時間：2022-12-08 10:44:44
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我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
尤其是去年，我們學(xué)校建校，沒有教室，幼兒班只好暫借村部作為教室，這樣，困難就更大了，我既是老師，又是校長，更是孩子們的生活老師，每天早晨七點鐘準(zhǔn)時趕到“學(xué)?！遍_門，晚上孩子們放學(xué)了，我拿起笤帚打掃教室和院子，要是冬天天短，回到家也就黑了。孩子們沒有水喝，我就從自家拿來電壺，到附近的村民家取來水，燒給孩子們喝。有些孩子由于太小，總是哭個不停，我總是自己掏錢買些孩子們喜歡的東西哄他們，他們連最起碼的大小便都不會，我跟孩子們說，誰要是大便跟老師說一聲，便后老師給你擦屁股，就這樣孩子們要是大便，就舉手說。我既要注意他們的安全，又要給他們擦屁股，盡管這樣，還是會發(fā)生意外的，最近本村__組__的孫女拉肚子，沒有來得急舉手就拉了一褲子，直到其它同學(xué)說臭，我才發(fā)現(xiàn)。于是我給她把褲子洗干凈，又向附近鄰居借來了褲子給她穿上。放學(xué)后，她爺爺來接她，聽說了這事，連聲感謝，我笑著說沒事，其實像這樣的事也不知道發(fā)生了多少次，根本就記不清了。
記得還有一次，突然下起了雨，家住本村__組的__家離學(xué)校較遠，一時半會來不了，可是放學(xué)后，__的孫子在學(xué)校睡著了，我毫不猶豫地抱著他睡，直到__來把他接走，我才回家。
迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學(xué)多才的智者，還是和他們一起嬉戲的伙伴……"做了一輩子教師的爺爺?shù)脑挷粫r地響在我的耳邊，提醒著我。我微笑著走進了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你!
在孩子們中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業(yè)。
現(xiàn)在我?guī)У氖峭邪嗟暮⒆?，托班的孩子年齡小，大小便經(jīng)常解在衣褲上。剛開學(xué)的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學(xué)會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結(jié)束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當(dāng)我看到自己的辛勞和愛心使孩子們?nèi)〉靡稽c點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。
記得曾經(jīng)帶過一個叫**的孩子，剛?cè)雸@的時候他兩歲半，幾乎不會說話，他還分不清楚班里的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班里根本沒有劉老師。我看著這張白白凈凈的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎么帶好這個班?我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責(zé)任也有義務(wù)去幫助他。于是，我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時我真的很灰心，想放棄?？墒?，轉(zhuǎn)念一想，我不能!這樣做，對于我來說是責(zé)任也是義務(wù)，我必須這樣做!于是，我使出各種辦法來教他。終于，兩個半月之后我的努力沒有白費，他終于能準(zhǔn)確說出班里的三位老師了。那天一下午我都高興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。
一段時間后，**已完全適應(yīng)了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對他也是加倍地關(guān)心和照顧，**原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫(yī)院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為**的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。"世界上的愛有無數(shù)，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關(guān)懷以及毫無怨言的耐心。
我千百倍的耐心和付出，也得到了家長的理解與支持。聽到家長說“老師，沒關(guān)系，我們能理解”這樣的話，我真的很感動。法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩!
