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時(shí)間：2022-04-03 16:08:46
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二、工作學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求:
春秋季學(xué)期掛科率為0;重大錯(cuò)誤發(fā)案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補(bǔ)過(guò)率為100%。
1、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
2、大力提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
3、繼續(xù)參加課外創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
4、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
5、提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，陶冶情操。
7、認(rèn)真完成考研學(xué)習(xí)計(jì)劃。
8、提高在班級(jí)內(nèi)的綜合測(cè)評(píng)排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。
三、具體措施:
(一)、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
1、定期組織活動(dòng)，豐富課外生活，促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流。
2、積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。
3、積極配合老師工作，定期于老師進(jìn)行溝通交流。
(二)、加強(qiáng)體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)：
1、每日進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動(dòng)。通過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的嘗試，在身體素質(zhì)與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來(lái)的一年中將對(duì)此方面內(nèi)容進(jìn)行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習(xí)慣，拒絕與避免不健康飲食習(xí)慣的發(fā)生。
3、積極主動(dòng)加入到同學(xué)朋友正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，與其交流并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4、制定合理的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并自我監(jiān)督進(jìn)行量化考核。
(三)、提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真完成考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、根據(jù)個(gè)人實(shí)際進(jìn)一步分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、養(yǎng)成良好作息時(shí)間，時(shí)刻保持精力充沛。
3、課上認(rèn)真記錄課程重難點(diǎn)。
4、課下進(jìn)行復(fù)習(xí)，并與同學(xué)老師討論不懂得問(wèn)題，就重難點(diǎn)進(jìn)行特殊對(duì)待練習(xí)，直至熟練掌握。一、指導(dǎo)思想:
以科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展精神，遵循燕山大學(xué)里仁學(xué)院學(xué)生管理制度，以“專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”為核心，以考研復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，切實(shí)加大英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力度。堅(jiān)持“鞏固,深化,提高,發(fā)展”的方針,切實(shí)提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和時(shí)效性，協(xié)調(diào)生活學(xué)習(xí)時(shí)間。積極參加課內(nèi)外活動(dòng)，努力成為讓老師家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。
二、工作學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求:
春秋季學(xué)期掛科率為0;重大錯(cuò)誤發(fā)案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補(bǔ)過(guò)率為100%。
1、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
2、大力提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
3、繼續(xù)參加課外創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
4、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
5、提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，陶冶情操。
7、認(rèn)真完成考研學(xué)習(xí)計(jì)劃。
8、提高在班級(jí)內(nèi)的綜合測(cè)評(píng)排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。
三、具體措施:
(一)、促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，做好班級(jí)工作。
1、定期組織活動(dòng)，豐富課外生活，促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流。
2、積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。
3、積極配合老師工作，定期于老師進(jìn)行溝通交流。
(二)、加強(qiáng)體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)：
1、每日進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動(dòng)。通過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的嘗試，在身體素質(zhì)與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來(lái)的一年中將對(duì)此方面內(nèi)容進(jìn)行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習(xí)慣，拒絕與避免不健康飲食習(xí)慣的發(fā)生。
3、積極主動(dòng)加入到同學(xué)朋友正在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，與其交流并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4、制定合理的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并自我監(jiān)督進(jìn)行量化考核。
(三)、提高學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真完成考研復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、根據(jù)個(gè)人實(shí)際進(jìn)一步分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
在學(xué)習(xí)方面我要初步了解專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)和人才市場(chǎng)招聘啟事等渠道充分了解從事的工作所需的專業(yè)技能和其它技能。并且按照從基礎(chǔ)到精深的順序給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)書錄了解就業(yè)的大概方向和近幾年學(xué)院本專業(yè)的就業(yè)情況。
愛(ài)上圖書館成為圖書館的?？停愫酶鲗W(xué)科課程，苦學(xué)英語(yǔ)在大一結(jié)束之前達(dá)到一定水平并爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。在生活方面，初來(lái)乍到多向?qū)W長(zhǎng)們請(qǐng)教投入更多精力與學(xué)長(zhǎng)們溝通和交流提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和同班同學(xué)處理好關(guān)系提高人際溝通能力，避免走過(guò)多的彎路多參加體育鍛煉。我要在大學(xué)建立一個(gè)穩(wěn)定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學(xué)的空間里更大程度上施展和發(fā)展自己。
大二本質(zhì)轉(zhuǎn)變期
大二時(shí)，要真正的轉(zhuǎn)入大學(xué)生角色把高中固有的思維和學(xué)習(xí)生活方式切實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。認(rèn)識(shí)貴大的一切認(rèn)識(shí)一些老師熟悉一點(diǎn)人文地理和貴陽(yáng)的風(fēng)格。在學(xué)習(xí)方面學(xué)好各學(xué)科的課程并充分利用多余時(shí)間學(xué)點(diǎn)課外知識(shí)，例如會(huì)計(jì)學(xué)或者是一些有關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。這些知識(shí)將會(huì)在我們的未來(lái)生活中所利用假如有機(jī)會(huì)再去選修一些課程爭(zhēng)取加入中國(guó)共、產(chǎn)黨。
在計(jì)算機(jī)方面發(fā)展并拿到第二學(xué)位而且爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試四級(jí)。
在生活方面利用學(xué)有余力之時(shí)積極參加學(xué)?；蛟合到M織的各類實(shí)踐活動(dòng)參加各類社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)并完成相應(yīng)的實(shí)踐論文參加各類志愿服務(wù)活動(dòng)或各類社會(huì)公益活動(dòng)為班級(jí)、學(xué)院或?qū)W校集體完成某項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)或者搞些勤工儉學(xué)做兼職當(dāng)家教。我想在假期積極參與社會(huì)活動(dòng)例如打工或者參與大學(xué)組織的社會(huì)活動(dòng)。這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我的未來(lái)有重大的積極影響爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)上得到一些幫助同是也培養(yǎng)自己的責(zé)任感和理財(cái)能力。我會(huì)不斷的努力的我堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，期待直掛云帆濟(jì)。
大三奮起直追
在學(xué)習(xí)方面學(xué)好專業(yè)知識(shí)并且主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高求職技能、掌握簡(jiǎn)歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內(nèi)容有撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章提出自己的見(jiàn)解假如有時(shí)間就選讀第二專業(yè)。
在生活方面參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作多和同學(xué)交流求職工作、心得體會(huì)了解并搜集工作信息的渠道并積極嘗試多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐看看能否進(jìn)入企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。大四千里在學(xué)習(xí)方面修滿需要的學(xué)分畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文爭(zhēng)取都取得優(yōu)秀的成績(jī)順利畢業(yè)并且拿到"學(xué)士學(xué)位"爭(zhēng)取拿兩個(gè)。在生活方面作好求職預(yù)備準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己制定就業(yè)目標(biāo)純熟掌握就業(yè)政策和就業(yè)上的一些法律知識(shí)積極做好求職就業(yè)的知識(shí)、心理和技巧等方面的預(yù)備。
工作申請(qǐng)爭(zhēng)取就業(yè)。主要的內(nèi)容有對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)。然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)積極參加招聘活動(dòng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備預(yù)習(xí)或模仿面試、參加面試等積極利用學(xué)校提供的條件和網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模仿面試等練習(xí)。目標(biāo)既已鎖定該出手時(shí)就出手了。求職的編寫好個(gè)人求職材料進(jìn)軍招聘活動(dòng)多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)希望能夠享受到勤勞的果實(shí)。
首先，學(xué)好英語(yǔ)就是我最大的目標(biāo)。一直以來(lái)，英語(yǔ)是讓我最頭痛的問(wèn)題，我總是沒(méi)有耐心和毅力去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期我要向我的室友們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓她們監(jiān)督我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。我一定要努力學(xué)好英語(yǔ)!
其次，這學(xué)期要拿到會(huì)計(jì)證。既然報(bào)考了會(huì)計(jì)證，就一定要成功把它拿下!
然后，要認(rèn)真學(xué)好每門功課，至少不能掛科。
最后，我要使自己愛(ài)上圖書館。多去圖書館看書學(xué)習(xí)，圖書館才是學(xué)習(xí)的好地方，好平臺(tái)!
