《國(guó)際多語(yǔ)言學(xué)雜志》(International Journal Of Multilingualism)是一本以Multiple綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由Taylor & Francis出版商創(chuàng)刊于2004年,刊期4 issues/year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦Multiple領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為2。CiteScore指數(shù)值為6.1。
The International Journal of Multilingualism is committed to advancing academic progress in the field of multilingual research, covering various dimensions such as psycholinguistics, sociolinguistics, and education, and delving into the complexities of multilingual acquisition. The journal not only focuses on bilinguals and second language learners but also extends to multilingual users, exploring how they acquire, process, and use multiple languages. Through an interdisciplinary research perspective, the journal encourages scholars from different fields to contribute knowledge and jointly promote a deeper understanding of multilingual phenomena.
The journal particularly emphasizes empirical research and theoretical innovation, encouraging the use of diverse research methods, such as qualitative analysis, quantitative research, and case studies, to reveal language use, language learning strategies, and language policies in multilingual environments. In addition, the IJM also pays attention to the practices and challenges of multilingual education, providing empirical foundations and strategic recommendations for educators and policymakers to facilitate the effective implementation of multilingual education. Through these efforts, the journal aims to enrich academic discussions on multilingualism and provide support for research and practice in related fields.
《國(guó)際多語(yǔ)言學(xué)雜志》致力于推動(dòng)多語(yǔ)言研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)步,其內(nèi)容涵蓋心理語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和教育等多個(gè)維度,深入探討多語(yǔ)言習(xí)得的復(fù)雜性。該期刊不僅關(guān)注雙語(yǔ)者和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者,更擴(kuò)展至多語(yǔ)言使用者,探究他們?nèi)绾潍@取、處理和運(yùn)用多種語(yǔ)言的能力。通過(guò)跨學(xué)科的研究視角,雜志鼓勵(lì)學(xué)者們從不同領(lǐng)域貢獻(xiàn)知識(shí),共同推動(dòng)對(duì)多語(yǔ)言現(xiàn)象的深入理解。
雜志特別強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究和理論創(chuàng)新,鼓勵(lì)采用多樣化的研究方法,如定性分析、定量研究和案例研究,以揭示多語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言使用、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和語(yǔ)言政策等。此外,IJM也關(guān)注多語(yǔ)言教育的實(shí)踐和挑戰(zhàn),為教育工作者和政策制定者提供實(shí)證基礎(chǔ)和策略建議,促進(jìn)多語(yǔ)言教育的有效實(shí)施。通過(guò)這些努力,雜志旨在豐富多語(yǔ)言主義的學(xué)術(shù)討論,并為相關(guān)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐提供支持。
《International Journal Of Multilingualism》(國(guó)際多語(yǔ)言學(xué)雜志)編輯部通訊方式為Int. J. Multiling.。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢(xún)我們的客服老師。我們專(zhuān)注于期刊咨詢(xún)服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。
2023年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
文學(xué) | 1區(qū) | LANGUAGE & LINGUISTICS 語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué) LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū) | 是 | 否 |
2022年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學(xué) | 2區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學(xué) | 3區(qū) | LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級(jí)版
大類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | 小類(lèi)學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 LINGUISTICS 語(yǔ)言學(xué) | 3區(qū) 3區(qū) | 否 | 否 |
基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類(lèi),期刊范圍只有SCI期刊。
升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒(méi)有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開(kāi)始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過(guò)渡共存三年時(shí)間。
JCR分區(qū)等級(jí):Q1
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
學(xué)科:LINGUISTICS | SSCI | 47 / 297 |
84.3% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 108 / 756 |
85.78% |
學(xué)科:LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 39 / 393 |
90.2% |
學(xué)科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 46 / 297 |
84.68% |
Gold OA文章占比 | 研究類(lèi)文章占比 | 文章自引率 |
17.47% | 98.63% | 0.08... |
開(kāi)源占比 | 出版國(guó)人文章占比 | OA被引用占比 |
0.16... | 0.09 | 0.20... |
名詞解釋?zhuān)?b>JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過(guò)對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||||||
6.1 | 1.274 | 2.16 |
|
名詞解釋?zhuān)?b>CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過(guò) 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
England | 19 |
USA | 19 |
CHINA MAINLAND | 15 |
Australia | 13 |
GERMANY (FED REP GER) | 11 |
Spain | 11 |
Sweden | 10 |
Norway | 6 |
South Africa | 6 |
Netherlands | 4 |
2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 8 |
UNIVERSITAT DE LLEIDA | 5 |
UNIVERSITY OF OSLO | 5 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 4 |
UNIVERSITY OF HAMBURG | 4 |
CURTIN UNIVERSITY | 3 |
STOCKHOLM UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 3 |
UNIVERSITY OF GOTHENBURG | 3 |
UNIVERSITY OF VIENNA | 3 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
文章引用名稱(chēng) | 引用次數(shù) |
Plurilingualism amid the panoply of ling... | 17 |
Mutual intelligibility between closely r... | 9 |
The ideal multilingual self: validity, i... | 8 |
Transscripting: playful subversion with ... | 7 |
Spectacular language and creative market... | 6 |
Ideal self and ought-to self of simultan... | 5 |
From Dili to Dungannon: an ethnographic ... | 5 |
Quiere koffie?' The multilingual familyl... | 5 |
Translanguaging pedagogy for simultaneou... | 4 |
Code-switching in a CLIL multilingual se... | 4 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
被引用期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
INT J MULTILING | 59 |
J MULTILING MULTICUL | 25 |
LINGUA | 19 |
SYSTEM | 13 |
WORLD ENGLISH | 13 |
INT J BILING EDUC BI | 11 |
APPL LINGUIST REV | 8 |
CURR ISS LANG PLAN | 8 |
LEARN INSTR | 8 |
MOD LANG J | 8 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
引用期刊名稱(chēng) | 數(shù)量 |
INT J MULTILING | 59 |
APPL LINGUIST | 30 |
INT J BILINGUAL | 22 |
BILING-LANG COGN | 20 |
MOD LANG J | 17 |
INT J BILING EDUC BI | 16 |
J SOCIOLING | 13 |
APPL LINGUIST REV | 12 |
SOC SEMIOT | 12 |
J EXP PSYCHOL LEARN | 10 |
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:5.2
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:1.6
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:1.9
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:4.2
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:2.3
審稿周期:
中科院分區(qū):1區(qū)
影響因子:4.7
審稿周期:
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