首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
時(shí)間：2022-01-26 09:54:27
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇體育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
2實(shí)踐理論依據(jù)
2.1《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)展學(xué)生身心潛能，力求人的主體性高揚(yáng)，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當(dāng)今世界教育改革的主旋律。探索素質(zhì)教育的意義，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并有特是學(xué)校教育中各學(xué)科必須注意的共同問題，也是學(xué)校體育學(xué)科中必不可少的要素，未來學(xué)校體育思想和實(shí)踐中將越來越顯示出它的重要性。
2.2現(xiàn)代體育科學(xué)理論證明，體育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且還可以通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生心理健康、陶冶學(xué)生的情趣和發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，
3研究目標(biāo)
3.1全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育。
3.2通過改革學(xué)校體育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校體育工作全面展開，讓學(xué)生更喜歡體育課。
3.3強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)，鞏固培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，拓寬視野，達(dá)到學(xué)生在放松中學(xué)習(xí)，切身提高體能強(qiáng)身健體、鞏固培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的目的。
4研究方法
4.1經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)我校幾年來開展體育工作經(jīng)驗(yàn)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論研究。
4.2文獻(xiàn)資料法：閱讀國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)校體育特色建設(shè)方面的研究成果。
4.3調(diào)查研究法：調(diào)查了解我校師生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及根據(jù)我校開展體育工作的情況，制定相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。
5實(shí)施過程和研究措施
本課題由體育教學(xué)優(yōu)秀教師河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師鄭輝主持，課題組成員倪文智積極配合，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、提出研究假設(shè)、制定研究計(jì)劃。查閱文獻(xiàn)資料，問卷調(diào)查分析，專家訪談指導(dǎo)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等一系列研究，證明了本課題在體育教學(xué)改革中，構(gòu)建體育特色方面有重要意義，對(duì)學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。
5.1第一階段（2014.1―2014.2）成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確立課題研究方向，初步制定研究方案。
5.2第二階段（2014.2―2014.3）前期準(zhǔn)備，形成研究報(bào)告體系，完成申報(bào)工作
5.2.1設(shè)計(jì)問卷調(diào)查
5.2.2搜集文獻(xiàn)資料
5.2.3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)課程設(shè)置及改革的理論依據(jù)進(jìn)行考證。
5.2.4征求有關(guān)專家意見，修改實(shí)驗(yàn)方案。
5.3第三階段（2014.2-2014.7）進(jìn)行不同年級(jí)學(xué)生新型體育項(xiàng)目課程目標(biāo)，課程北榮，課程組織。課程評(píng)價(jià)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)研究。
5.3.1更新教育觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
教育的解放，首先要求教師思想的解放，我校學(xué)生是為開灤培養(yǎng)的服務(wù)型人才，針對(duì)將要走進(jìn)企業(yè)的學(xué)生，怎樣讓學(xué)生身體更強(qiáng)壯更能適應(yīng)企業(yè)用人的要求，多次進(jìn)行大討論、大研究、通過學(xué)習(xí)研討統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)、初步形成職責(zé)分明、制度健全、管理有序的運(yùn)行機(jī)制，為課題研究斷定基礎(chǔ)。
5.3.2學(xué)生從高中走進(jìn)大學(xué)，首先要過的就“是體質(zhì)測(cè)試”50米、800米（男生1000米）肺活量 手握力，幾項(xiàng)測(cè)試為了就是檢測(cè)學(xué)生的體質(zhì)體能，但是好多學(xué)生根本不符合國(guó)家制定的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。所以測(cè)試不是目的，增強(qiáng)體能才是根本
5.3.3部分大一學(xué)生籃球、排球、根本沒碰過，必須改革并且要制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，所以我們采取大一第一學(xué)期普修課，內(nèi)容就是籃、足、排球、田徑幾大項(xiàng)目用15周的課程讓大家都參與進(jìn)來，有初步的了解同時(shí)普及了體育理論知識(shí)。
5.3.4大一第二學(xué)期，增強(qiáng)體能訓(xùn)練素質(zhì)有針對(duì)的身體素質(zhì)練習(xí)，鍛煉大家的體能同事提高身體素質(zhì)能力。
5.3.5針對(duì)我校是專職學(xué)校所以體育課是三個(gè)學(xué)期嗎，那么大二第二個(gè)學(xué)期我們采取專選教學(xué)，課程涉及很多例如：排舞、健美操、體育舞蹈、瑜伽、兵乓球、散手、籃球、足球等多個(gè)項(xiàng)目讓大家按自己喜好去選擇和學(xué)習(xí)。選項(xiàng)課一共15周同事是教會(huì)了學(xué)生一項(xiàng)自己走入社會(huì)以后自己也能去鍛煉身體的一門技術(shù)。
6轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
6.1由生物體育觀向生物、心里、社會(huì)體育觀轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中我們采取“自主學(xué)練”的教學(xué)模式和游戲化教學(xué)方法，打破舊框框，力求學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的健康意識(shí)。
6.2建立競(jìng)賽活動(dòng)體系，充分發(fā)揮活動(dòng)的示范效應(yīng)，學(xué)校每年都舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，足球賽、籃球賽等一系列群眾性體育活動(dòng)。
7成果分析
7.1為推進(jìn)素質(zhì)教育改革做出了積極性嘗試
“自主學(xué)練”的教學(xué)模式、“游戲式”的教學(xué)方法，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，使學(xué)校體育真正面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，發(fā)展了學(xué)生體育特長(zhǎng)，有利于學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，并為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)，為推進(jìn)素質(zhì)教育改革做出積極嘗試。
7.2學(xué)生的主體意識(shí)和終身體育意識(shí)得到加強(qiáng)
由于在試驗(yàn)研究中，要求行動(dòng)者參加研究，讓學(xué)生了解自己今后努力的方向，這就大大激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的機(jī)型和主動(dòng)性，從而為今后走社會(huì)能夠在各種環(huán)境下根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇重新學(xué)習(xí)或者獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉，為學(xué)生終身體育奠定了基礎(chǔ)。
