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時(shí)間：2022-04-23 14:17:03
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我真的要到縣里去了嗎？
從1968年下放到如今，14年過(guò)去了，我的最最美好的青春足跡，走了這樣一圈：武漢知青――農(nóng)民――鄉(xiāng)村民辦教師――師范的學(xué)生――鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，從來(lái)沒(méi)有逾越過(guò)這一方小小的 土地。
我真的要到縣教育局去工作了嗎？
是不是因?yàn)槲覀円患叶嗄陙?lái)一直住的是學(xué)校15平方米的窄小宿舍，每天的夜晚，都聽(tīng)得到屋梁上鼠群隆隆的奔跑和吱吱的恐嚇聲？
是不是因?yàn)槲业呐畠阂呀?jīng)快5歲了還沒(méi)有上過(guò)幼兒園，每天早晨騎著小小的兒童三輪車跟在晨跑的我和我班學(xué)生們的后面？
是不是因?yàn)槲疑砑姘嘀魅?、語(yǔ)文教師、教務(wù)處副主任、學(xué)校文藝宣傳隊(duì)領(lǐng)隊(duì)等各項(xiàng)事務(wù)且每天起早貪黑地努力工作？
是不是因?yàn)樯硖幤h(yuǎn)鄉(xiāng)下中學(xué)的我，已經(jīng)訂閱了1979年復(fù)刊的北京《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和上?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》并開(kāi)始了如饑似渴的筆記式的研讀？
或者是因?yàn)槲野l(fā)明了一種“聽(tīng)讀課”而讓我的復(fù)讀班的學(xué)生在高考中取得了讓人欣慰的好 成績(jī)？
也許是因?yàn)槲疫@幾年業(yè)余堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每次函授結(jié)業(yè)考試的成績(jī)都名列前茅、受到各級(jí)教育部門表?yè)P(yáng)的原因？
總之，在毫無(wú)征兆的前提下，居然有縣教育局的一紙調(diào)令飛來(lái)了，我要離開(kāi)龔場(chǎng)中學(xué)，調(diào)到縣教育局去工作了。按照人員調(diào)動(dòng)的規(guī)矩，當(dāng)?shù)豔校應(yīng)派車送我到縣里報(bào)到?？墒?，校長(zhǎng)震怒于我的調(diào)動(dòng)，連續(xù)四天不安排、不理睬。我找到他的老鄉(xiāng)，給他帶了一個(gè)口信去：校長(zhǎng)，余映潮不是調(diào)到別的地方去的。此話果然有效。第五天，校長(zhǎng)來(lái)了，滿臉都是笑容，車也來(lái)了。下午，裝載得滿滿的一輛大卡車，將我們?nèi)宜偷搅吮O(jiān)利縣教育局。好多的同仁前來(lái)送別，感慨著余映潮只身來(lái)到龔場(chǎng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在是一家子、一車子。
奇怪的是，調(diào)令上通知我到縣普教科報(bào)到，而到了縣局之后，辦公室卻通知我到縣教研室報(bào)到。這又無(wú)異于巨石入水，激起我心中的起伏波瀾：好讓人高興，真好?。〈_實(shí)是命運(yùn)之神的眷顧，不經(jīng)意中有連續(xù)的轉(zhuǎn)折，有接連的驚喜。
后來(lái)才知道，縣教研室的主任李國(guó)佐老師，曾經(jīng)到過(guò)龔場(chǎng)中學(xué)，知道我的工作水平、教學(xué)能力。他對(duì)局長(zhǎng)說(shuō)，余映潮放到普教科可惜了，讓他到教研室來(lái)吧。于是我歡快地開(kāi)始了我的語(yǔ)文教研員的工作，并迅速地進(jìn)入了角色。
涼州區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子在調(diào)研中了解到當(dāng)前部分學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)研究中存在諸多問(wèn)題：一是思想認(rèn)識(shí)不到位。由于課程實(shí)施是憑借自上而下的行政決策模式推進(jìn)的，教師只是課程的接受者和執(zhí)行者，對(duì)課程的認(rèn)同、理解、支持需要一個(gè)過(guò)程，教師的教育教學(xué)觀念很難因幾次的培訓(xùn)得到轉(zhuǎn)變，尤其是部分薄弱學(xué)校的教師，其教育思想和教育行為依然受到過(guò)去行為習(xí)慣的影響；二是農(nóng)村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人，很難從自己的教師隊(duì)伍中選出具有較高水平的教師擔(dān)任本校校本教研教育理論的輔導(dǎo)教師；三是教研活動(dòng)流于形式，其數(shù)量和質(zhì)量無(wú)法滿足教師解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題和提高思想認(rèn)識(shí)的需要；四是教研氛圍不夠濃厚。由于部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)科教研組人數(shù)較少，難以形成比較濃厚的教研氛圍；五是教研資源相對(duì)缺乏，部分學(xué)校的辦學(xué)條件差、經(jīng)費(fèi)緊張、教研資源不足，不能為教師的自主學(xué)習(xí)和教育科研提供必要的學(xué)習(xí)資源。
鑒于上述原因，武威市涼州區(qū)教育局相繼制訂、下發(fā)了《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展聯(lián)片教科研活動(dòng)的安排意見(jiàn)》《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于重新劃分中小學(xué)區(qū)域聯(lián)片教研組的通知》《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于對(duì)聯(lián)片教研、校本教研工作實(shí)施課題化管理的意見(jiàn)》等一系列文件，目的在于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間的教科研合作與交流，充分發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，形成區(qū)、片、校三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，提高教科研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)校本教研與聯(lián)片教研的雙向有機(jī)組合，區(qū)域之間、學(xué)校之間教育資源的互動(dòng)共享，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展。
武威市涼州區(qū)教育局認(rèn)識(shí)到，中小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)重在認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于教科研工作下移的精神，調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮校園特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì)，減少教科研活動(dòng)的指令性，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的針對(duì)性。為此，區(qū)教育局堅(jiān)持每年召開(kāi)一次全區(qū)性的教科研工作會(huì)議或質(zhì)量工作會(huì)議，認(rèn)真研究、部署和安排全區(qū)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教育科研工作。
