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時(shí)間：2023-02-27 11:10:17
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇個(gè)人思想總結(jié)大學(xué)生范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
二、工作情況在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在鎮(zhèn)級(jí)各部門(mén)及村黨支部、村委會(huì)的大力支持和協(xié)助下，主要做了以下工作(一)、做好基礎(chǔ)調(diào)查、找到工作切入點(diǎn)，通過(guò)查閱資料，走訪鎮(zhèn)村干部、群眾等多種形式，詳細(xì)地了解了村情、民情等基本情況。特別是發(fā)現(xiàn)我村有30余戶“空巢老人戶”，人口40人。經(jīng)村委會(huì)批準(zhǔn)我積極承擔(dān)起照顧空巢老人的任務(wù)。
(二)、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、找到工作的結(jié)合點(diǎn)，看到我村活動(dòng)室的硬件設(shè)施過(guò)硬，卻存在沒(méi)有充分發(fā)揮好為黨員干部赴服務(wù)人民群眾的問(wèn)題。kt250.com來(lái)到村后，我主動(dòng)擔(dān)任農(nóng)村黨員電教和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的操作員。特別是在10月28日向群眾宣講黨的xx屆三種全會(huì)時(shí)，我運(yùn)用多媒體向群眾講解，使政治理論知識(shí)變得通俗易懂有趣，得到群眾的稱(chēng)贊。
參加工作至今，已經(jīng)一個(gè)月了。一個(gè)月，在歷史的長(zhǎng)河中，只不過(guò)是小小的一滴水滴，然而，在人生的征程上，我卻度過(guò)了一段寶貴的時(shí)光，驀然回首，沉心靜思，頗有幾分感觸、幾點(diǎn)感悟。
(一)從學(xué)生走向工作崗位的思想轉(zhuǎn)變
一個(gè)多月的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)感觸最為深刻的就是自己不再是一名學(xué)生，而是一名走向工作崗位的員工。告別了學(xué)生生活，來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，一切都是從零開(kāi)始。以前是學(xué)生，自我主義比較強(qiáng)，現(xiàn)在在基層工作，不能再有這樣的觀念了，要以人民群眾為主，要有集體主義，關(guān)心三農(nóng)的發(fā)展。在處理事務(wù)方面也不能隨便了事了，要做到精益求精，把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作做到最好。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以首先在思想上做好了接受新挑戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重政治素質(zhì)和工作能力提高。從小事做起，克服浮躁心里，沉下心來(lái)踏實(shí)苦干。深入群眾，深入基層，立足本職，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
(二)盡快地使自己從基層工作的“門(mén)外漢”轉(zhuǎn)變成“內(nèi)行人”。
曾以自己是“象牙塔”中的一份子感到驕傲，而現(xiàn)在，應(yīng)以自己是選調(diào)生中的一員而自豪。從學(xué)校到地方，從學(xué)生到干部，從理論學(xué)習(xí)到具體工作，這一轉(zhuǎn)變不可能一蹴而就，需要一個(gè)過(guò)程。而過(guò)程的第一步就是思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，也就是由“務(wù)虛”向“務(wù)實(shí)”的轉(zhuǎn)變。只有思想認(rèn)識(shí)到位，工作才能積極有效地開(kāi)展。所以，當(dāng)借“解放思想見(jiàn)行動(dòng)，更新觀念促發(fā)展”的東風(fēng)，從思想上自我解放，自我轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，進(jìn)入角色，早日擔(dān)起為人民服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重任。
(三)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
學(xué)生生涯的結(jié)束，并不代表學(xué)習(xí)生活的終結(jié)。恰恰相反的是學(xué)習(xí)生活剛剛開(kāi)始。剛從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，要學(xué)習(xí)的東西很多，既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，既要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，又要向同志學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高，不斷進(jìn)步,不斷完善。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)將成為我們生活中必不可少的一部分。只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代步伐，不被社會(huì)淘汰;才能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，執(zhí)為民之政、興國(guó)之政。作為選調(diào)生，作為機(jī)關(guān)工作者、經(jīng)濟(jì)建設(shè)者，人民需要我們學(xué)習(xí)，我們自己更應(yīng)該自我加壓，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏，勇攀高峰，成為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”社會(huì)的帶頭人。
(四)端正態(tài)度扎根基層鍛煉，努力提高工作水平
“麻雀雖小，五臟俱全”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是整個(gè)社會(huì)的縮影，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作可以了解和熟悉社會(huì)，掌握生活和發(fā)展的能力，只有在基層，切實(shí)了解百姓所思、所需、所為，工作才能少走彎路、少出偏差、少有失誤。我認(rèn)真珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)，力求在工作中增強(qiáng)本領(lǐng)，在實(shí)踐中提高能力，在磨煉中增長(zhǎng)才干。
二、工作方面
(一)盡快熟悉情況，了解工作流程
做為剛剛步入行政工作的新人來(lái)說(shuō)，在很多方面都是不熟悉的。來(lái)曾溪鄉(xiāng)一個(gè)月以來(lái)，為了能夠盡快的了解鄉(xiāng)情，掌握行政工作的流程，能夠更快的適應(yīng)行政工作，一方面在閑暇的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些相關(guān)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩和同事請(qǐng)教自己不懂或者迷惑的地方。在這里也感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我耐心的教導(dǎo)。另一方與一些領(lǐng)導(dǎo)和前輩下鄉(xiāng)，能更為感性的了解我鄉(xiāng)關(guān)于經(jīng)濟(jì)類(lèi)產(chǎn)業(yè)的情況和農(nóng)民的生活狀況并參加到勞動(dòng)當(dāng)中。
(二)按時(shí)參加各項(xiàng)會(huì)議，并做好會(huì)議記錄
嚴(yán)格要求自己按時(shí)參加舉行的各項(xiàng)會(huì)議，端正態(tài)度做好每次會(huì)議的記錄。通過(guò)會(huì)議能夠了解鄉(xiāng)上近期和長(zhǎng)期的工作安排，也為更好更快的了解情況適應(yīng)工作奠定了基礎(chǔ)。
工作總結(jié)是為了通過(guò)對(duì)上一年的總結(jié)來(lái)指導(dǎo)下一年的工作，本文是為大家整理的大學(xué)生村官年終個(gè)人工作思想總結(jié)，希望可以為大家的工作總結(jié)寫(xiě)作帶來(lái)方便。
我是xxx村主任助理，今年9月初我被分配到該村，開(kāi)始了我難忘的村官生涯，轉(zhuǎn)眼已過(guò)去兩個(gè)多月的時(shí)間。在這兩個(gè)多月里我從一個(gè)剛出校門(mén)的學(xué)生磨練成了熟悉村里事務(wù)的主任助手，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，也有自己的辛苦努力。
