時(shí)間：2022-11-22 13:11:24
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二、多比較,多篩選
一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.要改變舊的教育觀(guān)念，真正確立與時(shí)代相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)精神的教育觀(guān)念
大家知道，觀(guān)念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教育觀(guān)念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而一切教學(xué)改革的困難都是來(lái)自舊的教育觀(guān)念的束縛，因此，確立新的教育觀(guān)念是教學(xué)改革的首要任務(wù)。然而，讓我們審視一下過(guò)去的教學(xué)行為，就不難發(fā)現(xiàn)我們過(guò)去的教學(xué)只滿(mǎn)足于把書(shū)本的知識(shí)傳授給學(xué)生，把形成結(jié)論的生動(dòng)過(guò)程變成了單調(diào)刻板的條文背誦。這種重結(jié)論、輕過(guò)程的傳統(tǒng)教學(xué)方法忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，忽視了對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，但教師習(xí)慣了，學(xué)生也習(xí)以為常，甚至麻木了。老師滿(mǎn)足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，學(xué)生為滿(mǎn)足于學(xué)書(shū)本知識(shí)而死記硬背，很少有人在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)生如何會(huì)學(xué)，如何自學(xué)。據(jù)調(diào)查顯示：一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué)所學(xué)到的書(shū)本知識(shí)，只占他一生應(yīng)用知識(shí)的20%，絕大部分要靠自己走上社會(huì)后自學(xué)獲得；一個(gè)人是否能成才，不僅在于所受教育的層次高低，而且還取決于自己是否善于獨(dú)立獲取知識(shí)，并能系統(tǒng)化的能力，且在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)有的見(jiàn)解或創(chuàng)新。這無(wú)疑是一種生存能力！現(xiàn)代教育心理學(xué)研究還表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程一方面是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，是暴露學(xué)生各種疑問(wèn)、困難和矛盾的過(guò)程，另一方面是展示學(xué)生聰明才智、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)造成果的過(guò)程。正因?yàn)槿绱耍诮虒W(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式將教與學(xué)嚴(yán)重割裂開(kāi)來(lái)，只重視教師如何去教，而不大注重學(xué)生如何去學(xué)。自學(xué)輔導(dǎo)法則將教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，特別重視教育學(xué)生怎樣通過(guò)自學(xué)獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。事實(shí)告訴我們：僅靠老師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念是不夠的，還必須向?qū)W生講清道理，學(xué)生一旦接受了這種新的教育理論，定會(huì)激發(fā)出前所未有的自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而這將成為我們推行自學(xué)輔導(dǎo)法的強(qiáng)大動(dòng)力。
2.營(yíng)造自學(xué)的氛圍
長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育嚴(yán)重窒息了學(xué)生的思維和智力的發(fā)展，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也成了推行自學(xué)輔導(dǎo)法的攔路虎，不搬掉這個(gè)攔路虎不行。為此，首先要建立一種新型的師生關(guān)系，教師要營(yíng)造出民主和諧的寬松的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主地研究學(xué)習(xí)。其次，要保證學(xué)生一定的自學(xué)時(shí)間。課前要給學(xué)生留出一定的時(shí)間預(yù)習(xí)，課間休息時(shí)老師不能一講到底，要讓學(xué)生有一定的時(shí)間去思考和討論。為保證學(xué)生課后有充裕的時(shí)間自學(xué)政治課本及相關(guān)資料，政治教師還要取得學(xué)生家長(zhǎng)以及班主任的積極配合與支持。從某種意義上說(shuō)，這是該法得以實(shí)行的關(guān)鍵。再次，要幫助學(xué)生樹(shù)立大教材觀(guān)。不要僅局限于政治課本，死讀書(shū)，讀死書(shū)。要引導(dǎo)他們通過(guò)看電視新聞、廣泛涉獵書(shū)刊報(bào)紙等形式，學(xué)會(huì)運(yùn)用大量鮮活的現(xiàn)實(shí)材料去佐證書(shū)中的基本觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，尤其是人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。第四，要與語(yǔ)文老師配合好，加強(qiáng)搜集整理材料的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。因?yàn)樽詫W(xué)必須以一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為保障，政治教師必須與語(yǔ)文教師一道早讓學(xué)生過(guò)“雙基”關(guān)。這一點(diǎn)在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)尤其重要。
3.授人以漁，即教給學(xué)生自學(xué)的方法
首先教給學(xué)生閱讀的方法。①初讀。就是讓學(xué)生通讀全冊(cè)書(shū)，從總體上了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)。從教材目錄入手把握教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是一條行之有效的重要途徑。古人云：目錄不明不做學(xué)問(wèn)。目錄是綱，綱舉才能目張。教師要指導(dǎo)學(xué)生善用目錄來(lái)宏觀(guān)把握教材。②細(xì)讀。讀課題（絕大多數(shù)是論點(diǎn)），讀每節(jié)課（單元）的前言，弄清各課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表，把握其內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成單元整體印象。③精讀。一讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)習(xí)每一框節(jié)要達(dá)到的基本要求，有的放矢。二讀每一框節(jié)的具體內(nèi)容，弄清課本陳述的基本概念和原理、基本事實(shí)，掌握其基本內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)和方法。三讀課外資料。讀時(shí)政資料時(shí)尤其要注意針對(duì)性和實(shí)效性，最好能理論聯(lián)系實(shí)際，借以加深對(duì)理論觀(guān)點(diǎn)的理解。初讀一般用于開(kāi)學(xué)上新課時(shí)，細(xì)讀用于每單元開(kāi)始，精讀用于每一框節(jié)。精讀是主要方法。