工作快三年了，雖然有時候也覺得累，覺得苦，但我不怨。因為孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著 “我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎?面對這份幸福，我驕傲，我激動，我更加難忘。
作為一名資深的黨員和黨支部書記，##嚴以修身，廉潔奉公，帶領(lǐng)全園教職工積極探索出由“實施精細化‘人文幼林’，探索內(nèi)涵式發(fā)展之道”“構(gòu)建一園多址高效管理，探尋一園一品特色之道”及“研兒童發(fā)展健康之路，尋教師成長明師之道”三者構(gòu)成的有特色、有前景的教育發(fā)展之道。
會上，7位“我身邊的好老師”先后登臺，用自己熟悉的方式講述自身所在崗位與其學(xué)生之間的動人故事，一幕幕育人回憶觸動著人心，那一刻他們既是學(xué)生們的老師，也是學(xué)生們的親人。
與會教師們聆聽了“好教師”的報告后紛紛表示，將認真向這些先進典型學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。
“能被評選為‘我身邊的好教師’我非常非常的開心、激動，也很感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認可，其實我感覺我也沒有多大的貢獻，所做的事都是幼兒園教師應(yīng)該做到的，因為我的‘孩子’們都很小，所以我深知肩上責(zé)任的重要行，在瑣碎繁重的工作中時刻保持耐心、細心、愛心，在今后的工作中，我會繼續(xù)保持我的工作作風(fēng)，為孩子們提供更好的教育和呵護。”榆樹市第一實驗幼兒園老師李清洋說。
獲得這項榮譽長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校教師孫雪梅尤為欣喜:“很榮幸被評為‘我身邊的好教師’，但是也感覺到身上擔(dān)子更重了，我一定會在今后的工作中做的更好，對得起授予我的稱號!為師十一載，在工作中我以‘錘煉技術(shù)技能為本、創(chuàng)新教育方法為路、砥礪師者情懷為魂’這三句話為原則，嚴格要求自己。我?guī)У膶W(xué)生很多都有所成就了，在聽到他們的好消息后，我感覺多年來的付出和辛苦都是值得的!”
一、問題的提出
民辦幼兒園已成為社會學(xué)前教育的主體力量，發(fā)揮著重要的社會功能，龐麗娟在其著作《教師與兒童發(fā)展》中也強調(diào)：“幼兒園教師是幼兒教育的主要承擔(dān)者，是幼兒早期發(fā)展與教育的重要他人”。截止2010年底，楚雄州有幼兒園200所，小學(xué)附屬學(xué)前班719個，在園（班）幼兒46533人，民辦幼兒園157所，在園幼兒17049人。①2013年上半年，楚雄市有民辦幼兒園72所（包括2所親子園），在正常招收幼兒的67所民辦幼兒園中，現(xiàn)有教職工總數(shù)為751人，其中民辦幼兒園教師470人，在園幼兒8838人。②民辦幼兒園教師權(quán)益保障與民辦幼兒園教師的法律意識息息相關(guān)。楚雄是彝族自治州，其民辦幼兒園教師報酬待遇權(quán)保障在全國范圍內(nèi)有一定的代表性。
二、研究對象及方法
1、研究對象調(diào)查對象為楚雄市城區(qū)18所民辦幼兒園的教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所民辦幼兒園的教師，為了使樣本具有代表性，采取以幼兒園班級規(guī)模多少隨機抽樣的方法，選取六個班及以上，五個班，四個班和三個班的民辦幼兒園為研究對象。2、研究方法問卷法：本次調(diào)查的時間為2013年12月至2014年3月，本次調(diào)查共發(fā)放問卷168份，回收率為84.4%。訪談法：訪談楚雄州、市教育部分相關(guān)人員，分析造成楚雄市民辦幼兒園教師權(quán)益保障現(xiàn)狀及原因。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
1、對自身權(quán)益的認識在訪談中對于“什么是教師的權(quán)益”、“教師的合法權(quán)益有哪些”很多民辦幼兒園教師表示不知道，少數(shù)民辦幼兒園教師能夠例舉部分權(quán)益。調(diào)查表明，楚雄市民辦幼兒園教師對法律賦予的權(quán)益很清楚的比例為11.3%。問卷例舉了《教師法》規(guī)定的六項教師權(quán)益，但是認為它們都是自身權(quán)益的教師僅占16.7%。其中，27.4%的民辦幼兒園教師認為自己沒有“培訓(xùn)進修”的權(quán)利；15.4%的民辦幼兒園教師認為自己沒有“教育教學(xué)”的權(quán)利；83.3%的民辦幼兒園教師認為自己沒有“從事科學(xué)研究”的權(quán)利；29.8%的民辦幼兒園教師認為自己沒有“指導(dǎo)評價幼兒”的權(quán)利；60.1%的民辦幼兒園教師認為自己沒有“參與幼兒園民主管理”的權(quán)利；20.8%的民辦幼兒園教師認為自己沒有“獲得報酬和待遇”的權(quán)利。對于是否能夠辨別哪些行為是對自身權(quán)益構(gòu)成侵犯，“完全能辨別”的民辦幼兒園教師比例僅為5.4%。