在思想政治方面，我每天堅(jiān)持閱讀各類(lèi)報(bào)刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有關(guān)材料和文件精神。在不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高自身理論水平的同時(shí)，堅(jiān)定自己的社會(huì)主義思想信念，堅(jiān)定自己服務(wù)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、報(bào)效祖國(guó)的理想信念。
在組織紀(jì)律方面，我認(rèn)真執(zhí)行和嚴(yán)格遵守呂梁市、離石區(qū)關(guān)于高校畢業(yè)生到農(nóng)村工作管理辦法和大學(xué)生村官有關(guān)的管理規(guī)定，從各方面嚴(yán)格要求自己。在自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，認(rèn)真、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作。
在工作方面，兩個(gè)多月來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，在鄉(xiāng)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在村領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，始終牢固樹(shù)立全心全意服務(wù)農(nóng)村，為人民服務(wù)的宗旨，積極認(rèn)真地做好鄉(xiāng)、村交待的各項(xiàng)工作，努力做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，不愧對(duì)農(nóng)民的重托。
我國(guó)正在大力建設(shè)社會(huì)主義法制社會(huì)，社會(huì)權(quán)益被公民所平等的享有，同時(shí)，法律也規(guī)定了其必須擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。對(duì)于大學(xué)生這種社會(huì)棟梁來(lái)講，更是需要對(duì)法治內(nèi)涵充分理解，提升個(gè)人法律意識(shí)，對(duì)于外界的各種不良誘惑，能夠自覺(jué)抵制，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
1、提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的意義
1．1構(gòu)建良好的校園環(huán)境。
大學(xué)校園是充滿活力、積極向上的，是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該充滿積極的正能量，方可以推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)。其中，法律素養(yǎng)是大學(xué)生必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)。需要積極開(kāi)展法治教育，提升大學(xué)生思想政治水平，通過(guò)學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律知識(shí)，培養(yǎng)法律素養(yǎng)，能夠知法懂法，學(xué)會(huì)利用法律來(lái)維護(hù)個(gè)人權(quán)利，對(duì)社會(huì)上的各種負(fù)面因素，能夠自覺(jué)抵御，從而維護(hù)校園環(huán)境。
1．2提升素質(zhì)，完善素養(yǎng)。
在現(xiàn)階段的社會(huì)主義建設(shè)中，不僅要求人才具有較高的文化水平，還需要有高尚的思想素質(zhì)，具備一定的法律素養(yǎng)。應(yīng)試教育模式下，大部分學(xué)生在大學(xué)之前，往往只注意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，沒(méi)有足夠的法治意識(shí)，無(wú)法分辨復(fù)雜社會(huì)中的是非。而大學(xué)教育過(guò)程中，借助于一系列的法治教育，包括《法律基礎(chǔ)》等，促使學(xué)生對(duì)基本的法治常識(shí)積極掌握，個(gè)人思想道德修養(yǎng)得到提升。高校大學(xué)生不僅能夠?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)知識(shí)積極掌握，還可以培養(yǎng)法治理念，提升道德素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，更好地參與到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中。
1．3增強(qiáng)法律意識(shí)，提升個(gè)人實(shí)力。
正能量的新型人才是社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)中十分需要的，通過(guò)高校思想政治教育的開(kāi)展，能夠幫助學(xué)生重視法治教育實(shí)施的緊迫性，遇到了問(wèn)題，能夠依靠法律途徑來(lái)解決，對(duì)國(guó)家個(gè)人的利益合法維護(hù)。
2、現(xiàn)階段大學(xué)生法治素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀
2．1法制意識(shí)不強(qiáng)，容易出現(xiàn)犯罪問(wèn)題。
大學(xué)生與書(shū)本知識(shí)接觸較多，且有著較為簡(jiǎn)單的社交圈子。家庭及學(xué)校的雙重保護(hù)，其沒(méi)有足夠的法治意識(shí)，往往采取單純的心思及狹窄的視角來(lái)處理社會(huì)問(wèn)題，外界的不良因素很容易影響到他們，導(dǎo)致有多樣化犯罪行為出現(xiàn)。部分大學(xué)生進(jìn)入校園接觸的學(xué)生有差異化的家庭背景，產(chǎn)生盲目攀比心態(tài)，如果自我揮霍需求無(wú)法滿足，就會(huì)出現(xiàn)盜竊行為;而具有較高知識(shí)和技術(shù)的大學(xué)生犯罪行為，往往會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更加嚴(yán)重的危害。
2．2社會(huì)因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生走上錯(cuò)誤道路。
改革開(kāi)放以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)在不斷增強(qiáng)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得了飛速發(fā)展，但是也有諸多的不良社會(huì)因素出現(xiàn)，制約到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近些年，我國(guó)開(kāi)始大力構(gòu)建社會(huì)主義法制國(guó)家，將依法治國(guó)理念切實(shí)實(shí)施下去，逐步出臺(tái)和完善了法律條款，但是部分人員為了獲取較大利益，依然會(huì)打球，導(dǎo)致法律權(quán)威性受到影響;依然無(wú)法徹底杜絕非法謀取權(quán)益等不法行為。
3、思想政治教育背景下如何提升大學(xué)生法律素養(yǎng)
3．1依據(jù)學(xué)校教育，營(yíng)造法治氛圍。
高校法治教育的實(shí)施，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，主要目的是促使大學(xué)生的政治道德及法治水平得到有效提升，進(jìn)而指導(dǎo)其參與社會(huì)建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在這種情況，學(xué)校就需要結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)增加師資，借助于專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，促使教師的法律專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升;對(duì)法治常識(shí)閱覽場(chǎng)所進(jìn)行構(gòu)建，通過(guò)閱覽，來(lái)提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。
