小學生作文輔導·教師適用雜志簡介預計審稿時間：1個月內

稿件需知：

a.文稿嚴禁抄襲，一律文責自負。根據(jù)《著作權法》,本刊對決定刊用的文稿可作文字修改、刪減,凡有涉及原意的修改,則征求作者同意。

b.范圍：包括但不限于語文教學熱點、教法探討，以及課堂建設、寫法導引、智慧閱讀等多個方面的內容。

c.論文題目宜簡煉、準確，必要時可加副標題。主副標題要各有側重，主標題盡量傳遞核心論點、學術創(chuàng)新點，副標題應限定研究范圍、學科范圍，廓清研究對象，標識文章性質。題目用華文中宋小二號字，居中。

d.結論要明確寫出論文研究得出的主要規(guī)律、結果（成果）、新見解和科學結論，以便讀者從文中獲得論文的創(chuàng)新觀點和創(chuàng)新研究成果；應鮮明、準確、科學、條理清晰。

e.中、英文摘要和關鍵詞。本刊所有論文均需有中、英文摘要和關鍵詞。中文摘要應是濃縮論文的獨立短文，反映主要論點、創(chuàng)造性內容，300字左右。

f.圖不宜過大，高與寬的比例應在５∶７左右。圖的類型應與資料性質匹配，并使數(shù)軸上刻度值的標法符合數(shù)學原則。照片圖要求有良好的清晰度和對比度。

g.務必于稿件文題前注明第一作者簡介（姓名、出生年、性別、最后學位、當前職稱、專業(yè)方向、通信地址、聯(lián)系電話，E-mail，如為博士生導師或碩士生導師，亦請注明）。通信作者與第一作者簡介相同。

h.注釋放置于文后（尾注）。注釋序號用［1］，［2］，［3］……標識，全文統(tǒng)一排序。正文中的注釋序號統(tǒng)一置于包含引文的句子（有時候也可能是詞或詞組）或段落標點符號之后的右上角。

i.遵照GB/T7714—2015《文后參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號標出；中文參考文獻須有對應的英文列于其上。

j.基金項目獲省、部級以上科學基金資助產出的文章和國家重點攻關項目的研究論文，請在篇首頁下方以“基金項目”標識，注明基金項目名稱，并在圓括號內注明其項目編號。多項基金項目應依次列出，其間以分號“；”隔開。

雜志簡介：

小學生作文輔導·教師適用（月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自2010年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《小學生作文輔導·教師適用》是一本面向全國廣大小學生的作文輔導讀物，以提高小學生作文能力、激發(fā)寫作興趣為宗旨。雜志內容豐富，涉及作文寫作的各個方面，既有理論指導，又有實踐案例，既有名師解析，又有學生佳作展示，是小學生作文學習的良師益友。雜志重點關注小學作文教學的最新動態(tài)和研究成果，致力于為廣大教師提供一個了解、掌握小學生作文教學發(fā)展趨勢的平臺。同時，還關注小學生作文學習的實際問題，提供有效的解決策略，幫助學生提高作文水平。雜志的內容設置既注重理論性，又注重實踐性，邀請了一批國內知名的教育專家和學者，對作文教學的理念、方法進行深入探討，以幫助教師提高教學水平；大量刊登了具有代表性的學生佳作，并對這些佳作進行了詳細的解析，以供教師和學生參考。該雜志以“實用、高效、創(chuàng)新”為辦刊理念，力求為廣大教師和小學生提供最優(yōu)質的服務。相信通過該刊雜志，教師可以更好地指導學生進行作文學習，學生也可以更快地提高作文水平。該雜志是一本實用性、指導性都非常強的作文輔導讀物，既適合教師教學參考，也適合學生自學提高。