序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇名企實(shí)習(xí)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

采訪對(duì)象：中國(guó)冶金建設(shè)集團(tuán) 人力資源部黃長(zhǎng)路副部長(zhǎng)

黃長(zhǎng)路副部長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，中冶集團(tuán)所需崗位的崗位說(shuō)明是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定的，由業(yè)務(wù)部門根據(jù)崗位說(shuō)明書的標(biāo)準(zhǔn)提出用人的崗位需求，集團(tuán)人事部門規(guī)范崗位說(shuō)明。 人力資源部對(duì)應(yīng)聘者填寫的各種應(yīng)聘申請(qǐng)表格進(jìn)行審查，淘汰那些不符合要求的應(yīng)聘者（比例一般為6∶1左右）。針對(duì)簡(jiǎn)歷所提供信息的準(zhǔn)確性問(wèn)題，黃部長(zhǎng)總結(jié)了7個(gè)需要特別注意的方面：

1、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)和技能水平適合崗位需求。

2、職業(yè)生涯的發(fā)展趨勢(shì)，主要預(yù)計(jì)求職者任職的穩(wěn)定性，比如，其在一定時(shí)間內(nèi)跳槽或轉(zhuǎn)崗的頻率。

3、履歷的事實(shí)依據(jù)，要看寫得是否實(shí)事求是，內(nèi)容是否具有行為描述的特征。

比如，當(dāng)時(shí)的情境是什么？面對(duì)的任務(wù)是什么？采取了什么行動(dòng)？結(jié)果如何？

4、自我評(píng)價(jià)的適度性，適度的評(píng)價(jià)能夠反映求職者的素質(zhì)和自我認(rèn)知的客觀性。

5、推薦人的資格審定及內(nèi)容的事實(shí)依據(jù)。

主要看推薦人是否可靠、客觀，提供的事實(shí)是否有說(shuō)服力。

6、書寫格式的規(guī)范化，這能體現(xiàn)求職者的基本訓(xùn)練和素質(zhì)，必要時(shí)，可以要求提供手寫的簡(jiǎn)歷或信件。

7、聯(lián)系方式及求職者的自由度，求職者的這些要求應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

北電網(wǎng)絡(luò)的擇才標(biāo)準(zhǔn)

采訪對(duì)象：北電網(wǎng)絡(luò)中國(guó)有限公司 人力資源部招聘經(jīng)理張鴻偉先生

通訊行業(yè)是一個(gè)發(fā)展變化很快的行業(yè)，要求員工有良好的適應(yīng)變革甚至是歡迎變革的心態(tài)，并且要有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力才能保證不落伍。企業(yè)希望員工能夠有很強(qiáng)的工作主動(dòng)性和對(duì)工作的驅(qū)動(dòng)能力以完成設(shè)定的工作目標(biāo)。誠(chéng)信辦事、盡職盡責(zé)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、開拓創(chuàng)新都是企業(yè)非?？粗氐?。

篇2

經(jīng)過(guò)筆試，接下來(lái)當(dāng)然是面試了。筆試的時(shí)候還有20個(gè)人左右，在面試的時(shí)候就只剩下整整10個(gè)人了。當(dāng)天的面試是在聯(lián)想重慶分公司的三峽會(huì)議廳舉行。面試者為聯(lián)想駐重慶分公司的hr以及市場(chǎng)推廣部主管春娟姐。面試分為兩輪，第一輪為英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試，被試者抽取一個(gè)topic 然后在闡述一分鐘，同時(shí)這個(gè)過(guò)程中包括簡(jiǎn)短的自我介紹。面對(duì)這一關(guān)，我們英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)又占了好些優(yōu)勢(shì)。第二輪是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，這樣的面試要求被試者既獨(dú)立又合作的表現(xiàn)，最后達(dá)成一致結(jié)論。整個(gè)過(guò)程中，hr及主管在旁邊觀看每個(gè)人表現(xiàn)并且進(jìn)行打分。奇跡般的，最后我們十個(gè)人全部都順利成為聯(lián)想2010實(shí)習(xí)生。

經(jīng)過(guò)筆試和面試的篩選，實(shí)習(xí)就正式開始了。7月14日，聯(lián)想負(fù)責(zé)人召集所有實(shí)習(xí)生召開會(huì)議對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分配及其獎(jiǎng)懲kpi考核評(píng)定，附表如下：

工作安排

工作分類

具體內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

備注

日常工作

按班主任安排進(jìn)行

班主任

討論總結(jié)

組織定期回顧與總結(jié)

輔導(dǎo)員

1.每雙周組織一次,班主任必須參加.

2.課程包括:聯(lián)想產(chǎn)品,店面營(yíng)銷技巧,校園營(yíng)銷案例分享.

課程學(xué)習(xí)

實(shí)習(xí)作業(yè)

1、實(shí)習(xí)日志要求每周至少2篇；

2、由班長(zhǎng)每天匯總提交《暑期實(shí)習(xí)工作日?qǐng)?bào)》給輔導(dǎo)員

各實(shí)習(xí)生

1、實(shí)習(xí)日志以實(shí)習(xí)相關(guān)的心得體會(huì)、總結(jié)、趣事等均可。

2、《暑期實(shí)習(xí)工作日?qǐng)?bào)》見附件模版

畢業(yè)論文

針對(duì)9月開學(xué),制定本校開學(xué)購(gòu)機(jī)營(yíng)銷方案,資源5000元,銷量目標(biāo)200臺(tái).

1.以班為單位提交.

2.第3班學(xué)校藍(lán)本為西南政法大學(xué)

整體kpi考核

實(shí)習(xí)生工作

具體內(nèi)容和要求

評(píng)價(jià)者

kpi考核（100%）

日常工作

在班主任指導(dǎo)下，完成其規(guī)劃的日常工作.

班主任

權(quán)重50%

討論總結(jié)

積極參與討論,分享,小結(jié),以及完成布置的培訓(xùn)作業(yè).

班主任

輔導(dǎo)員

權(quán)重10%

實(shí)習(xí)作業(yè)

按時(shí)按量完成實(shí)習(xí)作業(yè)

輔導(dǎo)員

權(quán)重20%

畢業(yè)論文

按時(shí),認(rèn)真完成論文.

