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時(shí)間：2023-02-15 12:14:17
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在預(yù)習(xí)課文與自學(xué)導(dǎo)學(xué)案時(shí)主張自主學(xué)習(xí)，意在情境、方法和多方面、多角度的教學(xué)活動(dòng)中，給予學(xué)生自由選擇的權(quán)利，改變他們在學(xué)習(xí)過程中的依賴性和盲從心理，幫助學(xué)生樹立自信心和獨(dú)立思考能力。
班主任的引導(dǎo)作用，主要是把握班隊(duì)會(huì)的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為主題班隊(duì)會(huì)的積極參與者。學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與班工作的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性。班主任要充分相信學(xué)生，尊重W生，鍛煉他們敢想、敢說、敢于探索、大膽創(chuàng)新的精神，為此班主任要善于指導(dǎo)，善于把自己的教育意圖滲透給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為他們的心理需要，以充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)他們當(dāng)主人的能力。
二、合作交流
法國著名科學(xué)家貝爾納說：“一個(gè)新設(shè)想可能由兩三個(gè)人集中他們的知識或者設(shè)想而產(chǎn)生?！焙献骷匆诤献髦袑W(xué)習(xí)別人的新思維、新方法，更重要的是學(xué)生在合作與討論中認(rèn)知自己的不足，從而擺脫無效的習(xí)慣思維。世界上大多數(shù)科學(xué)家除了具備獨(dú)立思考的精神外，良好的、活躍的、敞開的思維習(xí)慣是他們共有的品質(zhì)。
1.知識是有層次的，學(xué)生是有差異的，差異只有區(qū)別，無優(yōu)劣之分。合作交流既是解決探討問題的過程，更是學(xué)生在模擬與體驗(yàn)社會(huì)與工作的過程，學(xué)會(huì)與他人交流問題，樹立向他人學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)生共同成長，形成從善、向善的美德，這是合作交流的文化內(nèi)涵。
2.交流是有針對性的，即每個(gè)學(xué)生所能獨(dú)立思考的部分不盡相同，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，使每個(gè)問題都能獲得解決。
合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在談?wù)撝袑W(xué)習(xí)他人的新思維，修正和提高自己思維的有效過程，所以，學(xué)習(xí)的過程亦是群體思維產(chǎn)生共鳴的過程。
三、展示
展示是討論過程的真實(shí)再現(xiàn)。讓學(xué)生登上舞臺演繹他們真實(shí)的故事，就是展示的基本內(nèi)容與內(nèi)涵。首先由那些創(chuàng)造出火花的學(xué)生展示，與其他學(xué)生共享他們的智慧，學(xué)習(xí)他們思考問題的角度，分享他們解決問題的方法與途徑。
比如在班級工作中，通過開展“偉大的祖國”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論、表演小品、演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生提高熱愛祖國的意識，體會(huì)祖國的繁榮昌盛，懂得愛國是中華傳統(tǒng)美德，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們偉大的祖國。
鏡頭一：教了十幾年書了，第一次在班級中發(fā)現(xiàn)了“經(jīng)商風(fēng)”，用同學(xué)們的話來說是“實(shí)驗(yàn)班的新鮮事層出不窮”、“小機(jī)靈鬼挺有生意頭腦”……這不，班里的一部分同學(xué)競?cè)辉诮淌依锍鲎鈺?、電腦游戲光盤，一本書以它的厚薄來定租金，少至三毛，多至一元錢，光盤三元，“經(jīng)營者”說是“財(cái)源滾滾”、“生意興隆”，租者、出租者都不亦樂乎，大家都認(rèn)為挺合算，租者花幾毛錢就可看一本書，三塊錢就可安裝游戲軟件，出租者認(rèn)為書看了不用可惜，光盤安裝了就沒用更可惜，租出去，攢點(diǎn)小錢，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨，大家也認(rèn)為理所當(dāng)然。據(jù)“經(jīng)營者”說是開業(yè)兩個(gè)禮拜，生意很不錯(cuò)，收入可觀，而且自稱“同盟”越來越多。他們說不知哪個(gè)好事鬼向老師告了秘，害他們要“關(guān)門大吉”“斷了財(cái)路”。
鏡頭二：在為殘疾貧困兒童捐資時(shí)，學(xué)生嘴上說殘疾貧困兒童值得同情，但捐贈(zèng)行動(dòng)中總是囊中羞澀，吃零食、買玩具總是落落大方。
鏡頭三：學(xué)生總是害怕吃虧。見困難就讓，見利益就上，老協(xié)會(huì)的老人要教學(xué)生舞劍，剛開始沒人報(bào)名，一聽說不要錢，所有男生都報(bào)名。
鏡頭四：講報(bào)酬。在家里幫家長做事，得給多少錢；考幾分，得獎(jiǎng)多少錢。在班級里，做一件好事得獎(jiǎng)幾面紅旗；老師要求學(xué)生做事時(shí)，他們會(huì)要老師出錢請他們到肯德基……
……
神圣的憂思
