時間：2022-11-12 19:37:33
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邁的江海，熱情奔放；是廣袤的土壤，孕育果實；是輕柔的白云，飄逸飛揚；是
璀璨的星空，伴我前行，我們要揚起風帆，放飛夢想，向著自己的未來進發(fā)。
我的未來在哪里？我也時常問自己。
夜晚仰望云的裙幅，
月的帷幔，
尋找屬
于自己的理想星座。
一直很迷惘，
沒有理想的人生是灰白的。
難道我就此碌碌終
生？不！命運從來不會讓人平凡度過，惟有的，就是踏實地去尋找夢的起點，離
別昔日的軟弱，
挑戰(zhàn)那瀟瀟極夜的凄清。
我需要自己的出色和繽紛，
充實漫長的
路程。告訴自己，勇敢而驕傲地走下去，一直到永遠。因為我知道，夢想不是倚
靠窗臺的白日夢，在樂觀者的心里，是成功的咫尺；在悲觀者的心里，是無限的
迷茫；在堅強者眼里，是永遠的希望，在墮落者眼里，是無盡的悲哀……
擁有夢想，
就如小鳥插上飛天的翅膀，
如線譜跳躍希望的音符，
如果沒有夢
想，種子就不會長成參天大樹；滴水就不能匯成大海，冰川就不會慢慢消融，陽
光就不能溫暖大地…… 。我們看過很多追夢者的故事，有成功后的無比輝煌，
也有落敗后的萬分遺憾，但相比之下，我們更關注的，不是夢想的殿堂，而是追
夢路上走過的壯美歷程和追夢者奔跑的姿勢。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣一個屬于自己的夢想。
夢想是豪
邁的江海，熱情奔放；是廣袤的土壤，孕育果實；是輕柔的白云，飄逸飛揚；是
璀璨的星空，伴我前行，我們要揚起風帆，放飛夢想，向著自己的未來進發(fā)。
我的未來在哪里？我也時常問自己。
夜晚仰望云的裙幅，
月的帷幔，
尋找屬
于自己的理想星座。
一直很迷惘，
沒有理想的人生是灰白的。
難道我就此碌碌終
生？不！命運從來不會讓人平凡度過，惟有的，就是踏實地去尋找夢的起點，離
別昔日的軟弱，
挑戰(zhàn)那瀟瀟極夜的凄清。
我需要自己的出色和繽紛，
充實漫長的
路程。告訴自己，勇敢而驕傲地走下去，一直到永遠。因為我知道，夢想不是倚
靠窗臺的白日夢，在樂觀者的心里，是成功的咫尺；在悲觀者的心里，是無限的
迷茫；在堅強者眼里，是永遠的希望，在墮落者眼里，是無盡的悲哀……
擁有夢想，
就如小鳥插上飛天的翅膀，
如線譜跳躍希望的音符，
如果沒有夢
想，種子就不會長成參天大樹；滴水就不能匯成大海，冰川就不會慢慢消融，陽
光就不能溫暖大地……
。我們看過很多追夢者的故事，有成功后的無比輝煌，
也有落敗后的萬分遺憾，但相比之下，我們更關注的，不是夢想的殿堂，而是追
夢路上走過的壯美歷程和追夢者奔跑的姿勢。
自己其實很笨，所以高中之前從未自我反思過，什么都不知道，倒也是單
純了。高中之后，想的多了，才發(fā)現(xiàn)自己其實是很自卑的，一直到現(xiàn)在都是很自
卑的，
偶爾會特別痛苦，
因為你自己可以明顯的感覺到這種自卑在阻礙著你的每
一步前進。不過這也不完全是壞事我一直覺得，至少它會讓我收斂，懂得謙卑，
以謙卑之心待人、待事，這是很重要的。
雖然一直非常自卑，
可是之所以今天仍會有不少收獲，
我覺得那是因為一直都有
夢想與責任在驅趕著、支持著我。我想每一個人都會有夢想，夢想無所謂大小，
崇高卑微，遠大短小，更無所謂好壞，不過既是青年一代，無所謂大學生非大學
生，似乎是要也應該心系天下，胸懷家國的，這應該是我的使命和責任吧，也唯
有如此才不會流于膚淺、落于俗套，夢想也才能真切地成為我們的動力之源吧。
我無意在這里說教，只是一些切身的感受而已。
每個人都有夢想，
它是人人所向往的。
而沒有夢想的人的人生將是空虛的。
但夢
想總是隨著思想的前進而改變的。
中國為了實現(xiàn)夢想，每天作為一個發(fā)展中國家不斷發(fā)展著，而我們能做的，
只有努力去實現(xiàn)自己的夢想，只有當我們的夢都實現(xiàn)時，中國的夢，才會實現(xiàn)。
我的夢，便是中國的夢；中國夢，便是我的夢！我要努力努力再努力，為了中國
一步步實現(xiàn)自己的夢，那樣，中國的夢才能實現(xiàn)。
開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：
“
小伙子，這可
是個了不起的夢想，
有了錢你要去干什么呢？
”“
我要去買巧克力
”“
如果你有很多
