首頁 > 優(yōu)秀范文 > 英語學(xué)期個人總結(jié)
時間：2022-10-08 23:29:45
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇英語學(xué)期個人總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、現(xiàn)實的感受
眾所周知，教學(xué)工作是教師的中心工作。一學(xué)期以來我一直認真負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作，對于這方面我可以做的相對輕松，而且也很喜歡給學(xué)生上課，在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，并有目的的培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識，平時更認真研究學(xué)生、鉆研教材，為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，進行分層次教學(xué)，扎實基礎(chǔ)的情況下，調(diào)動學(xué)生積極性，給學(xué)生以充分的自主發(fā)展空間。我們每周一的集體備課時間更是讓我受益匪淺，我們每個人都很認真，遇到的問題何有經(jīng)驗的金罡 ，**，**，**老師一起討論，他們都會毫無保留的給我一些建議，在教育教學(xué)中給了我很多啟示與幫助。平時一有時間我們組就在一起會課，**，**老師可以說在教育學(xué)生方面點子很多，當我遇到棘手問題時經(jīng)常幫我出主意，使得教育教學(xué)中的問題可以被及時解決掉，這讓我懂得了工作中要勤思，善實踐才能有收獲！真是受益匪淺。兩個班都有一些同學(xué)英語基礎(chǔ)不好，隨著知識難度的增加，詞匯量的增大他們開始偷懶，甚至有個別同學(xué)跟不住老師的步子，無聊之際出現(xiàn)了做小動作的現(xiàn)象，說話的現(xiàn)象。但是現(xiàn)代教育的要求，只能選用教育說服的方式?，F(xiàn)代孩子比較好所謂的面子，課堂上的批評會引起矛盾的產(chǎn)生，并且并不利于教學(xué)。所以大多數(shù)時候我會選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是沒想到的是現(xiàn)在的七年級學(xué)生不像小六年級學(xué)生那么好說服的，有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈，給與一些適當?shù)墓膭?，真的得拿著放大鏡去找他們的優(yōu)點，才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育，在育的過程中，我們可能會遇到很多突發(fā)事件，那么對經(jīng)驗并不豐富的我來說，書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑，也是比較有效的一種途徑。更是對我教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面的提高最有幫助的一種形式，同時使我在思想上有了很大的進步。
二、書中的收獲
本學(xué)期我積極響應(yīng)上級教育部門及學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，讀完了《教書匠》，《給教師的100個建議》，《有效教學(xué)》等。雖然這些書并不是教育圣經(jīng)，其中的一些內(nèi)容并不適合我們，但是卻使我看到了一些先進的有效的教育方法，使自己首先具有了一種先進的教育意識及理念，并在教學(xué)工作之余不斷積累理論知識并將理論知識與自己的實踐結(jié)合，這使我的教學(xué)工作有了很大進步。這學(xué)期，聽了許多**老師和**，**老師的課，受益匪淺，增強了自己把握課堂控制課堂的能力。
三、實際行動
本學(xué)期我繼續(xù)擔任四(5)、五年級（5）、（6）的英語教師，以及四(5)班班主任的工作，臨近期末，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、作為班主任
作為四(5)班班主任，我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
(一) 努力關(guān)愛學(xué)生
作為班主任必須要關(guān)愛學(xué)生。夏日炎熱，我看著學(xué)生大汗淋漓，毫無精神的樣子，平時，我就每天讓學(xué)生中午也拖一次地，撒一點水，備好藿香正氣水，以防他們中暑，還有兩次實在太熱，我便給他們買了冰淇淋和綠豆湯來消暑。
對于后進生，我一直關(guān)注著他們的成長。這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他似乎掌握了我這個班主任的脾氣，總是時不時雖然在補習(xí)班，也不寫作業(yè)。于是，我找他父母談了好幾次，也和他本人談了好幾次，都沒有什么效果。后來，我在自己的課上總是表揚他，鼓勵他，他慢慢好了起來。
(二) 注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
由于孩子年齡比較偏小，自控力差，紀律渙散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。“良好的習(xí)慣是成功的一半，”我經(jīng)常利用課間休息班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，以及自己的上課狀態(tài)，我非常注意在課后觀察學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(三) 強化班級紀律
沒有規(guī)矩不成方圓:對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的小組評分制，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每兩星期一次總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(四)家校共贏，與家長成為朋友
教師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學(xué)生家長聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的:“學(xué)生的教育一定是家長和學(xué)校共同溝通的結(jié)果，是我們一起努力的結(jié)果，我真心的歡迎你們，希望你們多與我溝通。”
一、作為英語老師
作為英語老師，我的工作總結(jié)如下:
(一)營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“”、"what's missing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）挖掘?qū)W生潛力培養(yǎng)學(xué)生自信心
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
（四) 嘗試豐富作業(yè)分層作業(yè)
我一直嘗試將學(xué)生的作業(yè)布置的有實效，而不枯燥，所以嘗試著布置各種形式的英語作業(yè)，手抄報、視頻...等，讓學(xué)生有興趣的完成鞏固知識。同時，對于學(xué)有余力的同學(xué)，我設(shè)置了選做作業(yè)，讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)；后進生就降低難度，直指知識的重點。
三、今后努力的方向
1.作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭的朗讀作業(yè)落實情況不好。
2.在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
一、現(xiàn)實的感受
