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時(shí)間：2022-12-28 15:04:30
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇大隊(duì)委工作自我評(píng)價(jià)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
具體表現(xiàn)在只關(guān)心自己負(fù)責(zé)的工作，沒(méi)有顧全大局的意識(shí)，淺顯的認(rèn)為做好了本職工作就可以。通過(guò)這次活動(dòng)我深刻的認(rèn)識(shí)到部隊(duì)是一個(gè)團(tuán)體，作為一名基層干部，必須緊緊團(tuán)結(jié)在支部書(shū)記周?chē)?，必須要有大局意識(shí)，必須要有高屋建瓴，審時(shí)度勢(shì)的敏銳洞察力，要站在全局的角度思考中隊(duì)工作中存在的問(wèn)題，假如中隊(duì)干部之間分工不同，各自忙于自己負(fù)責(zé)的工作，那么中隊(duì)管理工作中就會(huì)出現(xiàn)盲區(qū)，有些自我約束性不強(qiáng)的戰(zhàn)士就會(huì)抓住這些盲區(qū)，鉆空子，打擦邊球，長(zhǎng)期下去，將不利于中隊(duì)的管理。
2、工作作風(fēng)方面表率作用不夠明顯。
具體表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作上，存在拖、拉的現(xiàn)象，被動(dòng)落實(shí)得多，主動(dòng)落實(shí)的少。這一點(diǎn)我認(rèn)為是工作的失職，是對(duì)自己、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)組織的不負(fù)責(zé)任，這一點(diǎn)我會(huì)在今后的工作中嚴(yán)于律己、加以改正。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們?cè)诠ぷ髦斜O(jiān)督提醒。
3、對(duì)部隊(duì)管理教育、開(kāi)展訓(xùn)練缺乏經(jīng)驗(yàn)。
在中隊(duì)的日常管理生活中，工作照搬照抄多，具體指導(dǎo)少，缺乏創(chuàng)新，工作效率不高。特別是在目前新戰(zhàn)士下連隊(duì)的情況下、管理工作力不從心，總想馬上使中隊(duì)各方面工作迅速步上正軌，但往往欲速則不達(dá)。再就是個(gè)人由于各種公差勤務(wù)較多，中隊(duì)日常訓(xùn)練方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，組織訓(xùn)練方面還不夠嚴(yán)密科學(xué)，這一點(diǎn)也是我在今后工作中亟需加強(qiáng)的方面。
4、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣不足。
在多數(shù)情況下，自己存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題沒(méi)有拿起自我批評(píng)的武器去剖析自我，在工作總結(jié)中，往往對(duì)成績(jī)談得多，對(duì)自己工作肯定的多，自我評(píng)價(jià)還較好，對(duì)自己的不足、缺點(diǎn)講的少，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，對(duì)某些工作上的失誤從自身找原因少，對(duì)待同志開(kāi)展批評(píng)也不夠，尤其是耳聞目睹的不良行為不能大膽開(kāi)展批評(píng)，自我批評(píng)缺乏勇氣，批評(píng)他人同樣缺乏勇氣。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我將在今后的工作中提出以下整改措施和今后努力的方向：
1、加強(qiáng)黨性，嚴(yán)格自律。時(shí)時(shí)處處以黨員、干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷加強(qiáng)主觀(guān)世界的改造，牢固樹(shù)立為黨為公、執(zhí)法為民的思想，正確處理各種矛盾，認(rèn)真對(duì)照自己，在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、工作態(tài)度等各方面認(rèn)真自查，謙虛接受別人的意見(jiàn)和建議，做到揭短不怕丑，切實(shí)找出問(wèn)題和不足，切實(shí)找到問(wèn)題的根源和癥結(jié)所在，及時(shí)對(duì)癥下藥，切實(shí)改變過(guò)去存在的一些陋習(xí)、缺點(diǎn)和不足，使在今后的工作、生活中能有一個(gè)較大的變化。
通過(guò)組建明星社團(tuán)、開(kāi)展主題活動(dòng)、課外實(shí)踐體驗(yàn)、改革隊(duì)課模式等活動(dòng)的開(kāi)展，采用內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程，讓隊(duì)員們感受到“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活”的全新體驗(yàn)。開(kāi)展走出去系列活動(dòng)，走出去體驗(yàn)、豐富自我認(rèn)知；走出去實(shí)踐、增長(zhǎng)生活閱歷；走出去溝通、比拼交際能力；走出去出彩、展示精彩自我。家校聯(lián)合開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，形成三位一體互動(dòng)模式。
第一，通過(guò)組建明星社團(tuán)、開(kāi)展主題活動(dòng)、課外實(shí)踐體驗(yàn)、改革隊(duì)課模式等活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程，讓隊(duì)員們感受到“民主學(xué)習(xí)、民主生活”的全新體驗(yàn)。2016年12月21日，我校就聯(lián)合遼寧省“快樂(lè)陽(yáng)光”兒童歌手組委會(huì)開(kāi)展了一次“校園歌手大賽”，活動(dòng)中評(píng)出了計(jì)晴、盧昊坤等十名“校園十佳小歌手”，這就是校園明星團(tuán)隊(duì)中的一部分隊(duì)員。此次活動(dòng)大大提高了隊(duì)員的在校聲望，樹(shù)立了自信心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了保障。
第二，開(kāi)展走出去系列活動(dòng)，走出去體驗(yàn)、豐富自我認(rèn)知；走出去實(shí)踐、增長(zhǎng)生活閱歷；走出去溝通、比拼交際能力。這些活動(dòng)使少先隊(duì)活動(dòng)民主模式得以創(chuàng)新。
第三，家校聯(lián)合開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，形成三位一體互動(dòng)模式。利用農(nóng)村生活的豐富資源開(kāi)展播種希望之歌、體驗(yàn)耕作之苦、收獲果實(shí)之甜、實(shí)踐養(yǎng)殖之樂(lè)、參觀(guān)糧庫(kù)之美等校外實(shí)踐活動(dòng)。
基本方法
少先隊(duì)組織在選拔任用隊(duì)干部時(shí)采取民主化管理。無(wú)論是小隊(duì)、中隊(duì)、大隊(duì)的隊(duì)干部，都要按照“民主申報(bào)、民主推薦、民主選舉、民主考核、民主換屆”的一整套民主化的管理程序嚴(yán)格執(zhí)行。民主管理可以使活動(dòng)開(kāi)展更加順暢，更能提高效率。
選拔任用民主化 在少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮民主，讓隊(duì)員們民主管理，突出“少先隊(duì)組織”的群眾性特點(diǎn)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的民主管理，采取毛遂自薦顯勇氣、民主推薦看人氣、競(jìng)選會(huì)上賽才氣、民主會(huì)上論和氣、換屆制度有名氣等管理模式，推動(dòng)農(nóng)村少先隊(duì)工作民主管理順利發(fā)展。
第一，申報(bào)階段講民主，毛遂自薦顯勇氣。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生自主性強(qiáng)的特點(diǎn)，在每一屆新隊(duì)干部產(chǎn)生之前，都由學(xué)生根據(jù)自己的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行自我推薦，勇氣是隊(duì)干部工作的首要條件。
第二，推薦階段講民主，民主推薦看人氣。通過(guò)全體少先隊(duì)員平時(shí)對(duì)小伙伴的了解與信任，根據(jù)隊(duì)員自己申報(bào)的隊(duì)干部崗位進(jìn)行民主推薦，讓隊(duì)員自己對(duì)自身重新了解，有了十足的人氣，競(jìng)選成功后，工作開(kāi)展會(huì)較順利。
第三，競(jìng)選階段講民主，競(jìng)選會(huì)上賽才氣。在每界少先隊(duì)干部換屆競(jìng)選中展示自己獨(dú)特的才藝，才氣十足的隊(duì)員會(huì)更有競(jìng)選成功的信心，也更能得到少先隊(duì)員們的佩服，是競(jìng)選成功后順利開(kāi)展工作的前提。
第四，考核階段講民主，民主會(huì)上論和氣。在階段性的少先隊(duì)干部考核民主會(huì)上，成員們和和氣氣的對(duì)平時(shí)的工作進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，和諧的工作團(tuán)隊(duì)有利于少先隊(duì)工作更好的開(kāi)展。
第五，換屆階段講民主，換屆制度有名氣。通過(guò)一輪實(shí)效性十足的民主策略，形成了切實(shí)可行的少先隊(duì)干部競(jìng)選與考核制度，小有名氣的少先隊(duì)的隊(duì)干部組織，對(duì)積極上進(jìn)的少先隊(duì)員充滿(mǎn)了吸引力。
自主活動(dòng)民主化 為了彰顯“自主活動(dòng)民主化”特點(diǎn)實(shí)效性，“自主”將貫穿少先隊(duì)活動(dòng)全過(guò)程，并在活動(dòng)中做到“一個(gè)確立、兩個(gè)設(shè)計(jì)、一個(gè)形成”。
第一，確立活動(dòng)主題――活動(dòng)主題民主化。根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)貼近隊(duì)員生活的特點(diǎn)，在開(kāi)展活動(dòng)之前，輔導(dǎo)員要召開(kāi)“校少代會(huì)”，并正確引導(dǎo)當(dāng)下適合隊(duì)員的開(kāi)展的活動(dòng)，并確立主題。這是活動(dòng)針對(duì)性開(kāi)展的前提。
第二，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案――活動(dòng)方案民主化。為突出自主活動(dòng)民主化隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，活動(dòng)大方案應(yīng)該由是“校少代會(huì)”共同研究設(shè)計(jì)成切實(shí)可行的方案，為每次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供有力地保障。
第三，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容――活動(dòng)內(nèi)容民主化。農(nóng)村隊(duì)員對(duì)于自己所處地理環(huán)境與特點(diǎn)都了如指掌，對(duì)于開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該選取哪些內(nèi)容是有能力正確判斷的。所以，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該由輔導(dǎo)員組織校代會(huì)依據(jù)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以保證活動(dòng)的自主性原則與特點(diǎn)。
第四，形成民主化評(píng)價(jià)方案――活動(dòng)評(píng)價(jià)民主化?！白灾骰顒?dòng)民主化”在活動(dòng)告一段落時(shí)應(yīng)該由校少代會(huì)全員參加共同研究形成一個(gè)“民主化評(píng)價(jià)方案”，以突顯自主活動(dòng)民主化的特c。
石家莊市橋西區(qū)西崗頭小學(xué)是一所城郊小學(xué)，隊(duì)員86%來(lái)自務(wù)工家庭，他們的父母大多數(shù)是城市里最辛苦的工人、農(nóng)民，父母只是早出晚歸地工作，連孩子的基本生活都無(wú)暇照顧，更別說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)與心理健康的發(fā)展了，這更使我們產(chǎn)生了要通過(guò)少先隊(duì)組織培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”，讓他們能夠通過(guò)活動(dòng)變得活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)活力、多才多藝；通過(guò)少先隊(duì)組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)能夠更好地促使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、在少先隊(duì)組織建設(shè)的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”
1.建立特色中隊(duì)，突出個(gè)性發(fā)展
在以往的少先隊(duì)中隊(duì)建設(shè)中，非常重視英雄中隊(duì)的建設(shè)，這無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)少先隊(duì)集體發(fā)揮了重要作用。為了突出我校每個(gè)中隊(duì)的個(gè)性特征，鼓勵(lì)陽(yáng)光少年創(chuàng)造性發(fā)展，我們還在全大隊(duì)開(kāi)展了建設(shè)特色中隊(duì)的活動(dòng)。
2.設(shè)立“心理委員”，加強(qiáng)心靈互助
過(guò)去在少先隊(duì)小干部中，我們有組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員等，為了幫助隊(duì)員疏解心靈難題，我們?cè)陉?duì)員中設(shè)立了“心理委員”，發(fā)揮心理委員的作用，對(duì)培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”大有幫助。
中隊(duì)心理委員是中隊(duì)心理狀況的觀(guān)察員，他們特別關(guān)注中隊(duì)隊(duì)員的情緒變化，他們會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析判別，及時(shí)掌握本中隊(duì)隊(duì)員的心情，并且將一周內(nèi)隊(duì)員心理狀況報(bào)告給班主任和心理輔導(dǎo)老師，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感等多個(gè)方面進(jìn)行反饋，以利于輔導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)老師及時(shí)理解、解決來(lái)自隊(duì)員的意見(jiàn)。
二、在少先隊(duì)陣地建設(shè)的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”
1.設(shè)立參與陣地，營(yíng)造陽(yáng)光氛圍
學(xué)校作為隊(duì)員學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所之一，理應(yīng)成為隊(duì)員自主參與其中的主陣地。學(xué)校因地制宜，設(shè)立一個(gè)個(gè)校園參與陣地。如，植物園地：各中隊(duì)利用窗臺(tái)開(kāi)設(shè)園地，讓隊(duì)員自己播種、自己管理、自己收獲，不僅使他們獲得勞動(dòng)技能和知識(shí)，也可讓他們親自感受勞動(dòng)的辛苦，體會(huì)收獲的喜悅。