錢呢？
”“
我會去買很多巧克力
”“
如果你有用不完的錢呢？
”“
我會把做巧克力的
工廠買下來。
”
的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快
樂是一曲不變的樂章。
今天，
我有一個夢想。
夢想中國可以越來越發(fā)達在發(fā)展中國家里、
夢想中國依然
可以抵御一切外辱、抵御侵犯，堅定的保衛(wèi)領土，保衛(wèi)子民、夢想原來越多的國
人遍及世界、
夢想原來越多的孩童可以見到藍藍的天，
白白的云，
清清的水。
“浩然正氣沖天地，赤膽忠心照古今。”伴著夏日熱情的陽光，在老師和同學們慷慨激昂的朗誦聲里，我?！爸袊鴫?、我的夢”經典詩歌朗誦會即將落下帷幕。這是一場精彩的詩歌朗誦比賽，是對我校學生良好精神風貌和朗誦水平的集中檢閱。在此我代表學校，對參與此次活動的組織教師和所有參賽學生表示衷心的感謝！
經典詩文是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我們經典誦讀的宗旨就是開啟傳統(tǒng)文化基因，奠基高尚精神底色。引導廣大同學培養(yǎng)自己講仁愛、崇正義、尚和合的文化品格。剛才的朗誦會上，優(yōu)美的詩歌再加上同學們充滿激情的朗誦，使這里每一位傾聽者都得到了一次精神上的洗禮和思想上的升華。
下面對本次活動簡作總結：
一是同學們對古詩文“家國天下”的思想境界了解比較透徹，在朗誦過程中感情充沛，把朗誦的感情和詩的意境、思想能融為一體，有很強的感染力。尤其是數(shù)百人一起朗誦《正氣歌》，整個會場充滿了令人震撼的力量。
二是同學們的語調抑揚頓挫，有時像雷霆萬鈞、有時像涓涓細流，生動地詮釋了古代經典詩文在朗誦上的韻律和景象美，同時也展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
三是學校組織的這次活動全體師生參與的積極性比較高，師生同臺朗誦，搭建起師生交流、共同學習、共同促進的平臺。政教處、級部和團支部都能密切配合，把本次活動組織的很嚴謹、很成功，達到了預期的目的、收到了預期的效果。
四是我校開展了經典誦讀活動和詩香校園建設的目的，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書，尤其要加強經典詩文的誦讀。本次組織的古經典詩文讀誦活動，不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化，激發(fā)我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，而且也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是詩香校園建設的重要形式。
我在幼兒園工作了一年，孩子們從中班起就開始識字、認字、寫字、背書、計算。課堂上不是背課文，就是做計算。給孩子留的作業(yè)，幼兒園做不完，回家還要做。如果寫不好，家長、老師就呵斥、責罵，孩子們自然認為學習是很痛苦的一件事。這樣，孩子還未上學，就已恐懼了，厭學了，孩子們失去了快樂和幸福感。
我們很多家長和老師，為了孩子多寫幾個字，多做幾個算式題，把仙女和王子統(tǒng)統(tǒng)趕出孩子童年的生活，一門心思讓他們像小學生一樣學拼音，寫作業(yè)，背課文，提前學習小學的課程。以便小學能一路領先。實踐證明，孩子們的成長沒有速成班可言，每一項能力的發(fā)展都需要一步一步地完成。孩子就是孩子，兒童就得像兒童，如果幼兒園的孩子像小學生一樣會造成果實的早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，甚至很快就要腐爛。提前學習只能使孩子一時領先，讓孩子在學習上體會到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，會挫傷孩子們的自尊心。提前學習，讓孩子上課時失去了新鮮感，老師最難教的是上課時缺乏學習興趣的孩子。因此，遵循教育規(guī)律，才算是成功的教育，是不是輸在起點并不重要，重要的是贏在終點。
這種拔苗助長的教育，會扼殺孩子們的天真?zhèn)€性。幼兒園應該是孩子們的樂園，還無憂無慮、自由自在、天真活潑給孩子們吧！
我的中國夢二：小學生沒有書包了