眾所周知，教學(xué)工作是教師的中心工作。一學(xué)期以來我一直認真負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作，對于這方面我可以做的相對輕松，而且也很喜歡給學(xué)生上課，在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，并有目的的培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識，平時更認真研究學(xué)生、鉆研教材，為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，進行分層次教學(xué)，扎實基礎(chǔ)的情況下，調(diào)動學(xué)生積極性，給學(xué)生以充分的自主發(fā)展空間。我們每周一的集體備課時間更是讓我受益匪淺，我們每個人都很認真，遇到的問題何有經(jīng)驗的金罡 ，**，**，**老師一起討論，他們都會毫無保留的給我一些建議，在教育教學(xué)中給了我很多啟示與幫助。平時一有時間我們組就在一起會課，**，**老師可以說在教育學(xué)生方面點子很多，當我遇到棘手問題時經(jīng)常幫我出主意，使得教育教學(xué)中的問題可以被及時解決掉，這讓我懂得了工作中要勤思，善實踐才能有收獲！真是受益匪淺。兩個班都有一些同學(xué)英語基礎(chǔ)不好，隨著知識難度的增加，詞匯量的增大他們開始偷懶，甚至有個別同學(xué)跟不住老師的步子，無聊之際出現(xiàn)了做小動作的現(xiàn)象，說話的現(xiàn)象。但是現(xiàn)代教育的要求，只能選用教育說服的方式?，F(xiàn)代孩子比較好所謂的面子，課堂上的批評會引起矛盾的產(chǎn)生，并且并不利于教學(xué)。所以大多數(shù)時候我會選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是沒想到的是現(xiàn)在的七年級學(xué)生不像小六年級學(xué)生那么好說服的，有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈，給與一些適當?shù)墓膭?，真的得拿著放大鏡去找他們的優(yōu)點，才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育，在育的過程中，我們可能會遇到很多突發(fā)事件，那么對經(jīng)驗并不豐富的我來說，書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑，也是比較有效的一種途徑。更是對我教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面的提高最有幫助的一種形式，同時使我在思想上有了很大的進步。
二、書中的收獲
本學(xué)期我積極響應(yīng)上級教育部門及學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，讀完了《教書匠》，《給教師的100個建議》，《有效教學(xué)》等。雖然這些書并不是教育圣經(jīng)，其中的一些內(nèi)容并不適合我們，但是卻使我看到了一些先進的有效的教育方法，使自己首先具有了一種先進的教育意識及理念，并在教學(xué)工作之余不斷積累理論知識并將理論知識與自己的實踐結(jié)合，這使我的教學(xué)工作有了很大進步。這學(xué)期，聽了許多**老師和**，**老師的課，受益匪淺，增強了自己把握課堂控制課堂的能力。
三、實際行動
幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進步。
二、在教育教學(xué)上：敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。
教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學(xué)生，把學(xué)生當作朋友，走進學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時改進，并在自己的教學(xué)中不斷的實踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。
勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。
四、檢查自我，改變自我。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：
1、理論知識不夠，對有些教學(xué)活動的認識還上升不到理論的層面。
2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。
本學(xué)期我本著認真?zhèn)湔n的原則，內(nèi)容設(shè)計以課程標準為依據(jù)，在上課前做到對整堂課及每個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的教學(xué)方式，盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及對英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期第八模塊第二單元《howtomakeakite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法，目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深我對學(xué)生的了解；整堂課學(xué)生做的認真，課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果，同時，對個別學(xué)困生我也有了更加全面的認識和了解；
上課時，我更是把自己當作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生，將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動，及對知識的把握、理解和運用，及時通過提問、開個小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來；
在家庭作業(yè)的檢點方面，我在學(xué)期初就給各個小組配備了組長并和各個小組達成了“積分卡”協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長節(jié)節(jié)課前能及時準確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我，組員受“積分卡”的激勵，作業(yè)完成情況十分好，有的班級大部分時候是全班完成。為了鼓勵他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復(fù)習(xí)階段，這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。
個人成長方面
這個學(xué)期對我而言是個特殊的學(xué)期，開學(xué)伊始，我接了五年級的五個班，對我而言，新的開始面臨著眾多挑戰(zhàn)，學(xué)生能否接受我和我的授課方式；家長對我的反響如何；在短時間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……?，F(xiàn)在回想起來，這個學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期，通過一學(xué)期的努力，以及組內(nèi)各位老師的幫助和提醒，我又對很多教學(xué)方法加深了理解，這些都是自己在教學(xué)實踐中一步步地揣摩、嘗試中體會的；也更加深刻的體會到“強按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門藝術(shù)，讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗，讓我欣慰的是，這學(xué)期，我的“積分卡”著實起了很大的作用；讓我加速成長的還有英國校長pat的來訪，那段時間，我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地，來之前的準備，來時的迎接、招待到歡送的工作，每個人除了上課，剩下的時間全在不停的準備節(jié)目、練習(xí)英語，一看到一個事物頭腦里立刻會用英語想一遍，不會了就查字典，好多被遺忘的知識立刻又閃現(xiàn)回來。那段忙碌的時間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥、、、、、、
