首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 七年級(jí)語(yǔ)文教案
時(shí)間：2022-10-02 00:08:53
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇七年級(jí)語(yǔ)文教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
精彩開篇詞
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。人生在世，離不開朋友。而交友、與人相處，是需要智慧與愛心的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讓大家認(rèn)識(shí)到交朋友的重要性。
2.引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)選擇朋友。
3.教會(huì)大家交友之道。
4.培養(yǎng)大家收集資料的習(xí)慣。收集交友名言、警句、故事、詩(shī)詞、成語(yǔ)等。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
朋友是傷心時(shí)，最想見的人；是打擾了，不用說對(duì)不起的人；是高升了，也不用改變稱呼的人；是天涯海角，都彼此掛念的人。朋友是生生世世的牽掛。朋友就像收藏的寶貝，不是每天都捧在手里，但是無比珍貴。那我們?cè)撛鯓优c朋友相處，才能讓友誼萬古長(zhǎng)青呢？一起來參加我們今天的實(shí)踐活動(dòng)吧！
二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究
(一)自我介紹交朋友
【交流點(diǎn)撥】我今年十三歲，生于廣西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，卻從未去過。四歲隨父進(jìn)京，入讀地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友欺負(fù)，常含淚縮于墻角，漸將愛動(dòng)愛鬧之習(xí)改掉，膽小慎微至今。母親教我讀幼兒書報(bào)，增長(zhǎng)見聞，并學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在受益匪淺。
六歲半入小學(xué)。班主任姓梁，很慈祥，伙伴們也很好。可惜好景不長(zhǎng)，三年級(jí)時(shí)搬回老家，與同學(xué)了解不夠，度日如年，只得整日學(xué)習(xí)，因此常受老師表?yè)P(yáng)。
畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。我不愛體育，便去上網(wǎng)、看小說。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志！
我愛好很多，卻沒有特長(zhǎng)。琴棋書畫，只略知其一。小學(xué)時(shí)得過些獎(jiǎng)：在市英語(yǔ)科技競(jìng)賽中，一、二、三等獎(jiǎng)各獲過一次，在新加坡數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲過三等獎(jiǎng)，鋼琴過了九級(jí)。中學(xué)后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾的詩(shī)詞。愿今后不負(fù)自己及家長(zhǎng)之望，小事開心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣！
(二)擦亮慧眼選朋友
“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生。那么我們應(yīng)該怎樣選擇朋友呢？
1.請(qǐng)你收集慎重?fù)裼训拿跃洹?/p>
【交流點(diǎn)撥】(1)一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也。()
(2)與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。(《孔子家語(yǔ)》)
(3)很多顯得像朋友的人其實(shí)不是朋友，而很多是朋友的并不顯得像朋友。(德謨克里特)
2.請(qǐng)你收集《論語(yǔ)》中關(guān)于擇友標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)錄并加以解讀。
【交流點(diǎn)撥】子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”
直，指正直。這種朋友為人真誠(chéng)，坦蕩。朋友的人格可以影響你的人格，所以這是一種好朋友。諒，指誠(chéng)實(shí)。這種朋友為人誠(chéng)懇，不作偽。與這樣的朋友交往，我們的精神能得到一種凈化和升華。友多聞。這種朋友見聞廣博，閱歷豐富。朋友的知識(shí)、經(jīng)歷可以成為自己的經(jīng)驗(yàn)，可以讓自己少走彎路?！墩撜Z(yǔ)》告訴我們值得交往朋友是：正直的朋友，誠(chéng)實(shí)的朋友，知識(shí)淵博的朋友。
另外有三種人不值得結(jié)交，即慣于走邪道的人、善于和顏悅色騙人的人、慣于花言巧語(yǔ)的人。