2、對權(quán)益的追求調(diào)查表明，楚雄市民辦幼兒園教師認為最重要的權(quán)益是“獲得報酬和待遇”（77.2%），其次是“進修培訓(xùn)”（72.7%）和“教育教學(xué)”權(quán)（69.0%），民辦幼兒園教師普遍較弱化“參與幼兒園民主管理”和“從事科學(xué)研究”權(quán)。最希望解決的問題是“提高工資待遇”（77.3%），其次是“學(xué)習(xí)培訓(xùn)問題”（55.4%）和“養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險和公積金問題”（44.8%），楚雄市民辦幼兒園教師對合法權(quán)益的追求明顯處于基本的生存需求階段，最為關(guān)注的是“獲得報酬和待遇”、“提高工資待遇”。“現(xiàn)在物價漲呢（得）弄個快，以前包子才5角一個，現(xiàn)在都賣到1塊，2塊一個了，又要養(yǎng)娃娃，開支又多，生活呢（的）壓力大啊，我最希望呢（的）就是政府也管管我們這種幼兒園，提高我們呢（的）工資?！保ㄕ?014年1月17日F教師的訪談記錄）對于造成教師權(quán)利侵害可能性的因素，28.8%的民辦幼兒園教師認為是幼兒園的制度；52.6%的民辦幼兒園教師認為是政府政策；64.8%的民辦幼兒園教師認為是幼兒方面；98.3%的民辦幼兒園教師認為是家長方面；12.2%的民辦幼兒園教師認為幼兒園制度、政府政策、幼兒和家長方面都是造成權(quán)益侵害的可能因素。訪談中多數(shù)民辦幼兒園園長及教師對于改善權(quán)益保障現(xiàn)狀更傾向于依賴“政府重視”及“家長多理解支持”。3、維權(quán)意識調(diào)查表明，楚雄市民辦幼兒園教師當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時能夠“經(jīng)?！本S護的比例僅為17.3%，有65.5%的民辦幼兒園教師對自身權(quán)益維護比較隨意。在教師權(quán)益受到侵犯時所采取的解決方式方面，32.7%的民辦幼兒園教師選擇找幼兒園人事部門解決；41.7%的民辦幼兒園教師選擇找勞動仲裁機構(gòu)解決；26.2%的民辦幼兒園教師選擇找上級主管部門解決；4.2%的民辦幼兒園教師選擇找幼兒園工會解決；5.4%的民辦幼兒園教師選擇直接向法院提訟解決。訪談中，民辦幼兒園教師表示，當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時，這里教師所指的權(quán)益一般是工資待遇問題，更愿意在幼兒園內(nèi)部解決，幼兒園內(nèi)部解決不了的問題才選擇勞動仲裁機構(gòu)和上級行政主管部門解決。雖然有17.3%楚雄市民辦幼兒園教師表示當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時能夠“經(jīng)常”維護，但是由于民辦幼兒園教師自身有限的法律知識和維權(quán)能力，事實上很難實現(xiàn)維權(quán)。楚雄市民辦幼兒園教師認為《中華人民共和國教師法》對教師權(quán)益保障有一定的作用，但是權(quán)益保障的效果很不理想。對《教師申訴制度》有清楚認識的民辦幼兒園教師比例僅占1.8%，絕大多數(shù)民辦幼兒園教師表示對《教師申訴制度》不了解。
一、指導(dǎo)思想：
改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實際情況，特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)目的
通過開展園本培訓(xùn)，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進教師專業(yè)成長。
近期目標(biāo)：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作
遠期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級各類幼教專家。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共-產(chǎn)-黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。
四、培訓(xùn)的層次
教師培訓(xùn)分三個層次：包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。
五、具體措施：
1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。
5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育
6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學(xué)方法。
7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學(xué)的改革。
8、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。
9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;