2.增設(shè)為少先隊(duì)服務(wù)的新崗位
學(xué)校為鍛煉隊(duì)員的集體意識(shí)，增設(shè)了若干為集體服務(wù)的崗位，在崗位鍛煉中，培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”。為此，我們?cè)谏傧汝?duì)崗位設(shè)立了“環(huán)保小衛(wèi)士、課前小鈴鐺、本子小天使、衛(wèi)生小衛(wèi)士、黑板美容師”等崗位。這些崗位的設(shè)立為隊(duì)員提供了為集體服務(wù)的平臺(tái)，為培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”作出了貢獻(xiàn)。
3.增設(shè)紅領(lǐng)巾游戲社團(tuán)，培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”
為培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”活潑開(kāi)朗的性格，我們?cè)诩t領(lǐng)巾社團(tuán)中增設(shè)了游戲社團(tuán)。游戲社團(tuán)是少先隊(duì)員按照自己的興趣愛(ài)好自發(fā)、自愿、自覺(jué)建立起來(lái)的，他們自愿選擇他們所喜歡的游戲小社團(tuán)。游戲社團(tuán)成立后，隊(duì)員們自己制訂合理的規(guī)章制度和活動(dòng)模式。開(kāi)設(shè)的多樣游戲社團(tuán)受到了少先隊(duì)員的歡迎，起到了培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”的效果。
三、在少先隊(duì)自主活動(dòng)的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”
1.培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”需培養(yǎng)隊(duì)員參與活動(dòng)的自主意識(shí)
自主意識(shí)是人的意識(shí)的本質(zhì)特征，要使隊(duì)員們的個(gè)性獲得健康的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，必須培養(yǎng)隊(duì)員們的自主意識(shí)，即讓孩子們能正確地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)自我調(diào)控保持健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.創(chuàng)建隊(duì)員展示自我的平臺(tái)
作為培育新一代人才的我們，有責(zé)任幫助每位隊(duì)員從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我、不卑不亢、自強(qiáng)不息。然而，每個(gè)隊(duì)員的發(fā)展是不可能齊頭并進(jìn)的。在校園的集體學(xué)習(xí)生活中，必然會(huì)出現(xiàn)一部分后進(jìn)生，他們可能會(huì)因?yàn)槟骋环矫娓簧蟿e人而一蹶不振，甚至持有“破罐子破摔”的態(tài)度。因而，我們要時(shí)常舉行一些展示性活動(dòng)，為隊(duì)員們提供表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
四、在少先隊(duì)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新中培養(yǎng)“陽(yáng)光少年”
1.關(guān)注過(guò)程，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)是我校少先隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制中最基本的一項(xiàng)，作為一種常規(guī)評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)于活動(dòng)過(guò)程的關(guān)注有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。從活動(dòng)的開(kāi)始，到進(jìn)行中，以至于最后的總結(jié)階段。有了過(guò)程性評(píng)價(jià)的介入，隊(duì)員們能夠清晰地看到自己在整體活動(dòng)過(guò)程中的變化與進(jìn)步，使隊(duì)員們樂(lè)于參與活動(dòng)，敢于參與實(shí)踐，從而形成健康積極向上的心理品質(zhì)。
2.關(guān)注主體，進(jìn)行小隊(duì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)
在中隊(duì)活動(dòng)中，隊(duì)員和他們的小隊(duì)組織是活動(dòng)的主體。因此，在活動(dòng)中適時(shí)地開(kāi)展小隊(duì)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)為隊(duì)員們學(xué)會(huì)欣賞他人、挖掘自身潛能提供了良好的機(jī)會(huì)與空間，隊(duì)員們只有在相互的討論、評(píng)價(jià)、認(rèn)可、鼓勵(lì)與贊賞中，才能夠清楚地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)伙伴，達(dá)到賞識(shí)他人、建立自信的目的。
性格特征：
從年齡特征來(lái)看，五年級(jí)的孩子已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立性和擺脫成人控制的欲望，對(duì)事情和人有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，思維和能力方面較低年級(jí)成熟了許多。他們已經(jīng)完全適應(yīng)了學(xué)校集體生活，集體生活范圍逐步擴(kuò)大，同伴交往日益增加，情緒的強(qiáng)度和持久性迅速增長(zhǎng)，求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降，思維的靈活性發(fā)展偏慢。五年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)已經(jīng)屬于少年階段的特點(diǎn)，感知事物的目的性比童年階段明確，精確性有所改善，注意力集中，有意記憶在不斷發(fā)展，已從具體形象思維開(kāi)始向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，習(xí)慣于模仿實(shí)際行動(dòng)。男生女生性別特點(diǎn)明顯表露出來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，喜歡參加競(jìng)賽性的練習(xí)。自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展，對(duì)老師不工正的處理會(huì)有不滿(mǎn)的情緒表現(xiàn)，不愿違反規(guī)則，十分重視約定的事項(xiàng)。同時(shí)，從四年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的縱向比較來(lái)看，四年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生由于寒假時(shí)間利用率上的差異，能力和思維發(fā)展的差異性更大，有些孩子的言行已經(jīng)接近成人，成人的觀(guān)點(diǎn)和想法用意已經(jīng)能夠體會(huì)和感悟，語(yǔ)言和思維發(fā)展進(jìn)入成熟階段，而有些孩子由于家庭環(huán)境和父母教育方式的差異，還停留在低年級(jí)層次的思維和言語(yǔ)方式，班級(jí)學(xué)生差異明顯。班級(jí)孩子整體上性格內(nèi)斂，含蓄，不喜歡表現(xiàn)，做事稍顯被動(dòng)，這點(diǎn)在男生身上表現(xiàn)突出。
行為習(xí)慣表現(xiàn)：
我們班級(jí)大部分學(xué)生行為習(xí)慣良好，在充分利用周一和平時(shí)點(diǎn)滴禮儀教育過(guò)程中，孩子們已經(jīng)能夠自覺(jué)的規(guī)范自己的行為。對(duì)自己要求高的孩子，不僅能夠順利完成老師交代的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，為自己制定計(jì)劃和目標(biāo)，朝著自己的方向發(fā)展，自我規(guī)劃的意識(shí)很強(qiáng)，有意行為不斷發(fā)展，自我內(nèi)在自覺(jué)性提升。但是還是存在極少數(shù)的孩子行為上的偏差，如何課堂上小動(dòng)作太多，不能及時(shí)交作業(yè)，需要老師的督促，自我管理意識(shí)差。在群體關(guān)系中，大部分同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)變得能從別人的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了通過(guò)自己尋找的方式尋找解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)了在伙伴間的溝通和協(xié)調(diào)，不再需要老師介于之間插手個(gè)人問(wèn)題。大部分學(xué)生還能把平時(shí)課堂上學(xué)到的道理用到自己的生活中，名言警句用來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和班級(jí)生活。
學(xué)習(xí)情況：
我們班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)程度差異較大。從平時(shí)的學(xué)習(xí)程度來(lái)看的話(huà)，學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量、思維發(fā)展程度等方面來(lái)看，呈現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象，既所謂的好學(xué)生不僅學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)自我要求很高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，思維活躍。但是有些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)則出現(xiàn)拖欠作業(yè)，被動(dòng)、依賴(lài)等狀態(tài)。但是，從卷面成績(jī)來(lái)看的話(huà)，成績(jī)則出現(xiàn)“梭形”態(tài)勢(shì)，成績(jī)特別優(yōu)秀和特別差的學(xué)生數(shù)量不多，處于大多數(shù)學(xué)生成績(jī)處于中游。
在課外學(xué)習(xí)方面，有2/3的學(xué)生有課外閱讀的習(xí)慣，其中1/3的學(xué)生課外閱讀量相當(dāng)可觀(guān)，并且敢于在大家面前交流讀書(shū)體會(huì)和讀書(shū)興趣等。另外三分之一的學(xué)生則對(duì)待學(xué)習(xí)仍然是消極被動(dòng)的狀態(tài)，應(yīng)付敷衍。
二、
（一）班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：自主、善思、惜時(shí)、勤讀
這個(gè)學(xué)期，圍繞年級(jí)“新起點(diǎn)，新氣象，新挑戰(zhàn)”教育主題為背景，在進(jìn)一步落實(shí)新基礎(chǔ)教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，以“自主、善思、惜時(shí)”為班風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。所謂“自主”，就是以班委、小隊(duì)建設(shè)為抓手，以小帶大的方式形成自主管理班級(jí)，自主管理自己的班風(fēng)。通過(guò)一學(xué)年有意識(shí)的放手班級(jí)事務(wù)給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)的層級(jí)管理，同學(xué)們已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面，將自我管理，自我發(fā)展作為衡量個(gè)人成熟度的一則標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)學(xué)期，要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)“自主”目標(biāo)，建設(shè)更為自主，有凝聚力的班集體；所謂“善思”，鑒于平時(shí)的觀(guān)察和交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)不能自覺(jué)的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行建立在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的思考，思維依賴(lài)性還存在，五年級(jí)階段要對(duì)學(xué)生提出更高的要求，自己分析問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，必要時(shí)通過(guò)班級(jí)集體“頭腦風(fēng)暴”式的形式提高解決問(wèn)題的效率，建立班級(jí)體討論機(jī)制；所謂“惜時(shí)”，考慮到五年級(jí)孩子面臨的畢業(yè)問(wèn)題，讓孩子有危機(jī)意識(shí)，給自己一個(gè)合適的定位，認(rèn)識(shí)到自己的真正實(shí)力，確定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須落實(shí)在平時(shí)的每日學(xué)習(xí)生活中，做到每天進(jìn)步一點(diǎn)，積水成淵，這就要求學(xué)生必須抓緊平時(shí)的每一分鐘，不浪費(fèi)時(shí)間，惜時(shí)提高學(xué)習(xí)效率；所謂“勤讀”，善思要以勤讀為基礎(chǔ)，讀書(shū)為思考提供源泉，基于班級(jí)學(xué)生善于讀書(shū)的特點(diǎn)，將這個(gè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)下去，爭(zhēng)取在小學(xué)階段的最后一年讓學(xué)生更愛(ài)讀書(shū)，為中學(xué)的繁重任務(wù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
班風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)以小隊(duì)建設(shè)、班委會(huì)建設(shè)為抓手，利用午會(huì)課、班隊(duì)課、品社課、語(yǔ)文課前兩分鐘及少先隊(duì)活動(dòng)，年級(jí)主題活動(dòng)為落實(shí)渠道，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，整合各種資源，做好活動(dòng)前期的干部培訓(xùn)和調(diào)動(dòng)工作，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中充分鍛煉自己的自主意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)分工合作等各方面的能力。
（二）本學(xué)期班級(jí)教育主題：
站在新的高度，挑戰(zhàn)新的任務(wù)，過(guò)好小學(xué)的最后時(shí)光
（三）重點(diǎn)工作
1、通過(guò)班委會(huì)建設(shè)、小隊(duì)建設(shè)，讓學(xué)生自主處理和化解班級(jí)事務(wù)和糾紛，自主策劃和組織各種班級(jí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自主意識(shí)和自主能力。