面對著這些學(xué)生，我想了很多，其實(shí)這班的孩子家庭經(jīng)濟(jì)大都是不錯(cuò)。但是學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀已在發(fā)生變化。我們的學(xué)生中已存在著不良的價(jià)值取向。一、等價(jià)交換：學(xué)生在人際交往中以“等價(jià)交換”為原則的實(shí)用主義價(jià)值取向，把商品經(jīng)濟(jì)中的等價(jià)交換原則移植到同學(xué)與同學(xué)關(guān)系處理上。甚至是一本書，一張光盤都不肯輕易出借。二、價(jià)值觀有務(wù)實(shí)化，功利化的傾向，相當(dāng)一部分學(xué)生重功利價(jià)值，輕精神價(jià)值，做點(diǎn)事講價(jià)錢，談報(bào)酬，見到麻煩事就躲，甚至連教師吩咐都不愿干，常有“事不關(guān)已，高高掛起”的消極思想。三、理想主義價(jià)值觀的褪色。學(xué)生談崇高的理想少了，講狹隘的實(shí)惠、庸俗的多了。盡管文明禮貌、尊老愛幼、助人為樂、艱苦樸素等優(yōu)良品質(zhì)仍受到贊同，但那些脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)、高尚而空洞的價(jià)值觀卻受到了前所未有的沖擊。大部分學(xué)生贊同“人人為我，我為人人”只少數(shù)人贊同“毫不利已，專門為人”。不少青少年，看到有的企業(yè)家、商人、文化程度不高，經(jīng)濟(jì)上卻是暴發(fā)戶，出手“不凡”，食必美味佳肴，穿必進(jìn)口名牌，玩必夜總會(huì)舞廳，“卡拉OK“……導(dǎo)致了心理失衡，覺得”讀書無用“。價(jià)值取向上的反差現(xiàn)象說明學(xué)生獨(dú)立思想意識增強(qiáng)，思考問題趨于實(shí)際，更加理想。
危機(jī)的根源
我想學(xué)生的價(jià)值取向的反差一方面來自社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響。在改革開放取得巨大成就，經(jīng)濟(jì)得到高速發(fā)展，人們生活開始富裕起來的同時(shí)，人們不無憂慮地注意到，社會(huì)的公德、道德水準(zhǔn)卻沒有相應(yīng)地同步提高，公民意識、公民責(zé)任感、公民義務(wù)感受和遵紀(jì)守法、忠于職守等到意識出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，而一些打著封建主義印記的消極、丑惡的現(xiàn)象則沉渣淀起，共同構(gòu)成影響社會(huì)進(jìn)步的消極因素，嚴(yán)重地景響著青少年的身心健康。如社會(huì)上也現(xiàn)的“權(quán)錢交易”、“文憑買賣”、“醫(yī)療紅包”等，動(dòng)搖著他們稚嫩的心靈。
家長的不良導(dǎo)向也導(dǎo)致不生的不良行為。就我們班的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小受到大人們的過度呵護(hù)，過分寵愛，結(jié)果出現(xiàn)一些人格失衡的現(xiàn)象?；虼颂幨乱晕覟橹行?，自私自利，虛榮心很強(qiáng)，或意志薄弱，經(jīng)不起任何挫折，心理承受能力極脆弱，或處事懶惰，不愿勞動(dòng)，對集體，他人冷漠不關(guān)心，缺少助人為樂的熱情，或妒忌心強(qiáng)，看不到他人的超越……不少學(xué)生仍然自私自利，我行我素，得理不饒人，過高估計(jì)自己，少數(shù)學(xué)生總是害怕吃虧，見困難就讓，見利益就上，關(guān)心自己太多，關(guān)心別人太少。例如在捐資活動(dòng)中，有的學(xué)生熱情高漲，但家長卻不熱心支持，說東道西……一部分家長的言行不一致，自身素質(zhì)不高，教會(huì)孩子怎樣才不吃虧，怎樣不花錢又能受益等等，這些也嚴(yán)重影響了學(xué)生的價(jià)值取向，加大了向功利性傾斜的砝碼。
當(dāng)然學(xué)校教育方法單調(diào)也會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值取向。
疏導(dǎo)的對策
二、目標(biāo)
工作總目標(biāo)：安全為本，素質(zhì)第一，質(zhì)量第一，服務(wù)一流。
本學(xué)期目標(biāo)：注重抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，深入學(xué)生，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣，形成刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。
三、具體工作
1、從規(guī)范基本言行做起，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生思想品德和行為規(guī)范教育。
2、定期開班級會(huì)議，定期從各科老師那獲取相關(guān)信息，多方了解學(xué)生的動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，及時(shí)調(diào)整班級管理的方案。
3、響應(yīng)學(xué)校“加強(qiáng)高效課堂建設(shè)”的號召，讓學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)
4、創(chuàng)建書香班級，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
5、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不隨便講話，認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
6、多方面了解學(xué)生的興趣特長，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加校長郡培訓(xùn)班級，課余時(shí)間勤學(xué)苦練。而且注重培養(yǎng)尖子生，發(fā)掘潛力，爭取做好學(xué)生的模范。
7、進(jìn)一步完善養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)；繼續(xù)抓好儀容儀表的檢查工作，提高學(xué)生的精氣神從著裝開始抓起；繼續(xù)抓好不亂丟現(xiàn)象，讓學(xué)生不亂丟一片垃圾，開展“彎腰行動(dòng)”；狠抓學(xué)生語言文明，在確保學(xué)生不說臟話的前提下，抓好禮儀文明用語；及時(shí)樹立文明標(biāo)兵，發(fā)揮榜樣的力量。
8、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的組織作用，參與班級管理，加強(qiáng)班級管理。班主任不能時(shí)時(shí)看著學(xué)生，所以，必須抓好干部培養(yǎng)工作，培養(yǎng)一批思想好、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，他們是班主任的得力助手，搞好班級工作的重要環(huán)節(jié)。
9、加強(qiáng)和學(xué)生家庭的聯(lián)系。針對實(shí)際情況及時(shí)和學(xué)生家長做好聯(lián)系，并做好家訪工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，多方面給予他們關(guān)心和幫助。
