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時(shí)間：2022-10-24 04:25:19
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黨建引領(lǐng) 智慧發(fā)展——規(guī)范管理謀發(fā)展特色育人創(chuàng)名校
長(zhǎng)葛市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，座落于葛天故里，是一所文化底蘊(yùn)深厚，基礎(chǔ)條件優(yōu)越，具有現(xiàn)代辦學(xué)特色的長(zhǎng)葛市明星學(xué)校。學(xué)校占地面積4.6萬(wàn)多平方米，圖書(shū)館、微機(jī)室、舞蹈室、繪畫(huà)室、實(shí)驗(yàn)室等功能室齊備；班班通、現(xiàn)代辦公網(wǎng)絡(luò)、校園微機(jī)控制系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、校園網(wǎng)等設(shè)施完善，實(shí)現(xiàn)了資源共享。學(xué)?，F(xiàn)有65個(gè)教學(xué)班，4000多名學(xué)生，教職工249人。
學(xué)校以發(fā)展為主題，以育人為己任，秉承“傳承華夏文明之脈，打造特色學(xué)校文化，啟迪學(xué)生精彩人生”的辦學(xué)理念，以“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為師生共同愿景，全面深化教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我校在市教體局正確領(lǐng)導(dǎo)下，近幾年來(lái),我校辦學(xué)條件發(fā)生了巨大變化,教育質(zhì)量有了明顯提高，辦學(xué)水平不斷攀升。
長(zhǎng)葛市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部堅(jiān)定黨在學(xué)校的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持“發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校”的“三發(fā)展”核心辦學(xué)理念，以黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，通過(guò)實(shí)施系列黨建活動(dòng)，不斷激發(fā)黨員教師的育人先鋒意識(shí)，持續(xù)推進(jìn)黨的建設(shè)與教育教學(xué)同頻共振，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化組織功能。明確以周少英校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以劉衛(wèi)（？）紅書(shū)記為副組長(zhǎng)，幾位副校長(zhǎng)為成員的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心，明確學(xué)校努力創(chuàng)辦“中原名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。明確年級(jí)部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)的職權(quán)，做到分工到人、任務(wù)到人、責(zé)任到人，理清班主任及課任教師的合作模式，確立以黨建帶隊(duì)建的工作思路，構(gòu)建黨員、中層為節(jié)點(diǎn)的德育網(wǎng)格化管理體系。堅(jiān)持黨建與教育教學(xué)兩手抓，兩手硬。
學(xué)校創(chuàng)新黨建工作機(jī)制，推行“陣地亮標(biāo)識(shí)、黨員亮身份、崗位亮承諾、黨建亮業(yè)績(jī)”的“黨員四亮”工作法，用“紅色堡壘”工程打造立德樹(shù)人示范支部，用“紅燭先鋒”工程打造立德樹(shù)人標(biāo)桿黨員，用“紅心向黨”工程打造立德樹(shù)人標(biāo)桿項(xiàng)目，把黨建工作深入到支部建設(shè)、教師黨員與學(xué)生德育三者之中。堅(jiān)持開(kāi)展一月一次的主題黨日活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“”、“兩學(xué)一做”、“四史”學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)組織黨員干部參觀(guān)河南調(diào)查組舊址、燕振昌紀(jì)念館，向身邊模范人物學(xué)習(xí)等活動(dòng)，堅(jiān)定黨員教師服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生的公仆意識(shí)，以學(xué)校黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展有力地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。。
2.認(rèn)真抓好干部職工的思想政治教育，開(kāi)展好專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育活動(dòng);
3.認(rèn)真抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，使領(lǐng)導(dǎo)干部的勤政廉政工作落到實(shí)處;
4.加強(qiáng)支部工作的檢查和指導(dǎo)，組織黨務(wù)工作人員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高支部工作效率和質(zhì)量。
(二)文化工作計(jì)劃
1.進(jìn)一步豐富群眾文化生活。認(rèn)真組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的廣場(chǎng)文化藝術(shù)活動(dòng);組織開(kāi)展節(jié)慶日文化系列活動(dòng)。以點(diǎn)帶面，抓好社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化、校園文化建設(shè);
2.組織開(kāi)展年基層文化建設(shè)，其中重點(diǎn)完成13個(gè)村文化室的新建、改擴(kuò)建工程及農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)工作;
3.積極抓好基層群眾性業(yè)余文化隊(duì)伍的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。加大農(nóng)村業(yè)余文化隊(duì)伍的扶持力度;
4.繼續(xù)開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。力爭(zhēng)籌建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展廳，指導(dǎo)我市傳承人開(kāi)展各種傳承活動(dòng)，進(jìn)一步完成“非遺”資料的搜集、整理和歸檔工作;
5.大力推進(jìn)“農(nóng)村電影2131放映工程的實(shí)施，在全市范圍內(nèi)推廣數(shù)字電影放映;
6.繼續(xù)完成“文化信息資源共享工程”支中心、基層站點(diǎn)建設(shè)。加強(qiáng)管理，規(guī)范使用;
7.繼續(xù)做好文物保護(hù)、維修等基礎(chǔ)工作，推進(jìn)文物保護(hù)單位的合理開(kāi)發(fā)利用;組織開(kāi)展做好我市第三次全國(guó)文物普查工作，完成65%的圖紙測(cè)繪工作及新發(fā)現(xiàn)和復(fù)查共213項(xiàng)不可移動(dòng)文物的電子文檔填制工作;積極開(kāi)展地方博物館建設(shè)工作，完成兩個(gè)新建博物館的任務(wù);
8.發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)，大力扶持文化產(chǎn)業(yè)。鼓勵(lì)民營(yíng)資金投資文化產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)抓好文化娛樂(lè)業(yè)，會(huì)展文博業(yè)、民族民間藝術(shù)品創(chuàng)作業(yè)[來(lái)自免費(fèi)]、藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)的引導(dǎo)和發(fā)展。通過(guò)項(xiàng)目合作、招商引資等方式，大力扶持一批效益良好、管理規(guī)范，在經(jīng)營(yíng)上有特色的文化企業(yè)。
(三)體育工作計(jì)劃
1.組織市農(nóng)民健身工程點(diǎn)(村委會(huì))參加市舉辦農(nóng)民健身工程點(diǎn)籃球賽;
2.組織參加市待崗、下崗人員運(yùn)動(dòng)會(huì);
3.組織社區(qū)參加市社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì);
4.組織市青少年學(xué)生參加市第四屆16個(gè)項(xiàng)目注冊(cè)項(xiàng)目的資格選拔賽;
5.組隊(duì)參加省第七屆城市運(yùn)動(dòng)會(huì)各單項(xiàng)注冊(cè)項(xiàng)目的資格選拔賽;
6.組織舉辦中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì);
7.組織舉辦市“6.20”、“8.8”全民健身系列活動(dòng);
8.組織舉辦市首屆運(yùn)動(dòng)會(huì);
9.承辦“動(dòng)感”自行車(chē)比賽;
10.承辦國(guó)際定向公開(kāi)賽;。
11.積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，建設(shè)市國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)站。
(四)旅游工作計(jì)劃
1.溫泉旅游區(qū)創(chuàng)建國(guó)家4A級(jí)景區(qū)工作完成省級(jí)推薦評(píng)定;
2.進(jìn)一步抓好南部紅色•生態(tài)旅游的打造工作，重點(diǎn)抓好服務(wù)接待設(shè)施建設(shè);
3.抓好旅游招商引資工作：
(1)積極配合溫泉管委會(huì)在旅游區(qū)引進(jìn)不少于4個(gè)休閑度假項(xiàng)目工作;
(2)配合太平體育小鎮(zhèn)引進(jìn)不少于2個(gè)大型度假康體旅游項(xiàng)目工作。
4.繼續(xù)抓好旅游安全生產(chǎn)工作;
5.抓好公路游客中途休息服務(wù)站的建設(shè)工作。
(五)市場(chǎng)管理工作
1.按時(shí)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)單位年度檢審，做好音像制品經(jīng)營(yíng)單位審核登記換證工作;
班風(fēng)概述
對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂、班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。思想建設(shè)是發(fā)揮班風(fēng)旗幟作用的重點(diǎn)。班級(jí)經(jīng)常對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，愛(ài)國(guó)主義教育，集體主義教育，提高全體同學(xué)的思想覺(jué)悟和政治理論水平，并結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展了一系列實(shí)踐活動(dòng)，提高了同學(xué)們的實(shí)踐能力，而且使所學(xué)理論在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。
在全班同學(xué)的共同探索和努力下，我支部已形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)互助，活潑進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。在這種班風(fēng)的影響之下，整個(gè)支部緊緊抱成一團(tuán)，在班集體取得集體榮譽(yù)的同時(shí)，自身素質(zhì)得到很好的培養(yǎng)和提高。
保證質(zhì)量、做好黨員發(fā)展工作
做好發(fā)展黨員工作，是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容，在實(shí)際工作中我支部做到了以下幾點(diǎn)：
(1)黨員發(fā)展注重一個(gè)“早”字。由于高校學(xué)生在校一般只有四年時(shí)間，所以我支部在發(fā)展黨員工作中做到了早教育，早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)，早發(fā)展。
(2)程序上把握一個(gè)“清”字，嚴(yán)格按照發(fā)展黨員的程序辦事。
(3)把關(guān)上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，班上堅(jiān)持嚴(yán)格、完善的發(fā)展黨員制度，嚴(yán)格按照制度辦事，使發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子的工作做到了系統(tǒng)化、規(guī)范化、合理化。
二、篤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，再鑄輝煌
