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影響因子：0.4
總被引頻次：
教材點(diǎn)擊教學(xué)研究課例評(píng)介教學(xué)設(shè)計(jì)命題研究試題研究教育技術(shù)一起讀本書
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中國數(shù)學(xué)教育雜志（半月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2003年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
中國數(shù)學(xué)教育雜志將一如繼往地堅(jiān)持我們的辦刊方向，以提高教師的教學(xué)水平為宗旨，努力使我們的教師朝著“專家型教師”邁進(jìn)。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章見刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2021年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源的改編
“分式”章起始課教學(xué)研究
有效設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育數(shù)學(xué)理性精神——一次教研活動(dòng)的思考
試題是例題的“化身”——從一道中考模擬題的命制談起
一道中考尺規(guī)作圖題的解法分析及教學(xué)啟示
基于數(shù)學(xué)文化視角下的中考試題分析與教學(xué)建議
慧手作圖智取關(guān)聯(lián)
挖掘問題中的“生長點(diǎn)”,落實(shí)核心素養(yǎng)——解題教學(xué)中的問題串設(shè)計(jì)探索
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