2、本學(xué)期重新調(diào)整班委會(huì)成員，重點(diǎn)建設(shè)班委會(huì)和小隊(duì)，召開(kāi)每周一次的班委會(huì)會(huì)議，商討班級(jí)各項(xiàng)工作，制定每周工作要?jiǎng)?wù)，推選每周值周班長(zhǎng)，反饋每周班級(jí)管理問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)。
3、利用每周一的午會(huì)課，進(jìn)行禮儀教育，結(jié)合《閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)基本禮儀規(guī)范》，分期分批，有條理的開(kāi)展學(xué)習(xí)。第四周為八條中的第一條；第五周為第二條的學(xué)習(xí)，依次類(lèi)推。具體學(xué)習(xí)過(guò)程分為：“讀一讀”“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”“背一背”。
4、利用每周二的小鬼當(dāng)家，進(jìn)行班級(jí)小隊(duì)主題活動(dòng)。在第二周，我們通過(guò)選拔備選方案，確定本學(xué)期的小鬼當(dāng)家主題活動(dòng)，以結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)為主的“課本劇表演”為主，穿插其他形式的活動(dòng)，在各種活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、分工合作能力和交往能力。
思想支配人的行為，思想不解放，觀(guān)念不改變，創(chuàng)新就是一句空話(huà)。我們的頭腦中總有一些條條框框的東西，這些東西束縛著我們的思想，讓我們局限于原有的工作經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣了統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的形式，傳統(tǒng)的少先隊(duì)教育注重了隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育，而對(duì)隊(duì)員自身的思維、情感、技能則重視不夠，少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展未能真正從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)考慮。應(yīng)時(shí)代要求，少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展必須“求新求變”，更具“前瞻性”，更積極強(qiáng)調(diào)適應(yīng)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)“挑戰(zhàn)性”、“多樣性”、“創(chuàng)造性”社會(huì)的要求。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，要緊跟社會(huì)發(fā)展，將兒童視為發(fā)展中的人，有多種需求的人，了解隊(duì)員的思想、心理、興趣，及時(shí)反饋信息，在時(shí)代要求和當(dāng)代少年兒童實(shí)際的結(jié)合上，從“新”字入手，積極思維，在少先隊(duì)活動(dòng)觀(guān)念上創(chuàng)新。今天的少先隊(duì)員在自己的組織里學(xué)當(dāng)主人，明天要當(dāng)國(guó)家和社會(huì)的主人。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隊(duì)員的自主性發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高尤為重要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要靠自主決策、自主意識(shí)和能力決定競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)，因此，少先隊(duì)必須貫徹民主精神的教育，從隊(duì)員實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，從小培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主人翁的自主意識(shí)和能力。
二、在活動(dòng)內(nèi)容上創(chuàng)新
少先隊(duì)活動(dòng)既體現(xiàn)社會(huì)對(duì)少年兒童的要求，也滿(mǎn)足少年兒童自身的需求。時(shí)代在發(fā)展，少先隊(duì)員的活動(dòng)需求也跟著改變。因此，少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容不能是一成不變，而要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容，須從以下兩方面著手：首先是改革少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)。少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)是寶貴的財(cái)富，但不能生搬硬套到時(shí)展的今天來(lái)，而是應(yīng)該取其精華，在保留精髓的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如：三月份“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的開(kāi)展，可先讓隊(duì)員通過(guò)上網(wǎng)、閱讀有關(guān)書(shū)籍，了解雷鋒的一生，在隊(duì)員中進(jìn)行“我們最需要的雷鋒精神是什么？”的問(wèn)卷調(diào)查，各中隊(duì)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“我做時(shí)代小雷鋒”活動(dòng)。隊(duì)員熱情高漲，用自己的行動(dòng)續(xù)寫(xiě)“雷鋒日記”。其次是注重“生成”新的隊(duì)活動(dòng)，即抓住每個(gè)時(shí)期的形勢(shì)，把握“隨機(jī)性”主題，設(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)。如；在抗擊“非典”期間，開(kāi)展“向白衣天使致敬”活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員向英雄學(xué)習(xí)；在“神舟五號(hào)”升空時(shí)，開(kāi)展“尋找太空人的足跡”活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)熱情。創(chuàng)新的隊(duì)活動(dòng)深受隊(duì)員喜愛(ài)，使隊(duì)員們?cè)谧约焊信d趣的活動(dòng)中獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。
當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。如何適應(yīng)這種競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)校教育目前要認(rèn)真考慮的首要新問(wèn)題。要想解決好這個(gè)新問(wèn)題，就必須在建立符合新教育理念課程改革目標(biāo)體系的同時(shí)，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照時(shí)代要求，分層構(gòu)建起符合新教育理念的德育工作目標(biāo)體系。具體來(lái)講，可將下列“七個(gè)學(xué)會(huì)”作為學(xué)校德育工作的目標(biāo)摘要：
(1)學(xué)會(huì)做人。教育學(xué)生國(guó)愛(ài)民、遵章守紀(jì)、嚴(yán)于律己、關(guān)心他人、艱苦奮斗、勇于進(jìn)取的人。
(2)學(xué)會(huì)求知。教育學(xué)生做胸懷目標(biāo)、博學(xué)多思、珍惜時(shí)光、善學(xué)樂(lè)學(xué)、學(xué)有特長(zhǎng)的人。
(3)學(xué)會(huì)健體。教育學(xué)生做體魄健康、競(jìng)技突出、具有堅(jiān)定信念、良好心理素質(zhì)和毅力、不怕困難的人。
(4)學(xué)會(huì)審美。教育學(xué)生做熱愛(ài)生活、以情感人、樂(lè)觀(guān)向上，具有高尚情趣和創(chuàng)美能力的人。
(5)學(xué)會(huì)勞動(dòng)。教育學(xué)生做把握本領(lǐng)、大膽實(shí)踐、講求效率、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勤奮樸實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
(6)學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教育學(xué)生做面向時(shí)代、敢于超前、善于開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、追求真理的人。
(7)學(xué)會(huì)生存。教育學(xué)生做富有毅力、自強(qiáng)自立、自警自省、儉以養(yǎng)德、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)發(fā)展的人。
二、加強(qiáng)符合新教育理念的德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)德育工作的基礎(chǔ)
加強(qiáng)符合新教育理念的德育隊(duì)伍建設(shè)，是提高德育隊(duì)伍素質(zhì)、落實(shí)德育工作任務(wù)、實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)的保證。
加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到全面育人的目的，學(xué)校要做到摘要：一是必須加強(qiáng)以學(xué)校教育為核心的德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，成立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的由政教主任、團(tuán)委書(shū)記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、政治課或思想品德課教師、教研組長(zhǎng)、班主任代表、學(xué)生會(huì)主席、家長(zhǎng)委員會(huì)代表和社區(qū)委員會(huì)代表等組成的校級(jí)教育指揮組織機(jī)構(gòu)，確定學(xué)校的德育目標(biāo)，制定全校的德育計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校德育進(jìn)行決策。成立由政教處負(fù)責(zé)，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)等密切配合的學(xué)校中層德育執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校德育計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)督、日常德育事務(wù)的處理以及正常德育工作的調(diào)度和管理工作。成立由年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、任課教師組成的基層德育操作組織機(jī)構(gòu)，執(zhí)行學(xué)校的德育意圖和要求，具體負(fù)責(zé)學(xué)校德育計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上依據(jù)新的教育理念和教育要求修訂完善新的德育管理及其工作制度，保證德育工作沿著正確、健康的方向發(fā)展。二是必須加強(qiáng)以學(xué)生為中心的自我教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)、團(tuán)委、班干部等方面的主觀(guān)能動(dòng)功能，尊重學(xué)生在德育管理中的主體地位，放手讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我管理，自我評(píng)價(jià)。三是必須加強(qiáng)由社區(qū)延伸的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)教育委員會(huì)的功能，溝通學(xué)校和社會(huì)各方面的聯(lián)系，發(fā)動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各界關(guān)心和支持學(xué)校教育，改善德育條件，優(yōu)化德育環(huán)境，排除社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)校教育的干擾，促進(jìn)學(xué)生政治思想品德的良性發(fā)展。四是必須加強(qiáng)以家庭教育為補(bǔ)充的家庭教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的功能，密切學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
三、調(diào)整和充實(shí)符合新教育理念的德育內(nèi)容，豐富德育工作的內(nèi)涵
面對(duì)新形勢(shì)下的新情況，我們必須要調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。具體來(lái)講，就是要在新教育理念的指導(dǎo)下，在繼續(xù)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、中華民族悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義民主法制教育、國(guó)防教育和國(guó)家平安教育、民族團(tuán)結(jié)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育、人文素質(zhì)教育、環(huán)境意識(shí)教育和心理健康教育。
(1)突出創(chuàng)新教育。要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化組合教育資源，把人才學(xué)、教育學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、心理學(xué)有關(guān)學(xué)科的理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的途徑，幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新志向，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(2)加強(qiáng)實(shí)踐教育。依照德育目標(biāo)有組織有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)深入社會(huì)，通過(guò)參加生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、軍訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、游覽、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生在和工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、商人、企業(yè)家等社會(huì)成員的廣泛接觸中，了解國(guó)情，熟悉社會(huì)，使他們親身體驗(yàn)，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)探索，從而提高思想覺(jué)悟，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)喜好喜好，鍛煉意志品質(zhì)，樹(shù)立崇高的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
