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時(shí)間：2022-12-01 08:51:00
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教學(xué)目標(biāo)
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義．
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用．
教學(xué)難點(diǎn)
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．
談話引入：
小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）
教師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
（點(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)．）
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）
1．出示主題圖：
2．觀察小動(dòng)物
（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
（點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察．教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)．）
3．用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子
教師：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．
生2：有小鳥
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……）
4．觀察靜物
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？
生1：校門口有5個(gè)大字．
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）
生2：教師的后面還有8棵松樹．
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．
生3：學(xué)校的門前還有花．
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）
5．小結(jié)
（1）教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？
（2）教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?/p>
（4）教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀．
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣．包括一句話，一個(gè)思考……）
活動(dòng)三：有序觀察
目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性．
1．由門口開始參觀
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門口：有1只大象，它是這里的老師
門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）
門邊：有7朵花
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊
學(xué)校里：有3個(gè)教室
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶
學(xué)校后面有8棵松樹
2．從上到下看
天上：9只小鳥，10只蝴蝶
中間：8棵松樹、3間房子
地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花
3．從左到右或從右到左
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹．
4．按照數(shù)量從小到大
1頭大象
2只小兔子
3間教室
4只小松鼠
5個(gè)字
6只小熊
7朵花
8棵松樹
9只小鳥
10只蝴蝶
5．小結(jié)
你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了可愛(ài)的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物．
（點(diǎn)評(píng)：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察．）
活動(dòng)四：找數(shù)字
目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)．從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊．
我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評(píng)：這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)．同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面．情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐．
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)．同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面．情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐．
探究活動(dòng)
找數(shù)字
活動(dòng)目的
使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)．
1、自然現(xiàn)象原因規(guī)律理解解釋預(yù)測(cè)
2、疑問(wèn)觀察問(wèn)題
3、鼓起來(lái)（復(fù)原）乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹將癟進(jìn)去的部分復(fù)原
4、（1）種子還在西瓜內(nèi)的時(shí)候?yàn)槭裁床粫?huì)發(fā)芽？
（2）什么條件下雨后才會(huì)出現(xiàn)彩虹？（答案合理即可）
5、電話傳真電子郵件（答案合理即可）
6、大氣污染濫用科技發(fā)明
7、醬油味精要合理使用食品添加劑，使用時(shí)妻符合食品安全的法規(guī)（答案合理即可）
8、塑料瓶變癟了瓶?jī)?nèi)氣體冷縮后，氣壓變小，大氣壓將瓶壓癟了
【走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室答案】
1、實(shí)驗(yàn)溫度濕度光線通風(fēng)
2、天平電流表電壓表顯微鏡酒精燈燒杯
3、有毒易燃易爆有腐蝕性
4、上下伸入沖洗
5、用大量冷水沖洗用緩緩流水沖洗1分鐘以上
6、①加熱時(shí)直接用手拿住試管
②直接對(duì)著鼻子聞氣味
③滴管伸入試管內(nèi)
④吹滅酒精燈
7、外焰內(nèi)焰焰心外焰外焰
8、遠(yuǎn)離
9、B
【科學(xué)觀察答案】
1、儀器工具內(nèi)容和范圍
2、精密計(jì)劃研究數(shù)學(xué)計(jì)算
3、觀測(cè)儀器天文望遠(yuǎn)鏡顯微鏡頻閃照相機(jī)觀察能力
4、現(xiàn)象與數(shù)據(jù)文字描述表格記錄圖形記錄文字描述表格記錄
5、鼻子耳朵手指顏色狀態(tài)氣泡
6、（1）塑料絲會(huì)飄動(dòng)
（2）2或32一樣略
（3）與地面垂直的明信片下落得更快（或慢）實(shí)際情況會(huì)因放置的不同（寬垂直和長(zhǎng)垂直）而出現(xiàn)下落快慢不同明信片的下落快慢可能與明信片的面積大小、放置角度、下落高度、硬度、實(shí)驗(yàn)所處環(huán)境等因素有關(guān)
7、D
8、B
9、（1）白色固體、氣味不濃、較硬
（2）部分蠟燭固體熔化，燭焰紅色、溫度較高、有一定的氣味
（3）燈芯上方看到了白煙，聞到了濃烈的氣味
（4）蠟燭燃燒生成了別的物質(zhì)
10、（1）蓋上紗布
（2）蓋上紗布的碗敞口的碗
（3）蛆是由蠅產(chǎn)生的
11、為什么同樣轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，熟雞蛋比生雞蛋轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)？慣性。
【科學(xué)測(cè)量（一）答案】
1、定量待測(cè)的量公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)
2、米m千米km厘米毫米cmmm微米納米μmnm
3、量程最小刻度一端貼近垂直單位
4、聲吶電磁波反射激光測(cè)距
5、厘米米厘米分米
6、2.57000.0210.035800000001500
7、甲刻度尺的刻度沒(méi)有貼近被測(cè)物；被測(cè)物一端沒(méi)對(duì)準(zhǔn)0刻度線
10、C
11、C
12、B
13、刻度尺一樣長(zhǎng)單憑感官進(jìn)行觀察還不能對(duì)事物作出可靠的判斷
14、1.3小大
15、A
【科學(xué)測(cè)量（二）答案】
1、空間立方米m31000（或103）
2、升毫升100010001
3、刻度尺量筒量杯
4、0-100mL2mL永平桌面上凹形液面中央的最低處相平4010水過(guò)多或過(guò)少會(huì)導(dǎo)致無(wú)法讀數(shù)或讀數(shù)錯(cuò)誤，在一定范圍內(nèi)水的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
5、升毫升毫升立方米
6、A
7、排水V2-V1
8、B
9、D
10、C
11、倒入量筒將燈泡浸入裝滿水的燒杯中，測(cè)出溢出的水的體積
12、（1）甲
（2）乙
13、nS1324平方厘米
【科學(xué)測(cè)量（三）答案】
1、不可靠溫度計(jì)
2、熱脹冷縮攝氏度℃0℃100℃37℃
3、冷熱程度29.O℃二十九攝氏度-3.0℃零下3攝氏度32℃
4、
溫度計(jì)測(cè)量范圍最小刻度（℃）
溫度（℃）最低溫度（℃）
實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)110-201
體溫計(jì)42350.1
家庭氣溫計(jì)50-301
是根據(jù)實(shí)際測(cè)量需要來(lái)設(shè)計(jì)的
5、最小刻度充分接觸取出相平
6-11DCCCBB
12、（1）玻璃泡沒(méi)有與身體充分接觸
（2）所測(cè)溫度超過(guò)了體溫計(jì)的量程
（3）使用前沒(méi)有將水銀柱甩回玻璃泡
13、（1）3012
（2）水溫與室溫溫差越小，水溫下降得越慢。
【科學(xué)探究答案】
1、C
2、B
3、②③
4、A
5、（1）車胎為什么癟了？
（2）也許是車胎破了，也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴的小橡皮管壞了
班級(jí)：大二班
執(zhí)教者：鄭麗萍
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知淀粉遇到碘酒變色的現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，并大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果.