其次，要教給學(xué)生一些分解組合教材內(nèi)容的方法。①教會(huì)學(xué)生擴(kuò)書(shū)。由于政治課本內(nèi)容的滯后性及篇幅的限制，有些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系得不緊密，有些內(nèi)容闡述得不是很細(xì)、很深入，列舉事例也不可能很充分，為使書(shū)本上的內(nèi)容能與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確而及時(shí)地把鮮活的現(xiàn)實(shí)材料吸納到教材中來(lái)是必要的。如江總書(shū)記的“三個(gè)代表”重要思想、以德治國(guó)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等內(nèi)容就可以吸納到教材中來(lái)。大量的現(xiàn)實(shí)材料一旦引入教材，既可增加理論力度，又可以拉近書(shū)本與現(xiàn)實(shí)的距離，使課本內(nèi)容（自學(xué)內(nèi)容）變得豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。②學(xué)會(huì)縮書(shū)。就是把課本內(nèi)容歸納概括成很少一部分內(nèi)容，甚至歸結(jié)為幾句話(huà)、幾個(gè)詞，以便于理解和記憶。這是一個(gè)由博返約、由繁到簡(jiǎn)的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力的一種極為有效的方法。③學(xué)會(huì)議書(shū)。即學(xué)生自學(xué)一段內(nèi)容（包括名人名言）后，能寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，哪怕是三言?xún)烧Z(yǔ)，只要有所得就好。
4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣
習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。亞里士多德有“習(xí)慣是第二天性”的名言，培根則認(rèn)為“一切天性與語(yǔ)言都不如習(xí)慣更有力量”?？傊粋€(gè)人從小形成的良好習(xí)慣，將使人終身受益。為此，教師首先要求學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，并注意在書(shū)中圈劃評(píng)點(diǎn)，正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。其次，要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。第三，要常疑、善疑，具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。宋人張載說(shuō)：“有可疑而不疑者不曾學(xué)，學(xué)則須疑?！薄坝诓灰商幱幸桑绞沁M(jìn)矣?！笨梢赃@么說(shuō)，問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有解釋問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在懷疑的基礎(chǔ)上理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)“惟上”“惟書(shū)”，要敢于創(chuàng)新，敢于提出新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解。最后，要求學(xué)生學(xué)習(xí)孔子“每事問(wèn)”的精神，自覺(jué)自愿地拜別人為師，勤學(xué)好問(wèn)。
總之，自學(xué)輔導(dǎo)法的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作絕非是一蹴而就的事，尤其是向?qū)W生灌輸一種新的教育理念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更非易事。因此，做好這一切不但需要做大量耐心細(xì)致的工作，而且需要一個(gè)過(guò)程。我們對(duì)此要有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備，扎扎實(shí)實(shí)的把實(shí)施自學(xué)輔導(dǎo)法前期準(zhǔn)備工作做好。這是確保自學(xué)輔導(dǎo)法得以順利實(shí)施的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)方法改革取得成功的關(guān)鍵。
二、實(shí)驗(yàn)措施
現(xiàn)行的中學(xué)政治教材形式活潑，圖文并茂，內(nèi)容可讀性強(qiáng)，但學(xué)生自學(xué)時(shí)往往滿(mǎn)足于一知半解，不求深入，或流于形式。為提高學(xué)生自學(xué)時(shí)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，在沒(méi)有其他自學(xué)教材的情況下，老師要根據(jù)現(xiàn)行教材的特點(diǎn)，給學(xué)生編寫(xiě)自學(xué)綱要。一般可采用自由式和目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式兩種。
1.自由式
由學(xué)生自學(xué)（精讀）某一框節(jié)，列出學(xué)習(xí)要點(diǎn)，編制帶閱讀體會(huì)性質(zhì)的提綱，在課堂上講出來(lái)，由集體討論補(bǔ)充，老師幫助形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表（板書(shū)形式），凸現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。然后由學(xué)生提出自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，大家討論，教師點(diǎn)撥，多方位多角度誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。最后，進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)?；境淌绞牵壕x列出提綱要點(diǎn)講出要點(diǎn)歸納結(jié)構(gòu)圖問(wèn)題討論課堂反饋。這是一種帶歸納性的自學(xué)方式。學(xué)生不僅要認(rèn)真讀書(shū)，列出提綱，還得從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并由自己設(shè)法去解決。課前學(xué)生以自學(xué)為主，課上可預(yù)留一定時(shí)間讓學(xué)生再讀并補(bǔ)充。這樣做，一方面督促了學(xué)生，另一方面老師也能在課前心中有數(shù)，真正做到備了教材、備了學(xué)生。在操作過(guò)程中，切忌設(shè)框框條條，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法；尤其是當(dāng)學(xué)生的看法有不同時(shí)，教師不要馬上下結(jié)論，而是師生平等地討論、切磋，直至達(dá)到共識(shí)為止。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。