3．2優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造傳媒環(huán)境。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，要求大學(xué)生能夠正確看待互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和弊端。職能部門(mén)需要發(fā)揮作用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境嚴(yán)格監(jiān)管，避免社會(huì)成員受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響，將良好的傳媒環(huán)境構(gòu)建起來(lái);此外，高校也需要定期經(jīng)常的組織講座，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)正確看待，對(duì)于那些不良的信息，能夠自覺(jué)抵制;要積極學(xué)習(xí)法律文化知識(shí)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，以便從內(nèi)在拒絕腐敗信息腐蝕。
3．3將法律指導(dǎo)實(shí)踐開(kāi)展下去。
大學(xué)生將法治知識(shí)理論掌握之后，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)科學(xué)檢驗(yàn)，以便促使其了解這種理論知識(shí)是與實(shí)踐緊密聯(lián)系的，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為切實(shí)能力。學(xué)校及社會(huì)各類(lèi)團(tuán)體，需要通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，如高校對(duì)法律審判場(chǎng)所進(jìn)行模擬，學(xué)生融入到情境當(dāng)中，扮演相關(guān)角色，這樣大學(xué)生得到了鍛煉，能夠?qū)⒎ㄖ沃R(shí)踐行下去。
3．4增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。
大學(xué)生要充分考慮未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐，要想獲得周?chē)说恼J(rèn)可，就需要具備較高的道德情操。因此，在校期間內(nèi)，學(xué)生需要對(duì)法治方面的知識(shí)積極學(xué)習(xí)，充分重視法律素養(yǎng)的意義，不斷努力，提升個(gè)人思想政治水平。針對(duì)外界的各種不良誘惑和侵蝕，大學(xué)生需要提升辨別是非的能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)掌握的法律知識(shí)靈活運(yùn)用，對(duì)外界誘惑自覺(jué)抵制，要一直堅(jiān)持樂(lè)觀積極的精神，努力學(xué)習(xí)思想和馬列主義，對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)上出現(xiàn)的腐朽思想及時(shí)總結(jié)。綜上所述，社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量是高校大學(xué)生，其法律素養(yǎng)及道德水平會(huì)直接影響到國(guó)家的進(jìn)步與發(fā)展，因此，在高校思想政治教育實(shí)施中，就需要采取一系列的措施，著重培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，幫助其樹(shù)立正確的人生觀，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
［1］劉建明．高校思想政治教育工作者法律素養(yǎng)提升的必要性［J］．紡織服裝教育，2015(10)
學(xué)習(xí)篇
學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，上大學(xué)我想以該記住并理解這句話。大學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)“很像吃自助餐先把錢(qián)交了吃不吃在你學(xué)不學(xué)在你”！總結(jié)一句話就是態(tài)度問(wèn)題！你一定要記住這句話，還要領(lǐng)會(huì)這句話的意思，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴(lài)性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴(lài)教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理——“山外有山、人外有人”，所以不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己努力奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才不會(huì)故步自封。對(duì)于我們安全工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。放假的時(shí)候曾到工程實(shí)地進(jìn)行過(guò)實(shí)踐，讓我更加深入的了解我所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)。實(shí)踐期間，我學(xué)到了許多在書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。對(duì)于我自己能力的提高也有幫助，鍛煉了我全方面的能力，讓我對(duì)自己更有信心。
生活篇
大學(xué)生活其實(shí)是很散漫的但你能否在這散漫地生活中獨(dú)立，是一件很有難度的問(wèn)題。所為的獨(dú)立不是一個(gè)人為主而是學(xué)會(huì)溝通學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地方法！大學(xué)時(shí)期的校園生活是豐富多彩的，剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，校園里就貼滿了招生的廣告和五花八門(mén)的社團(tuán)，你可以根據(jù)自己的性格愛(ài)好參加。那時(shí)，我也積極參加過(guò)兩個(gè)社團(tuán)，并進(jìn)行了一些活動(dòng)。還參加過(guò)過(guò)許多學(xué)校舉辦的舞會(huì)，和同學(xué)去舞蹈協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)跳舞，這些經(jīng)歷最大的收獲就是讓我的身心時(shí)刻保持愉快，可以認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，開(kāi)闊自己的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。同時(shí)，參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為T(mén)CL和創(chuàng)維電視做促銷(xiāo)員，這些活動(dòng)都極大的豐富了我的生活，讓我在自力更生的同時(shí)，體會(huì)到了賺錢(qián)的不易，更能理解父母辛苦供我上大學(xué)的艱難。如果說(shuō)大學(xué)生活給了我什么的話，那就是友誼和經(jīng)歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經(jīng)歷讓我的思維靈活，可以從多種角度考慮問(wèn)題。為以后的漫長(zhǎng)人生路做好了鋪墊。的確，這個(gè)社會(huì)有很多讓人不滿意的地方，尤其是當(dāng)你真正步入社會(huì)做點(diǎn)事情的時(shí)候。有句話叫做：“你可以不誠(chéng)實(shí)，但是不可以不保持正直”恰到好處的為我們提供了解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的原則。誠(chéng)實(shí)固然是一種很好的品質(zhì)，然而在面對(duì)一個(gè)經(jīng)常不誠(chéng)實(shí)的對(duì)象時(shí)就另當(dāng)別論了，不然就會(huì)吃虧。在個(gè)人生活當(dāng)中，誠(chéng)實(shí)自然是莫高于此的。然而，我們處事或生活過(guò)程中，正直才是可以永遠(yuǎn)堅(jiān)持的。
個(gè)人思想篇
在思想上，我經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變。高中時(shí)期是為了準(zhǔn)備高考，而進(jìn)入大學(xué)，就進(jìn)入了一個(gè)自由、無(wú)拘束的天地，沒(méi)有人管你，你必須有高度的自我約束力。做到自律、自學(xué)、自省。我從一開(kāi)始的散漫自由漸漸轉(zhuǎn)變的自律、自學(xué)。在思想上端正態(tài)度，樹(shù)立人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺(jué)得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來(lái)勾畫(huà)，不一樣的方式就有不一樣的人生。一個(gè)真正優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該保持雄心，羅曼蒂克式的雄心！在現(xiàn)實(shí)的前面還要放好雄心的位置，無(wú)論現(xiàn)實(shí)多么殘酷都不應(yīng)該散盡雄心，任何時(shí)候都對(duì)自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規(guī)劃下的目標(biāo)，計(jì)劃可以作為激勵(lì)的一個(gè)來(lái)源，引領(lǐng)困境前行！執(zhí)著是一個(gè)人最難得的品質(zhì)，揚(yáng)棄急功近利和浮躁的心，經(jīng)久必成！有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無(wú)聞，持之以恒的按計(jì)劃做好手頭的每一件事情了。