有朝一日，一個個小學生，一天到晚都是歡天喜地的，跳跳蹦蹦的。他們再也不用背著沉甸甸的書包上學放學了，因為老師發(fā)的那點課本和作業(yè)本，完全可以放在教室里的課桌內，作業(yè)很少很少，就是有點作業(yè)也是課堂上完成?？荚?，一個學期到期末才考一次，不是百分制，而是優(yōu)秀、良好、及格、不及格的等級制。沒有百分制，也就完全不可能排什么名次了。一個個小學生，全都無憂無慮的，一天到晚除了上課就是玩，盡興的玩。當然，學校里也有各種各樣興趣小組，你愛參加哪個就參加哪個，完全自由。學校里的活動也很多，如參觀啊，游戲啊，唱歌跳舞啊，小型的文體表演、比賽啊，一些公益活動、義務勞動啊……回到家里，學習做點家務事，晚上，可以看一會兒電視或玩一會兒電腦，也可以看點其他兒童書籍……早早上床睡覺，早上也不必天蒙蒙亮就起床急匆匆地趕往學校。這樣，近視眼少了，小胖墩少了，我們的小學生個個精精神神的、快快樂樂的、健健康康的……
我的中國夢三：中學生不排名次了
考考考――學校的法寶。周考、段考、月考、期中、期末，每次考完班級排名，學生排名理所當然。中學的排名次風已到了登峰造極的地步，首先是檢查評比之后，高考中考之后，教育行政管理部門給學校排；于學校而言，每次考試，必排名次，不只班級排，還在全年級排，如果縣市統(tǒng)考，那就縣市排。排名之后，一是張榜公布，從第一名到最后一名一目了然；二是立即告知家長。今天，分數(shù)、名次，已是套在廣大中學生脖子上的一副沉重的枷鎖，任你是學習成績一般般的，還是優(yōu)秀或很優(yōu)秀的，更甭說是差生了，無一可以例外。沉重的枷鎖，使每個中學生的心理、心靈都受到莫大的創(chuàng)傷。絕大多數(shù)同學都承受了下來，但心理上隱形的潛在的負面影響是深遠而巨大的，而這種心理上的負面影響又必然會對學生日后一生的思想、工作、生活產生影響……嗚呼！影響復影響，這種影響誰能估量？
排名妨礙了孩子的想象力。一個整日枯坐在教室里，為了分數(shù)為了名次，不停地做各種練習冊和試題的孩子，還剩下多少可憐的想象力？如果把做各種練習冊和試題的時間用在讀古今中外的經典好書上，孩子們會汲取多少智慧和能量啊。不做題怎能有好名次呢？老師無奈，學生無語。排名淹沒了孩子們的青春，排名淹沒了他們的興趣，排名淹沒了他們最美好的年華。他們在學習上的名次上去了，他們的想象力下來了，甚至枯萎了。當老師的不應該反思嗎？
我的中國夢四：教師不加班補課了
我的朋友多數(shù)是教師，他們中的大多數(shù)人表示也不情愿補課，但學校逼迫他們補課。學校為何又要堅持補課呢？他們說的理由比較含糊，但也比較無奈，說別的學校都在補課，他們學校不補課就會落后，落后了就得受上級批評。他們中很多人說的一句話是“要不補都不補，這樣就好了”。也有的教師認同校長們的看法，認為別人補課而自己不補課，教學質量就會落后。還有些教師說，補課也是萬不得已，現(xiàn)在高考、中考前都得有時間組織復習，要留出復習時間就得趕教學進度，不補課實在不行。
用歌聲和微笑傳遞正能量
《美麗中國年》是我的好友榮聯(lián)合在十召開之前創(chuàng)作的。
那一天我們一起吃飯，榮聯(lián)合突然拿起筆就寫起來，寫完后我即興哼唱了一下，感覺這首歌就像為我寫的，整個音域都在我的范圍內，并且把我的聲音特色亮點都很好地表現(xiàn)出來。主題好、詞妙、曲子順暢親和，我特別喜歡，就對他說，這歌我要了！有點機緣巧合的意思。
通過《美麗中國年》這首歌，我希望傳遞一份正能量，讓大家在傳唱的同時，能產生對全面小康的向往，繼而激發(fā)他們?yōu)槊篮蒙願^斗的動力，用自己的雙手創(chuàng)造屬于每個人的美麗生活。
很多專業(yè)做音樂的都評價《美麗中國年》這首歌接地氣。我每次唱這首歌，觀眾就不自覺地跟著打起拍子，還有好幾個版本的廣場舞音樂。我3歲的小侄女還沒上幼兒園，居然能一字不漏地哼唱出來，還邊唱邊跳，可以說是老少咸宜了。
在《美麗中國年》基礎上，我們還繼續(xù)創(chuàng)作后續(xù)作品，計劃有三部，合稱“美麗中國三部曲”，目前依然由《美麗中國年》詞曲作者創(chuàng)作的第二部已經完成，暫名為《中國好》，春節(jié)后就會。將來的第三首歌則會通過更加細膩、深邃的情感來弘揚中國文化，歌唱全面小康。