11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。
12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學(xué)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。
14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。
16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓(xùn)管理幼教
1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。
3、完善考評和激勵機制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標(biāo)。
6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。
幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書
一、目的
1、從研討教育教學(xué)的具體問題出發(fā)，進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，不斷提高教學(xué)有效性。
2、更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu)，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展。
3、加強教師隊伍的學(xué)科專業(yè)化建設(shè)，有序推進學(xué)科建設(shè)的均衡化發(fā)展。
4、加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，提升團隊協(xié)作力、凝聚力，全面提高推進素質(zhì)教育的能力和水平。
二、形式及內(nèi)容
1、專家講座 定于7月8日至9日，邀請華東師范大學(xué)教授李政濤和全國家庭教育報告團成員李曉凡以“高效課堂和生命化課堂”及“班級管理和德育教育”為題為全體教師進行專題講座。
2、遠程研修 7月29日-8月31日，組織全體教師參加全省中小學(xué)(含幼兒園)教師遠程研修。中小學(xué)教師根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx 版)》進行內(nèi)容框架設(shè)計課程資源。幼兒園教師進行師德、技能培訓(xùn)，促進其專業(yè)發(fā)展。
3、校本培訓(xùn) 8月26日-31日，由學(xué)科教研員根據(jù)新課標(biāo)修訂情況，對教材進行整體的梳理培訓(xùn)，并結(jié)合本年度的學(xué)科小問題教研活動的開展對本學(xué)科存在的具體問題進行有針對性的指導(dǎo)講座。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn) 7月22-27日，組織中小學(xué)校長到北師大進行為期一周的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、考察;7月中旬，組織全區(qū)中層以上干部進行拓展訓(xùn)練。
三、組織和管理
今年暑期培訓(xùn)項目多，時間長，涉及人員廣。各學(xué)校、幼兒園要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，強化責(zé)任意識、安全意識和大局意識。要制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，培訓(xùn)期間，要有專人負責(zé)，做好相關(guān)準(zhǔn)備，確保培訓(xùn)活動收到實效。
嚴肅培訓(xùn)紀律。培訓(xùn)期間，要做好考勤管理，除特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)外，任何人不得無故缺席。教師暑期培訓(xùn)將與年度考核掛鉤。規(guī)范考核登記。根據(jù)市教師繼續(xù)教育學(xué)分登記的有關(guān)規(guī)定。結(jié)合不同的培訓(xùn)類型進行學(xué)分登記。加強檢查督辦。將不定時檢查教師學(xué)習(xí)情況。暑期培訓(xùn)結(jié)束后，要認真進行總結(jié)
幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書
一、指導(dǎo)思想
以黨的十X大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求，以“學(xué)為人師，行為世范” 為準(zhǔn)則，進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵，樹立一批新的師德典型，引導(dǎo)我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。
