首頁 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 教育學 > 中科院3區(qū) > JCRQ1 > 期刊介紹
評價信息：
影響因子：2.3
年發(fā)文量：86
《亞太教育評論》(Asia Pacific Education Review)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由Springer Nature出版商創(chuàng)刊于2000年，刊期4 issues per year。該刊已被國際重要權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展，及時刊載和報道該領域的研究成果，致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為2.3。CiteScore指數(shù)值為5.2。
The Asia Pacific Education Review (APER) aims to stimulate research, encourage academic exchange, and enhance the professional development of scholars and other researchers who are interested in educational and cultural issues in the Asia Pacific region. APER covers all areas of educational research, with a focus on cross-cultural, comparative and other studies with a broad Asia-Pacific context.
APER is a peer reviewed journal produced by the Education Research Institute at Seoul National University. It was founded by the Institute of Asia Pacific Education Development, Seoul National University in 2000, which is owned and operated by Education Research Institute at Seoul National University since 2003.
《亞太教育評論》（APER）旨在促進研究、鼓勵學術交流，并促進對亞太地區(qū)教育和文化問題感興趣的學者和其他研究人員的專業(yè)發(fā)展。APER 涵蓋教育研究的所有領域，重點關注跨文化、比較研究和其他具有廣泛亞太背景的研究。
APER 是一份同行評審期刊，由首爾國立大學教育研究所制作。它由首爾國立大學亞太教育發(fā)展研究所于 2000 年創(chuàng)立，自 2003 年起由首爾國立大學教育研究所擁有和運營。
《Asia Pacific Education Review》(亞太教育評論)編輯部通訊方式為Asia Pac. Educ. Rev.。如果您需要協(xié)助投稿或潤稿服務，您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊咨詢服務十年，熟悉發(fā)表政策，可為您提供一對一投稿指導，避免您在投稿時頻繁碰壁，節(jié)省您的寶貴時間，有效提升發(fā)表機率，確保SCI檢索（檢索不了全額退款）。我們視信譽為生命，多方面確保文章安全保密，在任何情況下都不會泄露您的個人信息或稿件內容。
2023年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2022年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2021年12月升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
2020年12月舊的升級版
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
基礎版：即2019年12月17日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表》；將JCR中所有期刊分為13個大類,期刊范圍只有SCI期刊。
升級版：即2020年1月13日，正式發(fā)布的《2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表升級版（試行）》,升級版采用了改進后的指標方法體系對基礎版的延續(xù)和改進，影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素，也沒有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始，分區(qū)表將只發(fā)布升級版結果，不再有基礎版和升級版之分,基礎版和升級版（試行）將過渡共存三年時間。
JCR分區(qū)等級：Q1
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.4% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 156 / 756 |
79.43% |
| Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
| 16.32% | 90.70% | 0.04... |
| 開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
| 0.12... | 0.26 | 0.06... |
名詞解釋：JCR分區(qū)在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分，JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置，從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指數(shù) | ||||||||
| 5.2 | 0.7 | 1.159 |
|
名詞解釋：CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫的全新期刊評價體系。CiteScore 2021 的計算方式是期刊最近4年（含計算年度）的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫Scopus，適用于所有連續(xù)出版物，而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過 26000 種期刊，比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認為是影響因子最有力的競爭對手。
歷年中科院分區(qū)趨勢圖
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
2019-2021年國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| CHINA MAINLAND | 53 |
| South Korea | 36 |
| USA | 23 |
| Taiwan | 14 |
| Australia | 12 |
| Turkey | 9 |
| Malaysia | 8 |
| Singapore | 8 |
| Indonesia | 5 |
| Japan | 5 |
2019-2021年機構發(fā)文量統(tǒng)計
| 機構 | 數(shù)量 |
| SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) | 17 |
| BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 12 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK... | 5 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
| KOREA UNIVERSITY | 4 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIO... | 4 |
| NATIONAL UNIVERSITY OF SINGAPORE | 4 |
| HIROSHIMA UNIVERSITY | 3 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 3 |
2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)
| 文章引用名稱 | 引用次數(shù) |
| Supportive Chinese supervisor, innovativ... | 9 |
| Service learning in higher education: a ... | 7 |
| Learning experience and perceived compet... | 6 |
| A comparative study of international bra... | 6 |
| Parental responses to education reform i... | 5 |
| Translating transnational capital into p... | 4 |
| International faculty at Japanese univer... | 4 |
| Development of a conceptual model for un... | 4 |
| Teachers' emotional experience: insights... | 4 |
| The effectiveness and efficiency of Chin... | 3 |
2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)
| 被引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| ASIA PAC EDUC REV | 23 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 22 |
| INT J EDUC DEV | 10 |
| TEACH TEACH | 10 |
| INT J EDUC RES | 9 |
| COMPARE | 8 |
| FRONT PSYCHOL | 8 |
| STUD EDUC EVAL | 7 |
| STUD HIGH EDUC | 7 |
| SYSTEM | 7 |
2019-2021年引用數(shù)據(jù)
| 引用期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH TEACH EDUC | 80 |
| ASIA PAC EDUC REV | 23 |
| COMPUT EDUC | 23 |
| EDUC ADMIN QUART | 19 |
| HIGH EDUC | 17 |
| TEACH TEACH | 17 |
| INT J EDUC DEV | 14 |
| J APPL PSYCHOL | 14 |
| J EDUC PSYCHOL | 14 |
| J COUNS PSYCHOL | 13 |
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：7.7
審稿周期：約Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 約2.7個月 約7.8周
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：8.1
審稿周期：約Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 約4.1個月 約6.8周
中科院分區(qū)：3區(qū)
影響因子：3.3
審稿周期：約17.72天 11 Weeks
中科院分區(qū)：1區(qū)
影響因子：98.4
審稿周期： 約3月
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：5.8
審稿周期： 約2.4個月 約7.6周
中科院分區(qū)：2區(qū)
影響因子：5.1
審稿周期： 約1.9個月 約2.7周
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：Asia Pac. Educ. Rev.。