一學(xué)期的工作結(jié)束了，我覺得收獲頗豐：教學(xué)上，我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式，并開始著手一步步完善，改進；個人成長更是急速提高的一個學(xué)期，通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理，我清楚地認清了自己存在的問題及需要進一步努力的方向；一切對我來說都充滿了挑戰(zhàn)和機遇！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
小學(xué)教師工作總結(jié)范文
學(xué)習(xí)評價是促進學(xué)生成長和發(fā)展的重要尺度，也是教師組織、調(diào)控教學(xué)的重要手段。以下是筆者利用了“攀登英語”的學(xué)習(xí)評價機制，進行了大膽的嘗試，有效開展常規(guī)英語教學(xué)活動的幾點體會和思考。
一、建立評價體系，規(guī)范課堂常規(guī)
（1）評價維度具體化、多元化。從心理學(xué)的角度來講，每個人都有得到別人肯定、認可和表揚的希望和需求，對于小學(xué)生來說更是如此。筆者參考了“攀登英語”一年級口語的課堂評價方式，把課堂常規(guī)要求和英語學(xué)習(xí)方法具體化，把對學(xué)生的課堂上課要求都明確到小組競賽活動中來，形成一個有著多個具體評價維度的課堂評價表格，使課堂學(xué)習(xí)評價更具有可操作性。課堂評價表格中的評價維度包括有：大眼睛表示“認真看”，大耳朵表示“安靜聽”，大嘴巴表示“大聲讀”，兩個手牽手的小人表示“小組活動、大膽展示”，捂嘴巴表示“保持安靜”，舉手表示“積極發(fā)言”等，這樣，孩子們明晰自己在課堂上的規(guī)矩和要求，提高了其英語學(xué)習(xí)的注意力和積極性。英語課堂氣氛熱烈，師生互動、生生互動良好。
（2）形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合。“攀登英語”的評價機制注重評價活動的延伸，有課堂評價、墻上評價、中期展示、期末展示等。筆者參考“攀登英語”評價機制，把形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，讓英語學(xué)習(xí)評價活動貫穿整個學(xué)期，并拓展至英語學(xué)習(xí)的各個方面。在課堂學(xué)習(xí)后，獲勝小組的每一個組員在自己的書本上蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章（第一名獲得3個印章，第二名獲得2個印章，第三名獲得1個印章），還要在墻壁上的評價欄為自己的小組蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。學(xué)生的個人評價延伸至他們的家庭作業(yè)、書寫、單元檢測達標、背書、有否進步等方面，分別定出了評價標準，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量給予了不同數(shù)量的印章獎勵。當學(xué)生集齊60個印章后可以到老師處抽獎一次，獲取一份小禮物。學(xué)生也可以選擇用60個印章?lián)Q取一天的“無英語作業(yè)日”“英語早讀班長”“英語值日班長”“印章掌門人”等特殊獎勵。在期中和期末階段，統(tǒng)計學(xué)生個人和小組的印章總量，根據(jù)總量的排序，評選出“英語小能手”“Top teams”，全班投票選出5個“英語潛能之星”。每學(xué)期評優(yōu)兩次。
綜上所述，“攀登英語”評價體系對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)要求做出了相對全面、具體的規(guī)劃，評價活動持續(xù)整個學(xué)期，對于學(xué)生興趣激發(fā)、習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)都有著諸多方面的益處。筆者發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)期下來，任教班級的學(xué)生上課有規(guī)有矩、作業(yè)質(zhì)量明顯提高，學(xué)習(xí)成績也有了比較大的進步（見右表）。
二、關(guān)注小組評價，促進合作學(xué)習(xí)
學(xué)生個體差異的存在，也就決定了其學(xué)習(xí)水平的參差不齊，呈現(xiàn)出了兩極分化的趨勢。為此，充分利用“攀登英語”的小組評價，營造英語學(xué)習(xí)的競爭氛圍，調(diào)動小組活動和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，尤其是讓原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在小組長和其他組員的幫助下不斷進步，同時也減輕了老師的課后輔導(dǎo)負擔。
在“攀登英語”評價體系中，為了激勵每一名學(xué)生都能為小組的榮譽而努力，增強學(xué)生的上進心和集體榮譽感，除了個人獲得肯定和表揚，每節(jié)課后每一個獲勝小組都可以在墻壁評價欄上給自己的小組蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章，哪個組表現(xiàn)得最棒，到墻壁評價欄上一看就一目了然了。
筆者還記得，在一節(jié)英語課Sum up環(huán)節(jié)后，Angela沖上講臺，著急地說：“Miss Chen， Alice哭了?！奔毬晢柮髟?，原來Alice是因為她們小組不能在墻上評價欄上蓋印章而傷心地哭了。當時筆者心里既難過又高興。難過的是，這本是一個促進學(xué)生進步的舉措，卻讓孩子因此而難受得哭起來；高興的是，孩子們的小組意識增強了，懂得了為小組爭光。筆者及時表揚了Alice的集體精神，并和她一起分析了小組沒有獲勝的原因――小組里面有一個同學(xué)在對話操練和小組匯報時不夠熟練，影響了小組的得分。還給她出了一個主意：課間與其他組員一起互幫互學(xué)，看誰學(xué)得快、做得好，如果小組內(nèi)有誰不會，大家一起教一教、練一練，相信小組的印章就會隨之越來越多了。
小組評價強調(diào)的是組員之間的團結(jié)互助、共同提高，這就讓每個組員都時刻提醒自己，自己是小組中的一員，自己的進步就是小組的進步，小組的進步也就是自己的進步。學(xué)生在合作中發(fā)展，在競爭中進步。
三、注重分階段、分層次評價，激發(fā)興趣，增強信心
為了促進學(xué)生的長遠發(fā)展，分階段、分層次進行學(xué)習(xí)評價，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的路上以濃厚的興趣和滿滿的信心，拾階而上，攀登學(xué)習(xí)的高峰。
（1）分階段的評價。在制訂評價方案的過程中，筆者注意到了孩子的能力形成是循序漸進的，學(xué)生需要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一蹴而就，不能急于求成，更不可能面面俱到，對學(xué)生的要求需要逐步提高。在實施“攀登英語”學(xué)習(xí)評價的初期，一開始只要求孩子們課堂上保持安靜、認真觀看、仔細聽，然后增加大聲跟讀、大膽發(fā)言的要求，當課堂常規(guī)建立起來后，就要求他們注意朗讀的流暢性、小組合作、大膽展示。這樣依照由易到難、由簡到繁的發(fā)展規(guī)律，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力一步一步地發(fā)展了起來，學(xué)習(xí)的興趣也就更濃，學(xué)習(xí)積極性也更高了。
（2）分層次的評價。在教學(xué)中，我們要盡可能做到因材施教。為此，在每一個階段對不同層次的學(xué)生，不同層次的學(xué)習(xí)小組，要求也應(yīng)該有所不同。可以要求孩子們學(xué)會跟自己作對比，只要這一次的表現(xiàn)比上次有進步（老師的作業(yè)有進步字樣或者口頭表揚，組內(nèi)評價有進步），就能獲得兩個印章（等同于作業(yè)拿到優(yōu)秀等級的獎勵）。同時也倡導(dǎo)孩子們在評價別人的時候更多地關(guān)注他們是否有進步，更多地看到他們的閃光點，給予贊揚和鼓勵。作為老師則要給予他們更多表現(xiàn)自己、展示自己的機會，讓他們感覺到自己經(jīng)過努力同樣能得到贊揚和鼓勵，擁有學(xué)習(xí)的成就感，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。當然，對于學(xué)習(xí)能力較強和學(xué)有余力的學(xué)生的要求是不會由此而降低的，更要增加他們幫助其他組員的“一對一”任務(wù)，讓孩子們在互幫互學(xué)中快樂成長。
