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時間：2022-11-26 23:15:01
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇輔導(dǎo)班學(xué)生總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國家法令。
3、講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰;愛護教室內(nèi)外設(shè)施、財物。
4、文明用餐，坐姿端正，不隨處走動，不隨便說話，有事舉手向老師匯報。
5、生活儉樸，節(jié)約糧食，不挑食，不浪費，不亂掉飯菜在地上。
6、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，禮貌待人，不罵人，不打架，不在教室、走廊跑跳、追逐。
7、專心聽講，勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)(對按時完成作業(yè)、字跡工整的學(xué)生，將給予表揚、獎勵)。
8、謙虛誠實，有錯就改。
9、托管班的同學(xué)每周五將根據(jù)在托管班一周表現(xiàn)情況頒發(fā)小紅花，四朵小紅花可以換取一朵大紅花。每月舉行一次總結(jié)并頒獎。
小學(xué)輔導(dǎo)班實施細(xì)則二1、學(xué)生到班簽到或簽退必須是本人執(zhí)筆。
2、學(xué)生需按時到班，如有特殊原因不能到，必須及時向老師請假。
3、學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，遇到困難要與老師溝通，及時解決問題。
4、如當(dāng)天無作業(yè)，應(yīng)主動自行安排復(fù)習(xí)已學(xué)知識，或預(yù)習(xí)新課文，或閱讀課外書籍。
5、不在課堂上高聲喧嘩，遵守課堂紀(jì)律，保持課堂安靜。
6、不在教室里吃東西，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，保持教室整潔。
7、不打架、斗毆，不玩玩具。
8、簽退后必須及時回家，不在路途中長時間玩耍。
小學(xué)輔導(dǎo)班實施細(xì)則三為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。大幅提高孩子學(xué)習(xí)成績，我們數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班特擬訂本制度。
一、師資隊伍
我們幾位教師均為國家211工程教育部直屬全國重點大學(xué)的研究生。
二、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班目的
1、輔導(dǎo)學(xué)生首先完成教師整理的試題，教師批改并講解
2、輔導(dǎo)家庭作業(yè)，讓孩子牢固掌握當(dāng)天所學(xué)課堂內(nèi)容，避免出現(xiàn)課本知識的漏洞。
3、提高學(xué)習(xí)成績，在完成作業(yè)基礎(chǔ)之上，結(jié)合學(xué)生特點查漏補缺，進行鞏固深化提高。
4、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互動和訓(xùn)練逐步糾正孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強交往能力、情緒調(diào)節(jié)能力、挫折應(yīng)對力等。
三、學(xué)生守則
1、嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到，不早退，不曠課。有事需家長提前請假。
2、尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。
3、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、學(xué)生到班后必須按照老師的要求寫作業(yè)，不得隨意走動或外出，不準(zhǔn)隨意吃東西或做其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情;更不得在班大聲喧嘩、追逐打鬧。老師輔導(dǎo)家庭作業(yè)及其他額外課程時，要集中注意力，認(rèn)真聽講，不得東張西望及做其他影響學(xué)習(xí)的動作。
5、作業(yè)寫完后交由輔導(dǎo)老師檢查，并聽從老師安排進行相應(yīng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，達(dá)到相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)后方可離校。
中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0181-01
隨著英語課外輔導(dǎo)機構(gòu)的大量興起，其作用不言而喻，但隨之而來的問題也不容忽視。與學(xué)校的教育模式相比，課外輔導(dǎo)更加靈活，能滿足不同學(xué)生的需要，同時，課外教育體系的發(fā)展并不完善，存在很多需要正視的問題。經(jīng)過我和我團隊成員的多次問卷調(diào)查和走訪，現(xiàn)將校外英語輔導(dǎo)班教學(xué)存在的問題總結(jié)如下：
一、教學(xué)現(xiàn)狀
1.教師水平良莠不齊，準(zhǔn)入制度不完善
有很多輔導(dǎo)班打著新東方概念、劍橋少年英語的幌子，實際師資不過是中師、中專、大專剛畢業(yè)的學(xué)生，甚至有的還沒有教師資格證等相關(guān)證件，而真正有教學(xué)經(jīng)驗的在職老師的輔導(dǎo)班只占了很少一部分。通常人們更愿意相信教齡較長的資深教師，并不一定是因為這些老師的學(xué)術(shù)水平一定很高，知識儲備也未必很大，但是其教學(xué)經(jīng)驗很豐富。尤其對于初中生來說，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師不僅對于國家考試大綱了如指掌，而且更懂得如何更好地從學(xué)生的角度去講解知識。所以，學(xué)歷水平在一定程度上未必就教學(xué)出眾。但是，學(xué)歷層次較高的教師，其知識儲備必定豐富，隨著教學(xué)經(jīng)驗的積累，也能體現(xiàn)出自己的教學(xué)水平。
2.教師流動性過大
校外英語輔導(dǎo)班教師流動性大是普遍存在的問題，尤其是對兼職教師來說。有些輔導(dǎo)機構(gòu)為了縮減開支，大多聘用兼職教師，更多的選擇和更豐厚的收入增加了教師的流動性。
3.管理體制不完善
以本溪市某鎮(zhèn)為例，鎮(zhèn)上的幾家英語輔導(dǎo)機構(gòu)均來自本土。其創(chuàng)辦人都是從家庭輔導(dǎo)逐步擴展而來的具有一定規(guī)模的輔導(dǎo)機構(gòu)。這些機構(gòu)通常只有一個人主管，其他人屬于“工作人員”。最為明顯的是缺乏考核制度。這些輔導(dǎo)機構(gòu)的老師按課時結(jié)算工資。不同于學(xué)校的老師，這些老師沒有升學(xué)壓力，沒有嚴(yán)格的考核制度，難以衡量教師的教育教學(xué)效果。
4.對學(xué)生的負(fù)面影響
過多地注重英語學(xué)科的學(xué)習(xí)會使孩子減少在其他學(xué)科上的學(xué)習(xí)，造成偏科，不利于孩子的全面發(fā)展。其次，英語輔導(dǎo)機構(gòu)過度注重應(yīng)試教育，只看重學(xué)生的卷面成績，而不注重英語講究的“聽、說、讀”，因此，不少孩子的英語雖然取得了很高的成績，但卻是“蹩腳英語”，語音語調(diào)等方面都相差甚遠(yuǎn)。輔導(dǎo)班對成績的過多追求無形中也給孩子們造成了巨大的壓力。
二、對策與建議
1.制定合理的工資待遇，穩(wěn)定師資力量
首先輔導(dǎo)班要完善教師待遇，分類管理，強化競爭意識。教育本身是一個社會學(xué)工作，但是校外輔導(dǎo)班具有一定的商業(yè)性和盈利性，教師的工資待遇通常是與招生量相關(guān)的。招生人數(shù)多，輔導(dǎo)班收入高，教師的收入自然會有所增加。但是，教師工資應(yīng)該與教學(xué)水平聯(lián)系在一起。這樣不但能提高教師的競爭意識，也能在競爭中不斷提高自身的教學(xué)水平。此外，教師待遇不僅是經(jīng)濟上的考量，還包括情感上的需求。輔導(dǎo)班應(yīng)該在教師管理中注意對教師自我價值的實現(xiàn)認(rèn)可和贊同給予充分的空間。其次，定期組織教師培訓(xùn)，不斷提高教師教學(xué)水平。輔導(dǎo)班應(yīng)該在完善自身管理體制的基礎(chǔ)上，定期組織教師進行培訓(xùn)。這既是教師的權(quán)利，也是教師的義務(wù)。身在一個學(xué)習(xí)型社會，教師需要有終身學(xué)習(xí)的觀念，在不斷提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上不斷追求更更卓越的教學(xué)水平。