(3)重視人文素養(yǎng)教育。要非凡重視加強(qiáng)我國(guó)歷史和文化、文學(xué)和藝術(shù)以及傳統(tǒng)美德教育，以期培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想意識(shí)，具有民族特色的高尚情操和公正純潔的靈魂。要通過(guò)教育和各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作、熱心參和、善于交往、善于應(yīng)變的品質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)生活和社會(huì)勞動(dòng)打下基礎(chǔ)。要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)勞動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使得在“教化、養(yǎng)成、示范”諸方面，以強(qiáng)大的人文精神去有力地規(guī)范和熏陶學(xué)生，使之能在德、智、體、美等諸方面得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
(4)關(guān)注環(huán)境意識(shí)教育。要教育學(xué)生牢固樹(shù)立“保擴(kuò)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀(guān)念，深刻熟悉保護(hù)環(huán)境、減少環(huán)境污染、維護(hù)生態(tài)平衡、合理開(kāi)發(fā)利用自然資源的重要意義和功能。引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，改變不利于環(huán)境保護(hù)的生活方式和行為習(xí)慣，培養(yǎng)符合環(huán)境道德要求的生活習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加美化綠化活動(dòng)，自覺(jué)承擔(dān)植樹(shù)義務(wù)，保護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)綠化美化成果。
(5)進(jìn)行心理健康教育。要開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的智能，使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒，使學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上，積極進(jìn)取，對(duì)生活布滿(mǎn)信心，具備一定的情緒控制能力。要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，具有獨(dú)立果斷、堅(jiān)韌、勇敢的品質(zhì)。要引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生的行為符合自己的身份，和環(huán)境協(xié)調(diào)一致，關(guān)心理解他人，和人相處關(guān)系和諧。
四、構(gòu)建符合新教育理念的德育評(píng)價(jià)體系，保證學(xué)校德育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)
德育評(píng)價(jià)是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，也是保證學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要辦法。在推進(jìn)課程改革中，加強(qiáng)德育工作的考核評(píng)估，有利于全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，有利于以課程改革促進(jìn)德育評(píng)價(jià)改革，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到學(xué)校的德育領(lǐng)域，優(yōu)化學(xué)校的德育效果，有利于調(diào)動(dòng)教師實(shí)施德育工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，迸發(fā)工作熱情，有利于提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我管理、自我教育的能力，發(fā)揚(yáng)個(gè)性特征，促進(jìn)良好品德的形成，有利于調(diào)動(dòng)家庭調(diào)動(dòng)社會(huì)參和德育評(píng)價(jià)的積極性，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)參和德育評(píng)價(jià)的良好局面。
學(xué)校最根本的使命是培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體到學(xué)校管理工作中，這一根本使命就被分化為教學(xué)和教育兩大板塊的任務(wù)。目前，學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)主要有教導(dǎo)處、教務(wù)處、教科室、后勤室、總務(wù)處、德育處、大隊(duì)部、信息中心、學(xué)校辦公室等，個(gè)別學(xué)校還設(shè)有招生辦、勤工辦等。其中，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)制訂教學(xué)計(jì)劃、布置教學(xué)常規(guī)任務(wù)等；教務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理、課時(shí)調(diào)整等；教科室主要負(fù)責(zé)組織教研活動(dòng)開(kāi)展、教師繼續(xù)教育等；后勤室主要負(fù)責(zé)學(xué)校賬目、現(xiàn)金管理等；總務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校各類(lèi)物質(zhì)的保管等；德育處主要負(fù)責(zé)學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作，指導(dǎo)大隊(duì)部開(kāi)展工作……
二、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的變革
按照目前有關(guān)行政機(jī)構(gòu)改革的精神，為了能使學(xué)校組織機(jī)構(gòu)能從繁忙的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，更有效地為深化課程改革服務(wù)，為師生服務(wù)，給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，筆者以“學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞課程資源的管理、利用、開(kāi)發(fā)、研究與教育教學(xué)改革這一中心，本著“合并中層部門(mén)，實(shí)行功能整合”原則，對(duì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)做了“四部一室”的變革設(shè)計(jì)，具體如下：
（一）撤銷(xiāo)原來(lái)的教導(dǎo)處、教務(wù)處、信息中心，設(shè)立課程部
主要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也就是課程的開(kāi)發(fā)、利用、設(shè)置、實(shí)施和管理，下設(shè)管理小組和協(xié)調(diào)小組。具體工作有負(fù)責(zé)課程管理、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研究、評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用等。
（二）撤銷(xiāo)原來(lái)的教科室，設(shè)立科研部
主要負(fù)責(zé)校本教改科研、教師資源開(kāi)發(fā)、課題實(shí)驗(yàn)管理、學(xué)校重大改革與發(fā)展戰(zhàn)略項(xiàng)目的規(guī)劃和開(kāi)發(fā)、教改科研成果的整理與推廣等。
（三）撤銷(xiāo)原來(lái)的德育處，設(shè)立學(xué)生部
主要負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)校的一切事務(wù)的管理，下設(shè)管理小組、服務(wù)小組和活動(dòng)小組。具體工作有學(xué)生管理、考核挑選考核班主任、指導(dǎo)和審查學(xué)生管理工作計(jì)劃、組織學(xué)生管理的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作交流和研討、組織開(kāi)展品德教育和行為養(yǎng)成教育、組織開(kāi)展學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)、組織開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、組織做好學(xué)生干部的培養(yǎng)工作、組織做好家校聯(lián)系工作、組織做好文藝工作、組織開(kāi)展好文明建設(shè)工作及相關(guān)資源的開(kāi)發(fā)利用工作。
（四）撤銷(xiāo)原來(lái)的后勤室、總務(wù)處，設(shè)立資源部
主要為教育教學(xué)活動(dòng)提供資源保障，下設(shè)人事組、后勤組和設(shè)備組。具體工作有學(xué)校財(cái)物管理及相關(guān)資源的利用與開(kāi)發(fā)、人事勞資、物品采購(gòu)、設(shè)施設(shè)備維護(hù)管理等。
（五）撤銷(xiāo)學(xué)校行政辦公室，設(shè)立校務(wù)辦公室
校務(wù)辦公室主要負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)和處理學(xué)校的重要政務(wù)和事務(wù)，明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、貫徹落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)的決策、決議，對(duì)“四部”執(zhí)行學(xué)校工作的情況進(jìn)行檢查和督促，貫徹上級(jí)部門(mén)精神，發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等組織在辦學(xué)育人中的積極作用，對(duì)需要多個(gè)部門(mén)配合的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)。
原來(lái)的行政辦公室主要是協(xié)助校長(zhǎng)做好工作安排、組織文件的起草工作等，而新設(shè)立的校務(wù)辦公室在原來(lái)基礎(chǔ)上，增加了綜合協(xié)調(diào)、督促檢查功能。
“四部一室”的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，把學(xué)生和學(xué)生的發(fā)展作為了根本出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育以人為本的思想，能夠真正做到有效地為學(xué)生服務(wù)。
三、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)變革中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
如何加大“四部一室”之間的協(xié)作與配合，減少或避免內(nèi)耗，發(fā)揮其主動(dòng)性、合作性和創(chuàng)造性，靈活處理好交叉性工作，提高管理工作績(jī)效，是非常棘手的問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，尤其需要注意以下幾方面：
（一）要努力做好“四部一室”與區(qū)教委各科室的對(duì)口銜接工作
新設(shè)立的“四部一室”首先要做的一件事就是明確每個(gè)部門(mén)與教委各科室的對(duì)口銜接工作，只有銜接上了，銜接暢通了，銜接好了，才能保證“四部一室”很好的發(fā)揮作用，才能保證學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的變革得到上級(jí)的認(rèn)可和支持?！八牟恳皇摇迸c區(qū)教委各科室對(duì)口銜接關(guān)系見(jiàn)下表：
（二）要明確“四部一室”的崗位職責(zé)，且各有側(cè)重，職責(zé)分明
任何組織機(jī)構(gòu)建立初期非常重要的事情之一就是建章立制，明確相應(yīng)的崗位職責(zé)，只有明確了崗位職責(zé)，才能避免職責(zé)不清、推諉扯皮現(xiàn)象的發(fā)生，才能避免部門(mén)之間發(fā)生內(nèi)耗。
（三）安排工作時(shí)要確?！八牟恳皇摇蹦繕?biāo)一致，且各有重點(diǎn)
學(xué)校安排工作，一定要保證每個(gè)部門(mén)工作的目標(biāo)指向要一致，保證每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人的工作都指向同一個(gè)目標(biāo)，只有這樣才能真正形成工作合力，提高工作績(jī)效。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此次走訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，取得實(shí)效，大隊(duì)成立“大走訪(fǎng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣局副局長(zhǎng)、交管大隊(duì)長(zhǎng)汪衛(wèi)平任組長(zhǎng)，教導(dǎo)員吳曉明任副組長(zhǎng)，副大隊(duì)長(zhǎng)程曙華、胡章?tīng)N、江旭為成員的全縣公安交警系統(tǒng)“大走訪(fǎng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在宣教股，副大隊(duì)長(zhǎng)程曙華兼任辦公室主任。
二、圍繞目標(biāo)，開(kāi)展工作。
1，開(kāi)展訪(fǎng)貧問(wèn)苦送溫暖活動(dòng)。元月16日，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程曙華在會(huì)宮鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)和二中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)劉友龍的陪同下，來(lái)到該鄉(xiāng)欄橋村，代表在橫埠春運(yùn)服務(wù)站執(zhí)勤的公安局副局長(zhǎng)兼交管大隊(duì)長(zhǎng)汪衛(wèi)平和教導(dǎo)員吳曉明到該村兩戶(hù)特困戶(hù)家庭進(jìn)行慰問(wèn)，并分別送上了慰問(wèn)物品和慰問(wèn)金；元月23日下午，交管大隊(duì)吳曉明教導(dǎo)員在二中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉友龍的陪同下，到交管大隊(duì)重點(diǎn)幫扶的貧困村欄橋村開(kāi)展“大走訪(fǎng)”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)，并與該村兩委干部進(jìn)行了座談，送上慰問(wèn)金。會(huì)宮鄉(xiāng)欄橋村是大隊(duì)對(duì)口幫扶的貧困村。近年來(lái)，大隊(duì)在資金十分困難的情況下，每年仍然想方設(shè)法擠出一定的經(jīng)費(fèi)資助該村。同時(shí)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入該村訪(fǎng)貧苦、慰問(wèn)和幫助特困農(nóng)戶(hù)，為該村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。此外，大隊(duì)結(jié)合日常工作，每年都通過(guò)贈(zèng)送報(bào)刊資料、舉辦各類(lèi)宣教活動(dòng)等方式在該村開(kāi)展交通安全教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了村民的交通安全意識(shí)和法律意識(shí)。