科學(xué)有效地進行學(xué)習(xí)評價是現(xiàn)代教學(xué)的基本組成部分，其價值在于促進學(xué)生的成長、教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)實效。筆者大膽運用攀登英語的評價機制，促使個人不斷總結(jié)、反思教學(xué)實際情況，從而提升教學(xué)水平；同時也收獲了學(xué)生的成長和發(fā)展。
參考文獻：
近幾年來，隨著中國加入WTO，人才市場對大學(xué)生的英語水平的要求越來越高。我校在英語教學(xué)師資與設(shè)施上也加大了投入力量，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視每年的大學(xué)英語四級通過率。然而，由于繼續(xù)擴招引起了新一輪的教學(xué)資源緊缺，每班上課人數(shù)達60人，教師無法靈活運用各種教學(xué)方法，很難做到因材施教。同時，由于學(xué)生課時少，聽說課時更少，社會與學(xué)校又過分地追求四級通過率，導(dǎo)致課堂效果不明顯，學(xué)生課后學(xué)習(xí)程度不一，造成目前我校大學(xué)生英語水平難以提高。因此，作者以一名管理者的角度以我校一、二、三年級的學(xué)生做為調(diào)查對象進行問卷調(diào)查，并對結(jié)果進行分析。
1．調(diào)查的對象、目的與內(nèi)容
1．1調(diào)查的對象
本次調(diào)查于2005年10月底進行，隨機抽取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)一、二、三年級全日制本科生536名做為調(diào)查對象，調(diào)查以問卷方式進行，共發(fā)放問卷536份，回收508份，有效卷為482份，有效率為94．88％。其中男生285人，占59．3％，女生197人，占40．87％。一年級學(xué)生占57．68％、二年級學(xué)生占29．67％、三年級學(xué)生占12．65％。（見表1．1）
表1．1
性別年級目前英語水平
男女大一大二大三四級以下四級六級
人數(shù)28519727814361429512
％59．3％40．87％57．68％29．67％12．65％89．00％10．58％0．41％
1．2調(diào)查的目的與內(nèi)容
本次調(diào)查主要想了解我校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況――學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，通過對這些情況的分析與總結(jié)，認清我校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的障礙以及需要我們改善和提高的方面，積極創(chuàng)造利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的外部環(huán)境，使英語學(xué)習(xí)與過級考試不再是一項難題。
問卷內(nèi)容涉及廣泛，共32題，具體分為5個部分：1）個人在英語學(xué)習(xí)中的基本情況，2）英語學(xué)習(xí)的動機，3）英語學(xué)習(xí)的動機，4）對英語學(xué)習(xí)的體會及看法，5）對英語學(xué)習(xí)的意見或要求。最后一題為簡答題。
2．統(tǒng)計的結(jié)果與分析
2．1對學(xué)生個人英語學(xué)習(xí)的基本情況的結(jié)果與分析
表2．1
序號項目選擇人數(shù)百分比（％）
1對自己英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的認識很好275．60
較好9720．12
一般23448．55
差12425．73
2英語學(xué)習(xí)的興趣濃13828．63
一般28358．71
沒有興趣6112．66
3每天用于英語學(xué)習(xí)的時間1個小時以下26454．77
1－2小時11423．65
2－3小時6413．28
3小時以上408．71
4每天英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（課堂學(xué)外）（多選題）背單詞35974．48
讀課文18738．80
練習(xí)聽力12726．35
鞏固課堂知識8918．46
讀英文報刊雜志9319．29
其他173．53
5是否經(jīng)常聽英語廣播每日必聽316．43
經(jīng)常聽56&nb
sp;11．62
有時，偶爾聽26655．19
不聽12926．76
6英語聽力學(xué)習(xí)情況僅每周的聽力課聽一下22045．64
除上課外，課后還聽自主聽力15532．16
除上項外，還聽英語廣播7916．39
聽力課的配套聽力練習(xí)285．81
7你有晨讀的習(xí)慣嗎?有26254．36
沒有22045．64
8經(jīng)常寫英文文章嗎？有計劃地每天/周/日寫10321．37
想起來就寫11824．69
老師要求才寫19340．04
從來不寫6814．10
從調(diào)查結(jié)果可以看出，我校大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。首先，在英語基礎(chǔ)方面，有48．55％的學(xué)生一般，25．73％的學(xué)生很差，而基礎(chǔ)很好的學(xué)生僅占5．60％，同時有達58．71％的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣一般，而沒有興趣的達12．66％。另外，從其他項目可以看出，學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、無計劃性，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認為，這些調(diào)查數(shù)據(jù)可以從側(cè)面反映出我校大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是處于一種混沌不清、模糊的狀態(tài)，不知道怎樣學(xué)、學(xué)什么，問題十分嚴峻，這需要所有的教育者與管理者引起重視。
2．2英語學(xué)習(xí)的動機
表2．1
序號項目選擇人數(shù)百分比（％）
1影響英語學(xué)習(xí)興趣的主要因素英語基礎(chǔ)11223．24
老師的鼓勵449．13
自己從學(xué)習(xí)中得到的成就感28458．92
同學(xué)的影響428．71
2你認為自己學(xué)習(xí)英語最主要的動力來自（多項選擇）興趣愛好10020．75
過級的壓力15632．37
老師、父母的期望與督促5812．03
社會競爭的需要22747．10
同學(xué)的影響153．11
3你認為自己學(xué)好英語的主要目的是過級拿學(xué)位證12323．24
利于找好工作2209．13
出國的需要7658．92
其他638．71
4大學(xué)期間，你對過級的目標是過四級8918．46
過六級30863．90
過專業(yè)四級或八級347．05
考GRE、雅思、托福等469．54
其他51．04
5如果你四級通過且成績優(yōu)秀，是否會考口語是38579．88
否9720．12
學(xué)習(xí)動機在英語學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵的作用，只有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，才能采取相應(yīng)措施，促進英語學(xué)習(xí)。就英語學(xué)習(xí)的環(huán)境而言，學(xué)習(xí)動機分為外部學(xué)習(xí)動機和內(nèi)部學(xué)習(xí)動機[1]，而經(jīng)典社會心理研究將語言學(xué)習(xí)動機分為“工具型”動機和“融合型”動機[2]。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被問及影響英語學(xué)習(xí)興趣的主要因素時，有58．92％的學(xué)生選擇“自己在學(xué)習(xí)中得到的成就感”，屬內(nèi)部學(xué)習(xí)動機；在被問及英語學(xué)習(xí)的主要動力來自何處時，有47．10％的學(xué)生選擇“社會競爭”的需要，選“過級需要”的占32．37％；學(xué)習(xí)英語的目的以“利于找個好工作”和“過級拿學(xué)位”為主，分別占45．64％和25．52％；有63．9％的同學(xué)希望在大學(xué)期間能夠過六級，并有79．88％的學(xué)生希望得到口語考試證書，這說明絕大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機為“工具型”學(xué)習(xí)動機。