在實(shí)施聯(lián)片教研之初，武威市涼州區(qū)教育局經(jīng)過(guò)多方調(diào)研、科學(xué)論證，將聯(lián)片教研活動(dòng)定位于：實(shí)施典型引路、整體聯(lián)動(dòng)、重點(diǎn)創(chuàng)新、全面推廣的校本研究策略，構(gòu)建城鄉(xiāng)互動(dòng)、聯(lián)片合作、通力研究、整體提升的校本教研模式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。在具體實(shí)施過(guò)程中，武威市涼州區(qū)教育局努力讓中小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)成為教科研工作的中間環(huán)節(jié)，成為聯(lián)系學(xué)區(qū)、學(xué)校與區(qū)教研室的紐帶，推進(jìn)區(qū)內(nèi)教科研工作，帶動(dòng)學(xué)區(qū)之間、校際之間的以強(qiáng)助弱和師資交流，推動(dòng)自下而上的師資培訓(xùn)，整合全區(qū)教師教科研隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，使全區(qū)不同地域、不同層次、不同類型的學(xué)校實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)充分而有效的實(shí)踐，武威市涼州區(qū)教育局認(rèn)為聯(lián)片教研的選擇是正確的，對(duì)聯(lián)片教研的定位也是科學(xué)的。
武威市涼州區(qū)教育局在深入分析和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，從全區(qū)地域特點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)和開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)際出發(fā)，把全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校劃分為高中組、初中組、區(qū)直小學(xué)組和農(nóng)村小學(xué)組，再根據(jù)學(xué)校地域分布情況將學(xué)校在組內(nèi)分片，以聯(lián)片教研組為開(kāi)展教科研活動(dòng)的主體，使聯(lián)片教研逐步形成了“一個(gè)整體、三個(gè)層面”的架構(gòu)體系。
“一個(gè)整體”指的是聯(lián)片教研是校際互動(dòng)協(xié)作、資源共生共享的有機(jī)體，是上下（區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校）交互、左右（校際）聯(lián)動(dòng)的整體。校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制的產(chǎn)生主要依托地緣關(guān)系構(gòu)建校緣關(guān)系，同一學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校基于管理組織上的優(yōu)勢(shì)可結(jié)成教研群體，不同學(xué)區(qū)的學(xué)校也可以跨越學(xué)區(qū)建立學(xué)校間教研群體。聯(lián)片教研關(guān)系到物質(zhì)、人力、信息等教育資源的重組和優(yōu)化配置。為此，武威市涼州區(qū)教育局著力在“三個(gè)層面”上展開(kāi)工作，即：區(qū)教研室承擔(dān)全區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)布局規(guī)劃、管理、評(píng)估等工作，主要通過(guò)教研員聯(lián)系蹲點(diǎn)制度，負(fù)責(zé)為聯(lián)片教研提供信息支持、專業(yè)指導(dǎo)、過(guò)程監(jiān)管及活動(dòng)成效評(píng)估；學(xué)區(qū)主要負(fù)責(zé)組織、安排、實(shí)施好學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校聯(lián)片教研的劃分、管理、指導(dǎo)及活動(dòng)成效評(píng)估；學(xué)校結(jié)成聯(lián)片教研群體后，教研重心轉(zhuǎn)移到學(xué)校，教研主體回歸到教師。
在聯(lián)片教研活動(dòng)的方式上，各聯(lián)片組設(shè)置了中心學(xué)校，中心學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建本聯(lián)片組中心教科研大組，制訂聯(lián)片教科研工作計(jì)劃，組織本聯(lián)片組積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，培育校本文化，發(fā)揮校本特色。在聯(lián)片教研活動(dòng)內(nèi)容上，定期組織大組備課、區(qū)域研討課、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討、區(qū)域性校本課程開(kāi)發(fā)；組織骨干教師指導(dǎo)片內(nèi)學(xué)校的校本教研活動(dòng)，研究片內(nèi)教育教學(xué)的突出問(wèn)題；聯(lián)絡(luò)不同層級(jí)、不同學(xué)科的專家進(jìn)行講座和指導(dǎo)；定期組織學(xué)科沙龍活動(dòng)、聯(lián)片教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和多種形式的教育教學(xué)論壇、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，增強(qiáng)聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)效性，武威市涼州區(qū)教育局要求：一是各片區(qū)的教科研活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間安排由區(qū)教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)；二是各片區(qū)聯(lián)片活動(dòng)工作小組要定期召開(kāi)工作協(xié)調(diào)會(huì)議，研究、制訂片區(qū)聯(lián)片教研工作計(jì)劃，組織、安排本片區(qū)的聯(lián)片教科研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，每次活動(dòng)要做到“五有三保證”（“五有”：有計(jì)劃、有主題、有活動(dòng)、有成效、有資料；“三保證”：保證時(shí)間、保證人員、保證實(shí)效）；三是聯(lián)片教研組長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與聯(lián)片教研，并緊緊圍繞活動(dòng)主題，組織好校本教研活動(dòng)，活動(dòng)后，要做好反思與總結(jié)工作，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；四是全體教師要有良好的科研意識(shí)、反思意識(shí)、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，要具備良好的學(xué)術(shù)研究態(tài)度，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。聯(lián)片教科研活動(dòng)還要有針對(duì)性、連續(xù)性和實(shí)效性，力戒形式主義，使聯(lián)片教科研活動(dòng)搞出特色，取得成效。事實(shí)證明，這些要求是全區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)扎實(shí)、有效、有序開(kāi)展的重要組織保證。