3.在活動(dòng)中能積極主動(dòng)參與，萌發(fā)探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的形狀有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：口哨、用淀粉水畫好的老鼠及腳印圖案、碘酒、噴壺、抹布、青菜、鏝頭等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
教師扮黑貓警長(zhǎng)，請(qǐng)求幼兒加入自己的警隊(duì)幫忙破案。
引導(dǎo)語(yǔ)：我是黑貓警長(zhǎng)，今天我接到了一個(gè)糧倉(cāng)被盜的案子，可是我忙了一天還是不能破案，現(xiàn)在想請(qǐng)求小朋友們加入我的警隊(duì)，和我一起破案，小朋友愿意嗎？
二、引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知碘淀反應(yīng)的現(xiàn)象
1.提出操作要求，幼兒自主探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。
（電話鈴響）引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛接到化驗(yàn)處的電話，他們給我們這個(gè)案子提供了一些線索，他們提取到了許多腳印，腳印比較模糊，現(xiàn)在想請(qǐng)各位警士用準(zhǔn)備好的武器（噴壺手槍），在提取腳印的紙上噴一噴，看看能不能找到什么線索，準(zhǔn)備行動(dòng)。行動(dòng)時(shí)注意以下要求：
（1）行動(dòng)的時(shí)候要注意安全，不要把你的噴壺手槍對(duì)著你的小伙伴。
（2）聽(tīng)到警長(zhǎng)的口哨聲，必須馬上收隊(duì)，回到位置上坐好。
2.幼兒交流探索過(guò)程與結(jié)果，了解“碘酒”的特性。
（1）兩兩交流：請(qǐng)和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，剛才你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？用噴壺手槍紅棕色的神奇藥水，發(fā)現(xiàn)了很多哪些的動(dòng)物腳??？腳印是什么顏色的？
（2）幼兒大膽猜想誰(shuí)留下的腳印。
（3）了解“碘酒”的特性。
師：案情很有進(jìn)展，大家都發(fā)現(xiàn)了很多藍(lán)紫色的腳印，除了警士們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，還依靠什么武器來(lái)破案？（紅棕色噴壺手槍）這里面裝的到底是什么？能如此神奇。是什么顏色？有沒(méi)有味道？你之前在哪里用過(guò)或見(jiàn)過(guò)這種藥水？
（4）
師幼共同小結(jié)，梳理探究過(guò)程與結(jié)果。
小結(jié)：原來(lái)我們剛才噴壺手槍里面裝的是紅棕色碘酒，碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來(lái)治療許多小毛病。
三、幼兒大膽推測(cè)，以“抓小偷”再次感知碘淀反應(yīng)的現(xiàn)象。
1.幼兒再次操作，進(jìn)一步感知碘淀反應(yīng)的現(xiàn)象，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)提供的線索，糧倉(cāng)裝滿了面粉和米，在糧倉(cāng)的周邊還發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物的影子，我們?cè)俅螏涎b有“碘酒”噴壺手槍去破案，找出真正的小偷，現(xiàn)在開始行動(dòng)。行動(dòng)時(shí)還是要注意以下要求：
（1）行動(dòng)的時(shí)候要注意安全，不要把你的噴壺手槍對(duì)著你的小伙伴。
（2）聽(tīng)到警長(zhǎng)的口哨聲，必須馬上收隊(duì)，回到位置上坐好。
2.幼兒交流探索結(jié)果并大膽猜測(cè)到底誰(shuí)是這個(gè)小偷。
3.經(jīng)驗(yàn)提升，初步了解碘淀反應(yīng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：糧倉(cāng)里都有什么？糧倉(cāng)里的大米、面粉都是白色的，白茫茫的一片在糧倉(cāng)里看不清楚。小老鼠是怎么偷東西的呀？
小結(jié)；原來(lái)它們的手上、身上、腳上一不小心就沾上了糧食，就在糧倉(cāng)里留下了線索，我們用這個(gè)神奇的碘酒一噴，就呈現(xiàn)出了老鼠的影子和腳印。原來(lái)糧食遇到碘酒就會(huì)變成藍(lán)紫色。
四、進(jìn)一步了解碘淀反應(yīng)，尋找碰到碘酒會(huì)變色的食物。
引導(dǎo)語(yǔ):小偷已經(jīng)抓到了，可糧倉(cāng)卻被老鼠弄得亂七八糟，瞧！有饅頭、面條、馬鈴薯、黃瓜等，警士們?cè)覆辉敢鈳托?dòng)物們整理糧倉(cāng)呢？要求將碰到碘酒會(huì)變色的食物放在藍(lán)色的框里，不會(huì)變色的碘酒放在綠色的框里。
1.集體猜想：哪種會(huì)碘淀反應(yīng)？
2.請(qǐng)你拿著你的武器對(duì)著這些物品噴一噴，并記錄下來(lái)。
3.整理好的請(qǐng)坐回自己的位置，互相說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么發(fā)現(xiàn)的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個(gè)
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述 二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂(lè)。
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
1.
（1）366012n（2）5105x（3）0.6a
（4）（2a+1）（a-2）（5）（x/40-x/50）
2.解：（0.9a+0.8b）元.
3.解：(16-2a)/2×a=a（8-a）（m）
4.解：a（1+30%）×80%=1.04a（元）.答:這時(shí)該商品的零售價(jià)為1.04a元.
習(xí)題3.2答案
1.（1）（96-2a）（2）1.35m（3）2x（4）a/4π
2.（1）等邊三角形與正方形的周長(zhǎng)之和
（2）這根彈簧掛上xkg的物體后的長(zhǎng)度
（3）三個(gè)連續(xù)整數(shù)之積
（4）用100元錢買了4枝每枝為a元的鉛筆和3本每本為b元的筆記本剩余的錢數(shù)
（5）棱長(zhǎng)為a的正方體的表面積（答案不）
（6）5本單價(jià)為m元的練習(xí)本與1本單價(jià)為2元的外文本的價(jià)錢之和（答案不）
3.解：（2a+5）箱.
4.解：m（1+25%）=1.25（萬(wàn)元）.
5.解：（a+1500x）元.
6.解：（17a+13b+5c）元.
習(xí)題3.3答案
1.
解：
（1）2a+2b=2×2+2×3=4+6=10.
（2）2（a+b）=2×（2+3）=2×5=10.
（3）ab=2×3=4×9=36.
（4）（ab）=（2×3）=6=36.
（5）a+b=2+3=4+9=13.
（6）（a+b）=（2+3）=5=25.
（7）a+2ab+b=2+2×2×3+3=4+12+9=25.
（8）2（2a-b）-（2a-b）+8（2a-b）=2×（2×2-3）-（2×2-3）+8×（2×2-3）=2×1-1+8×1=2-1+8=9.
2.
解：表格從左至右依次填-15，-13，-11，-7，-5，-4，-2.2.
3.
解：圖中從上至下依次填×2，-3，,5；
表格從左至右依次填-25，-20，-15,0,5,10,43.9.
4.
解：因?yàn)楫?dāng)tf=64.4°F時(shí)，tc=5/9×（64.4-32）=5/9×32.4=18（°c），所以這兩地的氣溫相同.
5.解：（1）①a-πa/4；②a-πa/4；③a-πa/4.
姓名
______
一、
填一填。
1.放大鏡能把物體的圖像______,顯現(xiàn)人肉眼看不清的________之處,使我們獲得更多的________。
2.人類很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的_________可以放大物體的影像,最早使用的透鏡就是用透明_________琢磨而成。
3.昆蟲在自然界中種類________,分布_______,它們有著和其他動(dòng)物不同的________和本領(lǐng).
4.蒼蠅落在豎直光滑的玻璃上，不但不_______，而且還能在上面______,這和它___________有關(guān)。
5.蚜蟲在植物的嫩枝上吸食_________,每個(gè)蚜蟲只有________大小,我們用肉眼只能看見(jiàn)它們密密麻麻的一片。
6.蝴蝶的翅膀上布滿彩色_________,這些_________其實(shí)是扁平的________。
二、
選一選。
1．用放大鏡觀察一下幾種紙，可以發(fā)現(xiàn)（
）的表面最光滑。
A．書寫紙
B.吸水紙
C.過(guò)濾制
2.蟋蟀的耳朵在(
)。
A．頭的兩側(cè)
B.足的內(nèi)冊(cè)
C.觸角頂端
3.下列動(dòng)物中,(
)是蚜蟲的天敵.
A.蜻蜓
B.草蛉
C.蒼蠅
三、明辨是非.
1．透明的玻璃都有放大物體圖像的功能。
（
）
2．任何放大鏡放大物體的倍數(shù)都相同。
（
）
3．放大鏡越大，放大物體的倍數(shù)越大。
（
）
4．所有的昆蟲都是害蟲。
（
）
5．昆蟲都有一對(duì)翅膀，都能在空中飛行。
（
）
6．當(dāng)蚜蟲進(jìn)食的時(shí)候，它全身蠕動(dòng)，嘴頂著葉子。
（
）
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第二次
姓名
______
一、精彩補(bǔ)白。
1．
自然界中的大部分______都是晶體或由晶體組成.晶體的形狀________,但都很有_______.
2．
許多巖石是由________集合而成.例如花崗巖中含有_______、________、_______等礦物的晶體。
3．
青苔看起來(lái)好像綠茸茸的“_____”,在顯微鏡下看,簡(jiǎn)直就好像一片_____。
4．
在17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)把兩個(gè)_______組合起來(lái)明顯提高了放大能力，這就是早期的________.
5．
生物學(xué)家列文虎克于1632年出生在_______,他制成了世界上最早的可以放大近______倍的_______結(jié)構(gòu)的顯微鏡。
二、
擇優(yōu)錄取。
1．我們生活中吃的食鹽是（
）晶體。
A．氯化銨
B.氯化鈉
C.碳酸鈉
2．用下列儀器中的（
）不能看清大腸桿菌。
A．放大鏡
B.電子顯微鏡
C.掃描隧道顯微鏡
三、明辨是非.
