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    黑河教育雜志

    評價信息:

    影響因子:0.81

    總被引頻次: 338

    黑河教育雜志 省級期刊

    Heihe Education
    主要欄目:

    學(xué)校管理家庭教育中學(xué)教研小學(xué)教研藝體教育幼兒教育信息技術(shù)高等教育

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    d.摘要是客觀反映論文主要內(nèi)容,具有獨立性和自含性的短文。內(nèi)容必須短、精、完整,篇幅100-300字,不應(yīng)出現(xiàn)圖表、冗長的數(shù)學(xué)公式和非公知公用的符號、縮略語。

    e.中英文標(biāo)題(含副標(biāo)題)。文章標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確體現(xiàn)文章內(nèi)容,不宜過長或過簡,副標(biāo)題和主標(biāo)題之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)清晰明確。

    雜志簡介:

    黑河教育雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1977年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,為廣大中小學(xué)教師、教科研人員發(fā)表成果提供平臺,知道實踐、傳播信息、啟迪思維、研討問題,為振興和繁榮邊疆地區(qū)的教育改革與發(fā)展服務(wù)。

    黑河教育雜志內(nèi)容涉及教育工作的方方面面,雜志傳達(dá)國家和地方教育發(fā)展和改革的重要精神,宣傳黨和國家教育方針,宣傳教育戰(zhàn)線先進模范人物,推廣教科研優(yōu)秀成果和先進經(jīng)驗。

    黑河教育歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    3 13 25 11 2 1 4 1 6 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0417 0.2222 0.5694 0.7222 0.75 0.7639 0.8194 0.8333 0.9167 0.9167

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    5 12 20 17 3 1 2 4 1 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0658 0.2237 0.4868 0.7105 0.75 0.7632 0.7895 0.8421 0.8553 0.8684

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    3 11 19 15 11 7 2 4 6 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0357 0.1667 0.3929 0.5714 0.7024 0.7857 0.8095 0.8571 0.9286 0.9405

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    5 16 19 12 9 10 5 3 1 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0549 0.2308 0.4396 0.5714 0.6703 0.7802 0.8352 0.8681 0.8791 0.9011

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    7 24 22 19 13 8 7 1 1 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0619 0.2743 0.469 0.6372 0.7522 0.823 0.885 0.8938 0.9027 0.9204

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    7 32 19 14 17 17 12 9 1 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0493 0.2746 0.4085 0.507 0.6268 0.7465 0.831 0.8944 0.9014 0.9085

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    9 47 31 23 21 10 18 9 11 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 2 1 1 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0474 0.2947 0.4579 0.5789 0.6895 0.7421 0.8368 0.8842 0.9421 0.9421

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    53 134 58 46 28 20 14 16 6 10

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 0 2 1 0 1 0 1 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1312 0.4629 0.6064 0.7203 0.7896 0.8391 0.8738 0.9134 0.9282 0.953

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    39 172 101 57 29 26 21 5 12 8

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 2 2 1 0 2 1 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0807 0.4369 0.646 0.764 0.824 0.8778 0.9213 0.9317 0.9565 0.9731

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    15 80 77 31 23 11 9 6 4 7

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 2 1 0 0 0 0 1 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0538 0.3405 0.6165 0.7276 0.81 0.8495 0.8817 0.9032 0.9176 0.9427

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    7 36 47 25 11 11 11 6 7 3

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 1 3 2 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0398 0.2443 0.5114 0.6534 0.7159 0.7784 0.8409 0.875 0.9148 0.9318

    文章摘錄

    談小學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)

    依托地域優(yōu)勢發(fā)展學(xué)校美育

    淺談核心素養(yǎng)下生本語文課的自主學(xué)習(xí)

    讓學(xué)生享受語文的魅力

    小組合作探究在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

    高一年級教學(xué)中拓展學(xué)生地理視野的研究

    談高中地理教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂

    高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的策略研究

    問題答疑

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