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時(shí)間：2022-02-05 21:42:51
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弘揚(yáng)雷鋒精神心得體會(huì)1三月，草長(zhǎng)鶯飛，毛茸茸的綠色都靜待花開(kāi)，時(shí)間在催促著季節(jié)進(jìn)行亙古不變的循環(huán)。我在這樣平凡的日子里，記起不平凡的一個(gè)人，他雖7歲就淪為孤兒，雖只經(jīng)歷了22個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，可他的模范事跡和高尚情操卻感染了我們每一個(gè)人——他便是雷鋒。
有人對(duì)我說(shuō)：“為了一種生活，或是為了一個(gè)簡(jiǎn)單的信仰，堅(jiān)守，是一片廣厚福田?！崩卒h的善行義舉正是對(duì)這句話的注解!他堅(jiān)守著自己的崗位，奉獻(xiàn)自己對(duì)黨與人民的一腔熱忱，每天都是快樂(lè)充實(shí)的，不會(huì)抱怨什么。他知道自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好，充分發(fā)揮“螺絲釘”精神，為人民服務(wù)。猶記孩提時(shí)，我很不解地問(wèn)爸爸媽媽：“這人真傻!為什么要把每件事都做得盡心盡力?又沒(méi)人強(qiáng)迫他這樣做!”媽媽頗文藝地答道：“點(diǎn)燃奉獻(xiàn)者激情的，是那顆浩瀚大海般的心。”再長(zhǎng)大些，我從書(shū)本上和電視上，終于了然雷鋒為何會(huì)這么做：“心計(jì)所引，是以義無(wú)反顧。”
他執(zhí)著堅(jiān)守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神如同永恒的微光，在不經(jīng)意時(shí)閃現(xiàn)，不由得讓我們反思自己，指引我們走上人間正道。試問(wèn)：我們定下的學(xué)習(xí)計(jì)劃都堅(jiān)持一一完成了嗎?我們對(duì)問(wèn)題的鉆研都做到堅(jiān)持不懈了嗎?舉手之勞有沒(méi)有被我們忘卻呢……不需要驚天動(dòng)地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊：奉獻(xiàn)，是清風(fēng)，撩撥心弦;利他，是朗月，投影善念。
一個(gè)個(gè)幾經(jīng)傳頌的故事，一段段人們對(duì)雷鋒的追憶，我想說(shuō)的卻并不只有這么多。某網(wǎng)站在“學(xué)雷鋒日”專頁(yè)中貼出的兩句話讓人深思：“雷鋒如果還活著，他不會(huì)希望我們都是他，我們也不可能都是他。但是，他希望每個(gè)人的胸中都存放著他的精神?！彼谷艘咽?，遺響?yīng)q存。他在前方領(lǐng)跑，我們追隨他前行!她是“雷鋒”——拾荒的陳賢妹，伸出雙手，抱起倒在血泊中的小悅悅，焦急地四處呼救;他是“雷鋒”——高考試卷現(xiàn)代文閱讀題里的那位好心的補(bǔ)船工，信手一善，拯救了多少孩子的攸關(guān)性命;他也是“雷鋒”——一個(gè)勤儉節(jié)約、樂(lè)于助人的小商販……他們不是雷鋒，他們又都是“雷鋒”。有人戲言：“如果雷鋒生在此時(shí)，一定也是個(gè)大大的草根英雄。感動(dòng)中國(guó)!”是啊，我想：草根，是無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)代中最平凡的眾生，卻也是構(gòu)建這個(gè)時(shí)代的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，霎時(shí)閃現(xiàn)的心靈微光，可以點(diǎn)亮整片夜幕、可以溫暖整個(gè)人間!
日居月儲(chǔ)，在時(shí)光的長(zhǎng)河中，雷鋒這個(gè)名字始終值得我們執(zhí)著銘記。學(xué)雷鋒，做好事，讓他的精神成為我們心中永恒的微光，如此，每當(dāng)我們追憶似水年華時(shí)，對(duì)生活將不再感到負(fù)疚!
弘揚(yáng)雷鋒精神心得體會(huì)2在我們生活中，有許多人都做過(guò)助人為樂(lè)的善事，他們不怕累，不怕麻煩，為需要幫助的人送上服務(wù)，帶去方便。正像雷鋒叔叔所說(shuō)的：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！蔽乙苍鲞^(guò)助人為樂(lè)的善事。
那是一次品社課上的事。老師正在講著精彩的內(nèi)容，我們都在專心致志地聽(tīng)著，突然，只聽(tīng)到一陣奇怪的聲音，馬上就有人叫道：“沈佳怡嘔吐了!”只見(jiàn)沈佳怡臉色蒼白，吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的味道散發(fā)出來(lái)，有的同學(xué)捂住鼻子，說(shuō)：“我也要嘔了!”，有的同學(xué)把桌子搬得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還有的同學(xué)做出嘔吐的樣子……我坐在沈佳怡的后面第三排，看到同學(xué)嘔吐，也猶豫了起來(lái)，心想：臟兮兮的，我就不去幫助了?？赊D(zhuǎn)眼想到老師經(jīng)常教育我們，在學(xué)校大家都是一家人，遇到困難要互幫互助。再說(shuō)，沈佳怡病了，肯定很難受，我去幫幫她吧!說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我立刻跑到門口，拿了一個(gè)拖把，沖到沈佳怡的課桌旁，用力地拖了起來(lái)。其他同學(xué)在老師的安排下把沈佳怡扶到洗手間，幫她漱口，還有的把沈佳怡嘔吐的書(shū)本擦干凈，放在太陽(yáng)底下曬著……不到幾分鐘，同學(xué)們終于把臟東西清理掉了，課堂立刻恢復(fù)了平靜，我們繼續(xù)認(rèn)真上課。
老師豎起大拇指，直夸我們：“你們真棒，在沈佳怡同學(xué)需要幫助的時(shí)候，奮不顧身，不怕臟，不怕累，我們都應(yīng)向你們學(xué)習(xí)!”我們聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜。
其實(shí)，不僅在學(xué)校，在家里我也經(jīng)常幫助媽媽干一些力所能及的事，我認(rèn)為幫助他人、為他人服務(wù)是開(kāi)心的事。
弘揚(yáng)雷鋒精神心得體會(huì)3雷鋒大家都很熟悉，他助人為樂(lè)、舍己為人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他為人們獻(xiàn)出了一生，只活了不到二十五歲。
在雷鋒的日記里有這樣一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位?