2.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式
教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將每堂課的教學(xué)目標(biāo)以預(yù)習(xí)思考題的形式出示給學(xué)生（可課前預(yù)留，也可當(dāng)堂出示），讓學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)，老師輔導(dǎo)?；境淌绞牵撼鍪締?wèn)題自學(xué)討論明確目標(biāo)檢測(cè)反饋。這是帶有演繹性的自學(xué)方式，學(xué)生自始至終在老師編制的自學(xué)閱讀提綱（問(wèn)題）的框架內(nèi)自學(xué)。例如，可擬這樣一個(gè)框架：①本框主要講了幾個(gè)問(wèn)題；②每個(gè)問(wèn)題在書(shū)中哪些段落；③每個(gè)問(wèn)題書(shū)中是怎樣論證的；④你是怎樣理解這些問(wèn)題的；⑤通過(guò)預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題（或有哪些啟示）。這種方式目的性強(qiáng)，教師操作起來(lái)方便，但不足的是易束縛學(xué)生的思維，妨礙其個(gè)性發(fā)展。
不論采用哪種方式，老師都必須遵循以下原則：分層原則、啟發(fā)性原則、主體性原則、討論原則等。這里著重講一下分層原則。
分層是“因材施教”的具體體現(xiàn)，包括自學(xué)主體分層、目標(biāo)分層、任務(wù)分層和評(píng)價(jià)分層。所謂自學(xué)主體分層，是老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際把他們分為A、B、C三組，A組同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，自學(xué)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良；B組次之；C組即所謂的后進(jìn)生。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班中間（B組）大，兩頭（A、C組）小。老師不應(yīng)把分組情況告訴學(xué)生，以免挫傷他們的積極性和自尊心，只做到心中有數(shù)即可。這個(gè)分層是一種動(dòng)態(tài)分層，要隨時(shí)注意其變化。所謂目標(biāo)分層，是老師按《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的每節(jié)課的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)，細(xì)分為幾個(gè)不同的能級(jí)層次，如識(shí)記、理解、活動(dòng)等，并在學(xué)生自學(xué)前告訴學(xué)生（學(xué)生最好做到《課程標(biāo)準(zhǔn)》人手一冊(cè)），讓他們?cè)谀繕?biāo)的調(diào)控下自學(xué)。這種分層比《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)層次更細(xì)化、更具體，可在完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的目標(biāo)基礎(chǔ)上，根據(jù)本班的實(shí)際和時(shí)事的變化而變化。所謂任務(wù)分層，是指老師對(duì)A、B、C三組同學(xué)分別提出不同的自學(xué)任務(wù)。對(duì)A組，要求在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，并能聯(lián)系實(shí)際加以運(yùn)用，即識(shí)記、理解、活動(dòng)三個(gè)層次都要達(dá)到。對(duì)B組，只要求達(dá)到識(shí)記、理解層次。對(duì)C組，也只是要求其識(shí)記一些基本的知識(shí)點(diǎn)和概念即可，不可要求過(guò)高。當(dāng)然，老師在布置任務(wù)時(shí)要一視同仁。所謂評(píng)價(jià)分層，就是在討論明確和檢測(cè)反饋階段，不同層次的學(xué)生完成各自的任務(wù)即為優(yōu)秀，應(yīng)予鼓勵(lì)。要讓每個(gè)同學(xué)都有摘到桃子吃的愉悅感和滿(mǎn)足感，借以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。任務(wù)、評(píng)價(jià)分層都是動(dòng)態(tài)的分層，老師要隨時(shí)調(diào)整要求及評(píng)價(jià)。要實(shí)行好這一原則，老師必須吃透兩頭，大幅度增加備課量。
無(wú)論采用自由式還是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式，可根據(jù)課本內(nèi)容的難易程度、學(xué)生狀況、教材特點(diǎn)而定。一般而言，初二法律常識(shí)部分可用自由式，初一新生接觸思想政治課時(shí)間不長(zhǎng)且自學(xué)能力不強(qiáng)，可采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式，初三可靈活運(yùn)用。不論采用哪一種方式，只要落到實(shí)處，堅(jiān)持不懈，都能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及觀(guān)察、記憶、思維、操作等多種能力。
三、收獲及啟示
在中學(xué)思想政治課教學(xué)中運(yùn)用自學(xué)輔導(dǎo)法是教學(xué)方法的一次重大改革。這項(xiàng)改革從一開(kāi)始就引起了學(xué)校、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的普遍關(guān)注，人們主要是擔(dān)心這種教學(xué)方法會(huì)不會(huì)影響政治課的教學(xué)質(zhì)量。人們對(duì)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量期望值很高，加上對(duì)此法不了解，由此而產(chǎn)生懷疑，是可以理解的。但是，幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明：這種擔(dān)心是多余的！現(xiàn)在學(xué)生最大的變化是由過(guò)去“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我能學(xué)”。自學(xué)輔導(dǎo)法的最大價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。過(guò)去，中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式單一，重知識(shí)結(jié)果，偏重認(rèn)知性學(xué)習(xí)，受教材左右很大，嚴(yán)重地制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。自學(xué)輔導(dǎo)法為中學(xué)生的學(xué)習(xí)打開(kāi)了一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空，開(kāi)辟了學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)的新天地，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性破天荒地得到充分發(fā)揮和體現(xiàn)，他們對(duì)政治課的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此，政治課學(xué)習(xí)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而成了學(xué)生的一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。
