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    中國高??萍茧s志

    評價信息:

    影響因子:1.42

    總被引頻次: 1453

    中國高??萍茧s志 北大期刊

    Chinese University Science & Technology
    主要欄目:

    戰(zhàn)略研究“雙一流”建設科研管理評價與發(fā)展科研育人產學研用知識產權轉化與服務書評·廣告

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    中國高??萍茧s志簡介預計審稿時間:1-3個月

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    a.參考文獻是作者在論文中所參考的圖書報刊等資料的引文,文中序號用數(shù)字加方括號后附所處頁碼、以上標格式標注,如[1]54。

    b.列出3~6個關鍵詞。關鍵詞三字用黑體五號字,關鍵詞內容用楷體五號字,關鍵詞之間用分號間隔。

    c.來稿作者不能超過3人,通訊作者請另注明。

    d.對準備采用的稿件,本刊將根據(jù)版面情況,在不違背作者本意的情況下,適當壓縮修改。不同意者請在來稿時申明。

    e.中文題名一般不超過20字,英文題名一般不超過10~12個實詞。盡量不用縮寫同、代號、括號。

    雜志簡介:

    中國高校科技雜志(月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1987年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    中國高??萍細v史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    79 196 153 83 46 38 54 26 4 4

    被本刊自己引用的次數(shù)

    15 23 12 5 2 2 3 4 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1143 0.398 0.6194 0.7395 0.8061 0.8611 0.9392 0.9768 0.9826 0.9884

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    45 280 226 141 81 38 35 59 20 11

    被本刊自己引用的次數(shù)

    9 41 21 5 5 1 3 2 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0475 0.3428 0.5812 0.73 0.8154 0.8555 0.8924 0.9546 0.9757 0.9873

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    72 172 315 234 120 50 24 32 41 16

    被本刊自己引用的次數(shù)

    42 52 82 40 8 3 2 3 3 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0661 0.2239 0.5128 0.7275 0.8376 0.8835 0.9055 0.9349 0.9725 0.9872

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    73 236 157 257 177 109 52 17 19 38

    被本刊自己引用的次數(shù)

    27 75 28 41 21 6 4 0 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0629 0.2661 0.4014 0.6227 0.7752 0.8691 0.9139 0.9285 0.9449 0.9776

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    43 256 246 126 197 142 74 50 15 20

    被本刊自己引用的次數(shù)

    12 64 23 10 30 4 6 4 3 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0354 0.2461 0.4486 0.5523 0.7144 0.8313 0.8922 0.9333 0.9457 0.9621

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    83 201 273 234 110 169 127 53 33 7

    被本刊自己引用的次數(shù)

    27 30 33 26 12 19 10 4 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0622 0.2127 0.4172 0.5925 0.6749 0.8015 0.8966 0.9363 0.961 0.9663

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    105 352 304 269 233 112 143 105 56 29

    被本刊自己引用的次數(shù)

    33 64 38 29 20 9 10 9 3 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0594 0.2583 0.4302 0.5822 0.714 0.7773 0.8581 0.9175 0.9491 0.9655

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    157 483 446 263 191 196 87 101 82 36

    被本刊自己引用的次數(shù)

    65 116 47 25 12 13 8 8 10 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0742 0.3025 0.5132 0.6375 0.7278 0.8204 0.8615 0.9093 0.948 0.965

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    81 528 449 355 186 191 165 50 75 49

    被本刊自己引用的次數(shù)

    7 75 33 27 6 11 12 0 9 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0366 0.2753 0.4783 0.6388 0.7229 0.8092 0.8838 0.9064 0.9403 0.9625

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    97 503 596 370 236 158 123 142 34 59

    被本刊自己引用的次數(shù)

    10 49 45 28 11 3 7 7 3 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0398 0.2463 0.491 0.6429 0.7397 0.8046 0.8551 0.9134 0.9273 0.9516

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    64 440 554 437 297 201 110 112 102 25

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 45 58 20 12 15 8 8 1 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0257 0.2027 0.4254 0.6011 0.7205 0.8014 0.8456 0.8906 0.9316 0.9417

    文章摘錄

    北京“雙一流”建設高校專利實施許可分析

    “雙創(chuàng)”科技項目孵化績效評價指標

    高??蒲袌F隊考核評價機制研究

    美國大學跨學科研究組織的發(fā)展--基于“三角協(xié)調”理論的視角

    德國高?!白吭接媱潯睂嵤┑姆此?-兼論對中國“雙一流”建設的啟示

    浙江大學科教協(xié)同育人關鍵作用探討

    重構科教融合下的一流本科教育

    專業(yè)學位研究生協(xié)同培養(yǎng)機制構建--以資產評估專業(yè)為例

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