特約稿圓桌論壇校長論壇教育理論教育政策學校變革課程與教學教師發(fā)展等
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基礎教育雜志（雙月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1978年創(chuàng)刊以來廣受好評，關注基發(fā)展中的重點、難點和熱點問題，展示基礎教育領域最新研究成果，揭示基礎教育改革與發(fā)展的理論脈絡與實踐走向，服務于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎教育學校領導者與教師，以及關注基礎教育理論進展和實踐研究的各界人士。
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以STEM教育視角比較小學科學課程標準--以中國內(nèi)地、中國香港、美國為例
基礎教育集團化辦學促進了師資均衡嗎--基于南京市小學校級數(shù)據(jù)的政策效果分析
縣域?qū)W前教育資源配置效率與優(yōu)化路徑研究——基于西部地區(qū)H縣2011-2016年的數(shù)據(jù)分析
基于CIPP評價模型的國際學前教育指標體系研究
教師個人教學邏輯的建構研究——基于小學數(shù)學教師的個案分析
中學生的同胞關系與學業(yè)自我效能感——自尊的中介作用和出生順序的調(diào)節(jié)作用
高考英語計算機化改革的態(tài)度調(diào)查研究
《基礎教育》雜志征稿啟事
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