【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）2-0122-02
政治成績(jī)不理想，是部分學(xué)生文科成績(jī)不好的原因之一。相比較歷史，地理等學(xué)科來(lái)說(shuō)，政治這門(mén)學(xué)科顯得有點(diǎn)枯燥乏味。內(nèi)容本身也有點(diǎn)難以理解。同時(shí)處于青春期的中學(xué)生更喜歡新鮮的事物，因此上政治課就感覺(jué)有些吃力，考試成績(jī)自然達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，部分教師感到束手無(wú)策，也有部分教師在教學(xué)過(guò)程中意識(shí)到了這樣的問(wèn)題，著手解決，可是效果并不明顯。一般來(lái)說(shuō)，許多老師們喜歡采用加強(qiáng)上課提問(wèn)，課下預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等方法來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但這樣做并沒(méi)有從根本上讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué)習(xí)政治。甚至少數(shù)學(xué)生在老師這樣的督促行為下更加不愿意上政治課。不僅效果沒(méi)有達(dá)到，反而減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此筆者認(rèn)為，要想學(xué)好政治，教師們首先應(yīng)該做的就是不斷去提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣與動(dòng)機(jī)，讓他們真正的喜歡政治課，這才是提高政治成績(jī)的有效方法。
筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，必須找對(duì)方法，以下就和大家分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
首先，要建立一種民主的課堂氛圍。建立民主的課堂氛圍，這是現(xiàn)代教育很提倡的一種教學(xué)方法，在歐美等國(guó)家實(shí)施的也比較早，近些年，在我國(guó)也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，政治在中學(xué)的幾門(mén)學(xué)科中算是比較特殊的一種，它扮演著重要的地位，是學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的指南針，引導(dǎo)著學(xué)生思想的走向，但由于其中的部分內(nèi)容確實(shí)有些難以理解，因此掌握起來(lái)有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來(lái)也會(huì)比較費(fèi)勁。因此如何教，成了老師們應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。傳統(tǒng)的你教我聽(tīng)模式對(duì)于政治這種學(xué)科并不一定合適，學(xué)生們只是聽(tīng)老師的講解，不明白的也不能馬上得到反饋，過(guò)后就會(huì)容易遺忘。所以要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生真正"做主"。老師和學(xué)生構(gòu)建互動(dòng)，平等的教學(xué)模式。老師以聊天的方式向?qū)W生講解知識(shí)，學(xué)生有問(wèn)題即可進(jìn)行提問(wèn)。筆者在剛開(kāi)始實(shí)施這種教學(xué)方法的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性明顯地增強(qiáng)。例如在講解國(guó)體和政體的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)本國(guó)的基本情況外，還按照同學(xué)們的要求，對(duì)他們比較感興趣的西方國(guó)家，如美國(guó)，英國(guó)等以及日本的國(guó)體一一進(jìn)行講解，經(jīng)過(guò)對(duì)比，收到了良好的效果。因此相比較傳統(tǒng)的授課模式，政治課上更應(yīng)該加入討論，在自由民主的討論氛圍中學(xué)生才能有所進(jìn)步，記憶也才更加深刻。
其次，除了營(yíng)造良好的課堂氛圍外，教師還應(yīng)該注意要把書(shū)本上的教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合，這一點(diǎn)對(duì)于政治尤為重要。古人云："學(xué)以致用"，我們學(xué)習(xí)的目的就是要能夠熟練地運(yùn)用，要運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解釋?zhuān)ダ斫猱?dāng)代社會(huì)發(fā)生的情況，有所思，有所慮，有所悟，有所感。如果只是單純的講解課本上的知識(shí)可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)政治失去興趣。因此要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣就要不斷的引進(jìn)相關(guān)課外題材，督促學(xué)生多看報(bào)紙，每天多收看新聞。同時(shí)，教師也要及時(shí)地從報(bào)刊雜志上收集一些貼近學(xué)生生活的知識(shí)用來(lái)不斷豐富，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。在初中的政治教學(xué)中，思想政治教育是很重要的，這是學(xué)生行為的指南針，發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。因此，教師對(duì)于思想政治的教育一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不能僅從分?jǐn)?shù)出發(fā)。要提高學(xué)生對(duì)于思想政治的興趣，教師在講解的過(guò)程中應(yīng)該多去舉例，多去引用一些正面的或者反面的例子去進(jìn)行佐證。因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于實(shí)際例子的接受程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于枯燥的理論，筆者在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，很注意這一點(diǎn)，例如會(huì)經(jīng)常督促學(xué)生去看一些能提升思想品德和個(gè)人素質(zhì)的電視節(jié)目，每年的《感動(dòng)中國(guó)》都是我對(duì)學(xué)生要求的必看節(jié)目之一。我的學(xué)生都很愿意看，并且看完了直播還要看重播，在課上的時(shí)候還會(huì)總結(jié)，討論，在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自身的素質(zhì)以及道德情操。
最后，要直接提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，還可以鼓勵(lì)他們多去發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
