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    數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志

    評(píng)價(jià)信息:

    影響因子:2.3

    總被引頻次: 3161

    數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志 北大期刊統(tǒng)計(jì)源期刊

    Journal of Mathematics Education
    主要欄目:

    數(shù)學(xué)教育概論調(diào)查與實(shí)驗(yàn)高師數(shù)學(xué)教育類課程改革展望與爭(zhēng)鳴比較數(shù)學(xué)教育中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)。

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    雜志簡(jiǎn)介:

    數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)(雙月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1992年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),主要服務(wù)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革及高等數(shù)學(xué)課程改革,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)歷史收錄

    統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    87 221 264 179 123 107 109 84 84 77

    被本刊自己引用的次數(shù)

    12 85 101 86 39 21 30 13 10 10

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0521 0.1845 0.3427 0.45 0.5237 0.5878 0.6531 0.7034 0.7537 0.7999

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    99 211 210 123 119 95 98 115 76 85

    被本刊自己引用的次數(shù)

    60 123 119 60 57 34 32 43 22 27

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.062 0.1941 0.3256 0.4026 0.4771 0.5366 0.598 0.67 0.7176 0.7708

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    47 190 222 209 157 123 106 107 95 94

    被本刊自己引用的次數(shù)

    5 72 88 88 63 48 32 26 24 34

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0255 0.1287 0.2493 0.3628 0.4481 0.5149 0.5725 0.6306 0.6822 0.7333

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    72 219 298 257 251 211 167 163 102 90

    被本刊自己引用的次數(shù)

    6 50 108 90 95 92 72 49 36 26

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0299 0.1206 0.2442 0.3507 0.4548 0.5423 0.6115 0.6791 0.7214 0.7587

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    63 193 205 238 173 168 170 141 110 81

    被本刊自己引用的次數(shù)

    19 38 65 87 43 59 53 50 32 24

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0292 0.1188 0.2139 0.3244 0.4046 0.4826 0.5615 0.6269 0.678 0.7155

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    143 300 231 142 162 123 109 85 86 84

    被本刊自己引用的次數(shù)

    100 159 69 35 19 23 28 17 27 22

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.071 0.22 0.3347 0.4052 0.4856 0.5467 0.6008 0.643 0.6857 0.7274

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    165 366 252 207 122 124 100 108 90 96

    被本刊自己引用的次數(shù)

    70 132 80 67 24 32 15 23 19 27

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0759 0.2443 0.3602 0.4554 0.5115 0.5685 0.6145 0.6642 0.7056 0.7498

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    132 361 313 205 187 102 128 118 136 106

    被本刊自己引用的次數(shù)

    43 85 80 57 42 16 28 19 23 15

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0526 0.1964 0.3211 0.4028 0.4773 0.5179 0.5689 0.6159 0.6701 0.7124

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    113 441 279 304 180 167 102 128 100 107

    被本刊自己引用的次數(shù)

    34 178 54 88 46 21 22 24 18 15

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0435 0.2135 0.321 0.4382 0.5075 0.5719 0.6112 0.6605 0.699 0.7403

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    162 309 360 251 290 172 137 86 125 87

    被本刊自己引用的次數(shù)

    88 129 68 55 39 32 39 13 11 13

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0604 0.1757 0.31 0.4036 0.5117 0.5759 0.627 0.6591 0.7057 0.7382

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    87 444 292 390 208 238 170 126 100 93

    被本刊自己引用的次數(shù)

    39 202 60 63 28 34 29 11 18 13

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0298 0.1817 0.2817 0.4151 0.4863 0.5678 0.6259 0.6691 0.7033 0.7351

    文章摘錄

    用“問(wèn)題提出”診斷和評(píng)估數(shù)學(xué)教師的概念性理解

    問(wèn)題提出中數(shù)學(xué)交流的模式構(gòu)建與案例解析

    數(shù)學(xué)“問(wèn)題提出”教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐研究

    近二十年中國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)研究綜述——基于CiteSpace知識(shí)圖譜分析

    新高考改革背景下數(shù)學(xué)試卷與課標(biāo)一致性研究——以2017—2018年全國(guó)Ⅱ卷與浙江卷為例

    第十屆數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議HPM2020

    基于核心概念的數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)解析與教學(xué)建議——以重慶市2018年中考數(shù)學(xué)試題(A卷)為例

    小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)策略研究

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