(三)誠(chéng)實(shí)真心待朋友
1.自古至今，真心待友的故事很多，請(qǐng)你為大家講一個(gè)這樣的故事。
【交流點(diǎn)撥】管仲和鮑叔牙是春秋時(shí)期的齊國(guó)人。他們從小就是好朋友，整天形影不離。有一天，鮑叔牙對(duì)管仲說：“咱們都已經(jīng)是大小伙了，不能總靠家里養(yǎng)活。我們是不是去做買賣？”管仲想了想，有些為難，說：“從父親去世以后，我和母親吃了上頓沒下頓，哪有錢去做生意？”鮑叔牙說：“錢由我出，你就想想怎樣做生意吧?！?/p>
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，他倆真的做起了生意。兩人起早貪黑，四處奔波忙碌，誰(shuí)也不叫苦。每次賺了錢，鮑叔牙總是把大部分給管仲，自己只留一小半。管仲有些過意不去，說：“這樣，我心里很不安。是你出的資金，你應(yīng)該拿大部分。”鮑叔牙誠(chéng)懇地說：“我們是朋友，你家有困難，我理應(yīng)幫助。你就收下吧！”
后來，他們又一起去當(dāng)兵。每次打仗，鮑叔牙都緊緊跟在管仲身邊。沖鋒時(shí)，他跑到管仲的前頭；后退時(shí)，他又走在管仲的后邊。遇到危險(xiǎn)，鮑叔牙都毫不猶豫地用自己的身體去保護(hù)管仲。在一次戰(zhàn)斗中，鮑叔牙受了傷，管仲急忙為他包扎傷口。管仲看到流血的傷口，難過地說：“你是為了我才受了傷的呀！”鮑叔牙笑了笑，說：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”
有人問鮑叔牙：“對(duì)朋友，你可真是做到家了。這樣做是為了什么呀？”鮑叔牙說：“我不這樣做，管仲也會(huì)這樣做的。我總以為，他比我有本領(lǐng)，有膽量，總有一天，他會(huì)干出更大的事業(yè)?！?/p>
后來，他們?cè)邶R國(guó)做了官。管仲在鮑叔牙的支持下成功地進(jìn)行改革，使齊國(guó)成為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的國(guó)家。不久，管仲的官職超過了鮑叔牙。這時(shí)，一些大臣議論紛紛，替鮑叔牙抱不平。
鮑叔牙知道自己如果繼續(xù)做官，可能對(duì)管仲不利，于是就毅然辭官回鄉(xiāng)。齊桓公挽留他，管仲也勸他，但鮑叔牙還是悄悄地離去了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《駱駝祥子》的故事梗概
2、體會(huì)在烈日下祥子的悲慘生活。
3、說出本文在自然景物描寫上的特點(diǎn)及作用。
4、學(xué)習(xí)用自然環(huán)境描寫烘托人物的寫法。
重點(diǎn)：
1、了解《駱駝祥子》的故事梗概
2、體會(huì)在烈日下祥子的悲慘生活。
難點(diǎn)：
1、說出本文在自然景物描寫上的特點(diǎn)及作用。
2、學(xué)習(xí)用自然環(huán)境描寫烘托人物的寫法。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?在烈日炎炎或者暴雨中，你們上體育課是什么感受?你們知道在舊社會(huì)里車夫是怎樣生活的嗎?今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)老舍">習(xí)老舍先生的《在烈日和暴雨下》。
二、作者簡(jiǎn)介
老舍 (1899～1966) 現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，主要著作有：長(zhǎng)篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》劇本《龍須溝》、《茶館》等。
三、課文說明
老舍的長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》寫于1935年，1936年在《宇宙》雜志上連載。本文是從長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》里節(jié)選的，可以當(dāng)作獨(dú)立的篇章來讀。祥子是小說中的主人公，生活在舊中國(guó)，以拉人力車為生。
四、介紹《駱駝祥子》
五、生字詞
憋(biē)悶 吆(yāo)喝
腥臊(sāo) 哆嗦(duō suō)
六、整體感知：
用自己喜歡的方式快速閱讀課文。
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
2、文章按照什么順序，可以分成幾部分?
七、走進(jìn)烈日
1、文中抓住哪些景物來表現(xiàn)天氣的酷熱?找出描寫這些景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。
2、哪些語(yǔ)句是寫人的感受?拉車人的表現(xiàn)又是怎樣的?
3、作者對(duì)天氣、拉車人和物的景物描寫是為了突出了
4、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢?在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。
5、作者竭力渲染天氣的極度炎熱，目的是什么?
6、作者描寫景物的用意是什么?
八、討論
1、祥子的痛苦感受及苦難生活僅僅是惡劣天氣所造成的嗎?
2、好天氣，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)?
3、祥子的遭遇給你什么啟示?