我支部是一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的班級(jí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極、刻苦勤奮，善于利用圖書(shū)館等地方學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。平時(shí)也相互交流、溝通，找出自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，互相幫助，同時(shí)進(jìn)一步明確自己專(zhuān)業(yè)的定位，堅(jiān)定人生的奮斗目標(biāo)，為下一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、累累碩果
一、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)社區(qū)教育的制度建設(shè)
社區(qū)成立了以社區(qū)主任、副主任為正、副組長(zhǎng)，居委會(huì)委員和社區(qū)“和諧生活宣講團(tuán)”教師為成員的社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織機(jī)構(gòu)上保證了這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。同時(shí)，在社區(qū)黨委的高度重視下，社區(qū)教育工作確保了場(chǎng)地、人員、經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，工作人員實(shí)行AB崗工作制度，能熟練操作和維護(hù)各類(lèi)教學(xué)設(shè)備。同時(shí)各種管理辦法和工作措施到位，各項(xiàng)管理制度健全，設(shè)備登記完整，管理人員具備良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與高度的工作責(zé)任心，教學(xué)管理和學(xué)用工作年初有計(jì)劃、半年有小結(jié)、年終有總結(jié)。社區(qū)從制度建設(shè)上著手，著力構(gòu)筑好教育建設(shè)的“軟環(huán)境”，使社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)更為健全、社區(qū)教育氛圍更為濃厚、社區(qū)教育資源得到挖掘。
二、完善教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)社區(qū)教育的設(shè)施建設(shè)
在社區(qū)教育設(shè)施建設(shè)方面，社區(qū)以陣地建設(shè)為依托，加強(qiáng)對(duì)教育設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)和管理，傾入大量人力物力加強(qiáng)硬件建設(shè)，大力營(yíng)造健康向上的教育氛圍。在原有的市民學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)行再擴(kuò)大，配備專(zhuān)用電腦、投影儀及音響設(shè)備，并對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行了統(tǒng)一的制作和上墻，積極做好“五防”工作確保各項(xiàng)安全措施的到位；同時(shí)，共投入資金5萬(wàn)余元，建立了社區(qū)圖書(shū)室與電子閱覽室，共藏有圖書(shū)5122冊(cè)，雜志40余種，并在社區(qū)電子閱覽室里還配備了9臺(tái)上網(wǎng)電腦，倡導(dǎo)為未成年人健康上網(wǎng)，為豐富未成年人的知識(shí)結(jié)構(gòu)起到了積極的推進(jìn)作用。
三、豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮社區(qū)教育的輻射功能
社區(qū)教育是社區(qū)居民再學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，為引導(dǎo)社區(qū)居民樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念、掌握全面的科學(xué)知識(shí)、提高自身道德修養(yǎng)，社區(qū)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，注重多項(xiàng)教育和普及知識(shí)相結(jié)合，既有黨的紀(jì)律，又有法制教育；既有理論知識(shí)，又有保健常識(shí)。這種多面的學(xué)習(xí)、普及很大程度上豐富了廣大居民的政策理論水平和生活。在抓好學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，社區(qū)專(zhuān)門(mén)騰出一個(gè)房間，建立了“遠(yuǎn)教超市”， 通過(guò)多方面籌集片源，進(jìn)一步充實(shí)社區(qū)教育內(nèi)容；并以“拓展教育層面、更新教學(xué)內(nèi)容、豐富居民生活”為宗旨，依托遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)的設(shè)備和遠(yuǎn)教超市的片源，開(kāi)設(shè)了“社區(qū)免費(fèi)影院”，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式向黨員群眾吹去了文明新風(fēng)?，F(xiàn)在許多社區(qū)居民都已經(jīng)成為影院的?？?，他們常說(shuō)：“我年紀(jì)大了一個(gè)人在家很冷清，來(lái)到這里，大家一起談?wù)勌?、看電影，感覺(jué)很溫馨。”
社區(qū)教育在豐富課件內(nèi)容的同時(shí)，充分利用黨建、市民學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等工作平臺(tái)，積極打造社區(qū)教育中的精品亮點(diǎn)。一是成立“和諧生活宣講團(tuán)”。為進(jìn)一步提高社區(qū)黨員、居民素質(zhì)，使社區(qū)黨委班子成員、黨員、居民能深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)、深刻領(lǐng)會(huì)理論內(nèi)涵，特將市委黨校的教授、中學(xué)的優(yōu)秀教師、具有較高理論水平的社區(qū)黨員吸納到“和諧生活宣講團(tuán)”中，以提升社區(qū)黨校的師資隊(duì)伍，讓全體黨員干部群眾通過(guò)聆聽(tīng)他們的宣講，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，為提高黨員素質(zhì)、具體建設(shè)和諧社區(qū)營(yíng)造了良好的思想輿論氛圍。二是成立文化教育中心和“之友”社工讀書(shū)社。在黨的十七大提出“構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)后，為鼓勵(lì)引導(dǎo)社區(qū)工作人員、居民讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，以“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、固定讀書(shū)要求、豐富活動(dòng)載體、健全反饋機(jī)制”四機(jī)制為保障，全面推進(jìn)“之友”讀書(shū)活動(dòng)，以此培養(yǎng)社區(qū)工作人員、居民好讀書(shū)的興趣和會(huì)讀書(shū)的能力，提升他們的工作能力、交際能力、溝通能力，促進(jìn)社區(qū)工作人員全面發(fā)展。三是實(shí)施“一證通”工程。社區(qū)與杭州圖書(shū)館聯(lián)系開(kāi)展“一證通”服務(wù)，此舉不僅實(shí)現(xiàn)了社區(qū)黨校與市圖書(shū)館之間的資源共享，而且還方便了黨員借閱碟片，黨員只要在家門(mén)口就可以借到自己想看的大片、新片和最新學(xué)習(xí)資料。
四、創(chuàng)新教學(xué)形式，注重社區(qū)教育的實(shí)際效果
從群眾最關(guān)心的脫貧致富產(chǎn)業(yè)抓起
野雞坪村以“種養(yǎng)穩(wěn)村、加工活村、勞務(wù)富村、個(gè)體強(qiáng)村、旅游促村”的發(fā)展思路，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以科技為動(dòng)力，以增收為目標(biāo)，大力發(fā)展生態(tài)特色經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。
現(xiàn)年50歲的黨員姚源平是做大做強(qiáng)豆腐加工業(yè)的代表之一。長(zhǎng)期以來(lái)，一直依靠加工一兩鍋豆腐來(lái)?yè)Q取油鹽和肥料的他怎么也沒(méi)有想到，發(fā)展傳統(tǒng)的豆腐加工也能成為發(fā)家致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。2006年4月，玉屏自治縣駐村新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)胡國(guó)科來(lái)到姚源平家，鼓勵(lì)其再將豆腐加工業(yè)擴(kuò)大，并將自己對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查和分析情況，以及豆腐加工業(yè)的發(fā)展前景預(yù)測(cè)講給姚源平聽(tīng)，打動(dòng)了姚源平對(duì)擴(kuò)大豆腐加工業(yè)的信心，繼而在每天加工3鍋豆腐的基礎(chǔ)上，再增加一鍋，通過(guò)與縣城一些賓館聯(lián)系，姚源平加工出來(lái)的4鍋豆腐每天就銷(xiāo)售一空，月均純收入達(dá)1200元。
村里還爭(zhēng)取到農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目資金287萬(wàn)元，建起野雞坪村農(nóng)業(yè)科技示范園，發(fā)展起大棚蔬菜與優(yōu)質(zhì)稻谷基地300余畝。同時(shí)以“加工―養(yǎng)殖―沼氣―種植”的生態(tài)循環(huán)發(fā)展模式，發(fā)展起豆腐加工98戶(hù)，養(yǎng)殖大戶(hù)28戶(hù)，現(xiàn)該村以干豆腐、菜豆腐、豆腐果等為主的豆腐加工系列產(chǎn)品，已暢銷(xiāo)岑鞏縣、湖南新晃縣、四川秀山縣等地，年均創(chuàng)收100余萬(wàn)元。
從群眾最盼望的致富領(lǐng)頭雁育起
實(shí)施“能人帶動(dòng)”工程，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村干部、農(nóng)村黨員與鄉(xiāng)土人才的核心作用，調(diào)動(dòng)了全村群眾建設(shè)新農(nóng)村的積極性與主動(dòng)性。
農(nóng)民富不富，關(guān)鍵看干部。為了激活“火車(chē)頭”，該縣以“兩推一選”和“海選村官”等新的選舉方式，配強(qiáng)了野雞坪村級(jí)班子，實(shí)施了村干部素質(zhì)工程，先后選派了縣委黨建扶貧工作隊(duì)、新農(nóng)村工作隊(duì)駐村指導(dǎo)建設(shè)。2001年，村黨支部書(shū)記姚沅軍帶頭經(jīng)營(yíng)農(nóng)副產(chǎn)品、鋼材等生意，成了遠(yuǎn)近聞名的百萬(wàn)元戶(hù)之后，他每年無(wú)償拿出2萬(wàn)多元，先后幫助本村姚建平、吳緒海等60多戶(hù)困難群眾，發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)走上了脫貧致富路。2003年，村主任楊秀榮帶頭發(fā)展豆腐加工致富后，把目光鎖定在用豆渣養(yǎng)豬、豬糞發(fā)展沼氣和種豆解決加工原料上，先后帶領(lǐng)姚源魁、姚本燦等群眾，探索出一條“加工―養(yǎng)殖―沼氣―種植”生態(tài)循環(huán)發(fā)展模式，延伸了產(chǎn)業(yè)鏈，提高了經(jīng)濟(jì)效益。
“要想富，跟支部”，是致富能手吳進(jìn)在“兩個(gè)雙向培養(yǎng)”活動(dòng)中發(fā)出的由衷感慨。2003年，靠發(fā)展養(yǎng)鴨致富后的他，向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，主動(dòng)帶領(lǐng)本村3戶(hù)群眾承包了500余畝荒山，發(fā)展起桃李、枇杷、楊梅等經(jīng)果林160余畝，如今他已成為黨員中帶領(lǐng)群眾致富的模范。2002年，青年鄉(xiāng)土人才姚軍投入資金3.8萬(wàn)元，瞄準(zhǔn)周邊市縣餐桌，發(fā)展起年規(guī)模達(dá)3000余只的養(yǎng)兔業(yè)，當(dāng)年還清貸款純賺1萬(wàn)余元后，配套性地發(fā)展了養(yǎng)豬業(yè)、豆腐加工業(yè)和運(yùn)輸業(yè)，全家年純收入達(dá)8萬(wàn)元以上，如今他準(zhǔn)備帶動(dòng)群眾擴(kuò)大養(yǎng)兔規(guī)模共同致富。
校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中形成的一種文化氛圍，是學(xué)校在整體上體現(xiàn)出來(lái)的一種精神風(fēng)貌，校園文化的積淀與發(fā)揚(yáng)需要教師和學(xué)生的共同傳承。中北大學(xué)作為一所軍工院校，具有鮮明的學(xué)校特色，即要凸顯“人民兵工第一?！钡能姽の幕忠w現(xiàn)以“太行精神”為核心的辦學(xué)內(nèi)容和“致知于行”的育人文化。
一、調(diào)查問(wèn)卷整體情況
本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放問(wèn)卷500份，最終回收有效問(wèn)卷472份，回收率94.4%（其中黨員問(wèn)卷發(fā)放220份，收回216份；非黨員問(wèn)卷發(fā)放280份，收回268份）。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）學(xué)生能夠積極參加校園文化建設(shè)活動(dòng)，總體態(tài)度較好
