首頁 > 優(yōu)秀范文 > 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間：2023-03-02 15:06:54
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一、職業(yè)教育集團(tuán)的內(nèi)涵
職業(yè)教育集團(tuán)是指由國家級示范性高等職業(yè)院校為核心，由多個(gè)中、高等職業(yè)院校、職教育中心、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會等獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)參加的以契約或集團(tuán)章程為紐帶而組成的新型的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體。職業(yè)教育集團(tuán)的基本特征如下：職業(yè)教育集團(tuán)是不以盈利為目的的教學(xué)、科研聯(lián)合體，其目標(biāo)是整合各種資源、服務(wù)職業(yè)教育，但要充分考慮集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的利益；職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部的各組成單位的仍具有獨(dú)立的的法人資格，且法律地位平等；組建職業(yè)教育集團(tuán)應(yīng)以國家級示范性高等職業(yè)院校為核心，由多個(gè)中、高等職業(yè)院校、職教育中心、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會等獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)參加組建而成，核心院校在集團(tuán)化辦學(xué)中發(fā)揮骨干支撐、示范引領(lǐng)和中心輻射作用；職業(yè)教育集團(tuán)的各組成單位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系應(yīng)在平等、互利、自愿的原則和基礎(chǔ)上以契約或集團(tuán)章程加以明確，以理事會為職業(yè)教育集團(tuán)最高權(quán)利機(jī)構(gòu)。
二、我國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)存在的主要問題
（一）職業(yè)教育集團(tuán)中的企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會和身份較為被動，積極性、能動性難以發(fā)揮
職業(yè)教育集團(tuán)中的企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會一般都是以被動的參與者身份出現(xiàn)的，雖然初期有一定的積極性，但隨著時(shí)間推移，由于合作機(jī)制和有效溝通等原因，使企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的利益難以得到有效的保障，致使其積極性、能動性難以發(fā)揮。
（二）職業(yè)教育集團(tuán)的統(tǒng)一的合作載體和保障機(jī)制的缺乏，限制其整體競爭力的發(fā)揮
建立職業(yè)教育集團(tuán)的目的是整合各種資源、服務(wù)職業(yè)教育，但因?yàn)橐云跫s或集團(tuán)章程為紐帶而組成的這種新型的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體的合作載體和保障機(jī)制的缺乏，集團(tuán)內(nèi)部各單位往往在組織教學(xué)、生產(chǎn)經(jīng)營、招生就業(yè)等方面出現(xiàn)脫節(jié)或各自為政，使職業(yè)教育集團(tuán)難以形成整體優(yōu)勢，限制其整體競爭力的發(fā)揮。
（三）職業(yè)教育集團(tuán)整體功能單一，難以滿足其組成單位的多方利益訴求，辦學(xué)效益和資源利用效率不高
多數(shù)職業(yè)教育集團(tuán)是以學(xué)校利益為主導(dǎo)，其核心目標(biāo)是教學(xué)與就業(yè)，而對教師的實(shí)踐鍛練、企業(yè)員工的培訓(xùn)與提高重視不夠，對于提高企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的實(shí)際利益考慮不周，造成辦學(xué)效益和資源利用效率不高。
（四）職業(yè)院校滿足于現(xiàn)有發(fā)展模式，對職業(yè)教育集團(tuán)的重大意義缺乏認(rèn)識
不少具備組建職教集團(tuán)的職業(yè)院校滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識，未能認(rèn)清規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的巨大優(yōu)勢和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，對組建職業(yè)教育集團(tuán)熱情不高、積極性不高。
（五）職業(yè)院校對于如何建、怎么建職業(yè)教育集團(tuán)認(rèn)識不清
一些有意組建職業(yè)教育集團(tuán)的職業(yè)院校，對組建職業(yè)教育集團(tuán)沒感性認(rèn)識和理論研究，無從著手。而已經(jīng)建立的職業(yè)教育集團(tuán)只是為了完成上級主管部門的任務(wù)，形式大于內(nèi)容。對于職業(yè)教育集團(tuán)的總體目標(biāo)、工作任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)作方式等缺乏深入探討和研究。
（六）職業(yè)教育集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制不健全，合作深度不夠
部分職業(yè)教育集團(tuán)組織松散，工作多限于聯(lián)誼會和聯(lián)合招生。企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會和學(xué)校的合作流于形式，有的企業(yè)只是掛名，不參與或很少參與集團(tuán)活動；有的企業(yè)安排非理事同志參會，理事工作流于形式；校企的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密，僅停留在意向上。 轉(zhuǎn)貼于
三、我國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展對策
（一）對職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義要加深認(rèn)識
要充分認(rèn)識到集團(tuán)化辦學(xué)是符合現(xiàn)階段我國職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，是發(fā)展我國職業(yè)教育的重要舉措；是職業(yè)教育的辦學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展方向的重大創(chuàng)新；是符合我國國情的培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型人才的有效途徑；是提升職業(yè)教育服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)能力、促進(jìn)職業(yè)教育一步發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量提高的必然選擇。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)還處于不斷探索和完善階段，辦學(xué)的模式、機(jī)制和體制還缺少活力，取得的行之有效的經(jīng)驗(yàn)還未得到應(yīng)有的推廣；企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會的辦學(xué)的積極性還沒有充分發(fā)揮，職業(yè)院校的自主權(quán)還需進(jìn)一步擴(kuò)大；教育主管部門的管理、監(jiān)督與協(xié)調(diào)還有待加強(qiáng)等。各級教育行政部門和職業(yè)院校要進(jìn)一步深化改革，提高認(rèn)識，加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)步伐，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）積極探索并加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化有效的辦學(xué)模式
要正確處理好職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中的幾個(gè)重大關(guān)系。一是校企合作關(guān)系。二是城鄉(xiāng)合作關(guān)系。三是區(qū)域合作關(guān)系。四是中、高職合作關(guān)系。積極探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的有效模式。近年來，各地在發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的過程中，初步形成了一些行之有效的辦學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。要研究借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，加快形成符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、富有區(qū)域特色的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。逐步推廣中等職業(yè)學(xué)?！耙荒陮W(xué)基礎(chǔ)知識、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)；在農(nóng)村地區(qū)逐步推行學(xué)生“一年在縣級職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在城市骨干職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的做法。全力推進(jìn)突出行業(yè)特色、以骨干示范職業(yè)院校為核心的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式
（三）不斷建立健全職業(yè)教育集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制和資源的共建共享機(jī)制