10、重視學(xué)困生的管理工作，落實(shí)差生的分工幫教制度，把學(xué)困生的輔導(dǎo)工作落實(shí)到實(shí)處。一對一進(jìn)行幫教，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的行為，采用耐心教育，幫助他他們、鼓勵(lì)他們，不體罰或變相體罰、諷刺、挖苦等不正常教育手段，努力讓他們在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，感受學(xué)習(xí)的喜悅，從而建立學(xué)習(xí)的信心。
11、強(qiáng)化安全意識，要以安全為重點(diǎn)，安全教育要常抓不懈，防止發(fā)生事故。
一、明確目的，嚴(yán)格要求。
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，我經(jīng)常在晨間與班會(huì)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。不管標(biāo)準(zhǔn)如何提高，但都在學(xué)生的能力以內(nèi)，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。
二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。
本班以前的管理制度是每個(gè)同學(xué)全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)，比如本班同學(xué)李麗琪，該同學(xué)在班級管理方面，特別是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的能力。如果進(jìn)行全面的競爭上崗的方式，許多同學(xué)都會(huì)提出，李麗琪同學(xué)的成績不夠優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方面經(jīng)常出錯(cuò)。影響其自信心。因此我對學(xué)生的各方面采取揚(yáng)其長，避其短的方式。選取李麗琪為班級的紀(jì)律委員，既能發(fā)揮她的作用，班級出力，管理好班級，又能幫她樹立信心，加強(qiáng)自我約束。接著培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員賈鴻飛，這人學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成績良好，同時(shí)也熱愛勞動(dòng)?？墒沁@人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級內(nèi)特別難管理的人。我讓其擔(dān)任了班干部之后，使其認(rèn)識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚(yáng)其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級積極向上。
三、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本學(xué)期我們班采用了積分制的管理方法，對學(xué)生進(jìn)行綜合考評。在剛開學(xué)時(shí)，我讓每一位同學(xué)在自己語文課本的第一頁寫上自己的新學(xué)期的積分，每個(gè)人都是三十分，所有的學(xué)生都站在同一起跑線上。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活過程中，作業(yè)完成認(rèn)真，課堂發(fā)言積極，有思想有創(chuàng)新等等，只要有出色的表現(xiàn)，隨時(shí)有可能加分。同樣如果有違反紀(jì)律，做業(yè)不認(rèn)真等不良表現(xiàn)隨時(shí)有可能減分。當(dāng)然這分不能隨便亂加減，得在同桌的監(jiān)督下，每次加減都要在后面擴(kuò)個(gè)括號，用最簡練的語言，也就兩三的字說明理由。期中之后，我們在班會(huì)上統(tǒng)計(jì)出總分的前十名和后十名，進(jìn)行對比激勵(lì)，并讓他們說說感言。然后，所有的人又從30分起步，從頭開始。我感覺積分制的管理，比較充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生各方面的積極性，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的督促和約束。
當(dāng)然后進(jìn)生的進(jìn)步還得靠全班同學(xué)共同來幫助他們。特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生，效果不是很明顯。本學(xué)期我仿效學(xué)校的師帶徒活動(dòng)，采取自主自愿的方式，讓后進(jìn)生從優(yōu)生里面挑他喜歡的“老師”，讓優(yōu)秀的學(xué)生跟后進(jìn)生一對一接對子。讓這些師徒們加強(qiáng)責(zé)任心，明確職責(zé)。并讓他們之間展開競賽。每次，聽寫生字，進(jìn)行小測驗(yàn)呀，都要對這些后進(jìn)生進(jìn)行比較，看哪些后進(jìn)生的進(jìn)步大，就要對他們和他們的“小老師”進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和加分鼓勵(lì)。不斷地調(diào)動(dòng)他們的積極性和責(zé)任心。
一、班級基本情況
本班共有53名學(xué)生，其中有男生27人，女生26人。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、確立班級體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)和，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
①通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
③經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。
3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;