作為一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有年齡較小，身心不太成熟等特點(diǎn)，因此針對(duì)這個(gè)年齡段的政治考試都不是很難，很少有寫(xiě)政治論文等考試題目。但實(shí)際上，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，就應(yīng)該讓他們多去發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，就像去朗讀一樣，把自己的想法表達(dá)出來(lái)。但要真正做到，并不是一件簡(jiǎn)單的事。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，身心發(fā)展并不成熟，對(duì)事物也缺少自己的看法主張。在成長(zhǎng)階段，要培養(yǎng)他們?nèi)グl(fā)表觀(guān)點(diǎn)主張，就要從讓他們廣泛的去閱讀開(kāi)始，廣泛的聯(lián)系實(shí)際。如社會(huì)上有比較重要的事件，社會(huì)影響力比較大，就可以以該事件為題，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法，觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)一些政論文等。比如2008年的汶川地震，對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響很大，我曾以此為題讓學(xué)生們廣泛的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)成小的政論文，在班上朗讀和分享，再讓大家個(gè)別起來(lái)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，看法。這樣做的目的一方面是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也提高了分?jǐn)?shù)。另一方面，通過(guò)這樣的活動(dòng)，也在很大程度上培養(yǎng)了他們的自信心，在無(wú)形中提高了他們學(xué)習(xí)政治的興趣，對(duì)于他們的成長(zhǎng)益處多多。有人說(shuō)，通過(guò)培養(yǎng)他們寫(xiě)政治論文的方法就初中階段并不一定能馬上提高分?jǐn)?shù)，但實(shí)際上，通過(guò)這樣的行為，在無(wú)形中卻增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力，也能不斷提升他們學(xué)習(xí)政治的興趣，就長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是一定有幫助的。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力就是濃厚的興趣，政治課程的學(xué)習(xí)也是一樣。只有要讓學(xué)生有強(qiáng)烈的興趣與動(dòng)機(jī)，才能提升成績(jī)，獲得進(jìn)步。因此作為一名政治老師，要做的不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要不斷提升學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，這才是學(xué)習(xí)的根本之道。
參考文獻(xiàn)：
[1] 蔡學(xué)農(nóng). 淺談在初中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣[J]. 學(xué)周刊,2012,(21)
[2] 梁建華. 改進(jìn)教學(xué)方式 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣--淺談初中政治教學(xué)方式的改進(jìn)和完善[J]. 學(xué)生之友(初中版)(中考月刊),2009,(09)
。
在一中寬闊的綠茵草場(chǎng){對(duì)于這點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)阏媸翘珌G臉了。} 上坐著，天空還時(shí)不時(shí)秀著云朵或是彩虹，然后拿著P4聽(tīng)張懸。
當(dāng)然，這個(gè)愜意的動(dòng)作僅僅持續(xù)過(guò)10分鐘，其他時(shí)間總是在不停的入場(chǎng)出場(chǎng)或是來(lái)回做著古怪的動(dòng)作。
因?yàn)橄轮苋娜珔^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為開(kāi)場(chǎng)節(jié)目之一的太極拳表演的我們今天下午從2點(diǎn)到5點(diǎn)一直在訓(xùn)練。
大家都從遙遠(yuǎn)的或者附近趕過(guò)來(lái)。拋棄心愛(ài)的學(xué)習(xí)間或電腦，當(dāng)然我顯然屬于后者。都是極其不情愿的。
當(dāng)然，我們的老師也極其憤恨。他義憤填膺地講述學(xué)校的貪婪和吝嗇以及胡鬧。這一點(diǎn)與我們基本吻合。
我作為較高的同學(xué)被批準(zhǔn)穿校服，對(duì)此我很高興，當(dāng)我坐著而別人因?yàn)榘咨澴佣局鴷r(shí)，我的心情及其滂湃。
是不是有點(diǎn)那個(gè)啥。
我們最終的動(dòng)作是古怪而令人ORZ的。這一點(diǎn)省略吧。
# 2。
今天偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)本子，在學(xué)校一個(gè)臺(tái)子上。筆跡稚嫩，大概是4年級(jí)3年級(jí)左右的小朋友，偶爾還帶著拼音。
封皮是紅帽藍(lán)兔七俠傳，開(kāi)始幾頁(yè)潦草的記著作業(yè)。在最后一頁(yè)竟然寫(xiě)著這樣一句話(huà)。
只有自己的才是最好的。---楊方。
我當(dāng)時(shí)呆住了，或許應(yīng)該注明以下，我就是那個(gè)楊方。
然后大腦開(kāi)始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，然后我記起來(lái)了。
在我上四年級(jí)還是五年級(jí)的時(shí)候，我是說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)。
得當(dāng)時(shí)班主任，也就是我們的語(yǔ)文老師，讓每個(gè)人寫(xiě)一句話(huà)當(dāng)作自己的座右銘。我就寫(xiě)了那句。
我現(xiàn)在仍舊清楚地記得高月桐的那句。只有第一才是最響亮的。
沒(méi)想到現(xiàn)在還能見(jiàn)到。嗯。我愛(ài)我們的那個(gè)老師。叫做扈玉葉。
聽(tīng)媽媽說(shuō)她很懷念我們那一批學(xué)生。她現(xiàn)在所教過(guò)的每一批學(xué)生都會(huì)對(duì)他們談及我們的好。
所以出現(xiàn)在小孩本子上的我的那句話(huà)也就理所應(yīng)當(dāng)了。
我想起昨天和袁明英，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)老師走了一段路程。她問(wèn)著我的眼鏡有多少度。她說(shuō)楊方都這么高了。
她好像還是那個(gè)樣子呢。
我們的老師，我們那些過(guò)去恨得咬牙切齒的老師現(xiàn)在讓人懷念。她們多么慈愛(ài)呢。
時(shí)間就是這樣。
猝不及防的迎面而去。留下這么多讓我們傷懷。
# 3 。
今天整理桌子翻出了HARRY POTTER的整整四張碟子。與阿茲卡班的囚徒。密室。火焰杯。魔法石。好像很久遠(yuǎn)了。唯有鳳凰社在網(wǎng)上看的。
都有點(diǎn)塵埃了。都那么久遠(yuǎn)了。
想起去年HP7出的時(shí)候，期中考試那幾天，天天看到凌晨3點(diǎn)，數(shù)學(xué)課用尺子畫(huà)圣器。一個(gè)圈。一個(gè)三角。一個(gè)豎線(xiàn)。復(fù)活石。隱形衣。老魔杖。
如果我選擇的話(huà)，一定會(huì)是隱形衣呢。
而現(xiàn)在的我。會(huì)不會(huì)有當(dāng)時(shí)的心境。
# 4。
語(yǔ)文老師讓辦剪報(bào)。我弄了油畫(huà)和詩(shī)粘上去。透明膠粘得不漂亮。
上面的詩(shī)我很喜歡。
# 5。
好吧好吧。世界很大。世界很美。
2008/04/25 08:02 P.M.
