《教育評估與政策分析》(Educational Evaluation And Policy Analysis)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由SAGE出版商創(chuàng)刊于1979年，刊期4 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點研究和前沿進展，及時刊載和報道該領(lǐng)域的研究成果，致力于成為該領(lǐng)域同行進行快速學術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2.4。CiteScore指數(shù)值為6.6。
Educational Evaluation and Policy Analysis (EEPA) is the premier journal for rigorous, policy-relevant research on issues central to education. The articles that appear inform a wide range of readers—from scholars and policy analysts to journalists and education associations—working at local, state, and national levels. EEPA is a multidisciplinary journal, and editors consider original research from multiple disciplines, orientations, and methodologies.
《教育評估與政策分析》（EEPA）是關(guān)于教育核心問題的嚴謹、政策相關(guān)研究的首要期刊。出現(xiàn)的文章為在地方、州和國家層面工作的廣泛讀者提供了信息，從學者和政策分析師到記者和教育協(xié)會。EEPA是一本多學科期刊，編輯們考慮來自多個學科、方向和方法的原創(chuàng)研究。
《Educational Evaluation And Policy Analysis》(教育評估與政策分析)編輯部通訊方式為Educ. Eval. Policy Anal.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年，熟悉發(fā)表政策，可為您提供一對一投稿指導，避免您在投稿時頻繁碰壁，節(jié)省您的寶貴時間，有效提升發(fā)表機率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 1區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) | 是 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版：即2019年12月17日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》；將JCR中所有期刊分為13個大類，期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版（試行）》，升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進，影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素，也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果，不再有基礎(chǔ)版和升級版之分，基礎(chǔ)版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級：Q1
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 144 / 756 |
81% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 112 / 756 |
85.25% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 10.08% | 100.00% | 0.05... |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.04... | - | - |
名詞解釋：JCR分區(qū)在學術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分，JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置，從而幫助科研人員準確識別出高質(zhì)量的學術(shù)期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
| 6.6 | 1.782 | 2.465 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus，適用于所有連續(xù)出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 80 |
| GERMANY (FED REP GER) | 3 |
| Australia | 2 |
| England | 1 |
| France | 1 |
| Ireland | 1 |
| NORTHERN IRELAND | 1 |
| New Zealand | 1 |
2019-2021年機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| HARVARD UNIVERSITY | 7 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
| UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA | 7 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 6 |
| UNIVERSITY OF VIRGINIA | 6 |
| VANDERBILT UNIVERSITY | 6 |
| BROWN UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 5 |
| UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM | 5 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| Does Remediation Work for All Students? ... | 17 |
| The Effects of Teacher Match on Students... | 17 |
| From Tinkering to Going Rogue: How Princ... | 10 |
| The Impact of School SES on Student Achi... | 8 |
| Strengthening the Research Base That Inf... | 8 |
| School Improvement Grants in Ohio: Effec... | 7 |
| Pulling Back the Curtain: Revealing the ... | 7 |
| The Financial Benefits and Burdens of Pe... | 6 |
| School Performance, Accountability, and ... | 5 |
| The Effects of the Initial English Langu... | 5 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| AM EDUC RES J | 82 |
| TEACH COLL REC | 64 |
| AERA OPEN | 62 |
| TEACH TEACH EDUC | 56 |
| EDUC EVAL POLICY AN | 41 |
| EDUC POLICY | 41 |
| EDUC RESEARCHER | 41 |
| EDUC FINANC POLICY | 39 |
| AM J EDUC | 36 |
| RES HIGH EDUC | 33 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EDUC EVAL POLICY AN | 41 |
| ECON EDUC REV | 38 |
| AM EDUC RES J | 34 |
| AM ECON REV | 20 |
| J HUM RESOUR | 20 |
| REV EDUC RES | 18 |
| EDUC RESEARCHER | 16 |
| J POLICY ANAL MANAG | 16 |
| EDUC FINANC POLICY | 14 |
| J HIGH EDUC-UK | 11 |
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：3
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：3.7
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：2.4
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：9.6
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：3.3
審稿周期：
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：3.8
審稿周期：
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：Educ. Eval. Policy Anal.。