今年春季，我的全國巡回演唱會將會啟幕，這是我首次開個唱，目前正在籌備，屆時北京場計劃在保利劇院或國家大劇院上演。這次演唱會將創(chuàng)新模式，除了傳統(tǒng)的伴奏、交響樂演唱，還會加入更多舞臺音樂劇的元素，通過故事來講故事，希望能帶給專業(yè)音樂人和歌迷朋友耳目一新的感覺。我個人對這次演唱會很期待，也希望通過個唱讓更多朋友聽到我的歌曲，感受我歌里傳遞的正能量。
音樂之夢從歌星夢開始
我打小就有一個音樂夢，那時家里條件不允許，沒有機會進行專業(yè)的學習，就是模仿電視里那些歌星、歌唱家，有事沒事自個兒就唱起來，走到哪兒都有我的歌聲。身邊的人對我說，你聲音條件這么好，應該去學習音樂，不然很可惜，漸漸自己也心動了。初中畢業(yè)時，我鼓起勇氣報考了山東人民藝術學院，考試時我清唱了一首《為了誰》，自己心里特沒底，但也不知是自己確實有這方面的天賦，還是我對音樂的渴望感動了老師，結果順利通過了。
開始了藝校的音樂學習后，感覺壓力很大。當時一起考進去的不少同學有很好的音樂基礎，相比較而言我的基礎是最差的，我非常希望尋求到好老師幫自己打好基礎。那時剛好有一位上海音樂學院畢業(yè)的教授給我們代課，我就主動去跟老師上小課。我家里經濟并不寬裕，我就通過勤工助學掙學費生活費。
山東人民藝術學院只有中專、大專班，同學間經常談起，有機會可以去考一下中國音樂學院，國家最好的音樂學院之一，很多歌唱家都是那里出來的。同學們認為我有一個明星夢，所以都鼓勵我去報考，說不定還能跟著金鐵霖教授學習音樂。
于是，那年暑假，懷揣著夢想，我到中國音樂學院去親身感受一番。那時學校還不大，建筑也比較古舊，安靜中透著厚重。我是抱著參觀的目的，但莫名其妙地走進了招生辦打聽招生的情況，老師見我大老遠從山東跑過來，就鼓勵我試試暑期培訓班。雖然兩萬多的培訓費對于我一個學生而言非常困難，但我就做夢一般地回到學校收拾東西準備啟程。同學都傻了，說你去一趟北京怎么就著魔了，我當時想的是去拼一拼，給自己創(chuàng)造希望。
我的中國夢：做歌唱家
這個夢想很單純很淺薄，私下里是希望在提高學歷的同時找個好的歸宿。大學學習開始后，我逐漸改變了原來的想法，覺得應該學出個名堂，唱出個樣來。在校園，經常有歌唱家、明星進進出出，于是自己的歌唱家夢、明星夢又漸漸萌生。
我當時什么都沒有，除了一顆真誠的心。一次次硬著頭皮去敲門，但一次次被打擊，但我沒有放棄，至今我仍感念當初的堅持，我曾如關漢卿般自詡為“銅豌豆”。后來有幸找到了優(yōu)秀青年教師許紅霞。見她的時候，我唱了一首《長相知》，或許是我渴求的目光打動了她，她說，以后你就跟我學吧。
回想起來，現(xiàn)在我能作為一位職業(yè)歌手站在舞臺上，臺下觀眾再多也不害怕，都是恩師的著意栽培及我自己為了回報恩師的培養(yǎng)而付出的艱辛努力成就的。
其實當時就很簡單的想法，一個是希望得到我的老師認可，在我心中，知遇之恩加栽培之恩，我要用勤奮彌補基礎的薄弱，最終達到老師的要求，要讓她感覺當初選擇我是正確的。
《中國夢之聲》波瀾哥是20141012期，在這一期節(jié)目剛剛開始的時候，就突然出現(xiàn)了一位波蘭哥，他的真名叫唐寧康。在剛開始登臺的時候，給人一種比較靦腆的感覺，還擁有非主流的發(fā)型，戴著一副黑框眼鏡，給人一種斯斯文文的感覺。
但是開口以后，所有的老師以及所有觀眾都有一種想哭的心情，因為他奇怪的發(fā)音，還有莫名其妙的將歌詞斷句，再加上根本就不在節(jié)奏上的調子。他在這個節(jié)目上演唱的是黃媽的《離不開你》。也就是因為在剛開始上臺的時候，就已經為所有的觀眾和老師介紹了自己演唱的歌曲，如果不是他剛開始自己介紹，肯定有很多人都聽不懂唱的什么意思。
在唱了不到一分鐘的時候，任賢齊以及韓紅老師在臉上表現(xiàn)出聽不懂的樣子。而他在臺上根本就不理會老師的表情，還時不時的裝酷一下，所以也讓很多觀眾覺得這樣的場面真的是非?；亲詈箜n紅老師真的是憋不住，直接打斷他的演唱，還直接問一句你的調。
在自己還沒有演唱完之后，就被韓紅老師請下了臺，其實他沒有因為自己的歌聲被選中，而因為自己奇怪的唱法在各種網絡上以及一夜爆紅，甚至有很多人還稱他為波瀾哥。其實他還是比較有夢想的，也是比較有勇氣的，作為一個年輕人，在做一件事情的時候，就是需要擁有充足的勇氣，不要考慮結果如何，只要自己能夠放心大膽的去做，那么有可能就會得到不一樣的回報。
（來源：文章屋網 ）
