首頁 > 優(yōu)秀范文 > 電力工程及自動(dòng)化論文
時(shí)間：2022-03-15 00:16:06
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇電力工程及自動(dòng)化論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
2 電力自動(dòng)化在我國(guó)的發(fā)展
2.1電網(wǎng)自動(dòng)化調(diào)度技術(shù)方向的發(fā)展
電網(wǎng)自動(dòng)化調(diào)度技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)為控制手段，實(shí)現(xiàn)信息的采集、整理和顯示，保證電力系統(tǒng)一個(gè)良好的運(yùn)行狀態(tài)，能夠讓調(diào)度人員更好地掌握全局，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的有效指揮。電網(wǎng)自動(dòng)化在調(diào)度方面的發(fā)展，使我們對(duì)電力工程有了全面的監(jiān)控，能夠更方便地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障電網(wǎng)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
2.2變電站在技術(shù)上的自動(dòng)化
變電站在技術(shù)上的自動(dòng)化主要是指利用計(jì)算機(jī)和通信方面的技術(shù)對(duì)得到的信息進(jìn)行集中處理。實(shí)現(xiàn)個(gè)人在變電站對(duì)信息的處理，可以對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化和整合，這樣就可以對(duì)搜集來的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行比較全面的處理。利用此功能可以有效監(jiān)控整個(gè)電力系統(tǒng)的操作和運(yùn)行狀況。
3電力工程中的電力自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用
3.1供電系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)
電力自動(dòng)化技術(shù)在供電系統(tǒng)的應(yīng)用主要包括三大塊，即電力調(diào)度區(qū)域?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化監(jiān)控、變電站運(yùn)行、管理的自動(dòng)化以及負(fù)荷控制工作的自動(dòng)化。電力調(diào)度區(qū)域?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化監(jiān)控主要通過小型計(jì)算機(jī)來完成。變電站運(yùn)行管理自動(dòng)化主要通過計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)來完成，通過應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)所反映的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中處理，提高處理效率，可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)電網(wǎng)運(yùn)行的實(shí)時(shí)監(jiān)控，能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障、及時(shí)報(bào)告，提高維修速度，保證電網(wǎng)運(yùn)行的通暢。負(fù)荷自動(dòng)化控制主要采用工頻、聲頻控制來完成，根據(jù)電力系統(tǒng)負(fù)荷的記錄來自動(dòng)生成負(fù)荷曲線，讓工作人員對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。
3.2電力自動(dòng)化補(bǔ)償技術(shù)
傳統(tǒng)的低壓無功補(bǔ)償技術(shù)采用的是單一信號(hào)，以及三項(xiàng)電容器，但是，該技術(shù)在應(yīng)用過程中存在大量的缺陷，如在應(yīng)對(duì)用電為單相負(fù)荷的用戶時(shí)，會(huì)出現(xiàn)三相負(fù)荷不平衡的問題。而自動(dòng)化補(bǔ)償技術(shù)的出現(xiàn)，有效彌補(bǔ)了低壓無功補(bǔ)償技術(shù)存在的缺陷，能夠有效實(shí)現(xiàn)三相共補(bǔ)，三相分補(bǔ)，并能將二者有效結(jié)合，更好地適應(yīng)電力負(fù)載的變化，同時(shí)該技術(shù)還具備檢測(cè)功能，能夠?qū)﹄娖鬟M(jìn)行實(shí)時(shí)的防護(hù)。
3.3對(duì)象數(shù)據(jù)庫技術(shù)
現(xiàn)如今，在電網(wǎng)運(yùn)行中，對(duì)象數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，該技術(shù)與傳統(tǒng)監(jiān)控技術(shù)相比，占據(jù)著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。通過該技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的自動(dòng)化監(jiān)控，且對(duì)信息數(shù)據(jù)的處理速度非?？?，準(zhǔn)確率極高，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)人工處理數(shù)據(jù)的不足。隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，未來有望實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)自動(dòng)監(jiān)視與控制等功能，不僅可以有效滿足企業(yè)發(fā)展降低成本的要求，還可以有效滿足工業(yè)、生活用電迅速增長(zhǎng)的需求。
在有著多種形式與構(gòu)架存在于現(xiàn)場(chǎng)的總線當(dāng)中，是利用技術(shù)處理的形式，向主控設(shè)備中傳輸電力工程設(shè)備上的相應(yīng)參數(shù)，之后通過管理人員對(duì)圖形的判斷、數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行主控，進(jìn)而有效的處理相應(yīng)的信息，并且通過回路將傳遞處理結(jié)果和科學(xué)決策迅速的傳遞給待指令的設(shè)備中，對(duì)設(shè)備的動(dòng)作有效的予以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)電力工程自動(dòng)化的控制調(diào)節(jié)有效的給予完成。在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)總線中，對(duì)電力工程自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，維護(hù)和安全過程的集約化是其主要優(yōu)勢(shì)所在，對(duì)于投資控制和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的實(shí)現(xiàn)上會(huì)帶來非常巨大的幫助，有助于電力工程自動(dòng)化目標(biāo)在高質(zhì)量、低成本和快速度的情況下有效的予以完成。例如下圖中，就充分展現(xiàn)了電力工程自動(dòng)化技術(shù)在現(xiàn)場(chǎng)總線中的應(yīng)用：在這個(gè)圖中，利用遠(yuǎn)程控制中心，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)中的站級(jí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，之后利用CAN網(wǎng)絡(luò)相間隔層中進(jìn)行傳遞，進(jìn)而地現(xiàn)場(chǎng)總線中的CAN網(wǎng)絡(luò)和I/O單元進(jìn)行控制，其充分的展現(xiàn)出了自動(dòng)化系統(tǒng)的功能，有效的解決了以前人工控制中的不足，大大提升了現(xiàn)場(chǎng)總線中的工作規(guī)范性和合理性。
2.在自動(dòng)補(bǔ)償中對(duì)電力工程自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用
自動(dòng)化補(bǔ)償?shù)姆绞?，能夠有效的統(tǒng)一起來固定和動(dòng)態(tài)的補(bǔ)償方式，令補(bǔ)償實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、分項(xiàng)和快速的目標(biāo)，對(duì)于傳統(tǒng)補(bǔ)償結(jié)構(gòu)和技術(shù)上的不足之處能夠有效的進(jìn)行優(yōu)化處理。使用智能化電容器是現(xiàn)階段自動(dòng)化補(bǔ)償?shù)闹攸c(diǎn)和關(guān)鍵所在，智能電容器對(duì)自動(dòng)而精確的投切予以實(shí)現(xiàn)，針對(duì)于電力工程的準(zhǔn)確補(bǔ)償能夠有效的予以實(shí)現(xiàn)，此外，可以很好地防止傳統(tǒng)補(bǔ)償方式?jīng)_擊影響保護(hù)功能的情況發(fā)生，對(duì)于整個(gè)電力工程的有效發(fā)展上都會(huì)帶來非常巨大的幫助。
3.建立電力工程自動(dòng)化數(shù)據(jù)庫
控制和監(jiān)督電力工程的功能可以通過數(shù)據(jù)庫來有效的給予實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于提升電力工程自身的利用價(jià)值和提升電力工程處理問題的準(zhǔn)確率上會(huì)帶來非常巨大的幫助。此外，將可靠的數(shù)據(jù)為轉(zhuǎn)化為有關(guān)操作的具體信息提供出來，將規(guī)范和準(zhǔn)確的指導(dǎo)為設(shè)備的操作提供出來。并且，在數(shù)據(jù)庫技術(shù)不斷發(fā)展的前提下，及其進(jìn)一步的研究監(jiān)控系統(tǒng)中觸發(fā)子和對(duì)象的函數(shù)，對(duì)于控制更加復(fù)雜的功能和電力系統(tǒng)自動(dòng)監(jiān)視的復(fù)雜功能上也能夠有效的予以實(shí)現(xiàn)，這樣對(duì)于生活和工業(yè)生產(chǎn)的需求能夠在更大的程度上給予滿足。
我國(guó)在電力領(lǐng)域的發(fā)展突飛猛進(jìn)，為社會(huì)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，具有極其重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和作用。這離不開電力自動(dòng)化技術(shù)的普及和推廣實(shí)踐應(yīng)用。然而，我們還需要深入地對(duì)電力工程實(shí)踐應(yīng)用中存在的問題，進(jìn)行分析和研究，并運(yùn)用更為高效的舉措，以獲得更佳的運(yùn)行效率[1]。
2電力自動(dòng)化技術(shù)的概念及意義
在我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，電力自動(dòng)化技術(shù)以此為依托，通過通信網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電力運(yùn)行信息的實(shí)時(shí)采集、分析和處理，并且還可以為電力系統(tǒng)的電力調(diào)度提供有力的數(shù)據(jù)依據(jù)，從而更好地協(xié)調(diào)不同區(qū)域的電力運(yùn)行狀態(tài)，提升電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率，極大地保障了電力工程的整體質(zhì)量，優(yōu)化了電力運(yùn)行相關(guān)參數(shù)，更好地提升了電力工程的安全性和穩(wěn)定性，對(duì)于我國(guó)的電力行業(yè)發(fā)展起到了較大的推動(dòng)作用[2]。在電力工程領(lǐng)域，需要順應(yīng)時(shí)代的需求，實(shí)現(xiàn)自身的改革創(chuàng)新，以確保電力需求。因而，電力自動(dòng)化技術(shù)就成為了提升電力工程質(zhì)量和安全的有力保障和支撐，在電力自動(dòng)化技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用之下，可以較好地減少電力工程的成本費(fèi)用，獲得更好的成本效益比。同時(shí)，在電力工程中應(yīng)用電力自動(dòng)化技術(shù)，還可以更為及時(shí)且完整地實(shí)現(xiàn)對(duì)電力數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和共享，在自動(dòng)化技術(shù)的操作界面之下，工作人員可以以實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用針對(duì)性的調(diào)節(jié)對(duì)策，從而最大程度上避免人為失誤和偏差，更好地強(qiáng)化對(duì)電力工程項(xiàng)目的監(jiān)控。在電力工程的電力技術(shù)應(yīng)用中，還可以更加迅捷地處理電力系統(tǒng)的運(yùn)行故障，及時(shí)地發(fā)出預(yù)警信息，使工作人員快速獲取故障異常信息，從而在最短的時(shí)間內(nèi)采用有效的故障處理措施，更好地提升電力工程的安全性和可靠性。電力技術(shù)在電力工程中的實(shí)踐應(yīng)用還可以使維護(hù)工作更為便捷，這主要是由于電氣自動(dòng)化技術(shù)與計(jì)算機(jī)終端相連，在自動(dòng)化操作系統(tǒng)的平臺(tái)界面之下，電力維護(hù)人員可以根據(jù)系統(tǒng)提供的信息，對(duì)電力設(shè)備的運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行分析，并采用適宜的維護(hù)措施，更好地保障電力設(shè)備運(yùn)行的正常和穩(wěn)定。
3電力自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用分析
電力自動(dòng)化技術(shù)在電力工程的發(fā)展進(jìn)程中，成為了一種成熟而先進(jìn)的應(yīng)用方式和技術(shù)，它可以滿足人們的不同電力需求，并廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域之中，充分發(fā)揮出電力自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐價(jià)值和作用。具體來說，主要有以下幾個(gè)方面的應(yīng)用。
3.1電力自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用于變電站
由于電力自動(dòng)化技術(shù)是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)為依托和支撐，因而可以較好地實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站設(shè)備的實(shí)時(shí)優(yōu)化和調(diào)節(jié)，較大程度上緩解工作人員的壓力。變電站的工作人員可以運(yùn)用自動(dòng)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站設(shè)備的實(shí)時(shí)監(jiān)控和檢測(cè)，獲取相關(guān)變電站設(shè)備的運(yùn)行參數(shù)，確保變電站設(shè)備的有效性能。同時(shí)，在電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用條件下，變電站的傳統(tǒng)設(shè)備裝置還可以為新的設(shè)備裝置所取代，在更為先進(jìn)、更為完善的設(shè)備裝置利用前提下，可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站設(shè)備的智能化、可視化的監(jiān)測(cè)，從而實(shí)現(xiàn)變電站運(yùn)行的諸多任務(wù)，更好地提升變電站的運(yùn)行效能。
3.2電力自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用于電網(wǎng)調(diào)度
在電力工程的運(yùn)行過程中，工作人員要根據(jù)計(jì)算機(jī)屏幕顯示器等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)電網(wǎng)的調(diào)度工作和任務(wù)。在成熟、先進(jìn)的電力自動(dòng)化技術(shù)實(shí)踐之下，電網(wǎng)調(diào)度工作人員可以借助于計(jì)算機(jī)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，能夠更為準(zhǔn)確、全面地獲取電網(wǎng)運(yùn)行的參數(shù)信息數(shù)據(jù)，并且在獲取電網(wǎng)運(yùn)行數(shù)據(jù)信息的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行信息數(shù)據(jù)的傳輸、分析、處理等工作。這無疑顯現(xiàn)出傳統(tǒng)電網(wǎng)調(diào)度所無法比擬的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)的電網(wǎng)調(diào)度方式之下，工作人員無法準(zhǔn)確、及時(shí)地獲取電網(wǎng)運(yùn)行設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)信息，出現(xiàn)一定程度上的電網(wǎng)運(yùn)行數(shù)據(jù)信息的延遲，這就使工作人員無法及時(shí)獲知電網(wǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行異常和故障，使電網(wǎng)系統(tǒng)存在安全隱患，為電力企業(yè)帶來無謂的損失。而在電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐之下，可以通過人機(jī)互動(dòng)界面，實(shí)現(xiàn)人機(jī)良好互動(dòng)，并及時(shí)而完整地獲知電網(wǎng)運(yùn)行相關(guān)信息，電氣自動(dòng)化技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)信息數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集、分析、處理和故障預(yù)警，從而更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)電網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行故障的處理，減少電網(wǎng)系統(tǒng)中存在的安全隱患，更好地提升電網(wǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行效率。