向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生, 請科任教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。 正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;同時(shí)，增加班級紀(jì)律委員，這樣即加強(qiáng)了班干部的能力，又使班級紀(jì)律有了提高。
5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;又不會(huì)驕傲而馬虎。
6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。
7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，加強(qiáng)班級凝聚力。
8、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。
健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、抓住每一次聽寫，單元考。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
5、組織迎“六一”慶祝活動(dòng)。
6、抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
7、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級公約。
四、工作安排
第1、2周 1、開學(xué)的學(xué)生報(bào)名工作
2、始業(yè)教育
3、五項(xiàng)競賽開始
4、班報(bào)刊出
第3、4周 1、假日活動(dòng)開始
2、金點(diǎn)子大賽
3、建立差生管理檔案
第5、6周 1、跳繩比賽
2、“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”教育活動(dòng)
3、我為媽媽做家務(wù)活動(dòng)
4、植樹節(jié)活動(dòng)
5、“我愛集體”活動(dòng)
第7、8周 1、?？?，班報(bào)刊出
2、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
第9、10周 1、“學(xué)會(huì)生活”活動(dòng)
2、“偉大的民族精神”征文活動(dòng)
第11、12周 1、班報(bào)刊出
2、立定跳遠(yuǎn)
第13、14周 “偉大的民族精神”演講賽
第15、16周 1、排球賽
2、朗讀測試
3、寫字測試
4、作文片段比賽
第17、18周 1、體育達(dá)標(biāo)考核
2、班報(bào)刊出
3、迎“六一”手抄報(bào)比賽
二、具體工作：
1、組織建設(shè)：就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍是班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。
選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性的活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。
為確保“龍頭”的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
2、文化建設(shè)：在開學(xué)一到兩周內(nèi)，將教室文化布置到位，教室布置相應(yīng)內(nèi)容如下：班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公示、真心英雄榜、我們的作品、語文學(xué)習(xí)成績一覽表、圖書角、衛(wèi)生角等除了硬件方面的建設(shè)，還力爭在一學(xué)期內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生、家長的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)創(chuàng)作四3班班徵、班歌、班旗等等。
3、學(xué)習(xí)建設(shè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，因此將采取各種辦法調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。從提高作業(yè)質(zhì)量入手，到每一課、每一單元、每一學(xué)科知識的落實(shí)，讓每一個(gè)孩子都能夠得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅。
4、安全教育：安全教育是前提條件，將不遺余力的督促學(xué)生注意各方面的安全，上學(xué)放學(xué)，課中課余，將安全防患工作做到位，杜絕安全隱患。對于一些危險(xiǎn)性的游戲，禁止學(xué)生參與；上學(xué)放學(xué)路上的安全，將與家長溝通，一起進(jìn)行教育。
第一、常規(guī)教育方面
1、為了使學(xué)生們的日常生活水平不斷提高，我充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班干部監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日工作總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)日和兒童節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
第二、班級紀(jì)律方面
我深知，一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我做了兩方面的工作計(jì)劃：
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是;努力做的最好。
2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“看雜志、做游戲、排球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
第三、衛(wèi)生方面
教會(huì)學(xué)生講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
第四、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
第五、其他綜合方面