1.晶體都比較大，能用肉眼看到。
（
）
2．人們是按照物質(zhì)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來(lái)區(qū)分晶體和非晶體的。
（
）
3．晶體都是無(wú)色透明的。
(
）
4．只要把放大鏡的凸度制大點(diǎn)兒，放大鏡的放大倍數(shù)就能無(wú)限大。（
）
5．顯微鏡最多能把物體放大幾千倍。
（
）
四、回答問(wèn)題。
怎樣自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第三次
姓名
______
一、精彩補(bǔ)白。
1．
顯微鏡的發(fā)明使人們能夠觀察到________的物體以及物體的__________。
2．
在顯微鏡下觀察物體有一定要求。物體必須制成_________,才能在顯微鏡下觀察到它的___________。
3．
大量的研究事實(shí)說(shuō)明________都是由細(xì)胞組成的。
4．
________的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
5．
列文虎克在_________________________中找到了微生物。
6．
魚缸里的水發(fā)綠，原來(lái)是________的作用。
7．
微生物是________,具有同其它生物一樣的___________。
8．
放大鏡和顯微鏡的發(fā)明，讓我們看到了__________和_________。
9．
在放大鏡和顯微鏡沒(méi)有發(fā)明以前，人們只能用_____、______、______、______、______五種感覺(jué)器官探知世界。
10．
隨著_________的不斷發(fā)展,現(xiàn)在人類在探索___________方面已經(jīng)取得了豐碩的成果。
二、
明辨是非。
1．我們用自制的顯微鏡不能看到細(xì)胞。
（
）
2．細(xì)胞看上去像一間間長(zhǎng)方形的小房子。
（
）
3．我們?cè)陲@微鏡下看到的細(xì)胞很大。
（
）
4．霉菌可以用于食品加工，所以發(fā)了霉的食物是可以吃的。
（
）
5．酸牛奶是因?yàn)樵谂Ｄ讨屑恿舜仔纬傻?，和微生物沒(méi)有關(guān)系（
）
6．如果沒(méi)有微生物，地球?qū)⒊蔀槔氖澜纭?/p>
(
）
三、寫出顯微鏡各步分名稱。
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第四次
姓名
______
一、精彩補(bǔ)白。
1．
有些物質(zhì)變化很_________,而有些物質(zhì)變化比較___________,甚至不易被我們_________。
2．
物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的________、________,有些變化產(chǎn)生了__________。
3．
米飯、淀粉遇到碘酒__________發(fā)生了變化,這_________的物質(zhì)是一種_________于米飯和淀粉的新物質(zhì)。
二、
擇優(yōu)錄取。
1．下列物質(zhì)中，不是同一種物質(zhì)的是（
）。
A．冰
B.雪
C.水
D.酒精
2．下列變化中,不屬于同一類變化的是(
)。
A．蠟燭燃燒
B.水結(jié)冰
C.鐵釘生銹了
3.淀粉遇到碘酒,會(huì)生成一種(
)的物質(zhì)。
A．紅色
B.藍(lán)色
C.綠色
D.黃色
4.下列食物中,含有淀粉最多的是(
)。
A．胡蘿卜
B.大蔥
C.面條
D.豆腐
三、明辨是非。
1．整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。
（
）
2．我們周圍的物質(zhì)有的不發(fā)生變化。
（
）
3．巖石、房屋、馬路不發(fā)生變化。
（
）
4．我們不能人為使物質(zhì)發(fā)生變化。
（
）
5．吃進(jìn)嘴里的飯沒(méi)有發(fā)生變化。
（
）
四、對(duì)答如流。
1、、為什么原本并不甜的米飯，咀嚼一會(huì)兒就出現(xiàn)了甜味兒？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第五次
姓名
______
一、精彩補(bǔ)白。
1．
小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生一種新物質(zhì)——_________氣體,這樣的變化屬于_______變化。
2．
二氧化碳?xì)怏w是______的組成部分，它能使燃著的火焰________。
3．
蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體是____________。
4．
買來(lái)的新自行車_________生銹,用過(guò)一段時(shí)間,有些部位____________了。
5．
鐵生銹變成了________,這是一種_________變化。
6．
化學(xué)變化常常伴隨的現(xiàn)象有______、________、_________、__________。
7．
硫酸銅溶液是____色的,把鐵釘放入硫酸銅溶液中,過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面_________。
二、明辨是非.
1．化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象都相同。
（
）
2．醋和小蘇打反應(yīng)后，留下的液體是小蘇打。
（
）
3．蠟燭燃燒過(guò)程中，只伴隨著化學(xué)變化。
（
）
4．硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)，實(shí)際上是銅與鐵進(jìn)行了置換。
（
）
5．物質(zhì)是不滅的，只不過(guò)轉(zhuǎn)變成了其他物質(zhì)。
（
）
四、對(duì)答如流。
1．二氧化碳?xì)怏w有什么特點(diǎn)？
2、
化學(xué)變化一般都伴隨著哪些現(xiàn)象呢？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第六次
姓名
______
一、
精彩補(bǔ)白。
1．
鐵銹是一種_______色的物質(zhì),它不像鐵那么______,很容易________。
2．
我們周圍的_____是由物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)會(huì)發(fā)生________。
3．
物質(zhì)的變化一般分成兩類：________變化和_______變化。
4．
空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候_______、土壤_______、大陸和兩極______,給全球環(huán)境造成巨大的壓力。
三、
明辨是非。
1、
鐵釘生銹是一種物理變化。
（
）
2、
把鐵釘浸沒(méi)在水中，會(huì)加快生銹。
（
）
3、
在鐵器表面噴漆可以減緩鐵生銹的速度。
（
）
4、
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中一定發(fā)生了物理變化。
（
）
5、
物質(zhì)的變化與我們的生活關(guān)系不大。
（
）
6、
水泥的生產(chǎn)過(guò)程包含一系列復(fù)雜的物理、化學(xué)變化。
（
）
7、
煤、石油燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳。
（
）
四、解釋。
1、
人們?cè)阼F器表面涂上油漆的目的是什么？
2、你知道建筑用的水泥是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第七次
姓名
______
一、
精彩補(bǔ)白。
1．
月球總在圍繞______公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的方向________。
2．
月球是距離地球_______的星球,直徑大約是地球的________。
3．
______年__月,美國(guó)的“___________”載人飛船成功地在月球上著陸。
二、擇優(yōu)錄取。
1．月球的質(zhì)量大約是地球的（
）,體積是地球的(
),引力是地球的(
)。
A.1/4
B.1/6
C.1/49
D.1/80
2．月相變化是由于(
)而發(fā)生的。
A.地球公轉(zhuǎn)
B.月球公轉(zhuǎn)
C.月球自轉(zhuǎn)
3.月球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是(
)。月相變化都是循環(huán)的,大約(
)循環(huán)一次。
A.農(nóng)歷一個(gè)月
B.農(nóng)歷一年
C.公歷一個(gè)月
D.公歷二個(gè)月
4.現(xiàn)在大多數(shù)人認(rèn)為,月球上的環(huán)形山是由于(
)形成的。
A.水流沖刷
B.隕石撞擊
C.火山噴發(fā)
三、明辨是非。
1．月球總是圍繞地球順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)行。
（
）
2．第一個(gè)登上月球的人是英國(guó)人。
（
）
3．月球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間相同。
（
）
4．在白天，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)天空中有月亮。
（
）
5．月球是一個(gè)不發(fā)光、透明的球體。
（
）
四、對(duì)答如流。
1．
你知道月球的地形特點(diǎn)嗎？
2、月相的變化是否有規(guī)律？有什么規(guī)律？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第八次
姓名
______
一、
精彩補(bǔ)白。
1．
太陽(yáng)系是以______為中心,包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的____________、_________、________、______、_______等組成的天體系統(tǒng)。
2．
在太陽(yáng)周圍有八顆大行星，它們是________、_________、__________、_________、_________、__________、_________、__________。
二、擇優(yōu)錄取。
1．月食沒(méi)有（
）現(xiàn)象。
A.月全食
B.月環(huán)食
C.月偏食
2.日食時(shí),太陽(yáng)被遮住的部分總是從(
)開始。
A.東邊
B.西邊
C.上邊
3.月食需要經(jīng)過(guò)(
)的過(guò)程。
A.偏食—偏食—全食—復(fù)圓
B.偏食—全食—復(fù)圓—偏食
C偏食—全食—偏食—復(fù)圓
4．目前，地球是太陽(yáng)系中（
）的行星。
A.唯一有生命的
B.會(huì)發(fā)光
C
.沒(méi)有衛(wèi)星
5.太陽(yáng)系里唯一發(fā)光的恒星是(
)。
A.金星
B.太陽(yáng)
C.火星
6.太陽(yáng)系的行星中,距地球距最遠(yuǎn)的是(
)。
A.水星
B.
土星
C.天王星
D.海王星
7.
太陽(yáng)系的行星中,衛(wèi)星最多是(
)。
A.火星
B.金星
C.水星
D.土星
四、對(duì)答如流。
1．你知道月食的形成嗎？
2．你知道日食的形成嗎？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第九次
姓名
______
一、精彩補(bǔ)白。
1．為了便于辨認(rèn)，人們把看起來(lái)不動(dòng)的星星分成群，劃分成____________,根據(jù)其形態(tài)現(xiàn)象成_________、_________或其它物體的形態(tài),并且給它們命名。天空中這些被人們分成的__________就稱為星座。
2．
在北部天空的______上有著名的北極星。北極星是顆________的星星,但我們可以借助__________比較容易地找到北極星。
3．
獅子座頭部的幾顆星像一個(gè)____________,尾部的三顆星構(gòu)成一個(gè)________,這些就是師子座的明顯標(biāo)。
4．
人們稱之為“夏季大三角”的是_____、______和_______,他們分別屬于_____座、_______座、_______座。
5．在觀星過(guò)程中，我們看到天空中有一條閃亮的光帶，實(shí)際是由許許多多的_______組成的一個(gè)_________,被人們稱為_________。
6.在觀星過(guò)程中，我們看到天空中閃亮的銀河光帶，實(shí)際是由許許多多的______組成的一個(gè)______集團(tuán)，被人們稱為銀河系。
7.我國(guó)是世界上公認(rèn)的_______發(fā)源地。早在距今1700多年前______________的古籍上就出現(xiàn)了“_______”的名稱。
三、擇優(yōu)錄取。
1．織女星位于（
）座。
A.天鷹
B.天琴
C.天蝎
D.大熊
2．北斗七星是(
)座的一部分。
A.大熊
B.小熊
C.