總結(jié)篇
一是根據(jù)縣委組織部文件精神、我鎮(zhèn)黨委結(jié)合村團(tuán)支部工作的實(shí)際，安排大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書(shū)記崗位職務(wù)。原村團(tuán)支部書(shū)記空缺或者團(tuán)支書(shū)年齡在28周歲以上，今年又接收了大學(xué)生村干部的村，原則上安排大學(xué)生村干部兼任村團(tuán)支部書(shū)記。
二是我鎮(zhèn)認(rèn)真做好不再適合擔(dān)任團(tuán)支書(shū)的現(xiàn)任專(zhuān)職村團(tuán)支部書(shū)記的轉(zhuǎn)崗工作。按照?qǐng)F(tuán)中央關(guān)于基層團(tuán)委負(fù)責(zé)人年齡原則上不超過(guò)28周歲和逐步提高學(xué)歷層次等方面的有關(guān)要求，有計(jì)劃的對(duì)現(xiàn)任專(zhuān)職村團(tuán)支部書(shū)記中年齡偏大、學(xué)歷偏低者安排好轉(zhuǎn)崗，并安排大學(xué)生村干部兼任，原兼任團(tuán)支書(shū)的村“兩委”干部不再兼任。
參加報(bào)道會(huì)至今，已經(jīng)一個(gè)月了。一個(gè)月的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中，只不過(guò)是微不足道的一小部分，然而，在我的人生道路上，卻是我一段最寶貴的時(shí)光，靜心思索，我頗有感觸，深有感悟。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。
作為一名新上任的大學(xué)生村官，我感覺(jué)自己對(duì)國(guó)家政策理論方面的知識(shí)相當(dāng)匱乏，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷武裝自己，提升自己的政策理論水平，才能更好的在基層工作崗位中發(fā)揮自己的能力。學(xué)生時(shí)代的結(jié)束，并不意味著學(xué)習(xí)生活的終止。恰恰相反的是學(xué)習(xí)生活剛剛開(kāi)始。從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，要學(xué)習(xí)的東西還很多，不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，既要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，又要向同事學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地提高，不斷進(jìn)步,不斷完善。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)將成為我們一生中不可缺少的部分，只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能緊跟時(shí)代腳步XX年年度個(gè)人思想工作總結(jié)，不會(huì)被社會(huì)淘汰掉，才能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，執(zhí)為民之政、興國(guó)之政。作為一名村官，大學(xué)生村官思想工作總結(jié)材料作為基層工作者、農(nóng)村建設(shè)者，我們需要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，就需要不斷學(xué)習(xí)，我們自己更應(yīng)該自我加壓，努力奮斗，迎難而上，勇攀高峰，成為“學(xué)習(xí)型”社會(huì)農(nóng)村所需要的帶頭人。
（二）做好從“學(xué)生”到“村官”思想的良好過(guò)渡。
學(xué)生時(shí)期的一些思想過(guò)于不成熟，自我中心，缺少集體感，這些在到基層工作時(shí)是非常有害的。應(yīng)當(dāng)及時(shí)的調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多和周?chē)娜藴夏虫?zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)思想工作總結(jié)通，盡快適應(yīng)村里工作。大學(xué)生村干部不管過(guò)去學(xué)的是什么，現(xiàn)在擔(dān)任都是擔(dān)任的都是村干部這個(gè)角色，面對(duì)的是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，所以要撲下身子盡快投入新的角色，適應(yīng)新的環(huán)境。目前我們國(guó)家正在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，需要有知識(shí)、大學(xué)生到農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地發(fā)揮自己的才能，需要每個(gè)人擺正位置，盡心盡力，盡責(zé)盡職。要實(shí)現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生到農(nóng)村干部的角色轉(zhuǎn)變，不但要學(xué)會(huì)在工作中施展自己的聰明才智，還要勇敢的擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任區(qū)，履行好自己的職責(zé)，從高從嚴(yán)要求自己，盡心盡力干好每項(xiàng)工作，把自己所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化和提升為工作成果，是每個(gè)大學(xué)生村干部必須具備的能力。
（三）端正態(tài)度，做好本職工作。
農(nóng)村是一個(gè)磨練人的意志，塑造人的品質(zhì)的地方，農(nóng)民朋友們樸實(shí)、熱情，農(nóng)村需要大學(xué)生，農(nóng)民需要有文化知識(shí)的大學(xué)生來(lái)幫助他們，農(nóng)村也給我們提供了施展自己才華的舞臺(tái)。作為一名大學(xué)生村官，最根本的是要干起來(lái)，做起來(lái)，從小事做起，要下田地、進(jìn)農(nóng)家，以一個(gè)農(nóng)民服務(wù)者的樸實(shí)心態(tài)去工作。下農(nóng)村是一次再學(xué)習(xí)，學(xué)校里學(xué)的東西不一定都有實(shí)際價(jià)值。作為一名大學(xué)生村官，我們要成為農(nóng)民的知心朋友，經(jīng)常與他們的交流，想起所想，知其所需，,拜農(nóng)民為師，用自己的熱心和真心服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾。做好本職工作，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)考慮：
第一，深入基層了解民情，村情。
第二，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的一些政策，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制訂計(jì)劃，并努力落實(shí)。
第三，團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子，形成合力，共同為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四，貼近群眾，為群眾解決實(shí)際難題。
二、工作方面
從8月7號(hào)到現(xiàn)在，我的思想上這一系列的變化，讓我在今后工作時(shí)，能更快適應(yīng)環(huán)境，順利完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，更好的為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村服務(wù)，為農(nóng)民朋友解決困難。我在工作之初要努力做到：
第一，盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入角色。剛到農(nóng)村，遠(yuǎn)離了繁華的城市，心理上多少會(huì)有些落差，這就需要我們及時(shí)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境，找到自己的定位。自己雖然很年輕，但要認(rèn)清自己應(yīng)經(jīng)不再是學(xué)生，沒(méi)有了老師的指導(dǎo)，自己成了指導(dǎo)村里人致富發(fā)展的帶頭人。
