時間：2022-10-24 04:25:19
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黨建引領 智慧發(fā)展——規(guī)范管理謀發(fā)展特色育人創(chuàng)名校
長葛市實驗小學，座落于葛天故里，是一所文化底蘊深厚，基礎條件優(yōu)越，具有現(xiàn)代辦學特色的長葛市明星學校。學校占地面積4.6萬多平方米，圖書館、微機室、舞蹈室、繪畫室、實驗室等功能室齊備；班班通、現(xiàn)代辦公網(wǎng)絡、校園微機控制系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、校園網(wǎng)等設施完善，實現(xiàn)了資源共享。學校現(xiàn)有65個教學班，4000多名學生，教職工249人。
學校以發(fā)展為主題，以育人為己任，秉承“傳承華夏文明之脈，打造特色學校文化，啟迪學生精彩人生”的辦學理念，以“學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造”為師生共同愿景，全面深化教學改革，全面實施素質教育。我校在市教體局正確領導下，近幾年來,我校辦學條件發(fā)生了巨大變化,教育質量有了明顯提高，辦學水平不斷攀升。
長葛市實驗小學黨支部堅定黨在學校的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持“發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學?！钡摹叭l(fā)展”核心辦學理念，以黨建統(tǒng)領學校各項工作，通過實施系列黨建活動，不斷激發(fā)黨員教師的育人先鋒意識，持續(xù)推進黨的建設與教育教學同頻共振，以強烈的政治責任感和使命感，強化組織功能。明確以周少英校長為組長，以劉衛(wèi)（？）紅書記為副組長，幾位副校長為成員的學校領導核心，明確學校努力創(chuàng)辦“中原名校”的發(fā)展目標。明確年級部長、副部長的職權，做到分工到人、任務到人、責任到人，理清班主任及課任教師的合作模式，確立以黨建帶隊建的工作思路，構建黨員、中層為節(jié)點的德育網(wǎng)格化管理體系。堅持黨建與教育教學兩手抓，兩手硬。
學校創(chuàng)新黨建工作機制，推行“陣地亮標識、黨員亮身份、崗位亮承諾、黨建亮業(yè)績”的“黨員四亮”工作法，用“紅色堡壘”工程打造立德樹人示范支部，用“紅燭先鋒”工程打造立德樹人標桿黨員，用“紅心向黨”工程打造立德樹人標桿項目，把黨建工作深入到支部建設、教師黨員與學生德育三者之中。堅持開展一月一次的主題黨日活動，扎實開展“”、“兩學一做”、“四史”學習活動，通過組織黨員干部參觀河南調查組舊址、燕振昌紀念館，向身邊模范人物學習等活動，堅定黨員教師服務學校、服務學生的公仆意識，以學校黨的建設高質量發(fā)展有力地推動學校教育教學工作的高質量發(fā)展。。
2.認真抓好干部職工的思想政治教育，開展好專題學習教育活動;
3.認真抓好黨風廉政建設“一崗雙責”責任制，使領導干部的勤政廉政工作落到實處;
4.加強支部工作的檢查和指導，組織黨務工作人員參加學習和培訓，不斷提高支部工作效率和質量。
(二)文化工作計劃
1.進一步豐富群眾文化生活。認真組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的廣場文化藝術活動;組織開展節(jié)慶日文化系列活動。以點帶面，抓好社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化、校園文化建設;
2.組織開展年基層文化建設，其中重點完成13個村文化室的新建、改擴建工程及農(nóng)家書屋建設工作;
3.積極抓好基層群眾性業(yè)余文化隊伍的培訓和輔導。加大農(nóng)村業(yè)余文化隊伍的扶持力度;
4.繼續(xù)開展非物質文化遺產(chǎn)保護工作。力爭籌建非物質文化遺產(chǎn)展廳，指導我市傳承人開展各種傳承活動，進一步完成“非遺”資料的搜集、整理和歸檔工作;
5.大力推進“農(nóng)村電影2131放映工程的實施，在全市范圍內(nèi)推廣數(shù)字電影放映;
6.繼續(xù)完成“文化信息資源共享工程”支中心、基層站點建設。加強管理，規(guī)范使用;
7.繼續(xù)做好文物保護、維修等基礎工作，推進文物保護單位的合理開發(fā)利用;組織開展做好我市第三次全國文物普查工作，完成65%的圖紙測繪工作及新發(fā)現(xiàn)和復查共213項不可移動文物的電子文檔填制工作;積極開展地方博物館建設工作，完成兩個新建博物館的任務;
8.發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢，大力扶持文化產(chǎn)業(yè)。鼓勵民營資金投資文化產(chǎn)業(yè)，重點抓好文化娛樂業(yè)，會展文博業(yè)、民族民間藝術品創(chuàng)作業(yè)[來自免費]、藝術培訓業(yè)的引導和發(fā)展。通過項目合作、招商引資等方式，大力扶持一批效益良好、管理規(guī)范，在經(jīng)營上有特色的文化企業(yè)。
(三)體育工作計劃
1.組織市農(nóng)民健身工程點(村委會)參加市舉辦農(nóng)民健身工程點籃球賽;
2.組織參加市待崗、下崗人員運動會;
3.組織社區(qū)參加市社區(qū)體育運動會;
4.組織市青少年學生參加市第四屆16個項目注冊項目的資格選拔賽;
5.組隊參加省第七屆城市運動會各單項注冊項目的資格選拔賽;
6.組織舉辦中小學生運動會;
7.組織舉辦市“6.20”、“8.8”全民健身系列活動;
8.組織舉辦市首屆運動會;
9.承辦“動感”自行車比賽;
10.承辦國際定向公開賽;。
11.積極爭取上級資金，建設市國民體質監(jiān)測站。
(四)旅游工作計劃
1.溫泉旅游區(qū)創(chuàng)建國家4A級景區(qū)工作完成省級推薦評定;
2.進一步抓好南部紅色•生態(tài)旅游的打造工作，重點抓好服務接待設施建設;
3.抓好旅游招商引資工作：
(1)積極配合溫泉管委會在旅游區(qū)引進不少于4個休閑度假項目工作;
(2)配合太平體育小鎮(zhèn)引進不少于2個大型度假康體旅游項目工作。
4.繼續(xù)抓好旅游安全生產(chǎn)工作;
5.抓好公路游客中途休息服務站的建設工作。
(五)市場管理工作
1.按時進行經(jīng)營單位年度檢審，做好音像制品經(jīng)營單位審核登記換證工作;
班風概述
對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。思想建設是發(fā)揮班風旗幟作用的重點。班級經(jīng)常對全體同學進行思想道德教育，愛國主義教育，集體主義教育，提高全體同學的思想覺悟和政治理論水平，并結合實際情況開展了一系列實踐活動，提高了同學們的實踐能力，而且使所學理論在實踐中得到檢驗。
在全班同學的共同探索和努力下，我支部已形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學風和“團結互助，活潑進取，求真務實，與時俱進、勇于創(chuàng)新”的良好班風。在這種班風的影響之下，整個支部緊緊抱成一團，在班集體取得集體榮譽的同時，自身素質得到很好的培養(yǎng)和提高。
保證質量、做好黨員發(fā)展工作
做好發(fā)展黨員工作，是高校學生黨建工作的重要內(nèi)容，在實際工作中我支部做到了以下幾點：
(1)黨員發(fā)展注重一個“早”字。由于高校學生在校一般只有四年時間，所以我支部在發(fā)展黨員工作中做到了早教育，早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)，早發(fā)展。
(2)程序上把握一個“清”字，嚴格按照發(fā)展黨員的程序辦事。
(3)把關上體現(xiàn)一個“嚴”字，班上堅持嚴格、完善的發(fā)展黨員制度，嚴格按照制度辦事，使發(fā)展黨員和培養(yǎng)入黨積極分子的工作做到了系統(tǒng)化、規(guī)范化、合理化。
二、篤學善思、團結奮進，再鑄輝煌
我支部是一個學習風氣濃厚的班級，同學們學習積極、刻苦勤奮，善于利用圖書館等地方學習，增強自對所學專業(yè)知識的認識。平時也相互交流、溝通，找出自身的優(yōu)勢和劣勢，互相幫助，同時進一步明確自己專業(yè)的定位，堅定人生的奮斗目標，為下一步學習打下良好的基礎。
