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時間：2022-10-28 18:34:35
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自2016年進入公司，到2018年即將過去，光陰飛逝。2018年是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是也是充滿收獲的一年，我跟隨企業(yè)一起成長，并融入其中，有工作的艱辛也有成功的喜悅。現(xiàn)將本人2018年度的工作進行如下總結(jié)：
一、2018年主要工作
（一）項目工作
（1）項目驗收
完成了省經(jīng)信局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項目的市級初驗和省級終驗，現(xiàn)在等最終的紙質(zhì)報告蓋章；完成了市經(jīng)信局四川省技術(shù)改造與轉(zhuǎn)型升級專項資金項目的資料報送以及第三方事務(wù)所的審計；完成了省發(fā)改局的四川省中央預(yù)算內(nèi)投資國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目的初驗，現(xiàn)已通過，等待最終驗收；完成了科技局的省級扶貧貼息項目和四川省科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目的驗收資料遞交。
（2）項目申請
完成了開門紅2016年開門紅補報及2018年開門紅項目的申報；完成了天府（四川）聯(lián)合股權(quán)交易中心的科技金融板的掛牌；完成了省級“專精特新”中小企業(yè)的申報工作，現(xiàn)已通過；完成了天府新區(qū)仁壽視高經(jīng)開區(qū)科技企業(yè)孵化器入駐申請，現(xiàn)已成功入駐；開展了1項發(fā)明專利、2項實用新型專利的申報，現(xiàn)資料修改中；完成了市科技局工程技術(shù)研究中心的申報工作，現(xiàn)已掛牌；完成了四川省高成長型中小企業(yè)的申報工作；完成了光學元件檢測中心項目的入庫申報及備案。
（3）其他數(shù)據(jù)填報
完成了經(jīng)信局、科技局、統(tǒng)計局各種月度、季度、年度的高新技術(shù)企業(yè)綜合統(tǒng)計快報、科技部火炬統(tǒng)計調(diào)查信息系統(tǒng)、四川省中小企業(yè)經(jīng)營運行檢測平臺、四川省投資項目在線審批監(jiān)管平臺、四川省科技計劃項目管理平臺等數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)填報和紙質(zhì)資料報送；完成了工會、黨務(wù)、園區(qū)管委會、縣工商聯(lián)、安全平臺、縣金融辦等其他部門的各種數(shù)據(jù)填報。
（4）各種會議、培訓
參加了多次R&D培訓、大數(shù)據(jù)精準營銷、科技創(chuàng)投、企業(yè)兼并重組、知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、專利質(zhì)押融資、四川自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展等培訓，參加了園區(qū)、縣上和市上組織各種會議。
（二）保密工作
完成了科研生產(chǎn)單位三級保密資格的認定，現(xiàn)處于審查期，將于今年復(fù)審下證。
（1）資料準備
根據(jù)保密要求，對月度、季度、年度所需的資料進行補充、準備和更換
（2）保密培訓工作
多次組織涉密人員進行相關(guān)保密知識及意識的強化和培訓，做好了相關(guān)的記錄。
（3）保密室管理
對保密室進出嚴格進行登記，對涉密計算機進行日常維護，定期更改開機密碼和用戶密碼，更新殺毒軟件并進行查毒，更新應(yīng)用軟件及補丁。
（三）行政人事及后勤物業(yè)
（1）行政人事
完成了公司新進人員的招聘工作；新進員工及離職員工的相關(guān)手續(xù)辦理工作；組織了公司全體員工的體檢工作；完成每月考勤以及其他日常事務(wù)。
（2）后勤、物業(yè)管理
維護廠區(qū)的生產(chǎn)辦公環(huán)境的整潔，水電氣的正常使用及安全，并對廠區(qū)門禁系統(tǒng)進行了升級換代；部分辦公物資的購買。
完成了對門面、老廠以及3號廠房的出租合同簽訂以及相關(guān)費用的正常收取。
（四）其他日常工作
（1）外來人員接待工作
接待來訪的企事業(yè)單位及其他來訪人員，并根據(jù)需要進行接洽以及會議的組織。
（2）處理公司日常事務(wù)，各種辦公資料的制作和打印，廠區(qū)內(nèi)部的
二、2018年工作展望
2018年工作還有許多的不足亟待改進，我認為2019年應(yīng)在主要的幾個工作重點方面做好以下工作：
（一）項目方面
加速推動未驗收項目的驗收工作，特別是市經(jīng)信局四川省技術(shù)改造與轉(zhuǎn)型升級專項資金項目以及省發(fā)改局的四川省中央預(yù)算內(nèi)投資國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目這兩個項目的最終驗收將作為重點。
對于申報實施中的項目要大力推動、實施。如光學元件檢測中心大樓項目，在資金初步到位的情況下，要加速各種手續(xù)及程序的辦理。
對于新申報項目要做到快速、及時、準確的申報，提高效率。
對于各種相關(guān)數(shù)據(jù)的填報要和財務(wù)部門更加緊密的協(xié)作。
（二）保密工作
本年初將進行最終復(fù)審并頒證，要做好相關(guān)資料的準備以及審查、培訓工作，迎接復(fù)審組的審查。
取得三級保密資質(zhì)后，要嚴格按照保密條例進行管理，并做好相關(guān)培訓、審查工作，不發(fā)生任何泄密事件。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數(shù)學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)，回想學期的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：
一、 政治思想方面：
本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導(dǎo)，幫助學生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點
1、認真做到全面的備課
新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：
⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學生課業(yè)和抓好學生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學
三、工作考勤方面：
本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。
新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學校肯定的合格教師。
高中數(shù)學教師個人期末工作總結(jié)（2）
本學期我擔任高一1、2兩班的數(shù)學教學，完成了必修1 、 2的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1 、必修2進行教學總結(jié)。
一、教學方面
1.要認真研究課程標準。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導(dǎo)思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。
高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學生的主體參與，師生互動”。
2.合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。
教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。
4.在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復(fù)習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
5、分層次教學。
我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。
二、存在困惑
1.書本習題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2.在教學中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。
3.雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1.要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究;
今年我擔任高一3班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關(guān)鍵的學年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領(lǐng)導(dǎo)、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這„獨木橋‟。