在“你認(rèn)為我校校園文化建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展得如何？”一題中，有16.62%的同學(xué)表示非常滿(mǎn)意，41.31%的同學(xué)表示滿(mǎn)意，40.80%的同學(xué)表示一般滿(mǎn)意，1.27%的同學(xué)表示不滿(mǎn)意，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分同學(xué)對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)還是滿(mǎn)意的，這些活動(dòng)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，有75.31%的學(xué)生表示能積極的參與校園文化活動(dòng)，數(shù)據(jù)說(shuō)明較大部分學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)持有積極態(tài)度，愿意參與其中。同時(shí)在對(duì)我校校園文化類(lèi)型的調(diào)查中認(rèn)為文化氛圍“沉悶”的學(xué)生比例占到36.84%，認(rèn)為“活躍”的學(xué)生比例占到35.58%，這說(shuō)明我校校園文化建設(shè)活動(dòng)仍存在部分問(wèn)題，還有進(jìn)一步提高和發(fā)展的空間，且這些方面可能會(huì)影響學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。
（二）學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)
在“你認(rèn)為校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)揮作用”一題中有45.65%的學(xué)生選擇“豐富校園人文底蘊(yùn)”，有22.73%的學(xué)生選擇“導(dǎo)向和激勵(lì)”，有16.63%的學(xué)生認(rèn)為“凝聚師生人心”，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校建設(shè)方面起到了積極的導(dǎo)向作用，也說(shuō)明了校園文化建設(shè)在學(xué)校建設(shè)中的重要地位。
在關(guān)于高校校園文化建設(shè)的人的主體問(wèn)題的調(diào)查中，認(rèn)為主體應(yīng)為學(xué)生的人數(shù)占到81.86%，認(rèn)為教師占主導(dǎo)地位的人數(shù)為10.58%，其余人則選擇了教職員工，以上數(shù)據(jù)說(shuō)明了廣大同學(xué)，尤其是學(xué)生黨員充分認(rèn)可了自身在校園文化建設(shè)活動(dòng)中的主體地位，進(jìn)而可以推動(dòng)廣大同學(xué)在校園文化建設(shè)活動(dòng)中積極主動(dòng)的發(fā)揮自身作用，認(rèn)識(shí)到自己的主人公地位。同時(shí)黨員（89.6%選擇主體為學(xué)生）與非黨員（75.9%選擇主體為學(xué)生）的調(diào)查數(shù)據(jù)也表明了學(xué)生黨員在校園文化建設(shè)中比普通學(xué)生更加積極。
而在對(duì)高校校園文化建設(shè)的機(jī)構(gòu)的主體問(wèn)題的調(diào)查中，選擇學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的學(xué)生比例達(dá)到57.43%，其次為思想宣傳機(jī)構(gòu)（40%），最后為文化體育機(jī)構(gòu)和黨政機(jī)構(gòu)，這說(shuō)明在學(xué)生的心目中學(xué)生工作機(jī)構(gòu)在校園文化建設(shè)的活動(dòng)中應(yīng)該起到主導(dǎo)的作用。
在“你認(rèn)為當(dāng)前校園文化建設(shè)中存在的主要困難和問(wèn)題”中，“籌措經(jīng)費(fèi)困難”是大家認(rèn)為存在的主要問(wèn)題，比例達(dá)到53.90%，其次分別為：活動(dòng)虎頭虎威，實(shí)際成效不大；審批手續(xù)繁瑣；租借場(chǎng)地困難；宣傳組織不到位，人氣不旺等。通過(guò)分析認(rèn)為，存在的這些問(wèn)題可能的原因是：其一，資金籌措困難，舉辦活動(dòng)時(shí)，除部分有較大影響的傳統(tǒng)性活動(dòng)可得到較為充裕的資金支持外，大部分活動(dòng)資金需舉辦部門(mén)自行籌措，由于我校所處地理位置影響，難度較大；其二，活動(dòng)虎頭蛇尾，實(shí)際效果不大，眾多活動(dòng)開(kāi)展之前宣傳力度極大，開(kāi)展之中知者甚少，開(kāi)展之后的效果更是可有可無(wú)，這種活動(dòng)方式不僅起不到活動(dòng)本身應(yīng)有的作用，也干擾了廣大同學(xué)對(duì)其他活動(dòng)的認(rèn)知；其三是審批手續(xù)繁瑣，活動(dòng)中涉及眾多事物分屬不同部門(mén)管轄，審批過(guò)程極其耗時(shí)耗力。
在校園文化建設(shè)應(yīng)該注重哪些方面的調(diào)查中，按照所選比例依次為：校風(fēng)建設(shè)、德育教育、綠化建設(shè)、名聲效應(yīng)以及宣傳工作，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該重視校風(fēng)建設(shè)與德育教育建設(shè)，精神文化與物質(zhì)文化建設(shè)（尤其是文化設(shè)施建設(shè)）相結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)我校校園文化建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。
在本次調(diào)研中，針對(duì)校園物質(zhì)文化建設(shè)也做了相應(yīng)的了解。在“你認(rèn)為校園物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)該注重那些方面”，有39.89%的同學(xué)選擇了文化設(shè)施，25.38%的同學(xué)選擇了校園環(huán)境，其余依次為：校園形象設(shè)計(jì)、校園主體建筑、文化網(wǎng)絡(luò)。有73.63%的學(xué)生肯定了文化設(shè)施對(duì)學(xué)習(xí)生活的幫助，其中學(xué)生黨員84%，非學(xué)生黨員為67.4%，這組數(shù)據(jù)在肯定文化設(shè)施的作用的同時(shí)也說(shuō)明了學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)校文化設(shè)施更多的合理運(yùn)用，這種運(yùn)用也正是應(yīng)該推廣的，推廣過(guò)程中學(xué)生黨員可發(fā)揮較大作用。而在最重要的文化設(shè)施中，同學(xué)分別選擇了圖書(shū)館（55.17%）、體育館（17.12%）、校史館（15.01）、藝術(shù)館（12.26%）等，故圖書(shū)館的作用應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，擺脫當(dāng)前圖書(shū)館更多的單純作為自習(xí)室使用的局面。
關(guān)于校園文化定義的調(diào)查中，認(rèn)為為精神文化的人數(shù)比例為51.97%，超過(guò)其它三項(xiàng)——特色品味風(fēng)格、物質(zhì)文化、校風(fēng)學(xué)風(fēng)之和。同時(shí)，在關(guān)于校園文化的核心問(wèn)題上，有39.49%的學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)精神，超過(guò)校風(fēng)校訓(xùn)（25.05%）、辦學(xué)理念（23.35%）、校園環(huán)境（11.9%）等觀(guān)點(diǎn)。以上兩項(xiàng)調(diào)查表明了在校園文化建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，最受重視的應(yīng)該是大學(xué)所特有的精神文化，大學(xué)之道，在明明德。
（三）對(duì)于目前大學(xué)活動(dòng)和組織機(jī)構(gòu)的看法
在最受歡迎的大學(xué)生組織的調(diào)查中，依次為：學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、藝術(shù)團(tuán)體和廣播電臺(tái)。此項(xiàng)調(diào)查說(shuō)明了學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)在對(duì)學(xué)生的影響，在高校校園文化建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生會(huì)與學(xué)生社團(tuán)的作用，加強(qiáng)對(duì)其引導(dǎo)與管理。
而在“你認(rèn)為學(xué)校的學(xué)生機(jī)構(gòu)是否健全”中，47.73%的同學(xué)認(rèn)為機(jī)構(gòu)有些冗余，從學(xué)生角度考慮，在一定程度上，學(xué)生機(jī)構(gòu)的冗余導(dǎo)致了工作中的重疊與摩擦，也導(dǎo)致了活動(dòng)中的形式主義的誕生與發(fā)展，35.17%的同學(xué)認(rèn)為比較健全，17.10%的同學(xué)認(rèn)為不健全。而在參加學(xué)生活動(dòng)情況的調(diào)查中，35.48%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有實(shí)際意義和價(jià)值，其他依次為：豐富多彩、太多以至于無(wú)暇參加、活動(dòng)太少、占用了太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。在“對(duì)校園文化活動(dòng)中的傳統(tǒng)和創(chuàng)新的看法”調(diào)研中，55.63%的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)形式應(yīng)該多創(chuàng)新，有26.22%的同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)活動(dòng)要繼續(xù)做大，剩余同學(xué)選擇了不受歡迎的傳統(tǒng)活動(dòng)應(yīng)該要取消。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明：首先同學(xué)對(duì)目前開(kāi)展的活動(dòng)評(píng)價(jià)不一，其次在活動(dòng)組織和審批上應(yīng)該再加大力度，提高活動(dòng)質(zhì)量，保證高質(zhì)量的傳統(tǒng)活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展，并且在活動(dòng)形式上要有創(chuàng)新，能夠與時(shí)俱進(jìn)。
（四）學(xué)生關(guān)于學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生黨員參與班級(jí)、團(tuán)支部建設(shè)中發(fā)揮作用情況的調(diào)查中，有93%的學(xué)生認(rèn)為黨員能積極參與其中，同時(shí)有1.75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員存在入黨前積極，入黨后不積極的現(xiàn)象；關(guān)于身邊的學(xué)生黨員在哪些方面能夠起到模范帶頭作用的調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀方面的學(xué)生占到56.42%，認(rèn)為思想上進(jìn)的學(xué)生占到37.27%，認(rèn)為能夠積極參加工作的學(xué)生占到28.96%，認(rèn)為能夠熱心幫助學(xué)生的學(xué)生占到27.70%。
通過(guò)以上三個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果不難看出，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨員隊(duì)伍質(zhì)量是比較高的，但也有少部分的學(xué)生黨員不能起到應(yīng)有的作用，也因此，對(duì)于學(xué)生黨員入黨后的教育工作要繼續(xù)緊抓，進(jìn)一步弱化或者消除“入黨前積極，入黨后懈怠”的情況。
（五）學(xué)生對(duì)其他問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
關(guān)于對(duì)“中北大學(xué)學(xué)生管理手冊(cè)”中相關(guān)規(guī)定了解的調(diào)查中，僅有22.6%的學(xué)生表示比較了解，63.9%的學(xué)生表示一般了解，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)的政策規(guī)定還缺乏進(jìn)一步的了解，目前只是停留在入學(xué)教育階段，學(xué)校應(yīng)該將校園制度文化中的各種紀(jì)律、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)范、公約和守則等在主頁(yè)中掛出，讓學(xué)生更多了解學(xué)校，增強(qiáng)校園氛圍和對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)秩序起到潛移默化的影響。
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面，有66.7%的學(xué)生黨員表示與專(zhuān)業(yè)老師不怎么聯(lián)系，只在課堂上見(jiàn)面，這也就導(dǎo)致了僅有25.5%的學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)較為了解（而且這部分學(xué)生主要集中在大四年級(jí)），而選擇一般了解的學(xué)生人數(shù)則占到了68.7%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解程度不夠，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情也不高，這種情況急需扭轉(zhuǎn)改善。