那是一個(gè)教學(xué)資料匱乏的時(shí)代，一線的語(yǔ)文教師幾乎無(wú)參考資料可用，連練習(xí)冊(cè)也沒(méi)有。在商人的眼中，這應(yīng)該是一個(gè)巨大的商機(jī)；在我的眼中，這是一個(gè)鍛煉自己的極佳機(jī)會(huì)。我開(kāi)始用拼命的精神編寫資料――定位于“單元”練習(xí)。
六冊(cè)初中語(yǔ)文教材共48個(gè)單元，我要編寫出48個(gè)單元的練習(xí)題。編寫的過(guò)程是四遍成文法：第一遍，草稿；第二遍，修改；第三遍，刻寫；第四遍，油印。
在不下鄉(xiāng)的日子里，每天都有書(shū)頁(yè)來(lái)回翻動(dòng)的聲音伴隨著我；每天都有一頁(yè)一頁(yè)練習(xí)題的草稿出現(xiàn)在我的筆下；每天的生產(chǎn)工具是“鋼板”與“蠟紙”；每天都有刻滿了習(xí)題的“蠟紙”在我的“筆”下誕生；每天我都會(huì)打開(kāi)那遍身油墨的油印機(jī)盒，開(kāi)始用蘸了油墨的滾筒一張一張地推印出那些練習(xí)，滾筒起落，紙頁(yè)翻飛；每天我都在練“推油印”的技術(shù)，那速度，那精準(zhǔn)，后來(lái)無(wú)人可以企及；每天我也是裝訂工，將油印出來(lái)的練習(xí)裝訂成120份，折疊它們并分裝在106個(gè)信封里。
縣教育局的油印室就好像是我的家，那里有紙香，有墨香，有勞累之中我心底里發(fā)出的快樂(lè)的歌唱。一年多的時(shí)光，我編寫的48套單元練習(xí)，讓全縣每所學(xué)校的語(yǔ)文教師都欣喜異常。也只有在這種情境中，才能真正感受到什么是“好評(píng)如潮”。教育局匡局長(zhǎng)和教研室李主任常常情不自禁地說(shuō)：像余映潮這樣的人，多培養(yǎng)幾個(gè)就 好了。
1984年的春天如期來(lái)臨，氣候溫潤(rùn)，春色美好，屋后的大樹(shù)上，有喜鵲在喳喳地叫。4月份，荊州地區(qū)教研室主任沈興邦先生帶著一批教研員來(lái)監(jiān)利縣教學(xué)視導(dǎo)。臨別時(shí)，我送給他6冊(cè)裝訂好的帶有封面的單元練習(xí)冊(cè)。他打開(kāi)，細(xì)細(xì)地翻看，驚訝地問(wèn)道：“這是誰(shuí)編的？”我說(shuō)：“是我?！彼悬c(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“我的天！前兩年我組織全地區(qū)的語(yǔ)文教研員編寫單元練習(xí)，一直都沒(méi)有編出來(lái)?！?/p>
他突然很認(rèn)真地看我：“你到我那里去吧！”
……
一個(gè)月后的一天，我在縣教育局閱覽室看書(shū)，管理員舒老師悄悄對(duì)我說(shuō)：小余，你要走了。地區(qū)教育局朱局長(zhǎng)來(lái)過(guò)了，專門談?wù){(diào)你的事。接著，縣教育局鄭局長(zhǎng)找我談話，說(shuō)要我做好思想準(zhǔn)備，服從組織安排，準(zhǔn)備到縣教師進(jìn)修學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。
我知道這是縣里在采取措施，不放我走。
接著匡局長(zhǎng)找我談話，點(diǎn)明了地區(qū)教育局調(diào)我的事，說(shuō)監(jiān)利的教育事業(yè)需要我這樣的人，希望我能留下來(lái)。我對(duì)局長(zhǎng)說(shuō)，我們監(jiān)利這么大的一個(gè)縣，在地區(qū)教育局沒(méi)有一個(gè)工作人員，我去了，一定會(huì)對(duì)監(jiān)利縣有好處。局長(zhǎng)@了一口氣，說(shuō)，好吧，支持你。
1984年8月上旬，我辦好了一切調(diào)動(dòng)手續(xù)。監(jiān)利縣教育局派了車，送我們一家到了荊州城。
安定下來(lái)后，我給老爸寫了一封很長(zhǎng)的信。這封信的結(jié)尾幾句是：
我現(xiàn)在住的地方是荊州地區(qū)電大，地區(qū)給我安排了一套三室一廳的房子。
……
那年，我37歲。
1985年，荊州地區(qū)的中考語(yǔ)文命題由我主持。我強(qiáng)大的命題能力立刻進(jìn)入公眾視野。
1、加強(qiáng)教師的師德理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師師德意識(shí)。
本學(xué)期,我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組織教師多次學(xué)習(xí)了有關(guān)教師師德方面的文件法規(guī),提高教師的政治素質(zhì),增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),強(qiáng)調(diào)德育工作者要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及其他偽規(guī)事件的發(fā)生,在學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)面前樹(shù)立良好的師德形象。
2、繼續(xù)開(kāi)展好班主任教研活動(dòng)
加強(qiáng)班主任教研活動(dòng),在班主任教研活動(dòng)時(shí)做到定時(shí)、定內(nèi)容,開(kāi)展豐富多彩的班主任教研活動(dòng)。積極參與區(qū)教育局教育科、區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育處開(kāi)展的德育工作,進(jìn)一步推動(dòng)了我校班主任比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
二、抓住德育教育主題,開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
1、深化愛(ài)國(guó)主義教育,提升德育教育質(zhì)量
(1)本學(xué)期繼續(xù)抓好主題升旗儀式,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,樹(shù)立良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)。今年是祖國(guó)60周年大慶,少先隊(duì)組織了以“祖國(guó)在我心中”為主題的愛(ài)國(guó)教育升旗儀式。
(2)抓住節(jié)假日為契機(jī),通過(guò)有意義的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。如“”十、一”國(guó)慶節(jié)、“少先隊(duì)日”等進(jìn)行了革命主義系列宣傳教育等。
(3)組織學(xué)生開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)。
2、安全法制教育
1骨干交流。
實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)部骨干教師流動(dòng)是公辦教育集團(tuán)的重要任務(wù)之一。校派遣五位教師到分校支教，名校最大的教育資源就是骨干教師資源。擔(dān)任一年級(jí)四個(gè)班的班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一去就是三年，且每年派遣一批。其中我校的教導(dǎo)主任老師擔(dān)任分校的校長(zhǎng)助理，帶領(lǐng)支教老師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展日常教育教學(xué)管理及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，同時(shí)協(xié)助分校校長(zhǎng)管理各學(xué)科的教學(xué)。分校同時(shí)派前五位老師到校跟教，安排在各個(gè)年級(jí)組擔(dān)任班主任及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩?；ヅ山處熞研纬芍贫?，目前運(yùn)作狀況良好。分校一年級(jí)招生留住了絕大部分的地段生，滿足了薄弱學(xué)校地塊學(xué)生享有名校教育資源的需求，總體來(lái)說(shuō)，降低了擇校熱度。