7.3推動(dòng)了學(xué)校群體活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)校體育競(jìng)技水平的提高
學(xué)生的思維活動(dòng)水平?jīng)Q定了他們對(duì)很多未知能力水平的學(xué)習(xí)離不開具體的活動(dòng)平臺(tái)，這種活動(dòng)平臺(tái)僅僅是思維活動(dòng)的中介平臺(tái)。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的目的之一是為了能夠在進(jìn)一步脫離實(shí)物控制的抽象關(guān)系中提煉出核心的知識(shí)內(nèi)容，獲得教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是否是邏輯活動(dòng)、能否獲得充足的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要考察學(xué)生能力是否運(yùn)用抽象的數(shù)字、字母、示意圖和符號(hào)等工具，對(duì)具體操作的對(duì)象進(jìn)行邏輯化的處理，探究過程中活動(dòng)之間的各種聯(lián)系。
在體育教學(xué)過程中體育教師要注意對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，通過經(jīng)驗(yàn)合作教學(xué)使學(xué)生在聯(lián)系已有動(dòng)作技術(shù)與舊技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新動(dòng)作與新技能?；@球教學(xué)中，教師就要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)合作教學(xué)法，使學(xué)生聯(lián)系自己的生活運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比以往的技能經(jīng)驗(yàn)，很快就能得出新的動(dòng)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過平常生活鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)項(xiàng)目技巧的感知經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，利用生活經(jīng)驗(yàn)中形成的感知理解教師的新動(dòng)作技巧，使學(xué)生在一步步的引導(dǎo)中感受新動(dòng)作技巧的理解與感悟。
⒉ 經(jīng)驗(yàn)合作為平臺(tái)，激活理解和提升
教師引導(dǎo)學(xué)生從自身生活經(jīng)驗(yàn)中得出新動(dòng)作技能的要點(diǎn)，然后對(duì)生活中的一些常識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在合作交流中掌握課堂知識(shí)和理解新知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。再讓學(xué)生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)比，使學(xué)生初步知道跳與跑的技能，通過學(xué)生間的相互觀察，交流合作經(jīng)驗(yàn)，分享鍛煉中帶來的喜悅與煩惱，體驗(yàn)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，了解運(yùn)動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的安全注意事項(xiàng)，從而獲得新的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣。這就要有效地探索，讓學(xué)生在新的情境下運(yùn)用已有的體育經(jīng)驗(yàn)來成功地處理新動(dòng)作和新技巧的體育活動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)合作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從已有的認(rèn)知圖式中提取出經(jīng)驗(yàn)，激活相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而不是教師直接提供探究的思路和操作的方法。體育經(jīng)驗(yàn)合作教學(xué)能夠及時(shí)地激活學(xué)生已有的體育生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生有效的探索指引方向。因此，體育教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以往的體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的活動(dòng)進(jìn)行演示、交流、反思和總結(jié)，體會(huì)“問題求解的實(shí)質(zhì)是運(yùn)用轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)”的思想，實(shí)現(xiàn)操作活動(dòng)的知識(shí)化，明確下一步探究體育運(yùn)動(dòng)技巧的方向，鞏固課堂傳授的體育生活經(jīng)驗(yàn)。
⒊ 促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，讓技能自然形成
體育教師在教學(xué)時(shí)要多借鑒資料以及其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按照規(guī)定備選教案，在上課前充分準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)教育案例，做到課上有的放矢，隨時(shí)與教材、學(xué)生的“精氣神”結(jié)合起來，要“順應(yīng)”現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。課堂上，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生合作交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)新動(dòng)作技巧進(jìn)行總結(jié)，以便學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體系。此時(shí)，教師應(yīng)以引導(dǎo)為主、總結(jié)為輔，多進(jìn)行啟發(fā)式總結(jié)，使學(xué)生自己探索合作的學(xué)習(xí)方法，形成自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)體系，讓學(xué)生成為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的主動(dòng)者。
在體育課堂中經(jīng)驗(yàn)合作教學(xué)要把握好師生面臨的知識(shí)技能與經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和利用度，使學(xué)生在利用經(jīng)驗(yàn)掌握新技術(shù)動(dòng)作時(shí)，要有新的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使我們學(xué)生在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)確實(shí)取得實(shí)效。
⒋ 防止經(jīng)驗(yàn)教條，提供替代性經(jīng)驗(yàn)
課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能。為此，體育新課標(biāo)要求體育教師從知識(shí)、技能的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者和促進(jìn)者。筆者集合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，要想完成華麗轉(zhuǎn)身，我們需要做好以下幾點(diǎn)：首先，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，我們將理論講解和技能演示的時(shí)間進(jìn)行壓縮，更多的是讓學(xué)生去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中“發(fā)現(xiàn)問題―嘗試分析問題―解決問題”。我們?cè)谂赃呑龊眉寄苤笇?dǎo)和心理上的鼓舞；其次，我們要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)置體育教學(xué)方法，這樣才能激活學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性，才能使他們熱情高漲、積極鍛煉；最后，我們還需要維護(hù)好課堂紀(jì)律和秩序，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人合作與相處，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、放下身價(jià)和學(xué)生平等相待
