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《教育領域》(In Education)是一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH綜合研究為特色的國際期刊。該刊由University of Regina出版商該刊已被國際重要權威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄。期刊聚焦EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的重點研究和前沿進展,及時刊載和報道該領域的研究成果,致力于成為該領域同行進行快速學術交流的信息窗口與平臺。該刊2023年影響因子為0.1。
In Education covers all aspects of education, including theory, practice, policy, and research. Educational theory explores how to transfer knowledge and skills effectively, involving teaching methods, learning theories, curriculum design, etc. Practical aspects include classroom teaching, teacher training, student assessment and so on. The policy level involves issues such as educational laws and regulations, educational equity, and fund allocation.
In the field of research, education scholars explore the effects of various educational models and improve educational practice through empirical research, case studies, and theoretical construction. Research also focuses on the application of educational technology, educational psychology, and social and cultural influences on education. The ultimate goal in the field of education is to cultivate students' comprehensive abilities and promote social progress through continuous optimization of teaching and learning methods. This includes the pursuit of educational equity and ensuring that all students have access to high-quality educational resources.
《教育領域》涵蓋了教育的各個方面,包括理論、實踐、政策、以及研究。教育理論探討如何有效地傳遞知識和技能,涉及教學方法、學習理論、課程設計等。實踐方面包括課堂教學、教師培訓、學生評估等。政策層面涉及教育法規(guī)、教育公平、資金分配等問題。
在研究領域,教育學者探討各種教育模式的效果,通過實證研究、案例分析和理論構建來改進教育實踐。研究也關注教育技術的應用、教育心理學、社會和文化對教育的影響等。教育領域的最終目標是通過不斷優(yōu)化教學和學習方法,培養(yǎng)學生的綜合能力,推動社會進步。這包括對教育公平的追求,確保所有學生都能獲得高質量的教育資源。
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JCR分區(qū)等級:Q4
按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 699 / 756 |
7.6% |
按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q4 | 700 / 756 |
7.47% |
Gold OA文章占比 | 研究類文章占比 | 文章自引率 |
0.00% | 100.00% | |
開源占比 | 出版國人文章占比 | OA被引用占比 |
名詞解釋:JCR分區(qū)在學術期刊評價、科研成果展示、科研方向引導以及學術交流與合作等方面都具有重要的價值。通過對期刊影響因子的精確計算和細致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學科領域內的相對位置,從而幫助科研人員準確識別出高質量的學術期刊。
歷年IF值(影響因子)
歷年引文指標和發(fā)文量
歷年自引數(shù)據(jù)
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