分校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教老師關(guān)愛(ài)有加，積極營(yíng)造良好的工作環(huán)境和教育教學(xué)研討氛圍，尤為幸喜的還專門為每一個(gè)支教老師制作了班級(jí)管理、課堂教學(xué)的影視專輯，班主任工作推進(jìn)會(huì)上播放，請(qǐng)支教老師現(xiàn)場(chǎng)講述教育故事，各有側(cè)重地介紹《班主任工作手冊(cè)》使用、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)、廣播體操的訓(xùn)練、家?；?dòng)的體會(huì)、一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的工作經(jīng)驗(yàn)等，進(jìn)一步放大教育資源，激勵(lì)班主任的常態(tài)工作要貼近新標(biāo)準(zhǔn)，邁上新臺(tái)階。交流到控二的老師融入各年級(jí)組，帶班、教學(xué)不甘落后，工作成績(jī)也很突出，學(xué)校教學(xué)調(diào)研、組內(nèi)循環(huán)課交流以及流動(dòng)循環(huán)紅旗評(píng)比中均走在年級(jí)組前列。原先最大的憂慮是教師每年流動(dòng)，否影響核心校的質(zhì)量？現(xiàn)在看來(lái)這種擔(dān)憂是多余的
2教研共建。
2016年6月20日至7月20日期間，各學(xué)校按照自治區(qū)教育廳文件要求開(kāi)展學(xué)習(xí)，安排集中培訓(xùn)不少于4天。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全市教育系統(tǒng)全體教職工。
三、培訓(xùn)地點(diǎn)
各學(xué)校
四、培訓(xùn)方式
以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織開(kāi)展
五、培訓(xùn)內(nèi)容
嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳安排的《自治區(qū)基層教師隊(duì)伍集中培訓(xùn)系列專題課程表》進(jìn)行。
六、組織管理
（一）成立市教育系統(tǒng)教師集中培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：市教育工委書(shū)記
副組長(zhǎng)：市教育局局長(zhǎng)
市委組織部遠(yuǎn)程教育辦公室副主任
成員：市教育局副局長(zhǎng)
市教育局副局長(zhǎng)
市人民政府教育督導(dǎo)室主任
市教育工會(huì)主席
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局思政科。負(fù)責(zé)全市教育系統(tǒng)教師集中學(xué)習(xí)。市人民政府督導(dǎo)室、市教育局辦公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育局安全辦、市教育局雙語(yǔ)辦做好配合工作。
辦公室主任：市教育工委書(shū)記
副主任：市人民政府教育督導(dǎo)室主任
市教育局思政科科長(zhǎng)
成員：市教育局教研室主任
市教育局辦公室主任
市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)
市教育局人事科科長(zhǎng)
市教育局信息中心主任
市教育局安全辦主任
市教育局雙語(yǔ)辦主任
市教育考試中心主任
工作職責(zé)：
1、各學(xué)校要成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定好培訓(xùn)方案，組成培訓(xùn)工作督查小組，對(duì)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面督查，確保培訓(xùn)學(xué)習(xí)不搞形式、不走過(guò)場(chǎng)。市教育工委、教育局組成督查組對(duì)全市各學(xué)校的教師培訓(xùn)工作也要進(jìn)行全面督查，并寫出督查通報(bào)在全市教育系統(tǒng)予以公布。
2、各學(xué)校要確保教師全員參加培訓(xùn)，學(xué)校要安排專人做好考勤工作，培訓(xùn)期間教師無(wú)故不得請(qǐng)假，要保證每天不少于6小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并安排好討論、交流、發(fā)言的時(shí)間。培訓(xùn)結(jié)束后各學(xué)校自行命題組織測(cè)試，批改后要登記好成績(jī)歸檔成冊(cè)。
3、各學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間段自行確定4天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并向市教育工委、教育局督查組組長(zhǎng)報(bào)告培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，以便于督查組安排對(duì)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的督查。同時(shí)，培訓(xùn)期間學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要在全校承擔(dān)一次專題講座。
4、各學(xué)校要以文字、圖片、視頻等形式記錄好培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案、交流發(fā)言提綱、工作總結(jié)、培訓(xùn)結(jié)業(yè)成績(jī)等材料整理好以備督查。
5、各學(xué)校在6月23日前將培訓(xùn)方案、培訓(xùn)總結(jié)、圖片資料（每校只限1-2張圖片）電子版發(fā)送至市教育局德育主任工作群。
七、督查檢查
（一）督查時(shí)間
由被督查學(xué)校向督查組組長(zhǎng)報(bào)告具體時(shí)間，督查組自行確定督查時(shí)間。
（二）督查內(nèi)容與形式
1、按自治區(qū)教育廳文件規(guī)定需要觀看學(xué)習(xí)的專題片和專題講座。
2、自治區(qū)黨委組織部會(huì)同自治區(qū)教育廳，組成督查組，赴地州市，深入學(xué)校對(duì)集中培訓(xùn)工作情況進(jìn)行隨機(jī)抽查。
3、地州、縣市黨委組織部領(lǐng)導(dǎo)和教育局主要領(lǐng)導(dǎo)將帶頭深入培訓(xùn)點(diǎn)，對(duì)集中培訓(xùn)工作的安排部署、組織管理、監(jiān)督檢查、培訓(xùn)成效等工作進(jìn)行檢查。
一、指導(dǎo)思想
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)教育工作“規(guī)范、質(zhì)量、安全、惠民”四大主題，深入掌握基層情況，挖掘正反兩方面典型，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法，糾正管理漏洞和不作為行為。督促各級(jí)教育干部和教職員工真抓實(shí)干，努力提升我市的教育教學(xué)水平。
二、督查對(duì)象及目標(biāo)
督查工作以各縣市區(qū)教育局、各中小學(xué)校和教育領(lǐng)導(dǎo)干部為對(duì)象，按照大力推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，緊緊圍繞市教育局制定下發(fā)的文件要求，在全市教育系統(tǒng)形成上下聯(lián)動(dòng)、各負(fù)其責(zé)、各司其職、齊抓共管的工作作風(fēng)，使全市中小學(xué)教育教學(xué)管理水平得到顯著提高。
三、督查內(nèi)容
（一）實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為的情況。各縣市區(qū)教育局、各學(xué)校是否嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)規(guī)定，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，全面落實(shí)課程方案；是否嚴(yán)格遵守規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的要求，有無(wú)違規(guī)行為和現(xiàn)象。