針對(duì)中北大學(xué)的校園文化特色的了解程度的調(diào)查中，表示比較了解的學(xué)生占到36.5%，有51.6%的學(xué)生表示以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是不了解。以上問(wèn)題說(shuō)明關(guān)于我校校園此類(lèi)文化推廣過(guò)程中應(yīng)重視深度甚于廣度。
三、校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題
第一，開(kāi)展有特色、高品位、創(chuàng)新性的校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是高等學(xué)校獨(dú)有的文化活動(dòng)，是高校文化建設(shè)的重要載體。在活動(dòng)中，即要注重以人為本，又要體現(xiàn)學(xué)校特色，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，增強(qiáng)凝聚力和創(chuàng)造力，使廣大學(xué)生都能受到校園文化的熏陶。
第二，建立和完善有效的管理機(jī)制，不斷改進(jìn)校園文化建設(shè)的工作方法。要把校園文化建設(shè)納入規(guī)范化管理的軌道，制定校園文化建設(shè)管理制度，實(shí)施科學(xué)有效的管理。采取激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)校園氛圍和對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)秩序起到潛移默化的影響；同時(shí)要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為校園文化發(fā)展提供良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，保證校園文化活動(dòng)的質(zhì)量不斷提高。
第三，加強(qiáng)學(xué)生黨員在校園文化建設(shè)和活動(dòng)中的模范帶頭作用。學(xué)生黨員是學(xué)生的中堅(jiān)力量，在大學(xué)生群體中有較高的威信，通過(guò)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，學(xué)校黨委和各部門(mén)可以加強(qiáng)黨的基層組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，積極發(fā)揮他們“幫助身邊同學(xué)”、“帶頭發(fā)揮作用”、 “樹(shù)立黨員旗幟”的先鋒模范作用，建立一支高素質(zhì)的、過(guò)硬的校園文化建設(shè)的學(xué)生隊(duì)伍。
總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)，相信和諧的校園文化必然會(huì)結(jié)出成熟的人才果實(shí)。
參考文獻(xiàn)：
2、上任后的第一件事，就是整頓兩委班子，要管理好一個(gè)幾千口人的大村子，并使它不斷走向富裕，沒(méi)有一套較完整、合理的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范全體村民的行為是不行的，所以，我村黨支部就非常重視各項(xiàng)制度的建立____完善工作。制定了《兩委成員分工負(fù)責(zé)制》，并相繼出臺(tái)了《黨支部組織生活會(huì)制度》、《黨員管理教育制度》、《村委會(huì)工作制度》、《兩委成員工作責(zé)任制》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《____村村村規(guī)民約》、《村委工作人員考勤制度》等一系列規(guī)章制度，為村里今后的工作奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)整頓，提高了兩委成員的宗旨觀(guān)念，增強(qiáng)了黨支部的凝聚力____戰(zhàn)斗力，實(shí)施權(quán)為民所用，利為民所謀，努力服務(wù)于農(nóng)民群眾，為村民排憂(yōu)解難，辦實(shí)事、辦好事，落實(shí)了黨建工作責(zé)任制，全村呈現(xiàn)黨群干群一條心，生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的好局面。
為人民服務(wù)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨員干部開(kāi)展工作的宗旨。
1、對(duì)村里的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了徹底整頓，出臺(tái)了環(huán)境衛(wèi)生管理辦法，使村里的面貌煥然一新。
2、在春節(jié)、中秋等節(jié)假日期間，黨支部組織兩委班子走訪(fǎng)慰問(wèn)村里的老干部、困難戶(hù)等，在村里設(shè)立黨員、群眾服點(diǎn)，并配備了電話(huà)、電腦、飲水機(jī)等辦公設(shè)施，在農(nóng)村醫(yī)保、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、新型養(yǎng)老保險(xiǎn)、五包戶(hù)、低保戶(hù)、殘疾人、戶(hù)口登記、計(jì)劃生育的各種證明出據(jù)事務(wù)等，只要符合規(guī)定的一律由村全程代為辦理，并由書(shū)記帶頭值班，對(duì)群眾要辦的事，必須全程辦好，讓群眾高興而來(lái)，滿(mǎn)意而去。
3、今年春節(jié)過(guò)后沒(méi)幾天，組織村兩委成員掛花燈、裝彩車(chē)、排練元宵節(jié)目，正月十四晚上，正本村戲園為全體村民呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩絕侖的文藝晚會(huì)。豐富了村民的文化生活，受到了眾鄉(xiāng)親的好評(píng)。
4、為了解決好村民煤球供應(yīng)問(wèn)題，確保煤球質(zhì)量，對(duì)煤球廠(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)量核定，分工負(fù)責(zé)的管理方式，保證了村民的煤球供應(yīng)。
1、在工作中我始終堅(jiān)持“一切為了村民，村民利益至上”的原則，將改善民生作為工作的重中之重，狠抓落實(shí)。近年來(lái)，為了提高村民的生活質(zhì)量，村委投資建起了高標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生所，幼兒園、小學(xué)，并且每年都拿出210萬(wàn)元用于設(shè)立合作醫(yī)療基金、養(yǎng)老基金、教育基金，積極讓18歲以上的村民參加養(yǎng)老保險(xiǎn)，還在每年春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日為村民提供相應(yīng)的物資補(bǔ)貼。村里已有100戶(hù)村民住上了住宅樓，到7月份將有第二批230戶(hù)入住，在3至5年內(nèi)，村里將基本解決村民入住住宅樓的問(wèn)題，____村村民住房基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化。
2、“火車(chē)跑得快、全憑車(chē)頭帶”。我深知自己責(zé)任的重大。上任以來(lái)，每星期一早上都要組織兩委成員對(duì)廣場(chǎng)、學(xué)校門(mén)前、藍(lán)球場(chǎng)等場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。汶川大地震發(fā)生后，個(gè)人捐款500元，并繳納特殊黨費(fèi)1000元，____村全體黨員
向?yàn)?zāi)區(qū)捐款____繳納特殊黨費(fèi)共計(jì)13000余元。第五村民小組王紅堂的女兒王利芳不幸患白血病，手術(shù)費(fèi)就要幾十萬(wàn)元。我知道情況后，以黨支部名義向全體黨員、村民發(fā)出倡議，號(hào)召大家向王利芳捐款，自己____家人一下捐出了700元。由此，上至80多歲的老黨員樊開(kāi)松、____小富等同志，下至學(xué)校的小學(xué)生紛紛伸出援手，一天時(shí)間就捐獻(xiàn)了3萬(wàn)多元。王利芳家人感動(dòng)地說(shuō)“人間自有真情在、病魔無(wú)情人有情”。3、良好的環(huán)境是經(jīng)濟(jì)____社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。____村在注重物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，并沒(méi)有忽略精神文明建設(shè)，為了豐富村民的業(yè)余文化生活，改善村民生活環(huán)境，建起了老年活動(dòng)中心、文化廣場(chǎng)、圖書(shū)館、游藝室等，成立了100人的女子鑼鼓隊(duì)、30多人的女子音樂(lè)隊(duì)、老年人太極拳隊(duì)，極大的豐富了村民業(yè)余文化生活。夏日的晚上，村文化廣場(chǎng)就會(huì)出現(xiàn)一片熱鬧非凡的場(chǎng)景，到處是跳舞、唱歌、扭秧歌的人群，處處透露出歡樂(lè)與祥_(kāi)___……
關(guān)鍵詞:情緒特征;研究生;聯(lián)合培養(yǎng);地方高校
Keywords: emotion features;postgraduates;co-culturing;local colleges
0引言
沒(méi)有碩士學(xué)位授予權(quán)的地方高校依托于辦學(xué)條件較好、有碩士學(xué)位授予權(quán)的單位進(jìn)行研究生的聯(lián)合培養(yǎng)已非常普遍,沒(méi)有碩士學(xué)位授予權(quán)的地方高校往往把聯(lián)合培養(yǎng)形式的研究生教育作為本科教育的提升和今后申請(qǐng)研究生教育的積累。紹興文理學(xué)院地處長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市紹興,是當(dāng)?shù)匚ㄒ坏囊凰C合性本科院校,承擔(dān)起為本區(qū)域人才培養(yǎng)和輸出的重任。學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作起步于2002年,已分別與蘭州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)等18家高校和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)研究生87人,包括化學(xué)、紡織、中文、數(shù)學(xué)、物理等十多個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè),現(xiàn)在校聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生30多名。
目前,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生人數(shù)正在不斷上升,但是由于規(guī)模較小,這一群體的學(xué)習(xí)、科研和生活現(xiàn)狀往往較少受到各級(jí)研究生教育參與者的關(guān)注,對(duì)于他們的情緒特征、心理調(diào)適、壓力釋放等,也缺乏足夠的重視和研究。本文以紹興文理學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的研究生群體為調(diào)研對(duì)象,對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程中研究生群體中容易出現(xiàn)的典型情緒特征,即積極樂(lè)觀(guān)情緒和焦慮煩惱情緒,進(jìn)行了分析和思考。
1產(chǎn)生積極樂(lè)觀(guān)情緒的主要因素
隨著研究生教育的快速發(fā)展和高校研究生的不斷擴(kuò)招,具有碩士學(xué)位授予權(quán)單位的研究生的人數(shù)規(guī)模往往都比較大,有的高校研究生總?cè)藬?shù)比本科生還要多,一個(gè)導(dǎo)師帶十幾個(gè)甚至幾十個(gè)研究生的情況屢見(jiàn)不鮮[1],在校研究生的人均生活待遇、學(xué)術(shù)資源和受指導(dǎo)力度等正逐漸下降,造成研究生作為學(xué)生個(gè)體的優(yōu)越感正逐步消失。而到了聯(lián)合培養(yǎng)接收學(xué)校,主要以本科教育為主,研究生基數(shù)少,導(dǎo)師、學(xué)院、學(xué)校等各級(jí)部門(mén)對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的研究生非常重視,在各個(gè)方面都給予較多的關(guān)照,使很多研究生產(chǎn)生了在原培養(yǎng)單位沒(méi)有體會(huì)到的優(yōu)越感,易引發(fā)積極樂(lè)觀(guān)的情緒。其因素主要有以下幾個(gè)方面:
1.1 通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng),大多數(shù)研究生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)得到大幅減輕
研究生的年齡層次基本上都在23周歲以上,在各方面特別是經(jīng)濟(jì)上迫切希望獨(dú)立,如果自己有其他方式的話(huà),大多數(shù)研究生一般選擇不靠家庭經(jīng)濟(jì)資助[2]?，F(xiàn)在,一般高校研究生月生活補(bǔ)貼在200-300元,很難滿(mǎn)足基本生活需求,特別是一些自費(fèi)生、貧困生經(jīng)濟(jì)壓力更大。對(duì)于聯(lián)合培養(yǎng)研究生而言,對(duì)方培養(yǎng)高校的生活補(bǔ)貼都會(huì)照發(fā),聯(lián)合培養(yǎng)接收單位一般還會(huì)在經(jīng)濟(jì)上給予研究生進(jìn)一步的資助,這樣,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生每月可以領(lǐng)到兩份生活補(bǔ)貼,加上聯(lián)合培養(yǎng)接收單位導(dǎo)師的一些科研津貼、差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)等,基本上每月可以達(dá)到800元左右,可基本滿(mǎn)足生活需求。這樣,研究生可以比較安心的進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研,不用將精力分散到兼職等其他活動(dòng)中去。
