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    外語教學(xué)理論與實踐雜志

    評價信息:

    影響因子:1.83

    總被引頻次: 1918

    外語教學(xué)理論與實踐雜志 CSSCI南大期刊北大期刊

    Foreign Language Learning Theory and Practice
    主要欄目:

    特稿理論研究實踐研究傳播中國與翻譯研究

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    外語教學(xué)理論與實踐雜志簡介預(yù)計審稿時間:1-3個月

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    c.參考文獻要求不少于5篇,一般只列入近幾年的最主要的已公開發(fā)表的文獻:按期刊通用標(biāo)準(zhǔn)格式要求提供參考文獻完整信息:參考文獻序號應(yīng)按文中引用順序排列。

    d.正文中的數(shù)據(jù)組不能同時采用圖、表、文字描述,可選用其一,選擇次序為:首先用圖、次之用表、最后用文字。

    e.注釋:對文章中特定內(nèi)容(引用數(shù)據(jù)、觀點和結(jié)論)加以說明,在行文的右上角采用①②③……順序標(biāo)出,使用頁下注,每頁順序編碼。

    雜志簡介:

    外語教學(xué)理論與實踐雜志季刊知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1981年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    外語教學(xué)理論與實踐雜志決定從2011年起逐步進行改版,以改善我們?yōu)樽髡叻?wù)的質(zhì)量,提高本刊所刊發(fā)論文的品格,形成本刊的學(xué)術(shù)特色,為中國外語教學(xué)理論與實踐的研究作出卓越的貢獻,在相關(guān)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi),發(fā)出我們洪亮的聲音。

    外語教學(xué)理論與實踐歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    9 118 103 71 147 66 79 73 119 94

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 10 7 4 1 0 1 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0074 0.1045 0.1893 0.2477 0.3687 0.423 0.4881 0.5481 0.6461 0.7235

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    5 85 168 111 67 128 53 62 53 106

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 4 6 4 2 0 2 1 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0041 0.0737 0.2113 0.3022 0.3571 0.4619 0.5053 0.5561 0.5995 0.6863

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    11 104 131 169 112 84 134 60 62 55

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 5 3 3 3 1 2 1 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0083 0.0871 0.1862 0.3142 0.3989 0.4625 0.564 0.6094 0.6563 0.698

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    11 90 107 177 178 110 76 117 44 61

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 2 2 4 5 1 4 2 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0077 0.0708 0.1458 0.2698 0.3945 0.4716 0.5249 0.6069 0.6377 0.6804

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    7 100 109 115 199 164 108 57 99 53

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 4 8 4 4 5 1 1 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.005 0.0761 0.1536 0.2354 0.377 0.4936 0.5704 0.611 0.6814 0.7191

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    21 71 133 110 103 189 160 111 67 72

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 3 8 2 2 1 4 1 5 4

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0148 0.065 0.1589 0.2366 0.3093 0.4428 0.5558 0.6342 0.6815 0.7323

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    7 72 72 145 99 97 134 115 84 44

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 3 9 2 3 3 1 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0058 0.0651 0.1245 0.244 0.3256 0.4056 0.5161 0.6109 0.6801 0.7164

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    9 54 115 79 140 104 82 127 122 67

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 4 2 5 5 1 0 3 6 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0072 0.0505 0.1427 0.2061 0.3184 0.4018 0.4675 0.5694 0.6672 0.7209

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    9 78 72 126 85 97 87 70 84 80

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 5 2 5 6 5 5 3 2 4

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.008 0.077 0.1407 0.2522 0.3274 0.4133 0.4903 0.5522 0.6265 0.6973

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    19 77 91 59 127 60 120 78 57 81

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 4 8 5 8 1 3 2 5 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0167 0.0842 0.164 0.2158 0.3272 0.3798 0.4851 0.5535 0.6035 0.6746

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    11 92 102 89 48 94 52 93 43 47

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 2 13 4 3 9 4 2 5 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0111 0.1035 0.206 0.2955 0.3437 0.4382 0.4905 0.5839 0.6271 0.6744

    文章摘錄

    漢英對動作和時間的不同概念化:時空性差異的映顯

    知識論視角下的“提問”

    詞匯新構(gòu)式創(chuàng)生概念化和再概念化路徑研究

    二語口語動機自我系統(tǒng)、努力程度與二語口語水平關(guān)系之結(jié)構(gòu)模型研究

    提高理想二語自我動機策略對不同水平英語學(xué)習(xí)者有效性的實證研究

    語言測試公平性檢驗框架及其應(yīng)用

    大學(xué)生英語學(xué)習(xí)投入的結(jié)構(gòu)方程模型研究

    基于語料庫的“中國夢”英譯在英美等國的傳播與接受研究

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