（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的情況。按照《*市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》（德教辦字[2009]6號(hào)），對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)的開(kāi)展情況進(jìn)行督查，督促學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃、教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)安排、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師業(yè)務(wù)交流等工作上建立制度化、規(guī)范化的管理形態(tài)。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)管理水平，提高教育質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)的情況。督查各縣市區(qū)教育局對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（德教辦字[2009]5號(hào)）的貫徹落實(shí)情況，是否按要求開(kāi)展教師培訓(xùn)，能否結(jié)合實(shí)際進(jìn)行校本教研和課堂教學(xué)改革，有無(wú)建立師資培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，在班主任選拔任用、教師補(bǔ)充機(jī)制的建立和城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶，以及提高教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等方面的工作情況。
（四）加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研室作用的情況。按照《關(guān)于加強(qiáng)縣市區(qū)教研室建設(shè)的幾點(diǎn)要求》（德教辦字[2009]7號(hào)），對(duì)各縣市區(qū)教育局在教研室人員配備、業(yè)務(wù)活動(dòng)、辦公條件等方面的工作進(jìn)行督查。督促教研人員深入教學(xué)一線，廣泛開(kāi)展調(diào)研、聽(tīng)課評(píng)課、座談會(huì)等教研活動(dòng)，有效指導(dǎo)教育教學(xué)。
（五）落實(shí)教育干部聽(tīng)課制度的情況。根據(jù)《關(guān)于建立教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部及教研人員定期聽(tīng)課制度的意見(jiàn)》（德教辦字[2008]9號(hào)）等文件要求，督查各縣市區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課落實(shí)情況。督促教育領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，了解學(xué)校教育管理實(shí)際，提高行政決策水平；督促學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重點(diǎn)放到教學(xué)一線，認(rèn)真研究教育教學(xué)規(guī)律，提高管理水平，實(shí)施素質(zhì)教育。
四、督查方式
我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的“打造高效課堂，提高教學(xué)效益”為教學(xué)教研工作目標(biāo)，細(xì)化各項(xiàng)措施。 3月份，中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任召開(kāi)專項(xiàng)工作研討會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新理念，深化改革，并于7月5日召開(kāi)了階段性匯報(bào)會(huì)。各小學(xué)在校長(zhǎng)的主持下，教導(dǎo)處都能加大校本師訓(xùn)力度，確保在職在崗教師全員參與理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。中心小學(xué)教研員，在本學(xué)期深入學(xué)校聽(tīng)課不少于20節(jié)，主持專題講座不少于3個(gè)，做好了宣傳、調(diào)研、指導(dǎo)工作，有效地推動(dòng)了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。
二、落實(shí)兩大改變：課堂教學(xué)教師講授不超過(guò)20分鐘，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教師線和學(xué)生線。
為了落實(shí)區(qū)教育局提出的關(guān)于課堂教學(xué)的改革意見(jiàn)，我們通過(guò)培訓(xùn)和課例研討，讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實(shí)現(xiàn)在40分鐘的課堂中教師講授不超過(guò)20分鐘，確保學(xué)生學(xué)習(xí)行為不低于20分鐘，理解“20分鐘”是指堂上的累積時(shí)間，非堆積的連續(xù)時(shí)間。通過(guò)大力推廣，互相學(xué)習(xí)、共同探討，我鎮(zhèn)小學(xué)教師在思想上能認(rèn)識(shí)到“要提高課堂教學(xué)效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動(dòng)上，杜絕照本宣科的課堂教學(xué)，盡量還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，大膽嘗試陶新強(qiáng)副局長(zhǎng)提出的“六讓”教學(xué)，即：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生解，錯(cuò)誤讓學(xué)生釋，思路讓學(xué)生說(shuō)，方法讓學(xué)生悟，收獲讓學(xué)生談。從檢查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)雖然課堂教學(xué)的方式方法還有待提高，但從意識(shí)上已能努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)關(guān)注”和“四個(gè)要”， “兩個(gè)關(guān)注”即：關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，關(guān)注有問(wèn)題的學(xué)生；“四個(gè)要”即：信心要足，把握要準(zhǔn)，操作要熟，配合要緊。
我們?yōu)榱舜龠M(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，中心小學(xué)教研組按區(qū)教育局教研室的要求，統(tǒng)一了教學(xué)設(shè)計(jì)格式，在開(kāi)學(xué)初，印發(fā)了《致良井小學(xué)教師的一封信》，并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)示例印發(fā)給各小學(xué)參考。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了教學(xué)過(guò)程中的教師導(dǎo)學(xué)線和學(xué)生學(xué)習(xí)線，基本做到了教學(xué)流程明確，分清教、學(xué)時(shí)間。格式如下：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師行為