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)要結(jié)合各成員單位的實(shí)際情況，以簽訂協(xié)議、契約或集團(tuán)章程等方式明確職業(yè)教育集團(tuán)各成員的“責(zé)、權(quán)、利”關(guān)系，形成各成員之間互惠互利、平等自愿、共同發(fā)展的良性的穩(wěn)定合作辦學(xué)關(guān)系。以設(shè)立理事會或董事會等方式成立機(jī)構(gòu)精簡、目標(biāo)明確和運(yùn)行高效的集團(tuán)化辦學(xué)管理組織，合理設(shè)置內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立健全決策、監(jiān)督、執(zhí)行、協(xié)商、調(diào)解等工作機(jī)制。完善組織章程、工作程序和各項(xiàng)管理制度。
中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0091-02
圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，國內(nèi)各高校一直在進(jìn)行著改革和探索。積極引導(dǎo)大學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新實(shí)踐活動，組建大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)制成為各高校教育共識[1]。其中，大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的有效載體，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、如何開展團(tuán)隊(duì)活動、發(fā)展怎樣的團(tuán)隊(duì)模式等問題成為研究關(guān)注的焦點(diǎn)[2，3]，而針對大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化的研究比較欠缺。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)成員所共有的科技創(chuàng)新態(tài)度、價(jià)值觀念和行為規(guī)范，是一種團(tuán)隊(duì)個(gè)性的信念和行為方式，是團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)協(xié)同有序發(fā)展必不可少的精神環(huán)境激勵(lì)[4]，是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的“靈魂”。本文以國內(nèi)知名的優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)如華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和哈工大競技機(jī)器人隊(duì)為研究對象，分析總結(jié)他們共同的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化特征，為高校大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)提供參考。
一、優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化共同特征
華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊(duì)、聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、哈工大競技機(jī)器人隊(duì)等是目前國內(nèi)知名優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，是國家宣傳和號召學(xué)習(xí)的優(yōu)秀典型，這些團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年的探索、建設(shè)，已形成了自己穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)文化，并通過傳承創(chuàng)新，不斷促進(jìn)著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過整理分析不難發(fā)現(xiàn)，這些優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)都具有如下幾個(gè)重要的共同文化特征。
1.明確的發(fā)展目標(biāo)和宗旨。團(tuán)隊(duì)明確的發(fā)展目標(biāo)和宗旨是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方向，是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)中最重要的要素。如，Dian團(tuán)隊(duì)的宗旨是：“培養(yǎng)隊(duì)員高尚的道德情操、優(yōu)秀的工作作風(fēng)和過硬的技術(shù)能力。”聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)是：“為那些有潛力、肯努力，且富有激情的學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們快速成長，使每個(gè)聯(lián)創(chuàng)人都能夠成為獨(dú)當(dāng)一面的人才?！备偧紮C(jī)器人隊(duì)團(tuán)隊(duì)宗旨和目標(biāo)是：“對在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提供大量的動手實(shí)踐機(jī)會。致力于推動競技機(jī)器人比賽在機(jī)器人設(shè)計(jì)、制造、場地快速測量和控制、調(diào)試界面、算法優(yōu)化、綜合傳感器應(yīng)用、機(jī)器人通信、機(jī)器視覺和機(jī)器智能等領(lǐng)域的技術(shù)更迭與應(yīng)用革新?！泵總€(gè)大學(xué)生追求的目標(biāo)不同，當(dāng)學(xué)生在選擇加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，會考慮個(gè)人的發(fā)展和興趣是否與團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)宗旨相一致，只有與團(tuán)隊(duì)發(fā)展志同道合者才會更有積極性，更有動力去付諸行動。
2.良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的第一要點(diǎn)，是團(tuán)隊(duì)成員的思想指引，是凝聚團(tuán)隊(duì)、推動團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。如Dian團(tuán)隊(duì)團(tuán)訓(xùn)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，好態(tài)度會帶來更多機(jī)會?！甭?lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神：“合作、積極主動、精英意識與創(chuàng)新”；競技機(jī)器人隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神：“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”。除了這些團(tuán)訓(xùn)、口號，如Dian團(tuán)隊(duì)有自己的隊(duì)歌“咱團(tuán)隊(duì)的人”，競技機(jī)器人隊(duì)有自己的隊(duì)頌“哈工大機(jī)器人隊(duì)頌”。正是這些良好的團(tuán)隊(duì)精神指引著懷有共同信念的優(yōu)秀大學(xué)生們向著同一個(gè)方向，齊心協(xié)力、共同前進(jìn)。
3.健全的團(tuán)隊(duì)制度和規(guī)范。團(tuán)隊(duì)制度和規(guī)范是團(tuán)隊(duì)文化維系的保障，是團(tuán)隊(duì)成員的行為準(zhǔn)則。這些知名團(tuán)隊(duì)針對招新、考勤、激勵(lì)等都有相應(yīng)的管理制度與規(guī)范。如Dian團(tuán)隊(duì)有明確的團(tuán)隊(duì)章程、隊(duì)員守則、財(cái)產(chǎn)管理和使用辦法等一系列管理制度與規(guī)范[5]；如聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)有完善的新成員培訓(xùn)、出勤工作以及進(jìn)度檢查等制度；如競技機(jī)器人隊(duì)有嚴(yán)格的考勤制度、招新培訓(xùn)制度等。這些團(tuán)隊(duì)健全的管理制度和規(guī)范明確了團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，確保了團(tuán)隊(duì)長期健康有序的運(yùn)行。
4.良好的知識共享和傳承。良好的知識共享和傳承是團(tuán)隊(duì)文化發(fā)展與創(chuàng)新的前提，是團(tuán)隊(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)快速成長的重要途徑。如Dian團(tuán)隊(duì)實(shí)行的導(dǎo)師制、導(dǎo)生制、顧問制實(shí)現(xiàn)全方位指導(dǎo)與培養(yǎng)，有詳細(xì)的預(yù)備隊(duì)培養(yǎng)實(shí)施辦法，更值得稱贊的是，Dian團(tuán)隊(duì)在北京、深圳、武漢等全國主要城市以及歐洲、北美等國家建立了Dian團(tuán)隊(duì)分站，已畢業(yè)的隊(duì)員能持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展[5]。聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、競技機(jī)器人隊(duì)等都有類似的導(dǎo)師制和導(dǎo)生制，由專業(yè)教師和老隊(duì)員培養(yǎng)新隊(duì)員，新隊(duì)員通過學(xué)習(xí)成長變成老隊(duì)員。團(tuán)隊(duì)通過知識共享和傳承，形成牢固的根基，并不斷發(fā)展壯大。
5.豐富的文化活動。豐富的文化活動是團(tuán)隊(duì)文化不可或缺的部分，是創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)和諧氛圍、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的有效手段。如Dian團(tuán)隊(duì)除了傳統(tǒng)的“生日party”、年終茶話會，還有自己的游泳節(jié)、圣誕籃球賽等文化活動[5]；又如聯(lián)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)有每年的年會、素質(zhì)拓展等文化活動。這些豐富的文化活動讓團(tuán)隊(duì)成員在競賽、做項(xiàng)目之余充分放松，成員之間相互了解、增進(jìn)感情，在歡樂友愛的氛圍中，不自覺地增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力。
二、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)啟示