2.實施科學(xué)的管理體制，提高管理水平
第一，輔導(dǎo)班要完善服務(wù)機制，以促進學(xué)生健康發(fā)展為辦學(xué)宗旨。雖然輔導(dǎo)機構(gòu)具有一定的盈利性，但是也應(yīng)該重視其教育性的特質(zhì)。輔導(dǎo)班在招生前應(yīng)該認(rèn)真考察自己所在的環(huán)境，地理位置以及交通狀況，以學(xué)生的利益為己任。在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，認(rèn)真為其推薦合適的班級。這是對輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)，也有利于輔導(dǎo)班展開教學(xué)。第二，做好輔導(dǎo)班、家長、學(xué)生三者之間的溝通與協(xié)調(diào)。家長只有在了解孩子上課狀態(tài)的情況下方可對癥下藥。同時，輔導(dǎo)班老師更應(yīng)該注重社會教育和應(yīng)試教育的結(jié)合。英語是一門聽、說、讀、寫、譯皆有的學(xué)科，學(xué)習(xí)切不可斷章取義。老師可以在提高學(xué)生成績的同時加強學(xué)生英語其他方面的訓(xùn)練。
筆者認(rèn)為對于英語輔導(dǎo)班而言，不斷提高自己的師資力量，端正自身的辦學(xué)理念，合理管理教師學(xué)生，方為輔導(dǎo)班持久之道。對于家長而言，輔導(dǎo)班的選擇一定要冷靜慎重，對孩子英語的學(xué)習(xí)要做到有度，不可操之過急。
作為這個輔導(dǎo)班的發(fā)起者，前期的主要籌備工作是我一個人完成的，在六月二十號起我再鞏義市區(qū)調(diào)查這個城市暑假輔導(dǎo)班的情況，經(jīng)過對一些輔導(dǎo)班和學(xué)生家長的咨詢，了解到鞏義市許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導(dǎo)班，鞏義市暑假輔導(dǎo)班異常火爆，競爭非常激烈.經(jīng)過一系列的比對和綜合考慮，我們決定把輔導(dǎo)班的位置定于鞏義市新興家園院內(nèi). 這個小區(qū)內(nèi)部已經(jīng)存在兩個輔導(dǎo)班，所以形式對于我們非常嚴(yán)峻。我們對這個小區(qū)內(nèi)部和小區(qū)周圍的高尚村，大黃頁村，北關(guān)村的學(xué)生情況調(diào)查和對一些家長的了解，我們決定在課程安排和教學(xué)質(zhì)量上面作為重點宣傳?！拔覀兊闹铝τ诖蛟祆柫x市特色大學(xué)生家教隊伍，讓每個學(xué)生在這個暑假收獲到與眾不同的喜悅?！蔽覀円源藶榭谔栠M行宣傳，在臨近期末考試學(xué)習(xí)緊張的時候我們擠時間在每天下午放學(xué)后去這個小區(qū)和小區(qū)附近宣傳，我們的房東知道我們是成功大學(xué)的學(xué)生后給了我們很大的便利和幫助，我們的決心和努力被許多的家長看到，他們的咨詢和給我們的建議讓我們信心百倍地堅持。
二：教學(xué)
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備我們在七月六號正式開學(xué)，這個時候已經(jīng)報名的有五十二個人，小學(xué)三年級到初中三年級一共七
個年級，我們分為六個班，課程設(shè)置為英語，數(shù)學(xué)，語文.我負(fù)責(zé)教初一的語文和英語。第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細(xì)致地備好了課，我想站在講臺上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復(fù)習(xí)以前的知識，看著一群孩子們認(rèn)真的表情，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐.我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的憂傷。。。也許，我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。。。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應(yīng)該努力了啊。。
三：生活
我們租住是一個三室一廳的房子，每天早上六點半要起床做飯，因為以前沒有做過飯，不知道怎么做，第一次炒菜的時候把油放到鍋里面看到油快要起火了我就不知道該怎么辦了，最后做出來的是黑黑的，奇咸無比，但是經(jīng)過一星期的練習(xí)。已經(jīng)很迅速很熟練地作出幾個拿手菜了。有句話叫不當(dāng)家不知道柴米貴，真的開始考慮大家的飲食了才知道很不容易，柴米油鹽醬醋茶.這些看起來很小的事情算起來是一筆不小的開支，我們的預(yù)算常常超支，大家知道賺不到多少錢都很是節(jié)儉，有空調(diào)的那個房間是三個女孩再用，但是她們沒開過幾次.我真的怕大家受了苦，受了委屈.所以該花的還是要花的. 但是我知道她們都在背后該節(jié)儉的多節(jié)儉了。我告訴我的伙伴們，大家賺錢是最次要的，我們能在一起嘗試著辦一些事情，用決心和毅力把它辦好，在付出的同時我們?nèi)W(xué)習(xí)，收獲另類的財富。有句話說；武林高手比的是經(jīng)歷了多少磨難而不是取得多少成功… 我想我們這的經(jīng)歷可以自豪的對別人說這段時間過的有意義。
四：家訪
父母們望子成龍.望女成鳳的期望讓我記憶猶新，有一個學(xué)生馬上要考初中，他的家長每天給我打電話問他的學(xué)習(xí)情況，家長給我們帶來好多點心，讓我們對他的孩子多下些功夫，這個家長說自己沒有讀過多少書，吃了很多苦.一定要讓自己的孩子上個好學(xué)校，后來這個學(xué)生不負(fù)家長的厚望，考上了這里很好的一個初中，家長的眼睛里滿是感激。拉著我的手滿是感謝的話，真的比他的孩子都激動.我知道，我們每個人都很盡心地對待每一個學(xué)生，看到他們能夠取得好成績，我們也很高興。
五：同伴
三個女孩，四個男生組成了愛佳輔導(dǎo)班的教師隊伍，這里的每一個人都很優(yōu)秀，杜少磊是我的一個高中時候的同學(xué)，現(xiàn)在他該上大三了，他性格沉穩(wěn).考慮很周全，從這個輔導(dǎo)班籌辦到最終結(jié)束他都給了我很大的幫助，我們寢室的老四穆宇翔也是這個家庭的一員，輔導(dǎo)班籌辦是我說現(xiàn)在老師不夠，你留下來幫我忙吧，他沒說二話直接留下來了，我從內(nèi)心感激這位兄弟，我相信這個暑假他也學(xué)到很多東西。我在成功學(xué)院鴻鷹協(xié)會做會長，幾個女孩是原來我們社團的干部，她們要求留下來一塊兒共同努力.我們幾個志同道合的兄弟姐妹能夠為目標(biāo)聚在一起，大家通力合作，這是我最為驕傲，最為感動的。我在輔導(dǎo)班結(jié)束是時的慶功會上說，愛佳是我們每個人用自己的雙說打造的，他是我們大家的心血汗水，我們?yōu)樗湴?！我相信我們的汗水不會白流，來年我相信他會成為一個閃亮的品牌！
六：結(jié)束
一、實施微積分分層次教學(xué)的必要性和意義
微積分是各院校各專業(yè)必修且最重要的基礎(chǔ)課程之一，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的一門重要學(xué)科，它不但為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程提供必要的數(shù)學(xué)知識和方法，而且更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，為從事所學(xué)專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)，所以學(xué)好微積分尤為重要。但由于學(xué)生來源的不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，以及將來學(xué)生就業(yè)取向的不同，分層教學(xué)就顯得更加必要和緊迫了。這是以人為本，構(gòu)建和諧社會的需要，符合素質(zhì)教育的基本理論。
二、指導(dǎo)思想