歐樂(lè)

權(quán)重20%

日常工作如下：

工作時(shí)間段

工作地點(diǎn)

工作內(nèi)容

目標(biāo)（kpi）

權(quán)重

開學(xué)培訓(xùn)

聯(lián)想辦事處

實(shí)習(xí)活動(dòng)介紹及營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

了解店面布局大致情況

第一階段

店面

ppt制作技巧培訓(xùn)

聯(lián)想產(chǎn)品系列介紹培訓(xùn)

1、熟悉聯(lián)想筆記本、消臺(tái)產(chǎn)品線（把聯(lián)想筆記本、消臺(tái)產(chǎn)品制作成系統(tǒng)的ppt并呈現(xiàn)）

2、調(diào)查主要競(jìng)品產(chǎn)品及促銷情況，制作成產(chǎn)品對(duì)比表

1、熟悉聯(lián)想產(chǎn)品系列及主要賣點(diǎn)，制作產(chǎn)品ppt

（考核要點(diǎn)：呈現(xiàn)ppt的邏輯性、全面性、生動(dòng)性、易記憶）

2、找到競(jìng)品主力機(jī)型及促銷活動(dòng)，制作產(chǎn)品對(duì)比表

30%

第二階段

店面

店面陳列布置培訓(xùn)

1、了解重慶市區(qū)電腦城布局，制作競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)圖ppt

2、店面陳列布置比拼

1、完成詳實(shí)的店面布局圖及分析現(xiàn)有布局情況。

2、搭建吸引顧客眼球的陳列布置方案。（進(jìn)店率和成交率做考核參照）

30%

第三階段

店面

零售技巧培訓(xùn)

1、綜合銷量比拼

1、協(xié)助所在店面沖擊更高銷量

40%

有了這樣的任務(wù)分配，我們的實(shí)習(xí)任務(wù)就比較明確了，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我和重大的另兩位同學(xué)分為一組，并且一組重郵的同學(xué)展開競(jìng)爭(zhēng)。關(guān)于兩個(gè)組的競(jìng)爭(zhēng)，我不打算細(xì)寫，因?yàn)槲艺J(rèn)為勝負(fù)不是最重要的，重要的是我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)我收獲頗多，從了解公司內(nèi)容到理論上培訓(xùn)，以及查店、促銷的實(shí)踐等各方面，我都受益匪淺。

篇3

一、短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)是攺革本科教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一

實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)本科教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)過(guò)程中必不可少的部分，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有著不可替代的作用。近年來(lái)，上海海洋大學(xué)圍繞實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，逐步形成了具有特色的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的能力和本專業(yè)社會(huì)、行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)知有明顯提高，在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)，學(xué)生參加用人單位的實(shí)習(xí)並獲得用人單位好評(píng)率明顯提高，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后適應(yīng)期短，上手快，受到了用人單位的好評(píng)，為提高我校就業(yè)率奠定了良好的基礎(chǔ)。本文作者曾多次主持本校實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐，收到了不少的啟迪，下面就結(jié)合上海海洋大學(xué)短學(xué)期實(shí)際從企業(yè)專家講座、社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、學(xué)生總結(jié)交流互動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核創(chuàng)新等四方面談幾點(diǎn)體會(huì)，供相關(guān)專業(yè)的人員參考。

二、實(shí)踐教學(xué)改革的成效和體會(huì)

（一）聘請(qǐng)企業(yè)高層管理者、行業(yè)內(nèi)專家參于實(shí)踐教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵是要有創(chuàng)新內(nèi)容。上海海洋大學(xué)短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)立足本校，面向社會(huì)與企業(yè)，在兩周的短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)時(shí)間里聘請(qǐng)企業(yè)高層管理者和行業(yè)內(nèi)的專家參于實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生作企業(yè)實(shí)務(wù)的報(bào)告和行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)，行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，并于學(xué)生互動(dòng)相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合專業(yè)背景由企業(yè)出項(xiàng)目學(xué)生參于做課題。這些實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新極大的調(diào)動(dòng)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的積極性，產(chǎn)生的效果是其他教學(xué)方法所沒(méi)有的。

（二）組織學(xué)生走出校園，參觀考察上海的知名企業(yè)，從社會(huì)實(shí)習(xí)中提高學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)

短學(xué)期實(shí)踐教學(xué)中我們每期組織學(xué)生帶著理論知識(shí)的基礎(chǔ)，去參觀考察上海的相關(guān)知名企業(yè)，如上海大眾海車企業(yè)、寶鋼集團(tuán)、可口可樂(lè)公司、嘉定集成農(nóng)業(yè)、蘇州產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，通過(guò)考察這些企業(yè)的運(yùn)作、現(xiàn)場(chǎng)、企業(yè)發(fā)展、行業(yè)特征、企業(yè)管理介紹等，極大的開寬學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐視野，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)理論與社會(huì)實(shí)踐，得到非常好的結(jié)合。

（三）建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生短學(xué)期實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，實(shí)踐教學(xué)的投入不斷加大，新的實(shí)訓(xùn)室不斷增加，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力的硬件平臺(tái)逐步改善。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)，本人的體會(huì)是：必須認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)研、規(guī)劃，合理的購(gòu)置設(shè)備，充分考慮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的系列性、先進(jìn)性、多項(xiàng)性（多專業(yè)、多學(xué)科）和實(shí)用性，在有限的建設(shè)費(fèi)用內(nèi)，避免設(shè)施重復(fù)建設(shè)、利用率不高的現(xiàn)象。建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)能達(dá)到：讓學(xué)生盡可能多受到實(shí)踐訓(xùn)練，接受到更新的知識(shí)，學(xué)到更實(shí)用的技術(shù)。例如，我校物流系目前物流模擬設(shè)備方面，已具有大型物流配送中心、物流立體倉(cāng)儲(chǔ)、現(xiàn)代化的物流傳輸設(shè)備、常規(guī)的運(yùn)輸車輛、倉(cāng)庫(kù)短途搬運(yùn)設(shè)備以及一整套電子商務(wù)軟件模擬系統(tǒng)和倉(cāng)庫(kù)監(jiān)控設(shè)備的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)設(shè)備已形成系列且利用率極高。每學(xué)期擔(dān)負(fù)著物流管理專業(yè)、食品物流專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，每年完成多期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定任務(wù)。

（四）學(xué)生總結(jié)交流互動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)方法、實(shí)施完善的考核制度是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的必要手段

篇4

在中高級(jí)管理人才簡(jiǎn)歷中，求職者往往不愿透露自己的姓名，只填寫“王某某”、“李某某”，或使用英文名、名字的全拼等；對(duì)所工作過(guò)的公司名稱或參加過(guò)的項(xiàng)目名稱也保密，只填寫“某公司”、“某項(xiàng)目”等。

也許，這樣的求職者確實(shí)有不方便的情況，或者還有其它考慮，不便透露個(gè)人姓名、公司名稱和項(xiàng)目名稱等信息。但這樣做的結(jié)果是：首先，會(huì)讓人力資源招聘人員對(duì)您的工作經(jīng)歷和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為經(jīng)歷不真實(shí)；其次，不利于表達(dá)出求職者的工作能力，通過(guò)企業(yè)名稱和項(xiàng)目名稱，招聘人員至少可以得知這個(gè)求職者是否曾在知名企業(yè)中工作，是否參加或管理過(guò)知名的工程項(xiàng)目等重要信息；再次，如果招聘人員見到一份連姓名都沒(méi)有的簡(jiǎn)歷，很可能認(rèn)為求職者沒(méi)有誠(chéng)意，在初步篩選時(shí)就將這份簡(jiǎn)歷直接pass掉，這樣將使您無(wú)形中錯(cuò)過(guò)一些面試的機(jī)會(huì)，也許這里面就有您心儀的企業(yè)和職位。

二、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)太多需要有所取舍

簡(jiǎn)歷中的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)其實(shí)可以有所取舍，沒(méi)必要對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)都進(jìn)行詳細(xì)描述。那么應(yīng)該如何取舍？應(yīng)該選哪些進(jìn)行詳細(xì)描述呢？通常來(lái)說(shuō)，同行業(yè)人員對(duì)較大或較有名氣的項(xiàng)目都有耳聞，因此，如果求職者參與過(guò)這樣的項(xiàng)目，一定要進(jìn)行詳細(xì)描述；另外，有些項(xiàng)目可能并不是非常著名，但對(duì)求職者個(gè)人來(lái)講非常重要，比如在其中擔(dān)任了很重要的管理角色，這樣的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)也一定要詳細(xì)描述。