3.3電力自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用于分散測(cè)控系統(tǒng)
在電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用之下，分散測(cè)控系統(tǒng)成為了電力系統(tǒng)中相關(guān)電力信息的輸出系統(tǒng)，在這個(gè)模式之下，可以使工作人員更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)電力運(yùn)行的實(shí)時(shí)監(jiān)控，更好地確保電力系統(tǒng)的運(yùn)行穩(wěn)定與安全。
3.4電力自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)
電力自動(dòng)化技術(shù)也逐漸引入到計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)之中，在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)與電力自動(dòng)化技術(shù)相融合的方式之下，可以使工作人員更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)電力運(yùn)行信息的確認(rèn)和反饋，最大程度上減少電力運(yùn)行信息的誤差。
4電力工程中的電力自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用
4.1現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)
電力自動(dòng)化技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用之中，可以采用現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電量相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、傳送和數(shù)學(xué)模型的自動(dòng)化計(jì)算，從而實(shí)現(xiàn)正確的判斷，它并非是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)整體的監(jiān)控，而是針對(duì)關(guān)鍵性的、針對(duì)性的電量信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和控制，在這個(gè)多向、多站、數(shù)字化的信息網(wǎng)絡(luò)之中，現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)可以極大地提高前置機(jī)和上位機(jī)的協(xié)調(diào)性，使兩者配合默契，并在電力儀表的應(yīng)用控制環(huán)境下，不斷完善和優(yōu)化，更好地推動(dòng)電力系統(tǒng)的發(fā)展。
4.2主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫技術(shù)
在電力工程中的電力自動(dòng)化技術(shù)，還要運(yùn)用先進(jìn)的主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫技術(shù)，它借助于計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和控制。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代電力系統(tǒng)的運(yùn)行發(fā)展趨勢(shì)，因而，要深入研究主動(dòng)對(duì)象數(shù)據(jù)庫技術(shù)，要不斷創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)的自動(dòng)化監(jiān)督，提升數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的傳輸速度和質(zhì)量，從而確保電力工程的監(jiān)測(cè)、控制的實(shí)際需求。
4.3電力自動(dòng)化補(bǔ)償技術(shù)
在電力工程的電力自動(dòng)技術(shù)之中，電力自動(dòng)化補(bǔ)償技術(shù)也是非常重要而關(guān)鍵性的技術(shù)。它可以通過智能化、自動(dòng)的無功補(bǔ)償方式，利用動(dòng)態(tài)補(bǔ)償及固定補(bǔ)償方式，在科學(xué)電壓限制條件技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐之下，運(yùn)用投切開關(guān)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電容器投切的智能化自動(dòng)控制，從而實(shí)現(xiàn)缺相保護(hù)的功能，更好地提升自身對(duì)負(fù)載變化的適應(yīng)性。
5結(jié)語
綜上所述，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)下，電力行業(yè)也處于不斷發(fā)展的上升趨勢(shì)，這也是與人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的電力需求相適應(yīng)的，為了滿足人們的用電需求，電力行業(yè)需要大膽嘗試創(chuàng)新，要充分運(yùn)用電力自動(dòng)化技術(shù)，更好地提升電力工程的安全性、穩(wěn)定性和靈活性，建構(gòu)和完善完備、便利的信息體系，從而推動(dòng)我國(guó)電力行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
作者簡(jiǎn)介：趙美蓮（1976-），女，山西朔州人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院，講師；陳躍（1963-），男，江蘇南通人，南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院，副教授。（江蘇南京211167）
中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0076-02
“電力系統(tǒng)分析”是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生掌握電力系統(tǒng)基本概念、基本分析和計(jì)算能力的一門重要基礎(chǔ)課程，是電類專業(yè)學(xué)生從基礎(chǔ)技術(shù)理論課程走向?qū)I(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的知識(shí)橋梁。該課程以電力系統(tǒng)潮流計(jì)算、故障計(jì)算和穩(wěn)定分析為核心，緊密結(jié)合不斷涌現(xiàn)的電力系統(tǒng)新技術(shù)，內(nèi)容涉及面廣多，涵蓋了電機(jī)學(xué)、電路、電磁場(chǎng)、自動(dòng)控制等多學(xué)科知識(shí)，包含了線性方程、非線性方程、微分方程等大量數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程往往感覺難度較大，不易掌握內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
隨著電力工業(yè)的快速發(fā)展，“電力系統(tǒng)分析”課程教學(xué)面臨著極大挑戰(zhàn)，學(xué)生既要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要學(xué)會(huì)理論與應(yīng)用相結(jié)合，具備運(yùn)用知識(shí)的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的以教師為中心的單一教授法已成為制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，需要在方法上創(chuàng)新模式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性和職業(yè)發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的創(chuàng)新能力，以滿足技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)人才的綜合素質(zhì)要求。
一、工學(xué)一體化的教學(xué)意義
教與學(xué)，二者是一對(duì)辨證統(tǒng)一體，其行為是一種需要將刻板的理論知識(shí)與生動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生具備學(xué)以致用的創(chuàng)新能力，這就是“工學(xué)一體化”教學(xué)的目的與意義。
學(xué)生要具備學(xué)以致用的創(chuàng)新能力，就是要實(shí)現(xiàn)其從獲取知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力提升。顯然，學(xué)生上課認(rèn)真聽課、仔細(xì)做筆記只能做到有知識(shí)，很難做到有能力。在教學(xué)中，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，授之以漁，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和深化運(yùn)用，提高創(chuàng)新知識(shí)能力。
電類學(xué)科具有很強(qiáng)工程應(yīng)用背景，其專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目的是要將技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，直接推動(dòng)電力工程建設(shè)，因而特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)。學(xué)生不僅要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)理論，而且要具備發(fā)現(xiàn)問題然后運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際工程問題的能力。工學(xué)一體化教學(xué)的本質(zhì)之一，就是要全面培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考、勇于開拓創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。因此加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的工學(xué)一體化教學(xué)，對(duì)于電類專業(yè)顯得尤為必要和重要。
二、以往的教學(xué)困境
“老師在黑板上講得天花亂墜，學(xué)生在下面呼呼大睡?！边@是在教學(xué)調(diào)查中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課堂的形象描述。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是傳道授業(yè)解惑的單一主體，學(xué)生完全處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。教師在黑板上講解教材中規(guī)定的純理論知識(shí)，且往往是概念釋義和理論算法推導(dǎo)，與實(shí)際應(yīng)用需求脫節(jié)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。課堂缺乏生動(dòng)性和吸引力，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，進(jìn)而漸漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這無疑不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。更有甚者，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目的相對(duì)片面，僅為應(yīng)付課程考試而學(xué)，死記硬背一些概念和原理，淺浮于知識(shí)的表面理解，談不上深入分析所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，很難具備學(xué)以致用的創(chuàng)新能力。
教學(xué)中也會(huì)安排一些實(shí)驗(yàn)課作為課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，但這些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課常常是“走過場(chǎng)”。學(xué)時(shí)少且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)固定，一般都是要求學(xué)生按照教師的示范或指導(dǎo)書的步驟去按部就班地操作，簡(jiǎn)單地驗(yàn)證一些基本原理和現(xiàn)象，學(xué)生無法參與過程設(shè)計(jì)，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。
三、工學(xué)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)
“電力系統(tǒng)分析”課程包括電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析和電力系統(tǒng)暫態(tài)分析兩部分，教學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)量重，教學(xué)時(shí)間安排也相對(duì)較長(zhǎng)，如何獲得良好的教學(xué)效果是我們一直在深入思考的問題。經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐探索，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套“興趣培養(yǎng)―理論教學(xué)―工程實(shí)踐”多層級(jí)交叉融合的“電力系統(tǒng)分析”課程工學(xué)一體化教學(xué)法。在教學(xué)過程中，注重運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等多種手段，將理論知識(shí)融于實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在教與學(xué)的互動(dòng)過程中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地完成各類應(yīng)用操作，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。
1.興趣培養(yǎng)
雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)“電力系統(tǒng)分析”之前，一般都已經(jīng)學(xué)習(xí)過“電路”、“電機(jī)學(xué)”等基礎(chǔ)課程，初步掌握了同步發(fā)電機(jī)、異步發(fā)電機(jī)、變壓器等電工電器設(shè)備的基本知識(shí)，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)電力系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)運(yùn)行缺乏整體性概念。課程伊始，如果就直接講授教材中的各種算法和理論推導(dǎo)，學(xué)生往往會(huì)很難理解和接受。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。因此，在開始該門課程教學(xué)時(shí)，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的課程興趣。良好的開端是成功的一半，引導(dǎo)學(xué)生建立起學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)的專業(yè)興趣，激發(fā)其專業(yè)求知欲。感性認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)學(xué)生逐步建立學(xué)習(xí)興趣的一種好方法。在教學(xué)過程中，主要采用了以下兩種方法：
（1）聲像教學(xué)。電力系統(tǒng)的生產(chǎn)、運(yùn)行過程以及電力設(shè)備結(jié)構(gòu)都十分復(fù)雜，很難用黑板或語言來講授清楚，學(xué)生抽象地聽講，很吃力，無法直觀理解。教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，通過聲像結(jié)合、圖文并茂的方式，形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，特別是對(duì)一些電網(wǎng)運(yùn)行控制環(huán)節(jié)和設(shè)備運(yùn)行狀況，讓學(xué)生便于理解和感悟，起到了事半功倍的效果。通過聲像教學(xué)，讓學(xué)生一方面能夠初步了解到電力系統(tǒng)的整體概況與生產(chǎn)過程，建立起對(duì)電網(wǎng)運(yùn)行的系統(tǒng)感知；另一方面也能夠了解到該專業(yè)的一些最新技術(shù)成果和示范工程建設(shè)，比如當(dāng)今社會(huì)各界高度關(guān)注的特高壓和智能電網(wǎng)知識(shí)，建立起“我是電力人”的興趣感和自豪感。