二、培訓(xùn)對象:全體教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學(xué)習(xí)，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。
(二)結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學(xué)校師德狀況分析及學(xué)習(xí)宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀，提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng);同時通過自學(xué)剖析反面典型案例，認真進行警示教育。
(三)開展“師德師風(fēng)大討論” 活動。對當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風(fēng)大討論” 活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。
四、培訓(xùn)時間 8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。
五、培訓(xùn)要求
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強學(xué)習(xí)提高，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務(wù)實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。
2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中，要結(jié)合教師師德實際，創(chuàng)造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實的指導(dǎo)性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導(dǎo)要合理安排，妥善組織，確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。
一、自主式園本培訓(xùn)的意義
（一）提升園所文化，歷練教師的適應(yīng)能力
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。
幼兒園教師、保育員或管理人員適度流動在所難免，為了使教職員工盡快適應(yīng)和接受新的環(huán)境或崗位，我們歸納了園本文化的方方面面，包括“師德風(fēng)采” “常規(guī)性制度”“物品管理流程”“崗位職責(zé)”“課程結(jié)構(gòu)”“教職工考評細則”等作為園本培訓(xùn)的教材，并匯編成冊。以書面形式呈現(xiàn)經(jīng)過提煉后的園本文化，能夠在短時間內(nèi)幫助新、老教職工員了解幼兒園的顯性或隱性文化，在融入文化的過程中迅速適應(yīng)自身的角色。
（二）提煉園本管理核心，培養(yǎng)教師的民主意識
幼兒園管理的質(zhì)量直接決定幼兒園的發(fā)展和質(zhì)量，尊重每一個人，凝聚人的合力是幼兒園管理行為的最高標(biāo)準(zhǔn)。要想充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，就必須在幼兒園的各項管理中時刻堅持以人為本的管理理念，并將這一理念體現(xiàn)在幼兒園的各項工作中去。因而在幼兒園園本培訓(xùn)中增加了“幼兒園重大問題決策方案”“先進評選方案”“幼兒園內(nèi)部考核方案”“綜合考評方案”等內(nèi)容，以保障教師應(yīng)有的知情權(quán)。教師是幼兒園發(fā)展的主體，在倡導(dǎo)人本化管理的今天，必須增加管理的透明度，保證管理過程中的公開、公平、公正，充分體現(xiàn)對教師人格的尊重，增強教師的主人翁意識，促使他們積極地參與到幼兒園的管理中。
（三）搭建園本教研平臺，提高教師的合作能力和專業(yè)水平
園本教研是目前最切合幼兒園教師實際，能行之有效地提高教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。幼兒園每一位教師因其性格、知識、能力和工作年限的不同，構(gòu)成了教師隊伍專業(yè)水平的多層次性和發(fā)展的個性化。不同層次的教師對專業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式有著不同的需求，因此幼兒園必須提供多樣化的培訓(xùn)，滿足教師的自主選擇的需要。園本培訓(xùn)為教師搭建了研究的平臺，教師們可以自主選擇適合自己的研究項目、合作者，實施或參與保教學(xué)習(xí)、研究，分享研究成果，提高自身的合作能力。
（四）創(chuàng)設(shè)錯位發(fā)展空間，引領(lǐng)教師個性化發(fā)展
