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    中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志

    評價信息:

    影響因子:暫無

    總被引頻次:

    中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志 部級期刊

    主要欄目:

    理論與實踐核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略新課程·新教材·新教學(xué)教學(xué)設(shè)計研究高三復(fù)習(xí)研究課堂教學(xué)研究解題教學(xué)研究數(shù)學(xué)建模教學(xué)信息技術(shù)融合編后漫筆

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    中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志簡介預(yù)計審稿時間:1個月內(nèi)

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    e.摘要應(yīng)避免用語不規(guī)范。摘要中不要出現(xiàn)生冷偏僻、自己杜撰的名詞、術(shù)語或符號等。

    雜志簡介:

    中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2008年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志一貫堅持科學(xué)導(dǎo)向、嚴肅辦刊,為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師,尤其是基層一線教師服務(wù),將辦刊重點放在培育新的教學(xué)人才及鼓勵創(chuàng)新上,在我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008

    在2012年的被引次數(shù)

    5 43 26 21 8

    被本刊自己引用的次數(shù)

    3 9 5 2 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0485 0.466 0.7184 0.9223 1

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2013年的被引次數(shù)

    9 31 28 23 21 17

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 7 11 4 4 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0698 0.3101 0.5271 0.7054 0.8682 1

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2014年的被引次數(shù)

    11 58 20 24 10 13 11

    被本刊自己引用的次數(shù)

    7 6 2 3 1 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0748 0.4694 0.6054 0.7687 0.8367 0.9252 1

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2015年的被引次數(shù)

    9 27 50 35 27 20 12 16

    被本刊自己引用的次數(shù)

    3 5 5 4 1 1 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0459 0.1837 0.4388 0.6173 0.7551 0.8571 0.9184 1

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2016年的被引次數(shù)

    17 48 22 31 23 27 26 27 6

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 9 2 2 1 1 1 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0749 0.2863 0.3833 0.5198 0.6211 0.7401 0.8546 0.9736 1

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    13 52 34 20 27 12 15 23 12 9

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 4 5 2 3 0 3 1 2 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0599 0.2995 0.4562 0.5484 0.6728 0.7281 0.7972 0.9032 0.9585 1

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    7 51 42 23 17 24 17 14 10 7

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 4 1 2 2 0 1 1 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0315 0.2613 0.4505 0.5541 0.6306 0.7387 0.8153 0.8784 0.9234 0.955

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    4 26 34 45 14 16 21 8 11 4

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 2 4 2 1 0 1 2 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0208 0.1562 0.3333 0.5677 0.6406 0.724 0.8333 0.875 0.9323 0.9531

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    5 21 24 20 34 11 13 11 8 12

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 2 1 3 3 1 0 1 0 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0282 0.1469 0.2825 0.3955 0.5876 0.6497 0.7232 0.7853 0.8305 0.8983

    文章摘錄

    例談概念教學(xué)中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

    “基于核心素養(yǎng),指向深度學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)學(xué)歷案的實踐與思考——以“雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程”為例

    經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和“尋找實際意義”——“離散型隨機變量的方差”教學(xué)設(shè)計

    由一道題的“錯解”講評引發(fā)的思考及教學(xué)建議

    幾種抽樣方法的再認識——由班級日常管理的一件事引發(fā)的思考

    一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)實驗探究課

    例談“數(shù)列通項公式求法”的教學(xué)

    基于四個理解的弧度制教學(xué)

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