大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的儲(chǔ)備力量，大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、知識(shí)水平?jīng)Q定了未來(lái)社會(huì)發(fā)展的可能性，而大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生管理工作直接相關(guān)，日常的細(xì)節(jié)管理能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，形成良好的個(gè)人品德，規(guī)范學(xué)生的言行并影響學(xué)生的心理發(fā)展。但是，當(dāng)今大學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)良莠不齊，很多學(xué)生在自我成長(zhǎng)方面缺乏主動(dòng)性，還有些學(xué)生藐視規(guī)則、很難融入集體。這使得學(xué)生管理工作存在著各種困難。做好大學(xué)生管理工作，不僅是高校輔導(dǎo)員的日常工作發(fā)展方向，也是高校培養(yǎng)學(xué)生的主要途徑，值得我們進(jìn)行深入的思考和探索。
1.半年軍事化管理在高校中實(shí)施的必要性
軍事化管理來(lái)源于軍隊(duì)，通過(guò)嚴(yán)格、統(tǒng)一的行為規(guī)則和制度來(lái)約束軍人、訓(xùn)練軍人，使軍隊(duì)形成鐵的紀(jì)律、正直的人格和果斷的行動(dòng)力。半軍事化管理則根據(jù)管理群體的特征，借用軍事化管理的精髓，使群體的凝聚力提高，并通過(guò)統(tǒng)一的管理活動(dòng)，對(duì)群難題中的個(gè)體進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，使整個(gè)群體的素質(zhì)提升。半軍事化管理在群體管理中的效果顯著，能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速解決管理問(wèn)題，是幫助解決目前大學(xué)生管理問(wèn)題的有效方法，有必要應(yīng)用在學(xué)生管理工作中。
2.半軍事化管理實(shí)施的方法
2.1以制度為先建立半軍事化管理的規(guī)范
大學(xué)生管理中的一個(gè)難題是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展明顯，學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣不受約束，一些不良的行為習(xí)慣在很大程度上影響著整個(gè)班級(jí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。半軍事化管理強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的行為建立，為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校在學(xué)生管理方面不斷細(xì)化，形成了一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度。首先，在考核組織體系上，系部成立學(xué)生半軍事化管理工作組，負(fù)責(zé)本系學(xué)生半軍事化管理工作的組織、協(xié)調(diào)與檢查、考核。設(shè)立班級(jí)考核小組，負(fù)責(zé)制定本班級(jí)學(xué)生個(gè)人管理量化考核辦法并組織實(shí)施；其次，在考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)上，從學(xué)生的早晚自習(xí)出勤秩序、上課的出勤、教室和宿舍的衛(wèi)生等方面都做出了具體的量化和要求；最后，在檢查考核方法上，實(shí)行日檢查、周通報(bào)、月考核。系檢查組負(fù)責(zé)每對(duì)本系全部班級(jí)、每個(gè)宿舍進(jìn)行量化考核，秘書(shū)處匯總、整理形成班級(jí)每日、每周、每月成績(jī)表?？己酥髨?bào)系部負(fù)責(zé)老師審核、存檔。對(duì)每個(gè)班級(jí)的考核進(jìn)行評(píng)比，以集體考核成績(jī)作為學(xué)生日常成績(jī)的來(lái)源。這樣一來(lái)，行為習(xí)慣不良的學(xué)生受到集體的壓力和影響，在管理規(guī)范的約束下，逐漸形成良好的行為習(xí)慣，這是實(shí)施半軍事化管理的第一步。
2.2重視思想培養(yǎng)體現(xiàn)半軍事化管理的實(shí)際作用
軍隊(duì)管理能夠使軍人形成統(tǒng)一的思想和意志，這是軍隊(duì)集體意識(shí)強(qiáng)大的主要原因。高校教育并非要將學(xué)生的思想發(fā)展整齊劃一，但是，目前大學(xué)生思想發(fā)展非常復(fù)雜，很多學(xué)生在未建立正確的人生觀和價(jià)值觀的時(shí)候，極容易受社會(huì)不良思想的影響，進(jìn)而形成一些極端意識(shí)、產(chǎn)生極端行為。高?？梢越柚娛禄芾碇嘘P(guān)于思想教育的內(nèi)容，在學(xué)生管理過(guò)程中進(jìn)行思想管理。例如，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)周記，在周記中記錄日常生活以及影響個(gè)人思想發(fā)展的重要事件、感受等，由輔導(dǎo)員閱讀并進(jìn)行反饋，這是了解學(xué)生思想發(fā)展的一個(gè)較好途徑；又如，突出學(xué)生社團(tuán)和干部群體的作用，對(duì)思想積極、進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)社團(tuán)舉行一些有助于大學(xué)生思想發(fā)展的活動(dòng)、進(jìn)行積極的價(jià)值觀宣傳活動(dòng)等，通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行統(tǒng)一的培養(yǎng)，以達(dá)到管理目的，使大學(xué)生群體的思想發(fā)展更積極。
2.3營(yíng)造環(huán)境突出半軍事化管理的效果
半軍事化管理會(huì)使部分學(xué)生覺(jué)得不適應(yīng)甚至反感，這實(shí)際上是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這種管理方法了解不足。為了使半軍事化管理效果發(fā)揮出來(lái)，學(xué)校應(yīng)該重視營(yíng)造相應(yīng)的管理環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)同這種管理方式。從新生入手是較好的方法，學(xué)院安排在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)和周末休息的情況下，堅(jiān)持做到每周半天時(shí)間對(duì)新生進(jìn)行軍政訓(xùn)練；通過(guò)每個(gè)學(xué)期末召開(kāi)中期檢查表彰會(huì)和每學(xué)年末召開(kāi)年終表彰會(huì)，及時(shí)總結(jié)和推廣半軍事化工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并加以表彰；除此之外，學(xué)校還可以利用網(wǎng)站、報(bào)刊、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、校廣播臺(tái)等多種形式，積極宣傳半軍事化管理的重要意義和表獎(jiǎng)出色的班級(jí)、個(gè)人，營(yíng)造濃厚的氛圍。半軍事化管理環(huán)境的營(yíng)造能夠使管理效果更為突出，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都能夠清晰地看到管理結(jié)果。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，半軍事化管理是一種區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)生管理的方法，能夠有效解決高校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生管理效果。但在實(shí)施這種管理的時(shí)候應(yīng)注意，雖然管理思想來(lái)源于軍隊(duì)，但大學(xué)生不是士兵，半軍事化管理只是為了提高學(xué)生管理的效果，并不意味著輔導(dǎo)員可以將自己當(dāng)成“軍官”，把學(xué)生當(dāng)作“士兵”，因此，半軍事化管理過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要講究“度”，在維護(hù)學(xué)生個(gè)人尊嚴(yán)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的角度去實(shí)施半軍事化管理，才能真正達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓延波.半軍事化管理在高校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用與實(shí)踐[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2016(07):123-124.
