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    語文教學通訊雜志

    評價信息:

    影響因子:暫無

    總被引頻次:

    語文教學通訊雜志 省級期刊

    Bulletin of Chinese Language Teaching
    主要欄目:

    卷首人物論壇_講壇論壇_論語課堂_專題課堂_備課課堂_評課教研_教法教研_研讀教研_課題成長_視野成長_感悟

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    語文教學通訊雜志簡介預計審稿時間:1個月內

    稿件需知:

    a.摘要:即摘取論文的觀點,是文中觀點的高度濃縮。要求在100字以內。

    b.來稿請附作者姓名、出生年月、性別、籍貫、單位,職務、學位、研究方向及詳細通訊地址、郵政編碼、電話、電子郵箱等。

    c.論文應包括題名、作者署名及工作單位全稱、摘要、關鍵詞、前言、正文、結論( 結束語) 和參考文獻。

    d.編號應頂格書寫。有標題時,在編號后空一字再寫標題,另起一行寫具體內容。無標題時,編號后空一字寫具體內容。

    e.注意引用近兩年國內外的最新文獻。本刊采用順序編碼制標注參考文獻,文獻序號按出現先后排序,并在文中相應處標出。

    雜志簡介:

    語文教學通訊雜志(旬刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1978年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    語文教學通訊歷史收錄

    統計數據

    被引次數和發(fā)文量統計數據

    雜志被引次數

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數統計數據

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011

    在2012年的被引次數

    12 65

    被本刊自己引用的次數

    1 2

    被引次數的累積百分比

    0.1558 1

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011

    在2013年的被引次數

    18 70 75

    被本刊自己引用的次數

    0 0 1

    被引次數的累積百分比

    0.1104 0.5399 1

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011

    在2014年的被引次數

    16 82 79 68

    被本刊自己引用的次數

    1 2 1 1

    被引次數的累積百分比

    0.0653 0.4 0.7224 1

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011

    在2015年的被引次數

    38 87 116 127 57

    被本刊自己引用的次數

    1 6 1 0 0

    被引次數的累積百分比

    0.0894 0.2941 0.5671 0.8659 1

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2016年的被引次數

    72 141 180 181 130 72

    被本刊自己引用的次數

    0 1 2 2 1 2

    被引次數的累積百分比

    0.0928 0.2745 0.5064 0.7397 0.9072 1

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2017年的被引次數

    81 227 200 221 233 193 79

    被本刊自己引用的次數

    0 2 3 3 0 0 1

    被引次數的累積百分比

    0.0656 0.2496 0.4117 0.5908 0.7796 0.936 1

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2018年的被引次數

    129 261 214 167 189 212 167 67

    被本刊自己引用的次數

    0 0 1 1 0 1 0 1

    被引次數的累積百分比

    0.0917 0.2774 0.4296 0.5484 0.6828 0.8336 0.9523 1

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2019年的被引次數

    306 636 273 203 143 169 159 111 43

    被本刊自己引用的次數

    0 6 0 3 1 1 0 0 2

    被引次數的累積百分比

    0.1498 0.4611 0.5947 0.6941 0.7641 0.8468 0.9246 0.979 1

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數

    1 360 197 154 87 62 66 62 42 13

    被本刊自己引用的次數

    0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

    被引次數的累積百分比

    0.001 0.3458 0.5345 0.682 0.7653 0.8247 0.8879 0.9473 0.9875 1

    文章摘錄

    點染明層次張合見力度———高考詩歌鑒賞“點染”手法例談

    新課程標準下的高中語文教學改革

    基于新媒體的初中語文閱讀作業(yè)設計探究

    初中語文原生態(tài)閱讀教學的理論詮釋及實踐路徑

    淺議初中語文主題閱讀資源構建的有效策略

    初中語文現當代散文多元解讀教學探索

    傳統文化在初中語文教學中的滲透分析

    小學語文高年級仿寫教學策略探析

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    • 出版地區(qū):山西

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