各項(xiàng)競賽也是我這學(xué)期班主任工作計(jì)劃的重點(diǎn)，我們努力做的最好，并對學(xué)生教育，班級的好壞，從各項(xiàng)競賽中取得的成績可以看出來，班級要有凝聚力，團(tuán)結(jié)心，每位學(xué)生都要有為班級爭光的責(zé)任感。
這學(xué)期我還將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。謝謝！
【小學(xué)四年級班主任日常教學(xué)工作計(jì)劃范文二】
一、班級概況：
新學(xué)期伊始，我所擔(dān)任的四年級3班轉(zhuǎn)入學(xué)生--名，現(xiàn)在班級人數(shù)--人。其中男--人，女--人，少數(shù)民族--人，單親--人。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于本班男女生比例懸殊大，男孩子活躍、好動(dòng)，自我約束能力較差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、工作重點(diǎn):
1.繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，配合課任老師抓課堂常規(guī)。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，熱愛集體，遵守紀(jì)律，講究衛(wèi)生，爭當(dāng)文明學(xué)生。
2.根據(jù)學(xué)校工作安排，引導(dǎo)開展課題研究活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得課題研究的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
3.讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
三、具體措施：
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人終生受益。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期以新三好評選為契機(jī)，家校配合從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行每周綜合性評價(jià)。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
也就是與各任課老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，經(jīng)常與各科老師溝通，了解每個(gè)學(xué)生作業(yè)情況，聽課狀態(tài)，最近表現(xiàn)等，為了深入了解有時(shí)還隨堂聽課。每次開學(xué)初我都向?qū)W生介紹我班任課老師都有哪些優(yōu)勢，讓學(xué)生仰慕老師并留下第一好印象，協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科老師關(guān)系，這樣為良好課堂紀(jì)律奠定基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律課代表要充分發(fā)揮作用，每科代表不僅配合老師布置并收發(fā)作業(yè)，而且負(fù)責(zé)課堂情況記錄，記錄課堂表現(xiàn)積極同學(xué)，還有違反課堂紀(jì)律名單，每天放學(xué)前各課代表把本學(xué)科作業(yè)、課堂表現(xiàn)好、壞名單交給班主任，我再匯總找出特別好的以及不好的典型，第二天早自習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評。這樣一般在開學(xué)一個(gè)月左右班級管理工作就基本上路了。
剛過完暑假,新的一學(xué)期又開始了,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及行為教育,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班干部監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
二、班級紀(jì)律方面
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“努力做的最好。”
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“看雜志、做游戲、排球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
本班共有31名學(xué)生，其中有男生14人，女生17人。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、確立班級體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)和，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；
①通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
③經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。
3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生,請科任教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；同時(shí)，增加班級紀(jì)律委員，這樣即加強(qiáng)了班干部的能力，又使班級紀(jì)律有了提高。
5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；又不會(huì)驕傲而馬虎。
6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。
7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，加強(qiáng)班級凝聚力。
8、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。