幼兒園的可持續(xù)發(fā)展有賴于教師積極性、主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何為教師營造發(fā)展空間，采取有效的措施推動教師專業(yè)發(fā)展，是幼兒園管理者要思考的重要命題。不同層次教師的工作狀態(tài)和專業(yè)能力存在較大差異。為了避免教師之間的“惡性”競爭，保持和培養(yǎng)教師積極向上的健康心態(tài)，培訓(xùn)中我們嘗試建立錯位發(fā)展機制，即有意識地創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)教師根據(jù)自身的專業(yè)水平和發(fā)展方向，選擇與他人不同的方式和路徑謀求自身的專業(yè)發(fā)展，使教師在滿足需要的過程中體驗成功，逐漸成長為具有專業(yè)特長和研究能力的教師。以坐標(biāo)形式縱橫展開：縱向分為四個平臺，分別為基礎(chǔ)性發(fā)展平臺、個性化發(fā)展平臺、綜合性發(fā)展平臺和挑戰(zhàn)性發(fā)展平臺。它是根據(jù)教師專業(yè)成長軌跡而設(shè)置的發(fā)展平臺，引導(dǎo)教師一步一個臺階走向成熟，逐漸成為一名具有挑戰(zhàn)能力的研究型教師。橫向是一個多元開放的激勵點，可以根據(jù)團隊中個體不同的智能亮點不斷拓展，滿足管理者對不同教師的激勵需要。通過教師錯位發(fā)展激勵平臺的公開和培訓(xùn)，使不同層次、不同特長的教師在專業(yè)發(fā)展過程中獲得指引、獲得認可，使更多的教師在體驗成功的基礎(chǔ)上獲得激勵，不斷提升自己的專業(yè)水平，從而打造一支擁有健康人格、善于合作、敢于創(chuàng)新、具有持續(xù)發(fā)展能力的師資隊伍。
二、自主式園本培訓(xùn)模式
（一）師德示范—“傳承式”
在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們將幼兒園歷年來的師德師風(fēng)先進人物事跡匯編成冊，內(nèi)容采用階段式編制方法，不斷更新，使新、老教師在不斷的學(xué)習(xí)中加深對幼兒園文化的理解與領(lǐng)會，從中選取對自己最有感悟的部分，每學(xué)期進行先進事跡朗讀、師德演講比賽等，不斷強化幼兒園的師德文化，豐富幼兒園“仁愛、和諧”的文化內(nèi)涵，提高師德修養(yǎng)，保持傳統(tǒng)優(yōu)秀的師德風(fēng)范。
（二）規(guī)則規(guī)范—“導(dǎo)入式”
提供人手一本 “職工手冊”，分考核管理、崗位職責(zé)、管理制度、活動保障等。上至管理層面，下至教師、保育員層面，內(nèi)容和措施全面、透明，使員工充分享有知情權(quán)，明確自己的權(quán)利、義務(wù)及規(guī)范的操作要求。一旦有疑義或不明確處，可及時查閱。隨時間推移，如果發(fā)現(xiàn)有不合理條款，可以通過分層反饋、園長信箱或?qū)懽h案等方法，在園務(wù)會議上討論，及時進行修正、完善。
（三）特色保教—“自助式”
教師根據(jù)自身特色發(fā)展的需要，可以提出高一層次的培訓(xùn)申請，根據(jù)申請的具體項目、幼兒園的發(fā)展需要、時間安排、經(jīng)費等進行綜合審定，如獲批準(zhǔn)，即享受相應(yīng)的學(xué)習(xí)待遇，以此鼓勵教師實現(xiàn)自我成長。
（四）專業(yè)引領(lǐng)—“菜單式”
全面貫徹落實精神，落實《省委省政府全面深化教師隊伍建設(shè)改革的意見》，以新時代中國特色社會主義思想和教育方針政策為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)辦人民滿意教育為宗旨，以扎實推進素質(zhì)教育為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以敬業(yè)愛生、教書育人為根本，以德為人先、學(xué)為人師為準(zhǔn)則，以構(gòu)建和諧校園為主線，以“強師德、鑄師魂、樹形象、正教風(fēng)、強素質(zhì)、提師能”為抓手，落實立德樹人根本任務(wù)，全面加強教師隊伍建設(shè)，大力弘揚高尚師德師風(fēng)，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，做“四有”好教師。
二、目標(biāo)任務(wù)
進一步規(guī)范教師職業(yè)行為，切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師發(fā)揚為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神，增強教師集體榮譽感，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好教師，辦好人民滿意的教育。
三、具體措施
(一)扎實開展師德師風(fēng)教育活動
組織教師認真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》和市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則〉〈新時代中幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則〉和省教育廳〈關(guān)