三、自我評(píng)價(jià)無(wú)法突出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

自我評(píng)價(jià)主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)明扼要的概述，向招聘負(fù)責(zé)人展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)、特點(diǎn)，包括技能專長(zhǎng)總結(jié)、興趣愛好描述、溝通協(xié)調(diào)能力總結(jié)等，要使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明求職者對(duì)于所應(yīng)聘職位最大的優(yōu)勢(shì)是什么。一個(gè)好的自我評(píng)價(jià)能夠突出求職者的個(gè)人特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，給招聘負(fù)責(zé)人一個(gè)良好的第一印象，在第一時(shí)間抓住招聘負(fù)責(zé)人的眼球。所以一定要寫，并且要認(rèn)真填寫。

四、培訓(xùn)經(jīng)歷不知填寫什么內(nèi)容

與工作技能有關(guān)的培訓(xùn)最受招聘人員重視，例如：建筑行業(yè)繪圖工具Auto CAD的培訓(xùn)；從事室內(nèi)外裝修設(shè)計(jì)和園林景觀設(shè)計(jì)需要熟練掌握的3damax 、Lightscape 、Photoshop等專業(yè)軟件的培訓(xùn)；建筑行業(yè)七大員的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)；建造師執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)等。另外，語(yǔ)言類的培訓(xùn)和公司內(nèi)部的技術(shù)培訓(xùn)也很受重視。如果求職者參加的培訓(xùn)不多，那么可以將所有培訓(xùn)信息都寫出來(lái)，如果參加培訓(xùn)過(guò)多，建議優(yōu)先填寫較為重要的培訓(xùn)內(nèi)容。

篇5

隨著社會(huì)的進(jìn)步、工作節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，實(shí)習(xí)生成為現(xiàn)代企業(yè)一種特殊的招聘方式。許多企業(yè)單位通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目為在校大學(xué)生和研究生搭建了鍛煉的平臺(tái)，使學(xué)生接觸具體的職業(yè)操作業(yè)務(wù)，感受企業(yè)單位的組織文化。

一、調(diào)查方法

1.研究類型

本調(diào)查是結(jié)合對(duì)實(shí)地實(shí)際情況的調(diào)查和對(duì)網(wǎng)上搜集的資料的分析說(shuō)明研究的問(wèn)題。

2.研究方法

本調(diào)查的研究方法主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法。

3.結(jié)果與分析

（1）大多數(shù)企業(yè)支持招收實(shí)習(xí)生。在調(diào)查資料中顯示，許多知名跨國(guó)公司紛紛推出一系列各具特色的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，如諾和諾德的“國(guó)際實(shí)習(xí)生計(jì)劃”、GE 的“創(chuàng)想未來(lái)”計(jì)劃、微軟的“領(lǐng)跑之旅”計(jì)劃等。國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)也不甘落后，先后加入了這種“預(yù)訂式”人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)，如格蘭仕、百度、TCL、神州數(shù)碼、中國(guó)移動(dòng)等都啟動(dòng)了自己的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目。

（2）專業(yè)需求與學(xué)校內(nèi)熱門專業(yè)有一些出入。根據(jù)搜集的資料顯示，2012年國(guó)內(nèi)校園里十大熱門專業(yè)分別為：①電子信息；②生物技術(shù)類；③現(xiàn)代醫(yī)藥類；④汽車類；⑤物流類；⑥新材料類；⑦環(huán)境能源類；⑧管理類；⑨法律類；⑩營(yíng)銷類。

根據(jù)紹興人才網(wǎng)最新的《2013年度紹興市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求信息》顯示：

2013年紹興市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求按專業(yè)大類分布前十位

大部分同學(xué)選擇實(shí)習(xí)崗位都是盡可能貼近自身專業(yè)的，出現(xiàn)學(xué)校熱門專業(yè)與實(shí)際需求專業(yè)有一定出入的情況，就需要我們?cè)谏洗髮W(xué)選擇專業(yè)時(shí)，不應(yīng)該盲目的隨波逐流地選擇專業(yè)，應(yīng)該根據(jù)自己的興趣選擇，這樣才能更好地投入到工作中。

（3）各種學(xué)歷的需求都是比較多的。許多學(xué)生因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷較低而成為尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的阻礙，其實(shí)不然。不可否認(rèn)，高學(xué)歷就像是一塊敲門磚，但是即使你有高學(xué)歷，在實(shí)際的面試中，如果沒(méi)有足夠的能力也會(huì)被其淘汰，相反，當(dāng)你的能力特別突出時(shí)，很多企業(yè)HR也會(huì)對(duì)你適當(dāng)?shù)姆艑拰W(xué)歷的要求。我們應(yīng)該努力提升自身的能力，讓自己的綜合素質(zhì)最高，才能成功被錄。以下是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上找到的關(guān)于紹興2013年新的《需求崗位學(xué)歷分布情況及所占比例情況》：

需求崗位學(xué)歷分布情況及所占比例情況

（4）企業(yè)更愿意招收喜歡吃苦，有創(chuàng)新能力的實(shí)習(xí)生。對(duì)于企業(yè)招收的員工，剛開始都是在一些相對(duì)不是很重要的崗位工作，積累更為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。如果實(shí)習(xí)生總是眼高手低，不愿意吃苦，做一些比較小的事情，由此一來(lái)，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)不滿意，重視程度也會(huì)大為降低，更不會(huì)委以重任，企業(yè)要求實(shí)習(xí)生有理想和抱負(fù)，但同時(shí)也害怕那些眼高手低的人。

（5）企業(yè)大多數(shù)感覺實(shí)習(xí)生存在較多問(wèn)題，主要有眼高手低、能力不夠、經(jīng)驗(yàn)或修養(yǎng)不足、自身發(fā)展方向盲目等，由于實(shí)習(xí)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地適應(yīng)工作的環(huán)境和調(diào)整自己的狀態(tài)，難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

二、小結(jié)

本調(diào)研主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法并結(jié)合相關(guān)情況進(jìn)行分析，希望對(duì)大學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及企業(yè)招收員工的傾向和要求、企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的態(tài)度和評(píng)價(jià)有所了解，以便大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

在沒(méi)得到實(shí)習(xí)的offer時(shí)，心中滿是焦急和忐忑，因?yàn)樽约阂呀?jīng)大三，馬上面臨著畢業(yè)就業(yè)，此時(shí)最重要的任務(wù)莫過(guò)于尋找一份名企的實(shí)習(xí)。之前在各種網(wǎng)站上投了很多的簡(jiǎn)歷，到頭來(lái)卻都進(jìn)入了各個(gè)企業(yè)的“人才資料庫(kù)”中。眼看著暑假就來(lái)臨了，心中不免慌張起來(lái)，因?yàn)樵贈(zèng)]有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)暑假就泡湯了。某日在自習(xí)室，突然接到了的電話，問(wèn)我實(shí)習(xí)的事宜，我當(dāng)時(shí)一聽真的要提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)了，心中充滿了無(wú)限的激動(dòng)。在經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的面試以及漫長(zhǎng)的等待后，某個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，接到了的正式通知，并給我發(fā)了一些關(guān)于實(shí)習(xí)生啟動(dòng)的一些具體事宜。心中終于踏實(shí)了，因?yàn)檫@個(gè)不尋常的暑假我會(huì)和為伍，會(huì)在名企中得到鍛煉。