天蝎
D.獵戶
3．目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了超過(guò)（
）億個(gè)河外星系。
A．100
B.500
C.700
4．我們生活的地球在（
）。
A．仙女座星系
B.銀河系
C.獵犬座星系
四、對(duì)答如流。
1．
如何借助大熊座找到北極星？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第十次
姓名
______
一、
精彩補(bǔ)白。
1．
我們每天都要消耗_________和各種各樣的___________,與此同時(shí),也產(chǎn)生了許多___________。
2．
我們?cè)谔幚砝鴷r(shí)可以使用________或_______,之后還要注意__________。
3．
現(xiàn)在北京人均日產(chǎn)生活垃圾_____千克,全市日產(chǎn)垃圾______噸。
4．
人們通常處理垃圾的方法有________________和____________。
5．
除了我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的家庭垃圾外，__________、_________、_______等,每天也在生產(chǎn)著大量的垃圾。
6．
填埋場(chǎng)在填滿垃圾以后，可以在上面修建_________、_________、但是不能用來(lái)_________________和_______________________。
7．
______________________是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的辦法。
8．
重新使用是指_________或用另一種方法使用_________的物品,它也是減少垃圾的重要方法。
二、
對(duì)答如流。
日常生活中，我們應(yīng)該如何減少垃圾的數(shù)量？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第十一次
姓名
______
一、
精彩補(bǔ)白。
1．
對(duì)于生活中的一些廢棄物，我們可以從垃圾中________它們并重新______。這樣做不但能夠減少垃圾的_______,而且能夠節(jié)省大量的__________。
2．
對(duì)生活垃圾進(jìn)行________和________,這是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3.由于_________、________和_________,世界人人均供水量自1970年以來(lái)開始減少,而且持續(xù)______________。
4.預(yù)計(jì)未來(lái)20年，全球人均供水量還將減少____________。
二、
擇優(yōu)錄取。
1．回收利用（
）既節(jié)約能源又節(jié)約礦石資源。
A.塑料
B.玻璃
C.廢金屬
2.廢電池屬于(
)。
A.可回收垃圾
B.有害垃圾
C.櫥余垃圾
三、擇優(yōu)錄取。
1．垃圾不值幾個(gè)錢，不如隨便扔掉算了。
（
）
2．垃圾又臟又亂，沒(méi)什么用，也不會(huì)有人要。
（
）
3．為了積極、科學(xué)地處理垃圾，垃圾必須要分類和分裝。
（
）
4．用過(guò)的廢舊電池可以隨手扔在路邊或水里。
（
）
5．水是用不完的，我們可以隨便用。
（
）
6．每個(gè)人一天的用水量都是一樣的。
（
）
四、對(duì)答如流。
在日常生活中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？
六年級(jí)科學(xué)作業(yè)
第十二次
姓名
______
一、精彩補(bǔ)白。
1.在淡水資源短缺的情況下,____________更給人類和其他生物造成了威脅。
2.清潔的自來(lái)水被用來(lái)_______、________、________、______后就成了污水
3.淡水在自來(lái)水場(chǎng)中除了______和______之外,還要加入______進(jìn)行滅菌處理,這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。
4.經(jīng)過(guò)有效處理的廢水,可以排放到________、_______和_______中,也可以_____________。
5.______是我們生命中每時(shí)每刻都需要的地球資源。
6.由于全球______的大量破壞和______的惡化,現(xiàn)有的生物物種滅絕速度是自然滅絕速度的______倍。
7.我國(guó)的_______、________、_______等地都建立了自然保護(hù)區(qū)，自然保護(hù)區(qū)為物種的__________、_________提供了良好的場(chǎng)所。
10.1909年____國(guó)的化學(xué)家__________發(fā)明了合成塑料。
二、明辨是非。
1.洗衣服的水不會(huì)造成水污染。
（
）
2.自來(lái)水是主要的飲用水。
（
）
3.經(jīng)過(guò)處理的水，一定適合飲用水。
（
）
4.待在家里就不會(huì)有空氣污染了。
（
）
5.臭氧是一種天藍(lán)色、有特殊臭味的氣體。
（
）
6.可降解塑料并不符合環(huán)保要求。
（
）
姓名
考號(hào)
……………………………………密……………………………………封………………………………線………………………………
2020年秋季期中聯(lián)考六年級(jí)科學(xué)試題
（全卷滿分50分，考試時(shí)間30分鐘）
題號(hào)
一
二
三
總分
得分
一、選擇題（每題2分，共20分）
1、學(xué)校旗桿頂端的滑輪屬于(
)。
A、定滑輪
B、動(dòng)滑輪
C、滑輪組
2、下列哪種情況最省力（
）。
A
B
C
3、將手放在門把手的(
)處開門最費(fèi)力。
A、最里面
B、中間
C、最外面
4、紙梁的形狀與抗彎曲能力測(cè)試中，下面形狀抗彎曲能力最強(qiáng)的是(
)
A、U字形
B、
M字形
C、口字形
5、下列哪個(gè)框架不易變形（
）。
A
B
C
6、“只要在宇宙中給我一個(gè)支點(diǎn)，我能用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子把地球撬起來(lái)?！边@是（
）說(shuō)的。
A、牛頓
B、阿基米德
C、哥白尼
7、在一個(gè)滑輪組中，(
)越多越省力。
A、定滑輪
B、動(dòng)滑輪
C、杠桿
8、許多橋梁建成拱形，主要是為了（
）
A、更加美觀
B、節(jié)省材料
C、更加牢固
9、拱橋的主要受力部位是（
）
A、拱圈
B、拱腳
C、橋墩
10、在輪軸的研究活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，軸相同，輪越大越（
）
A、費(fèi)力
B、省力
C、沒(méi)有變化
二、判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（每個(gè)2分，共20分）
1、杠桿是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，所有杠桿都是省力的。
(
)
2、螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來(lái)就越費(fèi)力。
(
)
3、羊角錘、鑷子等工具，外形不像撬棍，因此不屬于杠桿。
(
)
4、所有的拱橋，拱都在橋面下。
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5、相同的材料即使改變了形狀，它們的抗彎曲能力也不會(huì)發(fā)生改變。
（
）
6、螺絲刀屬于輪軸類機(jī)械。
(
)
7、剪刀、榔頭等工具有不同的用途，不同的工具有不同的科學(xué)道理。
(
)
8、鑷子又小又輕，取的又是較小的物品，所以是省力工具。
(
)
9、古代的城門大多建成拱形，可以使城門更堅(jiān)固。
(
)
10、在“輕功踩雞蛋”表演中，雞蛋不易破的原因之一是雞蛋接近于球形，使得它能承載比較大的壓力。
(
)
三、連線題（每線1分，共10分）
螺絲釘
大橋中的引橋
斜面
門把手
窗簾軌
杠桿
鑷子
汽車方向盤
輪軸
轱轆
起釘錘
滑輪
吊車
吃飯用的筷子
2020年秋季期中聯(lián)考六年級(jí)科學(xué)答案
一、選擇題（每小題2分，共20分）
A
C
A
B
B
B
B
C
A
B
二、判斷題（每小題2分，共20分）
×
×
×
×
×
√
√
×
√
√
三、連線題（每線1分，共10分）
螺絲釘
大橋中的引橋
斜面
門把手
窗簾軌
杠桿
鑷子
汽車方向盤
輪軸
轱轆
起釘錘
高等學(xué)校本科培養(yǎng)方案是培養(yǎng)本科人才的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)和從事教學(xué)管理的主要依據(jù)。高水平的培養(yǎng)方案應(yīng)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高等教育的新要求，體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念和教育思想，符合教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律。培養(yǎng)方案修訂是總結(jié)反思原方案的經(jīng)驗(yàn)和不足、系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)改革的重要契機(jī)和手段。
河海大學(xué)是以水利為特色、工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的部屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校以國(guó)家教育規(guī)劃綱要為指引，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，確立全面發(fā)展理念、多樣化人才理念和研究性教學(xué)理念，以生為本，面向需求，科學(xué)構(gòu)建2012版具有河海特色的“剛?cè)嵯酀?jì)”的本科培養(yǎng)方案，積極探索多樣化、多層次、個(gè)性化的人才培養(yǎng)模式。
一、深入學(xué)習(xí)，開展全面調(diào)研
學(xué)校自2011年6月起歷時(shí)1年，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研討、調(diào)研分析、修訂論證、審議答辯、修改完善、定稿印制6個(gè)階段，至2012年7月完成了2012版培養(yǎng)方案修訂工作，從2012級(jí)本科生開始實(shí)施。
為更好地推進(jìn)2012版培養(yǎng)方案修訂工作，學(xué)校展開了廣泛深入的調(diào)研活動(dòng)，主要分為教務(wù)處牽頭的整體調(diào)研和學(xué)院牽頭的專業(yè)調(diào)研，兩類調(diào)研同步進(jìn)行。
一方面，教務(wù)處從方案整體設(shè)計(jì)出發(fā)，先后至南京大學(xué)、浙江大學(xué)、東南大學(xué)等多所“985工程”高校及與我校相似的行業(yè)性高校實(shí)地調(diào)研，同時(shí)展開國(guó)外知名大學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，基本情況見(jiàn)表1；并且召開學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員座談會(huì)，了解學(xué)生需求和教師建議等。
另一方面，各學(xué)院積極開展專業(yè)調(diào)研活動(dòng)，明確要求各專業(yè)調(diào)查分析國(guó)內(nèi)外排名前十的相同專業(yè)，分析其人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)照自身進(jìn)行本專業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析；同時(shí)開展對(duì)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的新需求。
通過(guò)前期充分學(xué)習(xí)與調(diào)研，我校了解了當(dāng)前“985工程”高校以及國(guó)外知名大學(xué)在人才培養(yǎng)改革方面的新舉措，探索了培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、多樣性、國(guó)際化人才的新趨勢(shì)，明確了未來(lái)本科人才培養(yǎng)的新思路，指明了2012版培養(yǎng)方案修訂改革的方向。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作的指導(dǎo)，學(xué)校還要求各專業(yè)重組專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，明確要求成員由相關(guān)政府部門、高校、科研單位、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的有關(guān)專家及本校教師組成，其中校外成員至少占1/3，且必須有1名外國(guó)專家。這樣從組織上確保人才培養(yǎng)契合社會(huì)、行業(yè)的新需求，并與國(guó)際高等教育接軌，培養(yǎng)高水平本科人才。
二、更新觀念，明確修訂思路
學(xué)校堅(jiān)持“致高、致用、致遠(yuǎn)”的教育理念，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與專業(yè)教育、科學(xué)教育與人文教育、理論教育與實(shí)踐教育、共性教育與個(gè)性教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
一要更新培養(yǎng)觀念，明晰改革方向。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，提供多樣化培養(yǎng)途徑；樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，加強(qiáng)校企合作、與科研院所合作及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式。
