讀與寫·教師教育雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.稿件請(qǐng)按中文標(biāo)題、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、英文標(biāo)題、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)順序撰寫，用WORD軟件處理和打印。

b.范圍：包括但不限于各類教育理論、教育心理學(xué)、教育哲學(xué)等方面的研究。

c.標(biāo)題序號(hào)按照“一”、“（一）”、“1”、“第一”或“首先”順序排列，一般不用“①”號(hào)。根據(jù)文章具體內(nèi)容，序號(hào)可適當(dāng)減少，但不可反順序使用。

d.引言應(yīng)簡(jiǎn)單介紹論文的背景和目的，相關(guān)領(lǐng)域前人所做工作，存在的問題，引出本研究的主題及特色，注意：引言部分不能有公式、圖表。

e.摘要論著須附中文摘要，重要文章還必須附英文摘要。摘要必須包括目的、方法、結(jié)果(應(yīng)給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。采用第三人稱撰寫，不用“本文”等主語(yǔ)。

f.每圖應(yīng)有圖序、圖題、圖注和圖身。圖中的物理量用符號(hào)表示并注明單位。圖序、圖題、圖注以及所用的名詞、術(shù)語(yǔ)要與正文一致。

g.注釋：注釋主要用于對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說叫，序號(hào)用帶網(wǎng)目的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注，放在當(dāng)頁(yè)頁(yè)腳，建議不超過5條。

h.論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或?qū)俟P(guān)項(xiàng)目，應(yīng)在首頁(yè)腳注中說明，如“基金項(xiàng)目：......基金資助（編號(hào)......）”，并在投稿時(shí)上傳基金證書復(fù)印件。

i.參考文獻(xiàn)應(yīng)按在文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)，并在文末按順序著錄。文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)全部列出，4名以上則列前3名，后加“等”；外文作者書寫時(shí)，姓前名后，名用縮寫，不加縮寫點(diǎn)。

j.來稿應(yīng)提供作者真實(shí)姓名、性別、出生年月、民族、籍貫、職務(wù)、職稱和工作單位、研究方向、通訊地址、郵政編碼、電話和電子信箱等信息，并用單獨(dú)一頁(yè)紙打印，以便匿名審稿。

雜志簡(jiǎn)介：

讀與寫·教師教育（月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2007年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《讀與寫·教師教育》雜志是一本專門為教師教育工作者和研究者提供的學(xué)術(shù)期刊，以推動(dòng)教師教育理論和實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展為宗旨。該雜志以其深入的研究、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，贏得了廣大讀者的好評(píng)。雜志主要涵蓋了教師教育的各個(gè)方面，內(nèi)容豐富，既有對(duì)教師教育理論的深入研究，也有對(duì)教師教育實(shí)踐的詳細(xì)解讀，還有對(duì)教師教育政策的深度剖析，以及對(duì)教師教育研究方法的科學(xué)指導(dǎo)。雜志以其獨(dú)特的視角和深入的研究，為教師教育工作者和研究者提供了一個(gè)交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)、提升能力的平臺(tái)。雜志鼓勵(lì)作者從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行深入研究，提出新的觀點(diǎn)和建議，以推動(dòng)教師教育的發(fā)展。雜志以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，贏得了廣大讀者的好評(píng)。雜志注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵(lì)作者從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行深入研究，提出新的觀點(diǎn)和建議，以推動(dòng)教師教育的發(fā)展。