2，廣泛開(kāi)展轄區(qū)走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，大隊(duì)按照上級(jí)指定的活動(dòng)內(nèi)容，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)《征求意見(jiàn)表》的分配、發(fā)放、收集、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，同時(shí)各中隊(duì)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)中隊(duì)民警深入各自轄區(qū)開(kāi)展走訪(fǎng)活動(dòng)，針對(duì)群眾關(guān)心、反映強(qiáng)烈的春運(yùn)交通管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，民警們主動(dòng)上門(mén)到轄區(qū)群眾反映強(qiáng)烈的交通秩序亂點(diǎn)和交通隱患突出地區(qū)、公共復(fù)雜場(chǎng)所以及文化娛樂(lè)場(chǎng)所、企事業(yè)單位采取“述職”、“走訪(fǎng)”、“座談”等懇談方式進(jìn)行走訪(fǎng)，在走訪(fǎng)中，民警們?cè)诿康揭惶幘l(fā)放、回收《征求意見(jiàn)表》，散發(fā)交通安全宣傳資料。一是民警深入到轄區(qū)各運(yùn)輸公司、車(chē)輛經(jīng)營(yíng)單位、學(xué)校等，走訪(fǎng)機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)主及駕駛?cè)?，?xì)致調(diào)查車(chē)輛安全和人員培訓(xùn)情況，1月13日上午，大隊(duì)交管股和一中隊(duì)負(fù)責(zé)人來(lái)到城區(qū)客運(yùn)企業(yè)交通運(yùn)輸公司、汽運(yùn)公司，檢查客運(yùn)企業(yè)登記車(chē)輛運(yùn)送旅客的具體情況；各中隊(duì)結(jié)合“五進(jìn)”要求，在轄區(qū)集市開(kāi)展以“拒絕超速超員、祝福平安春運(yùn)”為主題的交通安全宣傳活動(dòng)，在向交通參與者散發(fā)交通法規(guī)宣傳材料時(shí)，還現(xiàn)場(chǎng)對(duì)群眾進(jìn)行安全宣傳，要求大家做到不坐超員車(chē)，不坐隱患車(chē)，共同搞好我縣的交通環(huán)境。二是走訪(fǎng)公路沿線(xiàn)單位、學(xué)校和居民，對(duì)其交通安全狀況等進(jìn)行調(diào)查，了解群眾的交通建議和需求，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)公安交通管理工作和隊(duì)伍建設(shè)，努力提高群眾的滿(mǎn)意度。大隊(duì)通過(guò)各種形式的走訪(fǎng)活動(dòng)，了解社情民意，掌握交通動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與群眾溝通與互動(dòng)，想方設(shè)法為他們克服困難提供支持、幫助和服務(wù)，1月12日，一中隊(duì)民警兵分兩路，一路對(duì)縣城進(jìn)出站的客運(yùn)車(chē)輛，逐車(chē)認(rèn)真仔細(xì)檢查是否超員，攜帶煙花、爆竹等
危險(xiǎn)品，一路在迎賓大道的執(zhí)勤點(diǎn)守好進(jìn)出縣城關(guān)口，重點(diǎn)排查運(yùn)輸?；锲奋?chē)輛和客運(yùn)車(chē)輛攜帶危險(xiǎn)品，確保轄區(qū)內(nèi)道路交通秩序安全穩(wěn)定；三中隊(duì)在巡邏時(shí)，依法查處一起三輪農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)載客的違法行為，為徹底消除隱患，將三輪車(chē)私自加裝的車(chē)篷予以強(qiáng)制撤除；二、四中隊(duì)在路面管控中，查處超員車(chē)時(shí)，主動(dòng)積極為乘客聯(lián)系安排車(chē)輛，讓他們安全回家，受到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷囊恢潞迷u(píng)；1月13日上午，大隊(duì)五中隊(duì)在公安局副局長(zhǎng)周衛(wèi)國(guó)現(xiàn)場(chǎng)指揮下，出色地完成錢(qián)橋鎮(zhèn)錢(qián)橋商貿(mào)廣場(chǎng)舉行盛大慶典活的安全保衛(wèi)任務(wù)；1月14日，農(nóng)歷臘月十九，是麒麟鎮(zhèn)逢集的日子，車(chē)流量大，趕集人員特別多，交通極易堵塞；同時(shí)又是轄區(qū)浮山中學(xué)放假的日子，接送學(xué)生的車(chē)輛多，亂停亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重，為了確保道路交通安全、暢通，五中隊(duì)克服警力少，任務(wù)重的困難，合理部署、周密安排：七時(shí)，中隊(duì)就對(duì)麒麟街占道經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)和亂停亂放輛進(jìn)行整頓，同時(shí)對(duì)無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛予以查扣；上午九時(shí)，由中隊(duì)長(zhǎng)章立新帶隊(duì)趕往浮山中學(xué)，對(duì)堵塞近一華里的車(chē)輛進(jìn)行疏導(dǎo)，至上午12時(shí)多，接送學(xué)生車(chē)輛全部安全離校。此間未發(fā)生一起交通安全事故，得到了浮山中學(xué)校方和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。3，認(rèn)真落實(shí)“群眾利益無(wú)小事”的宗旨，積極做好便民利民服務(wù)。14日上午，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程曙華、盛學(xué)芳在督查中隊(duì)落實(shí)春運(yùn)方案時(shí)，在會(huì)宮境內(nèi)小春村路段，乘坐的警車(chē)被一位群眾攔住，該乘客從深圳打工，在此處下車(chē)時(shí)因急于回家將一個(gè)攜帶裝有身份證、銀行卡、部分現(xiàn)金的包袱落在開(kāi)往銅陵的一輛大客車(chē)上，雖是寒冬，猶可見(jiàn)該乘客臉上滲出的細(xì)汗，兩位領(lǐng)導(dǎo)一邊安撫他不要著急，一邊與二、三中隊(duì)聯(lián)系，要求民警對(duì)開(kāi)往銅陵的大客車(chē)進(jìn)行檢查，數(shù)十分種后，三中隊(duì)民警在皖g21433客車(chē)上找到了他的包，當(dāng)他隨警車(chē)在橫埠春運(yùn)服務(wù)站從值勤民警手中接過(guò)失而復(fù)得的包袱時(shí)，激動(dòng)得拉住在場(chǎng)民警的手，語(yǔ)不成聲連連說(shuō)：“謝謝，還是警察好！” 1月21日一早，車(chē)管所流動(dòng)辦證車(chē)駛?cè)虢还艽箨?duì)三中隊(duì)，再次掀起了一次辦證，中隊(duì)長(zhǎng)周桃文在警力緊張的情況下，抽調(diào)三人予以配合，并現(xiàn)場(chǎng)作了安排，一人在辦證大廳負(fù)責(zé)群眾的咨詢(xún)，做好接待；一人負(fù)責(zé)維護(hù)場(chǎng)內(nèi)秩序，預(yù)防車(chē)輛堵塞；一人負(fù)責(zé)配合，協(xié)調(diào)車(chē)管人員開(kāi)展業(yè)務(wù)。這天也是車(chē)管所所長(zhǎng)吳俊華抽調(diào)參與春運(yùn)服務(wù)站執(zhí)勤小夜班的日子，上午，所長(zhǎng)吳俊華到三中隊(duì)后，但他顧不得休息，就投身到辦牌辦證的群眾洪流中，你看他剛給一部車(chē)作了檢查，又耐心地對(duì)一位群眾答疑解問(wèn)，接著在考樁場(chǎng)地，他細(xì)心的教迎考人員如何應(yīng)試。在領(lǐng)導(dǎo)率先垂范下，車(chē)管人員加班加點(diǎn)，共新受理駕駛?cè)松暾?qǐng)34人次，車(chē)輛注冊(cè)登記36臺(tái)次，參加科目一考試112人次，車(chē)輛檢驗(yàn)204臺(tái)次；2月2日，在周衛(wèi)國(guó)副局長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指揮下，交管大隊(duì)四中隊(duì)組織全體警力，積極配合治安大隊(duì)、湯溝派出所、山山派出所等相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)，快速出擊,使江堤公路白蕩閘路段被阻塞長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的交通得以迅速恢復(fù),贏(yíng)得過(guò)往群眾的普遍喝彩。2月24日上午8點(diǎn)40分，大隊(duì)接縣局指揮中心指令：一過(guò)路行人報(bào)警稱(chēng)，在銅安路長(zhǎng)河大橋圩堤路段，有一輛小車(chē)翻到河堤下的深水中，車(chē)內(nèi)還有人。接警后事故處理中隊(duì)值班民警火速趕到事故現(xiàn)場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)一輛灰色小車(chē)翻到距離岸邊十幾米有八九米高的坡下河水中，只露出了車(chē)頂。車(chē)上有一男一女從破碎的前擋風(fēng)玻璃窗奮力往外爬，當(dāng)時(shí)氣溫只有三四度，加上受傷驚嚇，兩人冷得直打哆嗦。交警立即將停在岸邊養(yǎng)魚(yú)的小船劃向車(chē)旁，將兩人救上岸送往醫(yī)院。交警快速出警，迅速救起落水的人和車(chē)，受到當(dāng)?shù)厝罕姷钠毡橘澴u(yù)。
4，結(jié)合“走訪(fǎng)”活動(dòng)，重拳開(kāi)展統(tǒng)一行動(dòng)。在1月17日第二個(gè)統(tǒng)一行動(dòng)日中，大隊(duì)在開(kāi)展整治行動(dòng)時(shí)，還結(jié)合“大走訪(fǎng)”活動(dòng)，做好“五進(jìn)”工作。各中隊(duì)在轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市、執(zhí)勤點(diǎn)兩側(cè)擺好事故展板后，就不斷向交通參與者散發(fā)交通法規(guī)宣傳材料，還對(duì)觀(guān)看的群眾進(jìn)行安全宣傳，要求大家遵紀(jì)守法，過(guò)一個(gè)和諧、平安的春節(jié)；五中隊(duì)在對(duì)轄區(qū)錢(qián)橋街道占道經(jīng)營(yíng)的攤點(diǎn)和亂停亂放輛進(jìn)行整頓時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)章立新還率民警對(duì)錢(qián)橋中學(xué)1300余名放假的師生進(jìn)行交通安全保衛(wèi)，受到在場(chǎng)群眾的廣泛贊譽(yù)；大隊(duì)宣教股股長(zhǎng)陶月忠在銅安公路王崗路口對(duì)一起追尾的車(chē)損交通事故調(diào)解，并當(dāng)場(chǎng)了結(jié)，使該路口堵塞的交通得以迅速疏導(dǎo)，滯留的車(chē)輛路過(guò)他身邊時(shí)，不住鳴喇叭向他致意。副大隊(duì)長(zhǎng)胡章?tīng)N、江旭在省干道巡邏中，帶頭喊話(huà)提醒過(guò)往駕駛員安全駕駛平安出行，在會(huì)宮叉路口、王崗路口還對(duì)幾起違章停車(chē)當(dāng)場(chǎng)予以糾正，使過(guò)往交通參與者受到了一次很好的教育。在27日集中整治嚴(yán)重交通違法行為活動(dòng)中，大隊(duì)針對(duì)近日雨水較多，道路出現(xiàn)積水和道路損毀現(xiàn)象，各中隊(duì)把道路安全隱患排查作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，積極與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，對(duì)損毀路段和路面積水及時(shí)進(jìn)行修復(fù)、排除。二、五中隊(duì)流動(dòng)檢查點(diǎn)在巡邏時(shí)對(duì)銅安路、桐樅路等主干道路進(jìn)行集中排查，全面掌握路段積水情況，第一時(shí)間通報(bào)公路和交通部門(mén)，督促相關(guān)單位迅速采取措施，消除通行安全隱患。同時(shí)加大對(duì)損毀、積水路段的監(jiān)管力度，對(duì)一些短時(shí)間難以修復(fù)和排除的路段，采取設(shè)置警告和提醒標(biāo)志等臨時(shí)措施。2月2日上午，在江堤公路白蕩閘路段，有一伙人聚眾非法攔截一輛從樅陽(yáng)開(kāi)往常熟的大客車(chē)，阻塞交通達(dá)數(shù)小時(shí)。根據(jù)縣公安局指令，立即啟動(dòng)警務(wù)協(xié)作機(jī)制，在周衛(wèi)國(guó)副局長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)指揮下，交管大隊(duì)四中隊(duì)組織全體警力，積極配合治安大隊(duì)、湯溝派出所、山山派出所等相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)，交通得以迅速恢復(fù)。此舉受到過(guò)往司機(jī)的贊揚(yáng)。
5，組織慰問(wèn)和看望事故相關(guān)人員和家庭。1月16日，副大隊(duì)長(zhǎng)程曙華來(lái)到二中隊(duì)，正碰上事故處理中隊(duì)鮑春武指導(dǎo)員和副中隊(duì)長(zhǎng)鮑觀(guān)付在該中隊(duì)調(diào)解交通事故，副大隊(duì)長(zhǎng)程曙華對(duì)圍觀(guān)的群眾進(jìn)行了走訪(fǎng)，在走訪(fǎng)過(guò)程中，他對(duì)認(rèn)真闡述開(kāi)展“大走訪(fǎng)”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，希望大家對(duì)公安交通管理工作多提寶貴意見(jiàn)，一如既往地關(guān)心支持公安交通管理工作。他一邊聽(tīng)著群眾和駕駛員坦誠(chéng)、熱烈的發(fā)言，一邊叫隨從的大隊(duì)辦公室和交管股人員認(rèn)真地做記錄。他說(shuō)，大家的意見(jiàn)非常中肯，我們要高度重視，一一梳理，想方設(shè)法加以解決，最大限度地滿(mǎn)足居民群眾和企業(yè)單位對(duì)公安交通管理工作的新期待、新要求。同時(shí)他要求，兩中隊(duì)要立足本職工作開(kāi)展“大走訪(fǎng)”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)，盡快解決交通事故遺留問(wèn)題。要廣泛征求群眾意見(jiàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)公安交通管理工作。要大力宣傳公安交管部門(mén)服務(wù)群眾、改善民生的工作措施和成效，大力宣傳交警隊(duì)伍中的先進(jìn)典型，積極營(yíng)造“警愛(ài)民、民擁警”的濃厚氛圍，構(gòu)建和諧警民關(guān)系。17日，副局長(zhǎng)兼大隊(duì)長(zhǎng)汪衛(wèi)平陪同省交警總隊(duì)事故處理對(duì)策指導(dǎo)處程躍