我們在深入學(xué)習(xí)和深刻體會我院人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，充分吸收和運用國內(nèi)外關(guān)于微積分課程在大學(xué)教育特別是獨立院校中研究的最新成果，在認(rèn)真總結(jié)我們幾年來教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，確立了我院微積分課程的教育教學(xué)基本理念：在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下，有區(qū)別地制訂出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，控制教學(xué)進度，變換授課方式，創(chuàng)立評估體系。分層次教學(xué)是因材施教，營造和諧教學(xué)環(huán)境的需要。
三、主要方法和途徑
（一）分層教學(xué)模式
我們從教學(xué)研究入手，了解和分析過去幾年分層教學(xué)中的經(jīng)驗和體會，針對不同層次的學(xué)生，制訂微積分分層教學(xué)大綱；分層次組建提高班、輔導(dǎo)班；親自組織教學(xué)，編寫出相應(yīng)的輔導(dǎo)材料。在深入調(diào)研和教學(xué)的基礎(chǔ)上，對分層教學(xué)的方法和手段，提出改進的措施和意見，使其更有操作性和有效性。我們與兄弟院校及專家共同探討，以期在分層教學(xué)的理論上有新的看法和觀點，對今后的分層教學(xué)有更大的指導(dǎo)作用。
1.微積分教學(xué)班分層次。常規(guī)班：常規(guī)班中有規(guī)范詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)進度，教學(xué)內(nèi)容難度適中，弱化偏難的理論證明，注重基礎(chǔ)計算和邏輯思維的培養(yǎng)，講課速度和手法適合大部分學(xué)生，同時為保證公平公正的原則，最后進行統(tǒng)一考核，按照平時成績40%（其中考勤10%，作業(yè)10%，測驗5%，期中考試15%）和期末成績60%計算總評成績。
提高班：提高班中有規(guī)范詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)進度，針對基礎(chǔ)好、數(shù)學(xué)思維能力強的學(xué)生開設(shè)微積分提高班進行培優(yōu)教育。提高班主要由教授授課，同時配備年輕教師進行輔導(dǎo)。授課內(nèi)容是教授多年精心準(zhǔn)備和設(shè)計的，并配有相對完備的授課教材和輔導(dǎo)資料。
輔導(dǎo)班：教學(xué)對象主要是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生。該部分學(xué)生通過輔導(dǎo)班老師更加細(xì)致的講解，消化吸收在常規(guī)班中不能理解的內(nèi)容，達(dá)到掌握基本知識，通過考試的目的。教學(xué)內(nèi)容著重于基本內(nèi)容的講解，加強典型習(xí)題的練習(xí)。對于輔導(dǎo)班的學(xué)生，也建立了平時輔導(dǎo)體系。
補考班：由于微積分是大一開設(shè)，大二至大四成績不合格的同學(xué)累積的人數(shù)相對教大，為了使這部分學(xué)生不要因為數(shù)學(xué)影響畢業(yè)，教研室做了大膽的嘗試，為此開設(shè)補考輔導(dǎo)班，采取平時成績占50%（其中考勤20%，作業(yè)20%，測驗10%）和期末占50%的方式考核。
2.微積分分層次教學(xué)實踐分層次。數(shù)學(xué)競賽班：本層次針對參加天津市大學(xué)數(shù)學(xué)競賽學(xué)生開設(shè)，要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實，具有接受新知識和解決新問題的能力。競賽班主要是在新生第二學(xué)期開課，依據(jù)天津市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽考試大綱，采用專題式講解，著重訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維和快速準(zhǔn)確的解題能力。
數(shù)學(xué)建模班：數(shù)學(xué)建模班主要是利用期末和假期的時間進行授課，通過教學(xué)與競賽，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)并借助計算機軟件去解決實際問題的能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，這在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
考研輔導(dǎo)班：該班的學(xué)生主要是大三準(zhǔn)備考研的學(xué)生?？佳休o導(dǎo)班開設(shè)在每學(xué)年第二學(xué)期，由在輔導(dǎo)考研方面具有豐富經(jīng)驗的教授給學(xué)生授課。
（二）分層教學(xué)的現(xiàn)狀
1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)部等部門對分層次教學(xué)高度重視，大力支持。從學(xué)分的制訂（提高班3學(xué)分，競賽班3學(xué)分），學(xué)生的管理，課時的分配，教師的安排到各種經(jīng)費（教師的授課費、各種材料費、資料費、獲獎的獎勵費等）都給予周到的考慮和大力的支持。這對于激勵學(xué)生的積極性、穩(wěn)定教學(xué)秩序、促進教學(xué)效果起到了制度上的保證。
2.有一支相對穩(wěn)定的教師隊伍。數(shù)學(xué)教研室現(xiàn)有教師21名，專任教師20人（其中專職教師8人），教師職稱結(jié)構(gòu)合理，教授3名，副教授12名，講師5名。
3.有相對成型、適用的分層教學(xué)輔導(dǎo)教材。對于提高班、輔導(dǎo)班、競賽班的學(xué)生，我們也和普通班的學(xué)生的要求一樣，嚴(yán)格考勤和紀(jì)律，有統(tǒng)一的測驗、期中和期末考試制度。分層教學(xué)輔導(dǎo)教材針對不同的學(xué)生分為四部分：《提高篇》《普通篇》《基礎(chǔ)篇》和《競賽篇》，這套教材的內(nèi)容深入淺出，精講多練，針對性強，貼近學(xué)生的實際，與普通班的教學(xué)同步。這就能使各層次的學(xué)生各盡所能，各取所需，為學(xué)生提供了更多適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。
（三）分層教學(xué)的特色
參加輔導(dǎo)班、提高班的學(xué)生不脫離本班的教學(xué)，這對提高整體教學(xué)效果起到了促進作用。參加提高班的學(xué)生回本班后可以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，做一些輔導(dǎo)答疑工作，加強了原班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，調(diào)動了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。參加輔導(dǎo)班的學(xué)生由于沒有脫離本班，所以他們沒有失落感和自卑感，在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)完后，回到原班級中仍可找到其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進步，這對這部分學(xué)生的心理起到穩(wěn)定作用，堅定自信。
四、課程建設(shè)過程中還需做的主要工作
（一）優(yōu)化師資隊伍
師資隊伍建設(shè)立足于現(xiàn)有教學(xué)團隊，加大青年教師培養(yǎng)力度，通過嚴(yán)格實行“傳幫帶”制、積極參加培訓(xùn)交流、深造進修和晉升職稱等途徑，提高青年教師教學(xué)水平和科研能力，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
（二）深化教學(xué)改革
調(diào)查的人群主要是分為學(xué)齡前,小學(xué)生,中學(xué)生,家長。
調(diào)查二：7月25日上午8點半，商都路中段一棟大樓3樓某英語補習(xí)學(xué)校，10多個小屋子內(nèi)，擠滿了前來補課的中小學(xué)生，他們從小學(xué)一年級到高中不等。
暑假對我們來說，是個難得的休息長假?？墒羌倨谌豢菰锏膶W(xué)習(xí)占據(jù)，沒有放松的空間，過起來真沒味兒。一個在英語學(xué)習(xí)班上課的小學(xué)四年級學(xué)生小蒙抱怨說。暑假我最想學(xué)習(xí)跆拳道了，但是我媽看我數(shù)學(xué)成績不高，非得讓我把跆拳道換成數(shù)學(xué)班，煩死了!旁邊的小強說。還有幾個孩子也七嘴八舌的嚷開了：你才報了兩個班，我還有電子琴和繪畫呢!連一點玩的時間都沒有了我還學(xué)了街舞，很厲害的!