（2）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。大多數(shù)高校在該課程教學(xué)設(shè)計(jì)上都設(shè)置了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，并計(jì)入學(xué)分，但時(shí)間安排上不是很科學(xué)，往往都在畢業(yè)實(shí)習(xí)前。為了及時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電力系統(tǒng)生產(chǎn)及其運(yùn)行設(shè)備的直接感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合課程教學(xué)需要，與當(dāng)?shù)氐碾娏ιa(chǎn)運(yùn)行部門（生產(chǎn)教學(xué)基地）聯(lián)系，適時(shí)組織一些現(xiàn)場(chǎng)參觀的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀發(fā)電廠、變電站和電力調(diào)度中心，親身感受電力系統(tǒng)的實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)行過程。
2.課堂教學(xué)
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂中往往只顧及做好筆記，抄錄基本概念、理論和算法推導(dǎo)，難以形成獨(dú)立思考行為，更談不上活學(xué)活用。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中的主人翁，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步培養(yǎng)其學(xué)以致用的創(chuàng)新能力，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。我們主要采用了以下2種手段來提升課堂教學(xué)質(zhì)量：
（1）開放式課堂教學(xué)。開放式課堂教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)教育中以“課堂為主、教材為主、教師為主”的封閉性教學(xué)弊端而提出的。通過改革單一教學(xué)方法和教學(xué)手段，構(gòu)建開放式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為教學(xué)中的活躍主體。一方面，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性，即教師在講解過程中允許學(xué)生提問，開展現(xiàn)場(chǎng)討論。通過討論，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。另一方面，柔性延拓“40分鐘”課堂時(shí)間。一般高校專業(yè)課程的課時(shí)安排往往都會(huì)相隔2-3天，時(shí)間較長(zhǎng)，為此，在每一次課堂結(jié)束時(shí)，首先將下一次課堂主要內(nèi)容提煉為若干思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題。然后在下一次上課之前，安排學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)和思考的認(rèn)知，發(fā)表自己的言論，教師做好引導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，肯定他們說得正確的地方，也指出他們理解上的偏頗，并在接下來的課堂講授中及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的解惑。
現(xiàn)有教材大都是收集匯編了與課程相關(guān)的基本原理知識(shí)和成熟的技術(shù)成果，且偏重于理論闡述和算法推導(dǎo)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和最新科技研究成果介紹甚少。為此，在教材的基礎(chǔ)上，對(duì)講義進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋匾a(bǔ)充，重點(diǎn)內(nèi)容包括電力專業(yè)最近10年來重大科技研究與重點(diǎn)示范工程應(yīng)用成果，以及未來5-10年關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展方向。擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)視野，讓其及時(shí)了解電力系統(tǒng)的重大事件和重大科研成果，感悟該專業(yè)的技術(shù)成就和未來的發(fā)展方向。這一教學(xué)做法深受學(xué)生們的喜歡，既激發(fā)了他們的專業(yè)興趣，又有效地強(qiáng)化了專業(yè)教育。
（2）組織課堂Seminar。課堂Seminar的教學(xué)目的是為了培訓(xùn)學(xué)生分析問題、解決問題、陳述觀點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)合作、參與討論及論文寫作等多方面的綜合能力。讓學(xué)生既勤于獨(dú)立思考又善于團(tuán)隊(duì)合作，在相互討論中鍛煉邏輯思維能力，發(fā)現(xiàn)問題，然后綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)以致用的創(chuàng)新能力。
具體地，我們?cè)诮虒W(xué)中的主要操作方法包括：結(jié)合課程重點(diǎn)知識(shí)的特點(diǎn)，開展小組內(nèi)學(xué)生討論（深入討論）和小組間學(xué)生討論（一般討論）；記錄討論情況，作為最終成績(jī)?cè)u(píng)定因素，以此來激勵(lì)學(xué)生參與討論的積極性；在討論過程中教師應(yīng)適度參與，特別是對(duì)于學(xué)生無法討論清楚的知識(shí)點(diǎn)或?qū)W生回答錯(cuò)誤的地方，應(yīng)由教師回答；對(duì)于學(xué)生的討論教師應(yīng)具有“包容心”，特別是面對(duì)一些“幼稚”甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，更不可挫傷學(xué)生的積極性。
3.課后論文撰寫
對(duì)課堂Seminar的教學(xué)延伸，就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀與電力系統(tǒng)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的各類學(xué)術(shù)期刊，提高他們的自我學(xué)習(xí)和閱讀能力。主要推薦的學(xué)術(shù)期刊包括IEEE Transations on Power System，CIGRE匯刊、中國(guó)電機(jī)工程學(xué)報(bào)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化雜志等。結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)和分析，撰寫科技論文，表達(dá)自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，逐步培養(yǎng)他們的科研分析能力，這對(duì)有志于考讀研究生的學(xué)生來說十分有幫助。
4.課程畢業(yè)設(shè)計(jì)
本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在課堂講授內(nèi)容結(jié)束后，要求學(xué)生將所學(xué)的電力系統(tǒng)基本原理轉(zhuǎn)換為可應(yīng)用的計(jì)算程序或軟件，在運(yùn)用知識(shí)的過程中深化對(duì)原理和方法的理解，讓學(xué)生具備解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，選擇諸如潮流計(jì)算、短路計(jì)算、有功功率控制、無功電壓調(diào)節(jié)、靜態(tài)/暫態(tài)穩(wěn)定分析等內(nèi)容，完成相應(yīng)的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，深度推進(jìn)理論分析與工程應(yīng)用相結(jié)合的工學(xué)一體化教學(xué)。這種綜合性設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生能充分彰顯個(gè)性和發(fā)揮創(chuàng)新才華，因而受到了他們的積極響應(yīng)和廣泛好評(píng)。
四、考核方法
考試既是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，也是檢查教師教學(xué)成效的重要途徑。為此，設(shè)置一種科學(xué)合理的考核方法，也是教學(xué)改革中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。我們的主要做法是：不以期末閉卷考試成績(jī)作為唯一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，將考核方式從簡(jiǎn)單獲取知識(shí)量考核向知識(shí)和能力的綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移，實(shí)施一套“平時(shí)考勤+課堂討論報(bào)告+課程論文+閉卷考試”多指標(biāo)綜合加權(quán)評(píng)定的考核方法。該方法更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生綜合能力的真實(shí)測(cè)評(píng)，能有效地將應(yīng)試學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的興趣學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目的。
五、效果與總結(jié)
為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高級(jí)人才培養(yǎng)的新要求，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的創(chuàng)新能力為目的，形成了一套“興趣培養(yǎng)―理論教學(xué)―工程實(shí)踐”多層級(jí)交叉融合的“電力系統(tǒng)分析”課程工學(xué)一體化教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)了將理論知識(shí)講授融于實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐的良好互動(dòng)，且教學(xué)形式生動(dòng)，內(nèi)容豐富，解決了傳統(tǒng)的教學(xué)模式下費(fèi)時(shí)費(fèi)力且效果不佳的問題。教學(xué)實(shí)踐證明：該方法使得學(xué)生不但較好地掌握了電力系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且顯著提升了電力工程的實(shí)踐應(yīng)用能力，取得了良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]雷霞.關(guān)于提高電力系統(tǒng)自動(dòng)化課程教學(xué)效果的思考[J].高等教育研究,2011,(2).
[2]梁小冰,黃萍,韓昆侖.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的“工學(xué)一體化”人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)電力教育,2008,(9).
[3]趙玲.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合教學(xué)改革探索[J].上海電力學(xué)院高教研究,2004,(1)．
引言：
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電能需求量是逐日遞升，由此，各種類別的電力工程也是扎堆上馬。
就性質(zhì)而言，電力工程不論大小，均事關(guān)民生，其重要程度是不言而喻的，因此，做好對(duì)電力工程的科學(xué)管理極其重要。
但是，電力工程管理又是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。從技術(shù)層面講，它涉及到設(shè)計(jì)管理、進(jìn)度管理、物資管理、驗(yàn)收管理等；從資金層面講，它又關(guān)系到預(yù)算管理、造價(jià)管理、結(jié)算管理以及財(cái)務(wù)管理等；此外，還有檔案管理、合同管理等等大小事務(wù)。
總之，電力工程管理是電建企業(yè)所面臨的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了提升管理水平，順應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要，電建企業(yè)開始將目光投放到將信息化技術(shù)和電力工程管理相結(jié)合的層面上來。
一、電力工程管理系統(tǒng)建設(shè)必要性
應(yīng)該說，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，電建企業(yè)在對(duì)電力工程的管理方面，已經(jīng)形成了一整套規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和完備的項(xiàng)目管理制度，這套制度可以保證：所有項(xiàng)目從立項(xiàng)、到采購、到施工、到報(bào)驗(yàn)、乃至結(jié)算和歸檔，整個(gè)過程都有章可循、有法可依。但問題是，截止目前，所有這一切繁瑣的工作大都采用傳統(tǒng)方式展開――即依靠各環(huán)節(jié)的員工費(fèi)力協(xié)調(diào)和組織（主要方式是打電話和發(fā)郵件），這樣就造成了以下不利局面。
⑴“信息孤島”嚴(yán)重、重復(fù)勞動(dòng)突出
由于缺少統(tǒng)一、集成的信息化管理平臺(tái)，電力工程的相關(guān)資料和文檔必然是散亂分布在不同部門之間，且相互不能共享。這會(huì)帶來三個(gè)問題：
①由于資料不全（或者是齊全但凌亂），相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)整個(gè)工程的某種決策可能出現(xiàn)偏差。
②廣大工程管理人員將大量精力花在了查找資料、傳遞文檔、通知消息等方面，極大降低了工作效率，進(jìn)而造成工程進(jìn)度的拖延。
③一般來說，不同部門對(duì)某項(xiàng)材料的格式要求可能會(huì)不一樣（但內(nèi)容并無多少差異），這就帶來“同樣數(shù)據(jù)，多次制作”的局面，造成了勞動(dòng)力的浪費(fèi)。
⑵管理過程的規(guī)范程度將因人而異
雖然電力工程管理遵照一定范式進(jìn)行，但由于內(nèi)容較多，不同人員在執(zhí)行起來不一定都能全部兼顧到位，若無計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的約束和管控，長(zhǎng)期以往，將造成相關(guān)流程的空置。
基于以上⑴、⑵的分析，我們有理由認(rèn)為：在電力工程管理中，引入系統(tǒng)整合的思想，進(jìn)行相關(guān)信息的深度集成，對(duì)確保電力工程的進(jìn)度、提高電力工程的質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)電力工程的整體效益等有著非常重要的意義。
二、電力工程管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀
由上一節(jié)論述可知，電力工程管理較為繁雜，也是大有管理潛力可挖的地方。因此，一些具有戰(zhàn)略眼光的電建企業(yè)陸續(xù)建起了相關(guān)信息系統(tǒng)來管理電力工程并取得了實(shí)實(shí)在在的成效。
這些系統(tǒng)雖然形態(tài)各異（有些對(duì)所有項(xiàng)目都適用，有些只針對(duì)某一電壓等級(jí)，有些是為專門的具體項(xiàng)目而建設(shè)等），但在技術(shù)架構(gòu)和模塊化分上都是大同小異的。
（一）技術(shù)架構(gòu)
就電力工程管理系統(tǒng)的本質(zhì)而言，其主要的作用是：通過特定軟件平臺(tái)，完成相關(guān)信息的收集和分類，實(shí)現(xiàn)相關(guān)業(yè)務(wù)（包括文件流轉(zhuǎn)、文件審批等）的“一站式”服務(wù)，保證管理流程的自動(dòng)化以及管理工作的透明度，并依靠系統(tǒng)提供的統(tǒng)計(jì)分析功能，為工程項(xiàng)目的管理提供一定的輔助決策。
因此，其技術(shù)架構(gòu)必須如下：
⑴采用工作流技術(shù)，即將電力工程管理中各道流程的組織邏輯和發(fā)生規(guī)則進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，并按此實(shí)施計(jì)算。
⑵采用多層級(jí)結(jié)構(gòu)和引擎技術(shù)編程，實(shí)現(xiàn)不同業(yè)務(wù)的重組和數(shù)據(jù)匯總的分析，并具備系統(tǒng)擴(kuò)充和流程再造的能力。
⑶采用三層B/S架構(gòu)，即后臺(tái)數(shù)據(jù)庫層、中間業(yè)務(wù)層和前臺(tái)客戶界面，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫遠(yuǎn)程維護(hù)，提高信息安全性。
⑷采用自定義配置技術(shù)，即可實(shí)現(xiàn)表單的靈活修改。
⑸整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是具備對(duì)關(guān)鍵指標(biāo)查詢的能力，且能根據(jù)關(guān)鍵指標(biāo)的情況給出輔助決策。
⑹系統(tǒng)應(yīng)具備與多方接口的功能，以方便與相關(guān)管理平臺(tái)的進(jìn)一步整合。
（二）功能模塊
電力工程管理，說到底就是將大量現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，并利用計(jì)算機(jī)手段使各種管理規(guī)定相輔相成，以此促進(jìn)工程管理水平的不斷提升。
因此，其功能模塊的劃分和當(dāng)前實(shí)際采用的流程并無本質(zhì)區(qū)別，也不應(yīng)有沖突。
當(dāng)然，不同的電力工程管理系統(tǒng)基于不同的劃分原則，是有著不同的布置結(jié)構(gòu)的。下面分別進(jìn)行說明。
