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    Research In Higher Education

    評價信息:

    影響因子:1.9

    年發(fā)文量:37

    高等教育研究 SCIESSCI

    Research In Higher Education

    《高等教育研究》(Research In Higher Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Springer Nature出版商創(chuàng)刊于1973年,刊期8 issues per year。該刊已被國際重要權威數據庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1.9。CiteScore指數值為4.4。

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    期刊簡介預計審稿時間:

    Research in Higher Education publishes studies that examine issues pertaining to postsecondary education. The journal is open to studies using a wide range of methods, but has particular interest in studies that apply advanced quantitative research methods to issues in postsecondary education or address postsecondary education policy issues. Among the topics of interest to the journal are: access and retention; student success; equity; faculty issues; institutional productivity and assessment; postsecondary education governance; curriculum and instruction; state and federal higher education policy; and financing of postsecondary education. The journal encourages submissions from scholars in disciplines outside of higher education, and studies from outside the United States that address issues that are of interest to the readership. The journal will on occasion publish short notes of a methodological nature, literature reviews of topics pertaining to postsecondary research, and “research and practice” studies illustrating how postsecondary research can inform decision making.

    《高等教育研究》發(fā)表研究高等教育相關問題的研究。該期刊歡迎使用多種方法的研究,但特別關注將先進的定量研究方法應用于高等教育問題或解決高等教育政策問題的研究。該期刊感興趣的主題包括:入學和保留;學生成功;公平;教師問題;機構生產力和評估;高等教育治理;課程和教學;州和聯邦高等教育政策;高等教育融資。該期刊鼓勵高等教育以外學科的學者投稿,以及來自美國以外的研究,以解決讀者感興趣的問題。該期刊偶爾會發(fā)表方法論性質的簡短筆記、與高等教育研究有關的主題的文獻綜述,以及說明高等教育研究如何為決策提供信息的“研究與實踐”研究。

    《Research In Higher Education》(高等教育研究)編輯部通訊方式為Res. High. Educ.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務,您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導,避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。

    中科院分區(qū)

    2023年12月升級版

    大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

    2022年12月升級版

    大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

    2021年12月舊的升級版

    大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

    2021年12月升級版

    大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區(qū)

    2020年12月舊的升級版

    大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 2區(qū)
    名詞解釋:

    基礎版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。

    升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續(xù)和改進,影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結果,不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。

    JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

    JCR分區(qū)等級:Q2

    按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

    72%

    按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 177 / 756

    76.65%

    Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
    22.60% 100.00% 0.09...
    開源占比 出版國人文章占比 OA被引用占比
    0.17... 0.02 0.02...

    名詞解釋:JCR分區(qū)在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。

    CiteScore 指數(2024年最新版)

    CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數
    4.4 0.862 1.534
    學科類別 分區(qū) 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q1 332 / 1543

    78%

    名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數據庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數據庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。

    數據趨勢圖

    歷年中科院分區(qū)趨勢圖

    歷年IF值(影響因子)

    歷年引文指標和發(fā)文量

    歷年自引數據

    發(fā)文數據

    2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計

    國家/地區(qū) 數量
    USA 130
    Australia 4
    Canada 4
    CHINA MAINLAND 3
    Belgium 2
    England 2
    GERMANY (FED REP GER) 2
    Italy 2
    Chile 1
    Czech Republic 1

    2019-2021年機構發(fā)文量統(tǒng)計

    機構 數量
    UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 10
    UNIVERSITY OF IOWA 9
    UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 8
    INDIANA UNIVERSITY SYSTEM 7
    STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 7
    UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 6
    UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 6
    UNIVERSITY OF VIRGINIA 5
    UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 5
    ARIZONA STATE UNIVERSITY 4

    2019-2021年文章引用數據

    文章引用名稱 引用次數
    Occupational Well-being Among University... 18
    The Role of Grit in Determining Engageme... 11
    Mitigating Unintended Impacts? The Effec... 10
    Predicting Engineering Student Attrition... 10
    Higher Education Student Engagement Scal... 9
    Correlates of Work-Life Balance for Facu... 8
    The Role of Family Support in Facilitati... 7
    Gender Differences in Faculty Member Job... 7
    First-Year Students' Time Use in College... 7
    Understanding the Link Between Noncognit... 6

    2019-2021年文章被引用數據

    被引用期刊名稱 數量
    REV HIGH EDUC 174
    RES HIGH EDUC 140
    HIGH EDUC 70
    J HIGH EDUC-UK 66
    STUD HIGH EDUC 47
    TEACH COLL REC 45
    ASSESS EVAL HIGH EDU 43
    FRONT PSYCHOL 40
    J COLL STUDENT DEV 40
    SUSTAINABILITY-BASEL 31

    2019-2021年引用數據

    引用期刊名稱 數量
    RES HIGH EDUC 140
    J HIGH EDUC-UK 83
    REV HIGH EDUC 57
    ECON EDUC REV 44
    J COLL STUDENT DEV 40
    EDUC EVAL POLICY AN 33
    SOCIOL EDUC 26
    HIGH EDUC 25
    AM J SOCIOL 22
    AM ECON REV 18

    相關期刊

    免責聲明

    若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Res. High. Educ.。