于印發(fā)高校教師師德失范行為處理辦法中小學(xué)幼兒園教師師德失范行為處理辦法實施細則的通知〉的通知》《加強師德師風(fēng)建設(shè)十條禁令》《關(guān)于印發(fā)<市教育局嚴禁在職教師亂辦班、亂補課、收受學(xué)生及家長財物的規(guī)定>的通知》《關(guān)于印發(fā)<市開展在職教師“亂辦班、亂補課、收受學(xué)生及家長財物”專項整治行動實施方案>的通知》等，引導(dǎo)廣大教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
通過集體組織學(xué)和個人自學(xué)相結(jié)合，教師相互評議和家長評議相結(jié)合，上級督導(dǎo)檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)點評和個人整改等多種形式，規(guī)范教師言行，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，樹立教師在教育行業(yè)新形象，努力營造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。
（二）弘揚“五種美德”，培養(yǎng)“四有教師”
結(jié)合學(xué)校實際，開展多種活動，營造良好育人氛圍，教育引導(dǎo)廣大教師提高思想認識，明確崗位職責(zé)，扎實完成工作任務(wù)，大力弘揚遵守社會公德、恪守職業(yè)道德、堅守家庭美德、提高個人品德、弘揚傳統(tǒng)美德的“五種美德”，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有教師”。
（三）強化監(jiān)督機制，規(guī)范從教行為
一是將師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷完
善各項制度，用制度約束教師的從教行為。二是堅持問題導(dǎo)向，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》開展自查自糾活動，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題。對于違反國家、省、市相關(guān)規(guī)定的行為絕不姑息，加大懲治力度。三是實行公開承諾，做到德行自覺、自律。根據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代中幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，對教師恪守職業(yè)道德、遵守校規(guī)校紀、關(guān)愛學(xué)生生命、塑造公眾形象等幾方面進行細化要求，與每位教師簽訂《教師個人誠信承諾書》，樹立廣大教師誠實守信、奮發(fā)向上的良好社會形象，使每位教師成為愛崗敬業(yè)、嚴于律己、誠實守信、品德高尚的人。
（四）樹立師德師風(fēng)建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用
一是以慶祝每年的教師節(jié)為契機，開展評選表彰“教書育人楷?！薄懊處煛薄皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”等活動,挖掘典型,樹立榜樣,促進師德師風(fēng)建設(shè)工作健康發(fā)展；二是加大師德師風(fēng)工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)成績和師德高尚教師的先進經(jīng)驗和先進事跡,樹立良好的教師職業(yè)形象。
（五）加強師德考評，落實考評結(jié)果
各學(xué)校要把教師職業(yè)道德考評納入教師工作績效考核中的一項重要內(nèi)容，通過對教師工作全方位的考核，要求教師注重師德形象，樹立正確的評價導(dǎo)向。在教師職稱評聘、評選優(yōu)秀中，實施師德失范一票否決制。
四、時間安排
（一）制定方案（2020年7月）。各單位認真學(xué)習(xí)本方案，結(jié)合學(xué)校實際制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)實施方案。
（二）開展活動（2020年8月-11月）。根據(jù)各單位方案內(nèi)容切實開展行之有效的活動。
（三）總結(jié)檢查（2020年12月）。各單位上報師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)。教育局將抽查各單位活動開展情況。
五、工作要求
一∶思想方面：加強職業(yè)修養(yǎng)，熱愛支部工作首先，和珍珍老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能.積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針.在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，豐富了大家的業(yè)余生活，使團員青年的素質(zhì)得到了進一步的提高.