時(shí)間
學(xué)生行為
時(shí)間
經(jīng)檢查，我鎮(zhèn)小學(xué)85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注明了預(yù)計(jì)時(shí)間，課后也撰寫了教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)格式走向了規(guī)范化，設(shè)計(jì)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高，今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化。
三、推動(dòng)了我鎮(zhèn)三個(gè)重點(diǎn)課題的正常發(fā)展。
當(dāng)前，我鎮(zhèn)有三個(gè)重點(diǎn)課題正在研究實(shí)驗(yàn)階段，其中：全鎮(zhèn)英語(yǔ)老師參加的《構(gòu)建“任務(wù)+合作”的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式》和宏基小學(xué)語(yǔ)文科組的《小學(xué)生快樂(lè)習(xí)作研究與實(shí)驗(yàn)》是區(qū)級(jí)課題，宏基小學(xué)數(shù)學(xué)科組的《活用資源，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的探究》是校級(jí)課題。在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，三個(gè)課題都按計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，能夠把工作做實(shí)做細(xì)，為推動(dòng)我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)師生參與課研起到了先鋒示范作用。其中，英語(yǔ)學(xué)科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。
四、強(qiáng)化四組教師隊(duì)伍的建設(shè)。
1、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學(xué)能力培訓(xùn)工作。
從2008年9月開(kāi)始，我中心小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了對(duì)45周歲以下教師進(jìn)行輪訓(xùn)的工作。此次培訓(xùn)重在于提高中青年教師的課堂教學(xué)能力，培訓(xùn)形式立足課堂，培訓(xùn)過(guò)程以研究課堂教學(xué)為主。具體措施是各小學(xué)先組織45周歲以下教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，然后由中心小學(xué)教研組統(tǒng)一安排時(shí)間每人上一節(jié)電化教學(xué)公開(kāi)課，課后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。我鎮(zhèn)組建了培訓(xùn)工作(本工作總結(jié)來(lái)源于kxren.com)領(lǐng)導(dǎo)小組，由曾紅斌任組長(zhǎng)，各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組有計(jì)劃地分期分批深入各校交叉聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期，檢查了參加培訓(xùn)的42位教師的課堂教學(xué)情況。
2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓(xùn)工作。
2009年春各小學(xué)重點(diǎn)抓五年級(jí)新課程的校本培訓(xùn)，中心小學(xué)于4月份分別組織相關(guān)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式：公開(kāi)課與專題講座、討論相結(jié)合。參加培訓(xùn)的有45人次，五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新課程任課教師參訓(xùn)率達(dá)100%。
3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師的隊(duì)伍建設(shè)。
我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以“三強(qiáng)一優(yōu)”（“三強(qiáng)”即：班級(jí)管理能力強(qiáng)，課堂教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)科教研能力強(qiáng)，“一優(yōu)”即：教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀）為工作目標(biāo)，加強(qiáng)校校溝通，正確處理好課內(nèi)外輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)科成績(jī)的發(fā)展。中心小學(xué)在5月10日召開(kāi)了“如何抓好總復(fù)習(xí)”的研討會(huì)。7月份，按照區(qū)教育局的要求，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，做到計(jì)劃周密，操作規(guī)范，確保了考場(chǎng)紀(jì)律良好，考試成績(jī)反映客觀，師生情緒滿意。
4、關(guān)注“短板”，做好后進(jìn)教師的幫扶工作。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
乙：敬愛(ài)的各位老師
合：大家上午好！
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風(fēng)采！
乙：今天，我們友好競(jìng)賽，暢敘教育風(fēng)情！
甲：我們不會(huì)忘記美麗的頌歌：教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
乙：我們更不會(huì)忘記肩上的責(zé)任：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
甲：這，就是我們--
合：平凡但幸福的人民教師！
甲：迎著當(dāng)前大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育的春風(fēng)，浦北縣“端正師德立法樹(shù)人”演講比賽，在此正式拉開(kāi)了決賽的序幕。
乙：今天，將有二十三位選手走上這個(gè)舞臺(tái)。歡迎大家的到來(lái)！你們無(wú)疑是我們浦北教育戰(zhàn)線的佼佼者，也是我們師德師風(fēng)的形象代言人！相信大家一定會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上留下最亮麗的風(fēng)景！
介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、評(píng)委及觀眾
甲：今天光臨比賽現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有：
熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看指導(dǎo)。
乙：今天到場(chǎng)的還有各位德才兼?zhèn)涞脑u(píng)委老師們，他們是：
甲：浦北縣教育局教研室語(yǔ)文教研員、高級(jí)教師馬德芳老師
乙：浦北縣教育局教研室語(yǔ)文教研員、高級(jí)教師梁冬梅老師
甲：浦北縣教育局教研室語(yǔ)文教研員、自治區(qū)優(yōu)秀教師葉海燕老師
乙：浦北縣教育局教研室教研副主任、特級(jí)教師李廣興老師