大二學(xué)習(xí)計(jì)劃
我美好的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了四分之一，接下來(lái)要開(kāi)始的是我大二生活。這是非常關(guān)鍵的一年，因?yàn)榻衲晡覀円獙W(xué)很多專業(yè)課，大一下學(xué)期的專業(yè)課只是專業(yè)基礎(chǔ)課，只是學(xué)校為了讓我們對(duì)這個(gè)專業(yè)保持最初的熱情而開(kāi)設(shè)的。上學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠?yàn)槲疫_(dá)到學(xué)習(xí)目的而服務(wù)，能推動(dòng)我主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。所以，現(xiàn)在我將進(jìn)一步的對(duì)我即將開(kāi)始的大二生活做一個(gè)整體和細(xì)節(jié)的規(guī)劃，做出下一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)目的：最主要的是要學(xué)習(xí)一種在社會(huì)上是生存能力。如果說(shuō)寒窗苦讀12年，為的是上一所好的大學(xué)，那么我們上大學(xué)甚至考研等的繼續(xù)深造為的就是能夠在社會(huì)上立足，或者是更好的生存、過(guò)得更好。
大二學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生我們學(xué)習(xí)的努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。相反沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。所以我制定了大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)好英語(yǔ)，爭(zhēng)取大二上學(xué)期過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)。努力學(xué)好其他課程，爭(zhēng)取在期末拿獎(jiǎng)學(xué)金。利用周末課余時(shí)間打工接觸社會(huì)了解社會(huì)需求，明確學(xué)習(xí)方向，
我的計(jì)劃：要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。這學(xué)期的目的在前面我的目標(biāo)里已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，那就是——學(xué)好英語(yǔ)并爭(zhēng)取大二上學(xué)期過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)，努力學(xué)好其他課程，爭(zhēng)取在期末拿獎(jiǎng)學(xué)金。利用周末課余時(shí)間打工接觸社會(huì)了解社會(huì)需求，明確學(xué)習(xí)方向，課后業(yè)余時(shí)間，在復(fù)習(xí)完本專業(yè)所學(xué)知識(shí)的前提下，多查閱與本專業(yè)相關(guān)的其他書籍，爭(zhēng)取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場(chǎng)營(yíng)銷，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)，我們的努力方向是什么。
分科學(xué)習(xí)計(jì)劃：
線性代數(shù)：我想對(duì)于我們理科生來(lái)說(shuō)線性代數(shù)算不上什么難點(diǎn)。也不想花太多的時(shí)間在它身上，所以這就要求我上課要認(rèn)真聽(tīng)講跟著老師的思路走，下課稍微復(fù)習(xí)一下筆記，做幾道題就可以了。很簡(jiǎn)單的。
大學(xué)英語(yǔ)：六月份的四級(jí)考試考得很糟糕，所以十二月份的四級(jí)一定要過(guò)。所以這學(xué)期就得很辛苦的學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。因?yàn)橄聦W(xué)期沒(méi)有了早自習(xí)，所以這得考驗(yàn)我的自覺(jué)性了。堅(jiān)持早上六點(diǎn)半起床，堅(jiān)持晨跑二十分鐘因?yàn)榇笏牡捏w育好像很重要哦，不到要素質(zhì)好身體也要好。然后去教室讀英語(yǔ)或者聽(tīng)四級(jí)英語(yǔ)，每天練習(xí)一句英語(yǔ)日常用語(yǔ)。大學(xué)開(kāi)設(shè)的自主學(xué)習(xí)的聽(tīng)力堅(jiān)持每周四上午去聽(tīng)一個(gè)小時(shí)。每周堅(jiān)持做兩套四級(jí)題。周末晚上對(duì)四級(jí)題進(jìn)行分析，特別是閱讀。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：這是這學(xué)期學(xué)過(guò)的課程，沒(méi)什么難的，只要理解和學(xué)會(huì)看圖就可以了。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)制定了一個(gè)初步的計(jì)劃，但是應(yīng)該根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我希望能堅(jiān)持我的計(jì)劃，努力的過(guò)好我的大二生活。
大二學(xué)習(xí)計(jì)劃
大學(xué)四年中，大二無(wú)疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開(kāi)始，大多數(shù)同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習(xí)進(jìn)程和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應(yīng)將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對(duì)于學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是為英語(yǔ)A級(jí)做好十分的準(zhǔn)備，若對(duì)自己要求更高，計(jì)劃就得更為精細(xì)、嚴(yán)密、合理。
主要內(nèi)容是：一，結(jié)合自身和客觀情況對(duì)所需的準(zhǔn)備量有大致的把握;
二，充分利用時(shí)間、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對(duì)自己的專業(yè)課程還不是特別清楚，有的還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對(duì)平穩(wěn)的大二，著力培養(yǎng)對(duì)專業(yè)課程的興趣、學(xué)習(xí)方法，是很相宜的。我們還應(yīng)明白，無(wú)論什么事一上手時(shí)，總是有點(diǎn)陌生的、不安心的，后來(lái)慢慢熟悉了，很多道理也就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態(tài)度決定命運(yùn)，環(huán)境影響人生，這我們都聽(tīng)膩了，但沒(méi)幾個(gè)正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來(lái)自各個(gè)方面的責(zé)任。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個(gè)無(wú)知而任性的頑孩子，而應(yīng)該像許多成功的偉人年輕時(shí)候那樣，樹(shù)立宏大的奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過(guò)，要知道;如果現(xiàn)在放縱自己懶散的習(xí)性，以后殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓你更難過(guò)。再說(shuō)了，只要你現(xiàn)在花個(gè)一小時(shí)----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂(lè)趣，相信你不久就會(huì)再次懷念那美妙的、無(wú)與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個(gè)人的成功。所以，我們不可不談環(huán)境與自己的關(guān)系。對(duì)與我們來(lái)說(shuō)，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自己，與人交往的同學(xué)會(huì)從中享受到很多裨益;相反，那些平時(shí)慣于沉默、排外、極易失控的同學(xué)則會(huì)把它視為無(wú)底深淵，讓人沒(méi)完沒(méi)了地?zé)?、憂愁。我以為要搞好人際關(guān)系，首先你自己必須是一個(gè)性格明朗、講道理、負(fù)責(zé)任、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒(méi)有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個(gè)人會(huì)懂你，到那時(shí)你的天空將會(huì)出現(xiàn)一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒(méi)找到解決問(wèn)題的途徑之前，周旋無(wú)不是最佳方案。
大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書
一年之計(jì)在于春，一個(gè)學(xué)期之計(jì)在于開(kāi)始，俗話說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半。新年、新春、新學(xué)期，我們也該有新的打算。學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會(huì)的常規(guī)組織，過(guò)去的一年在全體成員的共同努力之下，學(xué)習(xí)部取得了一定的成績(jī)，在本年的工作中我們將繼承優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)部的工作做的更好，充分為大家服好務(wù)。為我系的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。本學(xué)年工作計(jì)劃如下:
一：辯論賽 為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解，豐富大學(xué)生活，提高同學(xué)們思維的縝密性，鍛煉大家口才，我部將舉辦一次辯論賽。 1.時(shí)間：第二周準(zhǔn)備，第三周預(yù)賽，第四周決賽。 2.地點(diǎn)：待定。 3.參加者：考慮到XX級(jí)同學(xué)四級(jí)考試，XX級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備考研，主要面向XX級(jí)。 4.辯論主題：待定，三場(chǎng)辯論賽，每場(chǎng)一個(gè)主題。 5.基本程序：XX級(jí)公管本1.2班組一隊(duì)，3.4班一隊(duì)，兩隊(duì)對(duì)決;公管專4個(gè)班一隊(duì)，公關(guān)2個(gè)班一隊(duì)，兩隊(duì)對(duì)決。勝出的兩隊(duì)進(jìn)入決賽。 6.獎(jiǎng)項(xiàng)：評(píng)出最佳辯隊(duì)一個(gè)(即決賽勝出者)，最佳辯手4名(每隊(duì)一名)。 賽后，我們將根據(jù)《條例》予以加分，給予獎(jiǎng)勵(lì)。相信這次活動(dòng)一定會(huì)對(duì)大家的口才、思維、機(jī)智等能力有所提高。
二：全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)模擬考試 英語(yǔ)一直是我們學(xué)習(xí)的重中之重，我系一直都比較重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)也是很重要的，尤其大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。為進(jìn)一步提高XX級(jí)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，能夠更加自信、坦然地面對(duì)四級(jí)考試，特進(jìn)行一系列的英語(yǔ)四級(jí)模擬考試。 1.時(shí)間：第四或五周開(kāi)始，隔周一次。 2.地點(diǎn)：待定。 3.參加者：主要是XX級(jí)同學(xué)，部分還未通過(guò)的XX級(jí)同學(xué)也可參加。 4.形式：嚴(yán)格按照全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試形式進(jìn)行，由學(xué)習(xí)部精選試題，聯(lián)系外語(yǔ)系播放聽(tīng)力，組織學(xué)生會(huì)成員或者高年級(jí)班長(zhǎng)、團(tuán)支書監(jiān)考，組織各班學(xué)習(xí)委員批改試卷，最后由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)匯總考試成績(jī)，查找問(wèn)題，匯報(bào)給老師和XX級(jí)各班班長(zhǎng)。 希望以此方式提高同學(xué)們的應(yīng)試能力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足進(jìn)一步改正，并且可以使老師們快速、有效地了解到同學(xué)們的情況。
三：系列講座 針對(duì)各級(jí)同學(xué)們面臨的專升本、英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、考研等情況，我部盡量組織多種形式的講座，為同學(xué)們解惑答疑，讓同學(xué)們能更加有準(zhǔn)備得面對(duì)，學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有方法，學(xué)有成績(jī)。具體形式未定。
四：常規(guī)活動(dòng) 1.學(xué)習(xí)委員例會(huì) 定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員例會(huì)，從各班學(xué)習(xí)委員那里獲得各班學(xué)習(xí)情況的第一手資料，幫助大家端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立信心，營(yíng)造人文社科系良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)把校、系的各項(xiàng)活動(dòng)通知傳達(dá)到同學(xué)們那里，充分體現(xiàn)我們學(xué)生會(huì)的服務(wù)功能。 2.學(xué)習(xí)部例會(huì) 堅(jiān)持學(xué)習(xí)部?jī)?nèi)部例會(huì)制度，每周日下午6：30在c105召開(kāi)。了解每個(gè)成員各自分配的任務(wù)的進(jìn)展情況，有什么問(wèn)題或困難，以及活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)，包括成績(jī)和不足，對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)提出的問(wèn)題全體成員集思廣益，爭(zhēng)取把工作做得更好，把最好的服務(wù)獻(xiàn)給大家。 3.成績(jī)匯總 新學(xué)期開(kāi)始，認(rèn)真做好各年級(jí)、各專業(yè)成績(jī)匯總情況。
以上各項(xiàng)工作便是本學(xué)期的大體計(jì)劃，如有變動(dòng)則另行變更。 我們學(xué)習(xí)部的每位成員，都將以全心全意的態(tài)度為同學(xué)們服務(wù)，并且從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，具備高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，起到系領(lǐng)導(dǎo)、老師與同學(xué)之間的橋梁和紐帶的作用。相信我們的努力會(huì)為人文社科系的發(fā)展添磚加瓦。本學(xué)期，我們將以更加積極的態(tài)度和熱情為大家服務(wù)。如有不妥請(qǐng)老師同學(xué)指正，以便我們工作更好地開(kāi)展。
大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和對(duì)這學(xué)期的總結(jié)，才感覺(jué)到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足，我要通過(guò)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。
大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。
大學(xué)，是我在進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語(yǔ)言能力同時(shí)也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要能力，我要力爭(zhēng)順利通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，提高自己的口語(yǔ)能力，突破語(yǔ)言難關(guān)。這是我大學(xué)的任務(wù)之一。
大學(xué)除學(xué)好英語(yǔ)外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛(ài)好!積極參加各種活動(dòng)。并參加一些必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。專業(yè)可能是我們?nèi)蘸笾匾寄苤?，是我日后能夠更好的立足社?huì)的一項(xiàng)專業(yè)手段。