⑴以系統(tǒng)所應(yīng)達(dá)到的具體功能為基準(zhǔn)來進(jìn)行系統(tǒng)布局。
這類系統(tǒng)將電力工程管理工作分為六大塊（也可看作6個(gè)具體目標(biāo)），分別是：項(xiàng)目概況管理、組織與協(xié)調(diào)管理、文檔管理、質(zhì)量管理、進(jìn)度管理和安全控制。每個(gè)大塊下又有許多細(xì)化的分項(xiàng)目標(biāo)。下面挑重點(diǎn)進(jìn)行說明，
①項(xiàng)目概況管理：主要包括標(biāo)書管理與合同管理，合同管理又分為施工合同、采購合同、設(shè)計(jì)合同、監(jiān)理合同管理等。
②文檔管理：主要包括文件夾管理與文件管理，其中文件夾管理含文件夾的新增、修改、刪除等子模塊，文件管理含查詢、下載、刪除、新增、修改等子模塊。
③質(zhì)量管理：主要包括進(jìn)度計(jì)劃制定、進(jìn)度計(jì)劃審核、開工報(bào)告管理、工程量報(bào)表管理等環(huán)節(jié)。
⑵以系統(tǒng)所應(yīng)達(dá)到的抽象功能為基準(zhǔn)來進(jìn)行系統(tǒng)布局。
這類系統(tǒng)將電力工程管理的細(xì)節(jié)任務(wù)逐一列出，然后根據(jù)不同的使用途徑歸入不同的抽象目標(biāo)之下。
⑶此外，針對(duì)小項(xiàng)目（如10kV及以下的農(nóng)網(wǎng)項(xiàng)目）的管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有所簡(jiǎn)化，它一般只包含項(xiàng)目管理、施工管理、預(yù)結(jié)算管理、合同管理、進(jìn)度管理等模塊。
以上對(duì)電力工程管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的說明，下面則著重分析該系統(tǒng)的功能和成效。
三、電力工程管理系統(tǒng)的功能成效
根據(jù)上一節(jié)內(nèi)容，我們了解了電力工程管理系統(tǒng)的構(gòu)成和組成，在此基礎(chǔ)上，我們選擇兩個(gè)重點(diǎn)模塊來進(jìn)一步分析該系統(tǒng)的功能成效。
1.設(shè)備（物資）管理
設(shè)備管理主要是針對(duì)工程實(shí)施過程中物資需求計(jì)劃及工程材料增補(bǔ)等方面的管理，它主要包括：?jiǎn)雾?xiàng)工程材料計(jì)劃、退補(bǔ)材料管理、物資需求計(jì)劃、材料料單管理、廢舊物資管理等子項(xiàng)，能實(shí)現(xiàn)以下功能：
首先進(jìn)行單項(xiàng)工程的材料計(jì)劃編制，然后進(jìn)行上報(bào)和審批。待審批結(jié)束，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)工程材料計(jì)劃表自動(dòng)生成一個(gè)物資材料計(jì)劃表，并將對(duì)應(yīng)物資作入庫操作。然后，施工單位憑領(lǐng)料單（依據(jù)工程材料計(jì)劃表從系統(tǒng)打?。┑絺}庫領(lǐng)取。在施工工程中，若遇到需要增補(bǔ)材料的情況，則隨時(shí)編制材料增補(bǔ)計(jì)劃，并進(jìn)行上報(bào)和審批，之后按正常手續(xù)領(lǐng)料。當(dāng)然，若工程材料有多余，系統(tǒng)也能提供方便的退料服務(wù)并打印相關(guān)單子。
另外，系統(tǒng)還能對(duì)施工結(jié)束后不能再使用的材料（包括折下的）進(jìn)行一個(gè)記錄證明，從而將材料管理的觸角延伸到廢舊物資的管理。
很明顯，經(jīng)過以上的系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)備（物資）管理模塊能最大程度地保證工程物資使用到位并杜絕浪費(fèi)。
2預(yù)結(jié)算管理
預(yù)結(jié)管理包括工程預(yù)算、工程結(jié)算和財(cái)務(wù)決算等三個(gè)子項(xiàng)。它主要實(shí)現(xiàn)以下功能：首先進(jìn)行工程預(yù)結(jié)算編制，包括工程量錄入、預(yù)結(jié)算圖紙繪制、材料關(guān)聯(lián)等操作；然后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成各類預(yù)結(jié)算數(shù)據(jù)，包括預(yù)算費(fèi)表、安裝估價(jià)表等報(bào)表并上報(bào)；最后，在工程施工完成后，系統(tǒng)可按施工前相關(guān)數(shù)據(jù)生成竣工驗(yàn)收所需的基本資料，如驗(yàn)收申請(qǐng)、桿位明細(xì)表、整改報(bào)告書、缺陷處理、質(zhì)量評(píng)定、驗(yàn)收意見表等，并編制工程結(jié)算材料價(jià)格，自動(dòng)生成財(cái)務(wù)決算報(bào)表等。
由⑴、⑵可知，電力工程管理系統(tǒng)的引入，讓電力工程的管理駛上了科學(xué)、高效的快車道。
經(jīng)過不斷的總結(jié)和持續(xù)的對(duì)比，我們歸納出電力工程管理系統(tǒng)具有以下無可比擬整體優(yōu)勢(shì)：
⑴系統(tǒng)緊扣當(dāng)前電力工程管理體系的要點(diǎn)和方法，對(duì)項(xiàng)目管理中涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)（如立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、物資、施工、驗(yàn)收、預(yù)決算等）進(jìn)行全方位覆蓋，如實(shí)掌控安全、質(zhì)量、造價(jià)、工期等要素。
⑵除了對(duì)電力工程管理的各個(gè)方面進(jìn)行橫向展開外，還進(jìn)行縱向合成。這樣一來，能夠最大程度并且一目了然地獲取相關(guān)工程的相關(guān)資料，從而有利于從整體上對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行一個(gè)深度把握，為作出正確的決策奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
⑶由于系統(tǒng)內(nèi)部的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，使得“同樣數(shù)據(jù)，一次輸入”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這就極大地減少了工作量，且易于保持相關(guān)數(shù)據(jù)的一致性和準(zhǔn)確性（數(shù)據(jù)來源越少越一致越準(zhǔn)確）。
⑷采用流程化操作，能督促相關(guān)人員監(jiān)管到位，保證電力工程管理的不留死角，從而提高管理的規(guī)范性和科學(xué)性，提升電力工程的質(zhì)量。
⑸通過對(duì)各個(gè)模塊的功能和權(quán)限設(shè)定，以及使用數(shù)字簽名的方法，能有效避免往來事項(xiàng)處理不及時(shí)、相互推諉的問題。
⑹系統(tǒng)擁有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，能方便地將重要數(shù)據(jù)導(dǎo)出到Excel等常用辦公軟件中，以方便二次報(bào)表的制作。
四、結(jié)語
電力工程管理是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，它涵蓋項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目?jī)?chǔ)備、項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目概預(yù)算、工程計(jì)劃、勘察設(shè)計(jì)、施工過程、竣工驗(yàn)收、結(jié)算決算等一系列繁雜的操作；它還涉及大量文檔資料的傳遞、合并、加工和歸檔等工作。
如何做好電力工程的管理已關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
實(shí)踐證明，電力工程管理系統(tǒng)成功運(yùn)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它通過圖形和數(shù)據(jù)相結(jié)合的設(shè)計(jì)方式，能輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)的流程化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、協(xié)同化管理，并為領(lǐng)導(dǎo)決策層提供參考依據(jù)。
因此，從深化管理創(chuàng)新、加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、提高工作效率的層面來講，電力工程管理系統(tǒng)應(yīng)該得到廣泛推廣，并在推廣過程中不斷融合最新元素，使之成為電力工程管理的典范平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）31-0160-02
一、引言
平頂山學(xué)院的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)、河南省普通高等學(xué)校本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)，所屬的電氣工程學(xué)科為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。該專業(yè)多年來服務(wù)于平頂山地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的電氣類專業(yè)人才。緊緊圍繞平頂山市重點(diǎn)發(fā)展裝備制造業(yè)的戰(zhàn)略部署，2013年，平頂山學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于學(xué)科專業(yè)群的建設(shè)意見》，明確提出重點(diǎn)建設(shè)電氣信息類專業(yè)群。電氣信息類專業(yè)群的發(fā)展目標(biāo)定位：建設(shè)服務(wù)于智能電力設(shè)備行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，富有地方特色的、優(yōu)勢(shì)突出的應(yīng)用型專業(yè)群；服務(wù)面向定位：立足平頂山，面向河南，對(duì)接智能電力設(shè)備行業(yè)產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。2014年，學(xué)校將電氣信息類專業(yè)群中的電氣工程及其自動(dòng)化、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程3個(gè)專業(yè)列入首批轉(zhuǎn)型試點(diǎn)，電氣工程及其自動(dòng)化負(fù)責(zé)培養(yǎng)智能電力裝備的本體及硬件設(shè)計(jì)開發(fā)所需要的應(yīng)用型人才。為此，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的電氣裝備方向面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
課程體系的開設(shè)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。目前，我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)置都是根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯來展開的，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，強(qiáng)調(diào)全面掌握學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，忽視知識(shí)的實(shí)用性，整個(gè)課程體系學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，技能性缺乏。課程設(shè)置幾屆甚至更長(zhǎng)時(shí)間都固定不變，沒有結(jié)合當(dāng)今科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，只滿足于課堂教學(xué)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少，缺乏應(yīng)有的靈活性，不能根據(jù)學(xué)生的需求采用不同的技能訓(xùn)練模式。雖然有畢業(yè)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)，但持續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生未能真正深入進(jìn)去，專業(yè)見習(xí)更是走馬觀花，學(xué)生純粹是看熱鬧，沒有任何實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)效果不夠理想，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的提高幫助有限。在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識(shí)不斷更新的時(shí)代，這種課程體系無法應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。
為滿足專業(yè)群建設(shè)的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，平頂山學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)在整合現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中開展多維調(diào)研與深度探究，積極構(gòu)建電氣裝備方向的全新的課程體系。
二、構(gòu)建電氣裝備方向課程新體系
通過到國(guó)內(nèi)知名高校和平頂山地區(qū)的電力裝備制造企業(yè)進(jìn)行調(diào)研以及對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，得到企業(yè)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的要求，從理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建了電氣裝備方向的新的課程體系。
1.構(gòu)建理論課程新體系。根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和專業(yè)應(yīng)用型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，理論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置了通識(shí)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。（1）通識(shí)必修課。通識(shí)必修課按照素質(zhì)教育的理念，強(qiáng)調(diào)德、智、體、美相互滲透，設(shè)置的課程有：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、基本原理、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語、大學(xué)體育。學(xué)生通過通識(shí)必修課的學(xué)習(xí)，獲得必要的價(jià)值分析、探究方式與能力的訓(xùn)練，形成合理的思維方式和準(zhǔn)確的觀察判斷能力以及清晰的溝通表達(dá)能力。（2）學(xué)科基礎(chǔ)課。學(xué)科基礎(chǔ)課課程的設(shè)置是針對(duì)電氣信息類專業(yè)群所必需的知識(shí)和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，著眼于為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。設(shè)置的課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)。（3）專業(yè)必修課。我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)設(shè)立了“電氣裝備”和“電氣控制”兩個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)必修課是這兩個(gè)方向必修的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技術(shù)和能力，使學(xué)生系統(tǒng)掌握電氣工程的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)。設(shè)置的課程有：電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電氣控制及PLC技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電力工程基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、MATLAB在電氣工程中的應(yīng)用、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、專業(yè)英語。（4）專業(yè)選修課。專業(yè)選修課是針對(duì)專業(yè)方向的需要安排的課程，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求以及課程的前后邏輯關(guān)系，按照“有用、可用、管用”的原則，根據(jù)“電氣裝備”方向的特點(diǎn)，精心設(shè)置了“電氣裝備”方向的課程：電氣CAD基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、高電壓技術(shù)、電器學(xué)、高壓電器、電氣裝備的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、智能電器、電氣新技術(shù)講座。學(xué)生必須完整修完自己專業(yè)方向的課程，其他專業(yè)方向的課程可作為個(gè)性課程選修。另外，為高年級(jí)學(xué)生開設(shè)電氣新技術(shù)講座，聘請(qǐng)企業(yè)教授級(jí)高工、知名大學(xué)教授開講座，介紹學(xué)科研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。