2．3英語學(xué)習(xí)方法的結(jié)果與分析
表2．3（四級未過者選做）
序號項目選擇人數(shù)百分比（％）
1你會在何時開始準備英語四級考試大一上學(xué)期16634．44
大一下學(xué)期14930．91
大二上學(xué)期11423．65
大二下學(xué)期5311．00
2你認為過國家英語四級的最主要因素是（多選）單純背單詞11223．24
多背多讀，培養(yǎng)語感33268．88
多做真題9920．54
掌握做題技巧12425．73
3是否準備參加英語輔導(dǎo)班
是12529．14
否30478．86
表2．3主要列出學(xué)生對國家英語四級的準備方法的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，而對整體英語學(xué)習(xí)方法的結(jié)果分析還應(yīng)參考表2．1中的4、5、6、7、8項的數(shù)據(jù)?？梢钥闯鑫倚W(xué)生的學(xué)習(xí)方法還很缺乏科學(xué)性，存在單一性和不規(guī)律性，例如在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為主；課外學(xué)習(xí)以背單詞為主的占74．48％等。但是在被問及通過cet-4的最主要因素時，有68．88％的學(xué)生選擇“多讀多背，培養(yǎng)語感”，而有65．34％的學(xué)生在大一時開始準備英語四級考試。這說明學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的認知上是比較清晰的，而且態(tài)度積極，然而由于主客觀原因的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法存在很多問題。
2．4對英語學(xué)習(xí)的看法與態(tài)度的結(jié)果與分析
表2．4（3、4、5、6題由四級未過者選做）
序號項目選擇人數(shù)百分比（％）
1你認為英語對你的將來的影響是沒多大影響232．70
有一定影響11123．03
有很大影響19640．66
影響深遠15231．54
2你認為大學(xué)英語學(xué)習(xí)與高中有什么不同（多選）課堂老師的角色不同7816．18
自學(xué)的成分多36976．56
學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化19440．25
學(xué)習(xí)要求更加嚴格326．64
學(xué)習(xí)要求沒有以前嚴格10020．75
3你覺得有關(guān)四級考試的指導(dǎo)性講座對你的四級準備有幫助嗎？有27263．40
無15736．60
4你認為什么時候舉辦四級考試指導(dǎo)講座比較有效大一剛?cè)雽W(xué)13130．54
大一第二學(xué)期14132．87
大二第一學(xué)期9221．45
大二第二學(xué)期419．56
臨考前245．59
5認為舉辦四級模擬考試有必要么有31473．19
無11526．81
6你認為模擬考試的頻率應(yīng)該是每周一次9421．91
每月一次20247．09
每月兩次9221．44
其他296．76
從結(jié)果可以看出學(xué)生們十分重視英語學(xué)習(xí)，并且希望學(xué)校能夠組織一些幫助備考四級的活動。當被問及“英語對將來的影響”時，由40．66％的學(xué)生選擇“有很大影響”，31．54％的學(xué)生選擇“影響深遠”，23．03％的學(xué)生選擇“有一定的影響”，認為“沒有影響”的學(xué)生僅占2．70％；當被問及“大學(xué)英語與高中英語有和不同”時，選擇“自學(xué)成分多”的學(xué)生多達76．56％，分別有40．25％和20．75％的學(xué)生選擇“學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化”和“學(xué)習(xí)要求沒有從前嚴格”（該項屬多選項目）
2．5對英語學(xué)習(xí)的意見與建議的結(jié)果和分析
該項屬簡答題，有一部分學(xué)生提出了很中肯的意見，其中包括：提高英語廣播質(zhì)量、提供更多的聽說讀寫的機會（例如舉辦高質(zhì)量的英語角、看英文原片等）。這些意見與建議不僅給我們的工作的開展提供了參考意見，而且也從側(cè)面反映了學(xué)生渴望學(xué)好英語的一片熱忱。
3．討論
通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：
3．1我校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，基礎(chǔ)差、信心不足、缺乏興趣等。如何提高大學(xué)社國內(nèi)英語學(xué)習(xí)興趣、改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境已成為一項刻不容緩的工作。
3．2我校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的強度不高，且多屬“工具型”學(xué)習(xí)動機，需進行“融合型”學(xué)習(xí)動機的引導(dǎo)和激發(fā)。
3．3學(xué)生對英語學(xué)習(xí)方法有很清晰和明確的認識，英語學(xué)習(xí)態(tài)度也很積極，但受主客觀因素的影響，導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)拖沓和低效的狀況，這些都有待工作者加以引導(dǎo)和糾正。
4．建議與對策
4．1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣刻不容緩?！芭d趣是最好的老師”，對于外語更是如此，一旦學(xué)生喜歡上了外語，對它有興趣，產(chǎn)生了激情，你不教他，他也會主動去學(xué)、去練、去鉆。在調(diào)查中我們得出這樣一種結(jié)果：學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度與其對英語學(xué)習(xí)興趣不大的現(xiàn)象相悖。作者認為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣除了與同學(xué)的自身興趣相關(guān)之外，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上的作用也是至關(guān)重要的。教師的作用是引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生才是教學(xué)中的主體，換句話說，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)之中。
因此我們應(yīng)與外語教師加強聯(lián)系和交流，不斷革新授課技巧，如啟發(fā)、討論、扮演角色等。因材施教，及時教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，既“Teachstudentstolearnhowtolearn”
4．2舉辦豐富多樣的課外英文活動。開展高質(zhì)量的英語角活動、放映英文電影、開放聽力教室，利于學(xué)生進行聽說訓(xùn)練；在學(xué)生宿舍內(nèi)創(chuàng)辦英文期刊雜志室，方便學(xué)生閱讀；鼓勵口語好的同學(xué)帶頭用英語交流；全天進行英語教學(xué)廣播；舉辦英文原創(chuàng)小說大賽等各種活動，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