三、累累碩果
一、健全組織領導，加強社區(qū)教育的制度建設
社區(qū)成立了以社區(qū)主任、副主任為正、副組長，居委會委員和社區(qū)“和諧生活宣講團”教師為成員的社區(qū)教育工作領導小組，從組織機構上保證了這項工作的順利開展。同時，在社區(qū)黨委的高度重視下，社區(qū)教育工作確保了場地、人員、經(jīng)費的落實，工作人員實行AB崗工作制度，能熟練操作和維護各類教學設備。同時各種管理辦法和工作措施到位，各項管理制度健全，設備登記完整，管理人員具備良好的專業(yè)技術與高度的工作責任心，教學管理和學用工作年初有計劃、半年有小結、年終有總結。社區(qū)從制度建設上著手，著力構筑好教育建設的“軟環(huán)境”，使社區(qū)教育網(wǎng)絡更為健全、社區(qū)教育氛圍更為濃厚、社區(qū)教育資源得到挖掘。
二、完善教學設施，加強社區(qū)教育的設施建設
在社區(qū)教育設施建設方面，社區(qū)以陣地建設為依托，加強對教育設施的規(guī)劃、建設和管理，傾入大量人力物力加強硬件建設，大力營造健康向上的教育氛圍。在原有的市民學校的基礎上進行再擴大，配備專用電腦、投影儀及音響設備，并對各項制度進行了統(tǒng)一的制作和上墻，積極做好“五防”工作確保各項安全措施的到位；同時，共投入資金5萬余元，建立了社區(qū)圖書室與電子閱覽室，共藏有圖書5122冊，雜志40余種，并在社區(qū)電子閱覽室里還配備了9臺上網(wǎng)電腦，倡導為未成年人健康上網(wǎng)，為豐富未成年人的知識結構起到了積極的推進作用。
三、豐富教學內(nèi)容，發(fā)揮社區(qū)教育的輻射功能
社區(qū)教育是社區(qū)居民再學習的主要環(huán)節(jié)，為引導社區(qū)居民樹立正確的學習觀念、掌握全面的科學知識、提高自身道德修養(yǎng)，社區(qū)在學習內(nèi)容的結構上，注重多項教育和普及知識相結合，既有黨的紀律，又有法制教育；既有理論知識，又有保健常識。這種多面的學習、普及很大程度上豐富了廣大居民的政策理論水平和生活。在抓好學習內(nèi)容的基礎上，社區(qū)專門騰出一個房間，建立了“遠教超市”， 通過多方面籌集片源，進一步充實社區(qū)教育內(nèi)容；并以“拓展教育層面、更新教學內(nèi)容、豐富居民生活”為宗旨，依托遠程教育播放點的設備和遠教超市的片源，開設了“社區(qū)免費影院”，以喜聞樂見的形式向黨員群眾吹去了文明新風?，F(xiàn)在許多社區(qū)居民都已經(jīng)成為影院的?？?，他們常說：“我年紀大了一個人在家很冷清，來到這里，大家一起談談天、看電影，感覺很溫馨?！?/p>
社區(qū)教育在豐富課件內(nèi)容的同時，充分利用黨建、市民學校、遠程教育等工作平臺，積極打造社區(qū)教育中的精品亮點。一是成立“和諧生活宣講團”。為進一步提高社區(qū)黨員、居民素質，使社區(qū)黨委班子成員、黨員、居民能深入學習理論知識、深刻領會理論內(nèi)涵，特將市委黨校的教授、中學的優(yōu)秀教師、具有較高理論水平的社區(qū)黨員吸納到“和諧生活宣講團”中，以提升社區(qū)黨校的師資隊伍，讓全體黨員干部群眾通過聆聽他們的宣講，進一步統(tǒng)一思想、提高認識，為提高黨員素質、具體建設和諧社區(qū)營造了良好的思想輿論氛圍。二是成立文化教育中心和“之友”社工讀書社。在黨的十七大提出“構建終身教育體系，建立學習型社會”的目標后，為鼓勵引導社區(qū)工作人員、居民讀好書，與好書交朋友，以“加強組織領導、固定讀書要求、豐富活動載體、健全反饋機制”四機制為保障，全面推進“之友”讀書活動，以此培養(yǎng)社區(qū)工作人員、居民好讀書的興趣和會讀書的能力，提升他們的工作能力、交際能力、溝通能力，促進社區(qū)工作人員全面發(fā)展。三是實施“一證通”工程。社區(qū)與杭州圖書館聯(lián)系開展“一證通”服務，此舉不僅實現(xiàn)了社區(qū)黨校與市圖書館之間的資源共享，而且還方便了黨員借閱碟片，黨員只要在家門口就可以借到自己想看的大片、新片和最新學習資料。
四、創(chuàng)新教學形式，注重社區(qū)教育的實際效果
從群眾最關心的脫貧致富產(chǎn)業(yè)抓起
野雞坪村以“種養(yǎng)穩(wěn)村、加工活村、勞務富村、個體強村、旅游促村”的發(fā)展思路，以市場為導向，以科技為動力，以增收為目標，大力發(fā)展生態(tài)特色經(jīng)濟，推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。
現(xiàn)年50歲的黨員姚源平是做大做強豆腐加工業(yè)的代表之一。長期以來，一直依靠加工一兩鍋豆腐來換取油鹽和肥料的他怎么也沒有想到，發(fā)展傳統(tǒng)的豆腐加工也能成為發(fā)家致富的主導產(chǎn)業(yè)。2006年4月，玉屏自治縣駐村新農(nóng)村建設工作隊隊長胡國科來到姚源平家，鼓勵其再將豆腐加工業(yè)擴大，并將自己對市場進行調查和分析情況，以及豆腐加工業(yè)的發(fā)展前景預測講給姚源平聽，打動了姚源平對擴大豆腐加工業(yè)的信心，繼而在每天加工3鍋豆腐的基礎上，再增加一鍋，通過與縣城一些賓館聯(lián)系，姚源平加工出來的4鍋豆腐每天就銷售一空，月均純收入達1200元。
村里還爭取到農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目資金287萬元，建起野雞坪村農(nóng)業(yè)科技示范園，發(fā)展起大棚蔬菜與優(yōu)質稻谷基地300余畝。同時以“加工―養(yǎng)殖―沼氣―種植”的生態(tài)循環(huán)發(fā)展模式，發(fā)展起豆腐加工98戶，養(yǎng)殖大戶28戶，現(xiàn)該村以干豆腐、菜豆腐、豆腐果等為主的豆腐加工系列產(chǎn)品，已暢銷岑鞏縣、湖南新晃縣、四川秀山縣等地，年均創(chuàng)收100余萬元。
從群眾最盼望的致富領頭雁育起
實施“能人帶動”工程，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村干部、農(nóng)村黨員與鄉(xiāng)土人才的核心作用，調動了全村群眾建設新農(nóng)村的積極性與主動性。
農(nóng)民富不富，關鍵看干部。為了激活“火車頭”，該縣以“兩推一選”和“海選村官”等新的選舉方式，配強了野雞坪村級班子，實施了村干部素質工程，先后選派了縣委黨建扶貧工作隊、新農(nóng)村工作隊駐村指導建設。2001年，村黨支部書記姚沅軍帶頭經(jīng)營農(nóng)副產(chǎn)品、鋼材等生意，成了遠近聞名的百萬元戶之后，他每年無償拿出2萬多元，先后幫助本村姚建平、吳緒海等60多戶困難群眾，發(fā)展個體經(jīng)濟走上了脫貧致富路。2003年，村主任楊秀榮帶頭發(fā)展豆腐加工致富后，把目光鎖定在用豆渣養(yǎng)豬、豬糞發(fā)展沼氣和種豆解決加工原料上，先后帶領姚源魁、姚本燦等群眾，探索出一條“加工―養(yǎng)殖―沼氣―種植”生態(tài)循環(huán)發(fā)展模式，延伸了產(chǎn)業(yè)鏈，提高了經(jīng)濟效益。
“要想富，跟支部”，是致富能手吳進在“兩個雙向培養(yǎng)”活動中發(fā)出的由衷感慨。2003年，靠發(fā)展養(yǎng)鴨致富后的他，向黨支部遞交了入黨申請書，主動帶領本村3戶群眾承包了500余畝荒山，發(fā)展起桃李、枇杷、楊梅等經(jīng)果林160余畝，如今他已成為黨員中帶領群眾致富的模范。2002年，青年鄉(xiāng)土人才姚軍投入資金3.8萬元，瞄準周邊市縣餐桌，發(fā)展起年規(guī)模達3000余只的養(yǎng)兔業(yè)，當年還清貸款純賺1萬余元后，配套性地發(fā)展了養(yǎng)豬業(yè)、豆腐加工業(yè)和運輸業(yè)，全家年純收入達8萬元以上，如今他準備帶動群眾擴大養(yǎng)兔規(guī)模共同致富。
校園文化是學校在長期的辦學過程中形成的一種文化氛圍，是學校在整體上體現(xiàn)出來的一種精神風貌，校園文化的積淀與發(fā)揚需要教師和學生的共同傳承。中北大學作為一所軍工院校，具有鮮明的學校特色，即要凸顯“人民兵工第一?！钡能姽の幕忠w現(xiàn)以“太行精神”為核心的辦學內(nèi)容和“致知于行”的育人文化。