2.構(gòu)建實(shí)踐課程新體系。據(jù)行業(yè)和企業(yè)專家的要求，結(jié)合專業(yè)群內(nèi)現(xiàn)有人才培養(yǎng)資源，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電氣裝備方向?qū)嵭行Ｆ舐?lián)合培養(yǎng)和“3+1”人才培養(yǎng)模式。前3年在學(xué)校培養(yǎng)，注重人文，強(qiáng)化基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、實(shí)學(xué)創(chuàng)新”的意識(shí)和能力；第4年進(jìn)入合作企業(yè)，以企業(yè)為主，開展校企聯(lián)動(dòng)的工程實(shí)踐教育，參與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，熟悉工程項(xiàng)目的基本流程、過程管理及業(yè)務(wù)規(guī)范等方面的知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為此，在實(shí)踐課程新體系中，設(shè)置了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課、集中實(shí)踐課、第二課堂。（1）獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課。減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加研究性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，盡可能模擬電氣工作的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)中分配給學(xué)生一定的工作任務(wù)，學(xué)生得以找到寶貴的機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)提前應(yīng)用到未來的工作中，達(dá)到真正提升學(xué)生素質(zhì)和能力的目的。設(shè)置的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程有：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電路分析實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、電器學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中，電路分析實(shí)驗(yàn)、電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、電器學(xué)實(shí)驗(yàn)等利用項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，尋求的是以學(xué)生在課題和項(xiàng)目完成的過程中來自主形成電氣專業(yè)知識(shí)體系，綜合培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、技能和工作的態(tài)度等。（2）集中實(shí)踐課。包括校內(nèi)集中實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐兩部分。校內(nèi)集中實(shí)踐強(qiáng)化基于項(xiàng)目的科學(xué)研究和工程實(shí)踐訓(xùn)練，設(shè)置的環(huán)節(jié)有：軍訓(xùn)、金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電氣測(cè)量實(shí)訓(xùn)、電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電力電子課程設(shè)計(jì)、電力工程課程設(shè)計(jì)、PLC課程設(shè)計(jì)。企業(yè)實(shí)踐，包括企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等3個(gè)環(huán)節(jié)。①企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)。這主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。以《電力工程基礎(chǔ)》課程為例，該課程要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握供配電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)行的基本知識(shí)，為達(dá)到上述要求，首先帶領(lǐng)學(xué)生到幾家不同企業(yè)進(jìn)行參觀，了解供配電系統(tǒng)的線路及設(shè)備，讓學(xué)生總結(jié)各企業(yè)供配電網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，然后回到學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，在學(xué)校進(jìn)行基本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，再到企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)，找出存在的問題并改進(jìn)。②企業(yè)專業(yè)實(shí)習(xí)。目的是使學(xué)生了解和掌握本專業(yè)基本的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)及本專業(yè)的科技發(fā)展水平和方向；驗(yàn)證、鞏固和豐富所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。這主要采用以下方式：參加企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、擔(dān)任技術(shù)員助理、施工員助理、項(xiàng)目經(jīng)理助理等。在上述多個(gè)崗位中，每個(gè)學(xué)生側(cè)重1個(gè)崗位，實(shí)際工作不少于2～3個(gè)月，以保證學(xué)生對(duì)相關(guān)崗位有足夠的認(rèn)識(shí)和感受，能夠了解其中的精髓。③畢業(yè)設(shè)計(jì)。采用校內(nèi)指導(dǎo)教師作為主導(dǎo)師、企業(yè)副高級(jí)以上職稱人員作副導(dǎo)師共同指導(dǎo)的方式，主要解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立工作的能力，使學(xué)生提前熟悉工程環(huán)境，為培養(yǎng)適合企業(yè)實(shí)際工程應(yīng)用能力的人才打下基礎(chǔ)。（3）第二課堂。學(xué)生在大二、大三時(shí)通過進(jìn)一步培訓(xùn)就可以參加AutoCAD繪圖競(jìng)賽、電機(jī)控制競(jìng)賽、PLC程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、單片機(jī)編程競(jìng)賽、MATLAB程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等實(shí)踐；在暑假、寒假期間，安排一些學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地和相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)生到我校的供配電實(shí)訓(xùn)室和高壓智能開關(guān)工程技術(shù)研究中心進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)；請(qǐng)大公司的工程師來做講座、工程培訓(xùn)，縮短畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)成本和時(shí)間。第二課堂不但能提高學(xué)生的實(shí)踐能力、表達(dá)交流能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力等，還可培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、結(jié)束語
課程體系的構(gòu)建只是專業(yè)群建設(shè)的開端，該課程體系的順利實(shí)施還要依賴實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)等一系列具體舉措。在校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)下，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)已初具成效，相信在不久的將來，我院電氣裝備方向?qū)?huì)對(duì)平頂山乃至全國(guó)的電力裝備行業(yè)輸送大量?jī)?yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉伯鴻，李國(guó)寧，等.構(gòu)建鐵路特色專業(yè)課程新體系 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2013，（4）：218-219.
學(xué)院目前已建成較為完整的學(xué)科體系，包括電氣工程博士后流動(dòng)站，電氣工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、脈沖功率與等離子體技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電力建設(shè)與運(yùn)營(yíng)和電工理論與新技術(shù)6個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，高電壓及絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論及新技術(shù)、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、脈沖功率與等離子體技術(shù)6個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，電氣工程專業(yè)學(xué)位工程碩士點(diǎn)，教育部第一類特色專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化本科專業(yè)。
學(xué)院專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了電氣工程與自動(dòng)化相結(jié)合、強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電力與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件設(shè)備相結(jié)合、理論研究與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合的特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的強(qiáng)弱電兼顧的復(fù)合型高級(jí)人才。
【科研平臺(tái)】
學(xué)院現(xiàn)有“高電壓與絕緣技術(shù)”、“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”及“電力電子與電力傳動(dòng)”3個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和湖北省電氣工程一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，“國(guó)家電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、“國(guó)家工科基礎(chǔ)課程電工電子教學(xué)基地” 等教學(xué)平臺(tái)以及“雷電防護(hù)與接地技術(shù)教育部工程研究中心”、“高電壓與絕緣技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（部級(jí)）”、“武漢雷電防護(hù)設(shè)備質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（省級(jí)）”、“高電壓大容量開關(guān)電器研究開發(fā)平臺(tái)”和“武漢大學(xué)智能電網(wǎng)研究院”等科研平臺(tái)。
學(xué)院下設(shè)高電壓技術(shù)研究中心、電力系統(tǒng)研究中心、電機(jī)與電力電子研究中心、基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)研究中心。教育部防雷與接地工程研究中心、武漢大學(xué)智能電網(wǎng)研究院以及湖北省雷電安全防護(hù)與檢測(cè)中心（籌）等單位掛靠電氣工程學(xué)院。學(xué)院內(nèi)部通過團(tuán)隊(duì)管理模式開展教學(xué)和科研工作，已形成了高電壓及絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、智能電網(wǎng)、電磁場(chǎng)分析與高壓電器、電氣設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)及故障診斷、電能質(zhì)量以及柔性電力技術(shù)等多個(gè)特色鮮明的科研團(tuán)隊(duì)，同時(shí)設(shè)有電氣工程學(xué)科平臺(tái)課程、電工電子、電機(jī)學(xué)、電磁場(chǎng)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)與通信、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與新能源、電氣工程創(chuàng)新與實(shí)踐等11個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)院建有國(guó)家工科基礎(chǔ)課程電工電子教學(xué)基地、電工技術(shù)訓(xùn)練中心、電力工程專業(yè)訓(xùn)練中心、高電壓實(shí)驗(yàn)大廳、戶外220kV試驗(yàn)變電站、電力系統(tǒng)動(dòng)模實(shí)驗(yàn)室、RTDS數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)室、新能源發(fā)電平臺(tái)、智能電網(wǎng)示范平臺(tái)。其中與電子信息學(xué)院等共建的電工電子教學(xué)基地為國(guó)家級(jí)電工電子示范中心，電工技術(shù)訓(xùn)練中心面向全校開設(shè)電工實(shí)踐技能訓(xùn)練。
【學(xué)科實(shí)力】
學(xué)院現(xiàn)有雙聘院士3人，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人，國(guó)家杰出青年獲得者1人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2名，有9名教授享受政府特殊津貼。近三年，學(xué)院承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和企事業(yè)單位委托的科研項(xiàng)目600余項(xiàng)，獲得科研經(jīng)費(fèi)高達(dá)2.1億元，獲省部級(jí)及以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)15項(xiàng)，發(fā)明專利26項(xiàng)，出版教材和專著18本，1000余篇，其中三大檢索收錄556篇，被SCI收錄論文35篇，并有一大批科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，有些科研成果已達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。
【人才培養(yǎng)】
學(xué)院致力于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)理念和能力，能夠從事與電氣工程有關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)，高電壓交直流輸電、變電、配電和供電技術(shù)，電力系統(tǒng)調(diào)度運(yùn)行維護(hù)、自動(dòng)控制及保護(hù)，電能轉(zhuǎn)換與優(yōu)質(zhì)、高效應(yīng)用，智能電網(wǎng)與新能源的開發(fā)利用，以及電子、通信與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等電氣信息工程領(lǐng)域工作的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生主要掌握電工與電子基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)分析與控制理論、電氣工程基礎(chǔ)理論、高電壓技術(shù)，電力系統(tǒng)技術(shù)、電能變換技術(shù)、信息和通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面較為寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握適量的人文社會(huì)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。要求學(xué)生具備電氣信息工程領(lǐng)域技術(shù)分析、系統(tǒng)運(yùn)行與控制技術(shù)的基本能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)院每年招收計(jì)劃內(nèi)博士研究生40余名，碩士研究生220余名，本科生340余名。從2006年起，學(xué)院與新加坡南洋理工大學(xué)合辦了“3.5+1.5”本碩聯(lián)合培養(yǎng)教育項(xiàng)目，前三年半在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)，后一年半在新加坡南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)可獲得武漢大學(xué)工學(xué)學(xué)士學(xué)位和南洋理工大學(xué)碩士學(xué)位，目前已有153名同學(xué)參加了此項(xiàng)目；2012年又先后與日本上智大學(xué)、英國(guó)斯特拉斯克萊德大學(xué)簽訂了“2+2”本科生培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)生前兩年在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)，后兩年在日本上智大學(xué)或英國(guó)斯特拉斯克萊德大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)可獲得雙方學(xué)士學(xué)位。