在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，提高自己的人際交往關(guān)系，廣泛擴(kuò)充自己的人脈發(fā)展，并報(bào)著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識(shí)，我要在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會(huì)尋增加自己的籌碼，使自己能夠更好的立足社會(huì)，為自己以后的生活能夠過(guò)的更好而努力。
關(guān)于考試，在本學(xué)期準(zhǔn)備，盡所能及過(guò)掉英語(yǔ)四級(jí)，之后并嘗試自學(xué)銀行從業(yè)考試。
關(guān)于課余時(shí)間，打算本學(xué)期，在學(xué)校做一份簡(jiǎn)單的兼職工作，以培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神。
“沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！睘榱藢?duì)我市農(nóng)村衛(wèi)生院的現(xiàn)狀有一個(gè)較為準(zhǔn)確的了解，我市分管衛(wèi)生工作的陳杭副市長(zhǎng)親自掛帥，和市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)一起到各市、區(qū)衛(wèi)生局、基層衛(wèi)生院進(jìn)行多次調(diào)研，聽(tīng)取基層單位意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)對(duì)我市87所農(nóng)村衛(wèi)生院（蓬江區(qū)5所、江海區(qū)5所、新會(huì)區(qū)12所、臺(tái)山市22所、開(kāi)平市15所、恩平市17所、鶴山市11所）的深入調(diào)研，了解到我市農(nóng)村衛(wèi)生院經(jīng)過(guò)幾年“一無(wú)三配套”建設(shè)，基本沒(méi)有危房，實(shí)現(xiàn)房屋、設(shè)備和人員的配套達(dá)標(biāo)。但從總體上看，仍存在以下問(wèn)題：
（一）據(jù)調(diào)查，大部分衛(wèi)生院經(jīng)費(fèi)投入不足，且存在鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政截留衛(wèi)生院經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象，有個(gè)別鎮(zhèn)不但對(duì)衛(wèi)生院無(wú)任何投入，甚至將衛(wèi)生院作為其屬下的企業(yè)，要求每年上交一定數(shù)額的費(fèi)用，實(shí)在是匪夷所思。由于各級(jí)政府對(duì)衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，導(dǎo)致衛(wèi)生院的醫(yī)療設(shè)備缺乏、陳舊，不能適應(yīng)農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)的需要。我市多數(shù)農(nóng)村衛(wèi)生院沒(méi)有能力添置必備的心電圖監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、電動(dòng)洗胃機(jī)、B超等醫(yī)療設(shè)備，不但制約了農(nóng)村衛(wèi)生院的醫(yī)療業(yè)務(wù)發(fā)展，更嚴(yán)重的是無(wú)法提高搶救的成功率。
（二）技術(shù)力量嚴(yán)重不足，降低農(nóng)村衛(wèi)生保健基本保障
一是衛(wèi)生技術(shù)人員整體素質(zhì)低。全市共有衛(wèi)生技術(shù)人員4262人，本科以上170人，僅占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的4%；無(wú)專業(yè)學(xué)歷1338人，占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的31%。如恩平市多數(shù)衛(wèi)生院沒(méi)有一個(gè)大專生，僅有幾個(gè)衛(wèi)校畢業(yè)的中專生。二是農(nóng)村衛(wèi)生院人員臃腫。全市衛(wèi)生院中非衛(wèi)生技術(shù)人員1024人，占在職衛(wèi)生技術(shù)人員的24%。以上表明：我市農(nóng)村衛(wèi)生院非衛(wèi)生技術(shù)人員的比例較高，人員結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)低。大多數(shù)衛(wèi)生院引不進(jìn)、留不住高素質(zhì)人才，培養(yǎng)出一個(gè)就走一個(gè)。人才匱乏已經(jīng)成為制約農(nóng)村衛(wèi)生院發(fā)展的難中之難。
（三）內(nèi)部機(jī)制不活、管理不善
相當(dāng)一部分衛(wèi)生院內(nèi)部管理存在嚴(yán)重問(wèn)題。很多院長(zhǎng)是由鄉(xiāng)村醫(yī)生做起，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)醫(yī)院管理理論學(xué)習(xí)，他們?cè)诒镜鼗颊呷罕娭杏幸欢曂?，能吸引病人，因此成為管理者。但部分院長(zhǎng)未能轉(zhuǎn)換行政管理角色，管理水平差，致使衛(wèi)生院管理無(wú)計(jì)劃性，順勢(shì)而就，盲目粗放發(fā)展，造成不必要的損失。另外，內(nèi)部機(jī)制仍采用平均分配、吃“大鍋飯”管理模式，缺乏激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新意識(shí)，大大挫傷職工工作積極性，由此造成醫(yī)務(wù)人員工作無(wú)熱情、服務(wù)態(tài)度差。這些衛(wèi)生院在農(nóng)民群眾心目中的公信力差，有病寧愿求助于鄉(xiāng)村醫(yī)生而不愿到衛(wèi)生院。
我市在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法規(guī)政策，結(jié)合各地實(shí)際，先后多次討論和修改方案，最后決定從人才和管理上尋找突破口，開(kāi)創(chuàng)性地提出“雙掛一培訓(xùn)”的建議，即在市直醫(yī)療衛(wèi)生單位選派醫(yī)療業(yè)務(wù)骨干到農(nóng)村衛(wèi)生院掛任院長(zhǎng)（副院長(zhǎng)）職務(wù)、抽調(diào)農(nóng)村衛(wèi)生院院長(zhǎng)（副院長(zhǎng)）到市直醫(yī)院掛任中層領(lǐng)導(dǎo)助理進(jìn)行鍛煉；接收農(nóng)村衛(wèi)生院新畢業(yè)的本科生到市直醫(yī)院進(jìn)修培訓(xùn)。市衛(wèi)生局在制定工作方案初稿時(shí)，將雙掛一培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、管理、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支和人員待遇等都考慮周到，并廣泛征求有關(guān)部門的意見(jiàn)，使“雙掛一培訓(xùn)”計(jì)劃很快得到市委組織部、市人事局的大力支持。為加大“雙掛一培訓(xùn)”推行的力度，市委組織部、市人事局、市衛(wèi)生局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于印發(fā)江門市農(nóng)村衛(wèi)生院人才培養(yǎng)培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)工作方案的通知》（江衛(wèi)[**]97號(hào)），將人才建設(shè)、培訓(xùn)納入組織人事管理中。“雙掛一培訓(xùn)”計(jì)劃的出臺(tái)，成為我市農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)的一項(xiàng)創(chuàng)新性的重要舉措。
二、戰(zhàn)略實(shí)施階段——省、市領(lǐng)導(dǎo)熱切關(guān)注，行政部門緊密跟蹤抓落實(shí)
在計(jì)劃實(shí)施前期，我們首先做好三項(xiàng)準(zhǔn)備工作。一是選好第一批掛職干部。二是選好掛職衛(wèi)生院。三是進(jìn)行掛職干部崗前培訓(xùn)。在市委黨校舉辦了江門市衛(wèi)生系統(tǒng)首批掛職干部培訓(xùn)班，請(qǐng)?jiān)撔ＹY深教授進(jìn)行授課，進(jìn)一步提高掛職干部的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，為其掛任工作的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
**年11月2日，我市舉行了江門市衛(wèi)生系統(tǒng)首批掛職干部和新畢業(yè)生培訓(xùn)接送儀式，標(biāo)志著“雙掛一培訓(xùn)”計(jì)劃的正式實(shí)施。掛職干部和新畢業(yè)生滿懷熱情、充滿信心，奔赴不同的崗位，以實(shí)際的行動(dòng)一起在這一條創(chuàng)新的道路上探索。
在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和厚望。省政協(xié)副主席、省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)姚志彬**年12月20日下午抵達(dá)我市調(diào)研，期間到了開(kāi)平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行視察，他對(duì)我市“雙掛一培訓(xùn)”工作表示肯定，并鼓勵(lì)我市各級(jí)政府和衛(wèi)生部門積極探索農(nóng)村衛(wèi)生院的管理模式，推進(jìn)“雙掛一培訓(xùn)”工作，為全省農(nóng)村衛(wèi)生院管理闖出新路子。我市陳杭副市長(zhǎng)多次深入基層調(diào)研“雙掛一培訓(xùn)”，要求各級(jí)政府關(guān)心、支持此項(xiàng)工作。市衛(wèi)生局毛炯局長(zhǎng)、馮淑嫻副局長(zhǎng)多次下鄉(xiāng)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，在肯定掛職干部成績(jī)的同時(shí)，還提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)，使他們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，鍛煉了他們獨(dú)當(dāng)一面的工作能力。
在計(jì)劃進(jìn)行了半年的時(shí)候，我市衛(wèi)生局就馬上組成考核小組，對(duì)掛職培訓(xùn)工作進(jìn)行階段性考核。
三、戰(zhàn)略評(píng)價(jià)階段——多方獲利取得成效，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)樹(shù)典范
“雙掛一培訓(xùn)”計(jì)劃通過(guò)近一年的實(shí)踐，初顯成效。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)略評(píng)價(jià)，總結(jié)出8方面的成效。
（一）提高了管理水平下掛干部能根據(jù)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院的實(shí)際制定、完善醫(yī)療規(guī)章制度、人事管理制度和分配管理制度，將城市醫(yī)院先進(jìn)的管理理念、經(jīng)驗(yàn)帶到農(nóng)村衛(wèi)生院，通過(guò)制度管人、依法治院，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理水平大大提高。
（二）重建衛(wèi)生院的形象我市部分農(nóng)村衛(wèi)生院的衛(wèi)生環(huán)境比較差，為了重建衛(wèi)生院的形象，取得群眾的信任，下掛干部到任后的第一件事都是整頓院內(nèi)環(huán)境，制定保潔制度，規(guī)定清潔工的工作范圍和行為，修舊補(bǔ)破，雖然儀器還是那些儀器，設(shè)備還是那些設(shè)備，但整個(gè)衛(wèi)生院給人的感覺(jué)卻親切了很多。通過(guò)一系列措施，綠化美化了衛(wèi)生院，大大改善了衛(wèi)生院在群眾心中的形象。正如開(kāi)平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院掛職院長(zhǎng)朱正君所說(shuō)的，“醫(yī)院要想吸引病人，首先要讓病人樂(lè)意進(jìn)來(lái)?！?/p>
（三）提高了醫(yī)療技術(shù)水平下掛的衛(wèi)生院長(zhǎng)（副院長(zhǎng)）都懂得一個(gè)道理：授之與魚(yú)，不如授之與漁。他們注重言傳身教，多方面多途徑提高衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員的知識(shí)水平。一是通過(guò)市級(jí)醫(yī)院的支持和幫助，開(kāi)展新項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)，提高醫(yī)務(wù)人員診療技術(shù)；二是利用上級(jí)醫(yī)院的資源優(yōu)勢(shì)，讓專業(yè)技術(shù)人員分期分批分級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)。三是增強(qiáng)與上級(jí)醫(yī)院的技術(shù)合作。通過(guò)掛職干部的聯(lián)系，建立了定點(diǎn)協(xié)作醫(yī)院，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)技術(shù)的合作。四是加強(qiáng)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（四）提高了經(jīng)濟(jì)效益衛(wèi)生院的經(jīng)濟(jì)效益明顯提高。在下掛的7所衛(wèi)生院中，當(dāng)時(shí)掛任正院長(zhǎng)的3所衛(wèi)生院的經(jīng)濟(jì)情況是處于當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院最低水平，如開(kāi)平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院和恩平市大槐鎮(zhèn)衛(wèi)生院，基本工資都發(fā)不出，通過(guò)掛職干部近一年的努力，3所衛(wèi)生院經(jīng)濟(jì)效益都有了不同程度的提高。開(kāi)平市赤水鎮(zhèn)衛(wèi)生院**年1-6月份業(yè)務(wù)總收入比**年同期增長(zhǎng)57%，職工的收入比去年增加25%，不僅能發(fā)出工資、補(bǔ)貼，平均職工每月的獎(jiǎng)金提高到500元
（五）獲得了社會(huì)效益一是開(kāi)展體檢、送醫(yī)下鄉(xiāng)等活動(dòng)提高知名度。這些活動(dòng)不僅提高了衛(wèi)生院在農(nóng)民群眾中的知名度，更重要的是使衛(wèi)生院承擔(dān)起預(yù)防保健功能，改變過(guò)去重醫(yī)輕防的現(xiàn)象。二是創(chuàng)出了衛(wèi)生院品牌。下掛干部都根據(jù)自己的專長(zhǎng)，打響衛(wèi)生院的品牌。提升了該院的聲譽(yù)和威信。三是贏得了農(nóng)民群眾的信賴。下掛干部以他們高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和精湛的醫(yī)療技術(shù)，踐行白衣天使救死扶傷的天職，贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和愛(ài)戴。
（六）提高了上掛干部的管理水平一是上掛干部參與各科主任、辦公室、院務(wù)會(huì)議，學(xué)習(xí)醫(yī)院工作中的協(xié)調(diào)、研究、總結(jié)、布置、落實(shí)、監(jiān)督等工作程序的實(shí)施；二是上掛干部參加“提高醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理水平”學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)了醫(yī)療質(zhì)量管理、醫(yī)院戰(zhàn)略管理、醫(yī)院中層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、醫(yī)院創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)、醫(yī)院流程再造、醫(yī)務(wù)人員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)等的管理知識(shí)；三是上掛干部到各科進(jìn)行輪訓(xùn)，并嚴(yán)格規(guī)定在各科學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。7名農(nóng)村衛(wèi)生院院長(zhǎng)（副院長(zhǎng)）自掛任市直醫(yī)院職能科室主任助理以來(lái)，明確學(xué)習(xí)目的，制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極主動(dòng)地向掛職醫(yī)院的同行們學(xué)習(xí)。無(wú)論到哪個(gè)科室，都虛心請(qǐng)教，認(rèn)真開(kāi)展工作，積極參加醫(yī)院的各項(xiàng)管理活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，使自己的醫(yī)院行政管理能力有不同程度的提高。