不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結(jié)友愛、勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得*學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關(guān)團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
比如，開學初，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆**的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我這學期來取得的一點成績小結(jié)如下：
1.本學期共5個月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2.多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。
3.軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績?nèi)壍谝唬瑒?chuàng)意設(shè)計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動第二名。
4.校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車監(jiān)督員受到學校的好評。
5.成功組織高一級校內(nèi)主題班會“珍惜青春年華”示范課。
高中班主任教學下學期工作總結(jié)范文二
時間過的真夠快的，一晃已經(jīng)在高三連續(xù)待了四年了。在此也確實有必要對這四年的高三教學工作作個總結(jié)。
在這四年中，感覺自己從新手、對自己的教學沒有信心的狀態(tài)成長為一個對自己的教學充滿了信心的教師。這些進步都是得益于向老教師學習和自己的鉆研。通過不斷地摸索，漸漸形成自己的教學風格和教學模式。由此帶來的便是，所任教班級的成績也越來越好。每當看到學生在高考中取得優(yōu)異的成績和他們的一聲聲感謝，心中無比的自豪。
結(jié)合這四年的教學探索，現(xiàn)總結(jié)高三階段的教學工作如下：
首先，高三復(fù)習得有一個科學、合理的安排。比如兩次聽力訓練的安排、高三一年的詞匯復(fù)習如何安排、完型和閱讀的訓練、專題復(fù)習(語法、改錯、作文)的安排以及新課的安排。雖然，英語不像其它學科有明確的一輪和二輪的概念，但是我覺得第一學期和第二學期的側(cè)重點是很不一樣的。
第一學期還是應(yīng)該以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主,如詞匯的一輪復(fù)習，課本知識以專題進行復(fù)習(不建議太具體)，語法知識的梳理等等。到了第二學期更多地進行專題復(fù)習。特別在高考前的兩個月，專題復(fù)習的效果是最好的，比如改錯、作文、以及閱讀速度、準確率的強化。有了明確的復(fù)習方向，才能做到有的放矢，事半功倍。最主要的是避免做無用功。
其次，高三復(fù)習資料的傳承。有些經(jīng)過反復(fù)試用并且有些的復(fù)習方法和資料一定要有專人負責收集、整理并且傳承下去。并且能夠通過其它組的使用加以改進。并且有些材料甚至還可以編成校本教程。比如英語學科的詞匯和書面表達材料。這樣既能夠節(jié)約教師的時間和精力，復(fù)習也能夠更加高效。教師就可以有更多的時間研究高考的新動向和提高自身的教學水平。我四年下來一個很深的體會是：每一個組都有一套自己的做法，教師大量的時間都花在編制講義上。而且因為都是不一樣的思路，所以有些方法到底效果好不好還不得而知。但是一旦有了傳承后，就省力很多，我就可以花更多的時間來備好課，上好課了。
再則，高三階段，教師也要分清楚工作的重點。作為高三教師，工作的重點肯定不是去督促學生完成作業(yè)和批改作業(yè)上。更多的時間應(yīng)該花在備課和研究教學上。其實，學生層面，只要老師把課上好，上精彩了，學生自然會聽，會來做你的作業(yè)。另外，高三階段的學生也需要更多的關(guān)注。特別是在學生遇到瓶頸、挫折時，老師的關(guān)心和鼓勵對于他們來講是最好的能幫助他們重振信心的東西。因此，老師需要多花時間來研究學生。另外，在作業(yè)的批改上也該有選擇。聽寫、閱讀的作業(yè)可以偶爾抽查，但是作文一定要認真批改?；蛘咦约号?，或者指導(dǎo)學生批改，但是在寫作中與學生書面和口頭上的交流對于他們的幫助是挺大的。
另外，科學合理地設(shè)計和布置課后作業(yè)對學生的復(fù)習能夠起到很大的幫助。比如，完型和閱讀的練了一個星期必須保證至少三次之外，還是要鼓勵學生利用零碎的、課余的時間多訓練。畢竟光靠老師布置的這點閱讀練習室遠遠不夠的。(聽力的訓練也是如此)如果是語法課，那么之前最好有預(yù)習、上課當天有課后練習。然后針對學生的典型錯誤，應(yīng)該有補救的練習。如果是試卷分析課，除了學生自己進行糾錯之外，最好也有針對學生的典型錯誤以及完型閱讀當中的重要詞匯設(shè)計的鞏固練習。所有的這些都可以在集體備課中提前安排。
最后，高三的教師要加強學習。除了多看書、多探索新的教學方法，也需要多多向外拓展，向名師學習。這屆高三，學校把學軍中學的名詞請來輔導(dǎo)，我覺得是很有幫助的。比如，有些關(guān)于高考的新方向我們就不知道。人家畢竟是名師，在同樣的考試說明中能讀書不一樣的東西來。上次黃剛老師來作的講座中講到的書面表達復(fù)習中應(yīng)該注意的幾個點，對于我們后階段的復(fù)習起到了很好的指導(dǎo)作用。
對于年級組工作，我想說的是你們這一年很辛苦，工作也富有成效。但是，我還是想提兩點建議：
1. 在平時限時訓練的安排上是否過多，有時學生真的考的很麻木，很煩了。
2. 在如何保證試卷的質(zhì)量上能不能形成一定的機制：比如，一個備課組這次誰出試卷，另外幾個做。下次輪換。寧可出點辛苦費。這個學期有幾次考試，還是有幾份試卷要么過難、要么有些題目已經(jīng)做過。這樣就缺乏嚴肅性。
以上是本人的切身感受，不一定對?？偨Y(jié)這幾年的經(jīng)驗：只要本著一顆對學生負責、對自己的教學負責的態(tài)度，我們肯定能把書教好，而且成績漂漂亮亮的。
高中班主任教學下學期工作總結(jié)范文三
本學期在學校教導(dǎo)處、政教處和年級的幫助下，我圓滿完成了這學期的工作?？偨Y(jié)起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如紀律、衛(wèi)生、三操、學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、培養(yǎng)班干部
開學初，通過民主選舉，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結(jié)合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
三、嚴格班級常規(guī)管理
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導(dǎo)
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來
五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的部分成績較差的同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
六、及時與家長溝通
與家長溝通一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。與家長溝通也不能只限于問題學
生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。力爭把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。
總之，在工作中也還有一些問題，我班晚修紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關(guān)的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復(fù)習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導(dǎo)，把工作做得更好。
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本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓.總結(jié)如下:
一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習的最大效益
1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性.高三年級在明確學期教學計劃的基礎(chǔ)上，本學期以來經(jīng)常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。
2、準確定位復(fù)習難度，提高課堂復(fù)習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，能力層次來設(shè)計課堂教學，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，針對復(fù)習課特點，明確復(fù)習思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習"四合一"的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。
能力訓練做到在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現(xiàn).