1.2 聯(lián)合培養(yǎng)研究生在接收高校有較高的認(rèn)可度地方本科高校大多是教學(xué)型大學(xué),以本科教學(xué)為主,在校生的層次主要是二本和三本學(xué)生,幾十個(gè)研究生在全校萬(wàn)人規(guī)模的本科生中當(dāng)屬鳳毛麟角。學(xué)院、學(xué)校的各個(gè)部門(mén)對(duì)研究生往往非常重視,有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí),對(duì)他們?cè)谏钭∷?、配套公共設(shè)施等方面會(huì)給予更多的便利;同時(shí),很多在校的本科生也對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的研究生有一定的敬慕心理。因此,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生在接收高?？梢泽w會(huì)到在原培養(yǎng)高校很難得到的高度認(rèn)可度。
1.3 聯(lián)合培養(yǎng)研究生在接收高校所在區(qū)域就業(yè)有優(yōu)勢(shì)地方高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科往往都是與地方經(jīng)濟(jì)特色聯(lián)系緊密的學(xué)科,也是聯(lián)合培養(yǎng)招收研究生較多的學(xué)科,這些研究生在學(xué)位論文有的就來(lái)自于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作的應(yīng)用性課題,而地方企業(yè)需要大量的能和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)緊密結(jié)合的高層次應(yīng)用型人才,對(duì)研究生就業(yè)的消化能力很強(qiáng)。以紹興文理學(xué)院為例,我校的化學(xué)學(xué)科點(diǎn)招收的聯(lián)合培養(yǎng)碩士生,有相當(dāng)一部分研究生開(kāi)展的就是化學(xué)制藥、紡織品化學(xué)改性等與紹興產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切的課題,畢業(yè)后留在紹興知名企業(yè)工作的不在少數(shù)。此外,開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究生的地方高校大部分位于各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的地級(jí)城市,不同于省會(huì)城市高校林立、畢業(yè)研究生扎堆的狀況,各專(zhuān)業(yè)的高層次研究生人才數(shù)量少,實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)相對(duì)容易。
1.4 與接收單位導(dǎo)師溝通頻繁,經(jīng)常形成“亦師亦友”的和諧關(guān)系目前,由于研究生每年以較快的速度擴(kuò)招,在有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校,導(dǎo)師的人數(shù)的增長(zhǎng)遠(yuǎn)不及研究生人數(shù)增長(zhǎng),研究生的師生比較低,一個(gè)導(dǎo)師常?？梢詭畮讉€(gè)甚至幾十個(gè)研究生,導(dǎo)師往往無(wú)暇顧及他們中的每一個(gè),對(duì)研究生的成長(zhǎng)極為不利。與此形成鮮明對(duì)比的是,在聯(lián)合培養(yǎng)單位,許多具有較高學(xué)術(shù)水平并具有研究生指導(dǎo)資格的導(dǎo)師,卻苦于有課題而招不成研究生,一旦招到聯(lián)合培養(yǎng)的研究生,對(duì)研究生的科研指導(dǎo)工作會(huì)傾注巨大的熱情,研究生在科研工作中受到的直接指導(dǎo)明顯多于對(duì)方培養(yǎng)高校。這種頻繁的學(xué)術(shù)溝通往往還可以進(jìn)一步延續(xù)到日常生活,在研究生和導(dǎo)師間經(jīng)常形成“亦師亦友”的和諧關(guān)系。
2產(chǎn)生煩惱焦慮情緒的主要因素
然而,地方高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生畢竟是“貼牌”生產(chǎn),研究生的培養(yǎng)方案、學(xué)位論文質(zhì)量要求、答辯程序、就業(yè)管理等環(huán)節(jié)還是要納入對(duì)方培養(yǎng)高校的管理。并且,由于學(xué)科分散、規(guī)模較小、配套設(shè)施不夠健全等客觀(guān)原因,地方高校往往缺乏針對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的完整統(tǒng)一的管理體系,在過(guò)程管理上有很多不規(guī)范或不健全的地方。這些情況的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致在接收單位的研究生容易出現(xiàn)情緒波動(dòng),加上在接收單位學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境、管理模式和科研條件等方面的均發(fā)生了很大改變,因此,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生群體在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中易滋生心理上的煩惱、焦慮、急躁等不安情緒。其因素主要有以下幾個(gè)方面:
2.1 學(xué)術(shù)氛圍的缺失這是大部分聯(lián)合培養(yǎng)研究生來(lái)到?jīng)]有碩士點(diǎn)的地方高校心理落差最大的地方。由于辦學(xué)定位和層次的差異,沒(méi)有碩士點(diǎn)的地方高校的整體學(xué)術(shù)氛圍不濃,主要表現(xiàn)在高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)者講學(xué)等學(xué)術(shù)活動(dòng)很少,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生失去了很多可以拓展學(xué)術(shù)視野、了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì),知識(shí)面相對(duì)變窄,只熟悉導(dǎo)師指定的研究方向,這對(duì)研究生綜合素質(zhì)的提高非常不利。此外,由于每個(gè)專(zhuān)業(yè)招收的聯(lián)合培養(yǎng)碩士生人數(shù)有限,課題組數(shù)量少,導(dǎo)致同專(zhuān)業(yè)碩士生之間的相互交流的機(jī)會(huì)不多,缺少原先課題組師兄弟之間相互觀(guān)點(diǎn)的碰撞。久之,造成自己在學(xué)術(shù)上的孤獨(dú)感。
2.2 研究生社團(tuán)活動(dòng)和政治生活缺乏有效的組織當(dāng)前,大部分研究生除了搞好自己的學(xué)習(xí)、科研工作之外,還有很強(qiáng)烈的參與社會(huì)活動(dòng)和民主政治上的追求。由于聯(lián)合培養(yǎng)的研究生不在本校,一般高校對(duì)在外聯(lián)合培養(yǎng)的研究生在研究生干部培養(yǎng)、研究生入黨申請(qǐng)與考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面都不予認(rèn)可。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),相當(dāng)數(shù)量的聯(lián)合培養(yǎng)研究生認(rèn)為在這些方面的弱勢(shì)對(duì)其在就業(yè)過(guò)程中有一定的負(fù)面影響,易產(chǎn)生憂(yōu)慮情緒。在這一點(diǎn)上,受到多方面因素的影響,不同地方高校對(duì)這一問(wèn)題的解決力度不同。以紹興文理學(xué)院為例,前幾年聯(lián)合培養(yǎng)研究生招生數(shù)少,來(lái)源單位分散,這個(gè)問(wèn)題不明顯,只是由學(xué)校學(xué)科處負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)組織少量的社會(huì)活動(dòng),對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的研究生黨建工作也不甚重視。近來(lái),隨著聯(lián)合培養(yǎng)研究生招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大,這個(gè)問(wèn)題逐漸凸顯,我校也正采取各種措施彌補(bǔ)這方面的不足。
2.3 對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的研究生的管理過(guò)于依賴(lài)導(dǎo)師個(gè)人由于研究生規(guī)模小,地方高校還沒(méi)有建立起有效的管理體系,在過(guò)程管理中,基本上以導(dǎo)師個(gè)人管理為主,這是一個(gè)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。而地方高校的導(dǎo)師在管理能力、學(xué)術(shù)水平、溝通能力等方面參差不齊,一旦研究生和導(dǎo)師之間沒(méi)有建立起和諧的導(dǎo)學(xué)關(guān)系,對(duì)研究生的情緒影響很大。
2.4 配套基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善各地方高校雖然對(duì)學(xué)科建設(shè)非常重視,在圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、測(cè)試中心等基礎(chǔ)設(shè)施上投入很大,但大多圍繞滿(mǎn)足本校本科教學(xué)需要為出發(fā)點(diǎn)建設(shè),還有很多方面不能很好滿(mǎn)足研究生的科研需求。比如,圖書(shū)館數(shù)字資源中外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)不健全,專(zhuān)門(mén)的科研實(shí)驗(yàn)室偏少,先進(jìn)分析儀器缺失等。因此,聯(lián)合培養(yǎng)研究生容易滋生“思校”情緒,喜歡回原學(xué)校開(kāi)展論文工作。
3聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生不佳情緒引導(dǎo)策略
地方高校在沒(méi)有獲得碩士學(xué)位授予權(quán)以前,這種聯(lián)合培養(yǎng)的模式必將繼續(xù)存在。在研究生教育以人為本的理念下,我們?cè)诳隙ㄟ@種培養(yǎng)模式給研究生帶來(lái)積極情緒因素的同時(shí),更要重視其產(chǎn)生的不佳情緒影響因子,通過(guò)研究生、雙方導(dǎo)師、接收學(xué)校、原培養(yǎng)高校等多方面的共同努力,采取各種有效的措施對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生的不佳情緒加以正確引導(dǎo)和有效排解。主要策略有:
3.1 幫助學(xué)生合理定位聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生一般在原培養(yǎng)高校研究生錄取的時(shí)候就已將名額定下來(lái),因此,原培養(yǎng)高校的有關(guān)部門(mén)或聯(lián)絡(luò)導(dǎo)師要主動(dòng)事先給有意向進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)的研究生分析聯(lián)合培養(yǎng)的利弊,詳細(xì)介紹接收學(xué)校的科研環(huán)境和導(dǎo)師的學(xué)術(shù)方向及水平,使學(xué)生對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程中可能遇到的各種情況有較充分的思想準(zhǔn)備。
3.2 地方高校應(yīng)積極為聯(lián)合培養(yǎng)的研究生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、科研和生活環(huán)境,特別是學(xué)習(xí)和科研環(huán)境光靠生活補(bǔ)助上的一定改善,對(duì)于聯(lián)合培養(yǎng)模式的研究生是缺乏持久吸引力的,不少研究生擔(dān)心地方高校的學(xué)習(xí)、科研條件不好會(huì)耽誤自己的學(xué)業(yè)[3]。因此,地方高校要著力打造有地方特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,引進(jìn)高水平的科研設(shè)備和創(chuàng)新人才,集中優(yōu)勢(shì)教育資源向各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科傾斜。這樣,才能逐步打消聯(lián)合培養(yǎng)的研究生的疑慮情緒。
3.3 地方高校應(yīng)大力加強(qiáng)碩士生導(dǎo)師的管理和遴選工作。對(duì)于聯(lián)合培養(yǎng)模式,地方高校導(dǎo)師的素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。一方面,地方高校不能將研究生放任由導(dǎo)師個(gè)人管理,要有定期的監(jiān)督和回訪(fǎng),加強(qiáng)對(duì)研究生及其導(dǎo)師的過(guò)程管理。另一方面,要從嚴(yán)遴選優(yōu)秀的導(dǎo)師進(jìn)入導(dǎo)師隊(duì)伍,一定要受到對(duì)方培養(yǎng)高校的資格認(rèn)可。這樣,原培養(yǎng)高校對(duì)輸出研究生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)才會(huì)放心,研究生自己也會(huì)對(duì)順利完成學(xué)業(yè)充滿(mǎn)信心。