我被分派到了下屬的電腦經(jīng)銷公司工作。是在地區(qū)最大的分銷商，和的業(yè)務(wù)關(guān)系很是緊密，由于暑期的“千城巡展”、“靈活推廣”及“電影下鄉(xiāng)”的活動(dòng)開展，的暑期活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)任務(wù)量也是蠻大的。我的指導(dǎo)人是，但我被具體的分配由負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣的負(fù)責(zé)。姐會(huì)給我分配一些關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣中比較程式化或相對(duì)較簡(jiǎn)單的任務(wù)，我也在其中學(xué)習(xí)到了一個(gè)分銷商是如何進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的。我之前是學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的，也接觸到渠道商的運(yùn)作，但真正的企業(yè)和書本上描述卻差別很大。自身的感觸頗多。

我一共接到了三項(xiàng)比較大的任務(wù)：對(duì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)N’和N’’進(jìn)行溝通并向他們索要網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)景照、對(duì)各個(gè)接手“千城巡展”、“靈活推廣”和“電影下鄉(xiāng)”的經(jīng)銷商進(jìn)行跟蹤式的溝通、對(duì)各個(gè)經(jīng)銷商網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行話術(shù)檢查。大任務(wù)的間隙也會(huì)穿插著無(wú)數(shù)的小任務(wù)類似于輸入數(shù)據(jù)、整理表格和核對(duì)信息等?？傮w來(lái)說(shuō)實(shí)習(xí)生活還是比較充實(shí)的。在客觀原因上，正好趕上了洪水災(zāi)害，這在一定程度上加重了任務(wù)的困難性和復(fù)雜性，而主觀上，由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不足，也發(fā)生過(guò)很多問(wèn)題。下面，便陳述一下我在實(shí)習(xí)中碰到的一些問(wèn)題和自己的收獲。

二：實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題

1、實(shí)習(xí)規(guī)劃的不合理

在實(shí)習(xí)的初期，自己沒(méi)有對(duì)實(shí)習(xí)做個(gè)很好的整體規(guī)劃，心想指導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)給自己安排滿滿的任務(wù)，就想老師對(duì)學(xué)生的那樣，會(huì)安排好一切的?？墒牵瑏?lái)了之后并非想象中的那樣，指導(dǎo)人自己的工作很忙，而自己常常被晾在一遍，與指導(dǎo)人的溝通也都不怎么合理，他經(jīng)常出差，所以弄得自己很被動(dòng)。并且，在開始的時(shí)候，也沒(méi)和指導(dǎo)人就整體實(shí)習(xí)安排進(jìn)行充分的溝通，導(dǎo)致自己在實(shí)習(xí)的進(jìn)行過(guò)程中很盲目，浪費(fèi)了不少時(shí)間。這個(gè)其實(shí)是很不必要的。

2、沒(méi)有效率的溝通

自己負(fù)責(zé)的任務(wù)大部分都需要和不同的人進(jìn)行溝通。我需要和的各個(gè)同事溝通，以便于自身的工作更加的順暢；我需要和哈辦的實(shí)習(xí)生溝通，以便于推進(jìn)自己的實(shí)習(xí)活動(dòng)；我需要和各個(gè)經(jīng)銷商溝通，以便于我將和的重要消息傳達(dá)下去，以確保渠道的運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

溝通是重要的，而溝通需要很多的技巧和經(jīng)驗(yàn)。由于自己的溝通不合理，在與指導(dǎo)人姐的交流有些時(shí)候效率很低，有時(shí)候自己會(huì)理解不了任務(wù)的含義，導(dǎo)致在執(zhí)行過(guò)程中，將信息傳達(dá)失誤；與經(jīng)銷商的溝通中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常不能識(shí)別經(jīng)銷商的“緩兵之計(jì)”，導(dǎo)致工作在開展中困難重重；與哈辦陶玉玉的溝通不細(xì)致，導(dǎo)致我們兩個(gè)在最后總結(jié)中發(fā)生了策劃方向不一致的后果。溝通是個(gè)大問(wèn)題，需要不斷的鍛煉，不斷的總結(jié)。

3、沒(méi)有對(duì)工作和信息進(jìn)行詳細(xì)的記錄

這貌似是比較小的點(diǎn)，但在我這次實(shí)習(xí)中卻由于沒(méi)有做的很好而讓我的工作進(jìn)行的異常艱難和復(fù)雜。具體的，在和經(jīng)銷商打電話溝通的時(shí)候，由于自己記錄的不完整，并對(duì)最關(guān)鍵的信息沒(méi)有記錄，導(dǎo)致了我后來(lái)對(duì)任務(wù)的跟進(jìn)時(shí)發(fā)生了困難，因?yàn)槲也恢郎洗未螂娫挄r(shí)對(duì)方接收信息的是誰(shuí)，所以我在第二次催任務(wù)的時(shí)候也不知道該向誰(shuí)要照片。我就只能硬著頭皮打了。

4、工作的主動(dòng)性不足

這個(gè)主要是在前期的問(wèn)題。剛來(lái)的時(shí)候，感覺每個(gè)人都很忙，所以總覺得自己的任務(wù)應(yīng)該會(huì)很多。反而，事實(shí)上自己卻很清閑的。我覺得，可能還是自己主動(dòng)性不強(qiáng)，平常在學(xué)校中都是以“老師教學(xué)生”的習(xí)慣來(lái)等待任務(wù)的安排，而不是自己主動(dòng)去幫助指導(dǎo)人做一些力所能及的事，從而讓自己的實(shí)習(xí)在開始階段比較清閑。

三、實(shí)習(xí)中得到的收獲

1、培養(yǎng)了有效的溝通技巧。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)給自己最大的收獲可能就是讓自己重新詮釋了如何有效的溝通。之前感覺溝通只要做到換位思考就能進(jìn)行得很好，現(xiàn)在看來(lái)，溝通中需要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)。溝通需要經(jīng)驗(yàn)，需要面對(duì)不同的人講不同風(fēng)格的話；溝通需要技巧，需要自己在溝通過(guò)程中把重點(diǎn)要點(diǎn)更加有效的傳達(dá)出去；溝通更要有自信，需要在面對(duì)緊急情況下都正定自若，冷靜處理問(wèn)題。一切的心得對(duì)自己已經(jīng)感覺收獲很多，不過(guò)這可能都只是溝通的冰山一角，真正的溝通經(jīng)驗(yàn)還得在以后慢慢的學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)了對(duì)工作細(xì)節(jié)的重視