在這段發(fā)人深思的問(wèn)句中，你是否悟出了一種道理?其實(shí)，說(shuō)到底，“雷鋒精神”就是從小事做起，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，踏踏實(shí)實(shí)，真心待人，并且持之以恒。例如：下雨的時(shí)候送沒(méi)帶傘的同學(xué)回家;遇到有人問(wèn)路時(shí)，熱情地指點(diǎn)給對(duì)方;在公交車上給老人讓個(gè)座……這些都是雷鋒精神的具體表現(xiàn)。
在我們高琦的校園里，就有這樣許許多多的小雷鋒：在周四大掃除里，6年級(jí)的大同學(xué)主動(dòng)幫助小同學(xué)打掃教室;下課后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了地上的廢紙就隨手撿起扔進(jìn)垃圾桶，等等，這些都是微不足道的小事。
最近，我校將開(kāi)展了文明禮儀教育活動(dòng)，我們可以把學(xué)雷鋒日與文明禮儀活動(dòng)給結(jié)合起來(lái)，既做好人好事，又爭(zhēng)做文明禮儀的好少年。
同學(xué)們，讓我們學(xué)雷鋒，做好事，為校園美好的明天而奮斗!
弘揚(yáng)雷鋒精神心得體會(huì)4雷鋒，一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，家喻戶曉，雷鋒精神，一種令人敬仰，引人學(xué)習(xí)的崇高精神。
“我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人?！崩卒h的生命中，目的便是奉獻(xiàn)，便是為人民服務(wù)，這是他的追求，他的目標(biāo)，他一生恪守的的準(zhǔn)則。
雷鋒助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們自幼就明了，要像雷鋒叔叔一樣做一個(gè)對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人?！叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！边@樣的信仰，值得流傳。
雷鋒艱苦奮斗，勤奮好學(xué)。在緊張的工作閑余，擠出那少量的學(xué)習(xí)時(shí)間，去補(bǔ)充自己的文化知識(shí)，他說(shuō)過(guò)要想學(xué)習(xí)，時(shí)間總會(huì)是有的，問(wèn)題是我們?cè)覆辉敢鈹D，善不善于鉆。作為學(xué)生的我們，有大把的時(shí)間可以學(xué)習(xí)，那么，我們更要學(xué)習(xí)雷鋒勤奮學(xué)習(xí)的精神了。
雷鋒吃苦耐勞，勤儉節(jié)約。遺落的螺絲釘，他會(huì)順手拾起，裝起，當(dāng)必要的時(shí)候總會(huì)有用處。當(dāng)有重活、累活時(shí)，他永遠(yuǎn)沖在前列，不計(jì)較自己是否多干了，是否累了，一心在乎集體的利益，社會(huì)的利益，國(guó)家的利益。
四月是雷鋒月，是學(xué)習(xí)雷鋒精神的日子，可是，與我們而言，學(xué)習(xí)雷鋒精神，不僅僅在這一刻，我們要做的，也不只是空喊學(xué)習(xí)雷鋒的口號(hào)，我們不需要時(shí)刻記住雷鋒的名字，我們只需要記住“好善樂(lè)施”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“艱苦奮斗”、“勤奮好學(xué)”、“吃苦耐勞”、“勤儉節(jié)約”這幾個(gè)字眼，熟記他們，并將它們付之行動(dòng)，就可以了。
雷鋒雖漸漸離我們遠(yuǎn)去，而雷鋒精神卻永垂不朽。作為新時(shí)代的青年人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳承雷鋒精神。雷鋒精神不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的舊遠(yuǎn)而過(guò)時(shí)，也不會(huì)因?yàn)槭朗碌淖冞w而改變，他就是那樣的存在著，作為我們的目標(biāo)和準(zhǔn)則。
雷鋒精神激勵(lì)著一代又一代的人，我們應(yīng)該也必須傳承雷鋒精神，他作為中華民族新時(shí)代的美德，令人敬仰，令人欽佩。追求時(shí)尚的新一代的我們，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、追求這種精神。
學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承……
弘揚(yáng)雷鋒精神心得體會(huì)5“雷鋒”這個(gè)名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰(zhàn)士，雖然雷鋒叔叔年僅22歲就犧牲了，但他的英雄事跡卻名垂千古。
雷鋒叔叔日記里有這么一句話：把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去!的確，人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是做不完的!我們應(yīng)用有限的生命為人民多做些好事，有益于人民的事，這樣生命才有價(jià)值和意義。和雷鋒叔叔比起來(lái)我就太慚愧了，以前我不怎么做好事，基本上都是做壞事，了解到雷鋒叔叔如此舍己為人時(shí)，我明白我要想改變自己，做有“意義”的事是必不可少的。我以后會(huì)盡力學(xué)習(xí)他的為人民服務(wù)、舍己為人的精神!