中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）01C-0007-03
南京工程學(xué)院是“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”的試點(diǎn)工作單位之一。南京工程學(xué)院電氣工程專業(yè)自2012年開始開展專業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)工作。4年多來，電氣工程專業(yè)領(lǐng)域密切聯(lián)系電力行業(yè)企業(yè)，開展多元協(xié)同，探索出一條培養(yǎng)高質(zhì)量電氣工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的道路。
一、相關(guān)背景
（一）我國(guó)研究生發(fā)展概況
近年來，隨著我國(guó)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)科研型崗位主要由博士研究生擔(dān)任，而大量的一線應(yīng)用型崗位主要由碩士研究生擔(dān)任。特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求越來越多，傳統(tǒng)的以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型研究生已不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確提出，要加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。目前，全國(guó)共設(shè)置專業(yè)學(xué)位39種，招收培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生200多萬人。近幾年來，碩士專業(yè)學(xué)位招生人數(shù)已接近研究生招生總量的一半。[1]
（二）“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”簡(jiǎn)介
2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批復(fù)首批“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目――學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”63個(gè)試點(diǎn)工作單位，南京工程學(xué)院列在其中。之所以在這些單位開展培養(yǎng)專業(yè)碩士學(xué)位研究生的試點(diǎn)，主要是由于這些院校開展應(yīng)用型本科教育普遍成果斐然，與行業(yè)、地方的產(chǎn)學(xué)研合作開展得較好，在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等方面c同類型高校相比具有優(yōu)勢(shì)，具備了開展專業(yè)碩士培養(yǎng)的條件。
（三）專業(yè)學(xué)位碩士研究生的基本特征
專業(yè)學(xué)位碩士研究生屬于研究生培養(yǎng)中的一種類型，符合研究生的一般特征，比如需掌握較深的專業(yè)理論知識(shí)、基本具備獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力等。但不同于學(xué)術(shù)型碩士研究生以培養(yǎng)基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)型理論研究人才為主，專業(yè)學(xué)位研究生具有很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向性，其培養(yǎng)的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。[2]
二、加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化培養(yǎng)途徑
（一）行業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯
南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院一直以來面向電力行業(yè)辦學(xué)，為我國(guó)電力工業(yè)培養(yǎng)了大批人才。學(xué)校所在地江寧區(qū)為國(guó)家級(jí)電力自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)基地和國(guó)家電網(wǎng)公司智能電網(wǎng)科研產(chǎn)業(yè)基地，聚集了國(guó)電南瑞、國(guó)電南自、ABB、西門子等眾多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)。所以，無論從歷史還是區(qū)域來看，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
（二）成立江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心
2012年，學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心。電氣工程領(lǐng)域以協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和行業(yè)企業(yè)的緊密合作，突出以社會(huì)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)途徑。
（三）產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同
2013年，學(xué)校與南瑞繼保合作共建“江蘇省柔性輸變電裝備工程技術(shù)研究中心”。迄今，學(xué)校已與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)和江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院等企業(yè)合作建立了7個(gè)研究生工作站和20多個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)基地。近3年來，電氣工程領(lǐng)域校內(nèi)導(dǎo)師共獲得產(chǎn)學(xué)研合作課題100多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)逾3000萬元。
三、加強(qiáng)校企合作，豐富培養(yǎng)載體
（一）校企共建創(chuàng)新學(xué)院，構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的實(shí)踐教學(xué)體系
電氣工程領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)與行業(yè)企業(yè)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校企合作。與通用電氣、西門子、三菱電機(jī)等8家世界前500強(qiáng)及11家行業(yè)龍頭企業(yè)合作共建集基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新于一體的綜合性實(shí)踐教學(xué)中心――創(chuàng)新學(xué)院。積極構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的3層次專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系（如下圖所示），實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)方向與行業(yè)需求對(duì)接，培養(yǎng)模式與專業(yè)學(xué)位對(duì)接，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資質(zhì)對(duì)接”，充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)―實(shí)踐―理論―再實(shí)踐―綜合”的螺旋式提升的實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，有效實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的交替互補(bǔ)、全程貫通的實(shí)踐培養(yǎng)模式。
電氣工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)踐3個(gè)層次逐步展開：
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。安排在第一學(xué)期，內(nèi)容為工程認(rèn)知實(shí)踐。主要通過工程案例分析、到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀、聽取企業(yè)專家技術(shù)講座等方式，培養(yǎng)學(xué)生多課程、多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
2.綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。安排在第二學(xué)期，重在創(chuàng)新學(xué)院實(shí)施，內(nèi)容包括工程綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練兩部分。工程綜合技能訓(xùn)練集中安排在第二學(xué)期的前兩周，創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練貫穿一年級(jí)整個(gè)學(xué)年，主要在課外完成，實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)考核，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的專業(yè)核心能力。
3.專業(yè)實(shí)踐。從第三學(xué)期開始，導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排研究生到校外實(shí)踐基地（企業(yè)研究生工作站、產(chǎn)學(xué)研基地、工程中心）或校內(nèi)實(shí)踐基地（協(xié)同創(chuàng)新中心實(shí)驗(yàn)室、校企共建實(shí)驗(yàn)室）實(shí)踐一年（按40周計(jì)算），其中校外實(shí)踐不少于半年。學(xué)生參與校內(nèi)、外導(dǎo)師共同制定的企業(yè)項(xiàng)目，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
（二）新建一批高水平研究院和實(shí)驗(yàn)室
2015年，學(xué)校成立了“智能電網(wǎng)研究院”，圍繞智能電網(wǎng)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域開展協(xié)同攻關(guān)。電氣工程領(lǐng)域爭(zhēng)取中央與地方財(cái)政支持，建立了“電網(wǎng)實(shí)時(shí)仿真實(shí)驗(yàn)室”“新能源發(fā)電實(shí)驗(yàn)室”“變電站數(shù)模混合仿真實(shí)驗(yàn)室”“變配電新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”“交-直流混合型微電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室”等一批高水平實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心。經(jīng)過幾年的建設(shè)，一個(gè)多元協(xié)同、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研相融合的優(yōu)質(zhì)育人平臺(tái)已經(jīng)形成，較好地滿足了本領(lǐng)域研究生工程實(shí)踐的要求。
四、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)同，改革培養(yǎng)方法
（一）圍繞“大電力”，開展學(xué)科協(xié)同
以國(guó)家大力發(fā)展全球能源互聯(lián)網(wǎng)為契機(jī)，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)智能電網(wǎng)及行業(yè)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，電氣工程領(lǐng)域選取電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力電子與新能源發(fā)電、智能電網(wǎng)及其信息工程3個(gè)方向開展科研及研究生培養(yǎng)工作。圍繞“大電力”，以江蘇省重點(diǎn)（培育）學(xué)科電氣工程為主要支撐學(xué)科，以控制科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及熱物理、通信與信息工程等學(xué)科為交叉支持學(xué)科。電氣工程領(lǐng)域選聘校內(nèi)導(dǎo)師40多名，涵蓋了電力工程、能源與動(dòng)力工程、通信工程和計(jì)算機(jī)工程等院系。
（二）實(shí)行“專家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”
為適應(yīng)智能電網(wǎng)及新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)科交叉、技術(shù)集成的特征，電氣工程領(lǐng)域充分利用高校、企業(yè)、科研院所等多方平臺(tái)和人力資源，改變傳統(tǒng)師徒傳承的指導(dǎo)方式，實(shí)行“專家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”，探索資源開放互動(dòng)和人才柔性使用制度，并圍繞研究生培養(yǎng)形成多元緊密融合的新模式。由領(lǐng)銜專家、校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和協(xié)作導(dǎo)師共同組成培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)銜專家由知名教授或企業(yè)知名專家擔(dān)任，主要參與學(xué)生研究?jī)?nèi)容、培養(yǎng)方案的組織制定等；校內(nèi)導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)過程的具體工作；企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐、工程訓(xùn)練和學(xué)位論文指導(dǎo)；協(xié)作導(dǎo)由相關(guān)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任，主要參與研討確定重要環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案以及論文的階段性指導(dǎo)和評(píng)議。此外，根據(jù)校外導(dǎo)師所承擔(dān)的課題研究情況和本人學(xué)術(shù)水平，聘請(qǐng)部分校外導(dǎo)師或參與本領(lǐng)域培養(yǎng)方案、重要學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織制定，或擔(dān)任研究生課程的教學(xué)工作。
五、電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)取得的成效
南京工程學(xué)院電氣工程專業(yè)領(lǐng)域通過與電力行業(yè)企業(yè)開展多元協(xié)同，逐漸探索出一條高質(zhì)量碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的道路。近年來，學(xué)校在研究生培養(yǎng)方面所取得的成效，主要有：
（一）研究生的工程實(shí)踐能力顯著提升
以電氣工程領(lǐng)域首批入學(xué)的2012級(jí)17名研究生為例，學(xué)生直接參與企業(yè)研發(fā)課題達(dá)20多項(xiàng)。其中產(chǎn)品開發(fā)且通過型式試驗(yàn)的課題有3項(xiàng)，通過資質(zhì)單位驗(yàn)收的課題有12項(xiàng)。
（二）研究生的創(chuàng)新能力顯著提升
電氣工程領(lǐng)域研究生在江蘇省機(jī)器人大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)共2項(xiàng)，承擔(dān)江蘇省普通高校專業(yè)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，校級(jí)科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目30余項(xiàng)。在校研究生在包括權(quán)威期刊《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》等在內(nèi)的刊物上共46篇，其中核心期刊18篇、EI檢索6篇。在校生共申請(qǐng)專利36項(xiàng)，其中國(guó)家發(fā)明專利22項(xiàng)，實(shí)用新型專利14項(xiàng)。
（三）研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)
2012屆首批17名研究生中，有15人參加國(guó)家電網(wǎng)公司2015年招聘考試，成績(jī)均超過各省電力公司錄取線并通過面試，被江蘇、浙江、安徽、山東和福建等省電力公司錄用，1名學(xué)生被世界500強(qiáng)企業(yè)金佰利（中國(guó)）公司錄用，1名學(xué)生考取東南大學(xué)博士研究生。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫也剛.服務(wù)需求，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育[J].學(xué)位與研究生教育，2014（6）.