一、調查問卷整體情況
本次調查問卷共發(fā)放問卷500份，最終回收有效問卷472份，回收率94.4%（其中黨員問卷發(fā)放220份，收回216份；非黨員問卷發(fā)放280份，收回268份）。
二、調查結果與分析
（一）學生能夠積極參加校園文化建設活動，總體態(tài)度較好
在“你認為我校校園文化建設活動開展得如何？”一題中，有16.62%的同學表示非常滿意，41.31%的同學表示滿意，40.80%的同學表示一般滿意，1.27%的同學表示不滿意，這一數(shù)據(jù)說明大部分同學對于學校開展的活動還是滿意的，這些活動能夠滿足學生的需求。
根據(jù)問卷調查結果顯示，有75.31%的學生表示能積極的參與校園文化活動，數(shù)據(jù)說明較大部分學生對校園文化建設持有積極態(tài)度，愿意參與其中。同時在對我校校園文化類型的調查中認為文化氛圍“沉悶”的學生比例占到36.84%，認為“活躍”的學生比例占到35.58%，這說明我校校園文化建設活動仍存在部分問題，還有進一步提高和發(fā)展的空間，且這些方面可能會影響學生參加活動的積極性。
（二）學生對校園文化建設的認識
在“你認為校園文化建設對學校發(fā)揮作用”一題中有45.65%的學生選擇“豐富校園人文底蘊”，有22.73%的學生選擇“導向和激勵”，有16.63%的學生認為“凝聚師生人心”，這一數(shù)據(jù)說明校園文化建設對學校建設方面起到了積極的導向作用，也說明了校園文化建設在學校建設中的重要地位。
在關于高校校園文化建設的人的主體問題的調查中，認為主體應為學生的人數(shù)占到81.86%，認為教師占主導地位的人數(shù)為10.58%，其余人則選擇了教職員工，以上數(shù)據(jù)說明了廣大同學，尤其是學生黨員充分認可了自身在校園文化建設活動中的主體地位，進而可以推動廣大同學在校園文化建設活動中積極主動的發(fā)揮自身作用，認識到自己的主人公地位。同時黨員（89.6%選擇主體為學生）與非黨員（75.9%選擇主體為學生）的調查數(shù)據(jù)也表明了學生黨員在校園文化建設中比普通學生更加積極。
而在對高校校園文化建設的機構的主體問題的調查中，選擇學生工作機構的學生比例達到57.43%，其次為思想宣傳機構（40%），最后為文化體育機構和黨政機構，這說明在學生的心目中學生工作機構在校園文化建設的活動中應該起到主導的作用。
在“你認為當前校園文化建設中存在的主要困難和問題”中，“籌措經(jīng)費困難”是大家認為存在的主要問題，比例達到53.90%，其次分別為：活動虎頭虎威，實際成效不大；審批手續(xù)繁瑣；租借場地困難；宣傳組織不到位，人氣不旺等。通過分析認為，存在的這些問題可能的原因是：其一，資金籌措困難，舉辦活動時，除部分有較大影響的傳統(tǒng)性活動可得到較為充裕的資金支持外，大部分活動資金需舉辦部門自行籌措，由于我校所處地理位置影響，難度較大；其二，活動虎頭蛇尾，實際效果不大，眾多活動開展之前宣傳力度極大，開展之中知者甚少，開展之后的效果更是可有可無，這種活動方式不僅起不到活動本身應有的作用，也干擾了廣大同學對其他活動的認知；其三是審批手續(xù)繁瑣，活動中涉及眾多事物分屬不同部門管轄，審批過程極其耗時耗力。
在校園文化建設應該注重哪些方面的調查中，按照所選比例依次為：校風建設、德育教育、綠化建設、名聲效應以及宣傳工作，認為學校應該重視校風建設與德育教育建設，精神文化與物質文化建設（尤其是文化設施建設）相結合，扎實推進我校校園文化建設穩(wěn)步前進。
在本次調研中，針對校園物質文化建設也做了相應的了解。在“你認為校園物質文化建設應該注重那些方面”，有39.89%的同學選擇了文化設施，25.38%的同學選擇了校園環(huán)境，其余依次為：校園形象設計、校園主體建筑、文化網(wǎng)絡。有73.63%的學生肯定了文化設施對學習生活的幫助，其中學生黨員84%，非學生黨員為67.4%，這組數(shù)據(jù)在肯定文化設施的作用的同時也說明了學生黨員在學習生活中對學校文化設施更多的合理運用，這種運用也正是應該推廣的，推廣過程中學生黨員可發(fā)揮較大作用。而在最重要的文化設施中，同學分別選擇了圖書館（55.17%）、體育館（17.12%）、校史館（15.01）、藝術館（12.26%）等，故圖書館的作用應進一步加強，擺脫當前圖書館更多的單純作為自習室使用的局面。
關于校園文化定義的調查中，認為為精神文化的人數(shù)比例為51.97%，超過其它三項——特色品味風格、物質文化、校風學風之和。同時，在關于校園文化的核心問題上，有39.49%的學生認為是大學精神，超過校風校訓（25.05%）、辦學理念（23.35%）、校園環(huán)境（11.9%）等觀點。以上兩項調查表明了在校園文化建設活動開展過程中，最受重視的應該是大學所特有的精神文化，大學之道，在明明德。
（三）對于目前大學活動和組織機構的看法
在最受歡迎的大學生組織的調查中，依次為：學生社團、學生會、志愿者協(xié)會、藝術團體和廣播電臺。此項調查說明了學生會與學生社團在對學生的影響，在高校校園文化建設活動開展過程中應當重視學生會與學生社團的作用，加強對其引導與管理。
而在“你認為學校的學生機構是否健全”中，47.73%的同學認為機構有些冗余，從學生角度考慮，在一定程度上，學生機構的冗余導致了工作中的重疊與摩擦，也導致了活動中的形式主義的誕生與發(fā)展，35.17%的同學認為比較健全，17.10%的同學認為不健全。而在參加學生活動情況的調查中，35.48%的同學認為沒有實際意義和價值，其他依次為：豐富多彩、太多以至于無暇參加、活動太少、占用了太多的學習時間。在“對校園文化活動中的傳統(tǒng)和創(chuàng)新的看法”調研中，55.63%的同學認為活動形式應該多創(chuàng)新，有26.22%的同學認為傳統(tǒng)活動要繼續(xù)做大，剩余同學選擇了不受歡迎的傳統(tǒng)活動應該要取消。這一統(tǒng)計結果說明：首先同學對目前開展的活動評價不一，其次在活動組織和審批上應該再加大力度，提高活動質量，保證高質量的傳統(tǒng)活動的繼續(xù)開展，并且在活動形式上要有創(chuàng)新，能夠與時俱進。
（四）學生關于學生黨員的評價
對學生黨員參與班級、團支部建設中發(fā)揮作用情況的調查中，有93%的學生認為黨員能積極參與其中，同時有1.75%的學生認為學生黨員存在入黨前積極，入黨后不積極的現(xiàn)象；關于身邊的學生黨員在哪些方面能夠起到模范帶頭作用的調查中，認為學習刻苦，成績優(yōu)秀方面的學生占到56.42%，認為思想上進的學生占到37.27%，認為能夠積極參加工作的學生占到28.96%，認為能夠熱心幫助學生的學生占到27.70%。
通過以上三個問題的調查結果不難看出，總體來說，學生黨員隊伍質量是比較高的，但也有少部分的學生黨員不能起到應有的作用，也因此，對于學生黨員入黨后的教育工作要繼續(xù)緊抓，進一步弱化或者消除“入黨前積極，入黨后懈怠”的情況。
（五）學生對其他問題的認識
關于對“中北大學學生管理手冊”中相關規(guī)定了解的調查中，僅有22.6%的學生表示比較了解，63.9%的學生表示一般了解，說明學生對學校相關的政策規(guī)定還缺乏進一步的了解，目前只是停留在入學教育階段，學校應該將校園制度文化中的各種紀律、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)范、公約和守則等在主頁中掛出，讓學生更多了解學校，增強校園氛圍和對學校的感性認識，并對學生養(yǎng)成良好的生活、學習秩序起到潛移默化的影響。
在專業(yè)學習方面，有66.7%的學生黨員表示與專業(yè)老師不怎么聯(lián)系，只在課堂上見面，這也就導致了僅有25.5%的學生對自己所學專業(yè)較為了解（而且這部分學生主要集中在大四年級），而選擇一般了解的學生人數(shù)則占到了68.7%，說明學生對專業(yè)的了解程度不夠，對專業(yè)學習的熱情也不高，這種情況急需扭轉改善。
針對中北大學的校園文化特色的了解程度的調查中，表示比較了解的學生占到36.5%，有51.6%的學生表示以前聽說過但是不了解。以上問題說明關于我校校園此類文化推廣過程中應重視深度甚于廣度。
三、校園文化建設中存在的問題