二、讓學生切實做好題，發(fā)揮訓練的最大功能
1、實行 "下水上岸"制，提高練習質(zhì)量。 "下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度.訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃.認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是面批到位.指導(dǎo)學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練.
此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進.針對學生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。
【二】
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。
即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。
集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習備考的依據(jù)，也為復(fù)習的指南，做到復(fù)習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，發(fā)展能力。
四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查
精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五、注重“三點”，培養(yǎng)學習習慣。
高三復(fù)習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。
而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
七、不同學生不同要求
高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關(guān)愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。
心理教育，助長學習成績。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成績一直不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會、總結(jié)，一定會有進步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
【三】
本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學成績?，F(xiàn)將自己本學期教學工作總結(jié)
一、認真工作，加強專業(yè)學習
(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學時，注意根據(jù)平行班學生基礎(chǔ)差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習，總復(fù)習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎(chǔ)知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪減。
(4)及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。
(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導(dǎo)，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
(6)自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習方向與重點。
二、關(guān)心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務(wù)后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提*的一個思路。②小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發(fā)展，有利于實現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班學生分成六組，每組設(shè)一個程度好的組長，對其他學生進行輔導(dǎo)。
③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，我根據(jù)教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。
④講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學內(nèi)容，做成各種教學課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學任務(wù)，達成教學目標。
⑤分層遞進教學法。根據(jù)不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質(zhì)。
（三）加強課堂管理，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的學習行為。
由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，學生面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學生的上課學習行為。本學期實行班級信息課堂量化評分，有效地培養(yǎng)了學生的學習習慣。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第
二課堂里，學生學到許多平時在信息技術(shù)課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
在本學期，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。
婆婆是在暑假培訓的第三天來到我家的，是女兒打電話說，因為我培訓她都不能及時吃上飯。婆婆心疼孫女，撂下家里的活計就來了。但我心里明白，婆婆也心疼她的兒媳，她是想為我的工作幫幫忙，出點力。
收拾停當后，我也坐下看電視。電視里正在熱播《候車室里的故事》，李文啟正在假扮一個文物鑒定專家，他幽默的表演，引得我們?nèi)谊囮嚧笮Α２鍙V告的空當婆婆說：“再有兩天你學習結(jié)束我就回家，不知這幾天你爹把個家作(zuǒ,海陽話，瞎折騰的意思）成什么樣了?！蔽艺f：“媽，我真希望您老在這兒多住幾天，如果您不放心我爸，到時候我送您回去，捎帶在家住幾天，幫您老干點活，盡盡我做兒媳的心。”聽了我的話，婆婆又開心的笑了。
夜晚就這樣在愉快中結(jié)束了。
今天我又坐在電腦前，開始了一天的學習培訓。我不禁想起了昨晚的事，心中生出對婆婆的無限感激。她老人家都70歲了，還盡自己所能來支持我的學習，我有什么理由不認真對待我的工作呢？打開我的文件夾，看著里面50多篇文章，我心里明白，這里有婆婆的心血和汗水。是婆婆的幫忙才讓我在學習中有了富足的感覺。我怎樣來表達對她老人家的感激呢？給婆婆幾百元錢，給她買幾件好衣服都還不足以表達我的心情，于是我寫下了這篇文章。
我真的很感激我的婆婆，同時也感激這次暑假培訓。我不但充實了自己的知識，同時又收獲了一份豐厚的親情。
意難忘，暑假培訓！
楊文霜
考試，包括各種形式的測驗、單元考、期中期末的總考試，都是對學生在某個時間段所學學科知識的總結(jié)測評，其目的是檢測教師教與學生學的成效。試卷作為一種測評的工具，其中的試題承載的是：階段學習內(nèi)容所要達成的目標及基本要求，對數(shù)學知識來說，就是本階段所學內(nèi)容的知識、技能、思想方法等鞏固、掌握、運用的目標.
對于一份數(shù)學試卷，一名數(shù)學老師應(yīng)清楚地看到其中存在的各種功能，應(yīng)該做到會專業(yè)的賞析，并在學習、賞析、思考、反思中去借鑒、提升自己的理念與專業(yè)技術(shù)水平.