初到新疆，我克服了水土不服、皮膚反復過敏、皰疹等疾病的折磨和困擾，以期盡早進入角色。長途跋涉和培訓過后，我被分配到新疆生產建設兵團農十三師紅星高中。近一年來，我努力地證明著自己，初為人師的緊張、激動、欣喜等復雜的心情交織著。最怕講課時孩子們用求知若渴的眼神目不轉睛地望著我，眼神碰撞的一剎那，也激勵著我要更加努力下功夫精心準備每一節(jié)課。由于很多時候都是臨時代課，這就要求我以最短的時間盡快熟悉不同年級的課本和不同程度的學生，雖然無形中增加了教學難度，不到一個學期我就要熟悉4本不同的教材，但這也鞭策著我勤奮鉆研、不斷探索。
從狹義的界定講，中國藝術歌曲是在西方藝術歌曲的影響下所產生的西樂中融的產物，在我國有近百年的歷史；從廣義的界定講，中國藝術歌曲可以追溯至先秦時期。通常我們所指的中國藝術歌曲是狹義的界定，在近百年的中國藝術歌曲發(fā)展中，有兩個重要時期，分別為：中國藝術歌曲的萌芽時期（1920-1949年）和中國藝術歌曲的復興時期（1979年至今）?！督涛胰绾尾幌胨愤@首作品是中國藝術歌曲萌芽時期的代表作品，在這一時期藝術歌曲的創(chuàng)作一方面借鑒德奧藝術歌曲“詩歌、音樂、伴奏”三位一體的技法，另一方面，在中國“五四”的推動和熏陶下使得中國藝術歌曲有著濃厚的民族色彩和時代特征。
二、中國藝術歌曲萌芽時期著名作曲家及其代表作品
（一）趙元任
趙元任，漢族，字宣仲，又字宜重，1892年出生于天津，原籍江蘇武進，為清朝著名詩人趙翼后人，現(xiàn)代著名學者、語言學家、音樂家。他是我國第一位深入民間采風，用民間音樂素材進行創(chuàng)作的作曲家，他在藝術歌曲的創(chuàng)作中大膽借鑒歐洲浪漫主義樂派及古典樂派成熟的作曲技術，并注重結合民族本土化的藝術表現(xiàn)手法，在藝術歌曲的語言、旋律、和聲的民族化等方面進行著種種探索，其作品充分表現(xiàn)了當代中國進步知識分子崇尚“民主”、“科學”的愿望，代表作品有《教我如何不想她》、《賣布謠》、《聽雨》等。
（二）蕭友梅
中國音樂教育家、作曲家。1884年生于廣東，1940年12月31日病逝于上海。1901年留學日本，攻讀教育學，并學鋼琴聲樂。1912年10月，又留學德國，就讀于萊比錫大學及萊比錫音樂學院，1916年以論文《中國古代樂器考》獲萊比錫大學哲學博士學位。1920年回國與楊仲子等為北京女子高等師范學院創(chuàng)立音樂體育專修科。1927年，在支持下籌建國立音樂院（后改名為國立上海音樂?？茖W校），這是我國正規(guī)專業(yè)音樂教育的開端。蕭友梅一生為中國現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展嘔心瀝血，是我國音樂教育的拓荒者、奠基者，共創(chuàng)作各類歌曲一百余首，其中，藝術歌曲的代表作品有《問》、《霓裳羽衣舞》、《卿云歌》等。
三、中國藝術歌曲萌芽時期的風格特征
（一）詩詞與旋律的完美結合
藝術歌曲的歌詞大都選用極為優(yōu)秀的詩詞作品，且具有深邃的思想及細致的情感；藝術歌曲對歌唱旋律的創(chuàng)作要求較高，歌曲旋律的起伏要把詩詞的內涵、情感表達出來，深入人的心靈；藝術歌曲的伴奏通常用鋼琴伴奏，鋼琴伴奏的寫作同樣要極為講究，而不僅僅停留在單純的伴奏上，它與歌唱聲部相融合，共同詮釋作品。青主于1920年在德國所創(chuàng)作的《大江東去》是中國藝術歌曲的開山之作，青主當時的情感與這首“念奴嬌”詞的思想意境產生了共鳴，他運用西洋音樂的創(chuàng)作技法及寫作形式，依據(jù)詩詞選用了二部曲式，上闋在e小調上進行，運用敘述性的旋律及柱式和弦織體來表現(xiàn)厚重、典雅的音樂情感，下闋則以E大調為主，用三連音分解琶音，具有抒情性、浪漫性色彩，形象地刻畫出英雄與美人的幸福。最后，落在了e小調上與上闋互應。
（二）富于民族化的音樂風格
中國藝術歌曲萌芽時期的創(chuàng)作大多在西方成熟的作曲技法基礎上，加入我國傳統(tǒng)民族音樂的要素，形成具有獨特民族化的音樂風格；將西洋唱法與民族唱法的特點相融合，表現(xiàn)中國藝術歌曲的獨特情感。例如：趙元任先生于1926年創(chuàng)作的藝術歌曲《教我如何不想她》具有極強的民族風味，作品的主調建立在五聲調式基礎上，在點題樂句采用了京劇西皮原板過門的音調，使整首作品民族色彩濃郁。
（三）具有時代化的音樂體裁