3.4 通過(guò)兩校聯(lián)動(dòng),建立一系列適應(yīng)聯(lián)合培養(yǎng)模式的創(chuàng)新管理體制。地方高校應(yīng)在原培養(yǎng)高校的指導(dǎo)配合下,完善聯(lián)合培養(yǎng)研究生的各項(xiàng)管理制度,主要包括:規(guī)范學(xué)生檔案,建立個(gè)人信息檔案;與對(duì)方培養(yǎng)高校的相關(guān)支部達(dá)成共識(shí),臨時(shí)將研究生黨員信息轉(zhuǎn)入接收高校,成立臨時(shí)黨支部,加強(qiáng)黨建工作;出臺(tái)各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度,對(duì)于各方面表現(xiàn)出色,達(dá)到原培養(yǎng)高校各種評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,頒給雙方共同榮譽(yù)證書(shū)和一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);建立雙方導(dǎo)師和對(duì)口部門(mén)定期交流互訪(fǎng)制度,促進(jìn)彼此了解和相互學(xué)習(xí)。這樣,才能讓學(xué)生沒(méi)有后顧之憂(yōu),充分享受到聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)校雙方的教育資源。
參考文獻(xiàn):
學(xué)生會(huì)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)范文一_月__日晚19:30分，工商管理系黨支部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)“三家一體”例會(huì)在工商管理系辦公室召開(kāi)，計(jì)劃開(kāi)展近期工作。會(huì)議由工商管理系輔導(dǎo)員楊波主持，系黨支部書(shū)記尹耀民列席會(huì)議，學(xué)生黨支部、系團(tuán)總支及學(xué)生會(huì)主要干部參加例會(huì)。會(huì)上由尹書(shū)記對(duì)我系近期工作進(jìn)行總結(jié)和了解，并對(duì)后期工作進(jìn)行指導(dǎo)安排，工商管理系輔導(dǎo)員楊波老師做重要工作部署。
尹書(shū)記指出：“維穩(wěn)工作是同學(xué)正常健康學(xué)習(xí)的保障”，今年是青海大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)年，特別要求校園擁有一個(gè)正常安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求各班信息員要及時(shí)有效地向上反饋班級(jí)動(dòng)態(tài)信息。針對(duì)近期發(fā)生的校園安全問(wèn)題，尹書(shū)記呼吁全體團(tuán)員保持校園安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，同時(shí)積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)倡議，加強(qiáng)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。尹書(shū)記的指示幫助我們明確了近期工作的重點(diǎn)，為學(xué)生工作與活動(dòng)的開(kāi)展指明了方向。
接著，尹書(shū)記又對(duì)我系學(xué)生參加校院兩級(jí)組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》的考試情況做了了解，通過(guò)詢(xún)問(wèn)和在場(chǎng)學(xué)生干部發(fā)言的方式，了解到了我系學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況。并對(duì)此次學(xué)習(xí)考試后動(dòng)作出回應(yīng)和解釋?zhuān)沟脤W(xué)生干部進(jìn)一步的了解了活動(dòng)的目的和意義。
尹書(shū)記還對(duì)我系的學(xué)生工作特色建設(shè)提出規(guī)劃，希望在本年度開(kāi)展以教育引導(dǎo)為主題的宣傳教育系列活動(dòng)，主要分為三個(gè)章節(jié)：勵(lì)志篇、成才篇和警示篇。通過(guò)此次活動(dòng)，使得我系乃至我院的學(xué)生樹(shù)立正確的校園學(xué)習(xí)生活觀(guān)念。
系輔導(dǎo)員楊波老師為學(xué)生會(huì)近期工作的開(kāi)展做詳細(xì)部署，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)督促各班上晚自習(xí)，通過(guò)晚自習(xí)提高我系的學(xué)習(xí)氛圍。楊波老師對(duì)我系學(xué)生會(huì)改選作出總體規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生干部積極開(kāi)展工作，要求換屆選舉要公開(kāi)透明。
最后，學(xué)生黨支部、團(tuán)總支及學(xué)生會(huì)成員積極的討論關(guān)于本學(xué)期其他工作，就如何開(kāi)展建團(tuán)九十周年，“學(xué)風(fēng)建設(shè)”下基層，學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)三方面活動(dòng)展開(kāi)討論。
本次會(huì)議在校開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的大環(huán)境下召開(kāi)的，繼我系上次“三家一體”會(huì)議之后的又一次具有重要指導(dǎo)意義性會(huì)議，全局部署了我系本學(xué)期的工作，對(duì)促進(jìn)和諧、安定的校園氛圍，建設(shè)積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了大的方向，進(jìn)一步體現(xiàn)了以黨建帶團(tuán)建，以黨團(tuán)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以黨團(tuán)創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)新，
使得黨團(tuán)工作做到實(shí)處。相信在此次會(huì)議的精神指導(dǎo)之下，我系近期學(xué)生工作將會(huì)得到更好的成績(jī)。
學(xué)生會(huì)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)范文二一、各組工作部署周密、計(jì)劃得當(dāng)
校學(xué)生會(huì)宣傳部經(jīng)過(guò)一番重組后，現(xiàn)已逐步走入正軌。本周，各組在計(jì)劃一周工作任務(wù)上，都有條有理、部署周密。如海報(bào)組在吸取上星期海報(bào)返工率大的情況下，深入實(shí)質(zhì)研究對(duì)策，提早對(duì)本星期所要進(jìn)行的海報(bào)任務(wù)做了詳細(xì)的規(guī)劃，海報(bào)質(zhì)量也有了質(zhì)的飛躍。
綜合組制定了日程規(guī)劃表，對(duì)本星期已確定要進(jìn)行的工作進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)，通知各組組長(zhǎng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。
信息編輯組與攝影組配合制定了一些采訪(fǎng)、拍攝工作，大大提高了工作效率，做到了人力資源的合理調(diào)配。
二、各組工作認(rèn)真落實(shí)、質(zhì)量較高
1、信息編輯組
信息編輯組在這星期工作任務(wù)繁重、工作量巨大，也面臨了宣傳部重組以來(lái)最大的一次挑戰(zhàn)。信息編輯組組長(zhǎng)協(xié)同各個(gè)組員高質(zhì)量地完成了這星期的工作任務(wù)：
(1)、小型新聞稿件報(bào)道。這星期共有“午間音樂(lè)會(huì)”、查寢活動(dòng)報(bào)道、“統(tǒng)一冰紅茶”籃球賽的新聞報(bào)道。其中，“午間音樂(lè)會(huì)”是早已部署好的，每星期都會(huì)固定去采訪(fǎng)、報(bào)道，在這方面，信息編輯組能較好把握時(shí)間安排，積極主動(dòng)完成任務(wù)。查寢活動(dòng)是為了配合自律治保委員會(huì)，也做到了配合到位、及時(shí)報(bào)道的要求。“統(tǒng)一冰紅茶”籃球賽是臨時(shí)性任務(wù)，但信息編輯組的學(xué)干也很好地高質(zhì)量完成了新聞稿件要求。
(2)、寫(xiě)獲獎(jiǎng)研究課題的證書(shū)。信息編輯組的學(xué)干不僅新聞采寫(xiě)能力強(qiáng)，也有著較硬的鋼筆字功底。在主席團(tuán)需要寫(xiě)證書(shū)時(shí)，及時(shí)調(diào)動(dòng)了信息編輯組的學(xué)干，高質(zhì)量地完成了要求。
(3)、“午間音樂(lè)會(huì)”的思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)。高校是知識(shí)和精神文化的殿堂，校園文化是高校師生員工精神的體現(xiàn)，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的凝練，也是社會(huì)文化在校園內(nèi)的展現(xiàn)。在眭依凡校長(zhǎng)的親自策劃下，黨委宣傳部、音樂(lè)學(xué)院、校團(tuán)委等單位組織實(shí)施了江西師范大學(xué)“午間音樂(lè)會(huì)”，校學(xué)生會(huì)宣傳部也積極配合了學(xué)校，做好了“午間音樂(lè)會(huì)”的宣傳工作。其中，信息編輯組針對(duì)同學(xué)們對(duì)“午間音樂(lè)會(huì)”的反響，做了一期思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)。報(bào)道中，較多的反映了同學(xué)們的思想，條理清晰，內(nèi)容深刻。
(4)、學(xué)干新學(xué)期的思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告。江西師范大學(xué)校學(xué)生會(huì)作為學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，隨著新學(xué)期的開(kāi)始，校學(xué)生會(huì)各部門(mén)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的相互磨合，在相互合作和支持上有了很大程度的提高，體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有的素質(zhì)和發(fā)展方向，這是校學(xué)生會(huì)工作順利開(kāi)展的基矗同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，近期各部門(mén)都面臨重組的過(guò)程，新老換屆，有些新上任的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和新吸納的學(xué)干對(duì)于本職工作、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作還不是很了解。為了更好的擔(dān)當(dāng)起學(xué)校與學(xué)生傳話(huà)筒的角色，更好地為學(xué)生服務(wù)，有必要在校學(xué)生會(huì)內(nèi)部對(duì)學(xué)干新學(xué)期的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研。基于此，校學(xué)生會(huì)宣傳部對(duì)學(xué)干進(jìn)行了本次問(wèn)卷調(diào)研。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)研結(jié)果，信息編輯組進(jìn)行了深入的分析并提出了相應(yīng)的對(duì)策，以有利于學(xué)干們端正思想，更好地在學(xué)生會(huì)工作，服務(wù)同學(xué)。
(5)、《師大學(xué)生會(huì)》雜志編排。為更好的宣傳我校學(xué)生會(huì)工作，建立與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交流的平臺(tái)，便于加以指導(dǎo)監(jiān)督;使全校師生對(duì)學(xué)生會(huì)工作有所了解;并加強(qiáng)與兄弟院校的聯(lián)系與交流，搭建交流之橋梁，學(xué)生會(huì)擬編輯出版這份會(huì)刊。這份會(huì)刊立足師大校園，以校學(xué)生會(huì)為陣地，整合各學(xué)院對(duì)學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)機(jī)構(gòu)資源，全方位展示師大學(xué)子的風(fēng)采，多角度宣傳學(xué)生會(huì)的工作，立體化呈現(xiàn)師大校園的人文風(fēng)貌。信息編輯組的學(xué)干在星期三為各學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)召開(kāi)會(huì)議，部署了會(huì)刊的工作要求。在各學(xué)院上傳資料后，摘取了其中的有效資料進(jìn)行整理，現(xiàn)已頗具雛形。
2、綜合組
(1)對(duì)本周的簽到工作進(jìn)行監(jiān)督。針對(duì)主席團(tuán)會(huì)議中對(duì)于宣傳部提出的簽到不良現(xiàn)象的指示，本星期，綜合組加大了對(duì)簽到工作的監(jiān)督力度。本周簽到情況良好。