首先，通過試卷各種試題的解答，觀察學生解答情況，從而了解學生的學習效率，激勵教師更好地學習研究課程標準，更好地因地制宜，因材施教，多角度、全方位施展教育教學智慧，改進和完善教育教學方式.
其次，試題也注重合理區(qū)分不同能力層次水平的學生方面.考慮全體學生的實際水平與思維方式，注意劃分題目的等級層次，通過設(shè)計不同難度的題目來實現(xiàn)，合理區(qū)分不同能力層次水平的學生.如在難度設(shè)置方面，落差有序、起伏適度，先易后難，注意避免整張試卷題目難度排列不當對學生正常發(fā)揮水平的影響；在題型運用方面恰當合理，充分發(fā)揮不同題型的考查功能.試題設(shè)計應(yīng)充分考慮背景的公平性、載體的有效性、貼近學生生活實際等，保證不同能力水平學生在所得分數(shù)方面能得到合理的區(qū)分.
第三，在注重基礎(chǔ)與核心知識能力的同時，試題在激勵轉(zhuǎn)變學習方式和發(fā)展學生數(shù)學能力方面也存在較大的作用。每一份試卷都會不同程度上構(gòu)建具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，或適當設(shè)計操作探索型試題，激勵學生發(fā)展數(shù)學能力、轉(zhuǎn)變和形成良好的學習方式.
如2011年莆田市初中畢業(yè)、升學考試試卷“數(shù)學試題”中，第19題：通過對推理探究能力的考查，激勵學生提升和發(fā)展思維能力；第22題：通過對抽象思維能力的考查，激勵學生提升和發(fā)展發(fā)散思維能力；第23題：通過對數(shù)學應(yīng)用能力的考查，激勵學生提升和發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識.
通過對試卷的基本結(jié)構(gòu)與功能的分析，我們可以看出：在我們目前的實際教學中，基本上是以“教―學―考―評”協(xié)調(diào)一致為準則，試卷試題設(shè)計體現(xiàn)既關(guān)注“四基”考查，又重視數(shù)學基本能力與思維品質(zhì)考查；既關(guān)注科學規(guī)范合理，又重視題型運用與延伸；既關(guān)注數(shù)學應(yīng)用，又重視開放、探索與創(chuàng)新；既關(guān)注發(fā)揮教育價值與發(fā)展功能，又重視發(fā)揮激勵功能，以及努力保持試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與“新課程標準”的要求相一致.這也是我們一線教師在試卷評析之前必須學習與思考的內(nèi)容.只有這樣，才能在有效評析試卷上下足功夫、做足文章，才能為學生的學思考，為教師的教思考.
二、明確評析課的目的――目標定位
講評課的目的是為了在發(fā)現(xiàn)問題之后，能不斷地糾正錯誤提高認識.不管是單元測試還是期中、期末考試，其試卷的分析與評價必須根據(jù)測試的目的進行。閱完試卷之后，及時歸納總結(jié)學生的答卷情況，進行考情與學情的診斷，然后有針對性地根據(jù)考試的目的，開展試卷評析的課堂教學.下面筆者結(jié)合實踐中的幾個測試量表分析，說明如何明確講評課的目的，實施有針對性的試卷評析課.
1.單元測試卷分析課或單元習題課
在設(shè)計此類試卷或者單元習題前，首先必須制定本次考試或者單元復(fù)習的目標：診斷學生階段性的學習效果，以及教師自身對本階段的教的成效.要想很好地掌握到學生的學與教師的教的成效，制定考察表是最佳的統(tǒng)計方式之一.
如下表：
本表使用的方法是：讓學生明確自己在本單元的學習中，存在哪些知識與方法的漏洞，及時收集整理屬于自己的錯題集，并知道自己所要努力的方向.此表在試卷發(fā)下去后教師講評之前，讓學生自己著手處理.作為學生手中的材料，教師必須先收集到自己手中，參閱學生的此表，教師進行講評課的備課.這樣，講評課就會更有針對性.
2.期中或者期末試卷分析講評課
相對于單元測試或者單元復(fù)習考試，期中、期末的考試涉及的知識面更廣，試題題量更多，題型更復(fù)雜.要想有針對性地考察學情，教師應(yīng)該自己將試卷的試題進行知識板塊分類，為學生節(jié)省一些時間.然后將表格發(fā)給學生，讓他們針對自己試卷中的答題情況進行自我審閱，自我檢查，同時找出自己的錯答試題并進行分析.
如下表：
期末考試數(shù)學試卷答題情況自我分析表
同學們：為了改進錯誤，突破自己，請認真對照試題，自我檢查錯誤并錯誤的填寫在表格中.
本表設(shè)計的意義在于：讓學生完成教師指定的任務(wù)，得到檢測與評價.學習目標近在眼前，任務(wù)集中，學生的反饋及時可見。這種糾正式自我發(fā)現(xiàn)，能夠幫助學生及時發(fā)現(xiàn)每個知識板塊中存在的問題，及時地加以改正.
實施試卷評析的“目標定位學習策略”，是筆者在實踐中最常用的評析課教學策略.其過程就是通過學生對自己所學的知識進行正確地反思、總結(jié)、體會，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷或者得出自己的知識和方法.如果能夠讓學生在完成一道試題或者一份試卷之后，得到自己所感悟的東西，就會大大提高數(shù)學課堂的教學效益、擴大試卷的目標效益.這樣，學生就避免了為了練習而練習、為了考試而考試的學習誤區(qū)；避免為了不恰當?shù)哪康拿つ康剡M行“埋頭苦干、題海戰(zhàn)術(shù)”；避免了題目做的越多，反思的機會越少的學習怪圈.
