醫(yī)學(xué)教育雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1-3個(gè)月

稿件需知：

a.作者切忌一稿多投，3個(gè)月內(nèi)未收到我刊任何回復(fù)，即可將稿件另行處理。無(wú)論文章采用與否，均不予退稿，請(qǐng)作者自留底稿。

b.范圍：包括但不限于醫(yī)學(xué)教學(xué)理論與方法、臨床技能培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)估、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、醫(yī)學(xué)教育政策與管理等方面的原創(chuàng)研究論文、綜述、案例研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等。

c.標(biāo)題層次一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，不同層次的數(shù)字之間加下圓點(diǎn)相隔，最末數(shù)字后不加標(biāo)點(diǎn)，如第一級(jí)標(biāo)題用“1”、第二級(jí)標(biāo)題用“1.1”、第三級(jí)標(biāo)題用“1.1.1”等。

d.引言作為論文的開(kāi)場(chǎng)白，應(yīng)以簡(jiǎn)短的篇幅介紹論文的研究背景和目的，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。

e.圖、表隨文編排，先見(jiàn)文字后見(jiàn)圖，圖、表必須有圖注、表名。圖、表請(qǐng)另附原圖，圖片原始分辨率不低于600像素/英寸。

f.注釋是對(duì)文章中某一內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，也可以是作者對(duì)自己觀點(diǎn)的闡發(fā)。注釋隨頁(yè)標(biāo)注，采用“①、②、③……”符號(hào)排序。

g.來(lái)稿務(wù)必論點(diǎn)明確，文字精煉，數(shù)據(jù)可靠，（按順序）：題目、作者姓名（英譯）、作者單位（英譯）及郵政編碼、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

h.參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于正文后；參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格個(gè)位對(duì)齊，并用加方括號(hào)表示，如［1］，［2］，…，以與正文中的指示序號(hào)格式一致。

i.摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，不用公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式、圖表、特殊符號(hào)等。表達(dá)力求簡(jiǎn)單、具體，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，一般400字內(nèi)。

j.如論文屬于某科研課題或基金項(xiàng)目，在首頁(yè)地腳處寫出項(xiàng)目名稱及編號(hào);在首頁(yè)地腳處寫清第一作者姓名(出生年—)、性別、職稱。

雜志簡(jiǎn)介：

《醫(yī)學(xué)教育》現(xiàn)已更名為《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》。

中華醫(yī)學(xué)教育雜志（月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1981年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》致力于推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮醫(yī)學(xué)教育對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的支撐作用，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革和現(xiàn)代化建設(shè)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)及其質(zhì)量提高，反映和傳播醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)的高水平教學(xué)、科研、管理成果和經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)理念和發(fā)展方向，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的聯(lián)系和交流。主要內(nèi)容包括教學(xué)研究、教材建設(shè)、教育改革、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用、專業(yè)能力培養(yǎng)、臨床技能培訓(xùn)等方面的理論與實(shí)踐成果、經(jīng)驗(yàn)和方法。該雜志的讀者以高等教育醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的專家、教育工作者、醫(yī)學(xué)教育管理人員及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人士為主，也適合廣大師生、醫(yī)務(wù)工作者、科研人員、醫(yī)學(xué)教育行政管理人員等人士閱讀。