處長(zhǎng)一行訪(fǎng)談了兩位事故受害者，并親切地與當(dāng)事人進(jìn)行面對(duì)面地交談，詢(xún)問(wèn)事故發(fā)生、搶救、醫(yī)療過(guò)程，還有哪些困難需要交警幫助解決的？對(duì)辦案民警可有什么意見(jiàn)？一連串和諧的問(wèn)話(huà)感動(dòng)了每位當(dāng)事人，當(dāng)受害人張某說(shuō)到：事故發(fā)生后交警安排周到、熱情接待、辦事公道、不偏不護(hù)、十分滿(mǎn)意。程處長(zhǎng)面帶笑容地說(shuō)到：這些都是我們應(yīng)該做的，謝謝你們對(duì)交警工作支持和理解。最后，程處長(zhǎng)就農(nóng)村道路交通事故預(yù)防工作與大家一起暢通，并要求到：一要進(jìn)一步加大“五小車(chē)輛”管理力度，把好考試關(guān)；二要充分發(fā)揮派出所參與農(nóng)村道路交通安全工作的積極作用，提高路面管控；三要發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主管作用，建立健全農(nóng)村道路安全管理機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)“降事故，保安全，保暢通”總目標(biāo)而努力。6，召開(kāi)警風(fēng)警紀(jì)監(jiān)督員迎春座談會(huì)。為扎實(shí)開(kāi)展“大走訪(fǎng)”愛(ài)民實(shí)踐活動(dòng)，我大隊(duì)采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，于元月22日下午召開(kāi)警風(fēng)警紀(jì)監(jiān)督員迎春座談會(huì)，廣納諫言，改進(jìn)工作，努力使20__年全縣道路交通安全管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。吳曉明教導(dǎo)員主持了座談會(huì)，并代表大隊(duì)把剛剛過(guò)去的一年工作和新的一年工作安排向與會(huì)監(jiān)督員作了一一匯報(bào)，誠(chéng)懇地希望諸位監(jiān)督員多提意見(jiàn)，以促進(jìn)交警隊(duì)伍健康成長(zhǎng)，更好地為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。接著，監(jiān)督員紛紛作了發(fā)言，對(duì)我大隊(duì)20__年工作給予了高度地評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了許多寶貴諫言。如縣人大法工委王圣俊主任說(shuō)到：在眼下春運(yùn)繁忙工作之際，大隊(duì)召開(kāi)這次座談會(huì)，充分說(shuō)明了大隊(duì)對(duì)監(jiān)督員工作的重視。在過(guò)去的一年里，交管大隊(duì)做了大量扎實(shí)的工作，為我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)又快又好的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在：一是各項(xiàng)工作成效果顯著，事故四項(xiàng)指數(shù)全面下降；二是預(yù)防道路交通事故能力進(jìn)一步加強(qiáng)；三是交通肇事違法犯罪打擊力度加大；四是隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)。建議今后一要加大校車(chē)管理力度，維護(hù)學(xué)生交通安全；二要把春運(yùn)工作抓好抓實(shí)，加大客車(chē)超員查處力度；三要始終保持城區(qū)道路交通秩序嚴(yán)管氛圍，確保道路暢通。座談會(huì)始終洋溢著和諧、歡樂(lè)的氣氛；2月20日下午，大隊(duì)在三中隊(duì)召開(kāi)該中隊(duì)警風(fēng)警紀(jì)監(jiān)督員座談會(huì)。會(huì)議由中隊(duì)指導(dǎo)員陳志友主持，中隊(duì)全體人員參加，出席會(huì)議的警風(fēng)警紀(jì)監(jiān)督員有：橫埠鎮(zhèn)黨委副書(shū)記左敏進(jìn)、陳瑤湖鎮(zhèn)政協(xié)聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)周正高、老洲鎮(zhèn)人大主席章平、縣政協(xié)常委黃金琳、橫埠鎮(zhèn)范潭居委會(huì)支部書(shū)記唐金先、周潭鎮(zhèn)法律服務(wù)所法律工作者錢(qián)一禮。會(huì)上，中隊(duì)長(zhǎng)周桃文首先向各位監(jiān)督員介紹了中隊(duì)基本情況，08年工作總結(jié)和09年工作總體思路?？陀^(guān)地自我評(píng)價(jià)了目前三中隊(duì)在隊(duì)伍建設(shè)、執(zhí)法辦案和服務(wù)群眾等方面取得的成績(jī)和存在的不足。接著，副大隊(duì)長(zhǎng)胡章?tīng)N受副局長(zhǎng)兼交警大隊(duì)長(zhǎng)汪衛(wèi)平同志委托，向六位監(jiān)督員鄭重地遞交了聘書(shū)，并要求各位監(jiān)督員一方面要大力支持三中隊(duì)工作；另一方面要充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督功能，及時(shí)的向中隊(duì)傳達(dá)社情民意，實(shí)事求是地對(duì)中隊(duì)工作進(jìn)行批評(píng)指正，提出寶貴意見(jiàn)和建議。最后，各位監(jiān)督員暢所欲言，一致認(rèn)為三中隊(duì)長(zhǎng)期以來(lái)在人少事多任務(wù)重的情況，能夠很好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，總體社會(huì)反映是好的。在以后的工作中，要進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)、廉潔意識(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法。嚴(yán)格管理，向管理求和諧，向管理求平安，向管理求穩(wěn)定。要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，要全方位、多渠道、深層次地融洽警民關(guān)系。最后，副大隊(duì)長(zhǎng)胡章?tīng)N代表大隊(duì)對(duì)諸位監(jiān)督員提出的建議表示誠(chéng)懇地接受，在今后工作中一一采納，并請(qǐng)各位監(jiān)督員一如繼往地支持、監(jiān)督三中隊(duì)工作，共同做好我縣道路交通安全管理工作。
此次方案是在2006年北京市教委下發(fā)的《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》（京教基[2006]9號(hào)）基礎(chǔ)上修訂完成的。
（一）評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展
方案指出：“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)初中階段學(xué)生進(jìn)行的全員、全方位、全程評(píng)價(jià)。其目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的全面而有個(gè)性的發(fā)展?！比珕T包括學(xué)生本人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士等；全方位包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展六方面；全程包括初一至初三共6個(gè)學(xué)期的過(guò)程性評(píng)價(jià)。全面發(fā)展，即著重于全面素質(zhì)中的基礎(chǔ)性部分的發(fā)展?！罢莆者m應(yīng)時(shí)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)所需，也是基礎(chǔ)教育的根本使命所在。個(gè)性發(fā)展是學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)下的個(gè)性化發(fā)展，在共同性的基礎(chǔ)上，充分把學(xué)生的差異性表現(xiàn)出來(lái)。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中需要引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的觀(guān)念轉(zhuǎn)變。使教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，引導(dǎo)并促進(jìn)教師發(fā)展；引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的觀(guān)念，營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。
（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容既考慮與高中階段評(píng)價(jià)內(nèi)容的銜接，又力求體現(xiàn)初中生的教育目標(biāo)和發(fā)展特點(diǎn)
確定北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的基本依據(jù)是教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)在確定評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)既要考慮與高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的銜接，又要力求體現(xiàn)初中生的教育目標(biāo)和發(fā)展特點(diǎn)。因此，評(píng)價(jià)內(nèi)容中一級(jí)指標(biāo)由基礎(chǔ)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)指標(biāo)是初中學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是所有初中學(xué)生都應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括：思想道德（包括道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)）、學(xué)業(yè)成就（包括知識(shí)技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感）、合作與交流（包括自我認(rèn)識(shí)、人際交往、適應(yīng)環(huán)境）、運(yùn)動(dòng)與健康（包括體育鍛煉、衛(wèi)生與保健、體質(zhì)健康）、審美與表現(xiàn)（包括感受美、欣賞美、表現(xiàn)美）等五方面。發(fā)展指標(biāo)則旨在引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，如特長(zhǎng)和有創(chuàng)意的成果等。
此外，在確定評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、時(shí)代性和可操作性。全面性是指評(píng)價(jià)內(nèi)容包含對(duì)于學(xué)生發(fā)展有重要意義的方面，但這并不意味著面面俱到：時(shí)代性是指評(píng)價(jià)內(nèi)容要力求體現(xiàn)北京學(xué)生的特點(diǎn)和要求；可操作性是指評(píng)價(jià)內(nèi)容要結(jié)合北京市的實(shí)際情況，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法具可行性。
（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣，關(guān)注學(xué)生個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
“標(biāo)準(zhǔn)”是對(duì)事物進(jìn)行評(píng)判的具體尺度，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立直接影響評(píng)價(jià)結(jié)果的價(jià)值取向。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是定性的，如對(duì)學(xué)生在某一方面的優(yōu)劣評(píng)論和描述；也可是定量的，如測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。因此，在評(píng)價(jià)中應(yīng)提出明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)者給學(xué)生一個(gè)明確和準(zhǔn)確的結(jié)論，采用絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。絕對(duì)評(píng)價(jià)反映學(xué)生與客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)的差距，相對(duì)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)學(xué)生在集體中的相對(duì)位置。由于在實(shí)踐中教師過(guò)多地運(yùn)用相對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將同學(xué)和同學(xué)進(jìn)行比較，因此在學(xué)生日常生活中我們特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體運(yùn)用個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上將學(xué)生的現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行比較，或者對(duì)學(xué)生若干側(cè)面進(jìn)行比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同認(rèn)知水平、不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生成長(zhǎng)中的優(yōu)點(diǎn)，真正達(dá)到以評(píng)促發(fā)展的理念。
（四）評(píng)價(jià)主體多元，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！北本┦谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生本人、同學(xué)、班主任、任課教師和家長(zhǎng)等都是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主體，而且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生是綜合素質(zhì)發(fā)展記錄的主要記錄者。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生本人根據(jù)自己在思想道德、學(xué)業(yè)成就、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展等行為記錄的數(shù)量、種類(lèi)和來(lái)源。分析自己在這六方面發(fā)展的主要成績(jī)、進(jìn)步和問(wèn)題。并做出評(píng)語(yǔ)描述，就是一個(gè)自我反思的過(guò)程。學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反思的基本手段，也是學(xué)生自我診斷、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性以及自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（五）形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以形成性評(píng)價(jià)為主
初中學(xué)生綜合素質(zhì)從評(píng)價(jià)類(lèi)型上可分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。從學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)看，形成性評(píng)價(jià)最重要，它記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。形成性評(píng)價(jià)能及時(shí)、全面地了解學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，能為教師有針對(duì)性地教育引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供參考信息，也為學(xué)生和家長(zhǎng)確定進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)和方向提供參考依據(jù)。形成性評(píng)價(jià)過(guò)程記錄中不僅要記錄學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要記錄學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，記錄學(xué)生成長(zhǎng)中的需求，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，提高自我評(píng)價(jià)能力和自我反省的能力?？傊?，形成性評(píng)價(jià)是以促學(xué)生發(fā)展為最終目的。