一、突出抓好作風(fēng)效能建設(shè)存在問(wèn)題的整改。一是加強(qiáng)組織紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，端正工作態(tài)度，改進(jìn)工作方法，樹(shù)立良好形象。從規(guī)范公務(wù)活動(dòng)著裝抓起，市人大機(jī)關(guān)全體工作人員上班時(shí)間穿著要整潔、莊重、大方。嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度，無(wú)特殊原因不遲到早退。上班時(shí)間集中精力認(rèn)真工作，嚴(yán)守工作崗位，外出辦事要提前報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)并落實(shí)人員接替工作。搞好辦公室的清潔衛(wèi)生，共建良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和人大業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)按年初的學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓好落實(shí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)憲法和監(jiān)督法等法律法規(guī)，全面掌握人大工作程序，依法開(kāi)展人大工作。三是樹(shù)立清簡(jiǎn)務(wù)本、行必責(zé)實(shí)的工作作風(fēng)。市人大常委會(huì)年度工作的“執(zhí)法檢查、工作監(jiān)督、調(diào)查研究”等活動(dòng)要科學(xué)安排，精心組織，確保效果。
二、熱情優(yōu)質(zhì)高效便捷地做好服務(wù)工作。一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。人大機(jī)關(guān)全體工作人員要遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，為“三會(huì)”服務(wù)、為人大代表服務(wù)、為人民服務(wù)。二是堅(jiān)持首問(wèn)負(fù)責(zé)制度。接待來(lái)電、辦事、來(lái)訪人員態(tài)度和藹、服務(wù)熱情。工作中做到語(yǔ)言文明、程序規(guī)范、事實(shí)清楚、處置得當(dāng)。堅(jiān)決杜絕“門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”的現(xiàn)象發(fā)生。三是堅(jiān)持限時(shí)辦結(jié)制度。在符合法律和有關(guān)規(guī)定、手續(xù)完備、材料齊全的前提下，辦理事項(xiàng)在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)辦結(jié)。四是堅(jiān)持責(zé)任追究制度。對(duì)違反首問(wèn)負(fù)責(zé)制度、限時(shí)辦結(jié)制度，不履行或者不正確履行職責(zé)，以至影響執(zhí)行力和公信力，貽誤工作或者損害服務(wù)對(duì)象等行為予以責(zé)任追究。
三、真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事好事。一是繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)與人民群眾的密切聯(lián)系，自覺(jué)堅(jiān)持好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益。二是關(guān)注民生，排解民憂，多為基層辦實(shí)事。充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織建設(shè)牽頭單位作用，開(kāi)展“心系群眾，服務(wù)人民”主題實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助掛點(diǎn)村解決實(shí)際困難和問(wèn)題，全面完成市委下達(dá)的新農(nóng)村建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
四、加強(qiáng)市人大機(jī)關(guān)制度建設(shè)。模范遵守法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行市人大常委會(huì)工作規(guī)程，依法依規(guī)開(kāi)展工作。全面貫徹執(zhí)行作風(fēng)效能建設(shè)各項(xiàng)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)人大機(jī)關(guān)工作制度建設(shè)，改進(jìn)管理方式方法，明確職責(zé)權(quán)限，細(xì)化工作分工，狠抓跟蹤落實(shí)，堅(jiān)決杜絕有事不辦、有事慢辦、相互推諉的現(xiàn)象。嚴(yán)格遵守廉政制度，堅(jiān)持廉潔奉公，不，不搞權(quán)錢交易。加強(qiáng)和諧機(jī)關(guān)建設(shè)，為全面推進(jìn)人大工作上新臺(tái)階，建設(shè)富裕文明和諧新欽州做出新貢獻(xiàn)。
1.行為心理學(xué)簡(jiǎn)介
行為心理學(xué)是起源于美國(guó)的一個(gè)心理學(xué)流派，創(chuàng)建人為美國(guó)心理學(xué)家畢生。行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，只應(yīng)該研究行為。人內(nèi)在的態(tài)度、思想、認(rèn)知等會(huì)外在化而決定人的行為，行為心理學(xué)正是通過(guò)研究人的行為分析心理，從簡(jiǎn)單外化的行為窺探人的內(nèi)心深處。
2.主要調(diào)查結(jié)論的行為心理學(xué)分析
2.1超九成大學(xué)生曾逃過(guò)課。
課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)的“第一戰(zhàn)場(chǎng)”，大學(xué)生的課堂出勤和參與情況直接決定著其在大學(xué)所學(xué)知識(shí)和技能的多少。然而，調(diào)查顯示大學(xué)生逃課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，僅不到一成的學(xué)生表示從未缺過(guò)課。
究竟是什么原因使得大學(xué)生逃課現(xiàn)象如此嚴(yán)重？或許從調(diào)查結(jié)果中可以看出端倪。受調(diào)查學(xué)生中一大部分是由于社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W生會(huì)工作等事務(wù)沖突，權(quán)衡上課與否利弊后選擇逃課的，抑或自學(xué)能力強(qiáng)，另外找時(shí)間補(bǔ)課，覺(jué)得這樣效果會(huì)更好。另外一定數(shù)量的受訪學(xué)生表示自己選擇逃課的主要原因是因?yàn)槔蠋熒险n講的東西完全聽(tīng)不懂，或是老師照本宣科，還不如自學(xué)來(lái)的實(shí)在，從而對(duì)代課教師產(chǎn)生厭倦情緒。如此看來(lái)，學(xué)校的管理及教師的授課也值得當(dāng)今的教育主管部門引起重視。很多高校以教師的科研情況作為評(píng)價(jià)一切的指標(biāo)，導(dǎo)致教師只重視個(gè)人的科研情況，課堂教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。
然而，另有相當(dāng)比例的學(xué)生是對(duì)上課失去興趣，感覺(jué)上課無(wú)意義，所以不愿去上課。對(duì)上課失去興趣源于個(gè)人的認(rèn)知，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到或輕視上課對(duì)獲取知識(shí)的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生了上課無(wú)用論；認(rèn)為上課沒(méi)意義，這種想法在一定程度上是因?yàn)檫@些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有目的性，從行為心理學(xué)上講，人類行為是有目的的。所以失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了動(dòng)力也就容易喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，漸漸養(yǎng)成逃課的習(xí)慣。所以高校應(yīng)該高度重視學(xué)生的思想教育，使學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
當(dāng)今逃課現(xiàn)象在全國(guó)高校普遍存在，如今的高校已經(jīng)不再像七八十年代時(shí)，學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲，課堂學(xué)習(xí)注意力能高度集中，具有濃重的學(xué)習(xí)求知?dú)夥?。行為心理學(xué)中班杜拉認(rèn)為：那種通過(guò)自己的行為反應(yīng)的結(jié)果所進(jìn)行的學(xué)習(xí)將是非常吃力的，而人類的大量行為都是通過(guò)對(duì)榜樣（或者示范者）的觀察而習(xí)得的，在此過(guò)程中，人們獲得了示范活動(dòng)的形象性表象，并引導(dǎo)適當(dāng)?shù)牟僮?。大學(xué)生在看到自己同學(xué)經(jīng)常逃課然后考試成績(jī)很不錯(cuò)，就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地把它當(dāng)做示范活動(dòng)的形象性表象，對(duì)其進(jìn)行效仿，這種榜樣作用引導(dǎo)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮?，使其從上課和逃課的邊緣轉(zhuǎn)化為經(jīng)常逃課，漸漸地，更多學(xué)生傾向于逃課，這樣高校中逃課現(xiàn)象就會(huì)盛行起來(lái)。
2.2七成大學(xué)生有過(guò)作弊行為。
大學(xué)的“六十分萬(wàn)歲”果然名不虛傳。一個(gè)六十分，引得無(wú)數(shù)學(xué)子不惜為之鋌而走險(xiǎn)。
在“坦白地說(shuō)，你有過(guò)作弊行為嗎？如果有，為什么？”一題中，只有三成同學(xué)表示從未考試作弊，超半數(shù)的同學(xué)表示作弊原因?yàn)椤安辉笒炜啤薄?/p>
調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生在平時(shí)的課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，只是依靠考前突擊備考。而隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生要求的提高，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程難度不斷加大，僅僅靠考前突擊而去取得一個(gè)滿意的成績(jī)已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)，所以更多的學(xué)生將目光投向了作弊，企圖通過(guò)作弊來(lái)達(dá)到目的。行為心理學(xué)認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo)對(duì)象，整體行為所選擇的途徑和方式總是遵循最小努力原則，托爾曼認(rèn)為在人類身上，這一特征表現(xiàn)得最為明顯。也就是說(shuō)人類的這種心理特征使得大學(xué)生對(duì)待考試不是腳踏實(shí)地地上課學(xué)習(xí)，而是采取考試突擊的方法，甚至采取作弊這種違背道德、違反紀(jì)律的方法?？荚囎鞅撞粌H破壞了考試公平、公正的原則，而且破壞了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，敗壞了學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)，損害了我國(guó)高等教育的形象。
對(duì)于學(xué)生自身而言，作弊一旦被發(fā)現(xiàn)就會(huì)被學(xué)校處分，如果僥幸沒(méi)被處分，反而會(huì)助長(zhǎng)這種風(fēng)氣。長(zhǎng)此以往，不僅不利于牢固地掌握專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)生誠(chéng)信的缺失可能導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)造成危害。其實(shí)考試不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的測(cè)試，還包括對(duì)人格和態(tài)度的考核，如果學(xué)生在考試中作弊，又何談職業(yè)道德，更談不上成為德才兼?zhèn)涞摹皬?fù)合型”人才了。
2.3四分之三學(xué)生認(rèn)為宿舍氛圍對(duì)自己影響大。
學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、交往的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生思想政治教育和日常管理的重要陣地，同時(shí)也是學(xué)生精神文明建設(shè)的重要基地。良好的宿舍文化建設(shè)不僅能讓學(xué)生們擁有舒適的休息環(huán)境，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成健康的人格和良好的精神風(fēng)貌，陶冶學(xué)生的情操。
本次調(diào)查在“你所在宿舍的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)你影響大嗎”一題中，74.28%的被調(diào)查者表示宿舍的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)自己影響“很大”或是“比較大”，僅有25.72%的學(xué)生認(rèn)為宿舍對(duì)自己影響不大。
學(xué)生在宿舍里往往會(huì)被宿舍的大風(fēng)氣、大環(huán)境所影響，甚至是同化。行為主義認(rèn)為，行為反應(yīng)是由環(huán)境刺激引起的，刺激與同時(shí)發(fā)生或接近發(fā)生的反應(yīng)自動(dòng)聯(lián)結(jié)在一起，在刺激和反應(yīng)之間沒(méi)有認(rèn)知過(guò)程。通過(guò)對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行的采訪得知，很多學(xué)生認(rèn)為舍友的行為對(duì)自身有直接的影響，以周末上自習(xí)為例，他們“更多地愿意跟舍友一起去，認(rèn)為這樣會(huì)使上自習(xí)變得更加有趣味，倘若宿舍同學(xué)都不去自習(xí)的話，大多數(shù)情況下自己也就不去了”。隨著時(shí)代的進(jìn)步和人們生活水平的提高，大學(xué)生“人手一本”早已司空見(jiàn)慣，在宿舍環(huán)境相互影響的情況下，男生宿舍很容易就變成游戲廳，女生寢室則變?yōu)殡娪霸?，這些很多都是宿舍同學(xué)之間行為相互影響的結(jié)果。
2.4九成大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。
計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，需要制訂計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。促使自己實(shí)行計(jì)劃。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度的手段，直接影響最終的學(xué)習(xí)效果。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃既可提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
在“在大學(xué)里，你會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎”一題中，有三成被調(diào)查者表示“沒(méi)有制定”或是“根據(jù)課程表”學(xué)習(xí)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并能嚴(yán)格執(zhí)行的大學(xué)生占被調(diào)查者總數(shù)的一成都不到。
在進(jìn)入大學(xué)之前，我們接受的教育是嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的，或者更貼切地說(shuō)是根據(jù)老師為我們制訂的計(jì)劃按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)之后，我們的學(xué)習(xí)形式已不同于高中時(shí)代，更多的時(shí)間是靠自主學(xué)習(xí)。從行為心理學(xué)上說(shuō)，這就存在一種抗條件作用，即如果對(duì)一個(gè)已形成的條件反應(yīng)撤銷其強(qiáng)刺激，并同時(shí)使一個(gè)新的反應(yīng)與原來(lái)?xiàng)l件建立聯(lián)系，則會(huì)使原有的條件反應(yīng)更加迅速地消除。進(jìn)入大學(xué)后，升學(xué)的壓力消失，老師家長(zhǎng)的要求降低，沒(méi)有了既定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃學(xué)習(xí)的強(qiáng)化條件消失，使得這一條件反應(yīng)不能維持；輕松地學(xué)習(xí)模式便在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷強(qiáng)化，很快形成新的條件反應(yīng)。出于此原因，很多大學(xué)生不能快速適應(yīng)大學(xué)生活，還在等待著別人的監(jiān)督和提醒，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的自我獨(dú)立性。這種現(xiàn)象的發(fā)生也與當(dāng)代大學(xué)生在高中時(shí)代所承受的過(guò)高升學(xué)壓力密不可分。
2.5六成學(xué)生課余時(shí)間主要用于上網(wǎng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)元素已經(jīng)被運(yùn)用到社會(huì)生活的方方面面，受到青年大學(xué)生的青睞。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在校大學(xué)生如果能合理利用網(wǎng)絡(luò)，它就會(huì)是很好的學(xué)習(xí)輔助工具，如利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流信息等：但如果不加節(jié)制地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他影響的就不僅是學(xué)習(xí)，還會(huì)影響身心健康，也會(huì)浪費(fèi)大量的金錢。