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才培養(yǎng)的重心已由注重理論研究轉(zhuǎn)向注重實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革就是為了全面提升高等學(xué)校教育教學(xué)水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。因而，探索技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中如何設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)有著重要的意義，有利于開拓學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的“理論扎實(shí)”并富有“開拓創(chuàng)新精神”的人才。
“向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，已成為近年來高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的熱點(diǎn)。武漢東湖學(xué)院積極響應(yīng)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策導(dǎo)向，在人才培養(yǎng)改革過程中結(jié)合專業(yè)發(fā)展特色及學(xué)生群體特點(diǎn)，不斷調(diào)整實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，從而滿足院校向技術(shù)應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的需要。目前，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置主要有以下幾類。
一、創(chuàng)新與專利
《創(chuàng)新與專利》課程的開設(shè)是學(xué)校課程改革的亮點(diǎn)，以生動(dòng)形象的實(shí)例來介紹專利申請(qǐng)方面的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法和技巧，用專利手段保護(hù)創(chuàng)新成果。該課程能夠在專業(yè)生活的各個(gè)方面啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，是提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效手段，也是當(dāng)前我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的必然要求。隨著該課程的開設(shè)，學(xué)生專利申請(qǐng)的參與度和專利申請(qǐng)的數(shù)量逐年上升，呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。
二、實(shí)驗(yàn)課程
實(shí)驗(yàn)課程作為課堂理論教學(xué)的輔助，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)課程理論和知識(shí)點(diǎn)加深理解。在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，適當(dāng)增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的比例。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用[2]。
同時(shí)，組織學(xué)生參加開放性實(shí)驗(yàn)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和興趣，給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間。
三、課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)是工科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要過程。同時(shí)《課程設(shè)計(jì)》又是專業(yè)知識(shí)深化、專業(yè)視野拓寬的有效途徑，也是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力全面鍛煉的契機(jī)。教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)，掌握專業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟和方法，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種規(guī)程、規(guī)范、手冊(cè)和參考資料等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以全面鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，為今后從事專業(yè)設(shè)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
四、微課程
微課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一個(gè)特色教學(xué)環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分[3]。課程通過專家講座、觀看視頻、座談?dòng)懻?、?shí)踐實(shí)習(xí)等靈活多樣的形式使學(xué)生獲得專業(yè)相關(guān)信息，接觸實(shí)際工程，了解學(xué)科發(fā)展前沿，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。
五、專業(yè)實(shí)習(xí)
專業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生接觸社會(huì)，接觸電力工程施工和管理，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)對(duì)電力工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)地位的認(rèn)識(shí)；了解如何綜合運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)來解決工程實(shí)際中的問題；了解電力工程建設(shè)中提出的各種矛盾、實(shí)際問題、方針政策、施工規(guī)范和解決方法，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以便畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)工作的需要。
六、畢業(yè)實(shí)習(xí)
畢業(yè)實(shí)習(xí)是整個(gè)教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的最好形式，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，提供學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決實(shí)際工程及人際交往問題的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)一線工人和管理人員敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，為畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)和工作打下良好基礎(chǔ)。
七、畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文
畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文是本科教學(xué)最后一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具有實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性，既是對(duì)學(xué)生知識(shí)能力水平的全面檢驗(yàn)，也是學(xué)生由在校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作過渡中專業(yè)技術(shù)能力和科學(xué)研究能力的具體實(shí)踐。
八、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，建立學(xué)生創(chuàng)新中心，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好進(jìn)行課題研究，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)專題交流，分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果，共同分析討論解決問題的辦法。
通過近幾年的教學(xué)研究和探索，本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系日趨成熟，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)開展順利，基本滿足技術(shù)應(yīng)用型學(xué)科發(fā)展的需要。在今后的教學(xué)改革發(fā)展過程中，將繼續(xù)探索實(shí)踐課程的多樣性，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
【參考文獻(xiàn)】
隨著電力工業(yè)的發(fā)展和電力行業(yè)體制的改革，供用電技術(shù)專業(yè)背景也發(fā)生了全方位的變化。電力已由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變，服務(wù)理念已由計(jì)劃用電向開拓市場(chǎng)轉(zhuǎn)變，由用電管理向營(yíng)銷服務(wù)轉(zhuǎn)變。電力工業(yè)從大電網(wǎng)、大機(jī)組、超高壓、高自動(dòng)化階段，進(jìn)入了優(yōu)化資源配置，實(shí)施大區(qū)聯(lián)網(wǎng)和全國(guó)聯(lián)網(wǎng)階段。由于本專業(yè)發(fā)展速度較快，出現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊、培養(yǎng)的人才無法滿足生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才要求等問題。因此，必須對(duì)原有的教學(xué)模式、教學(xué)管理進(jìn)行改革，以適應(yīng)現(xiàn)代電力行業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)的需求。
一、電力企業(yè)調(diào)研內(nèi)容
（1）了解供用電專業(yè)人才服務(wù)面向的就業(yè)崗位類型。
（2）了解電力企業(yè)對(duì)供用電技術(shù)專業(yè)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容等的建議。
（3）了解電力企業(yè)對(duì)供用電技術(shù)專業(yè)專項(xiàng)技能的要求。
（4）了解往屆學(xué)生對(duì)本專業(yè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)和建議。
（5）與去臺(tái)交流的教師進(jìn)行座談，探討臺(tái)灣教育教學(xué)模式。
（6）協(xié)商師資培訓(xùn)項(xiàng)目，為本專業(yè)建立“理論—實(shí)踐”教學(xué)一體化儲(chǔ)備師資力量。
（7）與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研方面的合作，探討“配電設(shè)計(jì)”產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式。
二、就業(yè)單位類型和崗位類型
通過對(duì)電力企業(yè)及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行廣泛的調(diào)研，得到專業(yè)服務(wù)面向的就業(yè)單位類型和就業(yè)單位崗位類型。就業(yè)單位類型有：供電企業(yè)，電力設(shè)計(jì)部門，電力建設(shè)工程公司、電力設(shè)備修造企業(yè)，社會(huì)各行業(yè)自備供、配電系統(tǒng)，電力用戶等單位。就業(yè)單位崗位類型有：配電設(shè)計(jì)，配電線路的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、施工及檢修，配電線路帶電作業(yè)，電力負(fù)荷控制，用電檢查，抄表核算收費(fèi)，裝表接電，配網(wǎng)自動(dòng)化等崗位。
三、專業(yè)定位及發(fā)展方向
原有的供用電技術(shù)專業(yè)定位比較接近發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)，經(jīng)企業(yè)調(diào)研和課題組教師對(duì)就業(yè)職業(yè)崗位類型的深入探索和分析，現(xiàn)將供用電技術(shù)專業(yè)定位為電業(yè)局、縣電力公司的配電中心一線工作人員。
具體來講，結(jié)合對(duì)電力企業(yè)的調(diào)研情況，福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的供用電技術(shù)專業(yè)方向定位于：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，掌握供用電技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能，具備分析問題、解決問題的基本能力，具有獨(dú)立分析處理生產(chǎn)實(shí)踐問題的能力，畢業(yè)后作為電業(yè)局、縣電力公司的配電中心一線工作人員，從事電力客戶服務(wù)、配電維護(hù)、電能計(jì)量與計(jì)費(fèi)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
四、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
學(xué)院充分發(fā)揮校企一家的優(yōu)勢(shì)，制定具體措施、創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師“三上三下”，即“上學(xué)歷、上職稱、上水平”和“下企業(yè)、下基層、下一線”。鼓勵(lì)教師參加企業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證工作，以支撐學(xué)院職前職后“互為加強(qiáng)、互為支撐”的辦學(xué)理念，增強(qiáng)教師實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，增加“雙師”素質(zhì)教師數(shù)量，改善專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。
1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)
制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案，從專任教師中選拔1名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)。安排其到相關(guān)企業(yè)、院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，到相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)，主持專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研、參加專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)。計(jì)劃在三年內(nèi)培養(yǎng)出1名能把握專業(yè)發(fā)展方向，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)視野，具有專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、開發(fā)能力，具有較高的理論和實(shí)踐教學(xué)水平，具有較強(qiáng)的科研能力和學(xué)術(shù)水平，具有一定的社會(huì)活動(dòng)能力和組織能力的專業(yè)帶頭人。
2.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)
在本專業(yè)已選派2名青年教師到福建省電力公司離崗研修并取得了良好效果的基礎(chǔ)上，計(jì)劃每年繼續(xù)派出1名教師到企業(yè)掛職鍛煉半年，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力，同時(shí)給企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)和橫向科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)，體現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體化”。