二要以需求為導(dǎo)向，明確專業(yè)定位。新方案要求各專業(yè)充分分析所面臨的學(xué)生發(fā)展需求、行業(yè)發(fā)展需求、國(guó)家發(fā)展需求以及國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，明確本專業(yè)的人才培養(yǎng)定位；繼承發(fā)揚(yáng)本專業(yè)的好傳統(tǒng)、好做法，形成本專業(yè)的辦學(xué)特色；同時(shí)，梳理以往方案不適應(yīng)新需求之處，理清培養(yǎng)方案修訂的思路和重點(diǎn)。
三要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，努力柔性多樣。新方案運(yùn)用彈性教育理念、個(gè)性教育理念、社會(huì)價(jià)值理念構(gòu)建課程體系；根據(jù)學(xué)生個(gè)性化需求，減少必修學(xué)分，增設(shè)選修學(xué)分；擴(kuò)大選修權(quán)限、實(shí)施全校性選修；注重學(xué)科交叉，推行跨學(xué)科/跨專業(yè)選修；注重文理交融，強(qiáng)化通識(shí)課程選修
四要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提升創(chuàng)新能力。新方案著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知、運(yùn)用真知的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提高實(shí)踐創(chuàng)新能力；獨(dú)立設(shè)置各類實(shí)踐環(huán)節(jié)和項(xiàng)目訓(xùn)練型課程，增強(qiáng)學(xué)生科研訓(xùn)練，將大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRT）等課外科技實(shí)踐活動(dòng)列入培養(yǎng)方案；大力推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，完善企業(yè)培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，提高培養(yǎng)實(shí)效。
五要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。新方案注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐；激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境；促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
六要增加國(guó)際元素，培養(yǎng)國(guó)際視野。新方案借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)，致力于培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)的國(guó)際化人才：加強(qiáng)國(guó)際規(guī)則教育，推動(dòng)跨文化交流；開設(shè)全英文課程、增設(shè)專業(yè)國(guó)際規(guī)范課程、國(guó)際文化課程；支持與國(guó)外大學(xué)間的學(xué)分互認(rèn)等。
三、科學(xué)構(gòu)思，確立方案框架
培養(yǎng)方案修訂的核心和落腳點(diǎn)是課程框架體系。本次修訂工作中，我校以生為本，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，推行理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究“三元結(jié)合”的培養(yǎng)模式，實(shí)施“精煉理論講授，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，倡導(dǎo)自主研學(xué)”的培養(yǎng)方式，科學(xué)構(gòu)建2012版培養(yǎng)方案課程框架體系。
1. 方案總框架
總學(xué)分?jǐn)?shù)由原來(lái)的180左右改為165左右。課程由通識(shí)課程、專業(yè)課程、個(gè)性課程、實(shí)踐課程、素質(zhì)拓展課程組成，具體如表2。
2. 通識(shí)課程框架
通識(shí)課程由公共必修課和通識(shí)選修課構(gòu)成，旨在加強(qiáng)科學(xué)精神和人文精神的貫通和融合，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵不同學(xué)科領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思考能力、批判能力和創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)、心智培育、健全人格等方面發(fā)揮重要作用，具體如表3。
（1）大學(xué)英語(yǔ)類課程。學(xué)分?jǐn)?shù)由16改為9。以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，將英語(yǔ)課程分為基礎(chǔ)英語(yǔ)課程和拓展英語(yǔ)課程，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分級(jí)教學(xué)、小班化教學(xué)。前3個(gè)學(xué)期每學(xué)期開設(shè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程3學(xué)分，此后廣泛開設(shè)外語(yǔ)類選修課和專業(yè)方面的雙語(yǔ)課程、全英文課程等。對(duì)于大一期間已通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生，可不再修讀大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)，但必須選修拓展英語(yǔ)課程，以保證修滿分的英語(yǔ)課程。
（2）計(jì)算機(jī)信息類課程。學(xué)分?jǐn)?shù)由5改為3。以提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開設(shè)程序設(shè)計(jì)課程，各專業(yè)根據(jù)需要選擇不同程序語(yǔ)言。此后，鼓勵(lì)各專業(yè)開設(shè)結(jié)合本專業(yè)的軟件類課程。
（3）軍事類課程。學(xué)分?jǐn)?shù)4不變。以增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和軍事素質(zhì)的實(shí)效為目標(biāo)，改革教學(xué)方式，將學(xué)分分為1（課堂）+1（實(shí)踐）+2（軍訓(xùn)）。
（4）思政類課程。學(xué)分?jǐn)?shù)16不變。以增強(qiáng)思想道德品質(zhì)和素質(zhì)的實(shí)效為目標(biāo)，改革教學(xué)方式，將學(xué)分分為10（課堂）+6（實(shí)踐），將學(xué)分分布到4年，其中6個(gè)實(shí)踐學(xué)分要統(tǒng)籌安排、注重效果。
3. 實(shí)踐課程框架
實(shí)踐課程主要包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)（或教學(xué)實(shí)踐）、技能訓(xùn)練、工程訓(xùn)練、科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新訓(xùn)練等模塊，是培養(yǎng)學(xué)生的工程與創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、分析和綜合能力以及合作精神的重要環(huán)節(jié)，具體見(jiàn)表4。
四、整體優(yōu)化，彰顯方案特色
1. 研制個(gè)性化課程模塊，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)課程體系
為滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，新方案專門設(shè)置個(gè)性課程模塊。學(xué)生可根據(jù)自身興趣在全校范圍內(nèi)自由選擇修讀一定學(xué)分的課程，理工類學(xué)生至少修讀18學(xué)分、經(jīng)管人文類學(xué)生至少修讀23學(xué)分。個(gè)性課程模塊包括專業(yè)內(nèi)選修課、專業(yè)外選修課。
專業(yè)內(nèi)選修課是本專業(yè)推薦選修的課程，理工類專業(yè)分學(xué)術(shù)研究型與工程技術(shù)型兩類，經(jīng)管人文類專業(yè)分學(xué)術(shù)研究型與應(yīng)用技術(shù)型兩類，且與相關(guān)專業(yè)方向結(jié)合設(shè)計(jì)，供本專業(yè)不同方向的不同發(fā)展類型學(xué)生修讀。
專業(yè)外選修課是為培養(yǎng)交叉型、復(fù)合型、國(guó)際化人才而設(shè)，含跨學(xué)科/專業(yè)課程、國(guó)際交流學(xué)習(xí)、輔修專業(yè)。其中，跨學(xué)科/專業(yè)課程指學(xué)生在全校范圍內(nèi)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)修讀的課程；國(guó)際交流學(xué)習(xí)指學(xué)校認(rèn)可學(xué)生在國(guó)外交流學(xué)習(xí)期間修讀的相關(guān)課程，并按等額學(xué)分認(rèn)同。學(xué)校要求學(xué)生在校期間必須修讀跨學(xué)科/專業(yè)課程或參與國(guó)際交流學(xué)習(xí)3～6學(xué)分。
2. 構(gòu)建首席教授負(fù)責(zé)制的核心課程體系，推進(jìn)精品化專業(yè)教育
為切實(shí)提高我校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才，學(xué)校全力打造核心課程體系。核心課程體系是奠定學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的最為重要的課程。每門核心課程采取首席教授負(fù)責(zé)制，并 成立課程組或教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展建設(shè)，團(tuán)隊(duì)成員由老、中、青三代教師組成。
核心課程體系包括公共核心課程、通識(shí)選修課核心課程、學(xué)科基礎(chǔ)核心課程、專業(yè)核心課程。公共核心課程指培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的關(guān)鍵課程；通識(shí)選修課核心課程指豐富學(xué)生通識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵課程；學(xué)科基礎(chǔ)核心課程指奠定學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的關(guān)鍵課程；專業(yè)核心課程指使學(xué)生掌握專業(yè)核心知識(shí)與技術(shù)能力所需的關(guān)鍵課程。
學(xué)校共建立核心課程237門，其中公共核心課程9門、通識(shí)選修課核心課程30門、學(xué)科基礎(chǔ)核心課程54門、專業(yè)核心課程144門，構(gòu)成了具有“河?！碧厣暮诵恼n程體系。
3. 加大實(shí)踐教學(xué)比重，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力
新方案將理工科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比重增加到25%以上，文科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比重增加到20%以上。實(shí)踐教學(xué)主要包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、工程訓(xùn)練、科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新訓(xùn)練等模塊。
學(xué)校給學(xué)生提供諸多機(jī)會(huì)，讓其進(jìn)入科研與工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，真實(shí)有效地增強(qiáng)學(xué)生的科研素養(yǎng)與實(shí)踐能力；積極加強(qiáng)卓越工程師實(shí)效性培養(yǎng)，為試點(diǎn)專業(yè)單獨(dú)設(shè)置培養(yǎng)方案；開設(shè)創(chuàng)新教育課程、搭建專利孵化平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生展開創(chuàng)新科研訓(xùn)練，并計(jì)入一定學(xué)分。
為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，激發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，新方案制訂《素質(zhì)拓展學(xué)分的實(shí)施及認(rèn)定辦法》，素質(zhì)拓展學(xué)分含必修和選修兩部分，只要學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)科技、道德修養(yǎng)、文藝體育等活動(dòng)均能獲取相應(yīng)學(xué)分。