4．3協(xié)調(diào)四、六級考試與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系。與國內(nèi)許多高校一樣，我校也將英語四級證書與學(xué)位證聯(lián)系在一起，然而，英語學(xué)習(xí)和過級考試往往存在著諸多矛盾。英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和運用能力，而過級考試則是一種應(yīng)試教育。因此協(xié)調(diào)四六級考試與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系成為必然。筆者認為應(yīng)激勵學(xué)生立足校園，放眼世界，把備戰(zhàn)四級作為英語學(xué)習(xí)的起點。
4．4建立英語學(xué)習(xí)激勵機制。這個激勵機制應(yīng)從教師和學(xué)生雙方面制定，目前我校動物科技學(xué)院已制定了相關(guān)規(guī)定，內(nèi)容廣泛，從集體獎勵到個人獎勵規(guī)定詳細、獎勵額度大，在提高英語學(xué)習(xí)和教學(xué)起到一定的激勵作用。
4．5及時矯正學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的不良的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，給予正確的指導(dǎo)。
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考、回答；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際：
1.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t？/howareyoutoday？”星期一上課問：
1.鑒于英語學(xué)習(xí)需要長期性和持續(xù)不間斷性，每周自習(xí)中至少一天定為班級英語學(xué)習(xí)日。根據(jù)個人英語能力的不同，可以采取適合個人的英語學(xué)習(xí)方式，例如練習(xí)聽力，或做一套模擬題，或復(fù)學(xué)英語課本知識，并記錄好自己在學(xué)習(xí)中的疑點和難點，之后去請教老師或其他同學(xué)。貫徹落實每天早上晨讀制度，讓同學(xué)們根據(jù)個人自身情況制定與之相適應(yīng)的英語單詞背誦任務(wù)，由學(xué)習(xí)委員來督促大家完成自己制定的背誦任務(wù)。2.面對高數(shù)的學(xué)習(xí)，采取在個人努力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，班級利用一天晚自習(xí)的時間進行高數(shù)周考，考試內(nèi)容為本老師講解的習(xí)題和書后練習(xí)題，由高數(shù)課代表在考完之后批改卷紙并為同學(xué)們講解習(xí)題。而且每次作業(yè)由高數(shù)課代表督促同學(xué)及時按量完成。3.對于馬概，思修，中國近代史，先進材料概論等課，由學(xué)委定時督促同學(xué)們進行階段性復(fù)習(xí)，并幫助同學(xué)們搜集復(fù)習(xí)資料以便更好的針對重點進行復(fù)習(xí)。4．對于計算機的上機和理論課的部分，以個人為單位，進行小組學(xué)習(xí)。5.體育方面：大學(xué)體育與高中上的體育課有很大的不同，相比以往的體育學(xué)習(xí)，大學(xué)體育更加正規(guī)化、系統(tǒng)化，對于學(xué)生體能的要求也更加嚴格，許多以往不注意體育鍛煉的同學(xué)感覺到頗為吃力。各班由體育委員嚴格監(jiān)督早操的出勤和跑步狀況，重點抓班級中體育有掛科風(fēng)險的幾位同學(xué)。
(二)各班級月計劃
1.每月的第一周和第三周的周一晚上召開班委會，由班委對上一周的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出總結(jié)，討論并研究如何做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，并制訂出具體方案。2.每月的第一周周三晚上召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員會及學(xué)風(fēng)主題教育班會，全班同學(xué)集體討論并研究學(xué)習(xí)方案和如何有效的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。并進行征集活動，可贊揚的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見。之后結(jié)合班委會的制定方案，有班長進行集體動員。3.每個月會為大家至少播放一次英文電影，以調(diào)動大家對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。4.每個月月初會找本專業(yè)的導(dǎo)師和同學(xué)們進行一次深入的交流，旨在為同學(xué)提供更多關(guān)于專業(yè)方面的知識，以加大同學(xué)對專業(yè)的熱情。5.每個月中旬會找優(yōu)秀的學(xué)長和學(xué)姐為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，為大家提供與師兄師姐更多深入交流的機會。
(三)各班級年計劃
1.為調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動積極性，每學(xué)期期末在全班范圍內(nèi)評選身邊的學(xué)習(xí)標兵和優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室，樹立德智體全方面發(fā)展的優(yōu)秀典型，各寢室評選1名學(xué)習(xí)標兵，班級選出兩個優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室，進行材料收集后并展出。2.在每學(xué)期期中考試和期末考試的前一周，進行班級范圍內(nèi)的模擬各科考試，統(tǒng)一批改并由成績優(yōu)異的同學(xué)進行講解。之后針對自己學(xué)習(xí)的漏洞和不足進行細致的學(xué)習(xí)，即考前的“查缺補漏”。3.在六月初和十二月初，進行班級范圍內(nèi)的模擬四級考試，并有各部分成績優(yōu)秀的同學(xué)為大家講解習(xí)題，同時與大家交流學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗，并且搜集A、B、C各班英語老師對四級復(fù)習(xí)的建議與大家共享。4.在每學(xué)期初，班級成員必須根據(jù)個人情況為自己制定一個本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，上交給導(dǎo)員，審閱后由導(dǎo)員給大家提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)意見和建議，并在每學(xué)期期末對本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃完成情況做出一個總結(jié)，交給導(dǎo)員，促使同學(xué)們都能夠度過一個充實的大學(xué)生活。5.在每學(xué)期中旬召開一次班級學(xué)習(xí)心得交流大會，每位同學(xué)都要上臺講述自己這段時間的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗總結(jié)，并對今后的學(xué)習(xí)提出具有建設(shè)性的意見和建議。
二、以宿舍為單位
1.學(xué)習(xí)為主，建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。2.宿舍內(nèi)應(yīng)當建立良好的學(xué)習(xí)氣氛，不能在宿舍內(nèi)大聲喧嘩。3.宿舍內(nèi)數(shù)學(xué)、英語學(xué)得好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)不好的同學(xué)復(fù)習(xí)前面的知識。4.大家應(yīng)充分利用上課與晚自習(xí)的時間來學(xué)習(xí)，宿舍成員將采取互相監(jiān)督地方法來促進同學(xué)的學(xué)習(xí)。5.宿舍內(nèi)將進行成員互相評比的活動，以促進大家的良性競爭，最后達到你追我趕、共同進步的目標。6.為了繼續(xù)晨跑時早起的好習(xí)慣，又不至于影響到第一節(jié)課的質(zhì)量，定于每天6:30起床。這樣可以幫助大家規(guī)劃自己的時間，一日之計在于晨。7.每天利用零碎時間背英語單詞，把課本后面的光盤拷貝至手機等輕便的東西上，方便隨時聽。8.在宿舍區(qū)內(nèi)設(shè)立公共圖書區(qū)，放上有益的圖書，大家共享。