九、揣摩運(yùn)用
結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說自己在烈日下的所見所聞所感，要求敘述中要提及景物。
十、小結(jié)
看了九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在烈日和暴雨下教案的人還看：
1.初一上冊(cè)語(yǔ)文書 綠色蟈蟈
2.綠色蟈蟈分段
3.標(biāo)題
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是復(fù)韻母ie、üe，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個(gè)韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。
第三部分是看圖拼讀音節(jié)。
第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng)。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。
ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。
2、本課生字卡片。
(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。
er的發(fā)音，可配以手勢(shì)(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語(yǔ)中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。
(三)拼音教學(xué)
拼音練習(xí)時(shí)，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，自己拼讀;教師巡查，個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。
學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。
(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌
識(shí)字教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”?！皺C(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。
句子中每個(gè)字的音節(jié)都學(xué)過，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照畫面，體會(huì)“有趣極了”。
(五)擴(kuò)展活動(dòng)
1、做游戲“看誰(shuí)聽得清，找得快”。
拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
2、比一比，讀一讀。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。
5、選合適的字，畫“?”
飛(雞、機(jī))(河、和)水
小(雞、機(jī))(河、和)好
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿“數(shù)學(xué)味”
繪本——低年級(jí)閱讀的支點(diǎn)
自信走向成功
淺談體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透
大自然——幼兒成長(zhǎng)的美妙課堂
在小學(xué)作文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生人格的成長(zhǎng)
打開心鎖的鑰匙
在音樂教學(xué)中滲透情境教育
精心打造充滿藝術(shù)魅力的音樂課堂
課堂語(yǔ)言:化平淡為神奇的“催化劑”——特級(jí)教師葉柱“重疊問題”課堂語(yǔ)言藝術(shù)評(píng)析
學(xué)生自主意識(shí)的養(yǎng)成策略芻議
親近小數(shù)導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式
淺談?wù)Z文有效練習(xí)的設(shè)計(jì)
“五讀”模式:為小學(xué)文言文教學(xué)插上騰飛的翅膀
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)人數(shù)小議
“殘缺”更是一種美
淺議教師工作六步曲:備,教,批,輔,考,查
創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制提高教學(xué)質(zhì)量
中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)中幾個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
新課程背景下的數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐與探究
數(shù)學(xué)思想之我見
“減負(fù)”從“增負(fù)”做起——淺淡歷史與社會(huì)學(xué)科如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
新課改下如何做好班主任工作
審、聯(lián)、理、答、查——淺談高考政治主觀題答題方法與技巧
基于動(dòng)態(tài)生成教學(xué)下的初中政治有效課堂實(shí)踐探索
在生活中體驗(yàn)在感悟中成長(zhǎng)
談導(dǎo)致中學(xué)生早戀的因素及對(duì)策
用愛托起明天的太陽(yáng)
淺談思品課學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)
高中美術(shù)教學(xué)中的文化內(nèi)涵
參與式教學(xué)課堂設(shè)計(jì)三要“點(diǎn)”
提高化學(xué)課堂“實(shí)效性”的策略實(shí)施
新課程背景下提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的策略
新課程教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用——關(guān)于滑動(dòng)摩擦力教學(xué)的設(shè)計(jì)
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的策略
關(guān)于語(yǔ)文教案的思考
數(shù)學(xué)課堂中的“語(yǔ)文教學(xué)”
“五題”促教師專業(yè)化發(fā)展
七年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)難點(diǎn)突破的途徑