4. 開設(shè)新生研討課，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思維方式
新方案中推行了新生研討課，現(xiàn)已開設(shè)37門課程，如“水問(wèn)題論壇”、“走進(jìn)水的世界”、“化學(xué)與生活”、“走進(jìn)數(shù)學(xué)”等。新生研討課旨在讓新生入學(xué)后即與專業(yè)教授見(jiàn)面，盡快融入大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，發(fā)掘自身研究潛能。新生研討課不僅使新生學(xué)到專業(yè)知識(shí)、了解學(xué)科的前沿問(wèn)題和本質(zhì)問(wèn)題，更重要的是讓新生通過(guò)高水平教授的引導(dǎo)，在主動(dòng)參與和充分交流中啟發(fā)研究和探索的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式與研究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。
5. 加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)改革，開設(shè)全英語(yǔ)課程、專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際交流能力
為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際交流能力，學(xué)校制訂了《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)施方案》，實(shí)行分級(jí)教學(xué)、分類培養(yǎng)，改革教學(xué)模式，完善基礎(chǔ)課程和拓展課程體系及教學(xué)評(píng)估體系。具體要求如下：大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)分調(diào)整為9個(gè)學(xué)分，給學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)生按成績(jī)分為三級(jí)，小班化教學(xué)；大學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容模塊化，含“綜合英語(yǔ)課程（讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)、譯）”模塊和“語(yǔ)言應(yīng)用及語(yǔ)言文化類拓展課程”模塊。
為加快學(xué)校國(guó)際化進(jìn)程，推進(jìn)與國(guó)外高水平大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生項(xiàng)目的實(shí)施，2012版培養(yǎng)方案還要求每個(gè)專業(yè)至少開設(shè)了2門全英語(yǔ)課程，在水文與水資源工程、水利水電工程、港口航道與海岸工程等學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)中還將開設(shè)全英語(yǔ)專業(yè)，同時(shí)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加短期國(guó)際訪學(xué)、交流、會(huì)議和比賽等活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁(yè)例5及相關(guān)題目。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法，能正確運(yùn)用“＞”“＜”和“＝”。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)的大小學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)自主探索的學(xué)習(xí)方法。
3.通過(guò)對(duì)比較兩個(gè)數(shù)的大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟數(shù)與數(shù)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法，能正確運(yùn)用“＞”“＜”和“＝”。
教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、情境引入
出示拔河比賽情境圖。
師：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)要組織拔河比賽，其中一（1）班有42人，一（2）班有37人，如果每個(gè)班的所有人都全部參加，你覺(jué)得公平嗎？為什么？
學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：不公平，因?yàn)閮蛇吶藬?shù)不一樣多。
師：這兩個(gè)班哪個(gè)班的人數(shù)多呢？這就需要我們比較它們的大小，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、預(yù)習(xí)反饋
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。(重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題)
三、探索新知
教學(xué)例5。
1.利用小棒比較42和37的大小。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：十位上的數(shù)不同，個(gè)位上的數(shù)也不同。
（2）借助小棒，明確比較方法。
①引導(dǎo)學(xué)生討論：42里有幾個(gè)十？37里有幾個(gè)十？
（42里有4個(gè)十，37里有3個(gè)十）
②進(jìn)行比較，得出結(jié)論：因?yàn)?個(gè)十大于3個(gè)十，所以42＞37。
2.利用計(jì)數(shù)器比較23和25的大小。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)不同。
（2）借助計(jì)數(shù)器，明確比較方法。
①23和25，這兩個(gè)數(shù)的十位上是相同的，
該怎樣比較大小呢？
讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器發(fā)現(xiàn)：23的個(gè)位上有3個(gè)珠子，25
的個(gè)位上有5個(gè)珠子。
②進(jìn)行比較，得出結(jié)論：因?yàn)?＜5,所以23＜25。
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。
四、鞏固練習(xí)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成教材第42頁(yè)做一做第1題。
2.學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁(yè)做一做第2題，指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
五、拓展提升
里可以填哪些數(shù)？
（1）32＜3
＜39,
里可以填3
4
5
6
7
8。
（2）40＜
0＜90,
里可以填5
6
7
8。
六、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你還有哪些問(wèn)題？
七、作業(yè)布置
教材練習(xí)九第3、5題。
學(xué)生能夠根據(jù)教師設(shè)計(jì)的情境聯(lián)系到數(shù)的大小比較，從而引出課題。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
學(xué)生能夠通過(guò)各種方法進(jìn)行比較。
板書設(shè)計(jì)
比較大?。?）
42＞37
23＜25
十位上的數(shù)大的數(shù)大
十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)大的數(shù)大
教學(xué)反思
1、喜馬拉雅山是世界最高山脈，最高峰珠穆朗瑪峰海拔高度8844.43米?？茖W(xué)家們?cè)谙柴R拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚龍化石和魚、海藻、海螺的化石，可以推測(cè)很久以前這里是海洋。
2、我國(guó)的沈括是北宋時(shí)期最卓越的科學(xué)家之一。他著作的《夢(mèng)溪筆談》中闡述了關(guān)于地球演變、地質(zhì)變化的精辟見(jiàn)解。并推斷出太行山一帶在遠(yuǎn)古時(shí)代是海濱，后來(lái)才發(fā)生了滄海桑田變化。
3、風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等大自然等力量的共同作用，形成了千姿百態(tài)的地表面貌。
石林是由于風(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解的共同作用形成的；
海邊礁石是由于受到海浪的沖擊形成的；
火山口湖是在火山的力量、巖漿和雨水的作用下形成的；
風(fēng)蝕石是強(qiáng)風(fēng)對(duì)巖石的摩擦作用形成的。
5、巖石在晝夜、冬夏天氣冷暖反復(fù)的變化下會(huì)逐漸破碎。
6、在長(zhǎng)期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下巖石逐漸風(fēng)化。
7.在長(zhǎng)期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石逐漸破碎的過(guò)程叫做風(fēng)化。
8、流水、風(fēng)、物體重力、人類活動(dòng)以及其他動(dòng)物活動(dòng)都可以把巖石的碎屑帶走。
9、風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫侵蝕。
10、人類攔河筑壩、砍伐森林、圍海造田、開采礦石等活動(dòng)改變了地表。這一方面提高了人們的物質(zhì)水平，另一方面對(duì)自然也造成了諸多不利的影響：如容易發(fā)生泥石流、土壤沙化、水土流失，滑坡、沙塵暴等。
二、實(shí)驗(yàn)與制作
1、實(shí)驗(yàn)名稱：研究冷熱變化對(duì)巖石的破壞作用。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：酒精燈、裝有水的容器、小石塊、鑷子、火柴
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用鑷子夾住一小片石頭，在酒精燈火焰上燒一會(huì)兒，然后迅速放入冷水中；接著再燒，再浸入冷水中，反復(fù)幾次，觀察石頭的變化。會(huì)發(fā)現(xiàn)石頭開裂變碎了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷暖變化對(duì)巖石有破壞作用。
2、實(shí)驗(yàn)名稱：研究流水的搬運(yùn)作用。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：木條、沙子、泥土、沙盤、膠帶、塑料杯、小水盆、水杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）用木條將沙和泥土的混合物推至沙盤的一側(cè)。
（2）把混合物抹平，保證混合物各處的厚度相同。
（3）將木尺橫放在沙盤上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盤和木尺之間。
（4）沙盤伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。
（5）往水杯中加水，在課堂上展示現(xiàn)象，學(xué)生描述結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：流水的搬運(yùn)作用可以侵蝕巖石，使地表發(fā)生變化。
三、練習(xí)
一、填空題
1、20世紀(jì)60年代，科學(xué)家們?cè)谙柴R拉雅山采集到了（
）的化石。同時(shí)，人們還在山體巖石中發(fā)現(xiàn)有（
）、（
）、（
）的化石。由此，可以推斷出喜馬拉雅山在很久以前是（
）。
2、北宋時(shí)期的（
）是我國(guó)歷史上最卓越的科學(xué)家之一。在他晚年所著的（
）中就闡述了關(guān)于（
）、（
）的精辟見(jiàn)解。
3、滄海變桑田指的是（
）。
4、高山上的巖石由于（
）作用崩落下來(lái)，在河水的（
）過(guò)程中，受到水的（
）和相互（
），形成了卵石。
5、大自然中能搬走碎石、改變地貌的力量有（?。?、（?。┑?。
6、在長(zhǎng)期的（??）、（??）、（??）等作用下，地表巖石破碎的過(guò)程叫做風(fēng)化。
7、風(fēng)化后的巖石被（??）、（??）、（??）或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫做侵蝕??。
8、一小塊石頭，在火上（??）后，放到冷水中冷卻；然后再加熱，再冷卻，反復(fù)做,最終小石塊會(huì)（??）。
9、引起地表變化的主要原因有（
）和（
）。
10、地表的變遷一個(gè)原因是自然的因素，另一個(gè)原因是認(rèn)為的因素。那么，人類的（
）、（
）、（
）
、（
）等活動(dòng)對(duì)地表有巨大的改變作用。
二、選擇題
1、河流中的鵝卵石主要是借助了（?。┌徇\(yùn)的。
A．風(fēng)力作用
B．流水作用
C．重力作用
2、《夢(mèng)溪筆談》闡述了地球演變、地質(zhì)變化的見(jiàn)解，其作者是（
）。
A．祖沖之
B．沈括
C．徐霞客
3、自然界的巖石發(fā)生變化的主要原因是（
）。
A．風(fēng)化作用
B．搬運(yùn)作用
C．侵蝕作用
4、在下列人類改變地表的活動(dòng)中，（??）造成的破壞最大。
A．砍伐森林
B．開山修路
C．植樹造林
D．修筑梯田
5、世界上最高的山脈是（
）。
A．安第斯山
B．喜馬拉雅山
C．阿爾卑斯山
D．昆侖山
6、（
）的做法是正確的。
A.