三、制定診斷分析表――實施目標的針對性
要實現(xiàn)教學的有效性、高效性，教師需要認真地對學情進行分析.分析學情的重要環(huán)節(jié)之一就是：在每次測驗考試之后積極對學生解答的情況進行統(tǒng)計、分析，再設(shè)計試卷評析課的學案.只有這種有針對性的診斷，才能實現(xiàn)試卷評析課的教學有效性.
如下表的七年級數(shù)學期中考試卷面錯題分析，就是針對學生本次考試的卷面答題情況，選擇一些具有代表性的試題及其錯誤解答，針對性地進行原因分析診斷.
錯誤解答摘錄及原因分析表
有了以上有關(guān)表格的統(tǒng)計與歸納，接下來我們就能有針對性地進行分析診斷，確定并實施有效性的教學策略.在實際操作中，面對學生的錯題，要注重以下幾個方面：
（1）基礎(chǔ)部分失誤分析――夯實“雙基”為主；
夯實基礎(chǔ)知識是重點
初三的學習復(fù)習時間是十分緊張的，黃金周恰恰給孩子們提供一個復(fù)習梳理初一初二知識點的“溫故而知新”的機會。孩子們們可以將最近一段時間內(nèi)所學習的內(nèi)容重新回顧一下。具體操作上可以將開學以來剛學習的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍，將所記錄的筆記進行整理和補充。還可以把之前做錯的題目再重新做一遍，在重做的過程中注意要加以比較、反思和總結(jié)，以達到舉一反三、溫故而知新的效果。
松弛有度、勞逸結(jié)合
語言精美、寓意深刻的文章歷來有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時學習生活特別緊張，沒有時間閱讀，節(jié)假日可以利用飯后睡前的時間，看看《讀者》、《青年文摘》、《課堂內(nèi)外》等雜志，挑幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的語言，體會文章的寫法，將自己投入到文章中去。這樣不僅身心得到放松，還會開闊閱讀視野，豐富語文的閱讀與寫作。
【英語】
開口朗讀少不了
長假期間，學生制定一套周密的復(fù)習計劃是整個復(fù)習的第一步。
由于英語學科的特點，早晨的時間用來學習英語較為合理。計劃中應(yīng)有整個長假每一天的計劃，該時間段內(nèi)學習什么科目的什么方面的知識內(nèi)容，同時也包括休息和鍛煉的時間，科學合理地安排學習時間是取得最佳學習效果的重要條件之一?？梢栽?點左右大聲朗讀和背誦所學的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文，若能堅持，一定會收到較好的效果。通過反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強化記憶，達到“水到渠成”，一口流利的英語自然就會脫口而出，慢慢培養(yǎng)自己的“語感”。
強化訓練有助成績提高
就英語學習而言，有的同學覺得自己的英語發(fā)音不標準，語音語調(diào)不正確，可以利用假期在家認真跟讀錄音磁帶，甚至安排一定的時間收聽、收看有關(guān)英語廣播、新聞等，以矯正自己的發(fā)音問題;對于那些感到自己英語單詞的拼寫或詞匯量不足的孩子，可以在國慶假期里安排每天按照讀音規(guī)則拼讀或默寫30~50個左右的單詞或詞組，把開學以來老師所教的所有單詞、詞組進行牢固掌握;還如有的孩子閱讀能力或完型填空能力較弱，那么可以針對性地選擇與適合自己或略高于自己能力的有關(guān)短文進行訓練，如果每天做5至7篇的話，一周積累下來，收獲也會不小。
【基金項目】1.本文為2016年度桂林電子科技大學信息科技學院院級創(chuàng)業(yè)教育改革工程項目立項項目“《高等數(shù)學》課程改革之分層教學體系構(gòu)建與實踐”階段性成果之一.
2.本文為2015年度桂林電子科技大學信息科技學院院級教育教學改革立項項目“加強數(shù)學建模課程建設(shè)，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)”（項目編號2015JGY36）階段性成果之一.
在高校教育體系中，高等數(shù)學是工科各專業(yè)必修的且最重要的基礎(chǔ)課程之一，也是培養(yǎng)學生能力和提高學生素質(zhì)的一門重要學科，不但為學生學習后繼專業(yè)課程提供必要的數(shù)學知識和方法，更重要的是訓練學生的數(shù)學思維能力，提高數(shù)學修養(yǎng)，為從事所學專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ).過去大學高等數(shù)學教學常常用統(tǒng)一指標的方法讓學生掌握同一種知識，經(jīng)過教學實踐證明，這種教學方法會打擊一部分學生的學習積極性，同時使另一部分學生的潛力沒有得到發(fā)揮.采用分層教學，在不降低現(xiàn)有的師資力量和學生水平的條件下，改變教學管理模式，因材施教，使各層次學生在原來的基礎(chǔ)之上學習成績都能有所提高.
一、根據(jù)學生對高等數(shù)學課程的學習情況，將高等數(shù)學課程分成四種教學班：自然班、重修班、同步o導(dǎo)與提高班、考研班
自然班即新學期統(tǒng)一安排的高等數(shù)學必修課程的授課班級，按照高等數(shù)學上下冊指定的教學大綱中的內(nèi)容進行知識點的講授，通常是按照各個專業(yè)進行分班學習，方便學生之間相互交流學習，共同進步.
重修班參加對象主要是大二、大三、大四的學生，主要針對每年高數(shù)測試總評成績不合格的學生開展，學生基礎(chǔ)普遍比較差，放在同一個班級統(tǒng)一進行重新學習相關(guān)基礎(chǔ)知識，幫助學生打好基礎(chǔ)，充分練習，多多幫助學生接觸更多的類似的題型，意在幫助學生能夠順利通過考試，盡量避免由于本門課程的不合格而耽誤順利畢業(yè)的情形.