雖然在實(shí)習(xí)的剛開始階段，以及在實(shí)習(xí)的某些方面，自己的記錄還有可能不夠完整，但在大部分的任務(wù)中，還是慢慢的使得自身在工作中對(duì)細(xì)節(jié)的把握更加的詳細(xì)和具體。很多的詳細(xì)記錄都是在工作中慢慢的體會(huì)出來(lái)的，有些時(shí)候不用姐提醒，自己就能把現(xiàn)有的信息進(jìn)行合理的分類和標(biāo)注，并且在每項(xiàng)任務(wù)完成后都能很規(guī)范的對(duì)收上來(lái)的信息進(jìn)行規(guī)整，做必要的標(biāo)注，使得姐的工作更加的順暢。這個(gè)習(xí)慣希望能一直堅(jiān)持下去。

3、要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的文件

這一點(diǎn)可能很多人都會(huì)覺得我說(shuō)的是廢話，因?yàn)樯霞?jí)下發(fā)的文件必然都會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。不過(guò)，我相信大家看的時(shí)候都是那種無(wú)目的的看，發(fā)現(xiàn)不了自己不明白的問(wèn)題。我在一次任務(wù)中，由于也是無(wú)目的的學(xué)習(xí)資料，在隨后的溝通中愣是把很多信息通知錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)很是慌張，自己犯下了錯(cuò)誤，并擔(dān)心因?yàn)樽约旱氖д`而讓渠道降低效率，從而我頂著壓力又打了遍電話，最終把失誤彌補(bǔ)了。我相信，如果我之前能認(rèn)真的、有目的性的看資料，發(fā)現(xiàn)出自己含糊的地方，都不會(huì)發(fā)生這樣的失誤了。

4、要合理的對(duì)任務(wù)進(jìn)行安排規(guī)劃

我在實(shí)習(xí)期間的最大一個(gè)失敗，可能就是我沒(méi)有按照照片的要求和時(shí)間的要求把各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)的照片收集上來(lái)。溝通的不順暢固然是一個(gè)比較大的阻力，而我自己的疏忽可能才是最大的問(wèn)題癥結(jié)。我應(yīng)該在任務(wù)下來(lái)的時(shí)候，根據(jù)截至日期對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理的規(guī)劃，列出一個(gè)打電話的時(shí)間表，而不是我當(dāng)時(shí)的沒(méi)有計(jì)劃性本文來(lái)自免費(fèi)范文大全的打。結(jié)果導(dǎo)致在時(shí)間截至的時(shí)候，自己只進(jìn)行了兩遍的敦促，再加上溝通時(shí)經(jīng)常被經(jīng)銷商以各種名義的借口推脫，導(dǎo)致我最終完成任務(wù)的質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的水準(zhǔn)。雖然最終的任務(wù)還是得到了姐的認(rèn)可，可我自己對(duì)自己的不滿意表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的檢討。

四、總結(jié)和展望

篇7

活動(dòng)特色：

1、寓教于樂(lè)，外出采訪與培訓(xùn)相結(jié)合

2、一線資深記者、主持人親臨執(zhí)教

3、采訪深圳名企游覽著名景觀采訪實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富多彩

4、掌握科學(xué)寫作方法，快速提高寫作能力

訓(xùn)練對(duì)象：陽(yáng)光少年小記者，愛好新聞寫作的中小學(xué)生

開營(yíng)地點(diǎn)：新世界小記者教育基地

開營(yíng)時(shí)間：第一批7月19日——8月2日第二批：8月3日——8月17日

活動(dòng)費(fèi)用：

具體安排：咨詢電話：

第一天上午：今天是你一段新生活的開始，奔赴營(yíng)地，帶著你的新奇與向往來(lái)吧！報(bào)到登記，營(yíng)員辦理入營(yíng)手續(xù)，安排食宿

下午：14:30舉行開營(yíng)儀式，分班確認(rèn)負(fù)責(zé)人，營(yíng)員自由交流

第二天上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)

下午：深圳電視臺(tái)著名主持人、記者冬梅主講新聞采訪、寫作基礎(chǔ)知識(shí)

晚上：興趣特長(zhǎng)大比拼

第三天上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)

下午：一線記者講授新聞攝影知識(shí)

晚上：奧運(yùn)故事會(huì)

第四天上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)

下午：新聞工作者講解新聞編輯、采寫方面的入門知識(shí)

晚上：電影賞析

第五天上午：健康體能訓(xùn)練，軍訓(xùn)

下午：“怎樣做一名優(yōu)秀的奧運(yùn)小記者”講座

晚上：奧運(yùn)知識(shí)培訓(xùn)

第六天上午：采訪體工隊(duì)，感受深圳運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)奧運(yùn)訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，和世界冠軍面對(duì)面交流

下午：奧運(yùn)實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)訓(xùn)練

晚上：精彩奧運(yùn)比賽回顧

第七天上午：自由活動(dòng)，幸福團(tuán)聚日(回家營(yíng)員，晚5:00之前回營(yíng))

下午：健身教育表演

晚上：采訪輔導(dǎo)，主題的提練，綜合專業(yè)指導(dǎo)

第八天上午：采訪前輔導(dǎo)，說(shuō)話的技巧，動(dòng)物的描寫

下午：采訪光明農(nóng)場(chǎng)，牛奶生產(chǎn)的全過(guò)程，奶牛的飼養(yǎng)，綠色食品的鑒定，其間進(jìn)行攝影實(shí)踐活動(dòng)

晚上：興趣圖書閱覽

第九天上午：南山尋古，采訪新安古城，蛇口炮臺(tái)，少帝陵，天后宮

下午：小組活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲

晚上：采訪前培訓(xùn)，座談采訪會(huì)議采訪重要人物采訪的技巧

第十天全天：參觀深圳電視臺(tái)，廣播電臺(tái)，報(bào)業(yè)集團(tuán)，了解各種不同媒體新聞的制作過(guò)程，感受真正記者的工作生活，采訪深圳電視臺(tái)著名主持人董超等

第十一天

上午：深圳電視臺(tái)，廣播電臺(tái)，報(bào)業(yè)集團(tuán)采訪寫作，一線記者現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

下午：奧運(yùn)歷史介紹

晚上：朗誦比賽

第十二天

上午：總結(jié)交流前幾天的活動(dòng)感受；由著名新聞人講解報(bào)紙制作流程

下午：制作夏令營(yíng)報(bào)

晚上：形體訓(xùn)練

第十三天

上午：參觀印刷廠，見證、體驗(yàn)自己制作的報(bào)紙“誕生”的喜悅

下午：健身大展示，體育比賽

晚上：優(yōu)秀作文賞析

第十四天

全天：參觀國(guó)內(nèi)最大的歡樂(lè)主題樂(lè)園深圳歡樂(lè)谷，參與“北極探險(xiǎn)”、“走出侏羅紀(jì)”、“皮皮五農(nóng)莊”等兒童項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)充滿挑戰(zhàn)、隱藏溫馨的冒險(xiǎn)山，再到“金礦鎮(zhèn)”參與金礦漂流，隨后可到“香格里拉森林”、“陽(yáng)光海岸”、“颶風(fēng)灣“等景區(qū)參與各類活動(dòng)項(xiàng)目

