幸福家庭簡(jiǎn)介

《幸福家庭》雜志，（月刊），是面向全國(guó)發(fā)行的家庭生活類(lèi)期刊，雜志擁有獨(dú)到的思維與敏銳的眼光，使得雜志成為眾多國(guó)際大品牌客戶(hù)重視的核心媒體之一。

魯迅說(shuō)讀書(shū)必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限，枯燥了。那就閱讀吧！它題材廣泛多樣，文章精彩，有許多名人寫(xiě)的故事，例如莫言、余秋雨、于丹，有許多寫(xiě)名人的故事，例如李白、杜甫、比爾·蓋茨，還有許多國(guó)內(nèi)國(guó)外的、古今中外的、詩(shī)情畫(huà)意的、童真溫情的、科幻與科技的、人文與時(shí)事的……初次閱讀該雜志，我就被深深吸引住了，一口氣讀完了整本書(shū)，它的確是一本能帶給孩子閱讀快樂(lè)和精神力量的好書(shū)！

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幸福家庭精選內(nèi)容

在雜志界好評(píng)如潮，仍然保持了每期大幅度上升的勢(shì)頭，訂戶(hù)覆蓋所有省份，排在雜志中的前列，市場(chǎng)潛力十分巨大，是目前國(guó)內(nèi)有前途的雜志。內(nèi)容豐富，應(yīng)用性、服務(wù)性更強(qiáng)，是全國(guó)同類(lèi)雜志中容量大、性?xún)r(jià)比較高的雜志，與國(guó)際潮流接軌的一本專(zhuān)業(yè)刊物，讀者遍及全國(guó)，作者來(lái)自世界各地，內(nèi)容新穎、版式精美，帶有濃郁的特色。

“學(xué)困生”，老師愛(ài)你，育人如植樹(shù),喬木參天,綠蔭匝地,大者可以為棟梁,小者亦成榱桶。教育的責(zé)任,就是把樹(shù)苗植根于地,使其盡發(fā)育之能力,有成才的資格。但一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí),學(xué)生能力總存在差異。由于智力或后天因素的影響，學(xué)困生的存在不可避免。教師既要關(guān)心”學(xué)優(yōu)生”,又要關(guān)心”學(xué)困生”,不放棄任何一一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)待”學(xué)困生”也要講究方式,這也是一門(mén)值得推敲的藝術(shù)。

與生活的邂逅，課程價(jià)值的多元化，生活教育強(qiáng)調(diào)參與和實(shí)踐,凡是日常生活中幼兒需要和感興趣的,都應(yīng)是生活課程的內(nèi)容。筆者所在的幼兒園素來(lái)追尋“一日生活皆課程”的理念,近年來(lái),圍繞生活教育價(jià)值的有效開(kāi)發(fā),幼兒園轉(zhuǎn)變課程管理理念,引領(lǐng)教師關(guān)注日常生活中的微事件,開(kāi)辟了靈活多樣的課程實(shí)施方式。注重習(xí)慣養(yǎng)成少成若天性,習(xí)慣成自然。文明禮儀與習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒的終生發(fā)展有重要意義。

隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒的情感參與范圍逐漸擴(kuò)大,不可避免地導(dǎo)致幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)一些社會(huì)性情感問(wèn)題。而繪本閱讀有利于培養(yǎng)幼)良好的行為規(guī)范,有助于發(fā)展孩子的社交情感。繪本教育有三個(gè)基本要素:第一,注意故事圖的發(fā)展;第二,繪本中的圖畫(huà)和文字栩栩如生,可以反映圖畫(huà)書(shū)的特征;第三,適應(yīng)兒童年齡特征的繪本內(nèi)容。

記錄下美好與自己對(duì)話(huà)，幼兒種植活動(dòng)觀察實(shí)綠，種植是幼兒最喜愛(ài)的勞動(dòng)之一, 幼兒在親歷種植的過(guò)程中可以提高觀察、探索表達(dá)能力,獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?？涩F(xiàn)，”全收獲” 的“全”是指多層次、多方面、多主體,說(shuō)明種植不只是讓幼兒有收獲,更多的是重過(guò)程。過(guò)程中教師與幼兒“相遇”, 為的是看見(jiàn)幼兒的行為,聽(tīng)見(jiàn)幼兒心底的聲音,重幼兒的需要。如何更好地"看見(jiàn)”幼兒，就是以觀察記錄作為重要窗口, 觀察幼兒的行為,發(fā)現(xiàn)幼兒的想法,懂得幼兒的需要。

《幸福家庭》雜志，（月刊），是面向全國(guó)發(fā)行的家庭生活類(lèi)期刊，雜志擁有獨(dú)到的思維與敏銳的眼光，使得雜志成為眾多國(guó)際大品牌客戶(hù)重視的核心媒體之一。魯迅說(shuō)讀書(shū)必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限，枯燥了。那就閱讀吧！