(2)、通知各學(xué)院宣傳部部長(zhǎng)及本部門(mén)相關(guān)學(xué)干參加關(guān)于《師大學(xué)生會(huì)》?？朴喌臅?huì)議。
(3)、關(guān)于考勤相關(guān)事物(沒(méi)課同學(xué))的表的制作。
(4)、對(duì)曹老師要求調(diào)用會(huì)寫(xiě)鋼筆字同學(xué)的通知。
(5)、生活部海報(bào)“生活小貼士”的相關(guān)海報(bào)組人員的通知。
(6)、關(guān)于本部門(mén)人員檔案的制作。
(7)、圖書(shū)節(jié)開(kāi)幕儀式的通知工作
3、攝影組
自青信與宣傳部分開(kāi)工作以來(lái)，宣傳部的攝影組重新吸納了幾名新的成員。攝影組的新老成員們?cè)谶@一周的工作上積極配合，努力完成了多項(xiàng)工作任務(wù)：
(1)、“午間音樂(lè)會(huì)”的跟蹤拍攝。這是一項(xiàng)周期性的工作，攝影組每星期三都會(huì)派學(xué)干去現(xiàn)場(chǎng)拍攝。很多學(xué)干是主動(dòng)請(qǐng)纓，大家積極工作，樂(lè)于為學(xué)校有意義的活動(dòng)留下寶貴的紀(jì)念。
(2)、“統(tǒng)一冰紅茶”籃球賽及生活部“生活小貼士”海報(bào)的拍攝。
(3)、自身工作素質(zhì)的提高。新加入的學(xué)干為了工作的需要，自己利用閑暇時(shí)間去圖書(shū)館借閱相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并更加積極主動(dòng)向自己的老師和朋友請(qǐng)教攝影知識(shí)，努力提高自己的攝影能力。
(4)、加強(qiáng)與信息編輯組的聯(lián)系。部門(mén)例會(huì)中提到，要加強(qiáng)信息編輯組與攝影組的聯(lián)系，以增強(qiáng)圖片與文字的共同效果，所以在信息編輯組采訪(fǎng)與寫(xiě)稿的同時(shí)，攝影組成員也參與了一部分，以便更好地完成任務(wù)。
學(xué)生會(huì)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)范文三11月4日， 職業(yè)中學(xué)在多媒體教室召開(kāi)了學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)會(huì)議。這次會(huì)議由政教處組織，參加人員有：政教處陳超全主任、鄭茂成副主任、政教處職員和專(zhuān)業(yè)部德育干部及全校學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)成員。兩位主任在會(huì)上作了重要講話(huà)。
陳主任在會(huì)上對(duì)學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)同學(xué)提出了三點(diǎn)要求：
一、準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)位。我們要充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生干部不是管理者，而是學(xué)生的骨干、學(xué)生工作的組織者，更是為同學(xué)們服務(wù)的志愿者。我們所做的一切不是為了謀求個(gè)人利益，而是為了在服務(wù)工作中使自己的能力得到鍛煉，盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)干部要加強(qiáng)與各專(zhuān)業(yè)部、各班級(jí)的團(tuán)支部和班委會(huì)的聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào)，自覺(jué)服從學(xué)校整體領(lǐng)導(dǎo)和服從團(tuán)委德育處及對(duì)應(yīng)各部門(mén)指導(dǎo)，積極做好工作，發(fā)揮應(yīng)有作用。
二、嚴(yán)于律已，全心全意為同學(xué)服務(wù)。自覺(jué)遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守社會(huì)公德。要培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、自尊自強(qiáng)的優(yōu)良品德，講究文明禮貌，增強(qiáng)勞動(dòng)觀(guān)念，促進(jìn)身心健康。要樹(shù)立職教人的良好形象，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住學(xué)習(xí)成才這根主線(xiàn)，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展和建立優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)做出自己的貢獻(xiàn);同時(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，在工作過(guò)程中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。要通過(guò)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的工作來(lái)培養(yǎng)鍛煉大家的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0059-01
在建黨95周年慶祝大會(huì)的重要講話(huà)中，創(chuàng)造性地拓展了黨的十提出的“三個(gè)自信”，特別強(qiáng)調(diào)“文化自信”，指出文化自信是“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！背浞挚隙宋幕孕诺牡匚缓妥饔?。
高校后勤文化，是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，它一方面反映高校的文化特質(zhì)、文脈傳承和校園精神；一方面也要體現(xiàn)后勤實(shí)體自身的戰(zhàn)略愿景、發(fā)展目標(biāo)和價(jià)值取向。一個(gè)生機(jī)勃發(fā)的高校后勤文化，它首先是自信的文化，因?yàn)樽孕拍軌虍a(chǎn)生動(dòng)力，形成合力。后勤文化自信應(yīng)從思想、理念和形象自信入手，從容應(yīng)對(duì)后勤社會(huì)化改革進(jìn)程出現(xiàn)的各種復(fù)雜情形，不斷強(qiáng)化服務(wù)育人功能，努力提高后勤隊(duì)伍凝聚力和向心力。
鹽城師范學(xué)院后勤保障集團(tuán)、基建處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)、二級(jí)學(xué)院的大力支持下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)后勤改革和事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)成果，大力推崇文化自信，夯實(shí)文化根基，創(chuàng)新文化品牌，努力營(yíng)造穩(wěn)定、和諧的校園育人氛圍。
1 加強(qiáng)思想自信，牢固樹(shù)立服務(wù)育人意識(shí)
后勤職工整天和鍋碗瓢盆、掃帚抹布、泥灰油煙打交道，看似低人一等，但其社會(huì)價(jià)值不容低估和忽視。事實(shí)證明，唯有住得舒適、吃得好，用水用電有保障，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)和生活，教學(xué)才能順利進(jìn)行。后勤人必須充分認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值，以陽(yáng)光積極的心態(tài)和充滿(mǎn)自信的精神努力工作，為學(xué)校的改革與發(fā)展事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我校后勤注重對(duì)員工思想自信的培養(yǎng)，努力抓好員工職業(yè)道德教育。積極開(kāi)展“服務(wù)明星”評(píng)選、職工技能大賽、職工技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家崗敬業(yè)思想教育輔導(dǎo)；組織參加全國(guó)高校后勤協(xié)會(huì)、省高校后勤研究會(huì)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)把握高校后勤工作動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)政策；以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，組織黨員干部結(jié)合崗位實(shí)際開(kāi)展“立足崗位講奉獻(xiàn)”、“學(xué)習(xí)王強(qiáng)精神”、“立家規(guī)、正家風(fēng)”等系列研討活動(dòng)，支部組織開(kāi)展“進(jìn)軍營(yíng)、學(xué)模范”、“兒童福利院獻(xiàn)愛(ài)心”等主題黨日活動(dòng)，使全體后勤員工都能樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，服務(wù)意識(shí)顯著增強(qiáng)，工作作風(fēng)有效轉(zhuǎn)變，服務(wù)效率和保障能力明顯提高。
2 倡導(dǎo)理念自信，正確指引服務(wù)育人方向
理念是文化的靈魂，它為文化建設(shè)指明了方向。同樣，高校后勤文化理念貫穿文化建設(shè)的始終，它能夠體現(xiàn)高校后勤文化的特色和亮點(diǎn)，具有一定的品牌示范效應(yīng)。
鹽城師范學(xué)院后勤保障集團(tuán)、基建處自2014年成立以來(lái)，在文化建設(shè)上，秉承“三服務(wù)、兩育人”宗旨，堅(jiān)持與學(xué)校中心工作相結(jié)合，與為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)相結(jié)合，與提高職工整體素質(zhì)相結(jié)合，形成了以“保安全、穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、構(gòu)和諧”為重點(diǎn)的工作思路，“傾力保障教學(xué)、科研和師生生活”的服務(wù)理念， “善于學(xué)習(xí)、敢于超越、勇于創(chuàng)新”的價(jià)值觀(guān)和“愛(ài)崗敬業(yè)、勤儉自強(qiáng)、艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的后勤精神。
在文化理念的指引下，我們強(qiáng)化制度建設(shè)，完善崗位職責(zé)和行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依；我們推進(jìn)內(nèi)部管理改革，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和效益的提高；我們建立內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)、約束機(jī)制，提高后勤整體運(yùn)行效率；我們傾力打造校園文化環(huán)境，校園內(nèi)綠地、花木、噴泉、雕塑構(gòu)成天然和諧的優(yōu)美畫(huà)卷，學(xué)生公寓、道路、垃圾桶、圖書(shū)館景觀(guān)帶、王強(qiáng)展覽館無(wú)不流露后勤文化特色。
3 打造形象自信，努力優(yōu)化服務(wù)育人氛圍
后勤職工是“不站在講臺(tái)的老師”，他們的思想作風(fēng)，工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。
我校后勤在食堂、公寓、衛(wèi)生所等服務(wù)環(huán)境中張貼文明用語(yǔ)，要求員工在服務(wù)中帶頭使用文明用語(yǔ)，水電維修工人在維修完畢后收拾并帶走維修垃圾，辦公區(qū)域?qū)嵭惺讍?wèn)負(fù)責(zé)制，“言事幫幫”平臺(tái)接受學(xué)生投訴，幫助學(xué)生解疑答惑等等，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育于無(wú)形的作用。我們還主動(dòng)聯(lián)合學(xué)工部門(mén)、二級(jí)學(xué)院開(kāi)展“校園美食文化節(jié)”、“文明宿舍評(píng)比”、“節(jié)水節(jié)電節(jié)糧”宣傳、學(xué)生“美廚大賽”、急救知識(shí)演練、超市“愛(ài)心義賣(mài)”等活動(dòng)，通過(guò)向貧困生提供勤工助學(xué)崗位、領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶對(duì)口班級(jí)、師生聯(lián)誼共建等方式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感受到后勤員工的關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，并因受到這種精神的感染而充滿(mǎn)愛(ài)心和樂(lè)于奉獻(xiàn)。
去年12月，我們籌辦“出彩后勤人”2016年迎新文藝晚會(huì)，晚會(huì)通過(guò)演繹后勤人真實(shí)的工作、生活故事來(lái)宣傳典型、弘揚(yáng)正氣，折射后勤人“出彩”的一面，觀(guān)點(diǎn)獨(dú)到新穎且極具感染力，并一舉榮獲學(xué)校2015年黨建工作創(chuàng)新獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