第十五天

上午：參觀采訪深圳知名企業(yè)富士康集團(tuán)等

下午：演講與口才

晚上：舉辦營(yíng)員聯(lián)歡會(huì)，設(shè)置豐富的游戲、表演和抽獎(jiǎng)娛樂(lè)等

篇8

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0169-02

“三明治”教學(xué)方式興起于英國(guó)的20世紀(jì)初，其將“實(shí)踐―理論―實(shí)踐”進(jìn)行結(jié)合，是一種優(yōu)秀的人才培養(yǎng)模式。這種模式與三明治的制作相仿，所以被稱為是“三明治”教學(xué)方式，其實(shí)質(zhì)就是將工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的穿插、有機(jī)的結(jié)合。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育應(yīng)該注重學(xué)生的新思維能力的培養(yǎng)，而我國(guó)傳統(tǒng)教育體制嚴(yán)重束縛了學(xué)生的新思維創(chuàng)新。采用“三明治”教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的新思維能力，從而使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。

一、“三明治”教學(xué)方式的特征與優(yōu)勢(shì)

（一）課程內(nèi)涵

“三明治”教學(xué)方式就是“1+2+1”、“1+3+1”教學(xué)計(jì)劃，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)課程與相關(guān)工作業(yè)進(jìn)行結(jié)合，工作的時(shí)長(zhǎng)安排為1年或者2年，學(xué)生的工作可以一次性完成，也可以分成兩次。不管是采用哪種方式，學(xué)生都要在課程學(xué)制的最后一年返回校園，將所有的學(xué)業(yè)完成。與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，“三明治”教學(xué)具有以下特征：①“三明治”教學(xué)模式在英國(guó)得到了高度的認(rèn)可，無(wú)論是從政府、學(xué)校還是企業(yè)都贊同這種教學(xué)模式，三者形成了良性循環(huán)機(jī)制。②學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)比較集中；在實(shí)習(xí)單位會(huì)簽訂明確的合同，受到嚴(yán)格規(guī)定的約束；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，單位會(huì)發(fā)放工資，學(xué)生會(huì)有一定的經(jīng)濟(jì)收入。③“三明治”自有一套非常嚴(yán)格的質(zhì)量評(píng)估體系。

（二）“三明治”課程優(yōu)勢(shì)

“三明治”教學(xué)計(jì)劃可以將教學(xué)、設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合在一起，這可以讓學(xué)生自行選擇在哪種工業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)有不同的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等活動(dòng)?！叭髦巍苯虒W(xué)將理論知識(shí)與實(shí)踐融為一體，這樣學(xué)生就可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好就業(yè)的準(zhǔn)備，有效提高工作技能以及新思維創(chuàng)造力。“三明治”課程通常都是與知名企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)不僅可以深化所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，還可以獲得薪金的報(bào)酬，這樣也大大地減輕了學(xué)費(fèi)的負(fù)擔(dān)。“三明治”教學(xué)方式是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常有效、可行的方式。此外，最主要的是大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，一方面獲得了學(xué)歷，另一方面還獲得了非常難得的知名企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，也積累了工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題起到了重要的推動(dòng)作用，并且在實(shí)習(xí)階段可以獲得薪金報(bào)酬。

“三明治”教學(xué)方式可以將學(xué)生在課程上所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生可以親自體會(huì)到學(xué)有所用。這樣，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)還能夠在實(shí)踐中得到鞏固和深化，從而更深一層次地提高教學(xué)質(zhì)量。

1.“三明治”教學(xué)方式的階段目標(biāo)非常明確，而且專業(yè)訓(xùn)練分層十分具體，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施“三明治”教學(xué)方式可以提高學(xué)生競(jìng)賽的成績(jī)、提升學(xué)生的專業(yè)水平普及程度、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)鞏固率。

2.“三明治”教學(xué)方式加大了專業(yè)管理的科研力度?！叭髦巍苯虒W(xué)方式逐漸地從淺至深、環(huán)節(jié)緊密相扣，擺脫了我國(guó)傳統(tǒng)的最后一學(xué)期進(jìn)入實(shí)習(xí)的模式。其建立在學(xué)科模塊的基礎(chǔ)上，將學(xué)科內(nèi)在邏輯貫穿其中，以層次目標(biāo)為教學(xué)的關(guān)鍵，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.“三明治”教學(xué)方式能夠有效地增強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要與學(xué)校的自身特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)方式，這樣能夠讓學(xué)生穩(wěn)定的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然地完成向社會(huì)的過(guò)渡，增加學(xué)生的適應(yīng)能力與新思維創(chuàng)造能力。在“三明治”教學(xué)方式下培養(yǎng)的學(xué)生不僅可以滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需要，還推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的整體水平。

二、“三明治”教學(xué)方式的實(shí)施途徑

“三明治”教學(xué)方式主要是以培養(yǎng)目標(biāo)為主，因此，應(yīng)該具備我國(guó)的教學(xué)特色。其通過(guò)高校的課堂理論教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)兩方面來(lái)培養(yǎng)人才，可以采取以下可實(shí)施途徑。

1.合理劃分課程的任務(wù)模塊。唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)公司的設(shè)置與工作每份任務(wù)要求，深入了解完成工作任務(wù)時(shí)對(duì)工作技能與知識(shí)的需求，編排出藝術(shù)設(shè)計(jì)群工作與崗位的對(duì)應(yīng)情況。本專業(yè)依照典型的工作任務(wù)，對(duì)整個(gè)工作過(guò)程以及行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)，之后將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，總結(jié)了多個(gè)典型工作任務(wù)及關(guān)鍵任務(wù)。之后藝術(shù)設(shè)計(jì)小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確立出基礎(chǔ)領(lǐng)域、專業(yè)領(lǐng)域、拓展領(lǐng)域以及實(shí)踐領(lǐng)域，建立了一個(gè)全新的課程體系。

2.合理安排課程教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式根據(jù)企業(yè)崗位和對(duì)工作能力的需求對(duì)傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行綜合的整理、分解以及增加，建立起以專業(yè)課、拓展課為核心課程的理論與實(shí)踐想結(jié)合的體系。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)不僅重視學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)還兼顧了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，能夠較好地體現(xiàn)出高職教育的特點(diǎn)。

3.有效監(jiān)控課程教學(xué)過(guò)程。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“三明治”教學(xué)方式分四個(gè)階段教學(xué)，為了能夠保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該對(duì)每個(gè)階段給予監(jiān)控。比如，學(xué)習(xí)階段在二級(jí)院系管理的基礎(chǔ)上，可以對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督和管理，此項(xiàng)工作可以通過(guò)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組以及學(xué)生處來(lái)共同完成。為了能夠有效監(jiān)控，需要制定出合理的教學(xué)質(zhì)量管理制度。在學(xué)生的實(shí)踐階段，應(yīng)該由學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合管理，為學(xué)生的實(shí)習(xí)做出指導(dǎo)和做出實(shí)習(xí)報(bào)告。

4.采取有效的管理方式。有效地實(shí)施藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“三明治”教學(xué)方式，需要有效的教學(xué)管理方式。首先，要建立學(xué)校與企業(yè)良好的合作教學(xué)體系，將學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)立出來(lái)，實(shí)施專業(yè)管理?？梢砸M(jìn)知名企業(yè)來(lái)承擔(dān)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，成為學(xué)校中的企業(yè)，并且與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)；其次，在學(xué)生實(shí)習(xí)階段，應(yīng)該建立課程教師與工作教師的合作機(jī)制，對(duì)學(xué)生給予正確的評(píng)估；再者，應(yīng)該定期做出對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了解，并給予指導(dǎo)和幫助。

