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首頁 > 期刊 > 教育期刊 > 北大期刊(中國人文社會科學期刊) > 北京地區(qū) > 雙月刊 > 雜志介紹(非官網(wǎng))

評價信息：

影響因子：1.07

總被引頻次： 1059

民族教育研究雜志 CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計源期刊

Journal of Research on Education for Ethnic Minorities

主管單位：國家民族事務委員會
主辦單位：中央民族大學
全年訂價：￥ 190.00

國際刊號：1001-7178
國內(nèi)刊號：11-2688/G4
創(chuàng)刊時間：1989年

出版地區(qū)：北京
發(fā)行周期：雙月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版)北大期刊(中國人文社會科學期刊)統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）中國科技期刊優(yōu)秀期刊北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

民族教育理論與政策研究民族基礎教育研究民族高等教育研究鑄牢中華民族共同體意識研究教育人類學研究國際中文教育研究民族團結進步教育研究“十四五”專題:提高民族地區(qū)教育質(zhì)量邊境地區(qū)基礎教育研究民族地區(qū)職業(yè)教育研究高校思政教育創(chuàng)新研究等

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民族教育研究雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

稿件需知：

a.引言：主要介紹論文的研究背景、目的、范圍，簡要說明研究課題的意義以及前人的主張和學術觀點，已經(jīng)取得的成果以及作者的意圖與分析依據(jù)，包括論文擬解決的問題、研究范圍和技術方案等。

b.參考文獻緊接正文，重復文獻請以第一次出現(xiàn)的次序標注。

c.關鍵詞：3－5個，一般為名詞性的詞或詞組。用楷體小4號字。

d.來稿請注明通訊地址、單位、郵編、電話等，本刊一律不退稿，請自留底稿。

e.基金項目：如為基金項目，請注明基金項目名稱和項目編號。

雜志簡介：

民族教育研究雜志（雙月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1989年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

民族教育研究歷史收錄

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統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

21 51 81 66 57 65 43 40 21 19

被本刊自己引用的次數(shù)

0 3 3 1 4 2 1 0 0 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0347 0.119 0.2529 0.362 0.4562 0.5636 0.6347 0.7008 0.7355 0.7669

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

9 52 57 66 77 49 64 52 38 36

被本刊自己引用的次數(shù)

0 7 2 2 4 1 3 3 1 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0138 0.0933 0.1804 0.2813 0.3991 0.474 0.5719 0.6514 0.7095 0.7645

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

11 64 83 71 65 66 47 54 52 39

被本刊自己引用的次數(shù)

1 7 5 5 2 6 1 4 3 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0152 0.1039 0.2188 0.3172 0.4072 0.4986 0.5637 0.6385 0.7105 0.7645

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

11 61 90 74 61 72 65 62 43 58

被本刊自己引用的次數(shù)

1 9 9 5 1 5 2 2 2 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0136 0.0892 0.2007 0.2924 0.368 0.4572 0.5378 0.6146 0.6679 0.7398

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

13 61 75 82 74 70 64 57 53 48

被本刊自己引用的次數(shù)

2 7 14 5 14 6 5 7 4 6

被引次數(shù)的累積百分比

0.0163 0.0926 0.1865 0.2891 0.3817 0.4693 0.5494 0.6208 0.6871 0.7472

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

15 78 82 79 79 53 80 67 51 57

被本刊自己引用的次數(shù)

1 11 9 6 8 2 3 7 5 1

被引次數(shù)的累積百分比

0.0177 0.1098 0.2066 0.2999 0.3932 0.4557 0.5502 0.6293 0.6895 0.7568

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

32 117 127 69 73 73 58 61 53 46

被本刊自己引用的次數(shù)

17 30 28 2 3 9 3 6 3 6

被引次數(shù)的累積百分比

0.0341 0.1587 0.2939 0.3674 0.4452 0.5229 0.5847 0.6496 0.7061 0.7551

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

32 161 146 127 69 68 62 54 55 59

被本刊自己引用的次數(shù)

7 40 41 22 11 12 6 5 6 9

被引次數(shù)的累積百分比

0.0292 0.1761 0.3093 0.4252 0.4881 0.5502 0.6068 0.656 0.7062 0.76

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

86 205 183 108 94 68 44 59 35 45

被本刊自己引用的次數(shù)

12 31 26 22 10 2 4 2 4 7

被引次數(shù)的累積百分比

0.0739 0.25 0.4072 0.5 0.5808 0.6392 0.677 0.7277 0.7577 0.7964

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

63 354 253 172 103 100 50 43 41 32

被本刊自己引用的次數(shù)

8 54 51 34 14 4 6 5 4 2

被引次數(shù)的累積百分比

0.0444 0.2939 0.4722 0.5934 0.666 0.7364 0.7717 0.802 0.8309 0.8534

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

40 310 376 202 128 79 66 40 46 29

被本刊自己引用的次數(shù)

7 67 47 21 9 7 3 0 2 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0261 0.2286 0.4742 0.6061 0.6897 0.7413 0.7845 0.8106 0.8406 0.8596

文章摘錄

論民族團結教育的價值、屬性及其實踐路徑

新時代中小學民族團結進步教育政策的創(chuàng)新與發(fā)展

多民族國家教育促進民族團結功能的內(nèi)涵與路徑——基于廣西的實踐探索

民族團結教育場域下青少年民族文化認同實證研究

德國高?？缥幕逃七M民族團結的路徑及啟示

現(xiàn)代學校與甲左村變遷的口述史研究

同構:現(xiàn)代化進程中少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的一種關聯(lián)

少數(shù)民族本科生學習成果的增值發(fā)展研究——基于CCSEQ實證數(shù)據(jù)分析

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