數(shù)學(xué)思想的飛躍及其對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
構(gòu)建讓學(xué)生“怦然心動(dòng)”的思想品德高效課堂
關(guān)于思想品德課教學(xué)有效收尾的再思考
讓思想品德教學(xué)課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂
在班級(jí)工作中讓學(xué)生寫日記的益處
淺析班主任在家庭教育指導(dǎo)中的作用
教師備課要真誠(chéng)合作
營(yíng)造美術(shù)課堂教學(xué)“亮點(diǎn)”摭談
初中音樂課堂學(xué)生意聽能力培養(yǎng)策略
高中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育的思考
化學(xué)課堂主體性教學(xué)模式的思考與實(shí)踐
高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維問題的成因、表現(xiàn)及解決策略
高中數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)的誤區(qū)及其應(yīng)對(duì)策略與實(shí)踐
二、學(xué)生情況分析
所教班級(jí)七年級(jí)一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文***的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識(shí)目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識(shí)，能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
周 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)
1 《在山的那邊》《走一步，再走一步》 5
2 《生命 生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》 5
3 第一單元作文 檢測(cè) 4
4 《理想》 《短文兩篇》 4
5 《人生寓言》《我的信念》 4
6 《論語(yǔ)十則》第二單元作文 檢測(cè) 5
周 內(nèi)容 課時(shí)數(shù)
7 《春》 《濟(jì)南的冬天》 6
8 《山中訪友》《秋天》 4
9 《古代詩(shī)歌五首》第三單元作文 檢測(cè) 6
10 復(fù)習(xí) 中考
11 《化石吟》 《看云識(shí)天氣》 5
12《綠色蟈蟈》 《月亮上的足跡》 4
13 《山市》 第四單元作文 檢測(cè) 5
14 《風(fēng)箏》《羚羊木雕》 6
15 《散步》《詩(shī)兩首》 4
16 《世說新語(yǔ)》兩則 第五單元作文 檢測(cè) 5
17 《皇帝的新裝》 《郭沫若詩(shī)兩首》 6
18 《女媧造人》《盲孩子和他的影子》 4
19 《寓言四則》第六單元作文 檢測(cè) 5
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語(yǔ)拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，做到能正確進(jìn)行拼讀。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表
四、復(fù)習(xí)課時(shí)：
二課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）復(fù)習(xí)聲母表：
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個(gè)：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
（二）復(fù)習(xí)韻母表：
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個(gè)：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
（三）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：
1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？
16個(gè)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行默寫。
（四）復(fù)習(xí)音序表：
（ ） （ ） （ ） （ ） ?。ā?）
yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jia
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把表格寫完整。（6分）
字
音序
音節(jié)
共幾畫
雹
感
三、寫出帶有下列部首的字。（8分）
亻（ ）（ ） 木（ ）（ ） 艸（ ）（ ）
刂（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 纟（ ）（ ）
讠（ ）（ ） 女（ ）（ ）
四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語(yǔ)。（12分）
人（ ）（ ） 加（ ）（ ） 采（ ）（ ）
半（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 路（ ）（ ）
生（ ）（ ） 青（ ）（ ） 令（ ）（ ）
包（ ）（ ） 本（ ）（ ） 間（ ）（ ）
五、填上合適的詞。（6分）
一（ ）樹 （ ）的樹葉 （ ）地操縱
一（ ）雹子 （ ）的小花 吃得（ ）
六、把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來。（6分）
數(shù) 圖畫 洗 出來
種 星星 看 干凈
畫 葫蘆 造 準(zhǔn)確
七、選詞填空。（3分）
1. 的 得
小馬聽了松鼠（ ）話，嚇（ ）不敢過河了。
2. 喝 渴 治 沿
（1）葉子上生了蚜蟲，你要趕快（ ）。
（2）小鳥口（ ）了，飛到井（ ）上想（ ）水。
八、排列句子的順序。（5分）
（ ）小芽鉆出了地面。
（ ）蓖（bì）麻開花了。
（ ）蓖麻越長(zhǎng)越高。
（ ）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發(fā)芽。
（ ）蓖麻結(jié)果實(shí)了。
九、選合適的字填在括號(hào)里，再把句子讀一讀。（6分）
1. 像 向
我們要（ ）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
秋葉（ ）那飛翔的小鳥。
2. 在 再
小林進(jìn)步很大，不但不（ ）遲到了，還經(jīng)常做好事。