5.靈活運(yùn)用教學(xué)手段。為了能夠有效地提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該采用靈活的教學(xué)手段。比如：對(duì)課程給予單元?jiǎng)澐?，使結(jié)構(gòu)清晰完整；將學(xué)生的綜合能力作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作給予指導(dǎo)。

6.制定嚴(yán)格的考核制度。對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)制定嚴(yán)格的考核制度，以職業(yè)能力作為核心考核部分，實(shí)行“雙證”融通制度。在對(duì)學(xué)生實(shí)施考核過(guò)程中，要始終以學(xué)生的職業(yè)能力為主，同時(shí)可以融入過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制、企業(yè)參與評(píng)價(jià)機(jī)制以及職業(yè)技能鑒定機(jī)制。參照專業(yè)課程本身所具備的特征制訂出與之相符的考核制度。

參考文獻(xiàn)：

[1]容繼業(yè).臺(tái)灣三明治教學(xué)實(shí)施策略及挑戰(zhàn)――以高雄餐旅學(xué)院為例[J].中國(guó)高等教育評(píng)估，2009，（4）：18-22.

篇9

湘繡是以湖南長(zhǎng)沙為中心的帶有鮮明湘楚文化特色的湖南刺繡產(chǎn)品的總稱，目前已有兩千多年的歷史。它與蘇繡、粵繡和蜀繡一起，并稱為中國(guó)的“四大名繡”，是湖南的“藝術(shù)名片”。湘繡作為一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)，在各級(jí)政府政策的支持下，成為湖南文化強(qiáng)省戰(zhàn)略的主力軍，而要振興湘繡產(chǎn)業(yè)，迫切需要一大批質(zhì)量好、素質(zhì)高、藝術(shù)設(shè)計(jì)水平高的技能型人才。

為振興湘繡產(chǎn)業(yè)，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院開設(shè)了湘繡設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，系統(tǒng)培養(yǎng)湘繡人才，在實(shí)踐中總結(jié)出了以“大師工作室”為平臺(tái)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

一、劉愛云大師工作室概況

為了解決湘繡產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵問(wèn)題：輸送一批質(zhì)量好、素質(zhì)高、藝術(shù)設(shè)計(jì)水平高的湘繡技能型人才，立足于湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)辦學(xué)狀況，成立了劉愛云大師工作室。它是學(xué)校、企業(yè)、政府三方共同努力的結(jié)果。其運(yùn)作模式如下。

1.學(xué)校提供資金和教學(xué)場(chǎng)所，配備教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的相關(guān)設(shè)備設(shè)施，聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目湘繡的代表性傳承人劉愛云大師擔(dān)任大師工作室主持，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任教師，同時(shí)在學(xué)校內(nèi)部組織優(yōu)秀教師共同成立湘繡教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并選派管理人員做好劉愛云大師工作室的日常運(yùn)行。

2.湖南省政府、省教育廳十分重視湘繡專業(yè)，將湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡專業(yè)納入省重點(diǎn)支持專業(yè)，給予政策和資金上的支持，2010年湘繡專業(yè)成為湖南省精品專業(yè)。給予劉愛云大師政府特殊津貼，大力支持學(xué)院的辦學(xué)。

3.湖南省湘繡研究所和湘繡城企業(yè)集團(tuán)公司等企業(yè)捐助湘繡教學(xué)的設(shè)備，按照湘繡工藝的實(shí)際操作流程，設(shè)計(jì)和布置湘繡實(shí)訓(xùn)工作室，選派技術(shù)骨干到學(xué)院擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，協(xié)助并參與學(xué)院的教學(xué)工作，并為學(xué)院培養(yǎng)湘繡后備師資隊(duì)伍。企業(yè)還設(shè)置了湘繡獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和家庭貧困的學(xué)生給予資助，同時(shí)為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供便利。

二、劉愛云大師工作室在教學(xué)方面的探索

1.以劉愛云大師工作室為平臺(tái)，校企合作開發(fā)專業(yè)課程和教材。

由于湘繡專業(yè)在全國(guó)首開，專業(yè)課程的設(shè)置和教材的開發(fā)顯得尤為重要。根據(jù)湘繡專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合湘繡企業(yè)專家、技術(shù)骨干和學(xué)校專家共同開發(fā)課程、編寫教材、實(shí)施教學(xué)，將“創(chuàng)新、技術(shù)、技能、生產(chǎn)、研發(fā)”融為一體，通過(guò)湘繡刺繡教師和校內(nèi)專任教師的雙重訓(xùn)練，使學(xué)生能夠達(dá)到湘繡刺繡崗位和設(shè)計(jì)崗位技能的要求。

（1）校企合作開發(fā)專業(yè)課程

以劉愛云大師工作室的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為核心，校企合作共同開發(fā)課程，聘請(qǐng)企業(yè)專家參與課程的開發(fā)，企業(yè)專家作為校企合作課程開發(fā)過(guò)程中必不可少的人員，將他們的工作經(jīng)驗(yàn)和工作知識(shí)融入職業(yè)教育課程。企業(yè)專家為學(xué)校專業(yè)教師提供的咨詢作用主要體現(xiàn)在他們能為課程開發(fā)工作提供湘繡的崗位內(nèi)容和必備的職業(yè)能力，并為湘繡課程內(nèi)容需要的工作知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題提供咨詢。

將行業(yè)人士和企業(yè)專家引入職業(yè)教育課程開發(fā)過(guò)程，能夠充分發(fā)揮其在職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)第一線的優(yōu)勢(shì)，課程開發(fā)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)需求接軌，符合企業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)最新的崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)技術(shù)要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制訂完整的、更新及時(shí)的課程計(jì)劃用于實(shí)施教學(xué)，這樣的職業(yè)教育課程無(wú)疑有利于學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，而且為學(xué)生日后的全面可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

在湘繡專家、企業(yè)骨干及校內(nèi)專家、教師的共同努力下開發(fā)了湘繡的核心專業(yè)課程8門，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，取得了良好的效果。

（2）校企合作開發(fā)專業(yè)教材

為了更好地培養(yǎng)湘繡人才，學(xué)院組織企業(yè)專家和學(xué)院專家的教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開發(fā)湘繡教材，經(jīng)過(guò)政府的大力支持和企業(yè)的積極參與，共同開發(fā)了湘繡專業(yè)教材：《湘繡》、《湘繡技法》、《湘繡制品》、《湘繡簡(jiǎn)史》等。

2.優(yōu)化教師隊(duì)伍，打造適合職業(yè)教育發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)。

要培養(yǎng)優(yōu)秀的湘繡人才就必須有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)院對(duì)湘繡任課老師進(jìn)行了優(yōu)化，聘請(qǐng)湘繡研究所退休的一批省級(jí)刺繡大師擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，并選取優(yōu)秀教師擔(dān)任湘繡團(tuán)隊(duì)教師，其中具有多年藝術(shù)設(shè)計(jì)與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、獲得科研項(xiàng)目的教授、副教授等，也有充滿朝氣的年輕教師，形成了資深專家“傳、幫、帶”，年輕教師“教、學(xué)、研”的局面。