一、建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”意義重大
建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”是著眼全局、科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。經(jīng)過(guò)“十一五”的跨越發(fā)展，襄陽(yáng)在省域副中心城市建設(shè)上取得明顯進(jìn)步，在經(jīng)濟(jì)總量、綜合實(shí)力、城市規(guī)模、未來(lái)發(fā)展空間等方面，相對(duì)于鄂西北地區(qū)的其他周邊城市具有一定的比較優(yōu)勢(shì)。以“四個(gè)襄陽(yáng)”建設(shè)來(lái)主導(dǎo)發(fā)展、引領(lǐng)跨越、總攬全局，必將加快襄陽(yáng)省域副中心城市建設(shè)進(jìn)程、提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、提升建設(shè)水平，全面增強(qiáng)襄陽(yáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”是直面挑戰(zhàn)、積極作為的戰(zhàn)略選擇。襄陽(yáng)、十堰、隨州三市是湖北汽車工業(yè)的走廊，是全省重要的農(nóng)產(chǎn)品基地和制造業(yè)基地。另一方面是以建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”為戰(zhàn)略導(dǎo)向，使襄陽(yáng)率先發(fā)展，彎道超越，在激烈的城市競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，努力發(fā)展成鄂豫陜渝毗鄰地區(qū)名副其實(shí)、社會(huì)公認(rèn)的區(qū)域性中心城市。
建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”是以人為本、執(zhí)政為民的戰(zhàn)略選擇?！八膫€(gè)襄陽(yáng)”既是經(jīng)濟(jì)工程，又是民生工程?！八膫€(gè)襄陽(yáng)”的建設(shè)過(guò)程，就是襄陽(yáng)人民共同創(chuàng)造幸福生活的過(guò)程，是推動(dòng)發(fā)展惠及民生的系統(tǒng)工程，市民在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、環(huán)境等方面將充分享受到發(fā)展成果。
二、認(rèn)識(shí)了解、發(fā)揮作用
通過(guò)學(xué)習(xí)了解，個(gè)人認(rèn)為，“四個(gè)襄陽(yáng)”是省委省政府對(duì)襄陽(yáng)的重托，是襄陽(yáng)加快發(fā)展的歷史必然，是襄陽(yáng)人民追求幸福生活的愿景，是聘用人員成長(zhǎng)的寶貴機(jī)遇。作為鑒定所的一員，如何認(rèn)識(shí)“四個(gè)襄陽(yáng)”，如何堅(jiān)持追求、保持信仰，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感和先鋒模范作用至關(guān)重要，并從中感受和學(xué)習(xí)到了許多新東西，不僅了解了襄陽(yáng)發(fā)展?jié)摿?，也深刻認(rèn)識(shí)到城市區(qū)域擴(kuò)大給鑒定行業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，即點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，涉及范圍越來(lái)越大、路程越來(lái)越遠(yuǎn)、政策越來(lái)越嚴(yán)。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到每個(gè)人不單是個(gè)體，更是團(tuán)隊(duì)中的一份子，都需要對(duì)自己的行為有所約束，為建立文化襄陽(yáng)、綠色襄陽(yáng)管好口，不亂說(shuō)；管好手，不亂伸；管好腳，不亂踩。
XXX書(shū)記在學(xué)習(xí)座談會(huì)上的講話，對(duì)干部職工提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，全體職工應(yīng)該在建設(shè)“四個(gè)襄陽(yáng)”的偉大實(shí)踐中登高望遠(yuǎn)，努力提高戰(zhàn)略思維能力；“拾級(jí)聚足,速步以上”，努力提高攻堅(jiān)克難的專業(yè)鑒定水平；修身明志，努力提高鑒定行業(yè)服務(wù)人民的能力，爭(zhēng)做政治過(guò)硬的表率、干事創(chuàng)業(yè)的表率、作風(fēng)扎實(shí)的表率、服務(wù)百姓的表率、嚴(yán)格自律的表率，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全所干部職工迅速投身“四個(gè)襄陽(yáng)”建設(shè)，充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，為襄陽(yáng)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。
三、立足本職、貢獻(xiàn)力量
通過(guò)學(xué)習(xí)“四個(gè)襄陽(yáng)”使我體會(huì)到，做好事業(yè)必須先做好人。做好一名襄陽(yáng)人，必須端正心態(tài)，有頑強(qiáng)的意志，不好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)從點(diǎn)滴做起、立足崗位、，腳踏實(shí)地、勤勉敬業(yè)。作為一名房屋安全鑒定員，謹(jǐn)記“四個(gè)襄陽(yáng)”精神實(shí)質(zhì)，正確運(yùn)用在鑒定事業(yè)上，隨時(shí)謹(jǐn)記擔(dān)負(fù)的責(zé)任，提高綜合素質(zhì)。我將按照“勘測(cè)鑒定完成一份，及時(shí)上報(bào)審批一份，盡快給出鑒定結(jié)果，救民眾于水深火熱中”的要求妥善解決各類房屋安全問(wèn)題，并做出以下決心：
1、在審核鑒定報(bào)告的環(huán)節(jié)上狠下功夫。建立健全鑒定報(bào)告校對(duì)審核程序，認(rèn)真做好各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的審核工作。確保發(fā)出報(bào)告無(wú)一例紕漏，為市政府打造“四個(gè)襄陽(yáng)”做貢獻(xiàn)，如舊城、棚戶區(qū)、城中村、九街十八巷的改造，排險(xiǎn)解危，特別是為打造“綠色襄陽(yáng)”盡綿薄之力。
2、要在建立健全房屋安全應(yīng)急制度上狠下功夫。高度重視漢江汛期房屋安全問(wèn)題，如梯子口、魚(yú)梁洲等防汛形勢(shì)嚴(yán)峻。鑒定從業(yè)人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行應(yīng)急調(diào)度方案、科學(xué)調(diào)度，務(wù)必把汛期房屋安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度，堅(jiān)決杜絕群死群傷事件發(fā)生。提高應(yīng)急反應(yīng)能力，認(rèn)真參加房屋安全應(yīng)急制度預(yù)案并加強(qiáng)演練，有效預(yù)防和妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，確保防洪安全和人民群眾生命安全。打造“都市襄陽(yáng)”，營(yíng)造和諧氛圍。
做陽(yáng)光教師心得(一)做陽(yáng)光型教師，體會(huì)幸福快樂(lè)。
“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！苯處熋刻烀鎸?duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感，做一個(gè)陽(yáng)光型班主任，學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽(yáng)光型教師，體會(huì)幸?？鞓?lè)中體會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個(gè)良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。
心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過(guò)，開(kāi)開(kāi)心心也是一天天地過(guò)。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生，教師快樂(lè)，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂(lè)而快樂(lè)，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過(guò)程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使，你就會(huì)生活在天堂里。讓我們靜下心來(lái)，帶著微笑做好我們的班主任工作。
作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來(lái)，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細(xì)心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對(duì)付學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為要耐下性子聽(tīng)其陳述，尋找其出錯(cuò)的原因，認(rèn)真分析，誠(chéng)心糾錯(cuò)，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。
不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時(shí)期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)? 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛(ài)，這樣我們的愛(ài)才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣，用我們的愛(ài)在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光，從而使他們收獲到幸福。
幽默的語(yǔ)言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說(shuō)過(guò)：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。幽默不是雕蟲(chóng)小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠(chéng)的愛(ài)，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。
讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽(yáng)光心態(tài)，那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽(yáng)光，每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì)!