第一，開展有特色、高品位、創(chuàng)新性的校園文化活動。校園文化活動是高等學校獨有的文化活動，是高校文化建設的重要載體。在活動中，即要注重以人為本，又要體現(xiàn)學校特色，展現(xiàn)學生風采，增強凝聚力和創(chuàng)造力，使廣大學生都能受到校園文化的熏陶。
第二，建立和完善有效的管理機制，不斷改進校園文化建設的工作方法。要把校園文化建設納入規(guī)范化管理的軌道，制定校園文化建設管理制度，實施科學有效的管理。采取激勵機制，增強校園氛圍和對學校的感性認識，并對學生養(yǎng)成良好的生活、學習秩序起到潛移默化的影響；同時要引入競爭機制，為校園文化發(fā)展提供良好的競爭環(huán)境，保證校園文化活動的質量不斷提高。
第三，加強學生黨員在校園文化建設和活動中的模范帶頭作用。學生黨員是學生的中堅力量，在大學生群體中有較高的威信，通過加強黨的組織建設，學校黨委和各部門可以加強黨的基層組織對學生社團的指導，積極發(fā)揮他們“幫助身邊同學”、“帶頭發(fā)揮作用”、 “樹立黨員旗幟”的先鋒模范作用，建立一支高素質的、過硬的校園文化建設的學生隊伍。
總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設，相信和諧的校園文化必然會結出成熟的人才果實。
參考文獻：
2、上任后的第一件事，就是整頓兩委班子，要管理好一個幾千口人的大村子，并使它不斷走向富裕，沒有一套較完整、合理的規(guī)章制度來規(guī)范全體村民的行為是不行的，所以，我村黨支部就非常重視各項制度的建立____完善工作。制定了《兩委成員分工負責制》，并相繼出臺了《黨支部組織生活會制度》、《黨員管理教育制度》、《村委會工作制度》、《兩委成員工作責任制》、《財務管理制度》、《____村村村規(guī)民約》、《村委工作人員考勤制度》等一系列規(guī)章制度，為村里今后的工作奠定了基礎。經(jīng)過學習整頓，提高了兩委成員的宗旨觀念，增強了黨支部的凝聚力____戰(zhàn)斗力，實施權為民所用，利為民所謀，努力服務于農(nóng)民群眾，為村民排憂解難，辦實事、辦好事，落實了黨建工作責任制，全村呈現(xiàn)黨群干群一條心，生機勃勃、蒸蒸日上的好局面。
為人民服務是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨員干部開展工作的宗旨。
1、對村里的環(huán)境衛(wèi)生進行了徹底整頓，出臺了環(huán)境衛(wèi)生管理辦法，使村里的面貌煥然一新。
2、在春節(jié)、中秋等節(jié)假日期間，黨支部組織兩委班子走訪慰問村里的老干部、困難戶等，在村里設立黨員、群眾服點，并配備了電話、電腦、飲水機等辦公設施，在農(nóng)村醫(yī)保、農(nóng)業(yè)保險、新型養(yǎng)老保險、五包戶、低保戶、殘疾人、戶口登記、計劃生育的各種證明出據(jù)事務等，只要符合規(guī)定的一律由村全程代為辦理，并由書記帶頭值班，對群眾要辦的事，必須全程辦好，讓群眾高興而來，滿意而去。
3、今年春節(jié)過后沒幾天，組織村兩委成員掛花燈、裝彩車、排練元宵節(jié)目，正月十四晚上，正本村戲園為全體村民呈現(xiàn)了一場精彩絕侖的文藝晚會。豐富了村民的文化生活，受到了眾鄉(xiāng)親的好評。
4、為了解決好村民煤球供應問題，確保煤球質量，對煤球廠進行產(chǎn)量核定，分工負責的管理方式，保證了村民的煤球供應。
1、在工作中我始終堅持“一切為了村民，村民利益至上”的原則，將改善民生作為工作的重中之重，狠抓落實。近年來，為了提高村民的生活質量，村委投資建起了高標準的衛(wèi)生所，幼兒園、小學，并且每年都拿出210萬元用于設立合作醫(yī)療基金、養(yǎng)老基金、教育基金，積極讓18歲以上的村民參加養(yǎng)老保險，還在每年春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日為村民提供相應的物資補貼。村里已有100戶村民住上了住宅樓，到7月份將有第二批230戶入住，在3至5年內(nèi)，村里將基本解決村民入住住宅樓的問題，____村村民住房基本實現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化。
2、“火車跑得快、全憑車頭帶”。我深知自己責任的重大。上任以來，每星期一早上都要組織兩委成員對廣場、學校門前、藍球場等場所進行衛(wèi)生大掃除。汶川大地震發(fā)生后，個人捐款500元，并繳納特殊黨費1000元，____村全體黨員
向災區(qū)捐款____繳納特殊黨費共計13000余元。第五村民小組王紅堂的女兒王利芳不幸患白血病，手術費就要幾十萬元。我知道情況后，以黨支部名義向全體黨員、村民發(fā)出倡議，號召大家向王利芳捐款，自己____家人一下捐出了700元。由此，上至80多歲的老黨員樊開松、____小富等同志，下至學校的小學生紛紛伸出援手，一天時間就捐獻了3萬多元。王利芳家人感動地說“人間自有真情在、病魔無情人有情”。3、良好的環(huán)境是經(jīng)濟____社會發(fā)展的關鍵。____村在注重物質文明建設的同時，并沒有忽略精神文明建設，為了豐富村民的業(yè)余文化生活，改善村民生活環(huán)境，建起了老年活動中心、文化廣場、圖書館、游藝室等，成立了100人的女子鑼鼓隊、30多人的女子音樂隊、老年人太極拳隊，極大的豐富了村民業(yè)余文化生活。夏日的晚上，村文化廣場就會出現(xiàn)一片熱鬧非凡的場景，到處是跳舞、唱歌、扭秧歌的人群，處處透露出歡樂與祥____……
關鍵詞:情緒特征;研究生;聯(lián)合培養(yǎng);地方高校
Keywords: emotion features;postgraduates;co-culturing;local colleges
0引言
沒有碩士學位授予權的地方高校依托于辦學條件較好、有碩士學位授予權的單位進行研究生的聯(lián)合培養(yǎng)已非常普遍,沒有碩士學位授予權的地方高校往往把聯(lián)合培養(yǎng)形式的研究生教育作為本科教育的提升和今后申請研究生教育的積累。紹興文理學院地處長三角經(jīng)濟發(fā)達城市紹興,是當?shù)匚ㄒ坏囊凰C合性本科院校,承擔起為本區(qū)域人才培養(yǎng)和輸出的重任。學校聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作起步于2002年,已分別與蘭州大學、浙江師范大學、北京語言大學等18家高校和科研機構聯(lián)合培養(yǎng)研究生87人,包括化學、紡織、中文、數(shù)學、物理等十多個學科專業(yè),現(xiàn)在校聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生30多名。
目前,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生人數(shù)正在不斷上升,但是由于規(guī)模較小,這一群體的學習、科研和生活現(xiàn)狀往往較少受到各級研究生教育參與者的關注,對于他們的情緒特征、心理調適、壓力釋放等,也缺乏足夠的重視和研究。本文以紹興文理學院聯(lián)合培養(yǎng)的研究生群體為調研對象,對聯(lián)合培養(yǎng)過程中研究生群體中容易出現(xiàn)的典型情緒特征,即積極樂觀情緒和焦慮煩惱情緒,進行了分析和思考。
1產(chǎn)生積極樂觀情緒的主要因素
隨著研究生教育的快速發(fā)展和高校研究生的不斷擴招,具有碩士學位授予權單位的研究生的人數(shù)規(guī)模往往都比較大,有的高校研究生總人數(shù)比本科生還要多,一個導師帶十幾個甚至幾十個研究生的情況屢見不鮮[1],在校研究生的人均生活待遇、學術資源和受指導力度等正逐漸下降,造成研究生作為學生個體的優(yōu)越感正逐步消失。而到了聯(lián)合培養(yǎng)接收學校,主要以本科教育為主,研究生基數(shù)少,導師、學院、學校等各級部門對聯(lián)合培養(yǎng)的研究生非常重視,在各個方面都給予較多的關照,使很多研究生產(chǎn)生了在原培養(yǎng)單位沒有體會到的優(yōu)越感,易引發(fā)積極樂觀的情緒。其因素主要有以下幾個方面:
1.1 通過聯(lián)合培養(yǎng),大多數(shù)研究生的經(jīng)濟負擔得到大幅減輕