向大海傾倒垃圾
B.
亂伐森林
C.
改造沙漠
7、“滄海變桑田”指的是地表發(fā)生的變化，引起地表變化的主要原因是（
）
A.
地層運(yùn)動(dòng)
B.
填海造陸
C.
房屋倒塌
8、人類的哪些活動(dòng)不會(huì)改變地表(???)
A、攔河筑壩
B、圍海造田
C、開采礦石
D、種植莊稼
三、判斷題
1.
地球表面無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化。
（?。?/p>
2.
云南的路南石林形成的主要原因是風(fēng)化作用。
（?。?/p>
3.
溫度變化不會(huì)對(duì)地表造成影響。
（?。?/p>
4.
海邊礁石是受海浪的沖擊，日積月累形成的。（ ）
5.
流水能將巖石的碎屑帶走。（?。?/p>
6.
人們活動(dòng)對(duì)地表的影響都是正面的影響。（?。?/p>
7.
在一億八千萬(wàn)年前恐龍時(shí)代，喜馬拉雅山脈可能是海洋。（ ）
四、連線題
風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等大自然等力量的共同作用，形成了千姿百態(tài)的地表面貌。下列地貌是怎樣形成的？請(qǐng)用線連起來(lái)。
石林
強(qiáng)風(fēng)對(duì)巖石的摩擦作用形成的。
海邊礁石
風(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解的共同作用形成的
火山口湖
受到海浪的沖擊形成的
風(fēng)蝕石
在火山的力量、巖漿和雨水的作用下形成的
五、簡(jiǎn)答題
1、什么力量使地球表面變得千姿百態(tài)？
2、人類的哪些活動(dòng)改變了地表？產(chǎn)生了什么影響？
參考答案：
一、填空題
1、魚龍、魚、海藻、海螺、海洋；
2、沈括、《夢(mèng)溪筆談》、地球演變、地質(zhì)變化；
3、地表發(fā)生的變化；
4、風(fēng)化、搬運(yùn)、沖刷、摩擦；
5、風(fēng)化、侵蝕；
6、風(fēng)吹日曬，雨水沖刷，生物破壞；
7、風(fēng)、水、冰；
8、加熱、炸裂
；
9、風(fēng)化、侵蝕；
10、攔河筑壩、砍伐森林、危害造田、開采礦石。
二、選擇題
1、B；2、B；3、A；4、A；5、B；6、C；7、A；8、D。
三、判斷題
1.
正確；2.
錯(cuò)誤；3.
錯(cuò)誤；4.
正確；5.
正確；6.
錯(cuò)誤；7.
正確。
四、連線題
石林
強(qiáng)風(fēng)對(duì)巖石的摩擦作用形成的。
海邊礁石
風(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解的共同作用形成的
火山口湖
受到海浪的沖擊形成的
風(fēng)蝕石
在火山的力量、巖漿和雨水的作用下形成的
五、簡(jiǎn)答題
1、答：由于風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等大自然力量的共同作用，形成了千姿百態(tài)的地表面貌。火山
姓名
1、醫(yī)生帶額鏡給病人檢查耳朵，是巧妙地利用了（
）解決了難題。
A、光的反射
B、光的直射
C、光的斜射
2、地形圖上白色表示
（
）的山峰。
A、一年長(zhǎng)青
B、終年積雪
C、四季分明
3、蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種。這是因?yàn)橹参锷L(zhǎng)（
）
A、適應(yīng)環(huán)境
B、改變環(huán)境
C、依賴環(huán)境
4、下列物體不是光源的（
）。A、木星
B、點(diǎn)燃的蠟燭
C、螢火蟲
5、潛望鏡的兩塊鏡片都是（
）。A、凹面鏡
B、平面鏡
C、凸透鏡
6、同樣材料的物體,放置的角度也相同,但表面涂上(
)色,吸收太陽(yáng)熱的本領(lǐng)就最大了.
A.
紅
B
.
白
C.
黑
7、由于流水對(duì)土地有（
）作用，地表便形成了許多溪流和溝壑。
A、侵蝕
B、沉積
C、風(fēng)化
8、我們知道1牛約等于（
）克的力
A
、10
B、100
C、1000
9、在一定限度內(nèi),橡皮筋下端掛的掛鉤越多,橡皮筋產(chǎn)生的彈力（
）
A、不變
B、越大
C、越小
10、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠（
）運(yùn)動(dòng)的。A、反沖力B、重力C、彈力
11．蚯蚓適宜生活的環(huán)境是（
）
A．陽(yáng)光充足
B．陰暗潮濕
C．高溫干燥
12、檢驗(yàn)土壤中有腐殖質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是（
）
A．把土塊放入盛水的燒杯中，看是否有氣泡冒出
B．把土塊放入盛水的燒杯中，用玻璃棒攪拌均勻，沉淀后，看顆粒分布情況
C．把干燥的土塊放在石棉網(wǎng)上燒，當(dāng)土塊冒煙時(shí)，可聞到臭味
13、在生態(tài)瓶中，為動(dòng)物提供氧氣的是（
）A．微生物
B．植物
C．沙
14．在距離不變的情況下，用溫度計(jì)測(cè)量紙上光斑處的溫度，用多面鏡子比用一面鏡子投射時(shí)溫度計(jì)測(cè)得的溫度（
）A．高
B．低
C．差不多
15．夏天，人們常在摩托車黑色的坐墊上套上鋁箔做的坐墊套，目的是（
）
A．吸熱多
B．吸熱少
C．美觀
16．地球上的能量絕大部分來(lái)源于（
）。
A、太陽(yáng)
B、煤
C、石油
D、電
17．如果我們看到布滿了細(xì)沙的河床，則可以判斷這是河的（
）
A．上游
B．中游
C．下游
18．下列能有效防止水土流失的方法是（
）A．開山挖礦B．植樹造林C．伐木燒炭
19．下圖中哪個(gè)是凸透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光，產(chǎn)生高溫的示意圖：（
）
20．用小車做滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，要改變的條件是（
）
A．小車質(zhì)量
B．小車的運(yùn)動(dòng)方式
C．拉力
21、一天中，陽(yáng)光下物體的影子變化的規(guī)律是（
）。
A.西到東，長(zhǎng)到短到長(zhǎng)
B、東到西，低到高到低
C、東到西，長(zhǎng)到短到長(zhǎng)。
22、賽車的車身重心很低是為了（
）
A.節(jié)省材料
B.美觀漂亮
C.行駛穩(wěn)定
23、在燈光下靠近墻的地方，用手做出各種姿態(tài)，在墻上形成手影，當(dāng)電燈保持靜止，手向墻靠攏時(shí)，在墻上的手影將會(huì)：（
）
A、變小
B、變大
C、不變
24、給小車裝上動(dòng)力，下列說(shuō)法正確的是（
）
A、橡筋繞的圈數(shù)越多，彈力越大。
B、橡筋繞的圈數(shù)越多，彈力越小。
C、橡筋繞的圈數(shù)越多，小車越慢
D、橡筋繞的圈數(shù)與小車的快慢無(wú)關(guān)。
25、小明在研究小車后載重與運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)同一輛小車，其余條件相同，只有載重量不同，出現(xiàn)下列情況，其中正確的是（
）。
A、不載物體，運(yùn)動(dòng)得快
B、不載物體，運(yùn)動(dòng)得慢C、載重物時(shí)，行車不走動(dòng)了
26、下列現(xiàn)象中，增加了摩擦力的是（
）
A、滑冰B、剎車C、滑動(dòng)變滾動(dòng)
27、古代，人們用日影觀測(cè)儀（也稱日晷）來(lái)計(jì)時(shí)，其原理是（
）
A．物體的影子會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化
B．物體的影子不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化
C.