1.確定團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和宗旨。每一支大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)科方向不同，所面向的學(xué)生對象也具有特殊性，應(yīng)綜合考慮團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)科背景、知識結(jié)構(gòu)、能力、團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展所追求的目標(biāo)等，首先確定出獲得團(tuán)隊(duì)成員普遍認(rèn)可的最終共同目標(biāo)和宗旨，進(jìn)而分別設(shè)定團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段目標(biāo)，以及涉及到成員個(gè)人發(fā)展的子目標(biāo)，最后通過團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行實(shí)現(xiàn)而轉(zhuǎn)化為具體團(tuán)隊(duì)成果。團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和宗旨的確定是團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的第一件大事，只有志同道合者走到一起，合作才更順暢，團(tuán)隊(duì)才能得以發(fā)展。
2.統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀共識，提煉團(tuán)隊(duì)精神。共同的價(jià)值觀是解決團(tuán)隊(duì)矛盾、爭論、沖突的關(guān)鍵，是團(tuán)隊(duì)文化的核心[6]。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的主體是大學(xué)生，已形成了成熟的價(jià)值觀，每個(gè)人看待事物的觀念、態(tài)度和看法不盡相同，應(yīng)結(jié)合團(tuán)隊(duì)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀共識。只有所有成員認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、共同遵守團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則，才會有利于團(tuán)隊(duì)矛盾和沖突的解決，有利于成員之間的良好合作，有利于團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)文化的靈魂，在統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀共識基礎(chǔ)上，應(yīng)提煉符合團(tuán)隊(duì)特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)精神，以口號、隊(duì)歌等形式對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)成員團(tuán)隊(duì)意識，提高團(tuán)隊(duì)的向心力，進(jìn)而形成多人同心，其利斷金的團(tuán)結(jié)集體。
3.制定團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度。團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與宗旨、共同價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)精神的具體物化。只有通過有效管理和規(guī)章制度，約束學(xué)生成員按照團(tuán)隊(duì)的行為準(zhǔn)則行事，才能保障團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行。在制定學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度時(shí)，要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員畢竟仍是學(xué)校的學(xué)生，所制定的管理和規(guī)章制度不應(yīng)超越所在學(xué)?；?qū)W院、系、所的管理及規(guī)章制度。同時(shí)，盡可能讓每一位團(tuán)隊(duì)成員參與團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度的制定，充分調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員的意見，聽取、討論并采納團(tuán)隊(duì)成員好的建議，這樣所制定的團(tuán)隊(duì)管理及規(guī)章制度才能得到團(tuán)隊(duì)成員的一致認(rèn)可，才能提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。
4.建立知識共享與傳承機(jī)制。導(dǎo)師制、導(dǎo)生制以及顧問制是目前優(yōu)秀大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)普遍采取的知識共享與傳承的制度，是經(jīng)過實(shí)踐證明值得借鑒和推廣的方法?；趯?dǎo)師制、導(dǎo)生制以及顧問制，需要進(jìn)一步完善新成員招錄辦法、新成員培訓(xùn)辦法、學(xué)術(shù)例會及報(bào)告辦法等，通過這些具體的形式開展，落實(shí)知識共享與傳承。除此之外，考慮大學(xué)生的年輕個(gè)性，可以有效借助網(wǎng)絡(luò)新事物，如論壇、QQ群、微信群等加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間業(yè)余交流，不僅能保持在隊(duì)成員的活躍性，還能保持與已畢業(yè)離隊(duì)成員之間的聯(lián)系。
5.積極開展團(tuán)隊(duì)活動，創(chuàng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。開展團(tuán)隊(duì)活動是提高團(tuán)隊(duì)積極性和凝聚力的重要方式，是團(tuán)隊(duì)文化不可或缺的部分。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員是一個(gè)年青的群體，比較有個(gè)性和愛玩的積極性。在團(tuán)隊(duì)活動設(shè)置上，除了開展春游、秋游、年終茶話會、素質(zhì)拓展等傳統(tǒng)活動外，還可以開展如校內(nèi)或校外學(xué)生團(tuán)隊(duì)聯(lián)誼活動、日租房一展廚藝等其他形式的團(tuán)體活動，盡可能幫助團(tuán)隊(duì)成員拋開項(xiàng)目、競賽等壓力，放松心情，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)生之間的彼此了解、熟悉，進(jìn)而形成相互信任、相互理解、相互尊重的和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍影響下，團(tuán)隊(duì)成員會更愿意承擔(dān)、能更抱團(tuán)。
大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期重要任務(wù)，不同的團(tuán)隊(duì)不同階段有不同的建設(shè)重點(diǎn)，知名大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的共同優(yōu)秀文化特征可作為重要的參考借鑒，但不能復(fù)制。大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)仍需要結(jié)合本團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和完善，形成適合本團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特團(tuán)隊(duì)文化，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)。
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中國石油烏石化公司西峰集團(tuán)公司是國有大型企業(yè)，掌握著關(guān)乎國計(jì)民生的重要戰(zhàn)略性基礎(chǔ)資源——石油的冶煉、倉儲、加工、銷售、管理等一系列的工作，是國家的命脈單位。對于中石油內(nèi)部，各部門分工明確、各盡其責(zé)，并且公司各級黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子都要求各級行政領(lǐng)導(dǎo)崗位的同志，要在日常的工作實(shí)踐中科學(xué)優(yōu)化工作辦事流程，提高安全生產(chǎn)水平，加快企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)效率，提升企業(yè)服務(wù)質(zhì)量，降低企業(yè)運(yùn)營成本。作為中國石油烏石化公司車隊(duì)的管理經(jīng)營者，在貫徹執(zhí)行公司黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子工作思路的同時(shí)結(jié)合工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，我覺得公司車隊(duì)管理工作的優(yōu)劣將直接影響到車輛運(yùn)行的質(zhì)量和成本。而在車隊(duì)管理工作中，最難也最重要的就是駕駛員管理、車輛管理、安全管理。
一、駕駛員管理是公司車隊(duì)管理的首要任務(wù)
（一）把好人員進(jìn)口關(guān)，提高招聘門檻
駕駛員招聘工作，是做好駕駛員管理工作的最重要的關(guān)口。在進(jìn)行駕駛員招聘時(shí)要提高招聘門檻，要綜合考慮招聘對象的駕齡、駕駛技術(shù)、修理常識和工作態(tài)度。
（二）做好崗位教育培訓(xùn)，加強(qiáng)制度建設(shè)
首先做好對駕駛員維修保養(yǎng)知識、交通安全法規(guī)的培訓(xùn)，維修的培訓(xùn)聘請修理廠的技術(shù)人員，并且要常規(guī)化。其次是駕駛員制度建設(shè)。制定定點(diǎn)加油、油料核算、節(jié)約獎(jiǎng)、超額罰等制度。
（三）做好溝通交流，聽取駕駛員建議
對于車隊(duì)的管理者來說，不能只看各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，要經(jīng)常地深入駕駛員隊(duì)伍中去。職業(yè)駕駛員是一個(gè)辛苦、危險(xiǎn)的職業(yè)，要多與他們溝通，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，幫助駕駛員解決工作、生活中遇到的各種問題。
二、車輛管理是公司車隊(duì)管理的重要環(huán)節(jié)
車輛作為管理的對象，駕駛員工作的載體，是公司車隊(duì)管理的重要環(huán)節(jié)，通過對實(shí)際工作的認(rèn)真總結(jié)我認(rèn)為，公司車隊(duì)的日常管理要?jiǎng)?wù)必做好以下幾點(diǎn)工作：
