吉林教育·現(xiàn)代校長雜志簡介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個月內(nèi)

稿件需知：

a.作者須對來稿的真實(shí)性及科學(xué)性負(fù)責(zé)。依照《中華人民共和國著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定，本刊可對來稿做文字修改、刪節(jié)。凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。稿件請作者退修1個月未修回者，視作自動撤稿。

b.范圍：包括但不限于教育管理、教學(xué)研究、教育信息化、教師發(fā)展等多個領(lǐng)域。

c.正文標(biāo)題末尾不使用標(biāo)點(diǎn)符號（問號、嘆號、省略號除外）。層序一般不超過5級，可使用“一”“（一）”“1．”“(1)”“1)”標(biāo)明，不宣用①，以與注釋序號區(qū)別。

d.引用報(bào)刊資料，請注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊期 ；引用書籍資料，請注明作者姓名、書名、出版社、出版時(shí)間和頁碼 ；引用互聯(lián)網(wǎng)資料，請注明作者姓名、文獻(xiàn)名、網(wǎng)址和時(shí)間。

e.關(guān)鍵詞應(yīng)選擇那些最具有檢索意義的術(shù)語，通過這些術(shù)語反映論文所涉及的內(nèi)容或領(lǐng)域，以便于讀者檢索到該論文。

f.正文中的圖或表分別按圖1、圖2、圖3、……或表1、表2、表3、……順序編排，圖的標(biāo)題位于圖的下方，表的標(biāo)題位于表的上方，并注明數(shù)據(jù)和資料來源。如有補(bǔ)充說明，應(yīng)以“注：”的形式進(jìn)行說明。

g.來稿論文書寫順序包括：題目，作者姓名，作者單位，中文摘要，關(guān)鍵詞，英文題名(與中文一致)，英文作者及單位，英文摘要和關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)。

h.注釋放置于文后（尾注）。注釋序號用［1］，［2］，［3］……標(biāo)識，全文統(tǒng)一排序。正文中的注釋序號統(tǒng)一置于包含引文的句子（有時(shí)候也可能是詞或詞組）或段落標(biāo)點(diǎn)符號之后的右上角。

i.參考文獻(xiàn)應(yīng)用方括號按順序標(biāo)注在正文引用處右上角，在文末按文中出現(xiàn)的先后順手依次編碼。

j.論文所涉及的課題如取得國家或部、省、市級以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目，應(yīng)標(biāo)注于文章參考文獻(xiàn)后，書寫內(nèi)容包括：項(xiàng)目來源、項(xiàng)目名稱及項(xiàng)目編號，并附基金證書復(fù)印件或影印件。

雜志簡介：

吉林教育·現(xiàn)代校長（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2005年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《吉林教育·現(xiàn)代校長》雜志以服務(wù)現(xiàn)代校長、現(xiàn)代教師為己任的綜合性教育期刊，以解讀現(xiàn)代教育理念，引領(lǐng)現(xiàn)代教育潮流，展示現(xiàn)代教育成果，促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展為宗旨，致力于成為一所具有人文關(guān)懷和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代校長和教師的“大學(xué)校”。雜志的內(nèi)容覆蓋面廣，關(guān)注現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)問題，刊登了一系列具有前瞻性、實(shí)踐性和針對性的文章，為讀者提供了豐富的教育信息和新穎的教育理念。該雜志的特色之一是以人為本，注重校長的領(lǐng)導(dǎo)力和教師的專業(yè)成長，通過專欄、專訪等形式，深入挖掘校長的管理智慧和教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，雜志還注重教育的國際交流與合作，刊登了一系列介紹國外先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)的文章，為讀者提供了更廣闊的教育視野。雜志的另一個特點(diǎn)是以創(chuàng)新為先，注重刊登具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的研究成果，為推動教育改革和發(fā)展提供了有力的支持。同時(shí)，雜志還積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，介紹了一系列教育信息化的新成果和新應(yīng)用。