同學(xué)們（ ）海邊等候日出。
3. 做 作
這是語(yǔ)文（ ）業(yè)本。手工課上，王老師教我們（ ）風(fēng)箏。
十、讀下面一段話，按要求做題。 （5分）
天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。
藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
1.這段話一共有幾句？
2.這段話中都寫了哪幾種顏色？
3.這段話中寫的“一眼望不到邊的黃澄澄的稻子”像什么？
十一、默寫。（8分）
山行
十二、閱讀短文，回答問題。（15分）
（一） 冼(xiǎn)星海在巴黎
一九二九年，二十四歲冼星海，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為學(xué)校開除了，他在遠(yuǎn)洋輪船上找了一個(gè)工作，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)到時(shí)去法國(guó)巴黎(lí)，實(shí)現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艱苦。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還幫別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。
在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂的意志。
后來，冼星海的音樂天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂家的賞識(shí)，她們給冼星海很多物質(zhì)上的幫助和精神的鼓勵(lì)。冼星海終于考進(jìn)了巴黎音樂高級(jí)作曲班。他是第一個(gè)考進(jìn)這個(gè)班的東方人。還得了榮譽(yù)獎(jiǎng)。
1.用動(dòng)詞填空。（5分）
( )地 ( )孩子 ( )電話 ( )樂譜 ( )提琴
2.用“ ”畫出冼星海生活艱苦的句子。（2分）
3.你認(rèn)為冼星海是個(gè)怎樣的孩子？寫一寫。（1分）
（二）讀下面一段話，再回答問題。
早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹縫中間透進(jìn)來的陽(yáng)興有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。
1.這段共有 句話，寫了早晨 的景色。（3分）
2.表示顏色的詞語(yǔ)有 、 。（2分）
3.從這段話中找出動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。（2分）
松鼠( ) 露水( ) 黃鶯( )
十三、看圖寫話。（10分）
一氣之下
要求：仔細(xì)觀察畫面，展開想像，先練習(xí)說話，再寫下來。
參考答案：
一、
zǎo chén wēn nuǎn diào yú méi huā sēn lín
（ 早晨 ） （溫暖 ） （ 釣魚 ） （ 梅花） （ 森林 ）
yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jiɑ
（ 遙遠(yuǎn) ） （ 藍(lán)天 ） （ 寒冷 ） （ 游泳 ） （ 莊稼 ）
二、
字
音序
音節(jié)
共幾畫
雹
B
bɑo
13
感G
ɡɑn
13
三、
亻（你）（他） 木（林）（材） 艸（草）（花）
刂（到）（利） 扌（打）（掃） 纟（約）（紀(jì)）
讠（說）（話） 女（好）（如）
你一定還有更好的答案吧！
四、
人（認(rèn)）（認(rèn)識(shí)） 加（架）（衣架） 采（菜）（種菜）
半（伴）（同伴） 奇（騎）（騎馬） 路（露）（雨露）
生（勝）（勝利） 青（清）（清楚） 令（冷）（寒冷）
包（跑）（奔跑） 本（體）（體育） 間（簡(jiǎn)）（簡(jiǎn)單）
五、
一（棵）樹 （嫩綠）的樹葉 （隨意）地操縱
一（陣）雹子 （美麗）的小花 吃得（很飽）
你一定還有更好的答案哦！
六、
數(shù) 圖畫 洗 出來
種 星星 看 干凈
畫 葫蘆 造 準(zhǔn)確
七、1.的 得 2.治 渴 沿 喝
八、
（2）小芽鉆出了地面。
（4）蓖（bì）麻開花了。
（3）蓖麻越長(zhǎng)越高。
（1）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發(fā)芽。
（5）蓖麻結(jié)果實(shí)了。
九、1.向 像 2.再 在 3.作 做
十、1.四 2. 白、藍(lán)、黃 3.鋪了一地金子
十一、
山行
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅于二月花。
十二、
（一）
1.掃 看 守 抄 拉
2.他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還經(jīng)別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。
在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。
3.略
（二）
1.五 森林
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、了解黃河歷史、地理知識(shí)和黃河精神的內(nèi)涵。
2、抓住詩(shī)歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗誦詩(shī)歌，通過研討分析來深入理解詩(shī)歌。
（二）能力目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感情朗讀的技巧和欣賞詩(shī)歌的方法。
2、整體把握詩(shī)歌的主體部分。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的濃烈的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。
教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.
了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。
2.
反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二、了解背景，走進(jìn)作者。
學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出匯報(bào)，教師課件展示，進(jìn)行交流，共同了解《黃河大合唱》由八個(gè)樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭(zhēng)精神。
三、整體感知課文
1.