三、以個人為單位
按照新生手冊要求，完成時間管理規(guī)劃，嚴格執(zhí)行。
我自認為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以，但是期中考試的結(jié)果 卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進生 的人數(shù)居多，要知道我可從來沒有出現(xiàn)過這種情況。當時心里很生 氣，心想等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子?？?是當心中的怒火漸漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖 動，首先我得反思自己平時在工作中出現(xiàn)的失誤，只有真正的查找出 第 1 頁 共 4 頁 原因，才能提高教學(xué)質(zhì)量，我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細細的思 考之后，我還是找到了幾點原因。首先，為了趕任務(wù)，基本上就是講 課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評錯題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一 樣的，接受能力強的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能 力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖 然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽，但缺乏老師過多的關(guān)愛與鼓 勵，內(nèi)心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈。補差工作落實 不到位，基本上就是一個虛設(shè)，所以后進生就會多。其次是，對孩子 們?nèi)狈λ枷虢逃?，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微 笑、鼓勵與表揚，好的看不到表揚，差的一味的批評，試想一下，孩 子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學(xué)習(xí)斗志會高嗎？不夠積 極，學(xué)習(xí)上就會被動，他們的成績也就不會好?？磥硪晃兜男U干，不 講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！ 期中考試之后，我最大的進步就是給孩子們的鼓勵與表揚多了， 批評與訓(xùn)斥少了，溝通交流多了，對后進生的關(guān)注多了，臉上的笑容 也多了，更深深地明白，其實我的微笑對孩子們來說是多么的重要， 每當我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣 的快樂，我覺得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己，一味地居高臨下 的說教，的確會引起同學(xué)們的反感，收不到教育的效果。如果你一味 地去訓(xùn)斥，效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考，在同學(xué) 面前為他保留一點面子，讓他自己去認識到自己的錯誤，會得到意想 不到的效果。我們平時與學(xué)生的交流中，真的要注意說話的細節(jié)，讓 學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當成知心朋友。那樣教育 就像春風(fēng)細雨滋潤著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的 第 2 頁 共 4 頁 意識到了，只有與孩子們進行心與心的交流，孩子們才會走進你們的 心里。考試前，我把平時悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了 課件，配上音樂，然后對學(xué)生進行了思想教育，看著他們開心玩耍的 照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時感動的流 下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關(guān)注他們，他們都不知道老師是 啥時候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動的同時，我 也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結(jié)束了，我的努力與改 變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高 分的差距不大，尤其是后進生的進步人數(shù)最多,有幾個后進生的成績一 下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。
也許以上所述不像是我的個人總結(jié)，但是卻寫出了我的心聲，并 對自己提出了要求對待工作再認真一些；對待孩子再用心一些；對孩 子的輔導(dǎo)再耐心一些；與孩子們的溝通再多一些；對待孩子的語氣再 柔和一些；面對孩子微笑再多一些！ 第 3 頁 共 4 頁 模板僅供參考 祝您工作順利！ 第4頁共4頁
小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范 文 _____年___月___日 _____________部 門 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校 教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準 的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后 輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相 結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就 向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識。在 課堂上我一直嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有 所得。在課堂教學(xué)中追求實效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們 的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工 作總結(jié)如下： 一、課程標準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國 家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值 觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中 去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè) 計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期 四年級在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。
二、認真計劃和構(gòu)思每一節(jié)課。
................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有 數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌 握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣 學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引 導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課 力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意 賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件， 課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué) 生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