傳統(tǒng)私塾式教育教師和學(xué)生有隔閡，這樣老師就無(wú)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，不能給予及時(shí)的指點(diǎn)。新課改為此提出教師要放下身價(jià)，積極和學(xué)生打成一片，做課題學(xué)習(xí)的參與者、合作者和啟發(fā)者。這樣，教師和學(xué)生一起體驗(yàn)體育活動(dòng)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理問題。學(xué)生也樂于在這種師生平等的氛圍中積極探索和嘗試，即便出現(xiàn)問題也不會(huì)諱疾忌醫(yī)。這樣的課堂實(shí)際是讓師生形成一種“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不再是死板地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。
隨著新課改的實(shí)施，體育教學(xué)越來越受到學(xué)生的喜歡，學(xué)生的體質(zhì)與健康測(cè)試成績(jī)也有所提高，但學(xué)生的心肺功能提高幅度相對(duì)其他測(cè)試指標(biāo)較小。而耐久跑是提高學(xué)生心肺功能的有效方法之一，體育教師如何讓耐久跑教學(xué)不再枯燥，提高耐久跑的趣味性，讓學(xué)生愿意參與、主動(dòng)嘗試練習(xí)，是值得我們探討的。根據(jù)我們學(xué)校體育組多年的耐久跑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在此拋磚引玉，向大家介紹耐久跑趣味練習(xí)幾種方法。
快樂體育的定義：快樂體育是指教師正確運(yùn)用適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，喚起學(xué)生自主性、能動(dòng)性，使他們快樂的參與體育教學(xué)，并從中享受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，以得到全面、主動(dòng)、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過程。簡(jiǎn)單的說，就是在歡樂、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)體育、進(jìn)行體育活動(dòng)。
快樂體育的特征：教學(xué)的指導(dǎo)思想上，主張以全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身教育，以情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂學(xué)、好學(xué)、育體與育心相結(jié)合，使學(xué)生能在一個(gè)師生間、生生間親密無(wú)間、和睦融洽的環(huán)境中，鍛煉身體、磨練意志、陶冶情操，使他們的身心得到全面和諧的發(fā)展。
教與學(xué)的關(guān)系上，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師既愛護(hù)關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，又善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，做到教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體相結(jié)合，使課堂教學(xué)成為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。
教學(xué)的觀念上，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育必須是全員的體育、成功的體育、終身的體育，體育課必須情感交融和身體發(fā)展并舉，體育教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)是融認(rèn)知、情感和身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)方法上，主張啟發(fā)式的創(chuàng)造教學(xué)，反對(duì)注入式的模仿教學(xué)。強(qiáng)調(diào)教法多樣性和學(xué)法的實(shí)用有效性，提高課堂生活質(zhì)量。
教學(xué)組織上，要”嚴(yán)而不死”、”活而不亂”，既有嚴(yán)密的課堂紀(jì)律，又不失生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，并強(qiáng)調(diào)多向交流和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。
二、研究的內(nèi)容
1.耐久跑替代練習(xí)：耐久跑練習(xí)能提高學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。如果教師利用一些替代練習(xí)，循循誘導(dǎo)，也會(huì)取得同樣的效果。
2.耐久跑簡(jiǎn)化練習(xí)：耐久跑課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解耐久跑鍛煉的意義，知道耐久跑的技術(shù)要領(lǐng)和鍛煉方法，能嘗試參與練習(xí)。
3.“越野跑”練習(xí)：讓學(xué)生走出校園，到大自然中去，選擇較安全的自然地形或路道。集中做好準(zhǔn)備活動(dòng)，教師講清交通安全、練習(xí)注意事項(xiàng)。按照體能相對(duì)分組，體育骨干或班干部擔(dān)任組長(zhǎng)，組內(nèi)同學(xué)相互鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)一致、頑強(qiáng)拼搏，努力完成練習(xí)任務(wù)，體育教師統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。
4.“鐵人三項(xiàng)”練習(xí)：讓學(xué)生自由組合分成若干個(gè)小組，每組兩人，配一輛自行車，完成規(guī)定路段與規(guī)定要求的“跑―馱―騎”練習(xí)內(nèi)容。兩人一組，相互配合，自由選擇，按要求可輪換。第一段距離內(nèi)要求一人騎、一人跑，可換騎，不可馱人；第二段距離內(nèi)要求一人騎車馱一人，可換馱，不可跑；第三段距離內(nèi)要求同第一段距離內(nèi)練習(xí)要求，最終看學(xué)生完成練習(xí)的時(shí)間。
5.“按圖尋寶”練習(xí)：利用學(xué)生獵奇尋寶的心理，讓耐久跑變成完成一定運(yùn)動(dòng)量的尋物跑。教師講明“按圖尋寶”練習(xí)要求，將學(xué)生按體能相對(duì)分成男女生各3―5組，分別完成不同難度的“按圖尋寶”練習(xí)內(nèi)容。
6.“OVER游戲”練習(xí)：對(duì)學(xué)生先進(jìn)行思想動(dòng)員，講一些軍隊(duì)訓(xùn)練與國(guó)家隊(duì)“三從”訓(xùn)練內(nèi)容，然后講清“OVER游戲”練習(xí)的要求，激發(fā)學(xué)生的斗志、敢于拼博、挑戰(zhàn)極限。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)成績(jī)，將學(xué)生分成不同水平組，分別提出不同的練習(xí)要求，練習(xí)的要求一般情況下90%的學(xué)生能達(dá)到。完成不了的學(xué)生將進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”，指再進(jìn)行一定運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)。
7.、“接力跑”練習(xí)：學(xué)生在短跑接力比賽中表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)一致。讓學(xué)生嘗試中長(zhǎng)跑接力賽，可想比賽的精彩激烈程度。體育教師按學(xué)生體能相對(duì)分組，分成若干小組，每組為四人。分別進(jìn)行女生4*800米接力、男生4*1000米接力。體育教師要根據(jù)課的情況靈活運(yùn)用，組織這樣的比賽可分4―6個(gè)大組進(jìn)行（每人都參加），也可每大組派四名代表進(jìn)行，尤其要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
三、耐久跑教學(xué)中的三要素
1.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？紤]到耐久跑教學(xué)的實(shí)際情況，加上耐久跑的自身特點(diǎn)。教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)在對(duì)耐久跑知識(shí)的傳授、灌輸講解上，而且還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性的認(rèn)識(shí)和挖掘調(diào)動(dòng)上。本身學(xué)校體育”要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，技能和習(xí)慣”以達(dá)到全面健身目的。