做陽(yáng)光教師心得(二)陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源，陽(yáng)光意味著熱情，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光意味著年輕，有了陽(yáng)光才有我們這個(gè)美麗的世界。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想。
首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要有陽(yáng)光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財(cái)富、相貌、地位、權(quán)力沒(méi)多大關(guān)系。幸福由自己思想、心態(tài)而決定。作為一個(gè)老師，無(wú)論有多大，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光心態(tài)，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿活力的身體。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話我們會(huì)快樂(lè)許多，也會(huì)幸福許多!我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂(lè)許多，幸福許多!
其次就是要享受生活、享受教育本身。“當(dāng)老師苦啊，每天上課講得口干舌燥，下課還得備課、改作業(yè)，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺(jué)得“苦”而體會(huì)不到“樂(lè)”，人們就會(huì)選擇放棄，就會(huì)選擇逃避。我們要堅(jiān)信，教育的過(guò)程是美好的，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書(shū)，享受教育帶來(lái)的巨大樂(lè)趣。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽(tīng)出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺(jué)到教育的價(jià)值??面對(duì)“差生”，如果我們每位教師有樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性，分享每位學(xué)生成功的快樂(lè)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉，那么清冽、甜美。
我們只有獲得源源不斷的愉悅感，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶?。因?yàn)橄硎?，意味著快?lè)，意味著滿足，意味著成功，意味著幸福。
做陽(yáng)光教師心得(三)暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》這本書(shū)，讓我感受到做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光教師必須要做到：在面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研，要有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。書(shū)中的一個(gè)個(gè)案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。
教師是充滿愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
做一名陽(yáng)光教師，就要樂(lè)于讀書(shū)學(xué)習(xí)，走進(jìn)陽(yáng)光海洋。知識(shí)就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。做一名陽(yáng)光教師，就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更別提孩子了，吃一塹，長(zhǎng)一智。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長(zhǎng)大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點(diǎn)，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂(lè)的教師。“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。
我要做一名陽(yáng)光教師，調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會(huì)用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴以及學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可。
做陽(yáng)光教師心得(四)以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關(guān)系，第三到第六章詳細(xì)講了教師的四個(gè)方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略。教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；二是教師對(duì)待受教育者的道德；三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。
通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
首先,樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。 “熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
其次，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”?；仡櫄v代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，這些既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。我們作為肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師，要不斷地提高自己的道德修養(yǎng)，做一名人民信賴的人民教師，讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教
1. 選擇健康無(wú)病的山羊，嚴(yán)禁運(yùn)輸帶病山羊。帶病山羊在運(yùn)輸途中更容易產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，造成經(jīng)濟(jì)損失。
