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    中國林業(yè)教育雜志

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    影響因子:1.11

    總被引頻次: 823

    中國林業(yè)教育雜志 部級期刊

    Forestry Education In China
    主要欄目:

    探索與思考中外合作辦學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)管理縱橫招生就業(yè)工作高職教育研究生教育教學(xué)園地

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    e.請勿一稿多投。一個月內(nèi)未收到我刊回復(fù),作者即可自行處理。因人手緊張,恕不退稿,請自留底稿。

    雜志簡介:

    中國林業(yè)教育雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1985年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    中國林業(yè)教育雜志為了推動理論研究和探討、開闊研究視野和催生創(chuàng)新性觀點,開設(shè)了理論研究、探索與思考、新觀察以及專家論壇、院士風(fēng)采、英才視野等欄目;為了宣傳各院校的教育教學(xué)改革成果、及時總結(jié)和交流經(jīng)驗教訓(xùn),開設(shè)了校長主頁、人物專訪等欄目;為了加強對國外教育教學(xué)發(fā)展趨勢和改革經(jīng)驗的借鑒,開設(shè)了海外傳真、他山之石等欄目。

    中國林業(yè)教育歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    31 108 121 116 116 92 70 65 35 43

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 12 15 13 6 3 2 7 3 3

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0362 0.1622 0.3034 0.4387 0.5741 0.6814 0.7631 0.839 0.8798 0.93

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    13 63 54 76 77 65 49 43 27 27

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 6 8 10 4 4 3 2 6 5

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.023 0.1345 0.2301 0.3646 0.5009 0.6159 0.7027 0.7788 0.8265 0.8743

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    7 48 58 73 76 82 56 52 36 28

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 7 10 8 9 13 8 3 2 5

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0116 0.0914 0.1877 0.309 0.4352 0.5714 0.6645 0.7508 0.8106 0.8571

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    8 61 69 61 73 67 43 53 36 26

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 7 10 7 7 10 5 5 4 4

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0139 0.1196 0.2392 0.3449 0.4714 0.5875 0.662 0.7539 0.8163 0.8614

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    26 75 74 60 78 65 80 47 46 46

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 9 16 11 10 11 11 3 6 7

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0376 0.1462 0.2533 0.3401 0.453 0.547 0.6628 0.7308 0.7974 0.864

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    24 82 84 60 51 60 72 59 42 39

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 7 5 7 3 6 7 4 3 5

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0369 0.1631 0.2923 0.3846 0.4631 0.5554 0.6662 0.7569 0.8215 0.8815

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    16 83 85 81 54 42 46 61 43 33

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 12 19 9 16 8 7 5 8 5

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0245 0.1514 0.2813 0.4052 0.4878 0.552 0.6223 0.7156 0.7813 0.8318

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    31 83 86 82 70 52 45 31 43 37

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 9 6 9 9 8 9 6 5 8

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0463 0.1701 0.2985 0.4209 0.5254 0.603 0.6701 0.7164 0.7806 0.8358

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    28 116 78 67 60 47 32 34 23 28

    被本刊自己引用的次數(shù)

    3 7 10 8 8 6 11 2 7 6

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0452 0.2326 0.3586 0.4669 0.5638 0.6397 0.6914 0.7464 0.7835 0.8288

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    8 82 84 65 59 40 51 16 20 15

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 5 10 10 9 8 9 2 4 3

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0148 0.167 0.3228 0.4434 0.5529 0.6271 0.7217 0.7514 0.7885 0.8163

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    8 54 99 84 51 37 35 28 19 11

    被本刊自己引用的次數(shù)

    3 5 19 17 5 8 11 3 6 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0158 0.1228 0.3188 0.4851 0.5861 0.6594 0.7287 0.7842 0.8218 0.8436

    文章摘錄

    高校輔導(dǎo)員運用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的探討——以微信公眾平臺的運用為例

    就業(yè)導(dǎo)向下的木材科學(xué)與工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)改革——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

    基于管理育人視角的大學(xué)生自律能力培養(yǎng)的研究與探討

    風(fēng)景園林專業(yè)“園林生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)改革的探索

    風(fēng)景園林專業(yè)GIS技術(shù)類課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

    基于森林質(zhì)量精準(zhǔn)提升要求的“測樹學(xué)”課程實踐教學(xué)改革

    “生物質(zhì)化學(xué)”實驗課程教學(xué)改革初探——以北京林業(yè)大學(xué)梁希實驗班為例

    “樹木學(xué)”課程教學(xué)加強大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的探索

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