在“你的課余時(shí)間主要用于什么”一題中，六成學(xué)生表示課余時(shí)間主要用于“上網(wǎng)”。
在我們的隨機(jī)實(shí)地調(diào)查過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生表示上網(wǎng)時(shí)間過(guò)多是影響自己學(xué)習(xí)的最主要因素。課余時(shí)間本是大學(xué)生用來(lái)鞏固所學(xué)，發(fā)展自我愛(ài)好，提升能力的時(shí)間，但是很多大學(xué)生卻將過(guò)多的時(shí)間用在了網(wǎng)絡(luò)上，這一類同學(xué)很難從網(wǎng)絡(luò)世界中抽身，很容易為自己沉迷網(wǎng)絡(luò)找各種理由。不僅影響到他們以后的學(xué)習(xí)，而且容易使他們養(yǎng)成凡事都為自己找借口的自私、懶惰心理。這一類同學(xué)相對(duì)于其他同學(xué)而言，往往更容易相信虛擬的網(wǎng)絡(luò)，這難免會(huì)給大學(xué)生的全面發(fā)展造成負(fù)面影響。雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生們可以得到很多從書本上得不到的東西，但是網(wǎng)絡(luò)在提供無(wú)數(shù)信息的同時(shí)，也充滿了無(wú)數(shù)的誘惑和陷阱。經(jīng)過(guò)分析之后，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生上網(wǎng)主要基于以下三個(gè)目的：一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔助展開(kāi)學(xué)習(xí)工作等基本事務(wù)；二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取一些自我提升與發(fā)展的信息；三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂(lè)，包括看影視劇，玩游戲，聊天等。在行為心理學(xué)中，操作性條件作用，即有機(jī)體做出一個(gè)特定的行為反應(yīng)，這個(gè)行為反應(yīng)導(dǎo)致環(huán)境發(fā)生某種變化，根據(jù)變化對(duì)有機(jī)體的產(chǎn)生的影響，從而改變有機(jī)體的行為。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，網(wǎng)絡(luò)是無(wú)處不在的，當(dāng)大學(xué)生每次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)放松自己后，獲得了身心的滿足感，上網(wǎng)這一操作對(duì)于有機(jī)體產(chǎn)生了積極的影響，因此會(huì)形成一種積極的后效。信息化時(shí)代的到來(lái)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了更高的要求，熟練應(yīng)用電腦及網(wǎng)絡(luò)早已成為了大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)必需的技能。然而如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)，而不是單純地沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就要求當(dāng)代大學(xué)生提高自我控制力和判斷力，從心里擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性。同時(shí)也要求學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)有效的管理。
3.對(duì)改變大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的建議
針對(duì)以上分析結(jié)論，我們將在以下幾個(gè)方面給出建議，希望可以從一定程度上改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
3.1增強(qiáng)自我規(guī)劃及監(jiān)督能力。
一方面，大學(xué)生要規(guī)劃好自己的近期目標(biāo)（可以是一年）和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)（可以是四年），還應(yīng)制訂出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和精力，選擇最適于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所（如自修教室、圖書館等），并適時(shí)對(duì)計(jì)劃安排做出調(diào)整。從學(xué)會(huì)規(guī)劃日常作息或?qū)W習(xí)安排等小事做起，逐步增強(qiáng)自我設(shè)計(jì)能力，給自己以信心和力量，就會(huì)讓自己看到希望和前途，注入新的前進(jìn)的動(dòng)力，增添克服困難的勇氣。
另一方面，要加強(qiáng)自我監(jiān)督，力求知行合一。大學(xué)寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是很多學(xué)生夢(mèng)寐以求的，但如果不能控制自己，致使自己陷入懶散與迷茫中而不能自拔，則會(huì)使自己在大學(xué)一無(wú)所獲。
3.2輔導(dǎo)員、班主任工作創(chuàng)新。
處在學(xué)生思想政治教育工作第一線的輔導(dǎo)員，要做好學(xué)生的工作，幫助、教育學(xué)生提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，擺正人生的位置，建立健康的自我形象，這就對(duì)高等院校輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生處于性格發(fā)展、定型的年齡，生活閱歷少，輔導(dǎo)員的工作就顯得尤為重要。輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
我國(guó)高?，F(xiàn)階段開(kāi)展的班主任制度還不太成熟，這就要求班主任在平時(shí)工作中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育及班級(jí)的學(xué)風(fēng)管理，此外還要增加學(xué)生對(duì)就業(yè)等各方面信息的了解，減少他們對(duì)于專業(yè)、對(duì)于未來(lái)的諸多疑惑，從而能夠以一個(gè)更加自信的姿態(tài)面向大學(xué)生活、面向未來(lái)。
3.3加強(qiáng)文化建設(shè)，提升文化價(jià)值。
文化具有明顯的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、約束功能、輻射功能，我們應(yīng)注重對(duì)班級(jí)文化，宿舍文化，學(xué)院文化，校園文化的建設(shè)，并使之形成一條完整的文化價(jià)值鏈，與課堂教學(xué)文化一起共同服務(wù)于高校人才培養(yǎng)的需要，這對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
自習(xí)，顧名思義就是在課余時(shí)間發(fā)揮自主能動(dòng)性，自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)學(xué)習(xí)材料的一種學(xué)習(xí)方式。雖然大學(xué)中開(kāi)放教室很多，但是缺乏規(guī)范性自習(xí)制度，例如：什么時(shí)候上自習(xí)，在哪里上自習(xí)，將自習(xí)作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的重要內(nèi)容，等等。
對(duì)于經(jīng)歷過(guò)高中生活的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自習(xí)是學(xué)習(xí)中熟悉而不可或缺的一個(gè)過(guò)程。高三時(shí)我們通過(guò)自習(xí)追求精益求精，但是大學(xué)期間，我們漸漸離自習(xí)遠(yuǎn)去了，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.多數(shù)人往往臨時(shí)抱佛腳，在臨近考試的一段時(shí)間才利用自習(xí)方式學(xué)習(xí)。
2.平時(shí)課業(yè)之后即使上自習(xí)也因缺少原動(dòng)力而找不到學(xué)習(xí)的感覺(jué)。
原因如下：
1.高中的緊張學(xué)習(xí)過(guò)后，在寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)階段過(guò)于松懈，缺少奮斗目標(biāo)。
2.高中時(shí)習(xí)慣在老師的安排下自習(xí)，大學(xué)缺少老師的指導(dǎo)，對(duì)自習(xí)時(shí)間、內(nèi)容的安排感到無(wú)從下手。
3.學(xué)校無(wú)明確的自習(xí)制度，自身缺少自控力，加之大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專門的自習(xí)教室，學(xué)生尋找自習(xí)室比較困難。
由此造成的后果：
1.學(xué)生感覺(jué)自己學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)少，應(yīng)對(duì)平時(shí)課業(yè)比較困難。
2.考試復(fù)習(xí)階段成了一個(gè)比較困難的過(guò)程，掛科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
3.對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，往往學(xué)過(guò)之后由于遺忘曲線的作用漸漸遺忘。
4.對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，對(duì)知識(shí)難以形成完整的體系；對(duì)理科生來(lái)說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)課程中往往會(huì)遇到生疏、難以動(dòng)手的困難。
5.大學(xué)生綜合素質(zhì)降低，文化素養(yǎng)下降。尤其在當(dāng)下大學(xué)擴(kuò)招的浪潮中，大學(xué)生空有一張文憑，卻缺少實(shí)際能力。
當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)是人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)，在國(guó)家提倡科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的背景下，大學(xué)生作為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的主要群體，即將投入國(guó)家建設(shè)之中，所以大學(xué)生的綜合素質(zhì)極為重要。然而在輕松的大學(xué)氛圍中，很多大學(xué)生產(chǎn)生懈怠感。因而大學(xué)自習(xí)制度的缺失從側(cè)面反映出大學(xué)作為高等學(xué)府在日常教學(xué)中有必要制定適當(dāng)?shù)淖粤?xí)時(shí)間、自習(xí)教室與自習(xí)量化規(guī)定。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、綜合素養(yǎng)的提高，對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展都十分有必要。
對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣在老師的指導(dǎo)和安排下進(jìn)行學(xué)習(xí)和自習(xí)的中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自律意識(shí)比較淡薄。大學(xué)生閑暇生活利用不合理就是一個(gè)重要表現(xiàn)。所謂閑暇生活，即指除卻學(xué)校正式教育時(shí)間及個(gè)人生理時(shí)間需要剩余的學(xué)生可以自主支配的時(shí)間當(dāng)中大學(xué)生的生活狀態(tài)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生的閑暇時(shí)間充裕，每天除去上課及睡覺(jué)，平均擁有4～6小時(shí)的閑暇時(shí)間。但由于大部分學(xué)生對(duì)緊張、機(jī)械、被動(dòng)的生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏早已習(xí)慣，常常在能夠自主安排的閑暇感到茫然，基本使自己的閑暇時(shí)間處于無(wú)計(jì)劃的盲目狀態(tài)之中。
當(dāng)代中國(guó)大學(xué)自習(xí)制度還沒(méi)有形成完整的體系和框架。從中國(guó)人民大學(xué)的一項(xiàng)關(guān)于自習(xí)制度的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大部分同學(xué)每天大概有1～3小時(shí)的時(shí)間上自習(xí)，學(xué)生上自習(xí)的地方只固定在五個(gè)教學(xué)樓，由于自習(xí)地點(diǎn)有限且不固定，造成自習(xí)時(shí)找空教室難及自習(xí)時(shí)間不夠充裕的問(wèn)題，部分學(xué)生會(huì)選擇在宿舍自習(xí)。但宿舍其他因素的干擾及學(xué)習(xí)氛圍的缺失對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成注意力不集中等不良影響卻是顯而易見(jiàn)的。
根據(jù)目前我國(guó)各大高校的自習(xí)制度，大致可以劃分為以下幾種狀況：
1.校方不做具體要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由自主學(xué)習(xí)、自我管理學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.采取提倡的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加早晚自習(xí)，有制度的設(shè)置和規(guī)定，但總體來(lái)說(shuō)比較寬松。
3.對(duì)自習(xí)制度有嚴(yán)格要求，對(duì)自習(xí)的教室、時(shí)間段及自習(xí)表現(xiàn)做出明確的規(guī)定，獎(jiǎng)罰分明。
在愈發(fā)注重素質(zhì)教育的當(dāng)下，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠自主支配的時(shí)間會(huì)越來(lái)越多，這樣一來(lái)，大學(xué)生的自由發(fā)展、個(gè)性發(fā)展就獲得了一定空間。怎樣科學(xué)使用閑暇時(shí)間，在大學(xué)校園里利用各種各樣的文化及實(shí)體資源進(jìn)行自主有效的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代大學(xué)教育應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題。因此，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要重視此方面教育。不但要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)教育，還要為學(xué)生的閑暇實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)提供需要的資源和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如資料、設(shè)備、人員等都要給予支持。大學(xué)自習(xí)制度應(yīng)該根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教育部的相關(guān)政策，具體問(wèn)題具體分析。
大學(xué)是銜接學(xué)校和社會(huì)、學(xué)習(xí)任務(wù)和社會(huì)責(zé)任的場(chǎng)所，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，但由于中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)教育的影響，中國(guó)學(xué)生已適應(yīng)了“圈養(yǎng)”的方式，而大學(xué)作為一個(gè)適當(dāng)“放養(yǎng)”的場(chǎng)所，需要有適度的規(guī)章制度以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)和自學(xué)意識(shí)。適合大學(xué)生的自習(xí)制度能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，進(jìn)而推動(dòng)教育發(fā)展、文化建設(shè)。但同時(shí)需要注意的是，“適度”很重要，要能夠在加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的自我意識(shí)，讓大學(xué)生自主分配時(shí)間，更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉洪.關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生早晚自習(xí)制度的可行性[J].考試周刊，2012（11）.
