語(yǔ)言與教育研究雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.凡可文字表述清楚的內(nèi)容，盡量不用圖、表，文字、圖、表三者內(nèi)容不得重復(fù)。表格一律采用“三線表”格式，必要時(shí)可添加輔助線。

b.標(biāo)題應(yīng)具有高度概括性（鼓勵(lì)同時(shí)提供作者自擬的英文標(biāo)題）；較長(zhǎng)的稿件可以使用多級(jí)小標(biāo)題，但盡量不超過(guò)三個(gè)層級(jí)。

c.需附400字左右的中、英文摘要，內(nèi)容必須包括目的、方法、結(jié)果（應(yīng)給出主要數(shù)據(jù)）、結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。不分段，用第三人稱(chēng)撰寫(xiě)。

d.來(lái)稿應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平。來(lái)稿要求選題新穎、觀點(diǎn)明確，資料翔實(shí)、可靠，論證嚴(yán)密、科學(xué)，文字表述規(guī)范、流暢，絕無(wú)抄襲的內(nèi)容。

e.中圖分類(lèi)號(hào)采用《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》（第4版）進(jìn)行分類(lèi)，一般標(biāo)示1個(gè)分類(lèi)號(hào)，多個(gè)主題的文章可標(biāo)示2或3個(gè)分類(lèi)號(hào)，主分類(lèi)號(hào)排在第1位。

f.注釋主要用于對(duì)文章篇名、作者及文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說(shuō)明，序號(hào)一律采用“①、②、③……”，且采用當(dāng)頁(yè)腳注，每頁(yè)重新編號(hào)。

g.第一作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年－），性別（民族——漢族可省略），籍貫（具體到縣級(jí)），職稱(chēng)職務(wù)，學(xué)位，研究方向（此項(xiàng)可省略）。

h.題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)（二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

i.以“參考文獻(xiàn)”（左頂格）作為標(biāo)志，不分文獻(xiàn)類(lèi)別不加編號(hào)，順序排列。中文參考文獻(xiàn)在前，按拼音順序排列；英文參考文獻(xiàn)在后，按字母順序排列。

j.獲得基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)在文章首頁(yè)地腳以“基金項(xiàng)目：”作為標(biāo)識(shí)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。

雜志簡(jiǎn)介：

語(yǔ)言與教育研究（季刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2014年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。它為學(xué)者、研究人員以及教育從業(yè)者提供了一個(gè)交流平臺(tái)，旨在促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、教學(xué)法及語(yǔ)言政策等多方面的深入理解。雜志的內(nèi)容廣泛，涵蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育中涉及的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)問(wèn)題。探討不同年齡段學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程，以及語(yǔ)言能力如何影響認(rèn)知發(fā)展。分析各種語(yǔ)言教學(xué)方法的有效性，并介紹創(chuàng)新的教學(xué)策略以提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率。

此外，語(yǔ)言與教育研究還可能包含書(shū)評(píng)、研究報(bào)告、案例分析等內(nèi)容，為讀者提供了豐富的資源來(lái)了解語(yǔ)言教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究論文，這份雜志不僅促進(jìn)了學(xué)術(shù)界的知識(shí)積累，也對(duì)實(shí)踐層面的教育改革產(chǎn)生了積極的影響。對(duì)于從事語(yǔ)言教育工作的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言與教育研究是一個(gè)不可或缺的信息來(lái)源。它幫助教育工作者緊跟最新的研究成果，從而能夠在實(shí)踐中采用最有效的教學(xué)方法和技術(shù)。同時(shí)，也為教育政策制定者提供了重要的參考資料，有助于推動(dòng)教育體系朝著更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。