光的反射
28、影子的長(zhǎng)短是由（
）決定的。A、物體的高矮
B、物體的胖瘦
C、太陽(yáng)高度
29、青蛙等動(dòng)物在冬天冬眠，而狐貍等動(dòng)物四季都很活躍，這些現(xiàn)象說(shuō)明（
）。
A.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性，部分動(dòng)物不適應(yīng)
B.只有狐貍適應(yīng)
C.青蛙不能適應(yīng)寒冷環(huán)境
D.它們都適應(yīng)環(huán)境
30、上午某一時(shí)刻測(cè)量得到一個(gè)4米長(zhǎng)的竹竿的影子是1米，那么8米高的樹木，它的影子長(zhǎng)度應(yīng)是（
）A、2米
B、1.5米
C、1米
31、蘋果成熟要掉下來(lái)是由于(
)的原因。
A、彈力B、推力C、重力
32、滾珠軸承是一種將（
）的裝置。
A、滑動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動(dòng)
B、滾動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒?dòng)
C、無(wú)法判斷
33、絕大多數(shù)的地震發(fā)生在（
）內(nèi)。
A、地幔B、地殼C、地核
34、中國(guó)的東部多（
）
A、高山B、盆地C、平原
35、一天早晨，小明測(cè)得一棵大樹在陽(yáng)光下的影子長(zhǎng)度是5米，過(guò)一小時(shí)再去測(cè)量，小樹的影子會(huì)（
）A、不變
B、大于5米
C、小于5米
36、以下沒(méi)有利用反光原理的是（
）。A
汽車反光鏡
B、放大鏡C
家用穿衣鏡
37、人們搬運(yùn)物體時(shí)，在物體下面放上滾木，是為了（
）
A、避免貨物損壞
B、省力
C、增大摩擦
38、種子發(fā)芽需要最基本的條件有（
）
A
、光照、水分、溫度、空氣和土壤
B
、光照、水分、溫度、空氣
C、一定的水分，適宜的溫度、空氣
39、自然界中（
）、風(fēng)、冰川、海浪等對(duì)土地有侵蝕作用。
A、陽(yáng)光
B、流水
C、森林
40、生態(tài)瓶的制作過(guò)程正確的是(
)
A.去蓋種水草放魚蝦
B.去蓋鋪沙裝水種水草放魚蝦
C.鋪沙裝水放魚蝦種水草
41、下面的物體吸熱最慢的是（
）A、白色紙
B、粉色紙
C、黑色紙
42、四周高山環(huán)繞，中間低平的地形是（
）
A、高原
B、盆地
C、丘陵
43、橡皮筋小車是利用了橡筋有（
）的特性。A、彈力B、彈性C、拉力
44、我的小車2秒行駛了60厘米，如果我想讓小車2秒行駛80厘米，你認(rèn)為以下措施不可行的是（
）。
A、加大拉力
B、減小載重量C、減小拉力
D、在更光滑的桌子上行駛
45、土壤是一種（
）A、混合物B、純凈物
C、礦物
46、下面靠反沖力運(yùn)動(dòng)的物體有（
）A、噴氣式飛機(jī)
B、汽車
C、火車
47、陽(yáng)光下，測(cè)得旗桿影子的長(zhǎng)度為5米。過(guò)一會(huì)，測(cè)得長(zhǎng)度為5.2米。這種現(xiàn)象應(yīng)該發(fā)生在（
）。
A.上午
B.中午
C.下午
48．在物體的顏色和吸熱實(shí)驗(yàn)中，下列中（
）升溫最快。
A.黑色紙袋
B.粉色紙袋
C.鋁箔紙袋
49．月球離我們有多遠(yuǎn)，這個(gè)問(wèn)題是科學(xué)家用（
）解決的
A．用飛機(jī)飛的速度和時(shí)間
B．光的反射
C．長(zhǎng)距離的望遠(yuǎn)鏡
50.光在空氣中是以（
）的形式傳播的。
A.曲線
B.折線
C.直線
51.在觀察太陽(yáng)時(shí)，千萬(wàn)不能用（
）和望遠(yuǎn)鏡一起看太陽(yáng)。
A.凹面鏡
B.凸透鏡
C
.玻璃
52．下列能有效防止水土流失的方法是（
）
A．開山修路
B．植樹造林
C．開河造橋
53．用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的大小時(shí)，應(yīng)注意點(diǎn)，下面中錯(cuò)誤的是（
）
A.拿起測(cè)力計(jì)，看指針是不是指著“0”
B.讀數(shù)時(shí)，視線要高于指針
C.測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。
54．下列現(xiàn)象中，為了增大摩擦力的是（
）
A軸承里加滾珠B旱冰鞋底裝小輪C輪胎表面制有花紋
55、（
）是地球上最有價(jià)值的資源。
A、水源
B、黃金C、土壤
56、如果太陽(yáng)在物體的左邊，那么影子在物體的（
）
A、右邊B、左邊C、后面
57、火箭是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的（
）運(yùn)動(dòng)的。
A、反沖力B、彈力C、摩擦力
58、用手電筒從上面和側(cè)面照射一只陶瓷盆，所產(chǎn)生的影子（
）
A.形狀相同
B.形狀不同
C.方向相同
59、用手電筒照射距離墻面不同遠(yuǎn)近、長(zhǎng)短相同的物體，所產(chǎn)生的影子（
）
A、長(zhǎng)短相同
B、長(zhǎng)短不同
C、方向不同
60、下面不能會(huì)聚太陽(yáng)光的是（
）A
凹透鏡B、凸透鏡C、平面鏡
61、火山和地震大多發(fā)生在（
）
A．基本上都在海中
B．沙漠或荒野中
C．地殼活動(dòng)活躍的地帶
62、對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)的摩擦力和滑動(dòng)的摩擦力誰(shuí)大（
）。
A、滾動(dòng)B、一樣大C、滑動(dòng)
63、在陽(yáng)光下，同一時(shí)間不同物體的影子（
）。
A、形狀相同
B、方向相同
C、長(zhǎng)短相同
64、實(shí)驗(yàn)室的水族箱里生活著水生植物、動(dòng)物，還有其他微小生物等，這樣的水族
箱可以看作是（
）A．食物鏈
B．生態(tài)系統(tǒng)
C．食物網(wǎng)
65、
為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?nèi)祟悜?yīng)該（
）。
A、亂砍亂伐
B、保護(hù)環(huán)境
C、任意放牧
66、取少許土壤，放入試管中，用試管夾夾住試管，在酒精燈上加熱。過(guò)一會(huì)兒，試管壁上出現(xiàn)了水珠，這說(shuō)明土壤中有（
）
A、空氣
B、生物
C、水分
D、雜質(zhì)
67、以下沒(méi)有利用反光原理的是（
）。A、汽車反光鏡B、五官科醫(yī)生用的額鏡C、放大鏡
68、分層設(shè)色的地形圖上，藍(lán)色通常表示（
）。
A、海洋
B、高原
C、平原
69、地震是一種會(huì)給人類帶來(lái)巨大災(zāi)難的自然現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，下列行為中不適合的是（
）。
A
如果在一樓，就迅速離開房間，跑到空曠的地方
B
如果來(lái)不及離開房間就躲藏在牢固的床、桌子等堅(jiān)固的家具下
C
地震發(fā)生時(shí)，快速跑到窗邊，打開窗戶大聲呼救
70、我國(guó)西部地區(qū)實(shí)施“退林還耕”“退耕還草”的原因和目的是（
）。
A、人們更需要產(chǎn)品
B、人們更需要木材
C、改善水土流失和沙漠化狀態(tài)
71、
下列交通工具中，是用拉力作動(dòng)力的是（
）。
A、飛機(jī)
B、輪船
C、黃山纜車
72.常溫下兩組相同的種子，一組受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒蓋住，加很少的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（
）
A.是不科學(xué)的
B.是科學(xué)的
C.完全正確
73.根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的說(shuō)法，我們可以寫出食物鏈：（
）
A.
螳螂蟬黃雀
B.
蟬螳螂黃雀
C.
樹蟬螳螂黃雀
74.泡在水里的種子不易發(fā)芽是因?yàn)椋?/p>
）
A.缺少陽(yáng)光
B.缺少空氣
C.水溫太低
75、陽(yáng)光下，將一根10厘米長(zhǎng)的鉛筆直立在地上，測(cè)得其影子的長(zhǎng)度為5厘米；同時(shí)測(cè)得旗桿影子的長(zhǎng)度為3米。這時(shí)旗桿的實(shí)際高度大約為（
）米。
A、3米
B、5米
C、6米
D、1.5米
76.太陽(yáng)能熱水器的受熱面都是（
），這樣為了更多的吸收熱量。
A.在陽(yáng)光下水平放置
B.在陽(yáng)光下直立放置
C.和太陽(yáng)光垂直放置
77（
），就會(huì)使土地被侵蝕越厲害。
A.
坡度大，有植被覆蓋，降雨量小B.
坡度小，無(wú)植被覆蓋，降雨量大C.
坡度大，無(wú)植被覆蓋，降雨量大
78.“治水先治山”，必須在山坡和沙地上造林、種草，其主要目的是（
）
A.吸收有毒氣體，凈化空氣
B.減緩雨水對(duì)地表的沖刷，保持水土
C.減弱噪音，防止噪音污染。
79.小車在3~5秒鐘內(nèi)行駛100厘米，要使小車在這段時(shí)間里行駛60厘米，下列方法有效的是（
）。A.在接觸面上涂上蠟燭油
B.增加載重量
C.增加墊圈
80、夜晚，小剛朝前走慢慢地經(jīng)過(guò)一個(gè)路燈，他影子的變化將會(huì)是（
）
A、短---長(zhǎng)---短
B、短---短---長(zhǎng)
C、長(zhǎng)---短---長(zhǎng)
參考答案
1-10
ABAAB
CABBA
11-20
BCBAB
ACBBB
21-30
ACAAA
BACDA
31-40
CABCC
BBCBB
41-50
ABACA
ACABC
51-60
BBBCA
AABBC
61-70
CCBBB
CCACC
