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    職教通訊雜志

    評價信息:

    影響因子:0.75

    總被引頻次: 2104

    職教通訊雜志 省級期刊

    Communication of Vocational Education
    主要欄目:

    向實問道職海觀潮理論前沿專題研究職教治理高等職教終身教育教師與學生課程與教學比較與借鑒

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    職教通訊雜志簡介預計審稿時間:1個月內(nèi)

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    a.參考文獻的著錄格式為:主要責任者.題名:其他題名信息.出版地:出版者,出版年.更新或修改日期.[查閱日期].獲取和訪問路徑。

    b.在中文關鍵詞的下行,按中國圖書館分類法(第四版,1999年3月版)給出本篇文章的“中圖分類號”。

    c.研究論文(包括研究簡報)書寫順序包括:題目,作者姓名,作者單位,中文摘要,關鍵詞,英文題名(與中文一致),英文作者及單位,英文摘要和關鍵詞,正文,參考文獻。

    d.所投稿件要求觀點明確,論據(jù)可靠,層次分明,論述精練,語言準確,符合規(guī)范。

    e.文章標題用三號黑體,二級標題用四號黑體,三級標題用小四號黑體。級次一般 用一、二、三,(一)(二)(三),1. 2. 3. (1)(2)(3)。序數(shù)中文序號用頓號,阿拉伯數(shù)字用下 標圓點分開。

    雜志簡介:

    職教通訊雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1985年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    職教通訊雜志是中國職教界重要的主流媒體,是從事職教理論研究、教育教學和管理人員等發(fā)表成果的重要平臺,是職教研究與教研機構、職業(yè)(技工)院校、社區(qū)學院(校)、成人教育與培訓機構及其管理部門等人員開展工作的重要參考讀物。

    職教通訊歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    58 187 112 113 113 99 128 60 28 56

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 12 5 2 7 6 2 2 1 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0556 0.2349 0.3423 0.4506 0.559 0.6539 0.7766 0.8341 0.861 0.9147

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    49 321 238 114 82 108 70 112 39 28

    被本刊自己引用的次數(shù)

    18 93 19 6 1 2 3 6 2 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0378 0.2855 0.4691 0.5571 0.6204 0.7037 0.7577 0.8441 0.8742 0.8958

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    56 249 285 218 104 76 100 67 74 49

    被本刊自己引用的次數(shù)

    6 17 21 11 10 3 5 4 2 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0399 0.2172 0.4202 0.5755 0.6496 0.7037 0.7749 0.8226 0.8754 0.9103

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    74 234 235 215 178 78 67 90 59 63

    被本刊自己引用的次數(shù)

    5 23 20 9 5 3 3 2 3 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0518 0.2155 0.38 0.5304 0.655 0.7096 0.7565 0.8195 0.8607 0.9048

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    75 320 264 241 190 130 50 48 75 42

    被本刊自己引用的次數(shù)

    10 23 13 14 5 4 4 0 2 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0477 0.2514 0.4195 0.5729 0.6938 0.7766 0.8084 0.839 0.8867 0.9134

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    124 334 268 206 169 176 114 58 37 58

    被本刊自己引用的次數(shù)

    11 20 13 7 10 12 3 2 0 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0735 0.2713 0.4301 0.5521 0.6523 0.7565 0.8241 0.8584 0.8803 0.9147

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    21 378 384 222 171 146 99 75 43 33

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 14 7 6 6 6 3 6 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0121 0.2304 0.4521 0.5803 0.679 0.7633 0.8204 0.8637 0.8886 0.9076

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    50 181 376 297 169 107 108 82 54 22

    被本刊自己引用的次數(shù)

    5 6 16 5 7 2 4 2 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0311 0.1436 0.3773 0.5618 0.6669 0.7334 0.8005 0.8515 0.885 0.8987

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    22 259 191 290 197 99 83 66 51 43

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 13 2 3 5 2 1 1 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0154 0.1966 0.3303 0.5332 0.6711 0.7404 0.7985 0.8446 0.8803 0.9104

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    61 145 213 114 175 137 65 43 42 35

    被本刊自己引用的次數(shù)

    3 10 6 2 3 1 0 4 2 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.052 0.1758 0.3575 0.4548 0.6041 0.721 0.7765 0.8131 0.849 0.8788

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    48 184 152 134 91 110 92 53 44 24

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 10 6 2 1 1 0 1 2 3

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0454 0.2193 0.3629 0.4896 0.5756 0.6796 0.7665 0.8166 0.8582 0.8809

    文章摘錄

    教育機會影響高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實證研究

    民辦高職院校以學生為中心加強管理的思考——以廣州城建職業(yè)學院為例

    “卓越中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)計劃”改革項目實施評析

    高職教師信息化教學能力:現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展思考——基于全國23所高職院校的實證分析

    系統(tǒng)論視域下職業(yè)教育技能供需匹配機制研究

    社會文化視域下俄羅斯職業(yè)教育的歷史變遷及特征分析

    城市學院對我國應用型本科建設的啟示——以曼徹斯特大學為例

    教育學角度的中國職業(yè)教育特征(二):知識本位

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    • 發(fā)行周期:月刊
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    • 出版地區(qū):江蘇

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