健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、抓住每一次聽寫，單元考。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,其業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。但是,班主任平時(shí)工作強(qiáng)度大、任務(wù)重,很少參加系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。怎樣才能使培訓(xùn)更貼近班主任工作實(shí)際,真正滿足其需求呢?我們從班主任自身專業(yè)發(fā)展需要,以及從學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展對教師提出的要求出發(fā),在全市中小學(xué)校廣泛開展了班主任現(xiàn)狀與需求調(diào)查,重點(diǎn)調(diào)查對象為校長、教導(dǎo)主任、班主任以及學(xué)生家長,力圖全面了解各方對骨干班主任培訓(xùn)的期待。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大家普遍希望通過培訓(xùn),能夠使班主任達(dá)到更新教育觀念、掌握專業(yè)知識、創(chuàng)新工作方法、建立交流平臺、消解職業(yè)倦怠等目標(biāo)。
二、方案制定
根據(jù)教育部和湖北省有關(guān)班主任培訓(xùn)的文件精神,結(jié)合調(diào)研的情況,我們擬定了培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)時(shí)間等項(xiàng)目,制定了《宜昌市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)方案》。為增強(qiáng)培訓(xùn)的可操作性和實(shí)效性,在方案正式以前,先向一些有代表性的學(xué)校征求意見,組織校長和班主任對方案進(jìn)行討論、修改,力求使培訓(xùn)方案成為學(xué)校和班主任認(rèn)可的共同愿景,以便在培訓(xùn)過程中都能積極主動(dòng)地投入。接著,組織培訓(xùn)者和專家對方案進(jìn)行論證,吸取先進(jìn)的研修理念,同時(shí)協(xié)商專業(yè)引領(lǐng)相關(guān)事宜。最后,將方案提交市教育局審核,尋求教育行政部門對研修工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)。方案規(guī)定,全市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、在崗研修和考核評價(jià)等三個(gè)階段進(jìn)行。
三、專題培訓(xùn)
為解決班主任工學(xué)矛盾,集中培訓(xùn)安排在雙休日進(jìn)行,共4天時(shí)間。通過聽取專題報(bào)告,了解班主任工作的新觀點(diǎn),接受新知識,獲得新經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。所有專題都是經(jīng)過對豐富內(nèi)容的高度濃縮而形成的,主要有:教育政策法規(guī)與未成年人思想道德建設(shè)、新課程改革與班主任工作新理念、班主任工作理論與班級管理實(shí)務(wù)、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級文化建設(shè)、班主任心理咨詢與輔導(dǎo)技巧、教育博客制作與應(yīng)用、優(yōu)秀班主任面對面、特色工作經(jīng)驗(yàn)交流等。我們要求任課教師做到教育理論先進(jìn)性與班主任工作實(shí)踐適切性的有機(jī)統(tǒng)一,同時(shí)鼓勵(lì)班主任主動(dòng)參與,雙方開展民主平等的深度溝通與交流。針對專題所涉及的內(nèi)容,結(jié)合班主任工作實(shí)際,撰寫相應(yīng)的“反思與感悟”,從而提高班主任的理性反思能力,有效促進(jìn)班主任專業(yè)成長。
四、在崗研修
集中培訓(xùn)之后,安排在崗研修40天,主要有四項(xiàng)要求。一是組織讀書活動(dòng)。要求班主任閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,并結(jié)合自身工作實(shí)踐撰寫讀書筆記和反思感悟,形成“實(shí)踐——讀書——反思”的研修制度。二是開展同行交流。班主任圍繞工作中的主要問題和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對話和探討,通過同伴互助解決難題,取長補(bǔ)短,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。三是請求專家指導(dǎo)。班主任將工作中遇到的困惑和問題,請求專家進(jìn)行臨床診斷并提出建議,反思自己的行為,以改進(jìn)工作。四是開展教育敘事研究。通過教育敘事研究,體現(xiàn)班主任個(gè)人對學(xué)生工作的理解,表達(dá)自己對教育意義的體悟,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)而改進(jìn)班主任日常工作。開展教育敘事研究,實(shí)際上是在從事教育科研工作,它倡導(dǎo)了實(shí)踐操作與理論思考相結(jié)合的價(jià)值取向,是班主任進(jìn)行實(shí)踐反思的較好方法。
五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
我們要求每個(gè)參加培訓(xùn)的班主任都要建立自己的“教育博客”,并相互列為好友。通過撰寫博客日志,將自己的班主任心得上傳到網(wǎng)上,利用網(wǎng)絡(luò)平臺展示自己,增進(jìn)彼此的溝通與理解。通過整理與書寫博客文章,養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣和批判反思的能力。教育日志是班主任成長的檔案記錄,也是同行交流和討論的重要載體。它使班主任打破了所在學(xué)校的圍墻界限,有利于開展區(qū)域合作,實(shí)現(xiàn)班主任工作資源共享,謀求專業(yè)共同發(fā)展。經(jīng)調(diào)查,參加培訓(xùn)的班主任,95%都建有自己的博客,成為師生以及同行之間交流的平臺,從而開辟了教師發(fā)展的新通道。此外,班主任還可以依托“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)宜昌市學(xué)習(xí)中心”,實(shí)施班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給班主任專業(yè)提高以更多的自主學(xué)習(xí)空間。
六、考核評價(jià)