＿壹＿
春天看似迅疾的逼近了，打窗外望去是滿(mǎn)世界的蒼翠和湛藍(lán)。
開(kāi)始頻繁地下雨。球鞋和外套被略微打濕。
雨來(lái)的快。去的快。猶記得周四的雷聲大作換得十幾分鐘的大雨。
剛剛到家的我看著外面的傾盆雨以為明天會(huì)一片水痕。
第二天的地面卻什么也沒(méi)有。就像沒(méi)有下過(guò)雨一樣。
一切。帶上了春天的奇特的魔法印記般。
讓人歡喜。
＿貳＿
同樣和春雨一同逼近的是迫在眉睫的期中考試。
今天和澳洲的七七談及期中考試。她過(guò)了很久說(shuō)。
噢。我忘了還有期中考試這回事。
如果說(shuō)我一直崇拜小說(shuō)里的人。那只能說(shuō)是單純的崇拜。
我很現(xiàn)實(shí)。
我清楚地知道我的夢(mèng)想只有靠正道學(xué)習(xí)去取得。
我崇拜小說(shuō)里的人。
我有小說(shuō)里的人的夢(mèng)想。
但我卻無(wú)法有小說(shuō)里的人的生活。
所以。期中考試。還是有那么一回事啊。
＿叁＿
如果說(shuō)生活中會(huì)有一些看不慣的人。對(duì)于我這種隨意的人是很少的。
但今天出現(xiàn)了一位。
他自以為是要求我?guī)退苫?。非主流繁體字滴滴俄俄。
我TM很不爽。
__肆_
今天被通報(bào)設(shè)計(jì)剪貼報(bào)版面。
起一個(gè)名字叫做幼樹(shù)。然后把Q名改成了幼樹(shù)。
幼樹(shù)給我的感覺(jué)是美好的。
幼。樹(shù)。
連空氣都變得好聞。
_伍_(kāi)
我最近更喜歡張懸了。
2008/04/30 07:30 P.M.
]壹[
一下子發(fā)現(xiàn)樹(shù)好綠好綠。高高的，陌生的，突兀的。
托手看指尖漏下來(lái)的碎碎陽(yáng)光，一切都附著上春天應(yīng)有的那些東西。
綠色。生機(jī)。還有燥熱。與夏天歇斯底里區(qū)別開(kāi)的燥熱。
毛衣不確定是否應(yīng)該收起，春天的天氣一貫讓我不敢確信。
今天英語(yǔ)考試說(shuō)最干燥的季節(jié)，我不確定是什么，難道是春天，不過(guò)我選的D winter.
考試結(jié)束了，從前天夜里就盼望的結(jié)束，現(xiàn)在結(jié)束之后還有點(diǎn)難以置信。
我很高興。I always hate exams.
所有科目之中最好的應(yīng)該是化學(xué)吧。><。至于最差我自己也分不清。
我害怕英語(yǔ)成績(jī)的公布。我愛(ài)英語(yǔ)但總是考不好。我有很大壓力。
考試的時(shí)候答案亂飛。同學(xué)之間就要互相幫助嘛。
監(jiān)考老師一直說(shuō)別抄了 別對(duì)答案了 然后再說(shuō) 你還對(duì)
抵制自私。
最近總想起櫻桃?guī)脱?。七。庭院。網(wǎng)。親愛(ài)的王子。
今天還聽(tīng)了一首好歌。王曦。叫什么來(lái)。西班牙的。tepmoer?—*$%$ ……
]貳[
昨天晚上作了一個(gè)很庸俗的夢(mèng)。去買(mǎi)衣服。買(mǎi)的還是世界品牌前十的范思哲。
我還試了一個(gè)白色的還是綠色的還是藍(lán)色的線(xiàn)衣，然后記得沒(méi)買(mǎi)。
和媽媽說(shuō)好后，媽媽說(shuō)確實(shí)很庸俗。
今天起床媽媽說(shuō)去陽(yáng)臺(tái)上看花，我說(shuō)好。
過(guò)了一段時(shí)間媽媽喊吃飯，我說(shuō)我等會(huì)。
媽媽說(shuō)你在干什么，我說(shuō)干藝術(shù)。
我在給花給植物照相呢。
今天早上看到小學(xué)的新校服。
我和月都認(rèn)為領(lǐng)子部分很漂亮，結(jié)果遭到HM等人的否定及諷刺。
我想說(shuō)的是真的很好看嘛。
但愿我們初中部可以好點(diǎn)><.
]叁[
木目心。
想想。無(wú)厘頭。
]肆[
有點(diǎn)作業(yè)。假期在家也要好好過(guò)。
2008/05/02 08:46 P.M.
