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    江蘇教育研究雜志

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    江蘇教育研究雜志 省級期刊

    Jiangsu Education Research
    主要欄目:

    學術視界課改前沿教研縱橫職教明珠課題博覽八面來風等

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    江蘇教育研究雜志簡介預計審稿時間:1個月內(nèi)

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    a.來稿作者的信息包括姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、學歷、研究方向、單位名稱、地址(XX省XX市或XX縣XX路XX號)、郵政編碼、電話號碼和郵箱等項。

    b.文章標題應概括文章要旨,簡潔、明確,一般不超過20個字,必要時可加副標題。

    c.觀點要明確,內(nèi)容有創(chuàng)新,論證須縝密,引文須準確,應體現(xiàn)出較高的理論價值和應用價值。

    d.在正文中引用處右上角加注序號,所列文獻應為原始參考文獻,網(wǎng)絡文獻應給出和引用日期;除非作者人數(shù)在4人或4人以上,否則、應列出所有作者姓名,不能用“等”代替。

    e.獲基金及獲獎稿件:論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或?qū)俟リP項目,應腳注于文題頁左下方,如基金項目:××(基金編號××××)。

    雜志簡介:

    江蘇教育研究雜志(旬刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1984年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,面向全國,服務基層,密切關注職業(yè)教育改革新動態(tài),研究職業(yè)教育改革的理論和實踐新問題,及時宣傳職教改革的新政策,積極報道職教改革的新典型,普及職教改革的新理念。

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008

    在2012年的被引次數(shù)

    11 26 24 37 27

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 1 1 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.088 0.296 0.488 0.784 1

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2013年的被引次數(shù)

    10 30 22 18 34 35

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 2 0 0 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0671 0.2685 0.4161 0.5369 0.7651 1

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2014年的被引次數(shù)

    13 28 33 36 30 44 31

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 2 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0605 0.1907 0.3442 0.5116 0.6512 0.8558 1

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2015年的被引次數(shù)

    16 52 39 37 49 49 49 53

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 1 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0465 0.1977 0.311 0.4186 0.561 0.7035 0.8459 1

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2016年的被引次數(shù)

    15 63 43 55 28 43 37 53 31

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0408 0.212 0.3288 0.4783 0.5543 0.6712 0.7717 0.9158 1

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    42 53 69 90 70 49 53 38 46 37

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 2 1 0 1 0 0 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0768 0.1737 0.2998 0.4644 0.5923 0.6819 0.7788 0.8483 0.9324 1

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    49 131 78 89 70 42 31 37 36 39

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 0 0 1 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0774 0.2844 0.4076 0.5482 0.6588 0.7251 0.7741 0.8325 0.8894 0.951

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    0 221 118 60 63 57 34 36 35 37

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.3019 0.4631 0.5451 0.6311 0.709 0.7555 0.8046 0.8525 0.903

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    0 0 121 56 24 41 31 15 9 15

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0 0.3507 0.513 0.5826 0.7014 0.7913 0.8348 0.8609 0.9043

    文章摘錄

    淺談信息技術環(huán)境下研究性學習中的新型師生關系

    建構支點問題,助力“微日記”寫作

    為靈動自主的生命提供適合的教育——揚中市外國語小學課程文化建設紀實

    因“云”而生 應“生”而長——校本“云課程”建設的實踐與思考

    樂韻課程,創(chuàng)造藝術化的兒童生活——南京市南昌路小學適性課程建設之路

    親子讀書會,家校共成長

    教師項目學習活動的園本實踐與思考

    聚焦核心素養(yǎng)的初中歷史教學策略探索

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    • 發(fā)行周期:旬刊
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    • 出版地區(qū):江蘇

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