同步輔導(dǎo)與提高班是在學生接觸過高等數(shù)學之后，對各自學習程度有所了解之后，并對本門課程有強烈的學習興趣以及較高積極性的學生，自愿選擇加入本課程班級，更加深入地學習高等數(shù)學的各項知識，把教學大綱中不做要求的知識點分別加以介紹練習，使學生更全面系統(tǒng)地學習好高數(shù)的知識.
考研班是針對全校學生打算參加研究生考試的學生開設(shè)的，此類學生相對基礎(chǔ)較好，學習主動性較強，有強烈的學習知識的欲望，可以針對往年的考研真題分成各個知識點進行講解輔導(dǎo)，各個擊破，鼓勵更多的學生加入考研大軍中來，不斷帶動我院學習數(shù)學知識的良好氛圍.
二、根據(jù)學生能力水平，對不同層次的學生提出不同要求，對教學目標進行分層
教學目標分層的目的在于，針對學生掌握知識的不同情況來設(shè)置各個層次的學生在教學活動中所要達到的學習目標，有針對性地教給學生不同水平的知識，和學生原有的認知結(jié)構(gòu)相適應(yīng).本著“夠用為度”，根據(jù)各層次學生的學習水平制訂不同的教學目標.
三、輔導(dǎo)分層
一是注重訓練的層次性，二是在訓練中加強分層指導(dǎo).培養(yǎng)基礎(chǔ)較好的學生創(chuàng)新能力和獨立思考問題的能力；中等學生可以在教師引導(dǎo)下，逐步提高學習能力；基礎(chǔ)薄弱的學生掌握基本知識，培養(yǎng)學習興趣.并且可以根據(jù)教學目標，對不同層次學生的作業(yè)，在數(shù)量、內(nèi)容或形式上加以區(qū)別，促使教學目標逐步到位.組織形式多樣的輔導(dǎo)，如集中輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)相結(jié)合.對不同層面學生采取不同輔導(dǎo)方法，基礎(chǔ)較好的進行點撥、歸納、小結(jié)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化；中等學生采取啟發(fā)思維活動，培養(yǎng)自學能力，提高自主學習能力；基礎(chǔ)薄弱的學生著重培養(yǎng)學習興趣，教會學習方法，達到鞏固知識的目的.并且可在班級成立學生互助小組，互相監(jiān)督學習，共同進步.
四、考試分層
對不同層次的學生的考核成績遵循淡化成績、突出過程的思想，平時成績占30%，期中測試占30%，期末成績占40%，其中平時成績除了可以根據(jù)平時作業(yè)和出勤情況，還可由組織學生學習撰寫數(shù)學建模論文、章節(jié)總結(jié)等內(nèi)容給出.
五、個案分析和效果總結(jié)
每學期，任課教師從每個層次學生中選出一個典型學生進行個案分析，寫出個案分析材料，對分層教學效果及時總結(jié).
采用分層次教學可以進一步調(diào)動學生學習高等數(shù)學課程的興趣，使每名學生在高等數(shù)學的學習中發(fā)揮最大潛能和特長，各層的學生都能學有所成、學有所獲，提高學生高等數(shù)學學習成績，真正做到因材施教.同一層次的學生存在許多相似之處，為課后開展有針對性的備課和輔導(dǎo)提供了保障，從而達到事半功倍的效果，教學質(zhì)量和效果就會大大提升.通過提供不同層次的教學，促進有差異的學生得到普遍發(fā)展，可以提高高等數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高等數(shù)學人才.
“學習成功的真秘是興趣”，興趣是學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的部分，是刺激學生產(chǎn)生積極情感和主動性的最有力的因素。教育心理學研究表明，學生的學習動機、學習效果與學習興趣有直接的關(guān)系。教師要充分利用數(shù)學教學本身的特點，多渠道調(diào)動學生的積極性，提高數(shù)學教學質(zhì)量，用多樣、趣味、動態(tài)等直觀的方式培養(yǎng)學生的學習興趣。
在教學過程中，教師要把教材、教案這些靜態(tài)知識的集合轉(zhuǎn)化為動態(tài)信息傳遞給學生，通過知識內(nèi)容、講授方法、語言動作等獲得教學效果。課堂不是教師的一言堂，而是由師生共同參與的思維活動。筆者認為，要想取得好的教學效果，就必須不斷提升課堂教學的趣味性。
一、利用公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的特點，激發(fā)學生學習興趣
職業(yè)教育是為就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)的教育，中職數(shù)學課教學應(yīng)與學生所學專業(yè)相結(jié)合。例如筆者在教汽修專業(yè)的數(shù)學課時，就會應(yīng)用如下例子來講解反比例函數(shù)，這樣會讓學生感受到數(shù)學知識與自己未來的工作是密不可分，從而激發(fā)學生的學習興趣。
某汽車的功率P為一定值，汽車行駛時的速度為V（米/秒）與它所受的牽引力為F（牛）。
1.這輛車的功率是多少？請寫出這一函數(shù)的表達式。
2.當汽車所受牽引力為1200牛時，汽車的速度為多少千米/時？
3.如果限定汽車所受牽引力為1200牛，汽車的速度為多少千米/時？
4.如果限定汽車的速度不超過30米/秒，則F在什么范圍內(nèi)？
二、動手制作新教具，激發(fā)學生做中學的興趣
教學要引導(dǎo)學生通過操作、觀察，進行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎(chǔ)上加以抽象、概括，進行簡單的判斷、推理。學生的思維特點是以具體形象為主，而數(shù)學卻是一門具有高度抽象性和嚴密邏輯性的學科。因而在數(shù)學教學中，教師除了運用直觀的教具外，還應(yīng)該注意讓學生動手操作，讓學生通過感觀參與學習活動，提高數(shù)學學習興趣。例如筆者學校就在數(shù)學課教學中采用了多種趣味教學案例。