2. 山羊在運(yùn)輸前1天最好在飼料或飲用水中添加黃芪多糖、小蘇打、復(fù)合維生素等抗應(yīng)激藥物，增強(qiáng)山羊的免疫力、抵抗力，從而降低應(yīng)激反應(yīng)。在運(yùn)輸前2小時(shí)停止飼喂精料，且不能喂得太飽，以防腹部?jī)?nèi)容物多，路上顛簸引起不良反應(yīng)。山羊運(yùn)輸前可肌內(nèi)注射黃芪多糖+頭孢噻林，以增強(qiáng)抵抗力、預(yù)防感冒等疾病。
3. 山羊運(yùn)輸前要做好布氏桿菌病監(jiān)測(cè)和口蹄疫、小反芻獸疫免疫工作，必須佩戴防疫標(biāo)志，持有檢疫合格證明、消毒證明及相關(guān)手續(xù)。
4. 運(yùn)輸車輛必須嚴(yán)格消毒，其內(nèi)放置稻草或細(xì)糠，以防山羊摔倒被踩傷、踩死。
5. 運(yùn)輸車輛要求車況良好，安排好運(yùn)輸路線，準(zhǔn)備好雨布，以防日曬雨淋，山羊被淋后易患感冒。
6. 裝車時(shí)，將車停在有高臺(tái)或架好木板的地方，讓山羊慢慢上車，嚴(yán)禁野蠻驅(qū)趕造成山羊損傷。山羊應(yīng)根據(jù)性別、大小、強(qiáng)弱、母羊是否懷孕等進(jìn)行分群裝欄，防止運(yùn)輸途中妊娠母羊受到擠壓而引起流產(chǎn)或弱小的山羊受到擠壓發(fā)生踩傷、踩死。
二、運(yùn)輸中注意事項(xiàng)
1. 車輛要?jiǎng)蛩傩旭偅鹇?，切忌猛剎車。
2. 隨車技術(shù)員要注意觀察山羊的狀況，最好每隔1個(gè)小時(shí)停車檢查1次。如聽(tīng)到山羊驚叫要停車檢查，發(fā)現(xiàn)山羊摔倒、趴下或頭伸出車外，要及時(shí)把山羊扶起或把羊頭拉回車內(nèi)，防止被其他山羊擠壓、踩傷。
3. 運(yùn)輸時(shí)間在6小時(shí)內(nèi)，途中可不喂草料只飲水;運(yùn)輸時(shí)間較長(zhǎng)的，途中要喂青干草和飲水。
三、運(yùn)達(dá)目的地后注意事項(xiàng)
1. 山羊到達(dá)目的地后，將車停在有高臺(tái)或架好木板的地方，讓山羊休息2個(gè)小時(shí)后自行下車。山羊下車后要慢慢趕進(jìn)事先準(zhǔn)備好的羊舍，供給清潔的涼開(kāi)水，水中添加黃芪多糖、小蘇打、復(fù)合維生素等抗應(yīng)激藥物，然后喂青綠飼料，少量勤添，前3天不要喂得太飽，七成飽即可。
2. 山羊應(yīng)根據(jù)性別、大小、強(qiáng)弱、母羊是否懷孕等進(jìn)行分群飼養(yǎng)。注意觀察山羊的精神狀態(tài)、采食、反芻行為和糞便形狀等，一旦發(fā)現(xiàn)患病羊，就要立即隔離治療，精細(xì)管理。未發(fā)病的山羊，可以肌內(nèi)注射黃芪多糖+頭孢噻林，以增強(qiáng)抵抗力、預(yù)防感冒等疾病。
海洋館收獲感悟心得體會(huì)12020年8月1日浩然在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到了北京海洋館。北京海洋館特別的漂亮、也特別大，里面有好多海洋生物。有鯊魚(yú)、海龜、海星、水母還有很多五顏六色的小魚(yú)在水里快 樂(lè)的游動(dòng)。我還看到了中華鱘、娃娃魚(yú)等我國(guó)特有的珍稀魚(yú)類。
在海洋劇院里，我們一邊吃著餅干一邊看海獅和海豚的精彩表演，海獅惟妙惟肖的表演了海豹走路的姿勢(shì)，海豚用尾巴向大家問(wèn)好，海豚 游得飛快，還跳得非常高，躍出水面5——6米用它的嘴頂球，還有一個(gè)馴養(yǎng)員站在海豚的背上給大家表演水上騎士……精彩的節(jié)目時(shí)間很短，我多么希望看到更多的表演呀!表演之后，我們來(lái)到海豚灣一邊 看馴養(yǎng)員訓(xùn)練海豚一邊吃著我們的午飯。午飯過(guò)后，我們一起參觀了海洋館里的魚(yú)類，爸爸給我們講了鯊魚(yú)的牙齒。鯊魚(yú)的牙齒不像我們的牙齒，每顆牙齒都非常的鋒利而且牙齒兩旁都有細(xì)細(xì)的小鋸齒 用來(lái)撕碎獵物，而且它有六排牙齒，當(dāng)?shù)谝慌叛例X損壞后，它的第二排牙齒馬上就可以派上用場(chǎng)。
海洋館還有很多很多的知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，但是我們的時(shí)間很少，我們還要去參觀動(dòng)物園。我們?cè)趧?dòng) 物園里看到了小羊、矮馬、孔雀、東北虎、非洲獅、駝鳥(niǎo)、小鹿等。我最喜歡小羊了，我喂它吃的時(shí)候別的小馬和老羊老欺負(fù)小羊，小羊吃東西的時(shí)候小嘴動(dòng)的飛快，而且為了得到吃的它會(huì)把兩只前腿 跪在欄桿上，小動(dòng)物們多么可愛(ài)呀!
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要?ài)護(hù)小動(dòng)物們!
海洋館收獲感悟心得體會(huì)2今天早晨，我一想到去海洋館，我的心怦怦直跳，我激動(dòng)地到了學(xué)校。八點(diǎn)三十分左右，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ド宪?。我們坐在最后一排，一路上歡聲笑語(yǔ)，在車窗外，看見(jiàn)了樓房、花草樹(shù)木，還有我們穿過(guò)的高架橋……
到了海洋館，抬頭一看，好大呀!整個(gè)海洋館是灰色和紫色相間的，有一位解說(shuō)員帶領(lǐng)我們參觀。
進(jìn)大門，抬頭仰望看見(jiàn)了是人工做的魚(yú)，很大。解說(shuō)員帶領(lǐng)我們上樓，我看見(jiàn)了七星飛刀魚(yú)，有七個(gè)斑點(diǎn)，因?yàn)樗奈舶陀幸稽c(diǎn)像刀型，所以叫七星飛刀魚(yú)。接著我看見(jiàn)了樹(shù)懶，樹(shù)懶很懶，它一天24小時(shí)基本上不動(dòng)，只是偶爾動(dòng)一動(dòng)。又看見(jiàn)了老鯊、金鯊、非洲魚(yú)、三角燈魚(yú)。電鰻，電鰻可以像電器一樣放電。接著是企鵝魚(yú)，企鵝魚(yú)很小，中間還有一條黑線。反游貓、七彩神仙魚(yú)、玫瑰扯旗……
接著我們來(lái)到了是表演廳，這是最吸引人的了。開(kāi)始，有一位老師在介紹海獅。然后，教練和海獅出場(chǎng)了。我很激動(dòng)，是因?yàn)槲移綍r(shí)只能在電視上看，今天終于看真實(shí)版的。海獅先用爪搭上架子，在教練指揮下，又搞了搞飛吻，它很可愛(ài)。教練讓海獅顛球，它先在臺(tái)上掂量一番，然后跳進(jìn)水里頂球，一頂頂很多;接著教練又拿了一個(gè)棒球，海獅很逗 ，它一頂兩下，就吞到肚子里了;然后又開(kāi)始扔圈，讓海獅接住，全中，我們高興的歡呼著。接下來(lái)是連我們都做不到的，海獅做到的三步投籃：第一步跳進(jìn)水里，把球頂住。第2步跳上來(lái)，第3步投籃，全中。海獅用嘴來(lái)頂一個(gè)籃球;用尾巴把籃球夾住，弄得我們哄堂大笑。接著就走下臺(tái)，我們也慢吞吞地走了。接著，我看到了蝶魚(yú)、海星。為什么叫海星呢?因?yàn)楹Ｐ情L(zhǎng)得像星星。海鯰、光魚(yú)、骨魚(yú)、老頭魚(yú)、海膳、水母……水母上面像蘑菇，下面一條分開(kāi)像一朵花。
如果你們還想知道，那就趕快去，心動(dòng)不如行動(dòng)!