（一）做好車輛例保管理工作
要提高駕駛員對例保作業(yè)重要性的認(rèn)識，嚴(yán)格按照作業(yè)內(nèi)容要求做好例保，定期組織車容車貌和車況檢查，保證例保質(zhì)量，開展例保樣板車的考核評比活動等。
（二）做好車輛維修管理工作
采取強(qiáng)制保養(yǎng)原則，根據(jù)車輛的行駛里程和車質(zhì)情況制訂維修保養(yǎng)計(jì)劃，保證車輛定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。嚴(yán)格保修作業(yè)程序，講究維修服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)對車輛維修質(zhì)量的檢驗(yàn)檢測。嚴(yán)格對送外修理的承修方進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)定和選擇，嚴(yán)格驗(yàn)收竣工的車輛。
（三）做好車隊(duì)修理工培訓(xùn)工作
組織修理工開展技術(shù)培訓(xùn)定期或不定期開展新技術(shù)培訓(xùn)（包括新車型的保修規(guī)范培訓(xùn)），嚴(yán)格按照維修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)及檢驗(yàn)，保障機(jī)修設(shè)備的必要配備和定期進(jìn)行保養(yǎng)。
（四）做好汽配統(tǒng)采工作
汽配材料的統(tǒng)一采購，在購買前必須對供方進(jìn)行資質(zhì)評定，加強(qiáng)入庫前的質(zhì)量驗(yàn)收，及時(shí)進(jìn)行庫存配件的養(yǎng)護(hù)，注意合理儲備。
（五）做好駕駛員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作
在技術(shù)使用方面，由于車輛不斷更新，要對駕駛員進(jìn)行新車型的適應(yīng)性培訓(xùn)，使駕駛員盡快掌握車輛技術(shù)性能和正確的操作方法。
（六）做好運(yùn)前車檢工作
在車質(zhì)車況方面，要認(rèn)真落實(shí)好駕駛員自檢、安全員抽檢和回場檢的三級檢查制度，確保車輛在良好的技術(shù)狀況下運(yùn)行。
（七）做好車輛檔案管理工作
建立車輛管理檔案。包括原始檔案、車輛證件、繳費(fèi)憑證、維修記錄、運(yùn)行記錄等，它們統(tǒng)稱為車輛檔案。這些好像是小事，但有時(shí)也很重要，要做起來也并不簡單，關(guān)鍵是要持之以恒地做。
三、安全管理是公司車輛管理的核心
（一）加強(qiáng)公司車隊(duì)制度建設(shè)
制定完善公司車隊(duì)安全生產(chǎn)制度，要強(qiáng)調(diào)制度先行，制度的建立要有預(yù)見性、全局性和嚴(yán)密性，要明確責(zé)任、工作標(biāo)準(zhǔn)和程序以及考核辦法等。完善一項(xiàng)制度，解決好一個(gè)問題，做到循序漸進(jìn)，不留空白。運(yùn)用骨干力量做好制度的宣傳教育工作，嚴(yán)格執(zhí)行，不搞下不為例。
（二）加強(qiáng)違章駕駛員教育管理
在把握重點(diǎn)方面，抓牢違章事故頻率高的駕駛員的重點(diǎn)管理，對普遍存在的問題有重點(diǎn)的組織解決，對事故多發(fā)的路段和班線要重點(diǎn)加強(qiáng)管理。通過重點(diǎn)駕駛員的管理、事故違章警示錄來告誡大家，自我對照，引以為戒。
（三）建立車隊(duì)安全生產(chǎn)激勵(lì)機(jī)制
運(yùn)用抓兩頭帶中間的方法，通過樣板車評比、“三無”（無違章、無事故、無違反操作規(guī)程）駕駛員評比、業(yè)績考核等對優(yōu)秀人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此帶動大家學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)。
（四）注重信息反饋管理
在信息反饋方面，強(qiáng)調(diào)原始記錄的管理，注重定量分析，采取對策的效果分析，進(jìn)行情況了解溝通，實(shí)行道檢現(xiàn)場情況的掌握等方法做到以小見大，舉一反三，防微杜漸，從而來提高管理效果。
（五）嚴(yán)肅事故違章處理
在事故違章處理方面。及時(shí)對原因、責(zé)任進(jìn)行調(diào)查分析，嚴(yán)格按章處理，適時(shí)驗(yàn)證整改效果，做到事故、違章“四不放過”即：事故原因未查清不放過，事故責(zé)任人未受到處理不放過，事故責(zé)任人和周圍群眾沒有受到教育不放過，事故沒有制訂切實(shí)可行的整改措施不放過。
（六）提高車隊(duì)管理者科學(xué)管理水品
一是車隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以提高管理的針對性、有效性和管理效益為目標(biāo)來開展管理，例如開展駕駛適應(yīng)性評估人體節(jié)律應(yīng)用、電腦輔助管理等。要通過抓牢人、車、法這三個(gè)對安全行車的影響因素來建立預(yù)防控制的內(nèi)容，實(shí)施嚴(yán)格管理。
中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）07-0035-02
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師教，學(xué)生聽，師生互動很少，更不要談學(xué)生與學(xué)生之間的互動。教師更多關(guān)注的是學(xué)生個(gè)人思考，留給學(xué)生相互討論、合作的內(nèi)容可以說是一片空白，忽視了團(tuán)隊(duì)合作的作用。
在課外，學(xué)生遇到不懂的問題，雖然說同學(xué)之間可以相互請教，但也只是零星的，并沒有形成一種機(jī)制。更多的學(xué)生喜歡“單兵作戰(zhàn)”，或者因?yàn)槊孀訂栴}，或者不善交流，把問題埋藏在心底，這樣做對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長都是不利的。這種情形與新課改的要求也是不符合的。
所謂團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，是指幾位學(xué)生（人數(shù)不宜太多，便于管理）出于共同的學(xué)習(xí)愿望而組成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有組織，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到共同進(jìn)步。
以下是對團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式的一些設(shè)想：
以初中為例，學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間磨合后，彼此之間有了一定的了解。可以提出讓他們相互之間尋找學(xué)習(xí)伙伴，人數(shù)以四人為最佳，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。之所以說四人最佳，是因?yàn)槊總€(gè)人可以負(fù)責(zé)一門主科（語、數(shù)、英、科），這樣做既可以減輕負(fù)擔(dān)，又可以防止團(tuán)隊(duì)成員偏科。至于誰負(fù)責(zé)哪一門，可以根據(jù)成員對這門功課的興趣，或者可以推薦這門課程成績最好的成員為負(fù)責(zé)人。團(tuán)隊(duì)成立后，可以制定自己的紀(jì)律，提出自己的宗旨等等，甚至可以為自己的團(tuán)隊(duì)取一個(gè)名字。各負(fù)責(zé)人要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，各成員相互討論，尤其是時(shí)間上要安排合理，避免幾門課程重合在同一個(gè)時(shí)間段。一旦學(xué)習(xí)計(jì)劃通過，便要嚴(yán)格執(zhí)行。各負(fù)責(zé)人還要做好記錄、評價(jià)與改進(jìn)措施。如：
團(tuán)隊(duì)成立之初，有些成員可能有些茫然，不知從何處下手，這時(shí)候老師可以給予指導(dǎo)。先從簡單的入手，比如一節(jié)課下來，可以把不懂的問題記錄下來，交于負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人整理后，組織大家討論共同解決問題，實(shí)在解決不了的或者對問題分歧較大的可以請教老師。也可以是作業(yè)本、課后資料等一些靠個(gè)人難以解決的問題，都可以依靠團(tuán)隊(duì)的力量去解決，正所謂：“一人計(jì)短，二人計(jì)長”。熟練之后，可以提高要求，讓負(fù)責(zé)人根據(jù)成員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定一份有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助成員共同進(jìn)步。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果如何，可以通過測試成績進(jìn)行評估：
每次測試后，應(yīng)及時(shí)將信息反饋給各個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行分析、比較、討論，知道自己的進(jìn)步與不足，可以及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)不足之處，此時(shí)教師可以給予必要的幫助。
以上是對團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的一些設(shè)想，之所以提倡團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗哂袀€(gè)人學(xué)習(xí)所不具有的優(yōu)點(diǎn)：
1.個(gè)人學(xué)習(xí)已越來越不能滿足自身學(xué)習(xí)的需要，有很多學(xué)習(xí)問題，單靠自身的力量是解決不了的。而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是建立在個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，很多問題可以通過團(tuán)隊(duì)成員的集思廣益，通過團(tuán)隊(duì)的力量去解決。
2.對于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，他們既不敢問老師，也很少問同學(xué)，自己解決的學(xué)習(xí)問題是對是錯(cuò)，心里沒底。通過團(tuán)隊(duì)成員的影響，可以慢慢地將他們的嘴巴“撬開”，使其慢慢地參與進(jìn)來，最終融入團(tuán)體，將他們封閉的心靈給解放出來。
3.個(gè)人學(xué)習(xí)往往是自掃門前雪，人與人之間少了一份關(guān)心，而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，各成員彼此相互關(guān)心，誰都不希望成員落后，追求的是共同進(jìn)步。