今年9月，學(xué)校媒體濃墨重彩地報(bào)道了“甘于奉獻(xiàn)為幕后，勤勉前行促發(fā)展”后勤暑期工作巡禮，從“一封滿(mǎn)含深情的感謝信”到“一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗”，從“一次日行千里的奔波”再到“一個(gè)沒(méi)有休息的暑假”，通過(guò)一個(gè)個(gè)典型事例，把后勤人平凡、樸實(shí)，顧大局，能干事的本質(zhì)和能戰(zhàn)斗，能吃苦，講奉獻(xiàn)的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，在校內(nèi)引起巨大反響。
為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育深入扎實(shí)開(kāi)展，后勤基建黨總支引導(dǎo)全體黨員職工立足崗位作貢獻(xiàn)，結(jié)合暑期工作深入開(kāi)展“后勤黨員亮身份，模范帶頭樹(shù)形象”活動(dòng)，通過(guò)宣傳后勤黨員事跡，展示黨員風(fēng)采，引導(dǎo)見(jiàn)賢思齊，凝聚強(qiáng)大力量，鑄就堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
同志曾經(jīng)寫(xiě)道：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。高校后勤文化的核心不是創(chuàng)造最大經(jīng)濟(jì)效益，而是要建立文化自信，因?yàn)橹挥凶孕诺奈幕?，才充滿(mǎn)活力，才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。后勤人要堅(jiān)持文化自信引領(lǐng)，把自信融入到后勤服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)項(xiàng)目和具體工作中去，積極塑造后勤人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的良好形象，謳歌后勤人愛(ài)崗敬業(yè)、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的高尚情懷，展示后勤改革、創(chuàng)新和發(fā)展成果，營(yíng)造和諧穩(wěn)定、風(fēng)清氣正的育人氛圍，推動(dòng)高校后勤各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。
【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）05-0221-01
引言
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，隨著教育改革的進(jìn)一步深入，當(dāng)前教育正逐步由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡，除了知識(shí)技能的傳授，學(xué)生的人文素質(zhì)更受關(guān)注，很多高校都將學(xué)生的人格修養(yǎng)作為培養(yǎng)重點(diǎn)。尤其是醫(yī)學(xué)院，如今的醫(yī)學(xué)水平越來(lái)越高，但醫(yī)務(wù)工作人員的人文素質(zhì)稍有落后，這就要求醫(yī)學(xué)院將人文素質(zhì)教育納入教育范圍，加大對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育力度，培養(yǎng)一批高技能、高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)人員，以適應(yīng)新時(shí)代、新環(huán)境的要求，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)更上一層樓。
1.醫(yī)學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)教育的意義
1.1 有利于醫(yī)學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
醫(yī)學(xué)是一門(mén)較重要而又特殊的學(xué)科，其重要性體現(xiàn)在與人的生命健康緊密相連，特殊性則體現(xiàn)在其屬性劃分，它具有雙重屬性，既具有人文科學(xué)的特點(diǎn)，又包括自然科學(xué)的性質(zhì)。從人類(lèi)誕生伊始，醫(yī)學(xué)就隨之興起，在長(zhǎng)期發(fā)展中，理論成熟，逐漸形成了一套龐大復(fù)雜的醫(yī)學(xué)體系，醫(yī)學(xué)水平也不斷提高，在當(dāng)前信息化時(shí)代，進(jìn)入到一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，人們對(duì)醫(yī)學(xué)的理解更為深刻，傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式難以滿(mǎn)足當(dāng)前要求，醫(yī)學(xué)開(kāi)始呈現(xiàn)出“生物――心理――社會(huì)”的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)從“自然人”轉(zhuǎn)向關(guān)注“社會(huì)人”，而加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，醫(yī)學(xué)生或醫(yī)務(wù)人員除了掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能提高職業(yè)道德水平，培養(yǎng)人文關(guān)懷，更好地體現(xiàn)“以人為本”的醫(yī)學(xué)理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
1.2 有利于提高醫(yī)學(xué)院的教育質(zhì)量
教育是國(guó)家發(fā)展之本，針對(duì)傳統(tǒng)教育模式存在的各種不足，我國(guó)積極進(jìn)行教育改革，逐步實(shí)現(xiàn)了從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)院校同樣如此，其教育理念和教育目標(biāo)應(yīng)與時(shí)代的醫(yī)學(xué)模式相適應(yīng)，當(dāng)前社會(huì)復(fù)雜多變，競(jìng)爭(zhēng)激烈，而醫(yī)學(xué)水平都平分秋色，為提高學(xué)校教育質(zhì)量，吸引更多的學(xué)子，學(xué)校必須展開(kāi)人文素質(zhì)教育，將知識(shí)和人格修養(yǎng)置于同等地位。只有擁有了優(yōu)秀的教育，醫(yī)學(xué)院校才能進(jìn)一步順應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。
1.3 有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才
當(dāng)前，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于人才競(jìng)爭(zhēng)，而在人文社會(huì)，優(yōu)秀的人才不僅是指一個(gè)人的智慧水平，而應(yīng)綜合其自身修養(yǎng)、道德素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任等諸多標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判。以往的醫(yī)學(xué)院校，往往將業(yè)務(wù)技能、醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握程度等作為教育重點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生的道德有所忽視，以至于許多人雖具有高超的醫(yī)術(shù)，卻缺少應(yīng)有的人文關(guān)懷，將病人視作生物體，而不是當(dāng)成一個(gè)社會(huì)人看待，這與當(dāng)前提倡的“人文主義”是相悖的。而加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，則能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才，從身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)等進(jìn)行全面培養(yǎng)，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
2.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生人文素質(zhì)教育的途徑
2.1 概況
某醫(yī)學(xué)院建于1905年，占地2985畝，現(xiàn)有教職工8400余人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員占了87% ，全國(guó)優(yōu)秀教師、模范教師共有23人，圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)201萬(wàn)冊(cè)，科研實(shí)力十分雄厚，另有6所直屬附屬醫(yī)院，在全國(guó)有近200個(gè)實(shí)習(xí)基地，與全國(guó)多家大型醫(yī)院都保持著合作關(guān)系。在百年的發(fā)展中，學(xué)校順應(yīng)時(shí)代，積極探索改革，培養(yǎng)出各類(lèi)醫(yī)護(hù)人才達(dá)8萬(wàn)多人，為國(guó)內(nèi)的醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。在當(dāng)前環(huán)境中，該校結(jié)合自身?xiàng)l件，積極開(kāi)展人文素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展大有裨益。
2.2 具體途徑
①重視醫(yī)風(fēng)醫(yī)德
該院校在醫(yī)學(xué)水平不斷提升的同時(shí)，更加重視醫(yī)風(fēng)醫(yī)德的建設(shè)，并將其作為學(xué)校人文教育的核心，主要包括培養(yǎng)醫(yī)德情感、強(qiáng)化醫(yī)德信念、養(yǎng)成醫(yī)德習(xí)慣等內(nèi)容。2012年，該校以班級(jí)為基礎(chǔ)單位，以學(xué)生黨員為骨干，充分發(fā)揮黨支部的作用，圍繞醫(yī)德這個(gè)核心，組織開(kāi)展了一系列專(zhuān)題活動(dòng)，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)完美結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，起到了積極作用。同時(shí)，該校還通過(guò)一些模范的先進(jìn)事跡激勵(lì)學(xué)生，并設(shè)立了相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金，以提高學(xué)生的積極主動(dòng)性；為增強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)修養(yǎng)，學(xué)校支持鼓勵(lì)學(xué)生參與“無(wú)償獻(xiàn)血”等公益活動(dòng)，幫助很多學(xué)生樹(shù)立了“仁愛(ài)之心”。
②營(yíng)造人文環(huán)境
環(huán)境對(duì)一個(gè)人的性格及素養(yǎng)有著重大關(guān)系，在實(shí)施人文素質(zhì)教育時(shí)，學(xué)校極力創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境，逐漸形成了濃郁的文化氛圍，使得每一個(gè)建筑、每一株花草都富有人文氣息。為此，學(xué)校設(shè)置了草坪文化石，將醫(yī)學(xué)界的典型人物浮雕館作為學(xué)校的標(biāo)志，道路、教室、宿舍、食堂等地皆設(shè)有警言牌匾，并留出一道“夢(mèng)想墻”專(zhuān)門(mén)記錄學(xué)生的夢(mèng)想。此外，學(xué)校還充分利用已有資源，開(kāi)班專(zhuān)業(yè)講座，聚集名家大師，弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，打造現(xiàn)代新風(fēng)；并組織社會(huì)各界人才舉辦聯(lián)誼，加深學(xué)生的思考。
③完善人文教育
人文素質(zhì)教育涉及諸多內(nèi)容，需要建立健全一套完整的體系，該校增設(shè)了人文社會(huì)科學(xué)課程，對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、寫(xiě)作、臨床溝通技巧等內(nèi)容進(jìn)行了更新，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科交叉、文理互通的教育體系。此外，該校還十分注重醫(yī)學(xué)實(shí)踐，引進(jìn)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育通用的實(shí)踐方式，建立了合理可行的實(shí)踐教學(xué)體系；每年都要組織優(yōu)秀的學(xué)子下鄉(xiāng)進(jìn)行義診。
結(jié)束語(yǔ)
當(dāng)前教育界提倡人文素質(zhì)教育，符合時(shí)代潮流，也是教育發(fā)展的必然結(jié)果，醫(yī)學(xué)院的教育水平意義重大，在傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)，確保學(xué)生具備良好的醫(yī)德和修養(yǎng)，以促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的更好發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]柳強(qiáng).新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育探析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013,20（7）：140-141