海洋館收獲感悟心得體會(huì)3剛出門，清晨的風(fēng)吹過(guò)我的臉龐，拂過(guò)我的心里，帶來(lái)陣陣清爽。踏進(jìn)北京海洋館，就仿佛潛入了海底世界，形形的魚(yú)兒把我的目光定在它們的身上，仿佛個(gè)個(gè)都在說(shuō)：“你瞧，我多可愛(ài)、多美麗?！?/p>
北京海洋館里最多的就是體態(tài)嬌小的魚(yú)兒。其中，最小的便是女王魚(yú)。它身著藍(lán)色長(zhǎng)袍，穿著美麗的黃色水晶鞋。當(dāng)然，既然有最小的，也一定有最大的，它們便是大白鯨。大白鯨在水里快活地奔跑，當(dāng)人們參觀前來(lái)照相時(shí)，它也想湊個(gè)熱鬧，飛快地游到你的身后，在“咔嚓”的一聲，它便被游客們收藏在照相機(jī)中。海洋館里最漂亮的要數(shù)水母了。婀娜多姿的水母在水里輕盈地跳起舞來(lái)，在彩燈的照射下，發(fā)出五彩光芒，過(guò)往的游客都會(huì)情不自禁地駐足留念。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最恐怖的便是那特殊的云石魚(yú)了。它的全身長(zhǎng)滿了一些小白斑，鼻子比所有魚(yú)類都長(zhǎng)，又起來(lái)卻像蝴蝶一樣，最是少見(jiàn)。海洋館里大大小小、形形的魚(yú)兒還不止這些，你若想知道，只能親臨其境。
來(lái)到北京海洋館，不看表演怎么行呢?我們來(lái)到表演場(chǎng)，小白鯨在小小的水池里歡快地游動(dòng)著。當(dāng)它的指揮官來(lái)到水池邊，圍觀的人群中便響起了熱烈的掌聲。主持人來(lái)為大家解說(shuō)，第一個(gè)節(jié)目是“小白鯨跳躍”。指揮官把手往下一指，小白鯨以驚人的速度潛下水，霎時(shí)，馬上跳出來(lái)頂?shù)降踉谏厦娴那颍缓笥位氐街笓]官身邊。第二個(gè)節(jié)目是小白鯨唱歌，指揮官揮起雙手，在空中擺動(dòng)，小白鯨就唱起了歌，那聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，雖然聽(tīng)不懂，但我還是為它的精彩表演鼓起了掌。第三個(gè)節(jié)目是小白鯨轉(zhuǎn)呼啦圈，小白鯨用鼻子頂起呼啦圈，在半空中旋轉(zhuǎn)著。小白鯨真是一名優(yōu)秀的表演員，它的表演讓我刻骨銘心。
北京海洋館可不止魚(yú)兒和小白鯨的表演，還有許許多多的玩的、吃的，都是動(dòng)物的樣子哦!如果你有興趣，就來(lái)北京看看吧!
海洋館收獲感悟心得體會(huì)4那天，英老師說(shuō)，下星期二去海洋館春游去。啊，海洋館，我一次都沒(méi)去過(guò)，那里好玩嗎?
