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    數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志

    評價信息:

    影響因子:0.08

    總被引頻次: 426

    數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志 省級期刊

    Correspondence of the Teaching of Mathematics
    主要欄目:

    專家論壇數(shù)學(xué)教育考試研究教學(xué)參考課例參考新教材研究解題研究數(shù)學(xué)應(yīng)用競賽之窗

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    數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

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    雜志簡介:

    數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志(旬刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1979年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,是一本探討新課程下的教學(xué)改革、教育實踐,著力打造集實用性、知識性于一體的數(shù)學(xué)核心期刊。

    數(shù)學(xué)教學(xué)通訊歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    0 0 0 1 0 0 0 1 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0 0 0.1111 0.1111 0.1111 0.1111 0.2222 0.2222 0.2222

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    10 4 3 2 2 0 0 0 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.4348 0.6087 0.7391 0.8261 0.913 0.913 0.913 0.913 0.913 0.913

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    9 40 0 2 1 0 0 0 0 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1525 0.8305 0.8305 0.8644 0.8814 0.8814 0.8814 0.8814 0.8814 0.8983

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    21 52 50 0 1 0 0 0 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1544 0.5368 0.9044 0.9044 0.9118 0.9118 0.9118 0.9118 0.9118 0.9118

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    54 53 67 44 0 1 1 0 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.2379 0.4714 0.7665 0.9604 0.9604 0.9648 0.9692 0.9692 0.9692 0.9692

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    73 146 47 63 35 5 1 1 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1926 0.5778 0.7018 0.8681 0.9604 0.9736 0.9763 0.9789 0.9789 0.9789

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2018年的被引次數(shù)

    19 135 59 12 17 18 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0728 0.59 0.8161 0.8621 0.9272 0.9962 1

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    73 297 224 90 26 19 20 1 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    9 68 58 26 4 4 5 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0969 0.4914 0.7888 0.9084 0.9429 0.9681 0.9947 0.996 0.996 0.996

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    65 336 228 150 69 12 17 9 1 3

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 22 21 13 4 0 2 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0728 0.449 0.7044 0.8723 0.9496 0.963 0.9821 0.9922 0.9933 0.9966

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    45 205 226 109 84 35 8 10 4 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    3 10 19 12 6 6 1 2 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0619 0.3439 0.6547 0.8047 0.9202 0.9684 0.9794 0.9931 0.9986 0.9986

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    31 198 186 115 86 60 23 9 10 5

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 31 25 10 14 4 1 2 2 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0428 0.3159 0.5724 0.731 0.8497 0.9324 0.9641 0.9766 0.9903 0.9972

    文章摘錄

    有效引導(dǎo),發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力

    高中數(shù)學(xué)課堂上教師關(guān)注的焦點(diǎn)在哪里——核心素養(yǎng)背景下對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的追問

    關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),凸顯解幾本質(zhì)——以“橢圓的幾何性質(zhì)”一課為例

    利用經(jīng)濟(jì)生活元素開展數(shù)列教學(xué)

    核心素養(yǎng)理念下的課堂設(shè)計

    基于核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)抽象的教學(xué)設(shè)計——以“集合的概念”為例

    也談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的微專題教學(xué)——以《二項式定理與組合數(shù)》為例

    立足“三個關(guān)注”,開展定理教學(xué)——以“直線與平面垂直的判定”教學(xué)為例

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