嘿嘿，我媽只給我報了英語班。一個孩子的話，引來了一片羨慕的嘖嘖聲。
調(diào)查三：小區(qū)的一位阿姨把自己4歲的孩子也送進了學(xué)習(xí)班，當(dāng)問起問什么把還在上幼兒園的孩子也送進學(xué)習(xí)班時，阿姨滿臉的無奈。正值放暑假期間，大多數(shù)的公立幼兒園也紛紛放暑假了，大人們白天要上班沒時間帶孩子又不放心把孩子放在家里。把孩子送進學(xué)習(xí)班孩子有人玩，還有專門的人帶安全。
調(diào)查四：某重點中學(xué)的月月，開學(xué)后就要上高三了。她對自己要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)自覺主動，希望能考上自己心儀的大學(xué)。放暑假她制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，參加了一系列的補習(xí)班，時間安排很滿，除了周日休息的一天，其他時間都是學(xué)習(xí)，甚至連周六晚上都沒有休息。
通過了許多的調(diào)查和了解，我分析了參加學(xué)習(xí)班有以下幾種情況：
1. 積極主動：好學(xué)的學(xué)生希望能夠好好利用暑假的時間好好補習(xí)，為了超越別人，積極上進。這其中包括因為興趣愛好,參加各種培訓(xùn)班,如繪畫班,書法班,鋼琴班乒乓球班等。
2. 跟風(fēng)學(xué)習(xí):就是看到周圍的學(xué)生都去上學(xué)習(xí)班吧.自己也跟風(fēng)去學(xué)習(xí).不愿輸在起跑線上。
3. 老師鼓勵:老師鼓勵暗示參加某個學(xué)習(xí)班.是個別老師在自己家里私自開辦的暑假補習(xí)班。這類補習(xí)班隱蔽性強，較為分散，一般是中小學(xué)班主任老師或者小學(xué)數(shù)科教師動員自己所教班級進行的補課。
4. 家長鼓動:家長要求孩子參加學(xué)習(xí)班.許多的家長鑒于目前高考、中考強烈競爭給學(xué)生帶來的壓力，主動聯(lián)系個別有特長的老師給自己孩子補習(xí)薄弱科目，這類補課多為家長的自愿行為。
5. 學(xué)校組織集中補課：面臨升學(xué)和學(xué)校間的競爭，有重點高中講高中組織起來集中補課一個月，也有獎校內(nèi)的重點班、實驗班學(xué)生組織起來集中補課。據(jù)悉，這類補課沒有向?qū)W生收取補課費。
一、家長對于暑假輔導(dǎo)班的態(tài)度
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把孩子送往輔導(dǎo)班的家長50%都是這樣考慮的：孩子在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)，那么在暑假期間，他有個地方可以去，又有老師從旁邊教導(dǎo)他，幫他輔導(dǎo)假期作業(yè)，同時不會出什么事。這樣家長比較放心所以他們對于孩子的學(xué)習(xí)情況不會多做了解。
二、學(xué)生對參加輔導(dǎo)班的態(tài)度
大約80%的孩子都參加過至少一個學(xué)習(xí)班。有一部分的有從眾心理,學(xué)生家長隨大流,別人家孩子干什么我家孩子也要干什么,如果是以這種心理去報輔導(dǎo)班,未必會取得良好效果.攀比心理,如果學(xué)生是這種心理,則會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生良好效果,而家長有這種心理,這孩子就會產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒。還有一些學(xué)生上課消極，效率低下。
三、暑期學(xué)習(xí)班的情況
老師的教學(xué)水平是一個十分重要的問題。在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)有許多打著新概念英語，劍橋少兒英語的幌子，實際師資十分有限。但是不排除還有許多的輔導(dǎo)班擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的在職老師任教。調(diào)查一老師，她說專門請了一些經(jīng)驗豐富的老師來教課，想讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)到知識，不能浪費時間與精力。另一個問題就是教學(xué)設(shè)備問題。在教學(xué)設(shè)施上，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的差別很大，城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)班條件相對較好，鄉(xiāng)村的學(xué)習(xí)班條件相對差了一點。同樣城鎮(zhèn)的收費相對高了一些，一般都是一學(xué)科300元，大都是一個月600元左右。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)收費是300元左右一個月。
四、參加學(xué)習(xí)班利弊
暑假學(xué)習(xí)班可以充分利用好暑假的時間補習(xí)薄弱的科目，有利用培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。充實暑假生活。同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，豐富業(yè)余生活有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。也為了能在競爭激烈的社會中獲得更多的優(yōu)勢。
但是過多的學(xué)習(xí)班會給青少年的身心造成傷害。剝奪了孩子的娛樂時間，而違背學(xué)生意愿的補課會極大挫傷孩子們的主觀能動性。會把學(xué)習(xí)當(dāng)成累贅，造成厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)等情況。不利于學(xué)生的健康發(fā)展。也違背了素質(zhì)教育的初衷。同時大量的補習(xí)班也會加重學(xué)生家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
還有一個重要的問題就是安全隱患問題。一方面學(xué)生的高度集中再加上設(shè)備的不合理，例如私拉電線，違規(guī)建筑等因素會造成許多的安全隱患。另一方面，天氣炎熱學(xué)生容易中暑。還有學(xué)習(xí)班的老師精力有限，而學(xué)生的高中集中容易產(chǎn)生矛盾，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)給予制止容易產(chǎn)生安全問題。
五、解決建議
1. 行政主管部門應(yīng)該加強監(jiān)管。對教學(xué)設(shè)施不合格存在安全隱患的學(xué)習(xí)班要堅決要求整改或者給予取締。
2. 家長要學(xué)會適當(dāng)放權(quán)，讓孩子自己合理支配假期，有利于孩子的成長，但孩子在不同年齡階段，身體，心理等方面的發(fā)育都有相應(yīng)的特征。家長可根據(jù)孩子不同階段的特征適當(dāng)放權(quán)。
一是滿足愿望。教育的前提是了解孩子的需要，要知道孩子的心愿、盡量滿足他們的愿望。當(dāng)然愿望必須是合理的，有利于身心發(fā)展的。不合理的要求應(yīng)該堅決和巧妙地拒絕。只能滿足孩子要求的父母最多是愛孩子的父母，要成為智慧的父母、懂教育的父母還需其他方面的考慮。
二是放松休息。放假應(yīng)讓孩子以休息為主，如果家長在假期把孩子的生活安排得滿滿的，甚至比平時上學(xué)時還緊張，結(jié)果只會適得其反。假期除了要幫孩子合理安排作息時間，讓孩子堅持鍛煉身體，還要讓孩子有計劃地復(fù)習(xí)功課、培養(yǎng)健康有益的興趣愛好，豐富假期生活。在美國多數(shù)中小學(xué)校，沒有硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上是參與式的活動，沒有必須完成的課外作業(yè)，不把成績作為升級依據(jù)。
三是學(xué)習(xí)生活。假期是兩個學(xué)期之間的起承轉(zhuǎn)合，同學(xué)們需要利用假期對上一學(xué)期的學(xué)習(xí)作一個歸納和總結(jié)，看看有何不足，哪里需要改進，及時進行查漏補缺，這是對這一學(xué)期來所學(xué)知識的鞏固與加強。根據(jù)期末考試情況全面分析自己的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)作補習(xí)。同時，提前瀏覽下學(xué)期即將涉及的內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)工作，為新學(xué)期的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。另外還要讓孩子全面參與家庭生活，學(xué)習(xí)生活。孩子的成長不僅體現(xiàn)在他（她）認(rèn)了多少字、學(xué)了多少科學(xué)文化知識，而且還體現(xiàn)在他（她）懂得了多少生活道理、具備什么樣的生活能力。
四是以身作則。孩子行為很大程度上是父母影響的結(jié)果，家長要給孩子好的榜樣，不要給孩子壞的影響。我國古代既有三國時期孔融讓梨的故事，也有隋朝時山西某縣官父子偷梨的故事。有些父母一放假往往鐘情于打麻將、打牌通宵達(dá)旦，甚至還有賭博的嗜好。這些都會給孩子造成不良影響。因此，寒假時期，要多跟孩子交流，可以帶孩子外出旅游，親近大自然，也可以走親訪友，逛逛花市等等，既增進親情又開闊視野。