1.理論學(xué)習(xí)流于形式，不深不透。雖然對(duì)學(xué)習(xí)比較重視，抓的也比較緊，但工學(xué)矛盾處理得不夠好，在工作繁忙的時(shí)候，不能自覺(jué)主動(dòng)地抽時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。
2.是思維理念不夠創(chuàng)新，開(kāi)拓性工作不足。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想,樹(shù)立得不夠牢固，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)，還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3.是工作存在被動(dòng)式較多，有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。在工作的計(jì)劃、安排和組織實(shí)施過(guò)程中，存在被動(dòng)落實(shí)任務(wù)多、超前謀劃創(chuàng)新少的問(wèn)題，滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，不能做到超前思考、提前預(yù)測(cè)、及早準(zhǔn)備，工作中有循規(guī)蹈矩，按部就班的現(xiàn)象。特別是對(duì)工作總從一個(gè)業(yè)務(wù)的角度考慮的多，放在全鎮(zhèn)或辦公室的大局中思學(xué)考習(xí)的網(wǎng)少。
4、深入基層單位和農(nóng)村調(diào)研工作重視不夠。一是認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為調(diào)研工作是主要領(lǐng)導(dǎo)的事，我們具體工作的，主要是把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作完成好就是；二是認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是軟任務(wù)，存在輕調(diào)研的思想，完成本職工作是最重要的。
二、本人鄭重做出如下落實(shí)承諾細(xì)則：
（一）、加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，解放思想，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，謀劃辦公室工作新發(fā)展和所指導(dǎo)企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的新特色。
承諾事項(xiàng)：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)政治理論、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入。思想觀念上存在按部就班、安于現(xiàn)狀，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新措施不多。
具體細(xì)則：繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到常抓不懈；進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，推進(jìn)我鎮(zhèn)辦公室工作加快發(fā)展。
措施目標(biāo)：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高工作水平。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，加深對(duì)科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的理解和把握，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)1小時(shí)以上，積極主動(dòng)參加單位集中學(xué)習(xí)。組織寶萊支部全體黨員干部集中開(kāi)展8次以上理論學(xué)習(xí)。二是進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念；堅(jiān)持走好群眾路線，經(jīng)常深入基層和農(nóng)村群眾；堅(jiān)持迎難而上，著力解決制約辦公室工作發(fā)展難題；立足聯(lián)系企業(yè)實(shí)際實(shí)際，堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新，大膽借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，站在全鎮(zhèn)高度思考和謀劃工作發(fā)展。
（二）、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開(kāi)展工作。
承諾事項(xiàng)：轉(zhuǎn)變思想觀念、工作思路，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開(kāi)展工作。
承諾細(xì)則：以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺(jué)把自己的理想和奮斗同具體的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，努力開(kāi)創(chuàng)辦公室工作的新局面。
措施目標(biāo)：按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新要求，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認(rèn)識(shí)上，要不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)糧食工作的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。在思維方式上，要把辦公室工作放在實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的大背景下來(lái)把握，更加自覺(jué)地圍繞第一要?jiǎng)?wù)加強(qiáng)監(jiān)督、搞好服務(wù)。在工作思路上，要把推動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為辦公室工作建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)加強(qiáng)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，及時(shí)解決妨礙科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)、影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的矛盾和問(wèn)題，充分發(fā)揮辦公室工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政治保證作用。同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作，自覺(jué)把自己的理想和奮斗同具體的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，努力開(kāi)創(chuàng)辦公室工作的新局面。
(三)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度，把被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，樹(shù)立超前意識(shí)，推動(dòng)工作的突破，提高工作全面落實(shí)的能力。
承諾事項(xiàng)：工作存在被動(dòng)式較多，有依賴主要領(lǐng)導(dǎo)思想。
承諾細(xì)則：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和態(tài)度，把被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，樹(shù)立超前意識(shí)，推動(dòng)工作的突破，提高工作全面落實(shí)的能力。
措施目標(biāo)：樹(shù)立超前意識(shí)和全鎮(zhèn)觀念，進(jìn)一步解放思想，更新觀念。樹(shù)立績(jī)效理念，提高推動(dòng)工作全面落實(shí)的能力，使自身的思想觀念與思維方式不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，通過(guò)思想工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動(dòng)工作的突破。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，積極努力地干好本職工作，始終用科學(xué)發(fā)展觀的要求，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展每項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，研究和掌握推動(dòng)工作落實(shí)的科學(xué)方法，探索制定科學(xué)可行的工作措施，努力在履行職責(zé)和改革創(chuàng)新上有新突破，在工作質(zhì)量和辦事效率上有新改進(jìn)，在工作落實(shí)和工作效果上有新提高。:
一、主要工作成效及措施
（一）積極做好防治技術(shù)服務(wù)，有效遏止了危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物的嚴(yán)重危害和傳播蔓延
1、認(rèn)真抓好椰心葉甲防治工作，效果明顯
今年來(lái)，我市椰心葉甲平穩(wěn)，未出現(xiàn)大面積新增疫情。但由于受到臺(tái)風(fēng)多雨的影響，洋浦、儋州林場(chǎng)、西線高速公路、洋浦公路、王五等疫情有所復(fù)發(fā)，累計(jì)發(fā)生面積9389畝，其中輕度發(fā)生面積7049畝，中度發(fā)生面積2340畝，沒(méi)有發(fā)生重度成災(zāi)。
為保護(hù)椰林景觀，防止椰心葉甲疫情擴(kuò)散和嚴(yán)重危害，更好地迎接2009年11月海南歡樂(lè)節(jié)主會(huì)場(chǎng)在儋州的舉辦。我們的做法是：一是我站根據(jù)我市椰心葉甲疫情發(fā)生現(xiàn)狀，制定了《儋州市2009年椰心葉甲防治工作方案》，明確防治目標(biāo)、任務(wù)及措施；二是充分利用自身能生產(chǎn)天敵寄生蜂的優(yōu)勢(shì)，在農(nóng)村、景區(qū)全面采取以放蜂為主的生物防治方法；三是組織專業(yè)防治隊(duì)伍在那大城區(qū)、西線高速公路、洋浦公路、蘭洋公路等道路景觀開(kāi)展掛藥包防治工作。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)，我站在那大鎮(zhèn)、洋浦開(kāi)發(fā)區(qū)、王五鎮(zhèn)、西聯(lián)農(nóng)場(chǎng)、儋州林場(chǎng)等疫區(qū)，累計(jì)放蜂2101.333萬(wàn)頭，其中姬小蜂1337.735萬(wàn)頭，嚙小蜂763.598萬(wàn)頭，防治椰子樹(shù)10.6萬(wàn)株；掛藥包防治2萬(wàn)株。經(jīng)檢查，防治區(qū)域蟲(chóng)口密度普遍降低，椰子樹(shù)大多恢復(fù)生長(zhǎng)，防治效果明顯。
2、積極開(kāi)展多形式的防治服務(wù)，有效遏制了其它危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物的嚴(yán)重危害及傳播蔓延
由于今年受到臺(tái)風(fēng)多雨天氣的影響，今年來(lái)我市主要發(fā)生的危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物有：桉樹(shù)焦枯病、桉樹(shù)枝癭姬小蜂
、木麻黃青枯病等，累計(jì)發(fā)生面積計(jì)27437畝。為有效遏制危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物的危害和傳播蔓延，保障我市生態(tài)安全和林業(yè)發(fā)展，為林農(nóng)做好技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)林農(nóng)增產(chǎn)增收。一是開(kāi)展防治技術(shù)咨詢服務(wù)；二是組織技術(shù)人員及時(shí)深入林地對(duì)病蟲(chóng)害作出診斷，指導(dǎo)群眾“對(duì)癥下藥”，并做好防治效果的的跟蹤調(diào)查和技術(shù)指導(dǎo)；三是落實(shí)《限期除治通知書》制度，推進(jìn)依法防治。對(duì)一些病蟲(chóng)害發(fā)生單位和個(gè)人發(fā)出限期除治通知書，提出防治方法，要求限期除治。四是開(kāi)展防治學(xué)習(xí)交流和試驗(yàn)工作，今年本站主動(dòng)積極聯(lián)系兩院植物所、中科院熱林所、四川國(guó)光制藥公司等有關(guān)科研單位和企業(yè)，加強(qiáng)防治技術(shù)的學(xué)習(xí)與交流，切實(shí)解決了防治工作中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，取得了良好的防治效果，有效地遏制林業(yè)有害生物高發(fā)勢(shì)頭，減少了損失，得到了社會(huì)各界及群眾的一致好評(píng)。
今年來(lái)，我站領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員下基層搞防治服務(wù)136天次，接受群眾電話或來(lái)訪咨詢防治技術(shù)達(dá)216次，編印桉樹(shù)焦枯病、桉樹(shù)枝癭姬小蜂、橡膠小蠹蟲(chóng)、橡膠螨類害蟲(chóng)等病蟲(chóng)害防治技術(shù)資料1300余份向林農(nóng)發(fā)放，并無(wú)償提供蟲(chóng)線清等農(nóng)藥11箱。指導(dǎo)群眾防治桉樹(shù)、橡膠病蟲(chóng)害等各類危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物面積2.3萬(wàn)多畝。