欣賞《黃河頌》后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
2.字詞積累，梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意。
四、研討探究
1．全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看做是一個(gè)序曲，這一部分為我們勾勒了一幅怎樣的圖畫？這幅圖畫讓你感受到黃河怎樣的精神特征？你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這些特征？
2．歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的？
3．在“頌”之前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，哪一個(gè)詞語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)？表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？
4．最后一段尾聲主要寫了什么？
5．結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為這首詩(shī)歌的主體思想是什么？
五、小結(jié)課文
六、欣賞《黃河頌》音樂
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗誦并學(xué)唱《黃河頌》
2．拓展延伸提高
教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟：
一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織《黃河頌》的朗誦表演
二、學(xué)唱《黃河頌》
三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個(gè)人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強(qiáng)，方能有好的效果）
四、再組織學(xué)生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國(guó)家？目標(biāo)是為了更深入地理解課文《黃河頌》
五、延伸閱讀、深化主題
1、詩(shī)詞積累
（1）欣賞學(xué)生課前搜集到的有關(guān)古典詩(shī)詞。
（2）教師小結(jié)補(bǔ)充。
大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A。——王維《使至塞上》
黃河之水天上來，奔流到海
不復(fù)還。——李白《將進(jìn)酒》
白日依山盡，黃河入海流。——王之煥《豋鸛雀樓》
欲渡黃河冰塞川，將豋太行雪滿山?！畎住缎新冯y》
2、作業(yè)設(shè)計(jì)
（1）閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》
（2）閱讀詩(shī)歌的詩(shī)詞部分，完成下面練習(xí)。
①“??！黃河！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？
五（2）班共有學(xué)生XX人，男女生各XX人。這班學(xué)生有一半閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高.有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；XX、XXX、XXX、XXX等幾個(gè)同學(xué)智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
二、教材分析
（一）教材結(jié)構(gòu)
新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于2020年春期正式使用。全冊(cè)教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫180個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語(yǔ)表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，180個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。
（二）教材的主要特點(diǎn)
本冊(cè)是在前九冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）識(shí)字與寫字
1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。獨(dú)立掌握本冊(cè)生字200個(gè)，會(huì)寫相關(guān)的詞語(yǔ)。繼續(xù)練習(xí)對(duì)對(duì)子。錯(cuò)別字率小于1%。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。
（二）閱讀：
1．自測(cè)閱讀質(zhì)量。每個(gè)單元要做，每課書要做。
2．寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。
3．把作品放在社會(huì)背景中理解，通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。
4．培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
7．閱讀古文，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀。
9．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
10．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11.
全學(xué)期至少背誦古詩(shī)30首，連同自選背誦的內(nèi)容，全學(xué)期不少于25篇（段）。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。
4．學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級(jí)學(xué)過的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和修改符號(hào)以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評(píng)語(yǔ)。降低習(xí)作中的錯(cuò)別字率。
7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語(yǔ)交際
學(xué)做開場(chǎng)白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說話要看對(duì)象和場(chǎng)合。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．策劃簡(jiǎn)單的漢字活動(dòng)。
2．閱讀文中的資料，了解漢字的發(fā)展及其影響。