五是確保安全。每年寒假放假前，學(xué)校會做假前教育，家長應(yīng)該配合學(xué)校的教育，從孩子的思想上高度重視，牢固樹立安全第一的思想，同時也要以預(yù)防為主，重點做好三防工作。①防事故。主要防交通事故、防食物中毒和其他意外傷害事故。如：橫過馬路要走人行道或天橋，不跨越欄桿；正確操作電器，保證用電安全；②防火、防水、防氣。在生活中要注意消除水、火、氣等存在的隱患。做到用氣安全，防煤氣中毒、防火災(zāi)等。如：不在有易燃物處使用明火，抽煙；不燃放煙花爆竹；不到野外山塘水庫戲水等等。③防盜、防拐、防騙。外出要保護好自己的貴重錢物。出門必須給家長講清楚時間、地點、事件等，外出旅行不乘座無牌照和超載客車，不和陌生人一起就餐等等。
寒假學(xué)習(xí)方法總結(jié)
糾錯本就是提分寶典
對于平時卷子中出現(xiàn)的錯題，學(xué)生可以準(zhǔn)備個錯題本，把自己對錯誤的理解寫出來，加深記憶。對于語文、英語、歷史等需要背誦的科目，學(xué)生可以采取大聲朗讀或與同學(xué)和家長背誦等方式。
同時，每周都要做個學(xué)習(xí)小結(jié)，把這周每科都做了什么列出來，有個量化，這樣做不僅讓復(fù)習(xí)系統(tǒng)化，還能給學(xué)生成就感，給后續(xù)的學(xué)習(xí)提供動力。
整理總結(jié)各科期末試卷
對于即將面臨中考的學(xué)生而言，這個寒假至關(guān)重要。姜老師表示，中考畢業(yè)班學(xué)生和家長要對寒假做好心理準(zhǔn)備，要以家有考生為核心，做好學(xué)習(xí)、作息及過年家庭活動的整體安排。
千里之行始于足下，九層之臺起于磊土。循序漸進是每一門學(xué)科教學(xué)所必須遵循的規(guī)律，當(dāng)然英語也不例外。先從字母、音標(biāo)入手，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。然后注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。多方位全角度的去發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師合理適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)過程的主載者。下面是我針對小學(xué)英語教學(xué)提出的幾點策略。
1注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，因此在英語教學(xué)的開始我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，遵循由簡到繁循序漸進的原則。切不可急功近利，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開始就遭到挫敗感，這樣學(xué)生從心理就會失去學(xué)習(xí)的興趣，失去了興趣也就失去了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)都沒有動力學(xué)習(xí)自然學(xué)不好。
2將英語教學(xué)深入生活
學(xué)生在學(xué)校中學(xué)，而在實際生活中得不到應(yīng)有，也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果差的一個根本原因。因此我們要本著學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生在生活中實踐。比如安排學(xué)生每天記住幾個生活環(huán)境中和英語有關(guān)的單詞，做成卡片，書寫完整標(biāo)明讀音。如電視機、電話、水果、衣服、家具等等，學(xué)生學(xué)以致用，即是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3注重聽說讀寫能力的綜合發(fā)展
聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的四大關(guān)鍵，也是英語能力的綜合體現(xiàn)。四者相輔相成不可偏廢。聽說讀寫，說是基礎(chǔ)。英語的學(xué)習(xí)最終是語言上的交流，如果只看不說，那最終就變成了“啞巴英語”，語言失去溝通，也就失去了語言自身的效用。
能說了自然也就會聽了，說的出聽得懂，然后就開始讀，最后才是寫?？傊⒄Z的教學(xué)是聽說讀寫四項能力的綜合培養(yǎng)。
4注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)
現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多少兒英語輔導(dǎo)班，打著劍橋、托福、雅思的口號招搖撞騙。不重基礎(chǔ)急功近利，這是一個本末倒置的狀態(tài)。輔導(dǎo)班的開設(shè)者自身都不懂教育教學(xué)的規(guī)律，他能把學(xué)生教育好？學(xué)英語肯定要從認(rèn)字母、讀單詞、音標(biāo)開始，然后才了開始識句型、學(xué)語法。
5營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營造很重要，英語的課堂應(yīng)該讓學(xué)生體驗出國一般的感覺。從教室環(huán)境的布置、多媒體的應(yīng)用與引導(dǎo)、教師的語言交流。創(chuàng)設(shè)真實生動的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。
6強調(diào)家庭教育的重要性
許多家長熱衷于給自己的小孩報各類英語輔導(dǎo)班，其實這是不明智的選擇。教師應(yīng)該合理引導(dǎo)，引導(dǎo)家長和孩子一起學(xué)習(xí)，讓英語教育融入到家庭教育中。家庭教育很重要，榜樣的力量更是不容忽視，家長都在學(xué)，學(xué)生會感到很有動力，并且會積極的投入到以后的學(xué)習(xí)中去，家長又何必舍近求遠(yuǎn)緣木求魚呢？
7改進作業(yè)的評價方式
在日常工作中，許多老師往往把作業(yè)批改當(dāng)成是例行公事。喜歡用一把尺子量所有的同學(xué)，作業(yè)評價只起了檢查的功能，忽視了評價的激勵作用。對學(xué)生的作業(yè)，簡單地打上“√”“×”或“A”“B”“C”了事。長此以往，作業(yè)中的錯誤得不到指導(dǎo)、出現(xiàn)的精彩得不到賞識，結(jié)果是學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度是越來越馬虎。如果有一天，老師在他們的作業(yè)本或默寫本上不再是“A”“B”“C”或分?jǐn)?shù)，而是畫上他們意想不到的大拇指、笑臉、哭臉、星星等等，又或是老師親筆寫上的Very good！Well done！Good job！Excellent！Great！Try again！等等，學(xué)生定會無比高興，互相炫耀，下次的作業(yè)定會加倍認(rèn)真，而且會急切盼望著下次的作業(yè)老師會有什么不一樣的評價。
8結(jié)論
英語語種的學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。而小學(xué)的英語教育是英語教育與學(xué)習(xí)的開始。如果基礎(chǔ)出了問題，是不可能行的高遠(yuǎn)的。英語教學(xué)中，我們要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愛上英語愛上學(xué)習(xí)。教學(xué)的過程，教師是實施者引領(lǐng)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主載者，因此我們要盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。由傳統(tǒng)的教向?qū)W生主動的學(xué)轉(zhuǎn)變。注重學(xué)生聽說讀寫綜合英語素質(zhì)的培養(yǎng)，聽說讀寫四大基本素質(zhì)即相互促進，更不可偏廢。強調(diào)家長在教育中的重要作用與地位，引導(dǎo)家長做學(xué)習(xí)型家長，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。老師從基礎(chǔ)教起，學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起。積跬步自可至千里。家長從自身做起，要孩子學(xué)習(xí)自己先學(xué)習(xí)，要孩子學(xué)好自己先做好。家長身正，不用要求，孩子自會遵從。如果家長只是站在原地給孩子提要求，即使再嚴(yán)厲，學(xué)生也不會主動。除了積極的引導(dǎo)家長和學(xué)生，方法很重要。教學(xué)中我們要不斷總結(jié)探索，積極的向有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習(xí)，不斷充實自己，豐富教學(xué)方法，讓孩子喜歡自己的教學(xué)，進而喜歡自己的教學(xué)學(xué)科。外部環(huán)境也很重要，多方位多渠道的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
老師、學(xué)生、家長緊密的聯(lián)系到一起，共同構(gòu)建一個學(xué)習(xí)的整體，相信有教師的正確引導(dǎo)，有家長的積極參與，有學(xué)生的不懈努力，我們的英語教學(xué)成績會不斷取得突破。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳心五.中小學(xué)課堂教學(xué)策略[M].北京：人民教育出版社，2000.