然后及時復(fù)習(xí)，新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再 逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí) 的特點。
最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串， 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng) 歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)， 又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
三、充分利用教材挖掘德育素材。
在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行 德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律 的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考， 總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié) 合作的能力等。拿
小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級英語第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧這學(xué)期自己的教 學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué) 的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革， 積極探索小學(xué)英語快樂課堂。通過學(xué)習(xí)英語課程標準，我知道了，小學(xué)階段英語教學(xué)的主 要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的 自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)英語打下良好 的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期實踐教學(xué)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)英語的情況分析 1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上 略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意 力十分難以集中，學(xué)習(xí)英語的時間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成 績都不夠理想。
2.英語基礎(chǔ)不扎實。三年級開始英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階 段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上， 部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。
3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個 非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂 來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺 性也不高。
回家受到家長監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結(jié) 1. 認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué) 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前 我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編 寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生， 尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他 們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。
2. 充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教 學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英 語學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué) 中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他 們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。
3. 課后反思和批改作業(yè)方面。
每上好一堂課， 我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思， 這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身1 在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不 斷成長進步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤， 在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學(xué) 生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4. 對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進 行輔導(dǎo)，督促記憶，檢查背誦并及時指導(dǎo)作業(yè)。
5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平 等的相處。我盡量試著做到以情動人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄， 做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做，換位思考，相互理解。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活 上的好朋友。
三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，學(xué)習(xí)委員，缺少表揚和監(jiān) 督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，總認為學(xué)生無法接受，不能理解，時間長 了就沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的 課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些 缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自 己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在 今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