1、按時(shí)、保質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作：
按照工程部安排，配合專業(yè)進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)收口、第×批輔機(jī)集團(tuán)審查工作，順利進(jìn)行了招標(biāo)全過程及相關(guān)工作，同時(shí)進(jìn)行了×輔標(biāo)書編制、集團(tuán)審查準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作，根據(jù)內(nèi)、外審意見并與相關(guān)電廠對標(biāo)，進(jìn)行了大量鍋爐專業(yè)優(yōu)化和資料的完善工作;根據(jù)多方得到的設(shè)備信息，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等各種措施了解性價(jià)比最高的輔機(jī)設(shè)備在電廠的使用情況并編寫相關(guān)報(bào)告和總結(jié)，為我廠的輔機(jī)設(shè)備招標(biāo)做足準(zhǔn)備并在招標(biāo)過程中起到了良好作用。完成推廣新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，改進(jìn)了設(shè)備技術(shù)性能，在籌建處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下多方進(jìn)行相關(guān)溝通工作，溝通設(shè)計(jì)院及鍋爐廠對煤炭市場形勢變化后的煤炭摻燒對策進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和探討，并得到了鍋爐廠對部分煤源摻燒方式的建議;按照籌建處領(lǐng)導(dǎo)安排，進(jìn)行了富氧等離子燃燒技術(shù)的探討和異地煤種試燒，與鍋爐廠設(shè)計(jì)院共同進(jìn)行了鍋爐低NOX燃燒方式，并與鍋爐廠達(dá)成一定共識，對我項(xiàng)目進(jìn)一步降低NOX起到了積極作用。并于上半年配合完成了鐵路專用線的可研修改版審查會相關(guān)工作，為降低工程造價(jià)和施工難度奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
2、積極完成自我管理學(xué)習(xí)和自我素質(zhì)提高：
堅(jiān)持按照籌建工程部素質(zhì)提高工程培訓(xùn)計(jì)劃，全年不間斷地進(jìn)行了較大范圍的專業(yè)學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高,較好地執(zhí)行了年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和素質(zhì)提升計(jì)劃。積極學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)則，學(xué)習(xí)集團(tuán)、公司有關(guān)文件，積極搜集國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)及發(fā)展趨勢并加以學(xué)習(xí)，對標(biāo)其它電力建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，積極提高自己的各方面的工作素質(zhì);積極參加籌建處黨支部有關(guān)活動，牢固樹立廉潔防腐的思想防線，堅(jiān)定自己的立場，把心思用在事業(yè)上，把精力放在工作上，把時(shí)間放在盡職盡責(zé)上。并在工作之余積極投稿，彰顯籌建處廉潔自律積極向上的精神風(fēng)貌。
3、注重配合，彰顯團(tuán)隊(duì)工作能力與向心力：
在完成本職工作的基礎(chǔ)上，積極配合其他專業(yè)完成相關(guān)工作。在籌建處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，取得了可喜的成績，在此過程中深深發(fā)現(xiàn)“我不是最優(yōu)秀的，但我和最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員一起工作”。在伙伴們的互相鼓勵(lì)和支持下，在新的一年中，我們還要盡自己最大的努力，緊跟廠部和籌建處的步伐，在來年的工作中，做到把事情當(dāng)作事業(yè)來做，為使我們的團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀，為東郊項(xiàng)目取得更大的成績付出自己的努力。
二、本人在考核期內(nèi)存在不足及改進(jìn)措施
中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0078-02
一、自主學(xué)習(xí)介紹
紡織專業(yè)英語課程從課堂教學(xué)向自主學(xué)習(xí)方向的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變可以提高學(xué)生將英語作為工具獲取紡織專業(yè)信息、進(jìn)行紡織貿(mào)易往來或?qū)I(yè)領(lǐng)域交流和解決實(shí)際問題的能力為教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，采用傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合的教學(xué)方式，改變和代替了當(dāng)前傳統(tǒng)的單一灌輸和課文翻譯的教學(xué)方法。
1.自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法具有以下優(yōu)勢：（1）自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式基于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本身符合高等教育的理念，具有一定的創(chuàng)新性和先進(jìn)性。（2）通過培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力，教會其學(xué)習(xí)方法。（3）根據(jù)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式教材難度因地制宜選擇教學(xué)方式，將傳授知識和學(xué)生的能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，避免了單一灌輸?shù)姆ξ?，也能夠有效掌控和保證自學(xué)質(zhì)量。（4）對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的傳授和自主能力的培養(yǎng)，將使得該門課程結(jié)束后，學(xué)生能夠繼續(xù)自學(xué)，甚至使學(xué)生在工作后還能夠根據(jù)具體工作內(nèi)容有效選擇自學(xué)內(nèi)容，提高自身能力。
2.自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)英語自主教學(xué)模式就是通過對專業(yè)英語重新定位及課堂組織方式、考核方式等教學(xué)方式的改變形成傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合的教學(xué)方式。這種模式將達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)。（1）轉(zhuǎn)變專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)雙方都不再將其作為一門普通的專業(yè)課程，或僅僅是專業(yè)英語詞匯的累積，而是將專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙杂⒄Z為工具獲取專業(yè)信息、進(jìn)行貿(mào)易往來或?qū)I(yè)領(lǐng)域交流和解決實(shí)際問題的能力”。（2）改變教學(xué)方式。改變傳統(tǒng)的以課文翻譯為主的灌輸式教育方式，形成傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合的教學(xué)方式。（3）建設(shè)教學(xué)資源。制作適合自主學(xué)習(xí)多媒體課件，設(shè)置學(xué)習(xí)提綱，和重點(diǎn)，并增設(shè)習(xí)題和相應(yīng)的答案，給學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會，使其真正成為學(xué)習(xí)主體。（4）提高學(xué)生能力。在提高專業(yè)英語教學(xué)效果的同時(shí)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對于專業(yè)英語的自主學(xué)習(xí)能力。
3.自主學(xué)習(xí)的局限性。然而，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也存在一定的局限性和不足之處。（1）學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，在自主學(xué)習(xí)過程中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生不僅可以高效完成老師布置的自學(xué)任務(wù)，還可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行更深入和更廣泛的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可能還有學(xué)生無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法完成布置的自學(xué)任務(wù)。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和自覺性也不同，有的學(xué)生能夠嚴(yán)格按照已制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃合理安排學(xué)習(xí)，但也有學(xué)生不能按計(jì)劃進(jìn)行，或是起初能夠按計(jì)劃安排學(xué)習(xí)，但不能堅(jiān)持，最后就變成想辦法應(yīng)付階段性考核或作業(yè)，很難取得理想的學(xué)習(xí)效果。（3）學(xué)生的自學(xué)能力也不相同，相對于課堂講授，自主學(xué)習(xí)還是一種相對較新型的，非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生對于這種教學(xué)方式的適應(yīng)能力不盡相同。有的學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，完全可以有效地自行展開學(xué)習(xí)，同時(shí)也存在學(xué)生長期依賴教師的課堂教學(xué)，對于自主學(xué)習(xí)的方式茫然、不知所措，甚至無法對于已制定好的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃完全不知道如何著手，不敢邁出第一步。（4）自主學(xué)習(xí)過程中往往會遇到一些難題或疑惑，對于這些難題和疑惑在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中往往可以及時(shí)得到解答，而在自主學(xué)習(xí)過程中，盡管目前答疑途徑多種多樣，很難做到實(shí)時(shí)答疑，有的學(xué)生會過后找到老師答疑，但與現(xiàn)場答疑相比，效果可能會有所不同，也有的學(xué)生甚至可能放棄答疑機(jī)會，不能保證自主學(xué)習(xí)的效果。