[2]王電建.小學(xué)英語教學(xué)法[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002.
千里之行始于足下，九層之臺起于磊土。循序漸進是每一門學(xué)科教學(xué)所必須遵循的規(guī)律，當(dāng)然英語也不例外。先從字母、音標(biāo)入手，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。然后注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。多方位全角度的去發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師合理適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)過程的主載者。下面是我針對小學(xué)英語教學(xué)提出的幾點策略。
1注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，因此在英語教學(xué)的開始我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，遵循由簡到繁循序漸進的原則。切不可急功近利，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的一開始就遭到挫敗感，這樣學(xué)生從心理就會失去學(xué)習(xí)的興趣，失去了興趣也就失去了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)都沒有動力學(xué)習(xí)自然學(xué)不好。
2將英語教學(xué)深入生活
學(xué)生在學(xué)校中學(xué)，而在實際生活中得不到應(yīng)有，也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果差的一個根本原因。因此我們要本著學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生在生活中實踐。比如安排學(xué)生每天記住幾個生活環(huán)境中和英語有關(guān)的單詞，做成卡片，書寫完整標(biāo)明讀音。如電視機、電話、水果、衣服、家具等等，學(xué)生學(xué)以致用，即是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，又是對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3注重聽說讀寫能力的綜合發(fā)展
聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的四大關(guān)鍵，也是英語能力的綜合體現(xiàn)。四者相輔相成不可偏廢。聽說讀寫，說是基礎(chǔ)。英語的學(xué)習(xí)最終是語言上的交流，如果只看不說，那最終就變成了“啞巴英語”，語言失去溝通，也就失去了語言自身的效用。
能說了自然也就會聽了，說的出聽得懂，然后就開始讀，最后才是寫?？傊⒄Z的教學(xué)是聽說讀寫四項能力的綜合培養(yǎng)。
4注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)
現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多少兒英語輔導(dǎo)班，打著劍橋、托福、雅思的口號招搖撞騙。不重基礎(chǔ)急功近利，這是一個本末倒置的狀態(tài)。輔導(dǎo)班的開設(shè)者自身都不懂教育教學(xué)的規(guī)律，他能把學(xué)生教育好？學(xué)英語肯定要從認(rèn)字母、讀單詞、記音標(biāo)開始，然后才了開始識句型、學(xué)語法。
5營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營造很重要，英語的課堂應(yīng)該讓學(xué)生體驗出國一般的感覺。從教室環(huán)境的布置、多媒體的應(yīng)用與引導(dǎo)、教師的語言交流。創(chuàng)設(shè)真實生動的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。
6強調(diào)家庭教育的重要性
許多家長熱衷于給自己的小孩報各類英語輔導(dǎo)班，其實這是不明智的選擇。教師應(yīng)該合理引導(dǎo)，引導(dǎo)家長和孩子一起學(xué)習(xí)，讓英語教育融入到家庭教育中。家庭教育很重要，榜樣的力量更是不容忽視，家長都在學(xué)，學(xué)生會感到很有動力，并且會積極的投入到以后的學(xué)習(xí)中去，家長又何必舍近求遠(yuǎn)緣木求魚呢？
7結(jié)論
英語語種的學(xué)習(xí)，是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。而小學(xué)的英語教育是英語教育與學(xué)習(xí)的開始。如果基礎(chǔ)出了問題，是不可能行的高遠(yuǎn)的。英語教學(xué)中，我們要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愛上英語愛上學(xué)習(xí)。教學(xué)的過程，教師是實施者引領(lǐng)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主載者，因此我們要盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。由傳統(tǒng)的教向?qū)W生主動的學(xué)轉(zhuǎn)變。注重學(xué)生聽說讀寫綜合英語素質(zhì)的培養(yǎng)，聽說讀寫四大基本素質(zhì)即相互促進，更不可偏廢。強調(diào)家長在教育中的重要作用與地位，引導(dǎo)家長做學(xué)習(xí)型家長，做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。老師從基礎(chǔ)教起，學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起。積跬步自可至千里。家長從自身做起，要孩子學(xué)習(xí)自己先學(xué)習(xí)，要孩子學(xué)好自己先做好。家長身正，不用要求，孩子自會遵從。如果家長只是站在原地給孩子提要求，即使再嚴(yán)厲，學(xué)生也不會主動。除了積極的引導(dǎo)家長和學(xué)生，方法很重要。教學(xué)中我們要不斷總結(jié)探索，積極的向有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習(xí)，不斷充實自己，豐富教學(xué)方法，讓孩子喜歡自己的教學(xué)，進而喜歡自己的教學(xué)學(xué)科。外部環(huán)境也很重要，多方位多渠道的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
國家統(tǒng)一考試通過率能客觀地反映出學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，反映出學(xué)校在全國和本地區(qū)所處的位置[1]。全國護士執(zhí)業(yè)資格考試以中等衛(wèi)（護）校教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，考試目的是評價護生是否具備護士執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識和技能。衛(wèi)生部從2009年起，對執(zhí)業(yè)護士資格考試進行了重大改革，考生從在職1年及以上人員轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮虒W(xué)綜合醫(yī)院實習(xí)8個月以上的護理專業(yè)畢業(yè)生；2010年護士執(zhí)業(yè)資格考試實施改革，考試成績當(dāng)年有效，不再實行滾動管理，即考生必須報考全部科目并全部通過才能申請執(zhí)業(yè)護士注冊，否則必須全部重考[2]。隨著《護士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》的頒布和護考的改革，廣大護生取得護士執(zhí)業(yè)資格已日益艱難，特別是對于低學(xué)歷的學(xué)生來說已絕非易事。究其原因：①新大綱頒布后的全國護士執(zhí)業(yè)資格考試采用了全新的題庫，以往的真題重復(fù)率很低；②新題庫非常注重對臨床思維或?qū)嵺`能力的考察，而學(xué)生接觸臨床少，實踐能力較差，因此很多同學(xué)都是實踐能力科目沒有通過；③從報名到考試也就短短幾個月，很難將新大綱設(shè)計的眾多內(nèi)容做一系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。面對這樣的形勢，我院認(rèn)真研究護考大綱，教考結(jié)合，近年來取得90%以上的護考通過率。本研究旨在通過對提高護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的思考，開展兄弟院校之間的經(jīng)驗交流，互相促進，共同發(fā)展。
1 加強思想教育，滲透專業(yè)理念
我院于每年9月迎新之際，由護理系牽頭，教務(wù)處協(xié)助，組織師生進行入學(xué)教育，通過講座、電教、實習(xí)基地見習(xí)三種方式，對每位護生進行思想教育，讓他們認(rèn)識到護理專業(yè)學(xué)生的特色之一就是畢業(yè)時必須持有兩證，即畢業(yè)證書和護士執(zhí)業(yè)資格證書，方能順利就業(yè)，從而使護生從1年級就認(rèn)識到自己的專業(yè)方向和目標(biāo)，重視全國護士執(zhí)業(yè)資格考試，帶著目標(biāo)自覺主動學(xué)習(xí)，增強護生主體意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)動機是引發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力，對學(xué)習(xí)效果具有積極影響[3]。以考促教，教考結(jié)合，這是我院護理專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)方案的特色之一。護生能否順利取得護士執(zhí)業(yè)資格證書，關(guān)系到其能否順利就業(yè)，同時關(guān)系到學(xué)校的社會地位和影響。我院具體采取以下措施。