事實上，四川災后恢復重建所取得的偉大奇跡，不是偶然的、孤立的、靜止的。一定意義上說，它是在改革開放30多年積累的厚實底子和充足底氣基礎上的集中體現(xiàn)，是對中國道路和中國發(fā)展背后規(guī)律的時代回答，為新時期堅定“三個自信”提供了有力的時代注腳。災后恢復重建，不是原址原地的簡單復制，也不是“量”的單純疊加，而是在物質、資源、技術、信息乃至于精神家園方面實現(xiàn)全方位突破的“質”的飛躍，因此是一項事關全局、功在千秋的系統(tǒng)性工程。
首先，為使撥款更加公平，為社區(qū)學院提供其需要的資源，創(chuàng)立新的結果本位的高等教育撥款模式，為教育績效較高的社區(qū)學院提供更多的撥款，根據(jù)社區(qū)學院弱勢群體學生的數(shù)量給予社區(qū)學院額外的資助。具體措施包括：一是采取與中小學教育中類似的、充足本位（Adequacy-based）與結果考慮相結合的撥款模式。具體來說就是為那些在學生就業(yè)安置、學生畢業(yè)率以及向四年制高校轉學方面成就好、為更多不利學生群體服務但經費較緊張的高等教育機構提供更多撥款。二是禁止在撥款過程中對高等教育機構進行不公平的分類，增強高等教育公共經費補助的透明度。
全面深化改革，是決定河南前途命運的關鍵一招
當前，我省正處于全面建成小康社會的決定性階段，處于爬坡過坎、攻堅轉型的關鍵時期，實現(xiàn)加快發(fā)展、轉型發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，打造“四個河南”，必須全面深化改革。
從打造富強河南看，經濟社會發(fā)展中諸多矛盾的根源大多來自于體制機制，比如粗放增長、“三亂”頑癥、民營經濟發(fā)展中“玻璃門”“彈簧門”現(xiàn)象、國有企業(yè)行政化傾向，以及科技創(chuàng)新、教育、人才等方面存在的弊端，等等。能否有效解決這些問題，決定著河南發(fā)展的質量和速度，解決得好就發(fā)展快，解決得不好就發(fā)展不好甚至倒退。思路決定出路，解決好這些問題、推進富強河南建設的基本思路就是改革創(chuàng)新。
從打造文明河南看，我省精神文明建設領域還存在不少問題，一些人道德失范、誠信缺失、見利忘義，一些人法治觀念淡薄、行為沒有底線，有法不依、有令不行，一些機關工作人員脫離群眾、反仆為官，在崗不敬業(yè)、在位不謀政、履職不盡責；精神文明建設的體制機制、思想觀念、內容形式、方法手段也存在不適應經濟社會發(fā)展的地方。這些都需要通過體制機制創(chuàng)新，培育和踐行社會主義核心價值觀，塑造昂揚向上的中原人文精神，提高思想道德素質和科學文化素質，促進全社會文明程度的提高。
從打造平安河南看，平安是老百姓解決溫飽后的第一需求，也是最基本的發(fā)展環(huán)境。當前我省正處于工業(yè)化城鎮(zhèn)化的中期階段，進入矛盾凸顯期，各類矛盾容易碰頭疊加、交叉影響、蔓延升級，各種利益沖突比較多，兼顧各方、調和平衡的難度增大，維護社會和諧穩(wěn)定的任務十分艱巨。這就要求我們把人民群眾對平安河南建設的要求作為努力方向，堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，推進“雙安雙基雙治”，著力解決人民群眾最關切的問題，為中原崛起河南振興富民強省營造更加和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
從打造美麗河南看，河南人口多、人均資源少，要改變以往扭曲的自然資源價值觀，以較小的資源環(huán)境代價全面建成小康社會、推進現(xiàn)代化，必須推動生態(tài)文明制度建設，以機制創(chuàng)新促進資源能源節(jié)約、環(huán)境保護、生態(tài)系統(tǒng)建設，用制度保護生態(tài)環(huán)境，為全省人民建設天藍、地綠、水凈的美好家園。
改革開放初期，河南不靠海、不沿江、不沿邊，受主客觀條件的限制，改革開放慢了半拍，發(fā)展也相對滯后。而這一輪全面深化改革，對各地來說，機遇是平等的、影響是深遠的，誰看得準、行動快、做得好，誰就能創(chuàng)造出體制機制優(yōu)勢、贏得戰(zhàn)略主動、實現(xiàn)率先發(fā)展。我們要以強烈的歷史使命感，著力增強進取意識、機遇意識、責任意識，最大限度調動一切積極因素，通過深化改革消除內在障礙，不斷增強內生動力、激發(fā)市場活力，努力使河南在新一輪區(qū)域競爭中搶占發(fā)展制高點。
