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    Kedi Journal Of Educational Policy

    評(píng)價(jià)信息:

    影響因子:0.5

    年發(fā)文量:8

    科迪教育政策雜志 SCIESSCI

    Kedi Journal Of Educational Policy

    《科迪教育政策雜志》(Kedi Journal Of Educational Policy)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由Korean Educational Development Institute出版商創(chuàng)刊于2004年,刊期2 issues/year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為0.5。CiteScore指數(shù)值為0.9。

    投稿咨詢(xún) 加急發(fā)表

    期刊簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:

    Kedi Journal of Educational Policy is an academic journal dedicated to educational policy research, aiming to publish high-quality research results and make significant contributions to the understanding and practice of educational policy. This magazine provides readers with in-depth analysis and research results by publishing academic articles and reports on a wide range of international research projects, helping them better understand the current status and future development trends of education policies.

    The goal of the magazine is to make research findings accessible to a wide range of international readers, including researchers, educational practitioners, and students. To achieve this goal, the magazine adopts an open access publishing model, allowing readers to read and download articles online for free. In addition, the magazine actively promotes its research results by participating in academic conferences, holding seminars, and engaging in face-to-face communication and discussions with readers. The editorial team of the magazine is composed of experienced scholars who are responsible for screening and editing submitted articles to ensure the quality and academic value of the journal.

    《科迪教育政策雜志》是一本專(zhuān)注于教育政策研究的學(xué)術(shù)期刊,旨在發(fā)表高質(zhì)量的研究成果,并為教育政策的理解和實(shí)踐做出重大貢獻(xiàn)。該雜志通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)文章和國(guó)際范圍廣泛的研究項(xiàng)目報(bào)告,為讀者提供了深入的分析和研究成果,幫助他們更好地理解教育政策的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

    雜志的目標(biāo)是使研究成果面向廣泛的國(guó)際讀者,包括研究人員、教育實(shí)踐者和學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),該雜志采用了開(kāi)放獲取的出版模式,使讀者可以免費(fèi)在線(xiàn)閱讀和下載文章。此外,雜志還積極推廣其研究成果,通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、舉辦研討會(huì)等方式,與讀者進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論。該雜志的編輯團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者組成,他們負(fù)責(zé)篩選和編輯提交的文章,確保期刊的質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值。

    《Kedi Journal Of Educational Policy》(科迪教育政策雜志)編輯部通訊方式為KEDI J. Educ. Policy。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢(xún)我們的客服老師。我們專(zhuān)注于期刊咨詢(xún)服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。

    中科院分區(qū)

    2023年12月升級(jí)版

    大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

    2022年12月升級(jí)版

    大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

    2021年12月舊的升級(jí)版

    大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

    2021年12月升級(jí)版

    大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

    2020年12月舊的升級(jí)版

    大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
    名詞解釋?zhuān)?

    基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類(lèi),期刊范圍只有SCI期刊。

    升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒(méi)有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開(kāi)始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過(guò)渡共存三年時(shí)間。

    JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

    JCR分區(qū)等級(jí):Q4

    按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q4 579 / 756

    23.5%

    按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q4 595 / 756

    21.36%

    Gold OA文章占比 研究類(lèi)文章占比 文章自引率
    0.00% 100.00% 0.25
    開(kāi)源占比 出版國(guó)人文章占比 OA被引用占比
    -- 0.07 --

    名詞解釋?zhuān)?b>JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過(guò)對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。

    CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

    CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
    0.9 0.202 0.36
    學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
    大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):Education Q3 1138 / 1543

    26%

    名詞解釋?zhuān)?b>CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過(guò) 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

    數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

    歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

    歷年IF值(影響因子)

    歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量

    歷年自引數(shù)據(jù)

    發(fā)文數(shù)據(jù)

    2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

    國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
    South Korea 21
    USA 6
    Turkey 4
    CHINA MAINLAND 3
    Spain 2
    Tanzania 2
    Algeria 1
    Chile 1
    France 1
    Kazakhstan 1

    2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

    機(jī)構(gòu) 數(shù)量
    KOREA UNIVERSITY 4
    KOREAN EDUC DEV INST 4
    SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) 4
    EWHA WOMANS UNIVERSITY 2
    STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYST... 2
    UNIVERSITY OF DAR ES SALAAM 2
    7 GYOHAK RO 1
    AL-FARABI KAZAKH NATIONAL UNIVERSITY 1
    CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIF... 1
    CHUNGBUK NATIONAL UNIVERSITY 1

    2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

    文章引用名稱(chēng) 引用次數(shù)
    Principal leaderhip and students' achiev... 5
    Does merit-based aid promote degree atta... 2
    Evaluation of a digital textbook program... 1
    Pre-service special educators' perceptio... 1
    How motivations for teaching in South Ko... 1
    Profile analysis of Korean high school s... 1
    The antecedents of in-service teacher bu... 1
    The influence of standardized testing pr... 1
    Exploring teacher inquiry through a teac... 1
    Understanding the adoption of e-learning... 1

    2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

    被引用期刊名稱(chēng) 數(shù)量
    ASIA PAC J EDUC 3
    EDUC PSYCHOL-UK 3
    INT J EDUC RES 3
    KEDI J EDUC POLICY 3
    BRIT EDUC RES J 2
    EDUC PHILOS THEORY 2
    TEACH TEACH EDUC 2
    ASIA PAC EDUC REV 1
    ASIA-PAC J TEACH EDU 1
    CHILD ABUSE NEGLECT 1

    2019-2021年引用數(shù)據(jù)

    引用期刊名稱(chēng) 數(shù)量
    INT J EDUC DEV 23
    COMP EDUC REV 15
    EDUC ADMIN QUART 14
    RES HIGH EDUC 13
    SCH EFF SCH IMPROV 12
    TEACH TEACH EDUC 11
    COMP EDUC 8
    COMPARE 8
    AM J EVAL 6
    BRIT J EDUC PSYCHOL 6

    相關(guān)期刊

    免責(zé)聲明

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