甲：浦北縣教育局教研室中學(xué)教研員、高級(jí)教師符 蘭老師
乙：我謹(jǐn)代表大賽組委和全體參賽老師對(duì)各位評(píng)委老師表示熱烈的歡迎。
甲：光臨比賽現(xiàn)場(chǎng)的還有代表浦北教育新生力量的300位特崗老師，歡迎你們。
宣布比賽規(guī)則：
乙：：本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)13名。
甲：現(xiàn)在由我宣讀浦北縣“端正師德 立法樹(shù)人”演講總決賽評(píng)分細(xì)則
乙：現(xiàn)在我宣布浦北縣“端正師德 立法樹(shù)人”演講總決賽現(xiàn)在開(kāi)始，
甲：首先有請(qǐng)一號(hào)選手上臺(tái)演講，二號(hào)選手請(qǐng)準(zhǔn)備
評(píng)委點(diǎn)評(píng)
乙：在我們這個(gè)賽場(chǎng)上，還有幾位默默工作的評(píng)委老師，感謝你們的靜心聆聽(tīng)！接下來(lái)有請(qǐng)馬德芳老師對(duì)本次演講比賽做點(diǎn)評(píng)。
頒獎(jiǎng)儀式
甲：感謝各位評(píng)委老師的精彩點(diǎn)評(píng)！謝謝你們！
乙：現(xiàn)在，宣布比賽結(jié)果。
獲得本次演講比賽三等獎(jiǎng)的選手有： 有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)。
甲：獲得本次演講比賽二等獎(jiǎng)的選手有： 有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)。
乙：獲得本次演講比賽特等獎(jiǎng)的選手有： 有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)。
祝賀所有獲獎(jiǎng)的老師們！相信有了大家的辛勤努力，浦北教育的明天會(huì)更好！
結(jié)束語(yǔ)：
甲：敬愛(ài)的老師們
乙：親愛(ài)的同事們
甲：讓我們的激情燃燒成明天的希望！
1、承德市教育督導(dǎo)組對(duì)雙橋區(qū)進(jìn)行階段性教育督導(dǎo)。
2、雙橋區(qū)政府再次召開(kāi)迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員大會(huì)。
繼5月6日雙橋區(qū)教育局召開(kāi)了“迎省政府教育督導(dǎo)評(píng)估第二次推進(jìn)會(huì)”后， 5月24日，雙橋區(qū)政府再次召開(kāi)“迎接河北省教育督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員大會(huì)”，進(jìn)一步安排部署下一步迎檢的準(zhǔn)備工作。參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)人大魏民副主任、區(qū)政府李建俠副區(qū)長(zhǎng)、區(qū)政協(xié)陳彥倫副主席。區(qū)直相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)辦主管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局班子成員及科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長(zhǎng)100余人參加了大會(huì)。會(huì)上教育局任文田局長(zhǎng)從迎接省督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間、形式、內(nèi)容、結(jié)果，準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，下一步要做的工作三個(gè)方面進(jìn)行了通報(bào)。劉春敏督學(xué)詳細(xì)介紹了各部門需要上報(bào)材料的具體要求。最后李建俠副區(qū)長(zhǎng)作重要講話。講話對(duì)今后我區(qū)迎檢的準(zhǔn)備工作提出了三點(diǎn)要求：一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好迎省檢工作的緊迫感和責(zé)任感；二是明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)做好迎省檢的各項(xiàng)工作；三是統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化合力，確保順利完成迎省檢工作任務(wù)。
3、中小教研到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作。
中學(xué)教研室在掌握畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考情況的前提下，各學(xué)科5月份結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科在十二中召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)演示課活動(dòng)、物理學(xué)科在民中召開(kāi)了復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科組織部分學(xué)校召開(kāi)研討交流活動(dòng)，歷史、政治學(xué)科以觀摩課的形式在雙峰寺中學(xué)開(kāi)展全區(qū)畢業(yè)班教學(xué)研討活動(dòng)。組織參加全市中考模擬考試，組織參加省教研員培訓(xùn)。
小學(xué)教研室全體教研員5月份對(duì)雙橋區(qū)小學(xué)第三次視導(dǎo)工作，主要是對(duì)教學(xué)檔案查漏補(bǔ)缺，聽(tīng)課和指導(dǎo)各科教研活動(dòng)。進(jìn)行了小學(xué)畢業(yè)班考前輔導(dǎo)，為了系統(tǒng)、科學(xué)、有效地做好畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作，小學(xué)教研室語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的教師進(jìn)行了考前輔導(dǎo)。組織4名教師參加承德市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，2人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)(英語(yǔ)2人，科學(xué)2人)。組織雙橋區(qū)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，60人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，5所學(xué)校獲團(tuán)體獎(jiǎng)。
4、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
5、“十二五”期間我區(qū)又有四十三項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)。
雙橋區(qū)教
育局高度重視教育科研工作，區(qū)教育學(xué)會(huì)認(rèn)真組織河北省教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題的申報(bào)工作，近日，經(jīng)河北省教育學(xué)會(huì)審定批準(zhǔn)，我區(qū)有四十三項(xiàng)列為省級(jí)課題，重點(diǎn)課題為十四項(xiàng)，一般課題為二十九項(xiàng)。通過(guò)此次課題立項(xiàng)活動(dòng)，區(qū)教育學(xué)會(huì)再次對(duì)區(qū)屬學(xué)校的教育科研骨干進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了一線教師教育科研素質(zhì)的提高。同時(shí)，為我區(qū)“十二五” 教育科研工作的發(fā)展，形成了一個(gè)良好的開(kāi)端。