二、兩種教學(xué)方法的結(jié)合
1.合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。自主學(xué)習(xí)方式的這些缺點(diǎn)使得教學(xué)目標(biāo)難以全部實(shí)現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)達(dá)到更好的教學(xué)效果，這里提出了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)結(jié)合的教學(xué)方式。合作學(xué)習(xí)方式可以有效避免單純的自主學(xué)習(xí)的局限性。（1）合作學(xué)習(xí)可以有效克服自主學(xué)習(xí)過程中的惰性，單獨(dú)自主學(xué)習(xí)時(shí)不嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃的情況會因?yàn)樾〗M、團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)得到有效避免和遏制。能夠保證自主學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施。（2）合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)積極性。合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間的交流和討論會大大增加，有利于學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，也就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動力，把以往那種“要我學(xué)”的課堂模式，變成現(xiàn)在“我要學(xué)”或“我想學(xué)”的模式。（3）合作學(xué)習(xí)可以及時(shí)答疑，有效提高學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)過程中遇到的難題和疑惑可以在合作學(xué)習(xí)是共同討論解決，往往能夠在當(dāng)時(shí)得到解決，即使當(dāng)時(shí)無法解決，討論過程已經(jīng)使學(xué)生們對于難題或疑惑有了思考，有了更深入的理解和認(rèn)識，得到解答后也往往會有更好的效果。
2.合作學(xué)習(xí)運(yùn)作的機(jī)制?！昂献鲗W(xué)習(xí)”作為一種學(xué)習(xí)方式，在新課程改革以及當(dāng)前構(gòu)建課堂中有著重要的作用，為將團(tuán)隊(duì)進(jìn)行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工，并更好、更有效地開展好團(tuán)隊(duì)的合作學(xué)習(xí)，特制定如下方案：（1）團(tuán)隊(duì)劃分。團(tuán)隊(duì)劃分以3～5人為宜，不宜過多，也不宜過少。過少則不能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢；過多，則往往存在渾水摸魚的情況，存在不勞而獲的現(xiàn)象。（2）團(tuán)隊(duì)組建。主要采用自愿的原則；每個(gè)合作團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部成員在各個(gè)方面均有差異，才能保證各盡所能、互相幫助。（3）小組成員分工。小組成員必須有明確的分工，要求每個(gè)學(xué)生都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要掌握所分配的任務(wù)，分工明確，責(zé)任到人。（4）教師管理督查的方式。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，究其根本是一種管理方法或者管理工具。然而，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的有效性并不是始終存在的。為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)習(xí)效果，本課程以書面作業(yè)或PPT匯報(bào)的形式督查團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)效果，要求作業(yè)中明確團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的任務(wù)及完成情況。
三、結(jié)語
就專業(yè)英語而言，學(xué)習(xí)過程不僅是專業(yè)詞匯的積累過程或者是專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀過程，更多的是需要將專業(yè)英語知識作為一種工具來獲取信息的能力，這種能力的培養(yǎng)單純的依靠課堂教學(xué)很難有突破，自主學(xué)習(xí)過程可以有效地將被動學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，有利于各方面能力的培養(yǎng)。而合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，可以通過小組成員的相互支持、相互交流和溝通回避自主學(xué)習(xí)過程中由于作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力的差異而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果兩極分化，通過小組成員之間的相互約束保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的有效進(jìn)行，通過探討及時(shí)有效答疑，以便取得更好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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所謂學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)是指由具有共同專業(yè)興趣的員工自愿組成的，以注冊年度內(nèi)完成一項(xiàng)課題攻關(guān)為目標(biāo)，或以注冊年度內(nèi)開展寬領(lǐng)域、多層次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流為目標(biāo)的注冊式、自主管理、自主培訓(xùn)型的學(xué)習(xí)組織單元。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)分為兩種類型，即課題攻關(guān)型和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)型。它具有如下特點(diǎn)：
1.矩陣式組織：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建以專業(yè)為紐帶，縱向由職能部門到基層班組，橫向融合核心專業(yè)的矩陣式學(xué)習(xí)組織模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織概念由無形到有形。
2.全過程管理：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)依托完善的管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，完善“學(xué)習(xí)―考核―使用―待遇”一體化的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制等措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)全過程、規(guī)范化、常態(tài)化管理。
3.共享知識庫：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)全員參與和過程學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)共享團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果，強(qiáng)調(diào)知識分享與融匯，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)知識管理，建立知識庫作為企業(yè)共享的知識財(cái)富。
(1)為加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理，引導(dǎo)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)開展活動，廈門局制定了系列活動規(guī)范：①申請注冊：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)申請注冊時(shí)應(yīng)提交注冊資料并按學(xué)習(xí)計(jì)劃和課題項(xiàng)目開展活動。②集體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)集體學(xué)習(xí)每次一般不少于60分鐘，活動時(shí)間由團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃自行安排，通過OA系統(tǒng)活動信息，并將每次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、討論的主要內(nèi)容如實(shí)記錄在《學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)活動手冊》上。③交流研討：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)在注冊年度內(nèi)應(yīng)充分利用學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上管理平臺，至少開展一期主題技術(shù)、業(yè)務(wù)交流研討。④技術(shù)推廣：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)在注冊年度內(nèi)應(yīng)積極承擔(dān)本專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)推廣，積極參與本專業(yè)培訓(xùn)方案、培訓(xùn)課件和教材題庫的編寫和制作。