終于到星期二了，準(zhǔn)備好面包和熱水，出發(fā)了，我們坐著大巴車，經(jīng)過(guò)一個(gè)好高的立交橋，到了海洋館，我們迫不急待地排好路隊(duì)，英老師和導(dǎo)游叔叔帶著我們走進(jìn)去。
一進(jìn)海洋館，就看到一個(gè)比房間還大的透明蓋子，透明蓋子里有水和各種顏色的魚(yú)。又上了一層樓，看到透明的玻璃里一只光滑滑的海獅，我們都圍上去，看了一會(huì)，走不遠(yuǎn)時(shí)，海獅順著玻璃邊一下竄過(guò)來(lái)，我和胡蝶都嚇得要命。走到一個(gè)拐角，兩個(gè)阿姨在賣魚(yú)，魚(yú)可以給海獅吃，我們都沒(méi)帶錢。又上了一截樓梯，看到透明箱子里有桌子那么大的海龜，黑黑的海龜四只腳在游動(dòng)，往前走了一點(diǎn)，我還看到一個(gè)假海龜，嘴巴里含著好多沙子。走到一個(gè)通道，哇，好多的魚(yú)啊，我們以為到了海底，魚(yú)在我們頭頂和身邊游，我看到一條很胖的魚(yú)，嘴巴鼓鼓的，貼到玻璃邊了，我還以為他要咬我一口呢。還有一條像翅膀的魚(yú)，眼睛小小的，身上有白色橫條紋，嘴巴彎彎的，好嚇人啊，里面的魚(yú)真多啊，都數(shù)不過(guò)來(lái)，有一條大魚(yú)，比爸爸還大呢。又走到一個(gè)小魚(yú)缸旁邊，有三條黃色的魚(yú)，我們感覺(jué)很好玩，就用手誘它們到邊上，它們有時(shí)還真聽(tīng)指令呢。還看到一條章魚(yú)，要不是有一個(gè)足球抵著，它就能撐滿個(gè)魚(yú)缸。在海洋館里，我們還看到粉色的水母，在水里，一飄一飄的，像蘑菇穿著裙子在跳舞。
后來(lái)，我們又看了美人魚(yú)表演和海獅表演，那個(gè)海獅七歲了，是個(gè)女孩。海獅也會(huì)做數(shù)學(xué)題，做對(duì)了3題，錯(cuò)了一題。它還會(huì)在水里頂球，套圈，真厲害啊。美人魚(yú)阿姨用個(gè)被子裹著腿和腳，眼睛大大的，原來(lái)是戴著潛水鏡，男的一點(diǎn)也不像王子，像個(gè)青蛙王子，因?yàn)樗型苣_。美人魚(yú)拿著一只海螺浮上來(lái)，又沉下去，把海螺放下去，水太深了，我們看不見(jiàn)她怎么放的。王子和她一起沉下去，等他們浮上來(lái)的時(shí)候，我還看到美人魚(yú)的腰，一扭一扭的，真像魚(yú)。
那天媽媽讓我寫(xiě)這篇游記，晚上我真做了海洋館的夢(mèng)呢。
海洋館收獲感悟心得體會(huì)5今天是星期天，我突然心血來(lái)潮請(qǐng)求爸爸帶我去海洋公園。我原來(lái)是不抱什么希望的，但沒(méi)想到爸爸竟然痛快的答應(yīng)了，我高興極了。
來(lái)到海洋公園里，里面一片詩(shī)情畫(huà)意，山水秀麗，樹(shù)木彌漫著整個(gè)房間。魚(yú)兒們快樂(lè)的游著，其中還有圓明園的破碎建筑，我十分不自然，有些害怕。走過(guò)一座橋，底下也有魚(yú)，很美，啊!好可愛(ài)，那有好多只企鵝。一會(huì)跳到水中好象在和我打招呼，一會(huì)站立在岸上不動(dòng)好象一個(gè)小小警衛(wèi)員。爸爸突然打斷了我的思路，我立刻跑過(guò)去，啊!……好大的烏龜啊，真是一只千年巨龜。一旁還有好多小烏龜，可愛(ài)極了!前面有一個(gè)五彩的懸梯，我走了下去，底下是一個(gè)巨大的模擬電腦圖，再走過(guò)去是一個(gè)水底隧道。里面大大小小的魚(yú)和恰的生活在一起，我吃那一驚，一條大石斑魚(yú)突然冒出來(lái)。頭頂上一條護(hù)士鯊游過(guò)好大，好大。我走到一半看見(jiàn)了一個(gè)沉在水底的雕像：“是自由女神像”。
我最喜歡的是美人魚(yú)表演，她們?cè)谒恤骠嫫鹞?，像水蝴蝶一樣，她們是三條美人魚(yú)，一條紅，一條藍(lán)，一條綠。你看她們?nèi)齻€(gè)手拉手，成一個(gè)三角形向水面游去，一會(huì)又?jǐn)[動(dòng)著身子旋轉(zhuǎn)的在水中舞蹈。婀娜的身姿，雖然，她們?cè)谒胁荒苷f(shuō)話，但從她們的眼神中，舞蹈中，我看到了。
作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到：
一、理念上應(yīng)更新
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識(shí)方面
1、此次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本?！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
《新時(shí)期師德修養(yǎng)》教師的道德主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德；二是教師對(duì)待受教育者的道德；三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德；四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。具體有如：
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己多年的教學(xué)行為，以前也有損師德形象的表現(xiàn)，但是當(dāng)時(shí)并不覺(jué)得怎樣，可能是當(dāng)時(shí)師德學(xué)習(xí)不夠吧?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻(xiàn)。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧！
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛(ài)生如子，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。
正如張國(guó)華局長(zhǎng)所說(shuō)：“當(dāng)好一名老師就必須有職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的推進(jìn)劑，當(dāng)你把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)事業(yè)的使命時(shí)你就會(huì)擁有不懈的動(dòng)力?！?/p>
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái)，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛(ài)。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。她的講座對(duì)心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì)對(duì)我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，任老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養(yǎng)。
感謝任小艾，她告訴我們，智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！
任老師說(shuō)，老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的，也是這這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書(shū)館的?？?，一本一本教育專著，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書(shū)需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者?；诖耍覀儾趴吹搅艘粋€(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國(guó)聞名的模范班主任，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)。想要聽(tīng)的精彩報(bào)告。
感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書(shū)之妙，反思之用，
堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。