<壹>
今天下午晚些時(shí)候又出去玩啦。
春天具有召喚力吧。
我在拍照的時(shí)候有個(gè)小弟弟說(shuō)，拍什么呀。
我當(dāng)時(shí)沖他笑了笑，然后想說(shuō)，做我的模特怎么樣？
嘿嘿。
在對(duì)面樓拍花，感覺(jué)好像那個(gè)老奶奶打開(kāi)窗戶(hù)看了看。
我真想說(shuō)，您的花園是安琪的花園啊。
這些花我都不認(rèn)識(shí)呀。很美麗的。
在路途中拍了幾個(gè)小男孩小女孩，蕩秋千，騎木馬，玩滑板。
一個(gè)個(gè)少年乘風(fēng)而過(guò)。
回家之前拍了個(gè)落日。
很淺很淺呀。
<貳>
家里的馬桶換啦，好別扭。
爸爸說(shuō)明天才可以用呢。
媽媽說(shuō)馬桶怎么壞了，
爸爸又說(shuō)，咱們家用的時(shí)間多長(zhǎng)，別人早都?jí)牧四亍?/p>
可我只覺(jué)得別扭呀。
今天在奶奶家，嗯，
和小妹妹一起玩，作業(yè)反倒寫(xiě)完了，
我發(fā)誓在家里的話(huà)肯定沒(méi)有寫(xiě)。
中午看了場(chǎng)NBA，回家爸爸說(shuō)是重播。
中午我還激動(dòng)了好久。
回老家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)奶奶總是自言自語(yǔ)。
晚上的時(shí)候，清早的時(shí)候。
和媽媽說(shuō)媽媽說(shuō)是習(xí)慣。
我想是不是因?yàn)槿ナ赖臓敔敗?/p>
也說(shuō)不定。
覺(jué)得奶奶是嘮叨，但是挺可憐。
還好大家都對(duì)奶奶很好。
今天下了BAIDU HI。還不錯(cuò)呢。
比QQ好。但普及程度還欠缺。
大家都用吧。嘿嘿。
<叁>
明天想去買(mǎi)書(shū)，想看書(shū)。
開(kāi)學(xué)得還別人DVD啦。今天突然發(fā)現(xiàn)同學(xué)的兩HP的DVD。
很久遠(yuǎn)了。
還有月月的三毛的書(shū)。嗯。
好久啦。
<肆>
就這樣吧。
媽媽爸爸出去散步還沒(méi)有回來(lái)- -.
大家安好。晚安。
2008/05/03 06:20 P.M.
<壹>
外面又下雨了。淅淅瀝瀝混著汽車(chē)呼嘯而過(guò)，濺起的水作俏皮的姿態(tài)從空中滑落。
剛剛停了幾天的雨又恢復(fù)了呀。好頻繁吧。
昨天寫(xiě)日志還是春意濃?？偢杏X(jué)春應(yīng)該換成夏天。
一切攜帶了夏天的征兆。
多變。潮濕。悶熱。蔥綠。
記得好像是林汐在某篇散文里說(shuō)過(guò)那么一句話(huà) 如果沒(méi)有了夏天 我們還有什么好祭奠。
夏天被傷感青年拿去渲染，悲傷，抑郁。
夏天。女孩子白色帶花的長(zhǎng)裙和手中香草味冰淇淋，追風(fēng)少年呼嘯而過(guò)，蔥綠的爬山虎繡滿(mǎn)整片古老的墻。
芬芳馥郁的花和時(shí)常悶熱時(shí)常大雨的天氣。
這就是夏天吶。我該休眠的夏天。嘿嘿。
順便說(shuō)說(shuō)最近想學(xué)圓體字，不知道是不是暫時(shí)沖動(dòng)。
這個(gè)季節(jié)我的沖動(dòng)夠多了。
<貳。>
明天想逃課。剛剛和王曦在說(shuō)。
因?yàn)槊魈焓俏逅那嗄旯?jié)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)應(yīng)該放假哦。
14到28周歲的人都至少放假半天呢。我今年夠格。
可是沒(méi)牙的學(xué)校竟然還上課。
王曦最后問(wèn)你敢嗎。我說(shuō)不敢。
……。我就這樣。
明天還是好好上學(xué)吧。淚奔……T T
電腦挺熱的，我想該關(guān)了。
再見(jiàn)啦。
2008/05/09 09:40 P.M.
<天空>
有時(shí)候發(fā)現(xiàn) 看天空的時(shí)候 會(huì)很幸福呢。
今天去做課間操的時(shí)候一抬頭 看到了兩只鳥(niǎo)在天空飛 真美。
天空。天空。天空。
拍過(guò)傍晚帶著夕陽(yáng)的天空 和有麻雀和電線(xiàn)的天空。
有色彩的天空。淺淺的橙色 混雜著青色。
有時(shí)候是美麗的綠色。
生命亦是如斯美好。
<記。>
今天出黑板報(bào)知道七點(diǎn)半。好晚。老師好狠呀。
出的時(shí)候一直在聽(tīng)歌。打開(kāi)教室的電腦啦。
我還得寫(xiě)政治論文。早知道上一次就不獲獎(jiǎng)了。
還是一等獎(jiǎng)><.
這次寫(xiě)2000字呀。嗯嗯。我狠。
我最近經(jīng)常看到很非主流的女子。
穿的那樣子。我總是笑?？吹剿齻兊臅r(shí)候。
我不喜歡非主流。
木棉布說(shuō)非主流腐蝕90后。
真同意。
我想買(mǎi)本新蕾。
我想落落了。
買(mǎi)了一本小雜志。買(mǎi)的時(shí)候以為是茶色。
一直到看了好久才發(fā)現(xiàn)。
原來(lái)是紫色。
主編是 王小面。主筆是 凌霜降。
還有一個(gè)叫毛毛也很喜歡。
讓我想起三毛姐。
<天空記。>
一望無(wú)際的深藍(lán)。淺淺的綠。傷寒病人的臉。暖橙色。
天空。天空。
仰望。思念。想。記。
你說(shuō)過(guò)的話(huà)。
2008/05/10 10:02 P.M.