(2)為激勵(lì)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，廈門局提出了系列激勵(lì)措施：①嘉獎(jiǎng)培訓(xùn)績效：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建和活動開展情況納入各部門培訓(xùn)績效考評項(xiàng)目，獲“十佳學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”表彰的隊(duì)長所在部門年度培訓(xùn)績效考評中按每個(gè)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)嘉獎(jiǎng)0.5分。②開展評優(yōu)表彰：每年開展“十佳學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”評選及表彰，并對團(tuán)隊(duì)隊(duì)長和成員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。④提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)每年可申請最高額度1萬元以內(nèi)的專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，以自主安排包括邀請學(xué)術(shù)講座、購置培訓(xùn)書籍和器材等培訓(xùn)活動。④發(fā)放培訓(xùn)津貼：對于年度考評合格的團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長給予600元培訓(xùn)津貼。⑤優(yōu)先專業(yè)培訓(xùn)：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長和骨干每年至少可參加一次本專業(yè)較高層次的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員在參加本專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動上享有優(yōu)先權(quán)。⑥換算培訓(xùn)學(xué)時(shí)：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員的集中學(xué)習(xí)時(shí)間可統(tǒng)計(jì)為個(gè)人有效培訓(xùn)學(xué)時(shí)。⑦優(yōu)先選聘內(nèi)訓(xùn)師：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員在局內(nèi)訓(xùn)師選聘上享有優(yōu)先權(quán)。
(3)此外，為加強(qiáng)“學(xué)習(xí)―考核―使用―待遇”一體化激勵(lì)機(jī)制，廈門局還加強(qiáng)如下建設(shè)：①建設(shè)四個(gè)職業(yè)發(fā)展通道，構(gòu)筑員工成才金色跑道：設(shè)置四條職業(yè)發(fā)展通道，為員工的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長鋪墊了寬闊的職業(yè)平臺，改變以往“獨(dú)木橋”式的單向管理職業(yè)路徑，從職業(yè)發(fā)展上激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。②量化學(xué)習(xí)成效評價(jià)，激勵(lì)員工學(xué)習(xí)成長。重視學(xué)習(xí)成效的量化評價(jià)和動態(tài)應(yīng)用，將學(xué)習(xí)成效作為員工職位晉升、申報(bào)職業(yè)資格和技術(shù)職稱、競爭上崗、調(diào)崗調(diào)薪的必備條件之一，并可進(jìn)入職業(yè)通道優(yōu)先發(fā)展，以不斷激發(fā)員工內(nèi)在學(xué)習(xí)動力和壓力，力求真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。③大力開展職業(yè)競賽，激勵(lì)員工比學(xué)趕超。開展主要專業(yè)和工種職業(yè)技能競賽，做到主要工種兩年一賽，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人才予以重獎(jiǎng)。搭建公平競爭的展示舞臺，使勤奮學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)拔尖的員工成為企業(yè)的“明星員工”，以榜樣的力量吸引感召更多的員工投入學(xué)習(xí)成才的行列中。
自2006年底啟動學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以來，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)涵蓋變電運(yùn)行、變電檢修、調(diào)度自動化、配電運(yùn)檢、電力營銷等主要核心專業(yè)領(lǐng)域，全局自發(fā)學(xué)習(xí)活動如火如荼地開展起來，學(xué)習(xí)成為一種樂趣，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、開展技術(shù)攻關(guān)和管理創(chuàng)新、提高生產(chǎn)效率和管理水平、提升員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)等方面取得了顯著成效。
1.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成果豐碩。廈門電業(yè)局共注冊成立了近百個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，涉及20多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的員工超過2000多人次。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍繞企業(yè)生產(chǎn)、管理的核心專業(yè)開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，共完成課題攻關(guān)項(xiàng)目47個(gè)，各獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的成果被刻成光盤，供各學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)使用，實(shí)現(xiàn)了知識的總結(jié)提升，為企業(yè)積累了寶貴的知識財(cái)富。
2.助力員工職業(yè)發(fā)展。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的成立提供了學(xué)習(xí)交流、展現(xiàn)成果的平臺，引導(dǎo)全局員工樹立學(xué)習(xí)光榮、學(xué)以致用的理念，傳播著“快樂學(xué)習(xí)、分享知識”的理念，潛移默化地在企業(yè)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)員工個(gè)人終身學(xué)習(xí)和相互取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)從個(gè)體學(xué)習(xí)――團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)――組織學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，使員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能不斷提高。
一、觀念的轉(zhuǎn)變
我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，她的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。“態(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機(jī)器。
學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們在學(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動去學(xué)習(xí)?！爸t受益、滿招損”，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團(tuán)隊(duì)中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，這其實(shí)也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力（或者說技能）。
“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。
二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點(diǎn)
融入學(xué)習(xí)型組織的前提，我認(rèn)為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標(biāo)的基矗
學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？
三、制定計(jì)劃
每一個(gè)人針對如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo)，也可寫下來每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。
四、快樂工作
學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中有一句標(biāo)語：工作著是快樂的，工作著是美麗的。
其實(shí)，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)。“今天我做了什么？學(xué)到了什么？”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動中去體現(xiàn)自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。
確實(shí)，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。
五、標(biāo)桿學(xué)習(xí)
熟悉公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己遵守，明確相應(yīng)的操作流程和匯報(bào)審批流程，為今后順利開展工作明確方向;
二、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，跟進(jìn)項(xiàng)目情況
學(xué)習(xí)公司現(xiàn)有項(xiàng)目資料，了解公司業(yè)務(wù)范圍和運(yùn)作模式。目前主要了解《》資料，了解該項(xiàng)目的具體調(diào)研情況、開發(fā)立項(xiàng)、合作模式，積極掌握項(xiàng)目跟進(jìn)程度，爭取盡快進(jìn)入項(xiàng)目角色，為項(xiàng)目順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備工作;同時(shí)收集了解與行業(yè)、項(xiàng)目相關(guān)的知識信息，以便更好的補(bǔ)充完善項(xiàng)目進(jìn)度需求，在項(xiàng)目啟動前努力補(bǔ)給做好準(zhǔn)備工作。