二∶工作方面：加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力.她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求.她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn).在教育教學(xué)活動方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力.在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能.同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒酉蛴變哼M行愛護環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導(dǎo).在搞好教學(xué)工作的同時，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認真研討制定合理有效的教育措施.她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會和家長聯(lián)誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育.為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯(lián)系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”。
三∶其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用
一、首先，在工作實踐的同時，不斷學(xué)習(xí)理論，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐來證明理論，正因如此，全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高，
二、本學(xué)期我園來了兩位新教師，由于是新手，沒有教學(xué)的經(jīng)驗，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。
三、教師在教育教學(xué)活動的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學(xué)反思，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。
四、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學(xué)水平得到了更進一步的提高。
五、本學(xué)期中，我們教研組重視了幼兒動手操作常規(guī)的培養(yǎng)，要求數(shù)學(xué)活動中一般有操作的材料，正因如此，幼兒的操作常規(guī)都比較好，而且幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力。
總之，在本期中，我們大班數(shù)學(xué)教研組各方面有了很大的提高，同時，我們在教育教學(xué)中也存在許多的不足，在下學(xué)期中，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的開展我們的工作
幼兒園教師2020年上半年個人總結(jié)范文2 本學(xué)期，我園在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實蘇州市幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境
創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在太倉市自主性區(qū)域活動交流中，受到了市領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。
二、強化隊伍建設(shè)提高保教質(zhì)量
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的教師隊伍。
1、健全制度，明確責(zé)職
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時，根據(jù)實際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細則及學(xué)期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
2、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
為了加強師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅持每周小時的學(xué)習(xí)制度，組織教師認真學(xué)習(xí)政治和教育理論，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。
為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式，多種渠道對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請進來、走出去的方式，進行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進管理經(jīng)驗和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓(xùn)的方法，對全園教師定期進行學(xué)習(xí)研究，對教學(xué)存在的問題進行討論，尋找策略。同時還結(jié)合工作實際，請骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗并組織教師開展教學(xué)技能的競賽活動，提高教師的專業(yè)技能。三是通過教研組定期開展教學(xué)評優(yōu)、觀摩、研討等活動，加強教學(xué)研究，提高實踐能力。四是鼓勵教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進教師不斷提高研究水平。
3、加強保育，注重服務(wù)
后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面，因此，我們根據(jù)新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，制定了校園清潔、班級衛(wèi)生、餐眠護理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴格把好購物關(guān)，驗收關(guān)，堅持保質(zhì)保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高一次，每季度量體重、測視力一次，并定期對幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進行分析、評價，結(jié)果上墻公布，注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。
4、創(chuàng)造條件，重視家教
我們在提高保教質(zhì)量的同時，十分重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會，建立了家園聯(lián)系卡，通過家長學(xué)校，比較系統(tǒng)地向家長介紹科學(xué)，如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家長和教師達成共識。三是通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、強化科研意識提升辦園品位
隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長點。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，注重科研實效
我園結(jié)合課題研究的開展，對教師進行教科研培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章，用創(chuàng)新的意識武裝教師，樹立現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀，提高教師的創(chuàng)新能力，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，積極創(chuàng)造條件開發(fā)幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，豐富知識。
2、堅持定期研討，發(fā)揮骨干作用
我園規(guī)定每周一中午為課題組活動的時間，邀請骨干教師為課題組長，要求做到課題研究人人有計劃，次次有記載，課題組長每月要匯報課題研究的進展情況。堅持理論——實踐——認識——再實踐的'原則，組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動。讓教師在實踐中提高，在提高中創(chuàng)新。
四、實施素質(zhì)教育增長育人實效
為進一步深化素質(zhì)教育，我們堅持“面向全體，全面發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo)，以“一日活動”為主陣地，以情感教育為切入口，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，重視幼兒能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。
1、重視品德教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣
根據(jù)幼兒年齡特點和個性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范，如：對小中班幼兒進行禮儀教育、活動常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育，訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力；對大班幼兒進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動。另外，通過文明班級、五星娃娃評比等活動，促進幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。
2、優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提供探索機會
為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動，將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動，注重隨機教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個性，在探索中出成效。
五、存在問題
1、需進一步加強教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。
2、幼兒園與社區(qū)資源互利不夠，需進一步探討與社區(qū)合作服務(wù)于家長的多種辦園形式。
3、園本課程需進一步深入研究與實踐。
幼兒園教師2020年上半年個人總結(jié)范文3 一、保育方面：每天我一進教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。在平時，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡;孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。
二、教育教學(xué)方面：全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