1.1教學(xué)方法靈活多樣，打下扎實專業(yè)基礎(chǔ)
1.1.1情景教學(xué)法 針對護士執(zhí)業(yè)資格考試題型靈活多樣，且注重實踐能力的特點，我院護理老師積極開展情景教學(xué)法，將臨床實例創(chuàng)設(shè)為精短生動的課堂角色扮演案例，由學(xué)生演習(xí)，老師點評，此教學(xué)法將內(nèi)、外、婦、兒等臨床學(xué)科知識深入淺出，使學(xué)生在自我演習(xí)和點評中有了深刻記憶，取得非常顯著的效果。
1.1.2演示實驗法 針對《基礎(chǔ)護理學(xué)》課程在護士執(zhí)業(yè)資格考試中的重要地位，我院護理系老師們以國賽標(biāo)準(zhǔn)自我考核，達(dá)標(biāo)后在課堂上將各項基護操作演示給學(xué)生，再對學(xué)生進行分組，進入教學(xué)模擬病房進行實驗。在模擬病房中反復(fù)播放國賽視頻，業(yè)余時間將實驗室開放，安排專人值班，方便學(xué)生練習(xí)各項實驗，重點操作組織考試，要求護生人人過關(guān)。近年來，我院護生護理技能熟練，中職和高職組皆有學(xué)生在國賽中取得優(yōu)異成績。
1.1.3 PBL教學(xué)法 PBL教學(xué)法是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式。它可以將各基礎(chǔ)學(xué)科和臨床學(xué)科的知識點貫穿于一個真實的病例，使各學(xué)科相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生以病例的診治和護理為中心的發(fā)散思維和橫向思維。它的教學(xué)方式采取"以學(xué)生為主體，以問題為中心"，在老師的整體把握和指導(dǎo)下，強調(diào)學(xué)生的主動參與，積極發(fā)揮護生學(xué)習(xí)的主觀能動性，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué)。
1.2以護考大綱為指導(dǎo)，研究各科目所占比例 護考新大綱頒布后，我院護理系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，帶全體護理老師認(rèn)真研讀大綱。2011年起，護士執(zhí)業(yè)資格考試由原來的四個科目改變?yōu)閷I(yè)實務(wù)和實踐能力兩個科目；《2011全國護士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》打破原有的內(nèi)、外、婦、兒和基礎(chǔ)護理學(xué)的分類方法，將疾病按系統(tǒng)分類，按照疾病在臨床工作中出現(xiàn)的頻率，列出了護士在執(zhí)業(yè)過程中可能會遇到的常見疾病。因此，在平時授課中，我院注重學(xué)科聯(lián)系，強調(diào)集體備課，特別注重《內(nèi)科護理學(xué)》在護士執(zhí)業(yè)資格考試中所占的較大比例，并改變以往傳統(tǒng)只注重內(nèi)、外、婦、兒等主干課程而忽略非主干課程的做法，加強《中醫(yī)護理》、《護理管理學(xué)》、《衛(wèi)生法規(guī)》、《護理倫理》、《人際溝通》等課程的學(xué)習(xí)。
1.3修訂教學(xué)計劃，增加見習(xí)學(xué)時 我院針對護考改革后尤其注重護生實踐能力培養(yǎng)的特點，將傳統(tǒng)的護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中僅有的2w見習(xí)和8個月實習(xí)增加為10w見習(xí)和至少8個月的教學(xué)綜合醫(yī)院臨床頂崗實習(xí)。將10w見習(xí)分別安排在四學(xué)期中，由各臨床學(xué)科老師在護理系統(tǒng)籌安排下積極組織護生到我院附屬醫(yī)院各科室見習(xí)，觀摩和參與護理查房，使護生將理論密切聯(lián)系臨床實際，學(xué)以致用，取得廣大護生的一致好評。修訂教學(xué)計劃，要以護士執(zhí)業(yè)資格考試知識點為基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃，依據(jù)必需、夠用原則，把握知識范圍和程度，規(guī)范教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)校教育與行業(yè)準(zhǔn)入要求接軌[4]。
1.4增加實驗課學(xué)時數(shù) 以《基礎(chǔ)護理學(xué)》課程為例，2009年前理論教學(xué)與實踐教學(xué)比例平均為1：1，2009年～2013年調(diào)整為1：2。這樣的學(xué)時調(diào)整，不僅有助于學(xué)生臨床崗位能力和護士執(zhí)業(yè)資格考試能力的訓(xùn)練，也是臨床實際的需要。通過大量的實驗教學(xué)，不僅可以提高護生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉護生的動手能力，幫助護生鞏固已學(xué)的知識，更重要的是培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣以及觀察問題、分析問題、解決問題的能力。這既符合現(xiàn)代經(jīng)濟社會對技能型人才的要求，又能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍、實事求是的科學(xué)作風(fēng)。
1.5開展護理技能大賽，提高護生實踐能力 在競賽過程中，學(xué)生的好勝心和求勝心更加強烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力也會大大提高，因此，開展競賽是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一種有效手段[5]。我院護理系每年舉行1次護理技能大賽，覆蓋面極其廣泛，實行獎勵機制，學(xué)生參與熱情高，以賽促考，提高了學(xué)生的實踐能力。
1.6實行獎懲機制 為了提高護士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率，確保教學(xué)改革實施及教學(xué)質(zhì)量提高，我院從激勵教師教學(xué)積極性入手，建立一套行之有效激勵獎懲評價體系。制定護考通過率獎懲機制，將每一名臨床教師教學(xué)與護生護考每一個科目、每一個學(xué)科的成績緊密相聯(lián)；將班級護考通過率和輔導(dǎo)員獎懲緊密相聯(lián)，實現(xiàn)制度、責(zé)任的有機結(jié)合，建立起一種教師、學(xué)生、考試齒輪傳動式的工作機制，激勵教師高效工作。以考促教，最終營造工作有序、獎罰分明、監(jiān)督有力、和諧共進的良好工作氛圍。
2 考前輔導(dǎo)，助力護考
護生在校理論課程學(xué)完后，進入8個月的臨床頂崗實習(xí)。我院在護生實習(xí)結(jié)束返校到5月份考試的2個月內(nèi)，開辦護考輔導(dǎo)班，以僅收護生書本費的低價輔導(dǎo)費保證全部護生參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。成績證明，輔導(dǎo)班措施非常必要。
2.1三階段輔導(dǎo)法 我院護考輔導(dǎo)班根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，采取三階段輔導(dǎo)法，即精講班、強化班和沖刺班。2個月時間里，將三階段合理劃分。精講班中，按照護考大綱，將疾病按系統(tǒng)分類的所有考點細(xì)細(xì)梳理，結(jié)合歷年真題展開精講；強化班中，護生已經(jīng)通過精講班的復(fù)習(xí)在大腦中已形成護考考點的輪廓，提綱挈領(lǐng)，強化重點考點；沖刺班中，安排護生模擬實戰(zhàn)考試，即嚴(yán)格按照護考要求，組織《專業(yè)知識》和《實踐能力》兩門科目的?？迹约皻v年真題的?？迹⒓皶r批閱成績，讓護生對自己?？汲煽兞巳挥谛?，及時發(fā)現(xiàn)存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，提前進入護考狀態(tài)，從容應(yīng)考。
2.2骨干師資輔導(dǎo) 我院護考輔導(dǎo)班的老師為歷年護考通過率排名前列的臨床學(xué)科老師，他們對護考有多年的研究總結(jié)和深厚經(jīng)驗，從而為護生通過考試增加勝算砝碼。
2.3嚴(yán)格管理，勤學(xué)苦練 護生實習(xí)返校后，往往存在一定的懈怠心理。因此，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)過程中，我院嚴(yán)格管理，專人值班簽到考勤，并實行獎懲措施，確保護生輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)效果。
護士執(zhí)業(yè)資格考試直接反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)校教學(xué)工作評估提供了可靠依據(jù)，同時影響學(xué)校招生工作，最終影響學(xué)校的生存和發(fā)展[6]。我院高度重視護理專業(yè)教育，尤其是護理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生可以參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試以來，落實此項工作的主體單位由臨床醫(yī)院變?yōu)楦骷壭l(wèi)生職業(yè)院校，我院任重而道遠(yuǎn)。以考促教、教考結(jié)合，助力護考過關(guān)，我院將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，并汲取其他院校精華，探索護理教學(xué)新模式，提高護士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊梅."3+1"教學(xué)模式在康復(fù)工程學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，27（3）：64.