3．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
（六）自我評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法。時(shí)常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。互相交流單元小結(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2．扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
起止日期
課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
2月10日—2月14日
6
開學(xué)第一課
1、古詩(shī)三首
2、祖父的園子
10號(hào)開學(xué)
2
2月17日—2月21日
6
3*、月是故鄉(xiāng)明
4*、梅花魂
口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月
習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了
3
2月24日—2月28日
6
語(yǔ)文園地
第一單元測(cè)試
5、草船借箭
4
3月2日—3月6日
6
6、井陽(yáng)岡
7*、猴王出世
8*紅樓春趣
口語(yǔ)交際：我們都來演一演
5
3月9日—3月13日
6
習(xí)作：寫讀后感
語(yǔ)文園地
快樂讀書吧
第二單元測(cè)試
國(guó)慶放假7天
6
3月16日—3月20日
6
綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)
漢字真有趣
我愛你，漢字
7
3月23日—3月27日
6
9、古詩(shī)三首
10、軍神
11、青山處處埋忠骨
8
3月30日—4月3日
6
12*清貧
習(xí)作：他
了
語(yǔ)文園地
第四單元檢測(cè)
9
4月7日—4月10日（4月6日放清明節(jié)）
5
13、人物描寫一組
14、刷子李
習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們
清明節(jié)放假一天
10
4月13日—4月17日
6
習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體
第五單元檢測(cè)
15、自相矛盾
11
4月20日—4月24日
6
16、田忌賽馬
17、跳水
習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅
12
4月27日—4月30日（星期五放勞動(dòng)節(jié)）
5
語(yǔ)文園地
第六單元檢測(cè)
18、威尼斯的小艇
勞動(dòng)節(jié)放假一天
13
5月4日—5月8日
6
19、牧場(chǎng)之國(guó)
20*金字塔
口語(yǔ)交際：我是小小講解員
14
5月11日—5月15日
6
習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)
語(yǔ)文園地
第七單元檢測(cè)
15
5月18日—5月22日
6
21、楊氏之子
22、手指
23*童年的發(fā)現(xiàn)
16
5月25日—5月29日
6
口語(yǔ)交際：我們都來講笑話
習(xí)作：漫畫的啟示
語(yǔ)文園地
17
6月1日—6月5日
6
第八單元檢測(cè)
綜合復(fù)習(xí)
18
6月8日—6月12日
6
綜合復(fù)習(xí)
19
6月15日—6月19日
6
綜合復(fù)習(xí)
20
6月22日—6月24日（端午節(jié)調(diào)休）
3
綜合復(fù)習(xí)
端午節(jié)放假一天
一、教材分析
地位與作用：本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)解二元一次方程組的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)二元一次方程組的應(yīng)用，且在進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題等知識(shí)時(shí)具有一定的地位和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用二元一次方程組去解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：觀察幾何圖形尋找等量關(guān)系。
對(duì)教材的處理：增設(shè)了對(duì)圖2的擴(kuò)展，省略了課本上用面積建立等量關(guān)系的分析。
二、目標(biāo)分析
情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索，合作交流的過程中，進(jìn)一步體會(huì)自主性、探索性學(xué)習(xí)的重要性和成就感，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勤于思考的精神，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的使用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
能力目標(biāo)：在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移、概括能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，提高學(xué)生解決問題的能力。
知識(shí)目標(biāo)：通過發(fā)現(xiàn)幾何問題中的數(shù)量關(guān)系，數(shù)形結(jié)合，建立方程組，解決問題，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用方程組解決問題，并驗(yàn)證解的合理性。
（五）分層作業(yè)，發(fā)展深化。
作業(yè)：
1.某單位為了美化環(huán)境，準(zhǔn)備將一塊長(zhǎng)方形的草地，設(shè)計(jì)分成9塊長(zhǎng)和寬分別相等的小長(zhǎng)方形（如圖所示），如果最大長(zhǎng)方形的寬為45m，請(qǐng)求出小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬。
2.教材36頁(yè)第2題。
四、方法分析
（一）教法分析。
1.針對(duì)初一學(xué)生的年齡特征和心理特征，以及他們的知識(shí)水平，采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課堂上教師起主導(dǎo)作用，讓學(xué)生有充足的思考時(shí)間，使課堂氣氛活躍，有新鮮感。
2.采用自主探索與合作探究相結(jié)合的教學(xué)模式，老師設(shè)疑誘導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索，通過師生之間、生生之間的交流與合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)，并形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而獲得新知。