全面深化改革。在改什么、怎么改的問題上。必須抓住“兩個突出”、把握“兩個條件”、做到“兩個結合”
在總體部署上，河南推進全面深化改革，要立足實際，把學習貫徹三中全會精神與全面落實十精神和一系列重要講話精神結合起來，自覺肩負起服務全國大局和推動河南發(fā)展的雙重責任，緊緊圍繞加快中原崛起河南振興富民強省進程、在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中讓中原更加出彩這一總目標，把中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總布局和全面推進黨的建設新的偉大工程在河南具體化，努力打造富強河南、文明河南、平安河南、美麗河南，推進社會主義民主政治制度建設、加強和提高黨的執(zhí)政能力制度建設，推進糧食生產核心區(qū)、中原經濟區(qū)、鄭州航空港經濟綜合實驗區(qū)三大國家戰(zhàn)略規(guī)劃，構筑充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的體制機制，更加有效地調結構、轉方式、惠民生，促進河南經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。我們也要清醒認識到，全面深化改革“牽一發(fā)而動全身”，必須充分考慮全面深化改革的復雜性，從實際出發(fā)、按規(guī)律辦事，既不消極等待，也不違規(guī)搶跑，堅決主動有序推進改革。
抓住“兩個突出”，就是按照郭庚茂書記的要求，抓住影響經濟社會科學發(fā)展的突出障礙和群眾反映強烈的突出問題，率先改革突破。要強化問題意識，以重大問題為導向，通過一個問題一個問題的解決，扎扎實實推動改革。在深化人力資源改革方面，要加快國家職業(yè)教育改革實驗區(qū)建設，堅持“三改一抓一構建”，大力推進校企合作；在深化方面，要加快實施人地掛鉤試點政策，充分挖掘城鄉(xiāng)建設用地潛力，加快推進農村土地確權登記頒證工作，鼓勵土地承包經營權在公開市場上流轉；在深化金融體制改革方面，要加快省級股份制銀行“中原銀行”的籌建步伐；在深化改革促進鄭州航空港經濟綜合實驗區(qū)建設方面，要優(yōu)化開放的軟硬環(huán)境，落實國家放寬外資準人的要求，按照自由貿易區(qū)方向探索先行先試改革，帶動全省形成全方位寬領域多層次開放格局；在深化行政審批體制改革方面，要以轉變政府職能為核心，加快下放和取消行政審批事項。在作風方面，要以深入推進群眾路線教育實踐活動為切人點，加強制度建設，健全改進作風常態(tài)化制度及懲治和預防腐敗體系，以制度約束力加強作風建設和反腐倡廉建設；在社會事業(yè)方面，要深化教育領域綜合改革、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距，形成合理有序的收入分配格局，建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。 把握“兩個條件”，一方面，把握職責權限，做該做的事。堅定從大局出發(fā)考慮問題，按照中央的頂層設計和決策部署來謀劃我省全面深化改革的具體思路舉措，在自己事權范圍內推動改革，不能事情還沒弄明白就盲目推進，不能超出中央確定的界限來推進。凡是屬于中央管的改革事項，要嚴格按照中央部署進行。另一方面，把握實踐條件，做能做的事。同時，要立足人口多、底子薄、基礎弱、人均水平低、發(fā)展不平衡的基本省情，把握我省發(fā)展既具備跨越起飛基礎、又處于爬坡過坎緊要關口的形勢，看具體改革事項的火候到不到，從條件成熟的事情做起。
做到“兩個結合”，就是把改革與打造“四個河南”、推進“兩項建設”緊密結合起來，與改進作風、密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系特別是與教育實踐活動整改建制結合起來。全面審視、衡量、調整、完善、提升發(fā)展思路舉措，持續(xù)探索走好四化協(xié)調同步科學發(fā)展的路子，著眼建設現(xiàn)代農業(yè)大省、先進制造業(yè)大省、高成長服務業(yè)大省，把改革開放全面引向深入，為經濟社會發(fā)展注入新活力、增添新動力，促進科學發(fā)展、增進人民福祉。.