二、愛(ài)到深處情自現(xiàn)，水到渠成嚴(yán)也服
第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧學(xué)龍老師的報(bào)告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。聽(tīng)他報(bào)告是一種享受，一種陶冶。
1、抓教育內(nèi)容
他不再局限于現(xiàn)有的經(jīng)典的德育題材，可以利用現(xiàn)實(shí)中、孩子們身邊真實(shí)發(fā)生著的事，這樣更容易引發(fā)他們的共鳴，教育效果好于傳統(tǒng)的經(jīng)典題材。例如：愛(ài)國(guó)主義教育可以宣傳冬奧會(huì)上張丹張昊的表現(xiàn)，突出“龍之傳人”的豪情和意志；講奉獻(xiàn)精神，可以讓學(xué)生看看“感動(dòng)中國(guó)”的人和事等等；勇氣教育可以利用南極科考第一人秦大河的例子，
盧老師讓我們真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)我們讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。
2、尋教育時(shí)機(jī)
教育應(yīng)該是隨時(shí)的、隨機(jī)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在的，為了德育而進(jìn)行德育的教育是不可能成功的。要根據(jù)不同的人，不同的事，隨時(shí)隨地進(jìn)行引導(dǎo)，只有做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育才是貼近學(xué)生心靈的，也才是有效的。
“不要讓學(xué)校的大門把學(xué)生的意識(shí)跟周圍世界隔絕開(kāi)來(lái)?！边@一點(diǎn)是多么重要?。∥医弑M努力，使在童年的所有年份里，都讓周圍世界、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫(huà)、知覺(jué)和表象來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)?！?/p>
3、顯教師本性
車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)?！?/p>
任課教師應(yīng)如此，班主任除此外，還應(yīng)像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。老師付出的愛(ài)，一定能收到看不見(jiàn)但能感受到的回報(bào)，在你與學(xué)生的情感交流中，仔細(xì)的品味，你能品味出來(lái)。
這正如盧老師所言：“關(guān)心他人，就等于關(guān)心自己；善待他人，就等于善待自己。”
三、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班內(nèi)任課教師和同學(xué)們遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，帶領(lǐng)本班任課教師和學(xué)生互共互溶，做到面對(duì)挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境。一個(gè)人要想保持健康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，風(fēng)趣樂(lè)觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！?/p>
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹(shù)立了新的教學(xué)觀——讀書(shū)就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫(xiě)反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇【二】2月26—28日，我參加了學(xué)校組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)收獲很多，結(jié)合多年的教學(xué)工作，我認(rèn)為愛(ài)心是師德的根本，博愛(ài)之心是師德之魂。
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。”
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。從教二十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。
理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
過(guò)了節(jié)，年前談的一個(gè)小客戶，大概有1200平方的樣子，老板在河南還是比較有實(shí)力，花了900萬(wàn)買了一個(gè)比較出名的樓盤的一層，想在辦公區(qū)域里裝一套中央空調(diào)。由于我們一般不做這么小的客戶，但是是以為好朋友介紹的，沒(méi)辦法必須做。因?yàn)槟昵敖o了裝修設(shè)計(jì)圖紙，年前就給他做了暖圖設(shè)計(jì)。過(guò)了年甲方就要求我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)看場(chǎng)地，定出風(fēng)口、主機(jī)位置。
我們一行三人，我、朋友、設(shè)計(jì)師在工地見(jiàn)到了甲方老板，很仔細(xì)的一個(gè)成功人士，據(jù)說(shuō)她的事務(wù)所在河南最大，我看了一下她的辦公區(qū)域設(shè)置，光辦公坐席就有100多個(gè)，我個(gè)人感覺(jué)像事務(wù)所做到他這個(gè)樣子已經(jīng)不小了。在見(jiàn)面的過(guò)程中我沒(méi)有過(guò)多說(shuō)話，一直是甲方老板在提她的想法，這樣豈不是更好？？？
半個(gè)小時(shí)下來(lái)，介紹基本完畢，除了風(fēng)口之外，其余的地方全部定了下來(lái)。后來(lái)裝修公司說(shuō)由于人比較多需要安裝新風(fēng)系統(tǒng)，但是由于空間位置問(wèn)題，安裝的空調(diào)無(wú)法提供新風(fēng)裝置的功率。老板也對(duì)這個(gè)問(wèn)題比較敏感，要求安裝新風(fēng)裝置，但是我在看的過(guò)程中非常注重她的整個(gè)辦公區(qū)域的格局，發(fā)現(xiàn)她的辦公區(qū)域和電梯間是聯(lián)通的，也就是說(shuō)她的辦公區(qū)域是敞開(kāi)的，我立即建議說(shuō)，電梯安裝的有換風(fēng)裝置，只要辦公室的人員達(dá)不到50%，完全沒(méi)有安裝換新風(fēng)的必要。幾個(gè)人走到電梯口一看，果然不錯(cuò)空氣很流通。好，異議解決，同時(shí)也為甲方省去了一筆不小得開(kāi)支。
因人而異，揣摩客戶意思
年前去了一趟許昌見(jiàn)客戶，客戶很客氣也很熱情。但是由于我不怎么抽煙，所以連煙都沒(méi)有帶。但是年底了大家都需要辦年貨，于是在此之前我就了解了一下客戶，知道她的愛(ài)好，就買了兩箱不錯(cuò)的酒和幾箱山藥、三條煙。這樣辦的原因是酒他可以自己喝，也可以送領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槊肯涠家?k以上，山藥呢，累了一年了給自己補(bǔ)一補(bǔ)身體，老婆看了一會(huì)高興地，煙呢，差不多1k一條，招待客人絕對(duì)有面子。果然，送過(guò)去之后，對(duì)方很滿意，我們聊了很多東西，很投機(jī)。如果不是這些東西做鋪墊，也許效果會(huì)差一點(diǎn)的。
過(guò)了年去了這個(gè)客戶那里兩次，第一次什么都沒(méi)帶，原因是剛上班辦公室人比較多，不方便，順便再觀察一下她的愛(ài)好。呵呵呵，沒(méi)辦法呀，這是做業(yè)務(wù)的必修課啊。發(fā)現(xiàn)客戶比較喜歡和鐵觀音，好，心里有數(shù)了。回來(lái)之后，連夜去了趟福建的安溪，買了兩提福建安溪的鐵觀音，第二次去就拿過(guò)去了，他一見(jiàn)就笑了，你怎么知道我喜歡鐵觀音啊，我笑笑，心里樂(lè)了。