當(dāng)然，方案中也指出終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途：“一是為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一級(jí)學(xué)校更好地學(xué)習(xí)提供參考；二是為高一級(jí)學(xué)校招生及新生入學(xué)后開(kāi)展有針對(duì)性的教育提供參考：三是為開(kāi)展區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)提供信息依據(jù)?！比欢趯?shí)踐中，學(xué)校特別重視學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果，關(guān)注如何依據(jù)終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果選擇學(xué)生等，往往顯得功利性太強(qiáng)，反而丟失了教育本真和本質(zhì)的東西。
二、北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)設(shè)計(jì)
上面提到形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程記錄，學(xué)校以紙質(zhì)為主。當(dāng)前，電子平臺(tái)是服務(wù)于北京市初中學(xué)生發(fā)展的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，是為學(xué)生本人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士等多主體提供評(píng)價(jià)信息采集、存儲(chǔ)、管理與監(jiān)控的信息化平臺(tái)。根據(jù)北京市的實(shí)際，項(xiàng)目組探索在信息化背景下以電子方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，即：形成性評(píng)價(jià)在全市統(tǒng)一的電子平臺(tái)上進(jìn)行，必填的形成性評(píng)價(jià)結(jié)果必須按時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)绞屑?jí)數(shù)據(jù)庫(kù)中。這個(gè)在全國(guó)首先建立并不斷完善的省級(jí)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)為開(kāi)展區(qū)域和學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控創(chuàng)造了條件。
（一）功能設(shè)計(jì)
1.從研究層面看，為市、區(qū)、校提供學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例。
2.從教育層面看，為學(xué)生提供展示交流平臺(tái)，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我管理能力：為教師和家長(zhǎng)了解學(xué)生，改進(jìn)教育策略提供信息依據(jù)。
3.從技術(shù)層面看，電子平臺(tái)系統(tǒng)集采集、存儲(chǔ)、傳遞、匯總和應(yīng)用等功能為一體，為采集、更新和維護(hù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程性信息以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)、傳遞提供了支撐。
4.從監(jiān)控層面看，以評(píng)價(jià)來(lái)監(jiān)控學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，可分市、區(qū)縣、學(xué)校、班級(jí)等不同層面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，挖掘數(shù)據(jù)中的規(guī)律，為教育質(zhì)量監(jiān)控提供信息依據(jù)。
（二）欄目?jī)?nèi)容設(shè)置和權(quán)限要求
依據(jù)評(píng)價(jià)方案，電子平臺(tái)設(shè)計(jì)共分為9個(gè)一級(jí)欄目，26個(gè)二級(jí)欄目。9個(gè)一級(jí)欄目包括：新學(xué)期伊始的我，學(xué)期結(jié)束時(shí)的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展；每個(gè)一級(jí)欄目又下設(shè)二級(jí)欄目，比如“新學(xué)期伊始的我”下設(shè)“剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我”和“我的發(fā)展目標(biāo)”兩個(gè)欄目。在設(shè)計(jì)中有必填的內(nèi)容，也有鼓勵(lì)填寫(xiě)的內(nèi)容，不同評(píng)價(jià)主體針對(duì)不同欄目的權(quán)限不同，所填寫(xiě)的要求也不同。比如，表1是家長(zhǎng)作為評(píng)價(jià)主體的權(quán)限及要求一覽表，只有“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)和期望”內(nèi)容是必填，1學(xué)期1次，并在學(xué)期結(jié)束后1周內(nèi)完成：其他內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有選擇地對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
這是市級(jí)一級(jí)平臺(tái)，全天開(kāi)放。不同評(píng)價(jià)主體可以隨時(shí)登錄，查看或填寫(xiě)信息，不同的用戶(hù)權(quán)限不同。目前電子平臺(tái)與北京市中小學(xué)管理信息系統(tǒng)（CMIS）實(shí)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)融通和共享。
三、推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的策略
為使初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更有效地實(shí)施，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，讓廣大的干部教師和家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的意義，在推進(jìn)方式上應(yīng)采取以下策略：
策略一：在行政的支持下，開(kāi)展初中干部教師層面綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)理念培訓(xùn)
為了把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究工作貫徹下去，在市級(jí)層面上要根據(jù)需求召開(kāi)全市主管主任和初中學(xué)校干部教師層面的培訓(xùn)會(huì)，一是要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理念和重要性；二是要以積極的心態(tài)把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入到學(xué)校日常教學(xué)管理中去：三是電子平臺(tái)只是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的手段，真正的目的是如何通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，多主體參與促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
策略二：完善學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作機(jī)制
為了在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為學(xué)校管理的一項(xiàng)核心業(yè)務(wù)，作為全體高中干部、教師的職務(wù)行為，學(xué)校層面必須建立兩個(gè)層面的機(jī)制：
一是學(xué)校必須成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組由分管德育和教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)主任組成，同時(shí)由一位副校長(zhǎng)主管，監(jiān)督、指導(dǎo)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施。
二是以班級(jí)為單位，具體組織實(shí)施工作。以班主任為主，組織科任教師、學(xué)生參加，并以適當(dāng)?shù)姆绞轿占议L(zhǎng)加入。
策略三：以學(xué)校開(kāi)展的評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究
實(shí)施構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程，要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以提高社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”、落實(shí)政府部門(mén)消防工作“四項(xiàng)責(zé)任”、夯實(shí)農(nóng)村社區(qū)火災(zāi)防控“四個(gè)基礎(chǔ)”、提高公安機(jī)關(guān)消防監(jiān)督管理“四個(gè)水平”為著力點(diǎn)，通過(guò)三年的努力，達(dá)到社會(huì)單位自防自救能力全面提高、政府消防工作責(zé)任制有效落實(shí)、農(nóng)村牧區(qū)和社區(qū)火災(zāi)防控基礎(chǔ)更加牢固、消防監(jiān)督管理服務(wù)水平明顯增強(qiáng)的目標(biāo)，從而有效遏制重特大火災(zāi)，杜絕群死群傷惡性火災(zāi)事故，實(shí)現(xiàn)我旗火災(zāi)形勢(shì)的持續(xù)穩(wěn)定。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)構(gòu)筑社會(huì)消防安全"防火墻"工程的領(lǐng)導(dǎo)，旗政府成立構(gòu)筑社會(huì)消防安全"防火墻"工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旗委常委旗政府常務(wù)副旗長(zhǎng)孟和達(dá)來(lái)任組長(zhǎng)，旗公安局副局長(zhǎng)圖門(mén)任副組長(zhǎng)，防火安全委員會(huì)各成員單位負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)構(gòu)筑社會(huì)消防安全"防火墻"工程工作的開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在旗公安消防大隊(duì)，辦公室主任由旗公安消防大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)程春陽(yáng)擔(dān)任。
三、工作任務(wù)
(一)全面推進(jìn)社會(huì)單位消防安全"四個(gè)能力"建設(shè)，充分發(fā)揮消防標(biāo)準(zhǔn)化單位的示范帶頭作用。
1．提高檢查消除火災(zāi)隱患能力，切實(shí)做到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除”。要確定消防安全管理人，具體負(fù)責(zé)本單位的消防安全管理；定期開(kāi)展防火檢查巡查，落實(shí)員工崗位消防責(zé)任；對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患要立即消除，不能立即消除的，要制定整改方案，明確整改措施，落實(shí)整改資金，限時(shí)消除。
2．提高組織撲救初起火災(zāi)能力，切實(shí)做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了”。依法應(yīng)當(dāng)建立專(zhuān)職消防隊(duì)的企事業(yè)單位要建立專(zhuān)職消防隊(duì)，其他單位要建立志愿、“保消合一”等多種形式的消防隊(duì)。要結(jié)合單位實(shí)際，制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并定期組織演練，確保一旦發(fā)生火情，員工能按職責(zé)分工及時(shí)到位、有效處置。消防控制室值班操作人員要持消防行業(yè)特有工種職業(yè)資格證書(shū)上崗，熟悉消防設(shè)備，并熟練掌握火警處置及啟動(dòng)消防設(shè)施設(shè)備的程序和方法。
3．提高組織人員疏散逃生能力，切實(shí)做到“能火場(chǎng)逃生自救、會(huì)引導(dǎo)人員疏散”。員工普遍掌握火場(chǎng)逃生自救基本技能，熟悉逃生路線(xiàn)和引導(dǎo)人員疏散程序。單位要明確疏散引導(dǎo)人員，確保一旦發(fā)生火災(zāi)，能夠及時(shí)組織在場(chǎng)人員安全疏散。
4．提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力，切實(shí)做到“消防設(shè)施標(biāo)識(shí)化、消防常識(shí)普及化”。消防設(shè)施器材要設(shè)置規(guī)范、醒目的標(biāo)識(shí)，用文字或圖例標(biāo)明操作使用方法；重點(diǎn)部位、重要場(chǎng)所和疏散通道、安全出口要設(shè)置“提示”和“禁止”類(lèi)消防標(biāo)語(yǔ)。要落實(shí)消防教育培訓(xùn)制度，員工普遍達(dá)到“懂基本消防常識(shí)、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能，會(huì)查改火災(zāi)隱患、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織人員疏散”的要求。
三年內(nèi)，消防安全重點(diǎn)單位法人和重點(diǎn)崗位人員全部經(jīng)過(guò)消防培訓(xùn)，消防控制室操作人員全部實(shí)行職業(yè)資格認(rèn)證。開(kāi)展"四個(gè)能力"建設(shè)達(dá)標(biāo)考核，2010年，屬于人員密集場(chǎng)所的消防安全重點(diǎn)單位全部達(dá)標(biāo);201I年，所有消防安全重點(diǎn)單位和屬于人員密集場(chǎng)所的一般單位達(dá)標(biāo);2012年，所有社會(huì)單位基本達(dá)標(biāo)。推廣呼和浩特市大型電力企業(yè)和人員密集場(chǎng)所消防安全管理經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)單位消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理，分類(lèi)制定下發(fā)人員密集場(chǎng)所消防安全管理標(biāo)準(zhǔn)，將消防安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況納入行業(yè)系統(tǒng)考核評(píng)比，強(qiáng)力推動(dòng)落實(shí)。2010年全旗要有不少于10家人員密集場(chǎng)所、易燃易爆單位和大型企業(yè)達(dá)到消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理示范單位標(biāo)準(zhǔn)。2011年，達(dá)到50家。對(duì)消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理示范單位進(jìn)行掛牌。