2.注意加強(qiáng)師生之間的情感溝通。教師和學(xué)生之間關(guān)系是否融洽，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)過程的成效。因此，教師在耐久跑教學(xué)過程中所持的基本原則應(yīng)是”引導(dǎo)、啟發(fā)、教育、鼓勵(lì)”，將”言、行、意、情”貫穿到教學(xué)的全過程。平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，洞察學(xué)生的心理。尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生心情不好時(shí)教師及時(shí)疏導(dǎo)其不穩(wěn)定情緒。加強(qiáng)師生之間的情感溝通實(shí)是一種教學(xué)反饋，可以及時(shí)的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.以健身為目的，課內(nèi)外一體化。在耐久跑教學(xué)中讓學(xué)生明確耐久跑是一項(xiàng)極好的鍛煉身體項(xiàng)目，同時(shí)也是終身體育中簡(jiǎn)單又實(shí)用的鍛煉手段。跑的終極目標(biāo)是為了健身，因此跑在學(xué)校教育中占有有很大是比例，所以耐久跑教學(xué)要運(yùn)用各種群體活動(dòng)相結(jié)合，以賽促教，以賽促學(xué)，課內(nèi)外相結(jié)合，達(dá)到教學(xué)的一體化。
四、研究的對(duì)象和范圍
高一年級(jí)單數(shù)班級(jí)（田徑課）作為研究對(duì)象，并與平行雙數(shù)班級(jí)（田徑課）進(jìn)行對(duì)比，獲得實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為的變化數(shù)據(jù)。
五、研究的方法
1.文獻(xiàn)借鑒法。多角度、多渠道開展對(duì)情報(bào)資料的比較研究，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止重復(fù)研究，避免和少走彎路。
2.調(diào)查研究法。對(duì)學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)開展學(xué)生日常行為的調(diào)查，對(duì)學(xué)生建立體能和主動(dòng)參與二項(xiàng)指標(biāo)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)比研究。
3.實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)法。在實(shí)驗(yàn)班開展評(píng)價(jià)操作（包括課堂中的過程性評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴間評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)等），并及時(shí)調(diào)整不合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和操作方法。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，形成階段性總結(jié)，形成有特色的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。
六、研究的步驟
一、前言
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在對(duì)教學(xué)的建議中專門羅列了一條充分激發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)興趣理論，加強(qiáng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中充分利用自己原有的經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑。在課堂上，以學(xué)生為主，教師為輔。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)，初中更是學(xué)生身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)教育也要求學(xué)生不僅要掌握一定的書本知識(shí)，更要求學(xué)生要有良好的身體素質(zhì)，這就要求學(xué)校及各個(gè)培養(yǎng)單位在加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)教育的同時(shí)注重學(xué)生身體健康素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)改革就應(yīng)運(yùn)而生，如何讓學(xué)生充分利用體育課來加強(qiáng)體育鍛煉，如何將經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到初中體育教學(xué)之中，打破原有的條條框框，將二者緊密的結(jié)合在一起，從而形成一種全新的，高效的體育教學(xué)新模式和新方法已經(jīng)迫在眉睫。
隨著“陽(yáng)光體育”教學(xué)在全國(guó)各教育單位的全面實(shí)施，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中規(guī)定的“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分考慮到學(xué)生的健康狀況，改變了原來只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略學(xué)生的身體素質(zhì)的灰暗局面，真正做到以人為本，它不僅僅是借鑒了以前體育教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，而且還充分將現(xiàn)代教學(xué)的理念融入其中[1]。將學(xué)生的體育鍛煉和高興愉悅的活動(dòng)相結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生愛上體育鍛煉并能從中獲得快樂，從而達(dá)到終身體育鍛煉的目的。
二、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)
眾所周知，所謂經(jīng)驗(yàn)興趣，就是以人為本，充分從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，這個(gè)要因材施教，因?yàn)橛捎诿總€(gè)人所處的的生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境不同，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生原有的生活經(jīng)歷和人生體驗(yàn)有所不同，所以學(xué)生的興趣愛好，擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)就會(huì)相應(yīng)地有差別。這就要求現(xiàn)代教師要有較高的綜合素質(zhì)，擁有分析學(xué)生不同差異點(diǎn)的能力，掌握應(yīng)變各種突發(fā)問題的應(yīng)變能力，做到因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性像花蕾一樣在陽(yáng)光下盡情的綻放。同時(shí)隨著教育體制的不斷改革，素質(zhì)教育提上日程。而各門課程也不僅僅是孤立的個(gè)體，讓他們?cè)谧鹬夭町惖幕A(chǔ)上相互聯(lián)系起來，是各門學(xué)科之間的交流多了起來，同時(shí)各種高效有用的教學(xué)理論也不單單屬于某一門學(xué)科了，這就產(chǎn)生出一種合力，能對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)產(chǎn)生好處的合力效應(yīng)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展和人格獨(dú)立，這不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一次新的突破，更對(duì)國(guó)家甚至整個(gè)民族的教育體系的改革具有良好的指導(dǎo)意義。
興趣是最好的老師，這不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)各種書本知識(shí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中，相應(yīng)地更能體現(xiàn)在體育教學(xué)中，突出注重經(jīng)驗(yàn)興趣的作用和功能，不僅能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，更能將初中體育教學(xué)的進(jìn)一步展開得到充分的貫徹的落實(shí)。
三、策略和實(shí)踐探索