（二）認(rèn)真抓好監(jiān)測(cè)普查工作，林業(yè)有害生物監(jiān)測(cè)預(yù)警能力進(jìn)一步提升
抓好林業(yè)有害生物監(jiān)測(cè)是遏制林業(yè)有害生物擴(kuò)散蔓延的基礎(chǔ)性工作。今年來(lái)，我站加大主要有害生物及突發(fā)林業(yè)有害生物監(jiān)測(cè)力度，認(rèn)真開(kāi)展病蟲(chóng)情調(diào)查監(jiān)測(cè)，努力掌握林業(yè)有害生物發(fā)生情況，加強(qiáng)信息質(zhì)量管理，嚴(yán)格落實(shí)聯(lián)系報(bào)告制度，及時(shí)上報(bào)林業(yè)有害生物報(bào)表，認(rèn)真總結(jié)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高林業(yè)有害生物的監(jiān)測(cè)及生產(chǎn)性預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率。
1、積極開(kāi)展疫情監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握林業(yè)有害生物的發(fā)生動(dòng)態(tài)
今年來(lái)，我站根據(jù)我市森林資源分布及病蟲(chóng)害發(fā)生的現(xiàn)狀，按照《森林病蟲(chóng)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)管理辦法》、《國(guó)家級(jí)森林病蟲(chóng)害中心測(cè)報(bào)點(diǎn)管理辦法》及省林業(yè)局下達(dá)我市2009年度主要林業(yè)有害生物監(jiān)測(cè)調(diào)查指標(biāo)的要求，我站認(rèn)真抓好椰心葉甲、松材線蟲(chóng)病、桉樹(shù)青枯病等主測(cè)對(duì)象的專項(xiàng)監(jiān)測(cè)，同時(shí)針對(duì)桉樹(shù)枝姬小蜂、薇甘菊在我省、市的發(fā)生危害狀況，還重點(diǎn)地開(kāi)展了桉樹(shù)枝姬小蜂、薇甘菊的日常監(jiān)測(cè)。為抓好監(jiān)測(cè)工作，我站按照“屬地管理”和 分片包干的辦法，將監(jiān)測(cè)任務(wù)落實(shí)到管轄的林業(yè)站，把責(zé)任落實(shí)到山頭、地塊和人員。同時(shí)，實(shí)行專群結(jié)合的辦法，組織發(fā)動(dòng)林業(yè)站管護(hù)員、經(jīng)營(yíng)者參與監(jiān)測(cè)，確保實(shí)施的監(jiān)測(cè)面積覆蓋到小班地塊，做到監(jiān)測(cè)無(wú)盲區(qū)，疫情監(jiān)管無(wú)漏洞。并對(duì)全過(guò)程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)掌握情況，及時(shí)解決問(wèn)題，確保監(jiān)測(cè)工作取得實(shí)效
。并認(rèn)真執(zhí)行林業(yè)有害生物聯(lián)系報(bào)告制度，按規(guī)定及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)疫情月報(bào)信息。
2、積極開(kāi)展病蟲(chóng)情調(diào)查，為科學(xué)防控提供決策
為了全面查清我市主要林業(yè)有害生物的發(fā)生情況，便于及時(shí)采取有效的防治措施。今年來(lái)，我站結(jié)合本市實(shí)際，在林業(yè)站的協(xié)助下，先后開(kāi)展了松材線蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)、桉樹(shù)枝癭姬小蜂等病蟲(chóng)情的調(diào)查，通過(guò)詳細(xì)的調(diào)查，能及時(shí)對(duì)所發(fā)生的病蟲(chóng)害作出科學(xué)的防控決策，把危害降到最低水平，做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早決策，及時(shí)防治。
（三）強(qiáng)化檢疫源頭管理，嚴(yán)防危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物傳播蔓延
為防止危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物的人為傳播，保護(hù)我市林業(yè)和生態(tài)建設(shè)的安全。今年來(lái)，我站認(rèn)真執(zhí)行《植物檢疫條例》和國(guó)家林業(yè)局、省、市的有關(guān)文件精神，采取有力措施抓好危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物的源頭檢疫工作，有效遏制了林業(yè)有害生物的人為傳播蔓延。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，今年我市共調(diào)運(yùn)檢疫木材61333立方米，花卉苗木306.1萬(wàn)株(盆)，林產(chǎn)品182噸；產(chǎn)地檢疫種苗產(chǎn)地檢疫面積850畝，苗木360萬(wàn)株，種苗產(chǎn)地檢疫率100%。主要做法：一是實(shí)行檢疫登記制度，加強(qiáng)源頭檢疫監(jiān)督管理。對(duì)全市境內(nèi)應(yīng)施檢疫的森林植物及其產(chǎn)品的存放、種植、經(jīng)營(yíng)、加工、銷售等單位實(shí)行檢疫登記造冊(cè)，并有重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)林木種苗、棕櫚科植物繁育單位和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用松木及其木制品的單位和個(gè)人全面登記工作，并做到不接受來(lái)自非登記單位（個(gè)人）的報(bào)檢；二是全面推行產(chǎn)地檢疫制度，把檢疫工作深入到山頭地塊。凡經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)檢疫檢查合格的，發(fā)給《產(chǎn)地檢疫合格證》，有發(fā)現(xiàn)檢疫對(duì)象或危險(xiǎn)性病蟲(chóng)害的，下發(fā)《檢疫處理通知單》；三是規(guī)范調(diào)運(yùn)檢疫管理。凡是取得《產(chǎn)地檢疫合格證》的，可直接簽發(fā)《植物檢疫證書》，無(wú)《產(chǎn)地檢疫合格證》的必須實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)檢疫，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)檢疫合格的才能簽發(fā)《植物檢疫證書》；四是加強(qiáng)調(diào)運(yùn)檢疫檢查工作力度。為有效地防止椰心葉甲、松材線蟲(chóng)病等疫情的人為傳播，我站有重點(diǎn)加強(qiáng)了兩院、蘭洋等檢疫點(diǎn)的調(diào)運(yùn)檢查工作；五是我站全面實(shí)施《植物檢疫證書》計(jì)算機(jī)簽發(fā)，網(wǎng)絡(luò)傳送，規(guī)范辦證，提高工作效率。
（四）保質(zhì)保量超額完成椰心葉甲寄生蜂繁殖任務(wù)
在做好各項(xiàng)工作的同時(shí)，開(kāi)展椰心葉甲天敵寄生蜂的繁殖項(xiàng)目也是我站工作的重點(diǎn)，今年省林業(yè)局安排我站椰心葉甲天敵寄生蜂的生產(chǎn)任務(wù)約3600萬(wàn)頭，其中姬小蜂1800萬(wàn)頭，嚙小蜂1800萬(wàn)頭。我站充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)加強(qiáng)管理和技術(shù)創(chuàng)新，不斷提高天敵寄生蜂的產(chǎn)量和質(zhì)量。今年來(lái)，我站已提前一個(gè)月保質(zhì)保量超額完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)，為我省椰心葉甲的持續(xù)控制做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
，得到了省林業(yè)局及專家的一致好評(píng)。
（五）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身建設(shè)，不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)和管理水平
1、在學(xué)習(xí)方面。一是我站根據(jù)市林業(yè)局的學(xué)習(xí)方案要求，制定本站學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極開(kāi)展以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)和森防業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。規(guī)定每周一下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，要求站員結(jié)合工作抓好自學(xué)，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。為提高學(xué)習(xí)成效，要求站員在學(xué)習(xí)中做學(xué)習(xí)筆記，積極交流和撰寫心得體會(huì)；二是加強(qiáng)森防業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年我站有計(jì)劃、有目的選派技術(shù)員到南京林業(yè)大學(xué)參加全國(guó)松材線蟲(chóng)病技術(shù)鑒定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及省林業(yè)局舉辦的檢疫、測(cè)報(bào)、防治技術(shù)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)；三是開(kāi)展森防業(yè)務(wù)的交流學(xué)習(xí)，我站不定期派出技術(shù)人員到兩院植保所交流學(xué)習(xí)防治新技術(shù)，還邀請(qǐng)省和兩院森防專家來(lái)指導(dǎo)防治工作。通過(guò)不斷加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極與科研單位開(kāi)展交流合作，我站的防治技術(shù)水平也不斷得到提高，促進(jìn)了我市森防工作的順利開(kāi)展。
2、在站務(wù)建設(shè)與管理方面。在省森防站的支持下，我站今年完成了檢疫檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和東成檢疫檢查站的建設(shè)，為今年的森防檢疫工作順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在站務(wù)管理方面，我們做到各項(xiàng)工作年初有計(jì)劃，過(guò)程有實(shí)施，年終有總結(jié)；檔案管理規(guī)范，有健全的規(guī)章制度；森防業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理、證書簽發(fā)均采用計(jì)算機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)了信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化。
二、存在問(wèn)題及2010年工作計(jì)劃
一年來(lái)，我市林業(yè)有害生物防治目標(biāo)管理工作得到發(fā)展的同時(shí)，也還存在一些問(wèn)題，主要是監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)體系還比較薄弱，預(yù)防措施滯后，防治經(jīng)費(fèi)不足，檢疫監(jiān)管有時(shí)出現(xiàn)不到位的情況，個(gè)別站員思想素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)水平參差不平，隊(duì)伍管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 2010年，在市農(nóng)委的正確領(lǐng)導(dǎo)和省林業(yè)局的大力支持下，我們將不斷克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作，努力把我市林業(yè)有害生物的成災(zāi)率控制在4.6‰以下，無(wú)公害防治率達(dá)85%以上，災(zāi)害測(cè)報(bào)準(zhǔn)確率率達(dá)85%以上，種苗產(chǎn)地檢疫率達(dá)85%以上，爭(zhēng)取較好完成省下達(dá)我市林業(yè)有害生物 “四率”目標(biāo)管理任務(wù)，重點(diǎn)抓好以下工作：
（一）抓好椰心葉甲、桉樹(shù)病蟲(chóng)害等危險(xiǎn)性林業(yè)有害生物防治服務(wù)工作。采取以生物防治（即釋放寄生蜂）為主，其它措施（掛藥包及噴藥）為輔綜合治理措施，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)椰心葉甲疫情防治工作，使疫情逐步得到持續(xù)控制。同時(shí)加強(qiáng)桉樹(shù)、木麻黃、橡膠等主要樹(shù)種危險(xiǎn)性病蟲(chóng)害的防治技術(shù)指導(dǎo)和研究，積極推行“林業(yè)有害生物限期防治通知書”制度和無(wú)公害防治。
（二）抓好監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作，不斷提高防控預(yù)警能力。一是制定本市林業(yè)有害生物監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作
