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評價信息:
影響因子:1
年發(fā)文量:22
《英語教育》(English In Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Wiley-Blackwell出版商創(chuàng)刊于1967年,刊期3 issues/year。該刊已被國際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進行快速學術(shù)交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為1。CiteScore指數(shù)值為2.3。
English In Education is an academic journal focused on the field of English language teaching and learning, dedicated to publishing research-based articles and creative short essays. The journal aims to provide informed reflection and practical guidance on the teaching of English in schools, universities and higher education courses, supporting educators to make more informed decisions in their teaching practices. The journal has a variety of articles, including empirical research, case studies, teaching reflection, curriculum design, teaching methods and strategies.
There is a special emphasis on inclusion and diversity, and educators from diverse backgrounds and experiences are encouraged to participate in discussions. This includes teachers, learners, researchers, writers, consultants, and all those with a passion and insight into English education. In this way, the journal hopes to be able to represent the voice of the entire disciplinary community and promote greater academic exchange and knowledge sharing.以上翻譯結(jié)果來自有道神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)翻譯(YNMT)· 通用場景
《英語教育》是一本專注于英語教學領(lǐng)域的學術(shù)期刊,致力于發(fā)表基于研究的文章和創(chuàng)意短文。該雜志旨在為學校、大學和高等教育課程中的英語教學提供有根據(jù)的反思和實踐指導(dǎo),支持教育工作者在教學實踐中做出更明智的決策。雜志的文章類型多樣,包括實證研究、案例研究、教學反思、課程設(shè)計、教學方法和策略等。
雜志特別強調(diào)包容性和多樣性,鼓勵來自不同背景和經(jīng)驗的教育工作者參與討論。這包括教師、學習者、研究人員、作家、顧問以及所有對英語教育有熱情和見解的人士。通過這種方式,雜志希望能夠代表整個學科社區(qū)的聲音,促進更廣泛的學術(shù)交流和知識共享。
《English In Education》(英語教育)編輯部通訊方式為Engl. Educ.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時間,有效提升發(fā)表機率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版(試行)》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進,影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個學科擴展至18個,科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級版之分,基礎(chǔ)版和升級版(試行)將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級:Q3
按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 428 / 756 |
43.5% |
按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 484 / 756 |
36.04% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
31.15% | 95.45% | 0.11... |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
0.22... | 0.05 | 0.10... |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學術(shù)期刊評價、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領(lǐng)域內(nèi)的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質(zhì)量的學術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||||||||||
2.3 | 0.402 | 1.003 |
|
名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年(含計算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
England | 66 |
Australia | 12 |
USA | 7 |
CHINA MAINLAND | 5 |
Canada | 3 |
Japan | 2 |
New Zealand | 2 |
South Africa | 2 |
UNITED ARAB EMIRATES | 2 |
Albania | 1 |
2019-2021年機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計
機構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 12 |
UNIVERSITY OF WEST ENGLAND | 8 |
ASTON UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF OXFORD | 5 |
BISHOP GROSSETESTE UNIV | 4 |
EDITH COWAN UNIVERSITY | 4 |
UNIVERSITY OF EAST ANGLIA | 4 |
DEAKIN UNIVERSITY | 3 |
MURDOCH UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE | 3 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
How do librarians in schools support str... | 6 |
Suddenly, I am part of the poem': texts ... | 5 |
The invisible plan: how English teachers... | 5 |
Death by PEEL? The teaching of writing i... | 4 |
Assigning and framing argument writing t... | 3 |
Teaching bad writing | 3 |
Learning students' given names benefits ... | 1 |
Pakistani undergraduate students learnin... | 1 |
What, why and how - the policy, purpose ... | 1 |
Literary sociability: a transnational pe... | 1 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
ENGL EDUC-UK | 15 |
LITERACY | 14 |
AUST J EDUC | 5 |
ENGL TEACH-PRACT CRI | 4 |
J LIT RES | 4 |
BRIT J SOCIOL EDUC | 3 |
LINGUIST EDUC | 3 |
CURRICULUM INQ | 2 |
ENGL AUST | 2 |
J ADOLESC ADULT LIT | 2 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
ENGL EDUC-UK | 15 |
ENGL AUST | 5 |
ENGL TEACH-PRACT CRI | 5 |
J CURRICULUM STUD | 4 |
LITERACY | 4 |
AUST J EDUC | 3 |
BRIT EDUC RES J | 3 |
CAMB J EDUC | 3 |
RES PAP EDUC | 3 |
EDUC LEADERSHIP | 2 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:7.7
審稿周期:約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:8.1
審稿周期:約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區(qū):3區(qū)
影響因子:3.3
審稿周期:約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:98.4
審稿周期: 約3月
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.8
審稿周期: 約2.4個月 約7.6周
中科院分區(qū):2區(qū)
影響因子:5.1
審稿周期: 約1.9個月 約2.7周
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