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    中國遠(yuǎn)程教育雜志

    評價信息:

    影響因子:2.83

    總被引頻次: 3131

    中國遠(yuǎn)程教育雜志 CSSCI南大期刊北大期刊

    Distance Education in China
    主要欄目:

    實踐縱覽|高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究國際論壇

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    中國遠(yuǎn)程教育雜志簡介預(yù)計審稿時間:1-3個月

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    d.編輯部有權(quán)出于版面需要對稿件進(jìn)行必要的修改。

    e.中文文獻(xiàn)以作者姓名的漢語拼音為序,外文文獻(xiàn)以作者姓氏的字母為序,同一作者的不同篇目以出版年份為序。

    雜志簡介:

    《中國遠(yuǎn)程教育》(半月刊)創(chuàng)刊于1981年,是由中央廣播電視大學(xué)主辦的廣播電視教育專業(yè)理論刊物。主要介紹國內(nèi)外廣播電視教育現(xiàn)狀,交流辦學(xué)經(jīng)驗,開展電大教育理論和探討。

    《中國遠(yuǎn)程教育》努力宣傳國家關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方針政策,全方位展示中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改革與發(fā)展進(jìn)程,展示國內(nèi)外遠(yuǎn)程開放教育理論研究與實踐探索的最新成果?!吨袊h(yuǎn)程教育》雜志為教育行政部門、普通高校、成人高校、各類教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和中小學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供政策信息、理論信息、技術(shù)信息、產(chǎn)業(yè)信息、市場信息,在我國構(gòu)建終身教育體系,推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮宣傳作用。

    中國遠(yuǎn)程教育歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    60 314 245 162 144 170 175 154 180 135

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 34 31 10 5 11 14 9 11 4

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0303 0.1891 0.3129 0.3948 0.4676 0.5536 0.6421 0.7199 0.8109 0.8792

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    60 276 301 200 155 134 135 131 143 179

    被本刊自己引用的次數(shù)

    7 16 18 11 6 6 10 8 7 9

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0291 0.1629 0.3088 0.4057 0.4809 0.5458 0.6112 0.6747 0.7441 0.8308

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    61 387 369 261 156 111 90 121 128 105

    被本刊自己引用的次數(shù)

    16 26 32 11 7 9 4 6 7 6

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0272 0.2001 0.3649 0.4815 0.5511 0.6007 0.6409 0.695 0.7521 0.799

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    62 315 571 382 203 157 116 79 86 89

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 17 14 10 6 6 3 7 1 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0245 0.1492 0.3751 0.5263 0.6066 0.6688 0.7147 0.7459 0.78 0.8152

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    56 350 340 588 345 163 131 89 72 87

    被本刊自己引用的次數(shù)

    7 26 34 14 13 9 4 3 1 4

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0208 0.151 0.2774 0.4961 0.6244 0.685 0.7337 0.7668 0.7936 0.826

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    53 316 397 334 553 284 153 107 74 71

    被本刊自己引用的次數(shù)

    14 29 17 22 15 15 8 2 5 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0191 0.1327 0.2755 0.3957 0.5946 0.6968 0.7518 0.7903 0.8169 0.8424

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    85 280 338 408 265 401 217 117 103 70

    被本刊自己引用的次數(shù)

    5 25 26 11 6 13 5 5 2 4

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0307 0.1318 0.2539 0.4012 0.4969 0.6417 0.7201 0.7624 0.7996 0.8248

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    159 350 330 283 349 262 323 172 84 61

    被本刊自己引用的次數(shù)

    24 48 42 19 11 18 10 4 4 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0563 0.1803 0.2972 0.3974 0.5211 0.6139 0.7283 0.7892 0.819 0.8406

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    121 609 396 350 256 284 171 253 154 74

    被本刊自己引用的次數(shù)

    7 56 32 25 16 12 7 7 4 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0382 0.2306 0.3558 0.4664 0.5472 0.637 0.691 0.7709 0.8196 0.843

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    163 450 610 359 297 213 235 177 196 123

    被本刊自己引用的次數(shù)

    21 37 55 37 14 16 8 5 8 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0482 0.1811 0.3614 0.4675 0.5553 0.6182 0.6876 0.74 0.7979 0.8342

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    170 527 464 582 279 230 144 133 112 132

    被本刊自己引用的次數(shù)

    9 73 38 40 20 12 4 5 5 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0523 0.2144 0.3571 0.5361 0.622 0.6927 0.737 0.7779 0.8124 0.853

    文章摘錄

    數(shù)字學(xué)習(xí)資源中線索類型對學(xué)習(xí)效果的影響

    數(shù)字時代遠(yuǎn)程開放教育:南非篇

    教師引導(dǎo)風(fēng)格對非良構(gòu)問題領(lǐng)域的PBL學(xué)習(xí)影響研究--基于認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)分析方法

    感知價值、認(rèn)知過程和行為意向:MOOC學(xué)習(xí)行為的構(gòu)型分析

    流程圖支持下的計算思維培養(yǎng)實踐研究

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