三、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)，對于業(yè)務(wù)人員來說至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)業(yè)務(wù)人員與時(shí)俱進(jìn)的步伐和業(yè)務(wù)方面的生命力。適時(shí)的根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，來補(bǔ)充新的能量。專業(yè)知識、綜合能力、都是我們所必須掌握的內(nèi)容。因此在專業(yè)學(xué)習(xí)方面還希望領(lǐng)導(dǎo)多多給與我支持和幫助。
四、增強(qiáng)責(zé)任感、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識、增強(qiáng)服務(wù)意識
1、增強(qiáng)責(zé)任感古人云：“不患無策，只怕無心”責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情，是一種客觀需要，也是一種主觀追求。有了責(zé)任心，工作起來才有激情和動力。不講責(zé)任，不愿承擔(dān)責(zé)任，不敢承擔(dān)責(zé)任的行為，必然造成工作上敷衍了事、庸碌無為;隨心所欲、弄虛作假;明哲保身、患得患失;縮手縮腳，無所作為。所以我認(rèn)為責(zé)任心是做好工作的首要條件，一個(gè)正確的出發(fā)點(diǎn)會帶動我們很輕松的積極向上，不斷完善自己的專業(yè)技能和工作能力。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識眾人拾柴火焰高，在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，團(tuán)隊(duì)成員會產(chǎn)生互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，在工作中能夠積極主動的為團(tuán)隊(duì)服務(wù)，為團(tuán)隊(duì)補(bǔ)臺，并努力自覺地維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺地以團(tuán)隊(duì)的整體榮譽(yù)為重來約束自己的行為，從而成為公司自由而全面發(fā)展的動力。在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識的同時(shí)，需要有效溝通，只有正確了解領(lǐng)導(dǎo)意圖的時(shí)候才能正確發(fā)揮執(zhí)行力，我們應(yīng)該努力加強(qiáng)自己的這種團(tuán)隊(duì)意識，通過發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)建設(shè)進(jìn)一步節(jié)省內(nèi)耗。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式是2002年由美國俄克拉何馬州大學(xué)的拉里·米凱爾森等學(xué)者正式提出的。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式是學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本組成單位，便于單位成員之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)具有兩個(gè)特征：一是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致，二是知識共享。首先，個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致，是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基本要件。其次，知識共享實(shí)質(zhì)上是內(nèi)部交易的過程。只有通過知識共享，才能互通有無，共同提高。如果沒有知識共享，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)只能是一句空話。筆者以建筑模型的設(shè)計(jì)與制作為例談?wù)勗陧?xiàng)目活動教學(xué)中如何應(yīng)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式。
一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組的確立
（一）明確項(xiàng)目內(nèi)容及目的
在開展項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生明確項(xiàng)目活動的內(nèi)容及目標(biāo)。在該項(xiàng)目中，定的主題為：自己心目中的一座建筑設(shè)計(jì)。制作要求：(1)建筑物自行定義。(2)模型制作材料由學(xué)生自行準(zhǔn)備，制作材料不限。(3)模型制作只需表達(dá)出建筑物外形，內(nèi)部空間不用表達(dá)出來，制作時(shí)須把握好建筑體量之間的比例關(guān)系，以及構(gòu)件的樣式、色彩等。(4)建筑物周邊環(huán)境關(guān)系自定，應(yīng)有一定的總平面布置。(5)制作技術(shù)合理、科學(xué)，模型美觀、牢固。(6)以4～5人為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)作品。
（二）組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)時(shí)，首先要讓每位學(xué)生明白活動任務(wù)，即設(shè)計(jì)一座建筑物，并將設(shè)計(jì)方案以草圖的形式呈現(xiàn)出來。然后，教師根據(jù)學(xué)生所呈現(xiàn)的草圖，將其歸類，把類似的建筑歸為一類。組建團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)盡量考慮學(xué)生的特征，以及同質(zhì)分組和異質(zhì)分組對團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的影響。所謂同質(zhì)分組是指團(tuán)隊(duì)成員在能力、性格、年齡、知識等方面比較接近，而通過異質(zhì)分組建立起來的團(tuán)隊(duì)，其成員在上述各方面具有多樣性和互補(bǔ)性。如果學(xué)習(xí)或研究專題的內(nèi)容復(fù)雜，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多方面知識和技能，可以根據(jù)歸類，將目標(biāo)相同的學(xué)生4～5人組成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
（三）制訂團(tuán)隊(duì)計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)的愿景是密切關(guān)聯(lián)的，一旦團(tuán)隊(duì)組建并初步達(dá)成了共同愿景，就需要考慮如何來實(shí)現(xiàn)這些愿景了。有了計(jì)劃，才能使學(xué)習(xí)有系統(tǒng)、有條理、有步驟，才能做到心中有數(shù)。團(tuán)隊(duì)計(jì)劃，既是前行的目標(biāo)，又是日常學(xué)習(xí)的規(guī)范，既是指向性的，又是可操作性的，還要帶有預(yù)測和前瞻的性質(zhì)。一個(gè)系統(tǒng)周密而有彈性的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證實(shí)現(xiàn)愿景的重要因素。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，選出一名隊(duì)長，負(fù)責(zé)整個(gè)團(tuán)隊(duì)活動的統(tǒng)籌安排，并給每個(gè)團(tuán)隊(duì)制訂一個(gè)活動計(jì)劃表。活動計(jì)劃表包括項(xiàng)目名稱、成員分工、活動過程、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及設(shè)計(jì)圖紙等。在項(xiàng)目活動中，由隊(duì)長負(fù)責(zé)組織隊(duì)員進(jìn)行討論，決定建筑物，并確定項(xiàng)目名稱，進(jìn)行任務(wù)分工，制訂活動計(jì)劃。
二、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的活動過程
從收集資料、論證方案到模型制作的過程中，如何將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到極致呢？
首先，我們需要更具體地定位團(tuán)隊(duì)的愿景并將其分解。作為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向和團(tuán)隊(duì)成員的共同追求，愿景可以不那么具體、清晰，但作為計(jì)劃實(shí)施要達(dá)到的結(jié)果，愿景就必須明確、易懂。所以，應(yīng)由整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員討論決定建筑模型項(xiàng)目最終要達(dá)到的目標(biāo)。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)隊(duì)員分別收集設(shè)計(jì)建筑模型的相關(guān)資料，在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行分析討論，將有用的資料進(jìn)行再加工，形成自己團(tuán)隊(duì)活動中的知識共享。然后，需要綜合考慮各方面因素，使每一個(gè)具體目標(biāo)逐個(gè)落在實(shí)處，以確保計(jì)劃的可行性。在整個(gè)活動計(jì)劃中，要確定項(xiàng)目的重難點(diǎn)及解決方法，論證模型制作所需要的材料和連接方式，讓每個(gè)隊(duì)員自己分工。再次，認(rèn)真分析每一位隊(duì)員的特點(diǎn)和興趣是計(jì)劃得到落實(shí)的又一前提條件。只有充分激發(fā)每一位隊(duì)員的參與熱情并發(fā)揮他們的特長，才能更好地實(shí)施計(jì)劃。最后，由隊(duì)長制訂一份詳細(xì)的進(jìn)度安排表，將每個(gè)階段的各項(xiàng)工作安排都列出來，并明確時(shí)間要求。所有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)得到落實(shí)后，讓學(xué)生開始設(shè)計(jì)與制作。實(shí)踐證明：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率最高。
三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果匯報(bào)