各學(xué)校體育教育體制的改革不僅要結(jié)合以前原有的合理有效的經(jīng)驗(yàn)，更是在摸索中不斷學(xué)習(xí)和貫徹新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，充分將學(xué)生的心理、生理及社會(huì)三要素緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)調(diào)控和管理，提高學(xué)生的受挫能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，雖然在新課標(biāo)中提出了三個(gè)課程目標(biāo)要素，但是并沒有具體可以借鑒的教學(xué)實(shí)施方法和要求，這就給體育教師上課提供了充足的發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間。首先，教師可以利用體育游戲教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，分析男女生不同的興趣愛好點(diǎn)，因材施教。同時(shí)，還要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過同學(xué)之間的交流與合作游戲，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。使其能真正成為能真正適應(yīng)社會(huì)的社會(huì)人。再次，還要充分利用現(xiàn)代科技，進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)生能身臨其境的學(xué)習(xí)各種比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則和基本打法，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，模仿明星們的打法，感悟和體會(huì)運(yùn)動(dòng)健將們堅(jiān)韌的毅力和自強(qiáng)不息的精神。
四、精心預(yù)設(shè)，有效生成
通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)興趣理論的培養(yǎng)，不斷利用到初中體育教學(xué)的過程之中，首先能增強(qiáng)初中生的體質(zhì)，利用合理有效的方法，通過科學(xué)的體育鍛煉使學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，體現(xiàn)了新課程改革中的“健康第一”的理念，學(xué)生只有擁有了良好的身體素質(zhì)，才能全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)生活之中，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。其次，加強(qiáng)體育鍛煉還能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)校從某種意義上說算是一個(gè)“小社會(huì)”，通過和同學(xué)之間的合作與交流，使同學(xué)們能真正學(xué)會(huì)和人相處的能力，在交往的過程中學(xué)習(xí)如何關(guān)心和照顧人。這樣使學(xué)生在真正進(jìn)入社會(huì)之前就能學(xué)會(huì)對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)力。再次，通過經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)理論還能凈化學(xué)生的心靈，學(xué)習(xí)到有用的基本運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能提高學(xué)生關(guān)心時(shí)事體育，關(guān)心國(guó)家大事的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中感受運(yùn)動(dòng)員們高漲的斗志，堅(jiān)韌的性格，這些都有利于初中生的心理健康。
五、結(jié)語(yǔ)
通過以上對(duì)經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)理論的分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出了加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生，尤其是初中生的體育教育改革的積極作用。不斷推進(jìn)新教學(xué)體質(zhì)的改革，在深化教育制度改革的過程中，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀更全面的高素質(zhì)人才。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]蔣紹武.論經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)理論在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用.體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，（09）：22.
二、研究方法與研究對(duì)象 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DyLW.neT
通過文獻(xiàn)理論研究法 、問卷法、訪談法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及行動(dòng)研究法，以內(nèi)蒙古體育職業(yè)學(xué)院體育公共關(guān)系課程教學(xué)模式為研究對(duì)象，側(cè)重應(yīng)用研究，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)師生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
三、研究結(jié)果與分析
（一）體育公共關(guān)系調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析
體育公共關(guān)系課程問卷調(diào)查是以內(nèi)蒙古體育職業(yè)學(xué)院2013級(jí)體育新聞專業(yè)班學(xué)生為研究對(duì)象。調(diào)查學(xué)生對(duì)于體育公共關(guān)系課程教學(xué)情況的意見，針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出體育公共關(guān)系教學(xué)模式改革的建議。
1.問卷的發(fā)放與回收
對(duì)學(xué)生問卷的發(fā)放采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)面回收的形式，共發(fā)放63份，回收63份，回收的有效問卷60份，有效率為95.23%。
2. 研究結(jié)果與分析
通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果匯總?cè)缦拢簩W(xué)生認(rèn)為課程所包含的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容難度適中；該課程教學(xué)應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行改進(jìn)；課堂師生間的互動(dòng)一般 ；小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)這三種教學(xué)形式獲益最大；課程教學(xué)形式的次數(shù)安排中講授過多 ，實(shí)訓(xùn)過少；課程在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育公共關(guān)系興趣的作用一般；課程培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力方面的作用很大；課程培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面作用較大。
（二）教師訪談問卷結(jié)果分析
通過對(duì)學(xué)院相關(guān)專業(yè)課教師的訪談，得出一些結(jié)果：學(xué)生應(yīng)該多參與社會(huì)實(shí)踐；應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生做一些與課程相關(guān)的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；教學(xué)做一體化教學(xué)；校企合作、工學(xué)結(jié)合，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。
四、結(jié)論與建議
（一）改革教學(xué)觀念
體育公共關(guān)系是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，為了提高實(shí)際操作能力，在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織中，針對(duì)本課的特點(diǎn)，在教學(xué)工作中做了一些改革和嘗試，形成了較有特色的教學(xué)方法。注重對(duì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，在研究過程中及時(shí)收集、整理、比較、分析，使得出的經(jīng)驗(yàn)更加科學(xué)，更具實(shí)踐意義。教學(xué)過程需要教師和學(xué)生共同參與，互動(dòng)配合進(jìn)行。
（二）改革教學(xué)內(nèi)容