在師資隊(duì)伍的建設(shè)方面實(shí)行崗位互掛的做法，學(xué)院對(duì)企業(yè)的技術(shù)骨干定期進(jìn)行培訓(xùn)，給予技術(shù)骨干教學(xué)方面的指導(dǎo)，使他們能夠更好地為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)為學(xué)校培養(yǎng)后備教師；安排專任教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)管理理念和技術(shù)，提高教師的實(shí)踐能力，打造一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的雙師型教師團(tuán)隊(duì)，為湘繡人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.與知名湘繡企業(yè)合作，訂單培養(yǎng)湘繡人才，并共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

篇10

二、我?！白吭接?jì)劃”實(shí)施工作中存在的問(wèn)題

重視程度不夠，機(jī)構(gòu)不健全，缺專人負(fù)責(zé)、缺系統(tǒng)籌劃、缺具體措施，有的學(xué)院把“卓越計(jì)劃”專業(yè)按常規(guī)專業(yè)的培養(yǎng)模式組織教學(xué)，其優(yōu)勢(shì)尚未發(fā)揮出來(lái)。合作企業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地部分專業(yè)尚未落實(shí)，校企合作培養(yǎng)力度不夠。培養(yǎng)方案、特別是企業(yè)學(xué)習(xí)方案尚未完全落實(shí)，校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師合作培養(yǎng)機(jī)制不健全。

篇11

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）10-0201-01

為提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮項(xiàng)目在教學(xué)改革和應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的示范引領(lǐng)作用，計(jì)算機(jī)學(xué)院將學(xué)生專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，積極開展“校企合作模式”，針對(duì)不同年級(jí)分為“校內(nèi)專業(yè)見習(xí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)”及“校外（企業(yè)）畢業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)”，這種模式豐富了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)涵，較好地落實(shí)了創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的基本要求，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力提供了有價(jià)值的參考模式。

我院近幾年一直從事“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)改革與研究。該項(xiàng)目研究所要解決的主要問(wèn)題是，探索總結(jié)實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)模式，探討在實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)環(huán)境下學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容改革，使學(xué)校達(dá)到規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高人才素質(zhì)的目的。該項(xiàng)目研究具有雙重意義，一方面是實(shí)證的意義，通過(guò)我校實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)研究，獲得一些重要經(jīng)驗(yàn)，另一方面是理論意義，通過(guò)項(xiàng)目研究，豐富實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)的辦學(xué)模式和教育模式，并指導(dǎo)實(shí)踐，為學(xué)校開展實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾年的探索研究，形成了適合師范院校學(xué)校實(shí)踐教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和的創(chuàng)新能力形成與提高。

一、建成了實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式

重視教學(xué)改革，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)一直都在探索課程的教學(xué)改革，通過(guò)我校這幾年的教改嘗試，我們以更新教育思想、觀念為先導(dǎo)，教改方案在實(shí)施中進(jìn)行不斷優(yōu)化，形成了“一條主線，兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)階段”的人才培養(yǎng)模式。

“一條主線”是指以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。“兩個(gè)結(jié)合”是指理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。“三個(gè)階段”是指專業(yè)入門階段、專業(yè)強(qiáng)化熟練階段、專業(yè)綜合運(yùn)用提高階段。

通過(guò)“一條主線，兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)階段”的人才培養(yǎng)模式使學(xué)生專業(yè)方向更加明確，理論、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)不再脫節(jié)，動(dòng)手能力更強(qiáng)，近三年我校學(xué)生參加國(guó)家、省、市技能大賽中屢獲大獎(jiǎng)；畢業(yè)生零距離上崗就業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的人才更加貼近社會(huì)需求，我院畢業(yè)生每年都有優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)知名企業(yè)的現(xiàn)象。

二、理論實(shí)踐雙綱并舉

我院在培養(yǎng)現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)高素質(zhì)應(yīng)用性人才的教育中，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，在招生、人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)融入“就業(yè)導(dǎo)向”的觀念，針對(duì)在校生文化基礎(chǔ)差異大的實(shí)際和針對(duì)崗位需求，細(xì)分專業(yè)辦學(xué)方向，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)工程三個(gè)方向，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際和社會(huì)需求選擇專業(yè)方向。

在保證現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出了以下方面：

（1）課程設(shè)置的崗位針對(duì)性根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的崗位能力要求，設(shè)置主干專業(yè)課程和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

（2）技能培訓(xùn)的實(shí)用性建設(shè)與企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境完全一致真實(shí)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生參加實(shí)習(xí)，突出了專業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)用性。

為適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)改革和專業(yè)水平的提高，聯(lián)合和組織本地區(qū)和部分省內(nèi)企業(yè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行教育教學(xué)研討、就業(yè)指導(dǎo)和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的改革和人才培養(yǎng)工作緊跟市場(chǎng)需求，我們邀請(qǐng)了知名企業(yè)專家成立了創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年定期舉行專題會(huì)議，重點(diǎn)研究現(xiàn)代IT行業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)改革、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等。根據(jù)專家的意見，認(rèn)真研究落實(shí)方案，并在新制訂的教學(xué)計(jì)劃中得到體現(xiàn)。

三、精益求精，建設(shè)教材

教材是教學(xué)改革成果的固化。除了選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材外，教材建設(shè)是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我院在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革中，？對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容按“必需、夠用”的原則進(jìn)行綜合化整合。加強(qiáng)與職業(yè)能力密切相關(guān)的使用理論基礎(chǔ)上，舍棄一些繁瑣的理論推導(dǎo)、證明方面的內(nèi)容，淡化理論知識(shí)系統(tǒng)性和完整性，突出實(shí)用性、應(yīng)用性。改革后的課程專業(yè)針對(duì)性加強(qiáng)，突出理論與實(shí)踐相互滲透融合。

四、提升了教師的“雙師型”素質(zhì)

師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)改革的重點(diǎn)，在專業(yè)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)中以“雙師型”教師為基礎(chǔ)，通過(guò)“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)”建立一支既有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，又有熟練的操作技能，兼有較強(qiáng)的教育科研能力和創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。具體做法：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教師基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，根據(jù)計(jì)劃安排專業(yè)教師，鼓勵(lì)支持專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)滲透學(xué)習(xí)。

2.在師資培養(yǎng)上，借助實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)平臺(tái)，一方面聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐技能和特長(zhǎng)的技工師傅到校任教，另一方面定期對(duì)教師實(shí)施輪訓(xùn)，分批派遣教師到企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉3個(gè)月以上，提升教師的專業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。

3.針對(duì)青年教師實(shí)踐知識(shí)缺乏的情況，采取了讓所有青年教師全部參加真實(shí)性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的措施，通過(guò)實(shí)踐鍛煉逐步提高了青年教師的實(shí)踐技能。

五、以訓(xùn)養(yǎng)訓(xùn)的格局已形成

通過(guò)“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)一體化教學(xué)”建設(shè)和實(shí)踐，在實(shí)踐期間兩年內(nèi)我院學(xué)生實(shí)踐損耗支出實(shí)現(xiàn)了零支出，破解了困擾我校多年實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展也是日新月異，應(yīng)用型辦學(xué)特色是當(dāng)前我校緊扣時(shí)代潮流的一條根本原則，計(jì)算機(jī)學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持走應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)的道路，不斷探索新的方式，豐富專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，為培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)滿意的優(yōu)秀大學(xué)生而繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)

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