6、中行承德分行愛(ài)心捐助老西營(yíng)小學(xué)。
5月4日，中國(guó)銀行承德分行的領(lǐng)導(dǎo)和營(yíng)業(yè)部團(tuán)支部團(tuán)員代表及媒體記者，來(lái)到雙橋區(qū)雙峰寺鎮(zhèn)老西營(yíng)小學(xué)，舉行了“百年中行 助你成長(zhǎng)”的愛(ài)心幫扶活動(dòng)，對(duì)全校學(xué)生捐助了總計(jì)折合人民幣8880元的學(xué)習(xí)用品，他們的義舉得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。
7、檢查普通高中國(guó)家助學(xué)金執(zhí)行情況。
為加強(qiáng)普通高中國(guó)家助學(xué)金的管理，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，財(cái)務(wù)科工作人員對(duì)八中進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。
8、教育系統(tǒng)捐款。
局機(jī)關(guān)工作人員和各校教師進(jìn)行博愛(ài)一日捐、植樹(shù)、工會(huì)捐款378265.00元。
9、積極開(kāi)展迎省教育督導(dǎo)的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。
按照雙橋區(qū)迎省督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，區(qū)教育局五月上旬和中旬兩次對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)的迎省督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作進(jìn)行了細(xì)致地檢查。
10、加緊進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備安裝。
教育局電教儀器站抓緊監(jiān)督為各校安裝電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，同時(shí)檢查各校各功能教室的設(shè)置情況。
六月份工作計(jì)劃
1、迎接省政府教育督導(dǎo)組將對(duì)雙橋區(qū)教育進(jìn)行綜合督導(dǎo)評(píng)估檢查。（6月27日至29日）
2、繼續(xù)深入學(xué)校檢查指導(dǎo)各校的安全管理工作，治理校園周邊環(huán)境。
3、組織八年級(jí)學(xué)生地理、生物會(huì)考。繼續(xù)指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)，組織參加中考。
編者按：本文主要從堅(jiān)持“提高教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化資源配置，深化體制改革”的總體思路；在不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)積極開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)多種形式對(duì)全體師生進(jìn)行文明禮貌教育、忠孝雅誠(chéng)教育，積極開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，取得了顯著成效；本著“科研興校創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以課程改革為重點(diǎn)，以縣教研課題為陣地，建立了校本教研學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；一分耕耘，一分收；進(jìn)行講述。其中包括：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)校本教研，突出辦學(xué)質(zhì)量、通過(guò)教育宣傳展示教育成果，塑造學(xué)校形象，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、積極組織開(kāi)展教研教改和科技創(chuàng)新活動(dòng)、為“**教育現(xiàn)象”濃墨重彩地書(shū)寫了輝煌的一頁(yè)，成為“**鎮(zhèn)”一顆耀眼的明珠等，具體材料詳見(jiàn)：
在過(guò)去的一年，**鎮(zhèn)中堅(jiān)持“提高教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化資源配置，深化體制改革”的總體思路，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)校本教研，突出辦學(xué)質(zhì)量。20**年度先后被**州教育局表彰為“學(xué)校后勤保障與管理工作先進(jìn)單位”、“放心食堂創(chuàng)建先進(jìn)單位”；被**縣人民政府督導(dǎo)室和教育局表彰為“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“學(xué)校后勤管理工作先進(jìn)單位”、“遠(yuǎn)程教育工程管理與資源運(yùn)用先進(jìn)單位”，***、**、**三位教師分別被評(píng)為“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)個(gè)人”和“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，也受到**縣教育局的嘉獎(jiǎng)。
在不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，**鎮(zhèn)中黨支部、校團(tuán)委帶領(lǐng)全校師生積極開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)多種形式對(duì)全體師生進(jìn)行文明禮貌教育、忠孝雅誠(chéng)教育，積極開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，取得了顯著成效，先后被州縣兩級(jí)黨委政府授予20**—20**年度“文明單位”和“最佳文明單位”稱號(hào)，被**州教育局表彰“忠孝雅誠(chéng)主題教育先進(jìn)單位”，政教主任**和校長(zhǎng)***分別獲得**州主題教育和德育教育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。同時(shí)，通過(guò)教育宣傳展示教育成果，塑造學(xué)校形象，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，20**年度**鎮(zhèn)中在**州教育信息網(wǎng)、**教育信息網(wǎng)和**網(wǎng)等媒體發(fā)表本校教育新聞100余篇，鄭春亭老師因此被縣教育局評(píng)為“十佳教育通訊員”。
一年來(lái)，**鎮(zhèn)中本著“科研興校創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以課程改革為重點(diǎn)，以縣教研課題為陣地，建立了校本教研學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開(kāi)展教研教改和科技創(chuàng)新活動(dòng)，在**縣第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，**鎮(zhèn)中再次榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
一分耕耘，一分收獲，**鎮(zhèn)中20**年中考以107人上**一中公費(fèi)線，占全縣上線總?cè)藬?shù)的19.4％，地生會(huì)考在85分以上的（含）有101人，占全縣此分?jǐn)?shù)段總?cè)藬?shù)的23.8％的優(yōu)異成果，為“**教育現(xiàn)象”濃墨重彩地書(shū)寫了輝煌的一頁(yè)，成為“**鎮(zhèn)”一顆耀眼的明珠。