研究生的年齡層次基本上都在23周歲以上,在各方面特別是經(jīng)濟上迫切希望獨立,如果自己有其他方式的話,大多數(shù)研究生一般選擇不靠家庭經(jīng)濟資助[2]?，F(xiàn)在,一般高校研究生月生活補貼在200-300元,很難滿足基本生活需求,特別是一些自費生、貧困生經(jīng)濟壓力更大。對于聯(lián)合培養(yǎng)研究生而言,對方培養(yǎng)高校的生活補貼都會照發(fā),聯(lián)合培養(yǎng)接收單位一般還會在經(jīng)濟上給予研究生進一步的資助,這樣,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生每月可以領到兩份生活補貼,加上聯(lián)合培養(yǎng)接收單位導師的一些科研津貼、差旅費報銷等,基本上每月可以達到800元左右,可基本滿足生活需求。這樣,研究生可以比較安心的進行學習和科研,不用將精力分散到兼職等其他活動中去。
1.2 聯(lián)合培養(yǎng)研究生在接收高校有較高的認可度地方本科高校大多是教學型大學,以本科教學為主,在校生的層次主要是二本和三本學生,幾十個研究生在全校萬人規(guī)模的本科生中當屬鳳毛麟角。學院、學校的各個部門對研究生往往非常重視,有很強的服務意識,對他們在生活住宿、配套公共設施等方面會給予更多的便利;同時,很多在校的本科生也對聯(lián)合培養(yǎng)的研究生有一定的敬慕心理。因此,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生在接收高校可以體會到在原培養(yǎng)高校很難得到的高度認可度。
1.3 聯(lián)合培養(yǎng)研究生在接收高校所在區(qū)域就業(yè)有優(yōu)勢地方高校的優(yōu)勢學科往往都是與地方經(jīng)濟特色聯(lián)系緊密的學科,也是聯(lián)合培養(yǎng)招收研究生較多的學科,這些研究生在學位論文有的就來自于當?shù)仄髽I(yè)合作的應用性課題,而地方企業(yè)需要大量的能和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點緊密結合的高層次應用型人才,對研究生就業(yè)的消化能力很強。以紹興文理學院為例,我校的化學學科點招收的聯(lián)合培養(yǎng)碩士生,有相當一部分研究生開展的就是化學制藥、紡織品化學改性等與紹興產(chǎn)業(yè)關系密切的課題,畢業(yè)后留在紹興知名企業(yè)工作的不在少數(shù)。此外,開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生的地方高校大部分位于各經(jīng)濟發(fā)達省份的地級城市,不同于省會城市高校林立、畢業(yè)研究生扎堆的狀況,各專業(yè)的高層次研究生人才數(shù)量少,實現(xiàn)當?shù)鼐蜆I(yè)相對容易。
1.4 與接收單位導師溝通頻繁,經(jīng)常形成“亦師亦友”的和諧關系目前,由于研究生每年以較快的速度擴招,在有碩士學位授予權的高校,導師的人數(shù)的增長遠不及研究生人數(shù)增長,研究生的師生比較低,一個導師常常可以帶十幾個甚至幾十個研究生,導師往往無暇顧及他們中的每一個,對研究生的成長極為不利。與此形成鮮明對比的是,在聯(lián)合培養(yǎng)單位,許多具有較高學術水平并具有研究生指導資格的導師,卻苦于有課題而招不成研究生,一旦招到聯(lián)合培養(yǎng)的研究生,對研究生的科研指導工作會傾注巨大的熱情,研究生在科研工作中受到的直接指導明顯多于對方培養(yǎng)高校。這種頻繁的學術溝通往往還可以進一步延續(xù)到日常生活,在研究生和導師間經(jīng)常形成“亦師亦友”的和諧關系。
2產(chǎn)生煩惱焦慮情緒的主要因素
然而,地方高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生畢竟是“貼牌”生產(chǎn),研究生的培養(yǎng)方案、學位論文質量要求、答辯程序、就業(yè)管理等環(huán)節(jié)還是要納入對方培養(yǎng)高校的管理。并且,由于學科分散、規(guī)模較小、配套設施不夠健全等客觀原因,地方高校往往缺乏針對聯(lián)合培養(yǎng)研究生的完整統(tǒng)一的管理體系,在過程管理上有很多不規(guī)范或不健全的地方。這些情況的出現(xiàn)會導致在接收單位的研究生容易出現(xiàn)情緒波動,加上在接收單位學習氛圍、生活環(huán)境、管理模式和科研條件等方面的均發(fā)生了很大改變,因此,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生群體在平時的學習生活中易滋生心理上的煩惱、焦慮、急躁等不安情緒。其因素主要有以下幾個方面:
2.1 學術氛圍的缺失這是大部分聯(lián)合培養(yǎng)研究生來到?jīng)]有碩士點的地方高校心理落差最大的地方。由于辦學定位和層次的差異,沒有碩士點的地方高校的整體學術氛圍不濃,主要表現(xiàn)在高水平的學術報告、學術會議、學者講學等學術活動很少,聯(lián)合培養(yǎng)的研究生失去了很多可以拓展學術視野、了解學術動態(tài)的機會,知識面相對變窄,只熟悉導師指定的研究方向,這對研究生綜合素質的提高非常不利。此外,由于每個專業(yè)招收的聯(lián)合培養(yǎng)碩士生人數(shù)有限,課題組數(shù)量少,導致同專業(yè)碩士生之間的相互交流的機會不多,缺少原先課題組師兄弟之間相互觀點的碰撞。久之,造成自己在學術上的孤獨感。
2.2 研究生社團活動和政治生活缺乏有效的組織當前,大部分研究生除了搞好自己的學習、科研工作之外,還有很強烈的參與社會活動和民主政治上的追求。由于聯(lián)合培養(yǎng)的研究生不在本校,一般高校對在外聯(lián)合培養(yǎng)的研究生在研究生干部培養(yǎng)、研究生入黨申請與考核、評獎評優(yōu)等方面都不予認可。在調研中我們發(fā)現(xiàn),相當數(shù)量的聯(lián)合培養(yǎng)研究生認為在這些方面的弱勢對其在就業(yè)過程中有一定的負面影響,易產(chǎn)生憂慮情緒。在這一點上,受到多方面因素的影響,不同地方高校對這一問題的解決力度不同。以紹興文理學院為例,前幾年聯(lián)合培養(yǎng)研究生招生數(shù)少,來源單位分散,這個問題不明顯,只是由學校學科處負責聯(lián)絡組織少量的社會活動,對聯(lián)合培養(yǎng)的研究生黨建工作也不甚重視。近來,隨著聯(lián)合培養(yǎng)研究生招生人數(shù)的不斷擴大,這個問題逐漸凸顯,我校也正采取各種措施彌補這方面的不足。
2.3 對聯(lián)合培養(yǎng)的研究生的管理過于依賴導師個人由于研究生規(guī)模小,地方高校還沒有建立起有效的管理體系,在過程管理中,基本上以導師個人管理為主,這是一個客觀現(xiàn)實。而地方高校的導師在管理能力、學術水平、溝通能力等方面參差不齊,一旦研究生和導師之間沒有建立起和諧的導學關系,對研究生的情緒影響很大。
2.4 配套基礎設施不夠完善各地方高校雖然對學科建設非常重視,在圖書館、實驗室、測試中心等基礎設施上投入很大,但大多圍繞滿足本校本科教學需要為出發(fā)點建設,還有很多方面不能很好滿足研究生的科研需求。比如,圖書館數(shù)字資源中外文期刊數(shù)據(jù)庫不健全,專門的科研實驗室偏少,先進分析儀器缺失等。因此,聯(lián)合培養(yǎng)研究生容易滋生“思?！鼻榫w,喜歡回原學校開展論文工作。
3聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生不佳情緒引導策略
地方高校在沒有獲得碩士學位授予權以前,這種聯(lián)合培養(yǎng)的模式必將繼續(xù)存在。在研究生教育以人為本的理念下,我們在肯定這種培養(yǎng)模式給研究生帶來積極情緒因素的同時,更要重視其產(chǎn)生的不佳情緒影響因子,通過研究生、雙方導師、接收學校、原培養(yǎng)高校等多方面的共同努力,采取各種有效的措施對聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生的不佳情緒加以正確引導和有效排解。主要策略有:
3.1 幫助學生合理定位聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生一般在原培養(yǎng)高校研究生錄取的時候就已將名額定下來,因此,原培養(yǎng)高校的有關部門或聯(lián)絡導師要主動事先給有意向進行聯(lián)合培養(yǎng)的研究生分析聯(lián)合培養(yǎng)的利弊,詳細介紹接收學校的科研環(huán)境和導師的學術方向及水平,使學生對聯(lián)合培養(yǎng)過程中可能遇到的各種情況有較充分的思想準備。
3.2 地方高校應積極為聯(lián)合培養(yǎng)的研究生營造良好的學習、科研和生活環(huán)境,特別是學習和科研環(huán)境光靠生活補助上的一定改善,對于聯(lián)合培養(yǎng)模式的研究生是缺乏持久吸引力的,不少研究生擔心地方高校的學習、科研條件不好會耽誤自己的學業(yè)[3]。因此,地方高校要著力打造有地方特色的優(yōu)勢學科,引進高水平的科研設備和創(chuàng)新人才,集中優(yōu)勢教育資源向各級重點學科傾斜。這樣,才能逐步打消聯(lián)合培養(yǎng)的研究生的疑慮情緒。
3.3 地方高校應大力加強碩士生導師的管理和遴選工作。對于聯(lián)合培養(yǎng)模式,地方高校導師的素質和學術水平是影響研究生培養(yǎng)質量的關鍵。一方面,地方高校不能將研究生放任由導師個人管理,要有定期的監(jiān)督和回訪,加強對研究生及其導師的過程管理。另一方面,要從嚴遴選優(yōu)秀的導師進入導師隊伍,一定要受到對方培養(yǎng)高校的資格認可。這樣,原培養(yǎng)高校對輸出研究生進行聯(lián)合培養(yǎng)才會放心,研究生自己也會對順利完成學業(yè)充滿信心。
3.4 通過兩校聯(lián)動,建立一系列適應聯(lián)合培養(yǎng)模式的創(chuàng)新管理體制。地方高校應在原培養(yǎng)高校的指導配合下,完善聯(lián)合培養(yǎng)研究生的各項管理制度,主要包括:規(guī)范學生檔案,建立個人信息檔案;與對方培養(yǎng)高校的相關支部達成共識,臨時將研究生黨員信息轉入接收高校,成立臨時黨支部,加強黨建工作;出臺各種評獎評優(yōu)制度,對于各方面表現(xiàn)出色,達到原培養(yǎng)高校各種評獎標準的學生,頒給雙方共同榮譽證書和一定物質獎勵;建立雙方導師和對口部門定期交流互訪制度,促進彼此了解和相互學習。這樣,才能讓學生沒有后顧之憂,充分享受到聯(lián)合培養(yǎng)學校雙方的教育資源。
參考文獻:
學生會會議簡報范文一_月__日晚19:30分，工商管理系黨支部團總支學生會“三家一體”例會在工商管理系辦公室召開，計劃開展近期工作。會議由工商管理系輔導員楊波主持，系黨支部書記尹耀民列席會議，學生黨支部、系團總支及學生會主要干部參加例會。會上由尹書記對我系近期工作進行總結和了解，并對后期工作進行指導安排，工商管理系輔導員楊波老師做重要工作部署。
尹書記指出：“維穩(wěn)工作是同學正常健康學習的保障”，今年是青海大學學風建設年，特別要求校園擁有一個正常安全穩(wěn)定的學習環(huán)境，要求各班信息員要及時有效地向上反饋班級動態(tài)信息。針對近期發(fā)生的校園安全問題，尹書記呼吁全體團員保持校園安全，維護校園穩(wěn)定，同時積極響應學校學習校紀校規(guī)倡議，加強自身生命財產(chǎn)安全。尹書記的指示幫助我們明確了近期工作的重點，為學生工作與活動的開展指明了方向。
接著，尹書記又對我系學生參加校院兩級組織學習《學生手冊》的考試情況做了了解，通過詢問和在場學生干部發(fā)言的方式，了解到了我系學生的學習基本情況。并對此次學習考試后動作出回應和解釋，使得學生干部進一步的了解了活動的目的和意義。
尹書記還對我系的學生工作特色建設提出規(guī)劃，希望在本年度開展以教育引導為主題的宣傳教育系列活動，主要分為三個章節(jié)：勵志篇、成才篇和警示篇。通過此次活動，使得我系乃至我院的學生樹立正確的校園學習生活觀念。
系輔導員楊波老師為學生會近期工作的開展做詳細部署，繼續(xù)強調督促各班上晚自習，通過晚自習提高我系的學習氛圍。楊波老師對我系學生會改選作出總體規(guī)劃，引導學生干部積極開展工作，要求換屆選舉要公開透明。
最后，學生黨支部、團總支及學生會成員積極的討論關于本學期其他工作，就如何開展建團九十周年，“學風建設”下基層，學習雷鋒活動三方面活動展開討論。
本次會議在校開展“學風建設”的大環(huán)境下召開的，繼我系上次“三家一體”會議之后的又一次具有重要指導意義性會議，全局部署了我系本學期的工作，對促進和諧、安定的校園氛圍，建設積極、向上的學習環(huán)境提供了大的方向，進一步體現(xiàn)了以黨建帶團建，以黨團建設帶動學風建設，以黨團創(chuàng)新帶動學風創(chuàng)新，
使得黨團工作做到實處。相信在此次會議的精神指導之下，我系近期學生工作將會得到更好的成績。
學生會會議簡報范文二一、各組工作部署周密、計劃得當
校學生會宣傳部經(jīng)過一番重組后，現(xiàn)已逐步走入正軌。本周，各組在計劃一周工作任務上，都有條有理、部署周密。如海報組在吸取上星期海報返工率大的情況下，深入實質研究對策，提早對本星期所要進行的海報任務做了詳細的規(guī)劃，海報質量也有了質的飛躍。
綜合組制定了日程規(guī)劃表，對本星期已確定要進行的工作進行了規(guī)劃設計，通知各組組長做好相應準備工作。
信息編輯組與攝影組配合制定了一些采訪、拍攝工作，大大提高了工作效率，做到了人力資源的合理調配。
二、各組工作認真落實、質量較高
1、信息編輯組
信息編輯組在這星期工作任務繁重、工作量巨大，也面臨了宣傳部重組以來最大的一次挑戰(zhàn)。信息編輯組組長協(xié)同各個組員高質量地完成了這星期的工作任務：
(1)、小型新聞稿件報道。這星期共有“午間音樂會”、查寢活動報道、“統(tǒng)一冰紅茶”籃球賽的新聞報道。其中，“午間音樂會”是早已部署好的，每星期都會固定去采訪、報道，在這方面，信息編輯組能較好把握時間安排，積極主動完成任務。查寢活動是為了配合自律治保委員會，也做到了配合到位、及時報道的要求?！敖y(tǒng)一冰紅茶”籃球賽是臨時性任務，但信息編輯組的學干也很好地高質量完成了新聞稿件要求。
(2)、寫獲獎研究課題的證書。信息編輯組的學干不僅新聞采寫能力強，也有著較硬的鋼筆字功底。在主席團需要寫證書時，及時調動了信息編輯組的學干，高質量地完成了要求。
(3)、“午間音樂會”的思想動態(tài)匯報。高校是知識和精神文化的殿堂，校園文化是高校師生員工精神的體現(xiàn)，是校風、學風的凝練，也是社會文化在校園內(nèi)的展現(xiàn)。在眭依凡校長的親自策劃下，黨委宣傳部、音樂學院、校團委等單位組織實施了江西師范大學“午間音樂會”，校學生會宣傳部也積極配合了學校，做好了“午間音樂會”的宣傳工作。其中，信息編輯組針對同學們對“午間音樂會”的反響，做了一期思想動態(tài)匯報。報道中，較多的反映了同學們的思想，條理清晰，內(nèi)容深刻。
(4)、學干新學期的思想動態(tài)調研報告。江西師范大學校學生會作為學校與學生溝通的橋梁，隨著新學期的開始，校學生會各部門經(jīng)過上學期的相互磨合，在相互合作和支持上有了很大程度的提高，體現(xiàn)了一個團隊應該具有的素質和發(fā)展方向，這是校學生會工作順利開展的基矗同時，我們也應該看到，近期各部門都面臨重組的過程，新老換屆，有些新上任的部門領導和新吸納的學干對于本職工作、團委、學生會工作還不是很了解。為了更好的擔當起學校與學生傳話筒的角色，更好地為學生服務，有必要在校學生會內(nèi)部對學干新學期的思想動態(tài)進行調研?；诖耍W生會宣傳部對學干進行了本次問卷調研。針對問卷調研結果，信息編輯組進行了深入的分析并提出了相應的對策，以有利于學干們端正思想，更好地在學生會工作，服務同學。
(5)、《師大學生會》雜志編排。為更好的宣傳我校學生會工作，建立與上級領導交流的平臺，便于加以指導監(jiān)督;使全校師生對學生會工作有所了解;并加強與兄弟院校的聯(lián)系與交流，搭建交流之橋梁，學生會擬編輯出版這份會刊。這份會刊立足師大校園，以校學生會為陣地，整合各學院對學生會和各社團機構資源，全方位展示師大學子的風采，多角度宣傳學生會的工作，立體化呈現(xiàn)師大校園的人文風貌。信息編輯組的學干在星期三為各學院宣傳部部長召開會議，部署了會刊的工作要求。在各學院上傳資料后，摘取了其中的有效資料進行整理，現(xiàn)已頗具雛形。