從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容來看，主要存在以下問題：第一，教學(xué)內(nèi)容籠統(tǒng)。第二，教學(xué)內(nèi)容混雜。第三，以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。針對(duì)以上問題，筆者在教學(xué)中采取了一些探索和嘗試。注重技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；積極探索符合人才培養(yǎng)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系；在講授教學(xué)理論的同時(shí)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合技術(shù)運(yùn)用能力；加大各章節(jié)的實(shí)踐力度、技能和技巧的訓(xùn)練。
（三）改革教學(xué)方式
改變學(xué)院現(xiàn)有的體育公共關(guān)系學(xué)教學(xué)模式，結(jié)合專業(yè)和職業(yè)技能要求，將實(shí)訓(xùn)落實(shí)到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生上崗就 本文由wWW. DyLw.NeT提供，第一 論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作教育教學(xué)論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DyLW.neT能上手工作 ，突出職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，從而形成符合專業(yè)和行業(yè)特點(diǎn)的以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)新模式。側(cè)重應(yīng)用研究，深入課堂，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，通過教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)師生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
（四）考試形式的改革
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是獨(dú)立的整體，在體育課上教師幾乎不應(yīng)用其他學(xué)科的知識(shí)，只學(xué)習(xí)體育方面的內(nèi)容。而新課標(biāo)要求體育課要培養(yǎng)學(xué)生的多元思維、多種能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，變封閉型為開放型。多學(xué)科知識(shí)有機(jī)地融合在體育教學(xué)中，不但鍛煉了學(xué)生的身體，也開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的綜合能力，更大地激發(fā)了學(xué)生的熱情?，F(xiàn)將我在實(shí)際體育教學(xué)中的多學(xué)科知識(shí)滲透融合的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
一、信息科學(xué)技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
根據(jù)我?，F(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備和體育教學(xué)的特點(diǎn)，我們將計(jì)算機(jī)、INTERNET、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備引入課堂教學(xué)。從而調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高課堂效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能在教學(xué)中取得顯著的效果。具體如下：
1.利用各種圖解，做成演示文稿，給學(xué)生以直觀的感覺。
2.畫一些常用動(dòng)作及基本動(dòng)作結(jié)構(gòu)圖，做成簡(jiǎn)易的動(dòng)畫，如，跨越式調(diào)高動(dòng)作過程，并配以文字說明。
3.體育動(dòng)作技術(shù)錄像，必要時(shí)可播放慢動(dòng)作。如，我在教授水平二的“前滾翻”動(dòng)作的時(shí)候，讓學(xué)生觀看視頻，電腦制作圖解，并配以文字說明，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作探究能力，又開發(fā)了學(xué)生的思維能力。
二、數(shù)學(xué)知識(shí)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)知識(shí)能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的智力，學(xué)生很喜歡研究性的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我在水平三“耐久跑”一課就結(jié)合了數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了幾何圖形，要每個(gè)小組以最短的路線、最短的時(shí)間跑完所有的線路，增強(qiáng)了耐久跑的趣味性，實(shí)際鍛煉效果很好。同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、合作探究能力。
三、音樂在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)生很喜歡音樂，不但喜歡聽，也喜歡唱。我在每次課的結(jié)束部分都設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的律動(dòng)，學(xué)生聽著音樂，邊唱邊舞蹈，不但放松了身體，也愉悅了身心，在這樣的環(huán)境下結(jié)束體育課，會(huì)為下一節(jié)課打下很好的基礎(chǔ)。
總之，體育教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研各學(xué)科在體育教學(xué)中的作用和優(yōu)勢(shì)，采用合理有效的方法，讓多學(xué)科知識(shí)有機(jī)地融合在體育教學(xué)中，使每一堂體育課都具有高效率、高質(zhì)量，從而提高體育教學(xué)的效果。
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尤為重視小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),是我們學(xué)校和教師的目標(biāo)追求。在我校大體育體系中，把體育素質(zhì)的訓(xùn)練，作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握住提高學(xué)生體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育活動(dòng)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
隨著新課改的推進(jìn)
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我校把體育課程劃分為四大專業(yè)體系的訓(xùn)練：形體禮儀課程、網(wǎng)球課程、足球課程、以及常規(guī)體育課程，形體禮儀課程的設(shè)立：突出以生為本，學(xué)科整合，以勤引導(dǎo)、妙安排、建課模、創(chuàng)平臺(tái)為原則，從“美”的角度發(fā)展南湖學(xué)生的健康體魄，塑造健美勻稱的體形，發(fā)揮思維創(chuàng)造力、提高肢體表現(xiàn)力、養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣與優(yōu)良品格等綜合素養(yǎng)，結(jié)合三維一體的課堂評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的行為興趣，起到心智傳達(dá)的作用，使每一個(gè)南湖少年內(nèi)涵與外在氣質(zhì)得到同步發(fā)展。為體育增加審美的力量。多元化、專業(yè)的教學(xué)有效的吸引學(xué)生，
進(jìn)一步全面提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己在體育活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)體育活動(dòng)項(xiàng)目教育總量，達(dá)到一種資源交流、共享。
現(xiàn)階段我校常態(tài)化體育項(xiàng)目
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如：足球、籃球、跆拳道、啦啦操、田徑等項(xiàng)目得到了迅猛的發(fā)展
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為豐富校園文化，打造一個(gè)全新的素質(zhì)教育
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我校創(chuàng)立了體育特色項(xiàng)目的五大品牌,網(wǎng)球”網(wǎng)球””冰球””擊劍””游泳””足球
”既鍛煉孩子的身體，吸引學(xué)生的興趣,又訓(xùn)練孩子的持久力，韌性和堅(jiān)持的意志品質(zhì),賦予孩子創(chuàng)造力.