全面深化改革，重在真抓實干、務求實效
深刻指出，“全面完成黨的十八屆三中全會確定的改革任務還有7年時間。起跑決定后程。今年工作抓得怎么樣，對起好步、開好局意義重大。要把抓落實作為推進改革工作的重點，真抓實干，蹄疾步穩(wěn)，務求實效?！笔∥艑闷叽稳珪徸h通過了全面深化改革的實施意見，明確了河南中長期全面深化改革的總體要求、目標任務、基本原則、重點任務和保障措施，確定了河南省第一批9個方面、35條重點改革事項。下一步，要加大推進落實力度，凡事都要有人去管、去盯、去促、去干，用改革的實際成效取信于民。
中國的應試教育制度由來已久，隋唐開始的科舉制度到今天的“黑色六月”，“考試”儼然成為一種近乎是唯一的社會選拔和認可方式，充斥著中國世代的思想。學習，受教育，被狹隘的理解成為改變命運的一種必要手段，向知識的進發(fā)似乎也只是成為一種說教?！爸袊Ｊ健钡慕逃囵B(yǎng)的似乎僅僅是得分工具，十二年的寒窗苦讀吶喊在喉頭的就只有一句“一切為了高考！”
受這樣一種教育熏陶下的中國大學生，即使已然擺脫高考“萬人共爭獨木橋”的夢靨，找工作，養(yǎng)家活口，又開始成為他們“埋頭做著功課做著世間的榮辱”，即使洪荒滔天，也讓世間他人擔當?shù)慕杩凇Ｈ碎g對于他們來說既非天堂亦非地獄，世界還在運轉，末日還是在遠方，大學生的目光沒有離開的是柴米油鹽醬醋茶。只管門前花田柳月，哪管世事天翻地覆。
我嘗試著在寒窗苦讀十二載的某一個黑暗的夜晚里對這個卑微的，匍匐的，滿是應試，灌輸，干涸，但又求知欲望阜盛的城市吶喊。張口的瞬間卻又被多年來傳承的風帶著的所謂的知識的火星嗆到淚流滿面。
放眼中國的教學課堂就會發(fā)現(xiàn)，中國的教育就是一個“格式化”的過程。所有的人都在全力以赴地記憶那些僵死的、蕪雜的公式，引以為傲的把祖先傳承下來的四大名著，四大發(fā)明背得滾瓜爛熟。使用同樣的方式說話，用同一個模式去思考問題，做同樣玩文字或者數(shù)字的游戲題目，于是“生產”出了大量思維僵化、創(chuàng)造力枯竭的學生。從小到大，老師都會用愛迪生的一句話教導我們好好學習，天天向上。偉大的發(fā)明家愛迪生確實說過“天才那就是1%的靈感加上99%的汗水”這句話，但是，我們的老師和教材偏偏每次都漏掉愛迪生后面那關鍵的一句話：“但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。
這就是“中國模式”下的課堂，老師總是會挑選出來他們接受的教育去傳承。所謂的傳承教育只不過就是讓學生成為一代又一代的傳聲筒，這樣的教育有意義嗎？看看試卷上一樣的答案，看看畫紙上一樣的圖案，這難道不是中國教育的悲哀？
走進高考考場的我一直天真的以為不顧一切背書的時代總算是要結束，可是大學象牙塔里面的學術自由雖然是比我們十二年的多得多，但是我們的思想在之前的十二年教育中就已經僵化，大學還是要背理論，還是考試，還是要排名次?？纯粗袊^的“天才”、“神童”，盡管他們沒有在中國的教育下泯然眾人，盡管他們在中國的大學里深造，但是又有誰創(chuàng)造出了第五大發(fā)明？
盡管如此，我還是希望我們作為新一代的國之棟梁能夠發(fā)出屬于我們自己的大學生之聲，勇敢地打破中國模式的桎梏。我希望大學的靈魂能夠被很好的詮釋為“獨立之精神，自由之思想”，大學生能夠作為社會的一支鮮明旗桿，對是非黑白曲直及社會生活抱有自己的看法和想法。不要被一種盲聽盲信取代科學，取代求真。大學生大學時期就落入片面不求真的窠臼，以后出到社會就很難再重新樹立起這樣一種求真的勇敢態(tài)度。
我希望在大學里能夠不需要傳聲筒，大學生可以用一種獨立于世界之外的思想去看待世界，把世界的一切都看成是一種虛無，用上帝的視角而不是眾人的角度去書寫。大學要追求的是一種獨特的視角，全世界都能做到的事情就不要再追上去在別人的腳印加上沒有意義的一腳，要勇敢的走出屬于自己的新路子。大學生不是老師的傳聲筒，把年復一年教科書上面的知識不斷地重復，給社會一些新的正能量才應該是莘莘學子孜孜不倦的追求。
我希望所有的大學生不要畏懼，學術無涯，所有人的思想，即使是胡思亂想也有可能在時間軸的遠處，更遠一處得到世界的證實。學校理應成為學生學術自由的說話的舞臺，老師不只是三尺講臺上的高高在上者，而是更應該深入到學生當中去解釋那一段胡思亂想，去思考那一段胡思亂想是否有存在的意義，幫助學生尋找攀登知識高峰的平臺。
我希望大學生的舞臺不要僅僅局限于身邊的環(huán)境，大學生能夠走出校園到社會真正需要自己的地方去，用自己的知識幫助受到知識水平低下問題困撓的社會群體。法學學生可以到貧困山區(qū)宣揚普法知識，讓每一個山溝里的人都能正確維護自己的利益。文學院的大學生們不要蝸居在宿舍里面寫著無關痛癢的文字，而是到需要知識播種的地方去，帶給那里的的孩子們知識。