3.通過學(xué)生動(dòng)手參與，積極思考，有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，做到了讓學(xué)生成為課堂的主人。
（二）學(xué)法分析。
學(xué)生在舊知識(shí)基礎(chǔ)上獲取新知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)、類比、概括的方法，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深刻性、靈活性，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
（三）教學(xué)手段。
采用多媒體設(shè)施、學(xué)生自備八個(gè)一樣大小的長(zhǎng)方形紙片。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
設(shè)計(jì)思路：探究性活動(dòng)以學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，并且密切結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際和其他學(xué)科的知識(shí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生確實(shí)做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，還可以通過這類活動(dòng)了解社會(huì)的需求和變革。我在教學(xué)時(shí)盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用自主、探索小組學(xué)習(xí)等方式，給學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。具體表現(xiàn)為：
滿分：100分
姓名
班級(jí)___________
座位號(hào)
………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………
題號(hào)
一
二
三
四
五
六
七
八
總分
得分
一、我會(huì)正確地抄寫句子，把字寫得端正美觀。
（5分）
書是人類進(jìn)步的階梯。
二、我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。
（12分）
fēn
fēi
huí
dá
shān
chuān
zǐ
xì
huā
yuán
gù
shi
三、選擇正確的字詞填空。
（7分）
已
以
1.我（
）經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了。
2.（
）后，我要常常幫助同學(xué)。
哪
那
3.（
）個(gè)女孩是我的同學(xué)。
4.我們的媽媽在（
）里？
經(jīng)常
非常
往常
5.這條路（
）難走。
6.小紅（
）幫助同學(xué)。
7.狐貍大搖大擺地走過來，跟（
）很不一樣。
四、我會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（6分）
1.天無邊無際，大得很哪（
）
2.中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（
）
3.那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返（
）
五、我會(huì)照樣子，寫一寫。
（14分）
1.例：大——小
（4分）
仔細(xì)——（
）
反——（
）
壞事——（
）
慢——（
）
2.例：一片片葉子
（4分）
一面面
一條條
3.例：湖水像一面鏡子。
（2分）
像
。
4.例：葉子上的蟲還用治？（2分）
葉子上的蟲不用治。
天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？
。
5.例：松鼠把一只只紙船放到了小溪里。
（2分）
一只只紙船被松鼠放到了小溪里。
我們把一只可愛的小鳥放飛了。
。
六、我會(huì)按課文內(nèi)容或要求填空。
（22分）
1.一
小溪，一
石橋。一
翠竹，一
飛鳥。
2.飛流直下
,疑是銀河落
。
3.天
，野
，
見牛羊。
4.有山皆圖畫，
不文章。
5.這個(gè)學(xué)期，我學(xué)會(huì)了部首查字法，“料”用部首查字法應(yīng)先查（
）部，除部
首外還有（
）畫。另外，我還讀了很多很有意思的課外書，我最喜歡其中
的一本書，書名叫《
》。
七、我會(huì)閱讀短文，完成練習(xí)。
(19分)
(一)我要的是葫蘆(節(jié)選)(6分)
細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小
葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。
1.
給多音字選擇正確的讀音，畫上“√”。(2分)
長(zhǎng)(cháng
zhǎng)滿
都(dōu
dū)要
2.
寫小花顏色的詞是__________，寫葉子多的詞是___________。(2分)
3.
文中哪個(gè)句子寫出了那個(gè)人關(guān)心小葫蘆？用“～～～”畫出來。(2分)
(二)聰明的猴媽媽(13分)
猴子?jì)寢寧е『镒拥綐淞掷锶ネ?。小猴子一?huì)兒爬上樹，一會(huì)兒跳下樹，一不小
心掉到了地洞里。
地洞里又深又滑，小猴子怎么也爬不上來，急得直哭。猴子?jì)寢尭又?，跑過來
跑過去，也找不到別的小動(dòng)物來幫忙。
后來，猴子?jì)寢尶匆娨桓Y(jié)實(shí)的青藤繞著大樹生長(zhǎng)，它想出好辦法來。它抓起青
藤繞著大樹轉(zhuǎn)了好幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子，又在藤的一頭綁上石塊，把另一頭慢慢地
放進(jìn)地洞里。
小猴子拉著青藤爬上了地面。
1.
這篇短文一共有(
)個(gè)自然段。(1分)
2.
第2自然段一共有(
)句話。(2分)
3.
猴子?jì)寢屖窃鯓泳瘸鲂『镒拥?請(qǐng)你用“——”畫出相關(guān)語(yǔ)句。(3分)
4.
照樣子，寫句子。(3分)
例：小猴子一會(huì)兒爬上樹，一會(huì)兒跳下樹，一不小心掉到了地洞里。
一會(huì)兒，
一會(huì)兒
。
5.
你想對(duì)聰明的猴媽媽說什么?請(qǐng)寫下來。
(4分)
八、看圖寫話。
(15分)
提示：仔細(xì)觀察每幅圖，想想奶奶在干什么。寧寧是怎樣對(duì)她說的？寧寧還會(huì)怎樣做？用幾句連貫的話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）
參考答案
二、紛飛
回答
山川
仔細(xì)
花園
故事
三、1.已
2.以
3.那
4.哪
5.非常
6.經(jīng)常
7.往常
四、1.!
2.。
3.？
五、1.粗心
正
好事
快
2.隊(duì)旗
小魚
3.示例：彎彎的月亮
小船
4.天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)
5.一只可愛的小鳥被我們放飛了
六、1.道
孔
叢
群
2.三千尺
九天
3.蒼蒼
茫茫
風(fēng)吹草低
4.無水
5.米
4
示例：小王子
七、（一）1.zhǎng
dōu
2.雪白
長(zhǎng)滿
3.那個(gè)人每天都要去看幾次。
（二）1.4
2.2
3.它抓起青藤繞……放進(jìn)地洞里。