一、禮儀教育與人際交往能力的必然聯(lián)系
禮儀是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是現(xiàn)代文明的重要組成部分。禮儀是個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，是一個(gè)人律己、敬人的過(guò)程。禮儀素養(yǎng)教育的內(nèi)容包括個(gè)人禮儀、校園禮儀、社交禮儀、中外禮儀、求職禮儀和網(wǎng)絡(luò)禮儀等。
人際交往能力指人們?cè)谌穗H溝通時(shí)，妥善處理組織內(nèi)外以及周?chē)h(huán)境各種關(guān)系的能力。良好的人際交往能力和人際關(guān)系是個(gè)人在社會(huì)立足和發(fā)展的必要條件，直接關(guān)系到人的身心健康與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，一個(gè)人只要同其他人交往，就不能不講禮儀。因?yàn)槎Y儀是整個(gè)社會(huì)人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器和劑。運(yùn)用禮儀除了可以使個(gè)人在交際活動(dòng)中充滿自信、胸有成竹之外，還能幫助人們?cè)诮浑H活動(dòng)中更好的表達(dá)尊重和友好，增進(jìn)了解與信任。在交際中，周到的禮儀能夠使交際各方獲得積極的情感體驗(yàn)，從而營(yíng)造良好的交往氣氛。所以，禮儀是人際交往的“通行證”。反之，如果在人際交往中粗魯無(wú)禮，容易使人產(chǎn)生否定情感，從而阻塞人際溝通的心理通道。
因此，大學(xué)生禮儀教育的重點(diǎn)是人際交往能力培養(yǎng)和提升的教育，讓學(xué)生在提高道德水平、文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更懂得運(yùn)用形象管理技巧，以及得體的言談舉止和適宜的處事方式，在人際交往中贏得贊許?！皣?guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰”——告訴我們禮儀教育和人際交往能力的提高相輔相成，是大學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展和人生幸福的基本必備的條件。
二、禮儀教育對(duì)提升大學(xué)生人際交往能力的作用
（一）促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展
大學(xué)生們渴望獲得情感交流和個(gè)性肯定，但由于他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、交往能力不足等原因，常常出現(xiàn)自卑、多疑、敏感、嫉妒等情緒體驗(yàn)，進(jìn)而容易導(dǎo)致人際交往受挫，產(chǎn)生交往障礙，影響心理健康發(fā)展。禮儀教育中所涉及的個(gè)人禮儀、社交禮儀、校園禮儀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠普及禮儀基本常識(shí)和交往技巧，有助于大學(xué)生提高人際交往自信心和交往能力，促進(jìn)大學(xué)生和諧人際關(guān)系建立和大學(xué)生身心健康發(fā)展。
（二）提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力
隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的交往日趨密切，充滿朝氣、志向遠(yuǎn)大的大學(xué)生在做好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更需要接觸和了解社會(huì)，更渴望參與社交活動(dòng)。在這過(guò)程中，大學(xué)生們?nèi)绾巫龅街Y、守禮，如何運(yùn)用合適的交際禮儀提高自身吸引力等問(wèn)題，通常成為大學(xué)生的主要心理困惑。因此，加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育，如：服飾禮儀、介紹禮儀、握手禮儀、座次禮儀、名片禮儀等，可以使大學(xué)生掌握符合社會(huì)要求的行為規(guī)范，不斷提升大學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
（三）提升大學(xué)生文明素養(yǎng)
禮儀作為一種非法律規(guī)范，主要包括習(xí)俗習(xí)慣、道德規(guī)范等內(nèi)容，是調(diào)節(jié)社會(huì)成員在社會(huì)生活中相互關(guān)系的準(zhǔn)則。當(dāng)下，高校中比較重視大學(xué)生的理想信念教育和思想引領(lǐng)，常常忽視基本禮儀素養(yǎng)教育，容易產(chǎn)生大學(xué)生禮儀知識(shí)匱乏和自我約束能力差等問(wèn)題。因此，高校要加強(qiáng)大學(xué)生禮儀教育，不斷引導(dǎo)大學(xué)生內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生內(nèi)在道德品質(zhì)和外在禮儀形式的有機(jī)統(tǒng)一，不斷提升大學(xué)生文明素養(yǎng)。
三、禮儀教育對(duì)大學(xué)生人際交往能力提升的途徑
（一）調(diào)試大學(xué)生人際交往心理障礙，強(qiáng)化積極交際心理
人際交往中，人與人之間常常存在著文化習(xí)俗、心理和社會(huì)地位等障礙，其中，心理障礙是人際交往能力較缺乏的大學(xué)生的“坎兒”，剛剛進(jìn)入高?；蛘邉倓偛饺肷鐣?huì)的大學(xué)生，每一個(gè)人或多或少存在自卑、自傲、嫉妒、猜忌、羞怯等心理體驗(yàn)。在這些心理體驗(yàn)中，自卑最為突出。而筆者對(duì)于所在地市幾所高校的問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)訪問(wèn)中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生內(nèi)心自卑的主要來(lái)源是對(duì)自身形象的不滿意。
因此，高校要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我形象自卑心理的疏導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，從儀容、儀表、儀態(tài)等方面，首先讓學(xué)生悅納自我；其次，讓學(xué)生了解自我形象的優(yōu)劣勢(shì)和學(xué)習(xí)形象管理的技巧；第三，讓學(xué)生常常使用積極的心理暗示，告訴自己能行；最后，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過(guò)行之有效的方法，讓大學(xué)生進(jìn)行自我審視、完善自我形象，在人際交往中逐漸變得自信、謙虛、從容，不斷獲得良好的人際關(guān)系。
（二）多學(xué)科知識(shí)融合，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人“印象管理”
“印象管理”是禮儀教育中的重要內(nèi)容。教師可從人際關(guān)系心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科角度，剖析“第一印象”給交往對(duì)象帶來(lái)的效應(yīng)，讓學(xué)生在項(xiàng)目化的實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略到禮儀“首因效應(yīng)”和“暈輪效應(yīng)”等知識(shí)在人際交往中的巨大力量，引導(dǎo)學(xué)生用好塑造良好印象的重要工具——社交禮儀，促進(jìn)學(xué)生在不同場(chǎng)景進(jìn)行個(gè)人形象塑造，不斷獲得交際的成功。
（三）動(dòng)態(tài)細(xì)微處夯實(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)打造自身魅力
微笑是特殊的情緒語(yǔ)言，它是人際交往中最富吸引力、最令人愉悅的面部表情。它不但表現(xiàn)著人際交往中友善、誠(chéng)信、謙恭等美好的感情因素，而且反映出自信、涵養(yǎng)與和睦的人際關(guān)系及健康心理。社交人員的形象展示離不開(kāi)微笑的運(yùn)用。例如，微笑讓北京奧運(yùn)會(huì)的禮儀小姐成為中國(guó)的“名片”。因此筆者在禮儀教學(xué)中將微笑訓(xùn)練作為教學(xué)重點(diǎn)，從口眼結(jié)合；笑與情、氣質(zhì)的結(jié)合；笑與語(yǔ)言結(jié)合；笑與儀表、儀態(tài)結(jié)合4個(gè)方面訓(xùn)練，以笑助姿，形成完整、統(tǒng)一、和諧的美，不斷展現(xiàn)青年大學(xué)生友善、謙恭的人生價(jià)值觀和青春魅力。
（四）重點(diǎn)錘煉敬語(yǔ)運(yùn)用，交談禮儀促學(xué)生人際交往
交談是交流思想和表達(dá)情感最直接的途徑。一個(gè)人說(shuō)話交談的水平，對(duì)塑造自身形象有著重要的意義。然而現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)交談禮儀基本知識(shí)掌握欠缺、運(yùn)用匱乏的現(xiàn)象比比皆是，如何說(shuō)、如何聽(tīng)的規(guī)范不甚了解。筆者在教學(xué)中對(duì)如何正確的說(shuō)（普通話練習(xí)等）、如何清晰地說(shuō)（包括使用通俗易懂的語(yǔ)言、把握潛在的語(yǔ)義和邏輯等）、如何禮貌的說(shuō)（如何善于傾聽(tīng)、多用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)和雅語(yǔ)等）、如何幽默地說(shuō)（幽默藝術(shù)學(xué)習(xí)等），都分別進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)和練習(xí)，收效很好。
由于近年來(lái)高等學(xué)校的擴(kuò)招，畢業(yè)生的人數(shù)正在飛速增加，2007年495萬(wàn)畢業(yè)生，08年559萬(wàn)，09年610萬(wàn)，10年631萬(wàn)，11年660萬(wàn)，12年680，到2013年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為699萬(wàn)，這些數(shù)據(jù)顯示兩個(gè)問(wèn)題：1、應(yīng)屆生就業(yè)難：在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。2、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩：一些院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。