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。
以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一學(xué)期來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、遵守紀(jì)律方面:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績(jī)方面:
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3一年來，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)間即將過去了?；叵脒@段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程，雖然有時(shí)覺得很累，但在累中也有了很多的收獲，也就覺得挺充實(shí)，挺快樂的了!就此對(duì)我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
一是計(jì)算機(jī)：以前在讀書的時(shí)候是學(xué)過一點(diǎn)，但當(dāng)我一走上教師這一平臺(tái)到現(xiàn)在幾乎就沒用過，也可說是一竅不通了。這次有這個(gè)機(jī)會(huì)又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識(shí)，及《英特爾·未來教育》，并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作教學(xué)課件，而且通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料，從中學(xué)到更多的知識(shí);同時(shí)又學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來申請(qǐng)博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。
二是普通話：以前覺得自己的普通話還算不錯(cuò)，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí)，才知道原來自己還有很多字不是發(fā)音錯(cuò)誤就是缺陷音，經(jīng)過曹老師的細(xì)心指導(dǎo)，我有了很大的進(jìn)步。
三是硬筆字：我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字，粉筆字。通過跟陳老師的學(xué)習(xí)，我才知道原來平時(shí)我寫的字很多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對(duì)、別字等)。通過陳老師的耐心指導(dǎo)，我改進(jìn)了很多。
四是教師理論知識(shí)：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識(shí)，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專業(yè)素質(zhì)，道德素養(yǎng)等。
五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間，但受益非淺。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有效的教學(xué)管理方法;如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，使自己的課堂教學(xué)效率更高;學(xué)會(huì)如何去評(píng)別人的課等。
六校本研修學(xué)習(xí):能通過互相聽評(píng)課，網(wǎng)絡(luò)研修中成長(zhǎng)，進(jìn)步。
總之，通過這一年的學(xué)習(xí)，提高了自身的素質(zhì)，拓寬了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了教育教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的基本功，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑：
(1)如何把教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位;(2)如何使自己課堂教學(xué)更有特色;(3)如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問題等等。因此，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，要本著虛心、求實(shí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)520__年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(huì)(在大周教育中心會(huì)議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級(jí)科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來，主要有以下收獲：
一、解決了上班吃飯問題
民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。
二、放松了身心，鍛煉了身體
支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對(duì)待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播 ，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會(huì)斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長(zhǎng)葛。有一次回家都到‘長(zhǎng)葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(zhǎng)的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎(jiǎng)過100元錢，純屬意外收獲。
三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)
大周是長(zhǎng)葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長(zhǎng)葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué)，在這里一年見識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會(huì)用到，都是一筆財(cái)富。這個(gè)，我專門記到了一個(gè)本上，這里不再贅述。
四、結(jié)交了一批朋友
多個(gè)熟人多條路。潘校長(zhǎng)：精明強(qiáng)干、善于公關(guān) ，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范 ，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會(huì)走樣。程校長(zhǎng)：教了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時(shí)我最愛去門衛(wèi)室和他談天 。鄧師傅：我倆一個(gè)住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅(jiān)持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個(gè)大氣的人。張老師：同班同事，教語(yǔ)文英語(yǔ)，工作踏實(shí)，不愛搞花架子，不僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長(zhǎng)、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場(chǎng)兒，這次喝酒卻最讓我感動(dòng)!
五、教育了一班學(xué)生
拓展訓(xùn)練游戲讓教師的教學(xué)方法更加的豐富，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道更加的寬廣，同時(shí)也讓教育事業(yè)有了新的可能和發(fā)展。本文根據(jù)筆者的親身教學(xué)實(shí)踐來探析拓展訓(xùn)練游戲在小學(xué)課堂教學(xué)之中的有效性研究。
一、拓展訓(xùn)練游戲在學(xué)校教育中的意義
如今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)校的作用不再僅僅是傳授給學(xué)生一定的固有知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生一定的人格和品性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，如何去工作，如何去競(jìng)爭(zhēng)以及合作，這些都是更高層次的要求，如果依舊沿用之前的教育方法和手段是不行的，需要老師使用新的方法和理念。拓展訓(xùn)練游戲就是其中之一，它以實(shí)踐和體驗(yàn)為主，讓學(xué)生去切身參與得出道理和知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神和獨(dú)立精神。在拓展訓(xùn)練游戲中，學(xué)生需要突破重重困難和阻礙，磨煉意志和身體，不斷的成長(zhǎng)提高自己，獲得更好的心理和身體的雙重素質(zhì)，因此將其納入到我們的課堂教學(xué)之中很有必要。