這樣的天空總讓我想起早期的安妮常形容的那句話(huà)
像傷寒病人的臉。
很喜歡過(guò)一句話(huà) 風(fēng)這么大 你說(shuō)過(guò)要帶我回家
<戲子>里有這樣一句話(huà) 我們總在別人的故事里 流著 自己的淚。
2008/05/13 07:35 P.M.
很后來(lái)>
很后來(lái)才會(huì)深切地體會(huì)到欺騙。
體會(huì)到殘酷。
關(guān)于長(zhǎng)大的欺騙和殘酷。
童話(huà)會(huì)說(shuō)謊。
時(shí)光會(huì)說(shuō)謊。
<素質(zhì)。>
最近這兩天省里來(lái)視察。
關(guān)于素質(zhì)教育。
市里以我們學(xué)校為代表。
這幾天可忙了。
忙著教我們?nèi)鲋e。
猶記得同學(xué)笑著說(shuō) 放心吧 老師 我們會(huì)撒謊。
學(xué)校一貫如此。
世界呢。
<小時(shí)候。>
小時(shí)候
老師說(shuō) 誠(chéng)實(shí)。
童話(huà)說(shuō) 誠(chéng)實(shí)。
我還記得那個(gè)搬著空花盆的孩子。
可現(xiàn)在。
我失望了。
或許。
失望也是早晚的事。
以前說(shuō)的。
大人笑著說(shuō) 只是一場(chǎng)戲。
騙你長(zhǎng)大的戲。
七點(diǎn)二十起床 八點(diǎn)到校。
三節(jié)體育 有實(shí)踐課。
不做試卷 不買(mǎi)資料。
按時(shí)放假 從不體罰。
新課程表。
我都記住了。
明天提問(wèn)應(yīng)該說(shuō)的。
嗯。
我是個(gè)好寶寶。
可。
學(xué)校 你不是。
你。
弄。
虛。
作。
假。
2008/05/16 08:07 P.M.
天佑華夏>
最近聽(tīng)到的 看到的。
關(guān)于汶川的地震 沖擊著我。
捐款 感動(dòng) 默哀 祝愿。
天佑華夏 不離不棄 。
我們一直都在。
2008/05/18 09:42 A.M.
<二三事。>
二三事與二三事無(wú)關(guān)。
<二三事。>
上節(jié)體育課沒(méi)有跳箱子，我沒(méi)機(jī)會(huì)丟臉。我不知道為什么總是跪在上面，條件反射還是怎么著，反正不聽(tīng)大腦控制。
原因是四班以為同學(xué)摔成粉碎性骨折，在醫(yī)院里躺著。然后體育老師好像怕了，講了半天關(guān)于跳箱，保護(hù)的。
要我想，撤掉算了。省的我哪天骨折了。
夏天真善變。
剛剛還刮風(fēng)要下雨，現(xiàn)在馬上晴空萬(wàn)里。
媽媽說(shuō)別玩了，該學(xué)習(xí)了。
中考迫在眉睫，地理生物沒(méi)復(fù)習(xí)。體育如果也不及格。
我今天要把歌舞青春看完，昨天剩下些。
歌真好聽(tīng)，大家都去看，都去看。
蕭蕭唱歌不錯(cuò)，都去聽(tīng)，都去聽(tīng)。實(shí)際背景音樂(lè)就是。
今天搞了點(diǎn)小叛逆。
今天和陳小素聊天，聊到雜志問(wèn)題，我說(shuō)我三個(gè)月之前拋棄了最小說(shuō)。
她說(shuō)她最近也不喜歡。嗯。廣告滿(mǎn)天飛。
純文學(xué)三個(gè)字也飛走了。
我們商量一個(gè)新ID叫做什么。
什么小受什么瀟仔什么陳小素……。我說(shuō)來(lái)個(gè)深度的。
她說(shuō)深度小受。
然后現(xiàn)在和楊言在聊天，
她說(shuō)昨天晚上汶川又震了。
我說(shuō)當(dāng)初剛地震的時(shí)候我擔(dān)心你死了。然后上網(wǎng)看到你活蹦亂跳神采飛揚(yáng)風(fēng)風(fēng)火火。
她說(shuō)她即使在汶川也死不了，
<二三事。>
晴好的天空又刮起了風(fēng)。
天氣預(yù)報(bào)說(shuō)山東有雨。
周二回新奧爾良打生死第七場(chǎng)。保羅萬(wàn)歲。
何況重慶。
然后她又說(shuō)小時(shí)候差點(diǎn)被拐賣(mài)等等的事情。
1.>
夏日情緒開(kāi)始泛濫。
2.>
頂著當(dāng)頭的大烈日去學(xué)校。
冰淇淋或者冰鎮(zhèn)雪碧是必需品。
長(zhǎng)袖被淘汰。街上滿(mǎn)是穿裙子的小女孩和大女人。
一場(chǎng)雨抑或一陣風(fēng)都讓人歡喜。
期待假期。
期待空調(diào)。期待西瓜。
3。>
體育老師也有大發(fā)慈悲。
內(nèi)堂看暴力搞笑片子。
我毫無(wú)興趣。
4.>
有時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師有時(shí)候挺好的。
比如miss.cui.
5.>