2、綜合組
(1)對本周的簽到工作進行監(jiān)督。針對主席團會議中對于宣傳部提出的簽到不良現(xiàn)象的指示，本星期，綜合組加大了對簽到工作的監(jiān)督力度。本周簽到情況良好。
(2)、通知各學院宣傳部部長及本部門相關學干參加關于《師大學生會》?？朴喌臅h。
(3)、關于考勤相關事物(沒課同學)的表的制作。
(4)、對曹老師要求調用會寫鋼筆字同學的通知。
(5)、生活部海報“生活小貼士”的相關海報組人員的通知。
(6)、關于本部門人員檔案的制作。
(7)、圖書節(jié)開幕儀式的通知工作
3、攝影組
自青信與宣傳部分開工作以來，宣傳部的攝影組重新吸納了幾名新的成員。攝影組的新老成員們在這一周的工作上積極配合，努力完成了多項工作任務：
(1)、“午間音樂會”的跟蹤拍攝。這是一項周期性的工作，攝影組每星期三都會派學干去現(xiàn)場拍攝。很多學干是主動請纓，大家積極工作，樂于為學校有意義的活動留下寶貴的紀念。
(2)、“統(tǒng)一冰紅茶”籃球賽及生活部“生活小貼士”海報的拍攝。
(3)、自身工作素質的提高。新加入的學干為了工作的需要，自己利用閑暇時間去圖書館借閱相關的資料進行學習，并更加積極主動向自己的老師和朋友請教攝影知識，努力提高自己的攝影能力。
(4)、加強與信息編輯組的聯(lián)系。部門例會中提到，要加強信息編輯組與攝影組的聯(lián)系，以增強圖片與文字的共同效果，所以在信息編輯組采訪與寫稿的同時，攝影組成員也參與了一部分，以便更好地完成任務。
學生會會議簡報范文三11月4日， 職業(yè)中學在多媒體教室召開了學校學生會、團委會會議。這次會議由政教處組織，參加人員有：政教處陳超全主任、鄭茂成副主任、政教處職員和專業(yè)部德育干部及全校學生會和團委會成員。兩位主任在會上作了重要講話。
陳主任在會上對學生會和團委會同學提出了三點要求：
一、準確定位，明確職責位。我們要充分認識到，學生干部不是管理者，而是學生的骨干、學生工作的組織者，更是為同學們服務的志愿者。我們所做的一切不是為了謀求個人利益，而是為了在服務工作中使自己的能力得到鍛煉，盡快成長、成熟起來。學生會和團委會干部要加強與各專業(yè)部、各班級的團支部和班委會的聯(lián)系、溝通和協(xié)調，自覺服從學校整體領導和服從團委德育處及對應各部門指導，積極做好工作，發(fā)揮應有作用。
二、嚴于律已，全心全意為同學服務。自覺遵守法律法規(guī)，增強法律意識，遵守校紀校規(guī)，遵守社會公德。要培養(yǎng)誠實守信、自尊自強的優(yōu)良品德，講究文明禮貌，增強勞動觀念，促進身心健康。要樹立職教人的良好形象，做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、正確處理學習與工作的關系。緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住學習成才這根主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展和建立優(yōu)良的校風學風做出自己的貢獻;同時，提高自己的綜合素質和能力，在工作過程中學會做事，學會做人，學會做干部。要通過學生會、團委會的工作來培養(yǎng)鍛煉大家的實踐能力和領導能力。
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）04-0059-01
在建黨95周年慶祝大會的重要講話中，創(chuàng)造性地拓展了黨的十提出的“三個自信”，特別強調“文化自信”，指出文化自信是“更基礎、更廣泛、更深厚的自信。”充分肯定了文化自信的地位和作用。
高校后勤文化，是高校校園文化建設的重要組成部分，它一方面反映高校的文化特質、文脈傳承和校園精神；一方面也要體現(xiàn)后勤實體自身的戰(zhàn)略愿景、發(fā)展目標和價值取向。一個生機勃發(fā)的高校后勤文化，它首先是自信的文化，因為自信能夠產(chǎn)生動力，形成合力。后勤文化自信應從思想、理念和形象自信入手，從容應對后勤社會化改革進程出現(xiàn)的各種復雜情形，不斷強化服務育人功能，努力提高后勤隊伍凝聚力和向心力。
鹽城師范學院后勤保障集團、基建處在學校的正確領導和各部門、二級學院的大力支持下，緊緊圍繞學校中心工作，堅持理論聯(lián)系實際，不斷總結后勤改革和事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗成果，大力推崇文化自信，夯實文化根基，創(chuàng)新文化品牌，努力營造穩(wěn)定、和諧的校園育人氛圍。
1 加強思想自信，牢固樹立服務育人意識
后勤職工整天和鍋碗瓢盆、掃帚抹布、泥灰油煙打交道，看似低人一等，但其社會價值不容低估和忽視。事實證明，唯有住得舒適、吃得好，用水用電有保障，學生才能安心學習和生活，教學才能順利進行。后勤人必須充分認識到自身價值，以陽光積極的心態(tài)和充滿自信的精神努力工作，為學校的改革與發(fā)展事業(yè)作出自己應有的貢獻。
我校后勤注重對員工思想自信的培養(yǎng)，努力抓好員工職業(yè)道德教育。積極開展“服務明星”評選、職工技能大賽、職工技能培訓，邀請專家崗敬業(yè)思想教育輔導；組織參加全國高校后勤協(xié)會、省高校后勤研究會及相關專業(yè)委員會的學習活動，及時把握高校后勤工作動態(tài)，了解相關政策；以“兩學一做”學習教育為契機，組織黨員干部結合崗位實際開展“立足崗位講奉獻”、“學習王強精神”、“立家規(guī)、正家風”等系列研討活動，支部組織開展“進軍營、學模范”、“兒童福利院獻愛心”等主題黨日活動，使全體后勤員工都能樹立正確的人生觀和價值觀，服務意識顯著增強，工作作風有效轉變，服務效率和保障能力明顯提高。
2 倡導理念自信，正確指引服務育人方向
理念是文化的靈魂，它為文化建設指明了方向。同樣，高校后勤文化理念貫穿文化建設的始終，它能夠體現(xiàn)高校后勤文化的特色和亮點，具有一定的品牌示范效應。
鹽城師范學院后勤保障集團、基建處自2014年成立以來，在文化建設上，秉承“三服務、兩育人”宗旨，堅持與學校中心工作相結合，與為師生提供優(yōu)質服務相結合，與提高職工整體素質相結合，形成了以“保安全、穩(wěn)增長、促改革、構和諧”為重點的工作思路，“傾力保障教學、科研和師生生活”的服務理念， “善于學習、敢于超越、勇于創(chuàng)新”的價值觀和“愛崗敬業(yè)、勤儉自強、艱苦奮斗、樂于奉獻”的后勤精神。
在文化理念的指引下，我們強化制度建設，完善崗位職責和行為標準，促進各項工作有章可循，有據(jù)可依；我們推進內(nèi)部管理改革，促進服務質量和效益的提高；我們建立內(nèi)部競爭、約束機制，提高后勤整體運行效率；我們傾力打造校園文化環(huán)境，校園內(nèi)綠地、花木、噴泉、雕塑構成天然和諧的優(yōu)美畫卷，學生公寓、道路、垃圾桶、圖書館景觀帶、王強展覽館無不流露后勤文化特色。
3 打造形象自信，努力優(yōu)化服務育人氛圍
后勤職工是“不站在講臺的老師”，他們的思想作風，工作態(tài)度，對學生起到春風化雨，潤物無聲的教育作用。
我校后勤在食堂、公寓、衛(wèi)生所等服務環(huán)境中張貼文明用語，要求員工在服務中帶頭使用文明用語，水電維修工人在維修完畢后收拾并帶走維修垃圾，辦公區(qū)域實行首問負責制，“言事幫幫”平臺接受學生投訴，幫助學生解疑答惑等等，都對學生產(chǎn)生教育于無形的作用。我們還主動聯(lián)合學工部門、二級學院開展“校園美食文化節(jié)”、“文明宿舍評比”、“節(jié)水節(jié)電節(jié)糧”宣傳、學生“美廚大賽”、急救知識演練、超市“愛心義賣”等活動，通過向貧困生提供勤工助學崗位、領導干部幫扶對口班級、師生聯(lián)誼共建等方式，讓學生時時處處都能感受到后勤員工的關愛和奉獻精神，并因受到這種精神的感染而充滿愛心和樂于奉獻。
去年12月，我們籌辦“出彩后勤人”2016年迎新文藝晚會，晚會通過演繹后勤人真實的工作、生活故事來宣傳典型、弘揚正氣，折射后勤人“出彩”的一面，觀點獨到新穎且極具感染力，并一舉榮獲學校2015年黨建工作創(chuàng)新獎二等獎。