1.例1：把數(shù)學課搬到實訓室――變抽象為形象，增加趣味性
（1）“區(qū)間表示法”演示大比拼。
①制作教具。裁定一些大小適當?shù)恼叫斡布埌?，在紙板上分別貼上0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、-∞、+∞、、、≤、≥、（、）、〔、〕、x、∈等所需數(shù)字和符號（每個數(shù)字或符號紙板最好準備兩個更方便使用）。
②分學習小組。7人一組，3組以上較為合適（人數(shù)較少的班可以兩個班合作）。
③第一節(jié)課在教室學習區(qū)間的定義、表示方法，做相關(guān)的練習；第二節(jié)課在實訓室進行“區(qū)間表示法”演示大比拼。兩組同學面對面站立，一組同學舉著寫有數(shù)字和字符的紙板組合成x的不等式形式，例如-1x≤1，對面一組同學則舉紙板組合出相對應(yīng)的區(qū)間表示，即x∈（-1，1）。依此類推，挑戰(zhàn)者與應(yīng)戰(zhàn)者交換角色輪流比拼，采取循環(huán)制，并遵循一定的規(guī)則。根據(jù)學生完成演示所用的時間和準確率計分，最終按分數(shù)高低進行排名，計入學生的平時成績。
（2）基本初等函數(shù)圖像“真人版”演示。
①制作教具：準備兩根長繩，用于在地面上標示坐標系。
②組成不同的學習小組，8～10人一組較為合適。
③第一次課在教室學習6個基本初等函數(shù)的相關(guān)知識，教師布置復(fù)習作業(yè)并預(yù)告下一次課的安排；第二次課在實訓室進行6個基本初等函數(shù)圖像“真人版”演示。在地面上用兩根長繩標示出oxy平面直角坐標系（注意不要忘記標明坐標軸的方向箭頭），每個小組抽簽決定本組將要演示的函數(shù)，然后各組按順序進行演示。每位學生按照描點法作圖的原理，作為圖像上的一個點，站在坐標系中擺出函數(shù)的圖像，圖像擺好后由一位同學代表本小組說出該函數(shù)的名稱、表達式、定義域、性質(zhì)，遵循一定的規(guī)則。按各小組完成的情況計分，作為平時成績的一項計入學期總評成績中。
2.例2：采用數(shù)學競賽代替期中考試――變換考核方式，增加挑戰(zhàn)性
從學校數(shù)學題庫中隨機抽取競賽題，組成一至二套試卷，學生3～5人為一個競賽小組，做好賽前準備。在教學期中檢查過程中開展競賽，并將這次競賽作為本學期的期中考試。
3.例3：空間圖形創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)――發(fā)揮想象力，增加創(chuàng)造性
（1）第一部分課程。學習多面體（棱柱、棱錐、棱臺）的定義、圖形、性質(zhì)、計算公式，作業(yè)為按所給尺寸做出三種空間圖形的紙質(zhì)實物模型，并將每個模型的所有相關(guān)數(shù)據(jù)（邊長、高、底面積、側(cè)面積、體積）在一個側(cè)面上標明。
（2）第二部分課程。學習旋轉(zhuǎn)體（圓柱、圓錐、圓臺、球）的定義、圖形、性質(zhì)、計算公式。作業(yè)要求同上。
經(jīng)過反復(fù)練習后，學生們熟練掌握了這些空間圖形的特點和制作方法，準備工作已經(jīng)成熟，教師就可以讓他們動手操作了?？臻g圖形創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)的要求是：只能用各種空間幾何圖形的巧妙組合設(shè)計出任意的物體或事物，盡可能地發(fā)揮想象力，創(chuàng)意越新奇越好。學生先畫出設(shè)計圖，然后用彩紙做出模型，用2周時間完成。學生完成作業(yè)后，教師舉辦一個展覽，通過展覽使學生懂得數(shù)學無時無刻不在他們身邊，并從中得到學習的快樂與啟發(fā)。這次作業(yè)將作為平時成績的一項，計入學期總評成績中。
在案例實施過程中，教師要及時鼓勵學生，調(diào)動學生動手學習的積極性。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯曾說：“只有當他的手指尖接觸到創(chuàng)造性勞動的時候，他們對知識的興趣才能覺醒起來?！?/p>
三、轉(zhuǎn)變教學方法，發(fā)揮教師的激勵作用
在教學過程中，教師要由“教師的單向教學”轉(zhuǎn)向“師生多項互動”，由“以教定學”轉(zhuǎn)向“以學擇教”，由知識傳授“求全、求深”轉(zhuǎn)向“求基礎(chǔ)，求適度”，由“要我學”轉(zhuǎn)向“我要學”的方向，在教學過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。
一是教師根據(jù)專業(yè)的需要設(shè)計教學目標，引導(dǎo)、調(diào)動學生積極思維。結(jié)合學生的專業(yè)特點，使知識新鮮、實用、易懂，達到學生領(lǐng)悟數(shù)學教學內(nèi)容的目的。
二是教師靈活運用教學方法，根據(jù)不同的教學內(nèi)容、教學對象，選擇經(jīng)濟、實效的教學方式。教師在教學過程中要不斷更新自我知識結(jié)構(gòu)，抓住學生質(zhì)疑、辯疑、解疑等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，多角度、多層次地啟發(fā)學生，形成自我獨特的教學模式，實現(xiàn)“德能兼?zhèn)?，知行并舉”的辦學理念。
三是在數(shù)學教學中，教師應(yīng)注意不斷優(yōu)化學生的思維，如思維的深刻性、嚴密性等。教師教學生證明問題、提出問題，啟發(fā)學生自我發(fā)現(xiàn)解題法，從而從根本上提高學生的解題能力，鼓勵學生在成功解決問題后作出總結(jié)，整體地理解，不斷地梳理頭腦中的知識，在復(fù)結(jié)中畫出合理的結(jié)構(gòu)圖。在中職數(shù)學教學中，教師要引導(dǎo)、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣又會推動學生專業(yè)知識的學習，促進學生的終身發(fā)展。