關(guān)注就業(yè)并通過(guò)各方面的努力創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)是非常必要的。但我認(rèn)為不能過(guò)度地夸大就業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。雖然近幾年就業(yè)機(jī)會(huì)比前些年減少了，但隱形就業(yè)的人數(shù)卻在增加，例如非單位就業(yè)，非組織就業(yè)，諸如家庭雇傭保姆、個(gè)人雇傭秘書(shū)等，并未在公開(kāi)就業(yè)的人數(shù)中顯示出來(lái)。隨著社會(huì)生活的日益復(fù)雜化，隱形就業(yè)的機(jī)會(huì)更多。所以，應(yīng)該看到新形勢(shì)下有許多新的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而形成就業(yè)力新的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
所謂就業(yè)力就是指?jìng)€(gè)人能受雇于任何組織、保有任何職位所必須具有的職業(yè)能力。大學(xué)生就業(yè)力在就業(yè)力上著眼于大學(xué)畢業(yè)生這一特定群體，指大學(xué)生被雇用時(shí)所具備的職業(yè)能力。通過(guò)對(duì)不同就業(yè)人群的調(diào)查大概總結(jié)出了以下影響就業(yè)能力的因素。
身體素質(zhì)：越來(lái)越多大學(xué)生喜歡呆在宿舍里在網(wǎng)上耗日，導(dǎo)致大學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，這就會(huì)造成許多隱疾，對(duì)于很多強(qiáng)度較大的工作可能無(wú)法適應(yīng)，許多單位就會(huì)拒絕這些大學(xué)生。
計(jì)算機(jī)等級(jí)：計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)的普及會(huì)使計(jì)算機(jī)成為很多大學(xué)生的必修課。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平：專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最重要的一種評(píng)測(cè)手段。
此外還有很多因素這些因素在大學(xué)生就業(yè)力中有著重要的地位。包括專(zhuān)業(yè)排名、外語(yǔ)等級(jí)、學(xué)位、社交能力、社會(huì)適應(yīng)能力、自信心、主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、誠(chéng)信、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人形象氣質(zhì)。
本研究通過(guò)走訪企業(yè)，從用人單位對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求入手，尋求提升大學(xué)生就業(yè)力的途徑，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選盡可能全面但不失準(zhǔn)確地把影響大學(xué)生就業(yè)力的因素分成這幾十個(gè)個(gè)主觀因素，逐一在企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用因子分析，合相關(guān)理論進(jìn)行素質(zhì)分類(lèi)，建立大學(xué)生就業(yè)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的遞階層次結(jié)構(gòu)；再運(yùn)用層次分析法確定各個(gè)因素的相對(duì)權(quán)重；最后對(duì)于指標(biāo)體系加以運(yùn)用及對(duì)大學(xué)生如何提高就業(yè)力提出的具體建議。
通過(guò)調(diào)查，用人單位對(duì)求職者的要求中，基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力各占百分之二十五，綜合能力占百分之二十，思想道德百分之十五，心理素質(zhì)百分之十，身體狀況占百分之五。通過(guò)準(zhǔn)則調(diào)查得出準(zhǔn)則中所含元素的分?jǐn)?shù)?；A(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)則下元素中專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平六分，專(zhuān)業(yè)排名四分，外語(yǔ)等級(jí)三分，外語(yǔ)種類(lèi)三分，計(jì)算機(jī)種類(lèi)三分，學(xué)位四分，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)二分。思想道德之下誠(chéng)信五分，責(zé)任心五分，職業(yè)道德五分。個(gè)人能力之下社交能力四分，社會(huì)適應(yīng)能力二分，邏輯分析能力四分，團(tuán)隊(duì)組織能力三分，領(lǐng)導(dǎo)能力二分，學(xué)習(xí)能力五分，創(chuàng)新能力五分。綜合能力之下工作經(jīng)驗(yàn)六分，個(gè)人形象氣質(zhì)四分，禮貌五分，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神五分。心理素質(zhì)之下自信心五分，主動(dòng)性五分。身體狀況之下身體素質(zhì)五分。
將一百分分為四個(gè)層次，八十五分以上為就業(yè)力很強(qiáng)，七十到八十五為就業(yè)力強(qiáng)，六十到七十為就業(yè)力一般，六十以下為很弱。相對(duì)某個(gè)大學(xué)生的就業(yè)力進(jìn)行評(píng)估，只需要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式讓其老師、同學(xué)、及所曾應(yīng)聘的單位從上文提到的二十四個(gè)元素進(jìn)行打分取平均值之后求和就會(huì)得到一個(gè)總的分?jǐn)?shù)。這樣就可以籠統(tǒng)的知道該生的就業(yè)力。通過(guò)對(duì)每一元素得分分析就可以知道該生某一方面的弱點(diǎn)。大學(xué)生可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果有針對(duì)性的對(duì)自己進(jìn)行某方面的提高，就可以采取有效的措施進(jìn)行自我完善。高校應(yīng)不斷要從解決大學(xué)生自身就業(yè)問(wèn)題和職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，建立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展大學(xué)生生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)自我，了解職業(yè)世界，學(xué)習(xí)掌握生涯規(guī)劃的方法和手段，為未來(lái)職業(yè)的自我實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。
基于本研究所得結(jié)論， 結(jié)合大學(xué)生自身角度， 就如何提升大學(xué)生就業(yè)能力提出以下幾點(diǎn)建議：
1.注重思想道德培養(yǎng)，思想道德問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題，近年來(lái)隨著一些社會(huì)問(wèn)題的爆發(fā)越來(lái)越多的高校開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。畢業(yè)生唯有提升個(gè)人思想道德，完善自身人格，才能適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需求。
2.學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。人際關(guān)系的處理使我們?cè)谌魏螎徫欢家媾R的問(wèn)題，廣泛而有深度的人際關(guān)系是成功的必備，想要提升自己的人際關(guān)系使我們大學(xué)生所應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。
3.提高文化素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能是單位在錄用人才之時(shí)的第一參考。就業(yè)時(shí)容易量化的在校成績(jī)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科成績(jī)無(wú)疑是成功應(yīng)聘的法寶。所以要提高就業(yè)力，打穩(wěn)扎實(shí)基本功，抓好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，是明智之舉。
4.在校期間尋找一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣可以增加一些工作經(jīng)驗(yàn)，很多公司都需要無(wú)需實(shí)習(xí)直接工作人，這是工作經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是大學(xué)生就業(yè)的一大助力。
（本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題《遼寧省大學(xué)生就業(yè)力開(kāi)發(fā)對(duì)策研究》成果，課題編號(hào)：JG11DB055）。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐黎華，郭梅香.影響大學(xué)生就業(yè)的主導(dǎo)因素調(diào)查與分析[J].煤炭經(jīng)濟(jì)研究，2007，（3）.