二、拓展訓(xùn)練游戲在課堂教學(xué)中的作用
現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)課堂有兩大奇怪的現(xiàn)象，一個(gè)是教師特別苦，因?yàn)榻處熞O(shè)計(jì)許多的課件許多的情景，還要預(yù)演各種課堂上可能出現(xiàn)的情況，身心疲憊；另一個(gè)是學(xué)生特別苦，因?yàn)橐鎏嗟牧?xí)題，要做太多的訓(xùn)練，要做太多的筆記。如何改變這兩“苦”的現(xiàn)象呢？那就是讓學(xué)生參與到新穎的拓展訓(xùn)練游戲之中，讓他們自己去切身的體驗(yàn)，讓他們自己去探索未知，讓他們自己去尋求知識(shí)。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，協(xié)商問題，共同協(xié)作，在體驗(yàn)之中，學(xué)生和集體有了更加緊密的聯(lián)系，學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)了個(gè)人和集體之間密不可分的關(guān)系，并且去學(xué)著適應(yīng)和利用。學(xué)習(xí)不再是一項(xiàng)項(xiàng)的任務(wù)，而是學(xué)生一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，學(xué)生以一種挑戰(zhàn)者的姿態(tài)對(duì)待知識(shí)，完成挑戰(zhàn)之后會(huì)有一種榮譽(yù)感和榮耀感，促使著他們不斷的勇攀高峰，不斷的追求下一個(gè)目標(biāo)。
如何讓拓展訓(xùn)練發(fā)揮作用，讓學(xué)生提高各項(xiàng)能力呢？一來教師一定要做好計(jì)劃安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練.老師一定要考慮到學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，做好相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃，規(guī)劃好游戲的內(nèi)容，盡量要讓游戲生動(dòng)有趣，活潑愉悅，讓游戲中蘊(yùn)含一定的道理，起到寓教于樂的作用。二來教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改變教師在學(xué)生心中不可親近的形象，和學(xué)生一起游戲其中，正確的引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生幫助和必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生在拓展訓(xùn)練游戲的同時(shí)，也可以真正的學(xué)到知識(shí)。
三、拓展訓(xùn)練游戲課的實(shí)施
（一）課的安排
拓展訓(xùn)練游戲雖和體育游戲有區(qū)別，但它是在類似于體育活動(dòng)的一系列項(xiàng)目中開發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高創(chuàng)造力的。拓展訓(xùn)練游戲課和體育課既有區(qū)別又有聯(lián)系?？砂淹卣褂?xùn)練游戲課安排在體育課上。但是拓展訓(xùn)練游戲課更加注重的是課后的總結(jié)、分享、提升，也可在活動(dòng)課上上。應(yīng)視具體情況而定。
（二）課的要求
整個(gè)活動(dòng)過程應(yīng)按照體驗(yàn)――分享――總結(jié)提升――應(yīng)用的步驟進(jìn)行。1.學(xué)生初次投入活動(dòng)當(dāng)中，以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。2.有了體驗(yàn)以后，很重要的就是相互之間分享他們的感受和觀察結(jié)果，再把這些分享的東西結(jié)合起來，討論、交流。3.下一步是要木歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)果。4.最后一步就是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，而應(yīng)用本身也是一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開始了。因此學(xué)生可以不斷進(jìn)步。
（三）課的反思
拓展訓(xùn)練游戲課要想達(dá)到最佳的效果，課后的反思也是非常重要的，如果只是訓(xùn)練和游戲，學(xué)生可能玩過之后就忘記了知識(shí)的內(nèi)容，只記得游戲的樂趣和實(shí)踐的感受，這樣就顧此失彼，失去了拓展訓(xùn)練游戲真正的意義。因此及時(shí)的在課后進(jìn)行一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及指導(dǎo)是非常有必要的，這樣才能讓學(xué)生加深印象，歸納總結(jié)，更好的學(xué)習(xí)和提升自我。同時(shí)教師也要從中吸取教訓(xùn)和不足，對(duì)于出現(xiàn)的問題要及時(shí)的記錄，進(jìn)行分析和研究，并且思考解決的方案，以便在以后的課程中加以修改和修正，以得到更好的教學(xué)效果。
四、總結(jié)
拓展訓(xùn)練游戲可以提高學(xué)生參與課堂的積極性和熱情，讓他們投入到課堂之中和實(shí)踐之中，這是教育方式的突破和改變，也是順應(yīng)教育改革的潮流。作為教師我們要及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的思想，及時(shí)的做出改變，學(xué)習(xí)新的理念和方法，為拓展訓(xùn)練游戲教學(xué)的實(shí)踐和研究做出自己的一份力量。
參考文獻(xiàn)：
(一)探索教材的趣味性培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使課堂氣氛變得更加愉悅,我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果。這里介紹一些比較實(shí)用的方案,以供參考。1.打破傳統(tǒng)的項(xiàng)目規(guī)則與要求。比如田徑跑類的項(xiàng)目簡(jiǎn)單卻又很枯燥,學(xué)生最討厭。如果改變方式,不再同時(shí)跑,而是前后排的追逐跑。2.增加競(jìng)爭(zhēng)。多將教材改為接力形式,如障礙接力、運(yùn)球接力、傳球接力、跳繩接力、籃球教學(xué)比賽、排球教學(xué)比賽等等。3.利用明星效應(yīng)。如跨欄教材填充些劉翔的故事,籃球教材可以模仿明星球員動(dòng)作。4.利用道具。準(zhǔn)備活動(dòng)操添加動(dòng)感音樂,比賽過程增加解說員。5.設(shè)置情境。耐力跑由老師在操場(chǎng)設(shè)置不同的省份的代表標(biāo)志,老師聽口令,到達(dá)指定的省份。
(二)建立和諧師生關(guān)系。充分發(fā)揮學(xué)生主體性和諧的師生關(guān)系是促使學(xué)生“想學(xué)”的原動(dòng)力,是教師順利施教的重要條件,是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。關(guān)愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,例如老師參與到學(xué)生的課堂體育活動(dòng)中,一起跳繩,一起打球,一起做游戲,師生同樂,則會(huì)明顯拉近師生間的距離。以生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(三)用教師魅力感粢學(xué)生。親而不媚、“笑”而不俗、教師應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)。優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。老師要在專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力上有很強(qiáng)的說服力,這樣學(xué)生才會(huì)信賴?yán)蠋?。除此以?教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗。讓學(xué)生感到很放松,覺得老師很好相處,愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù),但也不能沒有老師的威信和威嚴(yán)。
二、建立體育課的生本教育模式
做好這些準(zhǔn)備工作后,接下來就是將準(zhǔn)備工作穿插到課的模式中,課的流程既要流暢也要結(jié)合學(xué)生生理心理變化曲線。體育課的生本教育模式不是固定的,把握生本教育理念,根據(jù)內(nèi)容需要可以形式多樣化。以下以我個(gè)人教學(xué)中的一堂課為例。
(一)開姑部分
體育課剛開始學(xué)生情緒不高,集合時(shí)教師語(yǔ)言激趣。接著,熱身可將跑步改為趣味性的跑類游戲,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,又達(dá)到熱身效果。
(二)基本教學(xué)部分
