期刊簡介預(yù)計審稿時間：

As an academic beacon in the field of Action Learning, Action Learning not only focuses on the depth and breadth of theoretical research, but also focuses on the effectiveness and innovation of practical applications. It provides an international platform for educators, organizational leaders, and change agents from around the world to exchange ideas, share experiences, and explore new knowledge.

The journal emphasizes the role of action learning in solving complex problems such as organizational change, leadership development, teamwork, and social innovation. By publishing case studies, empirical analysis, theory-building, and critical discussion, the journal promotes a deeper understanding of action learning processes and outcomes, helping readers gain insight into how action learning contributes to personal and organizational growth.

《行動學(xué)習(xí)》作為行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)燈塔，不僅聚焦于理論研究的深度與廣度，也著重于實踐應(yīng)用的有效性和創(chuàng)新性。它為全球的教育者、組織領(lǐng)導(dǎo)者、以及變革推動者提供了一個交流思想、分享經(jīng)驗、探索新知的國際平臺。

該期刊特別強調(diào)行動學(xué)習(xí)在解決復(fù)雜問題中的作用，如組織變革、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團隊協(xié)作、以及社會創(chuàng)新等。通過發(fā)表案例研究、實證分析、理論構(gòu)建和批判性討論，期刊促進了對行動學(xué)習(xí)過程和成果的深入理解，幫助讀者洞察行動學(xué)習(xí)如何促進個人和組織的成長。

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