(二)落實(shí)政府部門(mén)消防工作"四項(xiàng)責(zé)任"，繼續(xù)開(kāi)展政府消防工作責(zé)任狀考評(píng)。落實(shí)政府部門(mén)消防工作組織領(lǐng)導(dǎo)、消防安全監(jiān)管、公共消防設(shè)施建設(shè)、消防工作檢查考評(píng)責(zé)任。各級(jí)人民政府要將消防工作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，納入政府任期工作目標(biāo)，制定實(shí)施"十二五"消防發(fā)展規(guī)劃，保障消防工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。2010年，對(duì)不符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的消防規(guī)劃，及時(shí)組織修訂;2011年對(duì)不能滿(mǎn)足滅火應(yīng)急救援需要的公共消防設(shè)施，及時(shí)進(jìn)行增建、改建、配置或技術(shù)改造。各部門(mén)要針對(duì)消防安全突出問(wèn)題，每年開(kāi)展消防安全專(zhuān)項(xiàng)治理;每年在重大節(jié)假日期間以及火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，組織開(kāi)展消防安全檢查及消防安全知識(shí)的宣傳提示和教育培訓(xùn)，對(duì)影響公共安全的重大火災(zāi)隱患實(shí)施掛牌督辦。建立健全消防工作部門(mén)信息溝通和聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，行業(yè)、系統(tǒng)主管部門(mén)將消防工作納入本行業(yè)系統(tǒng)管理內(nèi)容，落實(shí)消防工作責(zé)任，開(kāi)展消防安全檢查和教育培訓(xùn);要嚴(yán)格依法審核涉及消防安全的審批項(xiàng)目，加強(qiáng)消防安全源頭控制;具有安全監(jiān)管職能的部門(mén)結(jié)含各自職責(zé)，依法消除火災(zāi)隱患或移送公安消防部門(mén)處理。要每年逐級(jí)簽訂消防工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，定期組織考評(píng)驗(yàn)收井對(duì)下級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)履行消防安全職責(zé)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查;推動(dòng)政府有關(guān)行業(yè)、系統(tǒng)主管部門(mén)每年對(duì)本行業(yè)系統(tǒng)消防工作進(jìn)行考評(píng)。
(三)夯實(shí)農(nóng)村牧區(qū)、社區(qū)火災(zāi)防控"四個(gè)基礎(chǔ)"，深化農(nóng)村牧區(qū)、社區(qū)消防工作。夯實(shí)農(nóng)村牧區(qū)和社區(qū)基層消防工作機(jī)構(gòu)建設(shè)、公共消防設(shè)施建設(shè)、消防工作群防群治和多種形式消防隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)。2010年，各蘇木鎮(zhèn)政府、街道辦事處要成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織，依托綜治辦、安監(jiān)辦等機(jī)構(gòu)，組織開(kāi)展消防宣傳和消防安全檢查;2011年，各行政嘎查村、城鎮(zhèn)社區(qū)落實(shí)消防安全專(zhuān)兼職管理人員，負(fù)責(zé)日常消防安全工作。居民住宅區(qū)物業(yè)管理單位要落實(shí)消防管理責(zé)任，定期開(kāi)展防火檢查，整改消除火災(zāi)隱患。加強(qiáng)農(nóng)村牧區(qū)公共消防設(shè)施建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。2010年，60%的蘇木鎮(zhèn)都要按照有關(guān)規(guī)定建成專(zhuān)職、志愿消防隊(duì)伍，已建成社區(qū)20%要建立消防警務(wù)工作站(室)，設(shè)置公共消防器材配置點(diǎn)，配足配齊滅火器材，新建社區(qū)全部建立消防警務(wù)工作站(室)。2011年80%的蘇木鎮(zhèn)、社區(qū)達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，2012年全部達(dá)標(biāo)。
(四)狠抓公安機(jī)關(guān)消防監(jiān)督管理"四個(gè)環(huán)節(jié)"，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。通過(guò)狠抓火災(zāi)隱患排查整治、執(zhí)法規(guī)范化、消防宣傳教育和社會(huì)管理創(chuàng)新四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提升公安機(jī)關(guān)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力水平。要建立消防、治安、內(nèi)保、警務(wù)督察及公安派出所"多警聯(lián)動(dòng)"的消防執(zhí)法機(jī)制，形成整治火災(zāi)隱患的合力。2010年，消防大隊(duì)及各公安派出所要大力加強(qiáng)消防執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，大力加強(qiáng)消防監(jiān)督執(zhí)法信息化建設(shè)和應(yīng)用，深化警務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)廉政建設(shè)，集中整改人民群眾最不滿(mǎn)意、反映最強(qiáng)烈的執(zhí)法問(wèn)題，提高消防監(jiān)督執(zhí)法的公信力和滿(mǎn)意度。推出消防便民利民措施，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域;要在推進(jìn)合同制消防文職雇員從事日常消防檢查的制度上取得新的進(jìn)展;要成立技術(shù)服務(wù)隊(duì)，為單位提供消防技術(shù)咨詢(xún)服務(wù);要全面推進(jìn)消防行業(yè)特有職業(yè)技能鑒定工作，推行單位消防安全管理人、消防控制室值班操作員、消防安全檢查人員職業(yè)資格證制度，提高單位消防管理人員專(zhuān)業(yè)技能;要積極引導(dǎo)和規(guī)范消防設(shè)施檢測(cè)、消防安全監(jiān)測(cè)、消防安全評(píng)估等社會(huì)消防中介組織;要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，將單位的消防安全狀況納入信用等級(jí)評(píng)定、火災(zāi)公眾責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)率調(diào)整的內(nèi)容，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用。深入貫徹落實(shí)《全民消防常識(shí)普及綱要》，指導(dǎo)各地成立落實(shí)《綱要》宣講團(tuán)，2010年全旗宣講員達(dá)到200人。從20I0年起，各地要在定期開(kāi)展消防安全提示性宣傳、火災(zāi)案例警示教育和逃生自救能力普及活動(dòng)。
四、工作要求
(一)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一部署。構(gòu)筑社會(huì)消防安全"防火墻"工程是適應(yīng)新時(shí)期消防工作需要，推動(dòng)社會(huì)消防安全管理創(chuàng)新的重要舉措。各地區(qū)、各部門(mén)要將"防火墻"工程作為政府惠民工程、利民工程和愛(ài)民工程，納入社會(huì)治安綜治等工作中，進(jìn)一步整合各部門(mén)和社會(huì)資源，推動(dòng)落實(shí)消防安全責(zé)任，形成消防工作合力，發(fā)揮綜合防治、群防群治的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)保持火災(zāi)形勢(shì)的穩(wěn)定。各地區(qū)、各部門(mén)要廣泛動(dòng)員部署，全面啟動(dòng)這項(xiàng)工作;要按行業(yè)、系統(tǒng)和單位分類(lèi)制定具體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，明確各級(jí)、各部門(mén)、各單位及農(nóng)村牧區(qū)、社區(qū)的工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)和措施要求;各地區(qū)及相關(guān)部門(mén)要逐級(jí)簽訂責(zé)任狀，督促社會(huì)單位、嘎查、社區(qū)逐一簽訂責(zé)任書(shū);各系統(tǒng)、部門(mén)要將構(gòu)筑社會(huì)消防安全"防火墻"工程納入行業(yè)系統(tǒng)管理內(nèi)容，建立和完善聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，形成"政府牽頭、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、單位落實(shí)、群眾參與"的工作格局。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，廣泛宣傳。大力加強(qiáng)對(duì)消防監(jiān)督人員和公安派出所民警的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮消防執(zhí)法監(jiān)督員、消防安全"四個(gè)能力"建設(shè)輔導(dǎo)員、消防知識(shí)宣傳員的作用，指導(dǎo)各單位扎實(shí)開(kāi)展消防安全"四個(gè)能力"建設(shè)。消防大隊(duì)和公安派出所要對(duì)單位的消防安全管理人員和專(zhuān)兼職消防管理人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，確保每個(gè)單位有1至2名消防安全"四個(gè)能力"建設(shè)達(dá)標(biāo)人員和責(zé)任人。同時(shí)，要運(yùn)用各種宣傳媒體，采取多種形式，大力宣傳構(gòu)筑社會(huì)消防安全"防火墻"工程的重要意義和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，在全社會(huì)形成構(gòu)筑"防火墻"工程的良好氛圍。
二、組織學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)和教育活動(dòng)。
1、組織學(xué)生參加***區(qū)文化藝術(shù)節(jié)書(shū)法比賽。
2、跟團(tuán)委、工會(huì)一起合作，開(kāi)展警民共建和學(xué)雷鋒活動(dòng)，到朝陽(yáng)花園開(kāi)展便民服務(wù)活動(dòng)。
3、配合團(tuán)委、工會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校愛(ài)心基金捐款。
4、組織***多名師生到***博物館參觀(guān)“****”展覽。
5、與教導(dǎo)大隊(duì)組織***多名師生官兵到人民公園祭掃烈士墓。
6、與團(tuán)委一起帶領(lǐng)***多名學(xué)生參加朝陽(yáng)辦舉行的迎南博啟動(dòng)儀式。。
7、組織***多名新生參加軍訓(xùn)。
8、舉行國(guó)防教育報(bào)告會(huì)，***多名師生參加了活動(dòng)。
9、組織***名學(xué)生代表到市聾啞學(xué)校做校慶接待工作。
10、舉行陶行知教育思想研究報(bào)告會(huì)，***多名師生聽(tīng)取了報(bào)告。
11、組織學(xué)生參加第**屆藝術(shù)節(jié)和中陶會(huì)的接待工作
12、組織全體學(xué)生參加***年迎新聯(lián)歡活動(dòng)。
13、組織**多名師生到機(jī)場(chǎng)進(jìn)行慰問(wèn)部隊(duì)演出。
14、組織***多名師生到國(guó)際會(huì)展中心參加南博會(huì)會(huì)標(biāo)揭幕儀式及長(zhǎng)跑活動(dòng)。
15、組織學(xué)生參加道路交通安全教育報(bào)告會(huì)。
16、主持2***年度先進(jìn)集體先進(jìn)個(gè)人表彰會(huì)。
17、帶領(lǐng)**多名師生到民族廣場(chǎng)參加全國(guó)第**屆書(shū)會(huì)南寧分會(huì)場(chǎng)啟動(dòng)儀式。
18、與團(tuán)委一道組織師生參加紀(jì)念五四青年節(jié)“青春風(fēng)采”大賽。
通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，把愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育落到了實(shí)處，為學(xué)校、城區(qū)乃至南寧市的精神文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去關(guān)愛(ài)別人，提高了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和組織能力。
三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種專(zhuān)題教育活動(dòng)。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。針對(duì)部分學(xué)生貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的感恩教育活動(dòng)。通過(guò)教育，使不少學(xué)生懂得，盡管自己不能選擇父母，但可以選擇報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)了父母勞動(dòng)的艱辛和偉大，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，初步取得了良好的教育效果。
2、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育偏重于學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育。從人文關(guān)懷目的出發(fā)，舉行了兩次青春期衛(wèi)生知識(shí)講座，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。
4、對(duì)內(nèi)宿學(xué)生進(jìn)行安全教育并進(jìn)行消防、緊急疏散演練。
5、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的法制意識(shí)。
四、協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)成功舉行了****年度德育工作研討會(huì)。
研討會(huì)的召開(kāi)，為學(xué)校在***年進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和教學(xué)管理奠定了基礎(chǔ)。
五、協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)舉行市區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。
六、勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