一、學(xué)生事務(wù)復(fù)雜性的表現(xiàn)
輔導(dǎo)員工作角色多元、工作內(nèi)容繁雜。
首先，作為學(xué)生事務(wù)主體的學(xué)生具有復(fù)雜性。大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，甚至世界各地，學(xué)生之間存在不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)，不同的家庭生活環(huán)境，塑造了學(xué)生不同的性格特點(diǎn)、自理能力和心理承受能力。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和高低層次不盡相同。
其次，與學(xué)生事務(wù)內(nèi)容相關(guān)的各種問(wèn)題紛繁復(fù)雜。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，不但會(huì)遇到日常生活、學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，還存在個(gè)人情感、人際關(guān)系、心理健康、職業(yè)發(fā)展等方面的問(wèn)題；還有一些問(wèn)題是事先從未料想到的，如突發(fā)性問(wèn)題。
再次，學(xué)生事務(wù)的主體和學(xué)生事務(wù)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)發(fā)展難以把握。處在青春期的大學(xué)生做事沖動(dòng)，心智發(fā)展和情緒控制能力都還不夠成熟，來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、人際等任何方面的壓力或不滿都會(huì)引起學(xué)生個(gè)體所思、所想、所為的變化甚至個(gè)人思想行為的偏離。隨著一屆屆學(xué)生特征的變化，隨著黨、國(guó)家、社會(huì)對(duì)學(xué)生期待的變化，與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的各種問(wèn)題不是一成不變的。
輔導(dǎo)員必須時(shí)刻準(zhǔn)備對(duì)大學(xué)生的思想發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮督導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的生活發(fā)揮指導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的心理發(fā)揮疏導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮向?qū)ё饔谩?/p>
二、處理學(xué)生事務(wù)的態(tài)度
“溝通從心開(kāi)始”，輔導(dǎo)員處于和學(xué)生群體保持密切聯(lián)系的第一線，面對(duì)思想多元化，性格、長(zhǎng)相各異的學(xué)生群體，真誠(chéng)是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間心與心的交流、幫助輔導(dǎo)員更好地開(kāi)展學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。要處理好學(xué)生事務(wù)，輔導(dǎo)員就應(yīng)具有真誠(chéng)服務(wù)、平等公正的態(tài)度。
在管理理念上，堅(jiān)持以人為本、愛(ài)心為先的原則，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高管理水平和業(yè)務(wù)技能，善于總結(jié)工作得失，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)院系間的交流與合作。把學(xué)生放在主置上，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的工作理念，一切為學(xué)生的利益著想，一切為學(xué)生的成才著想，一切為學(xué)生的發(fā)展著想，做學(xué)生的良師益友，從心理上和行動(dòng)上拉近與學(xué)生的距離。既要嚴(yán)格管理，又要人性化、科學(xué)化開(kāi)展工作，做到管理與教育并重，感性與理性并存，指導(dǎo)和引導(dǎo)相結(jié)合。
在師生關(guān)系上，輔導(dǎo)員必須尊重每一位學(xué)生，特別是要尊重學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生，尊重家庭特別困難的學(xué)生，尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，尊重身體有缺陷的學(xué)生，同時(shí)要尊重學(xué)生家長(zhǎng)；必須公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，充分理解學(xué)生之間的各種差異，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)等和差等的劃分，不以學(xué)生的性格、長(zhǎng)相等作為評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“沒(méi)有差生，只有差異”的態(tài)度。在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，學(xué)生工作者必須學(xué)會(huì)尊重、確保公正，這不僅是為了得到別人的尊重，更是管理人性化的思想基礎(chǔ)。
三、處理學(xué)生事務(wù)的方式
本著對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、與學(xué)生平等的工作態(tài)度，應(yīng)如何處理學(xué)生事務(wù)？有這樣一件事令我印象深刻：因?yàn)橛小安荒軐⑹澄锏惯M(jìn)廁所”的民族習(xí)俗，一名學(xué)生打算將剩飯倒進(jìn)宿舍的洗漱池。同宿舍的另一名學(xué)生因擔(dān)心這樣做會(huì)導(dǎo)致洗漱池堵塞，堅(jiān)決不同意前一名學(xué)生的行為。于是，兩名學(xué)生發(fā)生矛盾，前一名學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有受到應(yīng)有尊重，與同民族的其他學(xué)生聯(lián)系，準(zhǔn)備聯(lián)合抗議。一個(gè)看似很小的問(wèn)題突然變得棘手起來(lái)。
做好學(xué)生工作，對(duì)學(xué)生投入的不僅是責(zé)任心，更是一種情感，一種關(guān)愛(ài)。如果論不關(guān)心學(xué)生行為的根本原因，僅依靠自己的常識(shí)，就“是否應(yīng)該將剩飯倒進(jìn)洗漱池”進(jìn)行評(píng)判的話，無(wú)疑就會(huì)得出“前一名同學(xué)犯了錯(cuò)”的結(jié)論。而事實(shí)是，兩名同學(xué)都沒(méi)有錯(cuò)。
由于學(xué)生存在習(xí)慣、個(gè)性上的差異，輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理時(shí)必須了解學(xué)生的興趣、性格、意志品質(zhì)和氣質(zhì)上的特點(diǎn)。只有針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行品德教育，才能收到較好的效果；根據(jù)各人的不同需求，從學(xué)生利益角度出發(fā)，提供真正切合學(xué)生需求的服務(wù)，才能夠得到學(xué)生的認(rèn)同，達(dá)到育人的目的。
進(jìn)行學(xué)生事務(wù)管理需要用心、用腦，掌握學(xué)生工作的全局，依據(jù)不同情況采取合理對(duì)策。如果不調(diào)查清楚事件發(fā)生的前因后果，或只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生講述事情發(fā)生的原因，難免就會(huì)忽略事件本身的特殊性，歸結(jié)為兩個(gè)學(xué)生之間存在異議情況，而采取完全不同的處理方式。