[2]周琦.關(guān)于提高執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率的研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29（5）：80.
[3]林豐勛.教育心理學(xué)[M].濟南：山東大學(xué)出版社，2007.
1。英語
在閱讀里背單詞;
閱讀最重要多做;
作文在考前一個月必須多背多練。
2。政治
輔導(dǎo)班一定要報;
前期只了解大體的結(jié)構(gòu)就沒問題了。
3。專業(yè)課
總結(jié)成題,把書一定看最少3遍;
必須做筆記;
看歷年的考題總結(jié)規(guī)律。
二、禁忌的事情
1。英語大忌
每天只知道背單詞;
做閱讀后不去總結(jié);
不重視作文的重要性;
不重視真題的重要性。
2。政治大忌
過早開始看,不要害怕那么厚的講義,上了輔導(dǎo)班后,你就知道多沒用了;
春季復(fù)習(xí)切莫相信劃重點;
做歷年的題!每年的內(nèi)容都有變動,做題只是浪費時間。
3。專業(yè)課大忌
急于和老師聯(lián)系,專業(yè)課不扎實,回答不上老師的提問容易增加老師的反感!
嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市、縣等規(guī)范和治理校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的一系列文件和措施要求，進一步壓實各地有關(guān)部門責(zé)任，有效解決人民群眾對校外培訓(xùn)機構(gòu)反響強烈的問題，不斷促進全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范、健康、有序發(fā)展。
二、集中整治范圍
（一）集中整治對象
1.對存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機構(gòu)要立即停辦整改。
2.對未取得辦學(xué)許可證、也未取得營業(yè)執(zhí)照，但具備辦理證照條件的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要指導(dǎo)其依法依規(guī)辦理相關(guān)證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規(guī)責(zé)令其停止辦學(xué)并妥善處置。
3.對雖領(lǐng)取了營業(yè)執(zhí)照，但尚未取得辦學(xué)許可證的校外培訓(xùn)機構(gòu)，具備辦證條件的，要指導(dǎo)其辦證；對不具備辦證條件的，要責(zé)令其在經(jīng)營（業(yè)務(wù)）范圍內(nèi)開展業(yè)務(wù)，不得再舉辦面向中小學(xué)生的培訓(xùn)。
（二）集中整治內(nèi)容
1.對證照、收費、教師資格、疫情防控、授課內(nèi)容、社會監(jiān)督舉報方式等信息應(yīng)該公開但未公開的的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要立行整改。
2.對發(fā)現(xiàn)聘用在職教師任教的校外培訓(xùn)機構(gòu)，要堅決依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
3.堅持依法從嚴(yán)治教，堅決查處中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)等行為，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至取消教師資格，開除教師隊伍。
4.對存在重大安全隱患的校外培訓(xùn)機構(gòu)要立即停辦整改。
5.社會組織機構(gòu)辦學(xué)，必須經(jīng)民政局審批其相應(yīng)資質(zhì)，在其具備法人資格后，再由教育行政部門按規(guī)定為其辦理辦學(xué)許可證。
三、集中整治步驟和時間
專項治理分三個階段進行。
第一階段：工作部署階段，2021年1月10日前完成。緊緊圍繞集中整治任務(wù)，明確治理步驟、細(xì)化工作分工、壓實部門責(zé)任。
第二階段：全面摸排階段，2021年1月20日前完成。通過走訪、培訓(xùn)機構(gòu)申報等途徑，對屬地內(nèi)校外培訓(xùn)機構(gòu)進行全面摸排，并逐一建立工作臺賬。
第三階段：集中整改階段，2021年2月10日前完成。針對校外培訓(xùn)機構(gòu)存在的突出問題，提出處理意見，逐一進行整改落實。
第四階段：總結(jié)報告階段，2021年2月20日前完成。
形成我縣集中整治專項報告，報送市教育局，并抄送市市場監(jiān)督管理局。
四、職責(zé)分工
1.教育局負(fù)責(zé)指導(dǎo)校外培訓(xùn)機構(gòu)辦理《辦學(xué)許可證》的相關(guān)事宜及審批。
2.市場監(jiān)督管理局負(fù)責(zé)指導(dǎo)營業(yè)執(zhí)照的辦理及審批。
3.教育局負(fù)責(zé)集中整治行動中校外培訓(xùn)機構(gòu)的教育教學(xué)、教師資格、教學(xué)設(shè)備、安全隱患、疫情防控等方面的檢查。
4.市場監(jiān)督管理局負(fù)責(zé)中整治行動中校外培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營范圍、食品衛(wèi)生、疫情防控等方面的檢查。
5.市場監(jiān)督管理局負(fù)責(zé)對校外培訓(xùn)機構(gòu)是否存在利用不公平格式條款侵害消費者權(quán)益的違法行為進行檢查。
6.各學(xué)校校外培訓(xùn)機構(gòu)、輔導(dǎo)班統(tǒng)計人員要隨時待命，配合檢查組做好集中整治工作。
五、組織實施
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)?？h政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立集中整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專項整治工作的組織協(xié)調(diào)和推進落實。校外培訓(xùn)機構(gòu)、輔導(dǎo)班專項整治工作聯(lián)合檢查組成員單位要按照部門職責(zé)，明確工作任務(wù)和時限要求，壓實工作責(zé)任，確保治理工作如期完成。
2.強化輿論引導(dǎo)。整治過程中，要注重做好法律法規(guī)和政策宣傳，引導(dǎo)廣大群眾和舉辦者認(rèn)識到本次治理工作的必要性、合法性及其重大意義，取得全社會對治理工作的理解、支持和配合?？h各職能部門要暢通信息溝通渠道，做好對群眾的舉辦者相關(guān)咨詢服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要定期對社會公布本地獲得辦學(xué)許可審批培訓(xùn)機構(gòu)名單，引導(dǎo)家長選擇規(guī)范合法的培訓(xùn)機構(gòu)或者輔導(dǎo)班。