參考文獻：
自學就是在課前學習課本新知識的學習方法，要學好數(shù)學新知識，首先要學會根據(jù)已有數(shù)學舊知識理解新知識，因為舊知識是掌握好新知識的先決條件，是數(shù)學學習中必不可少的環(huán)節(jié)。
數(shù)學的自主學習主要是看數(shù)學書，這需要我們既要動腦思考，還要動手練習。數(shù)學自主學習可以有“一看、二想、三試、”學習方法。
以“分數(shù)的四則混合運算”一節(jié)為例來說明這種自主學習方法。“一看”就是看分數(shù)四則混合運算與以前學過的知識相關(guān)的聯(lián)系，“二想”就是怎樣想辦法根據(jù)已有知識解決新知識的方法，“三試”就是嘗試性地做練習，檢驗自己自學的效果。
二、掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果
課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己自學時未看懂的問題。老師講課時注意看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師的演示實驗、板書內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
自己自學時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極。數(shù)學課堂學習有時是掌握例題的解法，有時是學會運用公式，只有這樣才能理解并能融匯貫通，靈活使用。在課堂上做到聽，看，思的同時，還要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記，記錄老師分析分體的思路。
三、樹立信心提高解答數(shù)學題的意志力
數(shù)學練習常有繁雜的計算，自己應(yīng)有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，遇到一個題，不能盲目地進行練習，無效計算，應(yīng)先深入領(lǐng)會題意，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。解答后，還應(yīng)進行檢查。
讓學生用最少的時間獲得最大的收獲，掌握最多的基礎(chǔ)知識。事實證明，有效地、好的學習方法，不但能給學生減負、減壓，還能激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，養(yǎng)成學生勤于思考、愛動腦筋的好習慣。
四、反復(fù)鞏固復(fù)習法
復(fù)習是非常重要的一個學習方法。有很多同學，在學習完一個章節(jié)的內(nèi)容后，本章前幾節(jié)的內(nèi)容就忘的差不多了，更別說前幾章的內(nèi)容了。從每次課后作業(yè)i的情況看，學生的掌握程度還是很理想，但是每次期中、期末考試成績卻讓人大失所望。為什么呢？我覺得問題的癥結(jié)就在缺少復(fù)習上。
因此，反復(fù)的復(fù)習鞏固，不但能鞏固學過的知識，還能使所學知識點系統(tǒng)化，起到承前啟后的作用。復(fù)習是學生和遺忘做斗爭的一種重要方法，知識只有通過反復(fù)復(fù)習才能得以鞏固，只有在反復(fù)的基礎(chǔ)上才能悟透其內(nèi)涵和外延，使知識得以升華。只有在反復(fù)的基礎(chǔ)上，才能掌握并升華其應(yīng)用范圍、技巧和方法等。因此，每個學生都應(yīng)對此有一個十分清醒的認識，教師應(yīng)安排足量的時間，用科學的方法對已教過學過的知識進行反復(fù)復(fù)習。
五、總結(jié)歸納法
對學過的知識進行梳理、總結(jié)和歸納，使之系統(tǒng)化。數(shù)學習題，千千萬萬，面對無涯題海，如何是好；聰明的辦法就是抓題型。不論有關(guān)這一部分知識的練習題有多少，總可以歸納成幾種基本題型；解每類題的辦法不論有多少，總可以歸納出幾條解題的基本思路。例如初中數(shù)學有關(guān)平行線的證明題歸納為兩類，一類是證明兩角相等的題，解這類題的思路有五條；另一類是證明兩直線互相平等的題，解這類題的思路歸納為兩條。在日常學習中，很多知識點的應(yīng)用都可以歸納成幾種題型，存在幾種解題思路，要注重培養(yǎng)學生學習的方法和運用知識的思維方法。
發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤、反思錯誤。學生在課堂回答問題、課堂練習、課后作業(yè)、章節(jié)測試、大小考試中，總會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，對待這些錯誤老師不應(yīng)該一味地批評。老師要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)自己的問題根源所在，加以指正，這樣學生就能正確認識到自己的錯誤，在以后的學習中就可以避免犯同樣的錯誤。尤其是每次作業(yè)當中，不同的學生會出現(xiàn)不同的錯誤，教師要對這些錯誤做集中糾正和個別糾正，及時地對學生的錯誤加以點撥、糾正。
用來汲取知識的器官眼、耳，屬于知識的輸入端，是單方向的輸入口；用來分析和貯存知識的是我們的大腦，屬于知識的存儲中心，是個功能強大的復(fù)雜控制中心，也是一個知識轉(zhuǎn)換器；而口、手則是我們知識的輸出端，當我們想要把看到的、聽到的知識通過大腦分析后，轉(zhuǎn)換為自己的知識，并其釋放出來，就可以通過口來進行講述，手進行操作，進行展示；同時，口、手還不是單一的輸出端，在某些時候也承擔輸入的工作，就是當我們看到的或者是聽到的不是很清楚的時候，需要口來交流，來提問，讓看到的聽到的更加準確，明確；手可以把看到的，聽到的進行實踐驗證，進行模擬，這時的口和手雖然擔任的是輸入的工作，不過這里的輸入是經(jīng)過一個復(fù)雜的大腦轉(zhuǎn)化后，分析后進行的有思考的輸入，是輸出和輸入并行的過程。
