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首頁 > 期刊 > 教育期刊 > 北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊) > 北京地區(qū) > 月刊 > 雜志介紹(非官網(wǎng))

評價信息：

影響因子：1.33

總被引頻次： 2066

教育科學(xué)研究雜志 CSSCI南大期刊北大期刊

Educational Science Research

主管單位：北京市教育委員會
主辦單位：北京教育科學(xué)研究院;北京開放大學(xué)
全年訂價：￥ 280.00

國際刊號：1009-718X
國內(nèi)刊號：11-4573/D
創(chuàng)刊時間：1990年

出版地區(qū)：北京
發(fā)行周期：月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版)北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

課程與教學(xué)管理與評價理論探索德育與心理調(diào)查與實驗卷首語課題成果公報教師教育決策參考比較與借鑒熱點與冰點特別關(guān)注專題研究_家校合作的早期探索與思考特別關(guān)注_聚焦勞動教育(二)學(xué)校科研專題研究三分鐘教育學(xué)

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教育科學(xué)研究雜志簡介預(yù)計審稿時間：1-3個月

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d.注釋主要指釋義性注釋，是對正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明。

e.關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，關(guān)鍵詞前以“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識；一般每篇可選3～8個。

雜志簡介：

教育科學(xué)研究雜志（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1990年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

教育科學(xué)研究歷史收錄

北大核心期刊（2008版）
北大核心期刊（2011版）
北大核心期刊（2014版）
北大核心期刊（2017版）
北大核心期刊（2020版）
北大核心期刊（2023版）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2010-2011）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2012-2013）
中文社會科學(xué)引文索引-擴展（2014-2016）
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武大RCCSE核心期刊（2020）
中國人文社科核心期刊

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

22 106 142 114 78 77 84 60 64 81

被本刊自己引用的次數(shù)

3 9 9 5 1 1 2 2 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0221 0.1288 0.2716 0.3863 0.4648 0.5423 0.6268 0.6871 0.7515 0.833

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

26 81 98 126 120 89 41 62 66 69

被本刊自己引用的次數(shù)

3 4 6 2 2 1 0 2 2 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0261 0.1073 0.2056 0.332 0.4524 0.5416 0.5827 0.6449 0.7111 0.7803

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

17 122 103 115 116 106 61 44 68 55

被本刊自己引用的次數(shù)

2 6 5 1 1 0 0 1 2 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0156 0.1275 0.222 0.3275 0.4339 0.5312 0.5872 0.6275 0.6899 0.7404

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

18 66 129 101 77 87 92 57 65 52

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 7 8 0 2 1 2 2 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0173 0.0809 0.2052 0.3025 0.3767 0.4605 0.5491 0.604 0.6667 0.7168

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

35 121 123 170 104 97 129 76 65 51

被本刊自己引用的次數(shù)

1 2 6 3 1 3 5 2 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0265 0.1181 0.2112 0.3399 0.4186 0.4921 0.5897 0.6472 0.6964 0.735

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

47 159 139 179 180 106 78 102 68 47

被本刊自己引用的次數(shù)

0 7 6 2 3 5 0 1 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0331 0.1453 0.2433 0.3695 0.4965 0.5712 0.6262 0.6982 0.7461 0.7793

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

59 198 177 125 142 212 105 73 97 81

被本刊自己引用的次數(shù)

3 11 13 5 3 2 3 3 0 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.0358 0.1559 0.2632 0.339 0.4251 0.5537 0.6173 0.6616 0.7204 0.7696

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

56 281 272 138 134 105 151 94 56 97

被本刊自己引用的次數(shù)

1 11 15 10 2 2 2 1 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0312 0.188 0.3397 0.4166 0.4914 0.5499 0.6341 0.6866 0.7178 0.7719

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

41 262 332 239 119 97 97 138 91 57

被本刊自己引用的次數(shù)

0 4 11 12 5 2 1 4 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0212 0.1568 0.3285 0.4521 0.5137 0.5639 0.6141 0.6855 0.7325 0.762

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

41 256 287 320 256 108 86 91 131 89

被本刊自己引用的次數(shù)

1 8 10 15 7 6 1 2 1 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0191 0.1387 0.2726 0.422 0.5415 0.592 0.6321 0.6746 0.7358 0.7773

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

38 329 318 290 297 218 121 93 68 103

被本刊自己引用的次數(shù)

2 8 12 7 12 3 5 4 1 0

被引次數(shù)的累積百分比

0.016 0.1542 0.2878 0.4097 0.5345 0.6261 0.6769 0.716 0.7445 0.7878

文章摘錄

敬告作者

我們的學(xué)生在學(xué)校過得還好嗎?——基于PISA 2015調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與思考

工作時間越長,中小學(xué)教師的付出回報合理性滿意度越低嗎?

校內(nèi)外課業(yè)負(fù)擔(dān)對初中學(xué)生發(fā)展水平的影響——家庭社會經(jīng)濟地位的雙重效應(yīng)

聚焦課堂教學(xué):學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的生命之源——以物理高端備課的研究為例

論娛樂文化對中小學(xué)生公民素養(yǎng)的雙向影響

美國中學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃體系研究

新中國70年教師教育政策的歷史、結(jié)構(gòu)與動力

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期刊級別：省級期刊

審稿時間：1個月內(nèi)

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