制定“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)進(jìn)校3年以內(nèi)的教師分階段進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)和專業(yè)技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)青年教師參與工程實(shí)踐和國(guó)家各類職業(yè)資格考試，鼓勵(lì)教師申報(bào)工程和技能系列職稱，將專任教師培養(yǎng)成懂理論、會(huì)操作、能培訓(xùn)、具備“雙師”素質(zhì)的教師。
3.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
計(jì)劃于1～2年內(nèi)在福建省電力公司所屬企業(yè)范圍內(nèi)，聘請(qǐng)6名兼職教師，形成1：1的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。另外，積極開展兼職教師與專任教師教學(xué)互助活動(dòng)，共同提高專業(yè)知識(shí)、技能與授課技巧，承擔(dān)校內(nèi)外教學(xué)任務(wù)特別是擔(dān)任學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)任務(wù)，協(xié)助開展專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。
五、建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)體系
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞本專業(yè)技術(shù)崗位（群）對(duì)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，形成了“職業(yè)能力型”人才培養(yǎng)模式的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。
1.職業(yè)能力結(jié)構(gòu)
職業(yè)素養(yǎng)、外語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、電力應(yīng)用文寫作能力、電力營(yíng)銷與用電管理能力、配電運(yùn)行能力、線路設(shè)計(jì)運(yùn)行與檢修能力、配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力等。
2.支撐職業(yè)能力的課程設(shè)置
如支撐配電線路運(yùn)行與檢修能力的課程：“電工技術(shù)”（由原來設(shè)置的電路、電機(jī)、電子合為一門課程）、“電氣工程制圖與CAD”、“電氣工作安全規(guī)程”、“配電線路”、“配電設(shè)備”、“配電系統(tǒng)”、“配電線路規(guī)程”、“配網(wǎng)自動(dòng)化”、“電氣運(yùn)行”、“電力法律與案例分析”、“鉗工實(shí)訓(xùn)”、“電工工藝實(shí)訓(xùn)”、“線路帶電作業(yè)實(shí)訓(xùn)”等。
3.創(chuàng)新課程設(shè)置
打破“基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課”老三段式的傳統(tǒng)課程設(shè)置，按“文化基礎(chǔ)教學(xué)包、基礎(chǔ)教學(xué)包、專業(yè)技術(shù)教學(xué)包、專業(yè)拓展教學(xué)包、素質(zhì)教育教學(xué)包”要求設(shè)置能力素質(zhì)式課程體系。
文化基礎(chǔ)教學(xué)包：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“語文”（包括電力應(yīng)用文和科技文寫作）、“基礎(chǔ)英語”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等。
基礎(chǔ)教學(xué)包：“電工技術(shù)I”（含實(shí)訓(xùn)）、“電工技術(shù)II”（含實(shí)訓(xùn)）、“鉗工實(shí)習(xí)”（含實(shí)訓(xùn)）。
專業(yè)技術(shù)教學(xué)包（一體化教學(xué)）：“供用電系統(tǒng)”、“配電設(shè)備”（含實(shí)訓(xùn)）、“配電線路設(shè)計(jì)施工與檢修”（含實(shí)訓(xùn)）、“安全用電與安規(guī)”（含實(shí)訓(xùn)）、“裝表接電與內(nèi)線安裝”（含實(shí)訓(xùn)）、“供用電系統(tǒng)繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置”（含實(shí)訓(xùn)）、“配網(wǎng)自動(dòng)化”（含實(shí)訓(xùn)）、“用電管理”（含實(shí)訓(xùn)）、“電力市場(chǎng)營(yíng)銷”（含實(shí)訓(xùn)）、“電氣制圖與CAD”（含實(shí)訓(xùn)）、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”、“畢業(yè)實(shí)習(xí)”。
專業(yè)拓展教學(xué)包：“建筑配電與設(shè)計(jì)”（含實(shí)訓(xùn)）、“電力工程預(yù)決算”、“電氣運(yùn)行”（含實(shí)訓(xùn)）、“帶電作業(yè)”（含實(shí)訓(xùn)）。
素質(zhì)教育教學(xué)包：“電力法律與案例分析”、“準(zhǔn)軍事化與電力企業(yè)文化”、“職業(yè)口才與訓(xùn)練”、“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”、“電力辦公應(yīng)用軟件”。
六、初步教學(xué)改革
1.理論教學(xué)改革
為了形成職業(yè)能力所必須的理論知識(shí)和技能知識(shí)，我們?cè)谡n程目標(biāo)中，融入了職業(yè)崗位群的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)的要求，使課程內(nèi)容以職業(yè)內(nèi)容為主線。文化基礎(chǔ)教學(xué)包、基礎(chǔ)教學(xué)包教學(xué)以應(yīng)用為目的、夠用為度。專業(yè)技術(shù)教學(xué)包、專業(yè)拓展教學(xué)包強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的培養(yǎng)，各門課程均實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，突出針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)用性教學(xué)。通過素質(zhì)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力中對(duì)相關(guān)知識(shí)的要求。
2.實(shí)踐教學(xué)改革
構(gòu)建了“四層次、三培養(yǎng)”集中性的實(shí)踐教學(xué)體系?！八膶哟巍睘椋簩?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)；“三培養(yǎng)”是指培養(yǎng)工程素質(zhì)、操作技能、應(yīng)用能力。四層次實(shí)踐環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，構(gòu)成了能力培養(yǎng)的有機(jī)整體。
開展電工技術(shù)、繼電保護(hù)試驗(yàn)等，以培養(yǎng)學(xué)生的基本工程素質(zhì)；進(jìn)行電能表接線、檢查、錯(cuò)接線查找，低壓排故，配網(wǎng)自動(dòng)化調(diào)度，帶電作業(yè)，桿上作業(yè)實(shí)訓(xùn)等，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能；通過配電線路、配電室、配電站、開閉站、開閉所等畢業(yè)設(shè)計(jì)，電氣運(yùn)行仿真實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等專業(yè)性設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力。
在專業(yè)教學(xué)改革的牽動(dòng)下，已形成了“裝表接電”實(shí)訓(xùn)室、“低壓排故”實(shí)訓(xùn)室、“電氣運(yùn)行”實(shí)訓(xùn)室及“配電設(shè)計(jì)研究所”等，計(jì)劃在3年內(nèi)，建立“配網(wǎng)調(diào)度實(shí)訓(xùn)室”、“電力負(fù)荷控制實(shí)訓(xùn)室”等。逐步形成實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)，基礎(chǔ)與專業(yè)，校內(nèi)與校外，相互銜接、配套成龍的實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)踐基地，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
3.一體化教學(xué)建設(shè)
（1）教師一體化建設(shè)。任課教師負(fù)責(zé)本課程教學(xué)大綱與教材的編寫、一體化教室的建設(shè)，并負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練的指導(dǎo)，即大綱、教材、備課、講課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等一體化。
（2）教室一體化建設(shè)。包含傳統(tǒng)理論教學(xué)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，三合一。教師在一體化教室邊講理論邊示范，學(xué)生邊練習(xí)，突出技能培訓(xùn)功能。
（3）教材一體化。包含該課程的基本理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及考核、技能訓(xùn)練指導(dǎo)及考核等內(nèi)容，即教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書一體化。
對(duì)主要專業(yè)課程如“配電線路設(shè)計(jì)施工與檢修”等10門課程采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，整合相關(guān)課程的教材和教學(xué)大綱。
七、深化教學(xué)方法、手段的改革
教學(xué)方法和手段改革的深入，是把工學(xué)結(jié)合作為切入點(diǎn)，融“教、學(xué)、做”為一體。
（1）探索建立“講、演、練”一體化的教室，如配線線路設(shè)計(jì)施工與檢修、裝表接地與內(nèi)線安裝、配網(wǎng)自動(dòng)化、帶電作業(yè)、配電運(yùn)行等理論與實(shí)踐教學(xué)均在一個(gè)教室里進(jìn)行，邊講邊練，做到工學(xué)結(jié)合、“教、學(xué)、做”一體化。
【關(guān)鍵詞】
配電網(wǎng)；改造規(guī)劃編制；電力工程建設(shè)；特點(diǎn)
1城網(wǎng)改造規(guī)劃內(nèi)容
談及城網(wǎng)改造規(guī)劃首先需要了解一下城市配電網(wǎng)其主要的工作內(nèi)容是什么，在人們的日常生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻的離不開電，而城市配電網(wǎng)其主要是指除了提供電源的輸電線路、變電所以外，還包括配電網(wǎng)。[1]其中輸電線路和變電所是為配電網(wǎng)所提供電源的，配電網(wǎng)有多個(gè)組成部分，其分別為：高壓配電網(wǎng)、中亞配電網(wǎng)以及低壓配電網(wǎng)。而城網(wǎng)實(shí)際上就是城市配電網(wǎng)的簡(jiǎn)稱，對(duì)城網(wǎng)進(jìn)行改造規(guī)劃就是對(duì)城市配電網(wǎng)進(jìn)行改造規(guī)劃。城網(wǎng)改造規(guī)劃的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，其分別為：對(duì)原有配電網(wǎng)的改造和擴(kuò)建后新建的配電網(wǎng)。在城網(wǎng)改造規(guī)劃的具體內(nèi)容當(dāng)中還包括規(guī)劃的年限、編制、經(jīng)濟(jì)分析以及改造安排。
2配電網(wǎng)在進(jìn)行改造規(guī)劃編制時(shí)應(yīng)注意的問題
2.1注意與城市建設(shè)相結(jié)合
對(duì)于城市配電網(wǎng)來說，其不僅僅是電力系統(tǒng)當(dāng)中重要的組成部分，更是城市建設(shè)當(dāng)中重要的組成部分，尤其是電力行業(yè)還是我國(guó)的基礎(chǔ)性行業(yè)，其更是如此。[2]因此配電網(wǎng)在進(jìn)行改革規(guī)劃編制時(shí)，一定要注意與城市建設(shè)相結(jié)合，這樣才能做到雙向發(fā)展。
2.2注意符合城市配電的特點(diǎn)
城市配電共有六大特點(diǎn)，其分別為：①電網(wǎng)的負(fù)荷相對(duì)較為集中且符合密度額十分的高；②用戶的用電質(zhì)量要求都比較高；③由于配電網(wǎng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)比較高，因此在安全和經(jīng)濟(jì)的合理平衡之下，供電需要有較高的安全可靠性；④即使配電網(wǎng)的接線較為復(fù)雜，依舊需要保證其調(diào)度的穩(wěn)定性；[3]⑤由于配電網(wǎng)在自動(dòng)化這方面的要求比較高，因此對(duì)電網(wǎng)的管理水平要求也就比較高；⑥配電網(wǎng)當(dāng)中有關(guān)的配電設(shè)施的要求比較高。
2.3注意對(duì)資金進(jìn)行合理規(guī)劃使用
目前，由于我國(guó)國(guó)家資金有限，給予配電網(wǎng)改造規(guī)劃的資金是有限的，這也就要求規(guī)劃人員在對(duì)其進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候需要合理有效的利用資金。那么相關(guān)工作人員在規(guī)劃的時(shí)候應(yīng)該如何做呢？首先我們需要清楚的是，對(duì)配電網(wǎng)的改造并不是由一個(gè)人來進(jìn)行規(guī)劃的，因此相關(guān)的工作人員每個(gè)人首先都可以將自己的規(guī)劃內(nèi)容制作一個(gè)方案，然后對(duì)所有提交的供電方案進(jìn)行參考選取，選出最佳方案。[4]而方案的選取標(biāo)準(zhǔn)則是以資金的投入和有效性為中心，合理有效的使用資金能夠?yàn)楣╇姴块T和全社會(huì)帶來最大的綜合經(jīng)濟(jì)效益。
3對(duì)配電網(wǎng)在電力工程建設(shè)當(dāng)中的展望
3.1合理布局電網(wǎng)結(jié)構(gòu)
對(duì)于配電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及管理來說，對(duì)電壓的等級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)化之后，對(duì)其是有利的。目前，我國(guó)城市配電網(wǎng)當(dāng)中所使用的電壓有35kV、100kV、220kV、380kV等。那么目前我國(guó)城市配電網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)是將110kV的電壓引進(jìn)市區(qū)，將市區(qū)當(dāng)中的35kV逐漸的淘汰。其實(shí)對(duì)于任何事物來說，完美、完善是其一直追求的目前。同樣的，對(duì)于電網(wǎng)結(jié)構(gòu)來說，一個(gè)合理完善的城市電網(wǎng)結(jié)構(gòu)的布局是非常重要的。合理布局城市電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，能夠有效的滿足城市居民現(xiàn)階段對(duì)電力資源的需求，還能夠滿足、適應(yīng)發(fā)展的裕度。[5]這相比我國(guó)以前城市配電網(wǎng)的布局，合理布局電網(wǎng)結(jié)構(gòu)能夠使電網(wǎng)變得更加的靈活。
3.2引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行改造
隨著科技的進(jìn)步，我國(guó)越來越多的設(shè)備趨于智能化。對(duì)于城市配電網(wǎng)來說，技術(shù)的結(jié)合也是十分重要的。目前技術(shù)已經(jīng)成為配電網(wǎng)改造規(guī)劃的核心內(nèi)容。目前，國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家的配電網(wǎng)配置就結(jié)合了科學(xué)技術(shù)，例如：箱式變壓器、架空絕緣導(dǎo)線等等的應(yīng)用，對(duì)于我國(guó)城市配電網(wǎng)來說都是值得借鑒的。只有不斷的吸取別人的長(zhǎng)處來充實(shí)自己，自己才能變得更強(qiáng)大。
4結(jié)束語
綜上所述，城市配電網(wǎng)是保障城市居民日常用電的，因此對(duì)城市配電網(wǎng)進(jìn)行規(guī)劃改造是必然的。本文主要對(duì)城市配電網(wǎng)改造規(guī)劃的內(nèi)容以及配電網(wǎng)在規(guī)劃的過程中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了分析，最后再根據(jù)本人自身的想法提出了兩點(diǎn)相關(guān)的建議，希望對(duì)我國(guó)城市配電網(wǎng)的改造規(guī)劃能起到一定的借鑒作用。
作者：梁嘉升 單位：國(guó)網(wǎng)山東省電力公司蒙陰縣供電公司
參考文獻(xiàn)
[1]馬建.宿遷洋河鎮(zhèn)區(qū)域配電網(wǎng)規(guī)劃研究[D].華北電力大學(xué)，2015.
[2]李志鋒.中小城市配電網(wǎng)規(guī)劃實(shí)施策略及其應(yīng)用[D].華南理工大學(xué)，2015.