今年9月，學校媒體濃墨重彩地報道了“甘于奉獻為幕后，勤勉前行促發(fā)展”后勤暑期工作巡禮，從“一封滿含深情的感謝信”到“一場無聲的戰(zhàn)斗”，從“一次日行千里的奔波”再到“一個沒有休息的暑假”，通過一個個典型事例，把后勤人平凡、樸實，顧大局，能干事的本質和能戰(zhàn)斗，能吃苦，講奉獻的精神表現(xiàn)得淋漓盡致，在校內(nèi)引起巨大反響。
為推動“兩學一做”學習教育深入扎實開展，后勤基建黨總支引導全體黨員職工立足崗位作貢獻，結合暑期工作深入開展“后勤黨員亮身份，模范帶頭樹形象”活動，通過宣傳后勤黨員事跡，展示黨員風采，引導見賢思齊，凝聚強大力量，鑄就堅強堡壘。
同志曾經(jīng)寫道：自信人生二百年，會當水擊三千里。高校后勤文化的核心不是創(chuàng)造最大經(jīng)濟效益，而是要建立文化自信，因為只有自信的文化，才充滿活力，才能實現(xiàn)持續(xù)長遠發(fā)展。后勤人要堅持文化自信引領，把自信融入到后勤服務領域、服務項目和具體工作中去，積極塑造后勤人團結奮進、蓬勃向上的良好形象，謳歌后勤人愛崗敬業(yè)、竭誠奉獻的高尚情懷，展示后勤改革、創(chuàng)新和發(fā)展成果，營造和諧穩(wěn)定、風清氣正的育人氛圍，推動高校后勤各項事業(yè)又好又快發(fā)展。
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0221-01
引言
十年樹木，百年樹人，隨著教育改革的進一步深入，當前教育正逐步由應試教育向素質教育過渡，除了知識技能的傳授，學生的人文素質更受關注，很多高校都將學生的人格修養(yǎng)作為培養(yǎng)重點。尤其是醫(yī)學院，如今的醫(yī)學水平越來越高，但醫(yī)務工作人員的人文素質稍有落后，這就要求醫(yī)學院將人文素質教育納入教育范圍，加大對學生人文素質的教育力度，培養(yǎng)一批高技能、高素質的醫(yī)務人員，以適應新時代、新環(huán)境的要求，進而促進我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)更上一層樓。
1.醫(yī)學院學生人文素質教育的意義
1.1 有利于醫(yī)學的可持續(xù)發(fā)展
醫(yī)學是一門較重要而又特殊的學科，其重要性體現(xiàn)在與人的生命健康緊密相連，特殊性則體現(xiàn)在其屬性劃分，它具有雙重屬性，既具有人文科學的特點，又包括自然科學的性質。從人類誕生伊始，醫(yī)學就隨之興起，在長期發(fā)展中，理論成熟，逐漸形成了一套龐大復雜的醫(yī)學體系，醫(yī)學水平也不斷提高，在當前信息化時代，進入到一個全新的發(fā)展時期，人們對醫(yī)學的理解更為深刻，傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式難以滿足當前要求，醫(yī)學開始呈現(xiàn)出“生物――心理――社會”的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代醫(yī)學從“自然人”轉向關注“社會人”，而加強人文素質教育，醫(yī)學生或醫(yī)務人員除了掌握專業(yè)知識，還能提高職業(yè)道德水平，培養(yǎng)人文關懷，更好地體現(xiàn)“以人為本”的醫(yī)學理念，進而實現(xiàn)醫(yī)學的可持續(xù)發(fā)展。
1.2 有利于提高醫(yī)學院的教育質量
教育是國家發(fā)展之本，針對傳統(tǒng)教育模式存在的各種不足，我國積極進行教育改革，逐步實現(xiàn)了從應試教育向素質教育的轉變。醫(yī)學院校同樣如此，其教育理念和教育目標應與時代的醫(yī)學模式相適應，當前社會復雜多變，競爭激烈，而醫(yī)學水平都平分秋色，為提高學校教育質量，吸引更多的學子，學校必須展開人文素質教育，將知識和人格修養(yǎng)置于同等地位。只有擁有了優(yōu)秀的教育，醫(yī)學院校才能進一步順應醫(yī)學發(fā)展趨勢。
1.3 有利于培養(yǎng)高素質的醫(yī)學人才
當前，各行各業(yè)競爭的關鍵在于人才競爭，而在人文社會，優(yōu)秀的人才不僅是指一個人的智慧水平，而應綜合其自身修養(yǎng)、道德素質、社會責任等諸多標準進行評判。以往的醫(yī)學院校，往往將業(yè)務技能、醫(yī)學知識的掌握程度等作為教育重點，而對學生的道德有所忽視，以至于許多人雖具有高超的醫(yī)術，卻缺少應有的人文關懷，將病人視作生物體，而不是當成一個社會人看待，這與當前提倡的“人文主義”是相悖的。而加強人文素質教育，則能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才，從身體素質、業(yè)務素質、文化素質、道德素質等進行全面培養(yǎng)，有利于學生實現(xiàn)其社會價值，為社會做貢獻。
2.加強醫(yī)學院學生人文素質教育的途徑
2.1 概況
某醫(yī)學院建于1905年，占地2985畝，現(xiàn)有教職工8400余人，專業(yè)技術人員占了87% ，全國優(yōu)秀教師、模范教師共有23人，圖書館紙質藏書201萬冊，科研實力十分雄厚，另有6所直屬附屬醫(yī)院，在全國有近200個實習基地，與全國多家大型醫(yī)院都保持著合作關系。在百年的發(fā)展中，學校順應時代，積極探索改革，培養(yǎng)出各類醫(yī)護人才達8萬多人，為國內(nèi)的醫(yī)學教育及醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出了很大貢獻。在當前環(huán)境中，該校結合自身條件，積極開展人文素質教育，對學校的進一步發(fā)展大有裨益。
2.2 具體途徑
①重視醫(yī)風醫(yī)德
該院校在醫(yī)學水平不斷提升的同時，更加重視醫(yī)風醫(yī)德的建設，并將其作為學校人文教育的核心，主要包括培養(yǎng)醫(yī)德情感、強化醫(yī)德信念、養(yǎng)成醫(yī)德習慣等內(nèi)容。2012年，該校以班級為基礎單位，以學生黨員為骨干，充分發(fā)揮黨支部的作用，圍繞醫(yī)德這個核心，組織開展了一系列專題活動，將醫(yī)德醫(yī)風與社會主義的核心價值觀完美結合，引導學生關注社會，起到了積極作用。同時，該校還通過一些模范的先進事跡激勵學生，并設立了相應的獎學金，以提高學生的積極主動性；為增強學生的醫(yī)學修養(yǎng)，學校支持鼓勵學生參與“無償獻血”等公益活動，幫助很多學生樹立了“仁愛之心”。
②營造人文環(huán)境
環(huán)境對一個人的性格及素養(yǎng)有著重大關系，在實施人文素質教育時，學校極力創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境，逐漸形成了濃郁的文化氛圍，使得每一個建筑、每一株花草都富有人文氣息。為此，學校設置了草坪文化石，將醫(yī)學界的典型人物浮雕館作為學校的標志，道路、教室、宿舍、食堂等地皆設有警言牌匾，并留出一道“夢想墻”專門記錄學生的夢想。此外，學校還充分利用已有資源，開班專業(yè)講座，聚集名家大師，弘揚傳統(tǒng)精神，打造現(xiàn)代新風；并組織社會各界人才舉辦聯(lián)誼，加深學生的思考。
③完善人文教育
人文素質教育涉及諸多內(nèi)容，需要建立健全一套完整的體系，該校增設了人文社會科學課程，對醫(yī)學心理學、倫理學、法學、寫作、臨床溝通技巧等內(nèi)容進行了更新，實現(xiàn)了學科交叉、文理互通的教育體系。此外，該校還十分注重醫(yī)學實踐，引進國際醫(yī)學教育通用的實踐方式，建立了合理可行的實踐教學體系；每年都要組織優(yōu)秀的學子下鄉(xiāng)進行義診。
結束語
當前教育界提倡人文素質教育，符合時代潮流，也是教育發(fā)展的必然結果，醫(yī)學院的教育水平意義重大，在傳授學生專業(yè)知識的同時，還應加強人文素質培養(yǎng)，確保學生具備良好的醫(yī)德和修養(yǎng)，以促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的更好發(fā)展。
參考文獻：
[1]柳強.新時期醫(yī)學院校人文素質教育探析[J].現(xiàn)代教育科學，2013,20（7）：140-141