方案，抓好基層站一般測(cè)報(bào)點(diǎn)的建設(shè)，規(guī)范測(cè)報(bào)工作流程管理；二是重點(diǎn)抓好我市椰心葉甲、松材線蟲(chóng)病、桉樹(shù)和木麻黃危險(xiǎn)性病蟲(chóng)害的監(jiān)測(cè)工作；三是開(kāi)展椰心葉甲、桉樹(shù)病蟲(chóng)害等專項(xiàng)調(diào)查；四是加強(qiáng)測(cè)報(bào)信息管理，按規(guī)定及時(shí)向政府及省站上報(bào)疫情信息，確保主測(cè)對(duì)象監(jiān)測(cè)覆蓋率100%，一般監(jiān)測(cè)對(duì)象達(dá)85%以上，測(cè)報(bào)準(zhǔn)確率達(dá)85%以上。
（三）抓好源頭檢疫工作，防范危險(xiǎn)性病蟲(chóng)害的人為傳播。重點(diǎn)搞好林木種苗、木材、花卉等森林植物及產(chǎn)品的產(chǎn)地和調(diào)運(yùn)檢疫，防止林業(yè)有害生物人為傳播蔓延，保障我市林業(yè)生產(chǎn)安全。
（四）繼續(xù)抓好本站椰心葉甲寄生蜂的生產(chǎn)和釋放工作，為加快我省、市椰心葉甲的生物防治進(jìn)程，促進(jìn)椰心葉甲疫情的持續(xù)控制。
（五）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是制定本站學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極開(kāi)展以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)和森防業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；二是將派出本站人員參加國(guó)家及省林業(yè)組織的森防業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)有計(jì)劃安排基層林業(yè)站人員參加本站組織的森防業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。建設(shè)高素質(zhì)的林業(yè)有害生物防治隊(duì)伍，不斷提高科學(xué)防治水平。
（六）逐步完善森防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。努力爭(zhēng)取省林業(yè)局資金的支持，建設(shè)洋浦、馬井、和慶、蘭洋等檢疫檢查站和監(jiān)測(cè)站的建設(shè)。
（一）互聯(lián)網(wǎng)的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)眾所周知，上網(wǎng)選課、查資料、在線聊天等等，然而近年來(lái)出現(xiàn)的大學(xué)生因網(wǎng)癮導(dǎo)致掛科、休學(xué)乃至退學(xué)的現(xiàn)象也是比比皆是。從圖1不難看出，上網(wǎng)過(guò)度對(duì)學(xué)生成績(jī)影響非常大，認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)生中，人均掛科數(shù)目超過(guò)2門，大大高于其他原因。
圖1：人均掛科數(shù)
（二）高等教育大眾化的影響。隨著我國(guó)高等教育大眾化政策實(shí)施，我國(guó)高校招生人數(shù)猛增――1978年只有40.2萬(wàn)，2008年增加到599萬(wàn)，其中本科就300萬(wàn)。隨之而來(lái)的問(wèn)題是，從1996年開(kāi)始學(xué)生生活補(bǔ)貼逐步減少，學(xué)費(fèi)急劇增加，學(xué)生外出兼職、勤工助學(xué)甚至有些做生意、創(chuàng)業(yè)的越來(lái)越普遍。這不僅占用學(xué)生大量學(xué)習(xí)時(shí)間，分散了學(xué)生精力和注意力，而且還會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（三）家庭經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力是導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法專注學(xué)習(xí)的深層次原因。大學(xué)擴(kuò)招已經(jīng)十多年，國(guó)家促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的有效措施沒(méi)有及時(shí)到位，畢業(yè)即面臨失業(yè)，不完善的就業(yè)機(jī)制，加上不太好的社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)校園學(xué)子形成了一種強(qiáng)大的心理壓力，尤其是來(lái)自農(nóng)村或困難家庭等缺乏社會(huì)背景的弱勢(shì)群體的大學(xué)生們。
二、教師教學(xué)方面的原因
（一）教學(xué)基本功差。這是學(xué)生反映較多的一方面。教學(xué)基本功主要包括普通話、教學(xué)語(yǔ)言、板書、知識(shí)儲(chǔ)備、駕馭課堂的能力和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用等六個(gè)方面?，F(xiàn)階段教師的選拔和崗位聘任主要考察教師的學(xué)歷、畢業(yè)院校、科研經(jīng)歷及成果、數(shù)量、獲獎(jiǎng)情況等，對(duì)其教學(xué)能力的考察偏定性，缺乏過(guò)硬的指標(biāo)，因而被弱化。很多教師都掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但是其語(yǔ)言表達(dá)能力、授課能力以及溝通協(xié)調(diào)能力有欠缺的不在少數(shù)。
（二）缺乏責(zé)任心。教師教學(xué)責(zé)任心主要表現(xiàn)為對(duì)所受知識(shí)負(fù)責(zé)、對(duì)所教學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。然而，由于當(dāng)前我國(guó)高校教師評(píng)價(jià)體系中過(guò)分看中科研忽視教學(xué)，教師職稱的晉升、崗位聘任等能夠具體量化考核的主要是科研工作業(yè)績(jī)，對(duì)教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核一般都是形式化的定性評(píng)價(jià)，這就從制度上助長(zhǎng)了教師“重科研輕教學(xué)”的急功近利行為。
三、課程設(shè)置方面的原因
（一）課程安排學(xué)期內(nèi)分布不均。
通過(guò)對(duì)學(xué)生訪談我們了解到“學(xué)生一段時(shí)間忙死、一段時(shí)間閑死，忙的時(shí)候疲于應(yīng)付，閑的時(shí)候無(wú)所事事”均會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想，不利于學(xué)生科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外需要特別注意的是畢業(yè)生課程安排，在第七、八學(xué)期考研、找工作時(shí)如果給他們安排過(guò)多的課程，必定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和找工作效率。
（二）理論與實(shí)踐課程銜接不當(dāng)。
現(xiàn)在存在理論課與實(shí)踐課銜接不好的問(wèn)題，例如理論課與實(shí)踐課各自為陣、沒(méi)有溝通的“兩張皮”現(xiàn)象，理論課滯后于實(shí)踐課現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)學(xué)生全面掌握相關(guān)知識(shí)非常不利。
四、管理方面的原因
（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)。
大學(xué)學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)中治學(xué)讀書、做人的風(fēng)氣，是―所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)的立校之本。寢室文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。圖2中數(shù)據(jù)表明，寢室內(nèi)僅有一人掛科與掛科門數(shù)成反比，與此同時(shí)掛科達(dá)到兩人及以上的數(shù)量與掛科門數(shù)直接成正比。也就是說(shuō)，寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣直接與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤。寢室學(xué)風(fēng)越差，掛科人數(shù)越多，單人掛科門數(shù)也越多。
圖2：寢室掛科人數(shù)分布圖
（二）輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通機(jī)制不暢。
輔導(dǎo)員是學(xué)生和學(xué)校之間、學(xué)生和授課教師之間以及學(xué)生和學(xué)生之間最重要的聯(lián)絡(luò)人，如果聯(lián)絡(luò)不暢勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生難以很好的實(shí)現(xiàn)與教師、教師與家長(zhǎng)等各方面的有效溝通，難以很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。
（三）學(xué)分清查工作力度不夠。
學(xué)分清查目的主要是檢查學(xué)生在一定時(shí)間段內(nèi)所修學(xué)分是否達(dá)到要求。該工作大多數(shù)是在畢業(yè)生審查時(shí)進(jìn)行，但當(dāng)畢業(yè)審查才發(fā)現(xiàn)學(xué)生欠學(xué)分過(guò)多，為時(shí)已晚。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，不能順利畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)在大一、大二時(shí)就陸續(xù)開(kāi)始出現(xiàn)重修現(xiàn)象，到大三時(shí)重修達(dá)到最多。如果學(xué)分清查可以在每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)，該現(xiàn)象就會(huì)得到極大改善。
（五）基于教學(xué)秘書視角的提高全日制本科生學(xué)習(xí)成績(jī)策略分析
（一）針對(duì)課程層面的策略。
1.合理安排課表
教學(xué)秘書在編制課表時(shí)如何通過(guò)安排各門課程的上課時(shí)間來(lái)提高學(xué)生聽(tīng)課效率是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”的事情，但教學(xué)秘書在編制課表時(shí)一定要“用心”，這個(gè)“用心”不僅僅包括對(duì)教師、教室、上課時(shí)間的安排要精確無(wú)誤，而且在課程時(shí)間安排上要科學(xué)利用“人體生物鐘”編排難度不同的課程：一將重要又比較難學(xué)的課程安排在學(xué)生注意力相對(duì)集中的時(shí)間段，上午1-2節(jié)（8：00-9：35）或下午7-9節(jié)（14：05-16：30）；學(xué)生注意力不太集中時(shí)段盡量安排比較生動(dòng)形象、容易引起興趣的課程。一天如此，一周也如此，編排課表時(shí)最好把難度大的課程安排在星期二、三、四，學(xué)生大腦功效相對(duì)較高的時(shí)段來(lái)完成，把難度較小的課程安排在星期一、五；二對(duì)重要課程最好不安排三節(jié)連上，尤其是臨近中午或下午吃飯時(shí)間絕不安排重要課程；三要充分考慮大四畢業(yè)生考研、找工作的高峰期，在這一時(shí)間段除必要的必修課外最好不要安排其他課程，以免影響學(xué)習(xí)效果。
2.合理安排考試
平時(shí)考試應(yīng)該嚴(yán)格控制在結(jié)課約兩周后安排考試，因?yàn)殚g隔時(shí)間太短不利于學(xué)生深入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，間隔時(shí)間太長(zhǎng)一是學(xué)生容易忘記學(xué)過(guò)的內(nèi)容，二是容易產(chǎn)生心理倦怠現(xiàn)象，反而不利于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。期末考試一般安排在學(xué)期末最后兩周，因?yàn)檫@一時(shí)間段考試相對(duì)集中，尤其要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一要遵循先低年級(jí)后高年級(jí)的原則，高年級(jí)的考試一定要避開(kāi)同一時(shí)間段低年級(jí)也安排了期末考試的情況；二同一年級(jí)、同一專業(yè)學(xué)生的期末考試不要安排的過(guò)于密集，要分散開(kāi)來(lái)進(jìn)行，留給學(xué)生充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。
（二）針對(duì)教師層面的策略。
1.贏得教師的信任
首先要通過(guò)為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)來(lái)贏得教師的信任，只有彼此信任，教學(xué)秘書的其他工作才能順利開(kāi)展。第二，如果有可能的話，要利用一切可以利用的機(jī)會(huì)與教師們做“工作上的朋友”，因?yàn)橹挥凶鰹榕笥?，彼此才可以敞開(kāi)心扉表達(dá)自己的意愿，才可以更好的溝通，才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)秩序
有很多人認(rèn)為只要我們贏得教師的信任就可以提高教學(xué)效果，甚至有時(shí)會(huì)為了與教師建立良好關(guān)系而對(duì)其教學(xué)過(guò)程“睜一只眼閉一只眼”，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不正確的。因?yàn)橹挥幸?guī)范有序的教學(xué)秩序才有利于教師教學(xué)效果的發(fā)揮，如果過(guò)程都保證不了，又何談效果？因此在工作中，一方面教學(xué)秘書一定要協(xié)調(diào)好與教務(wù)處（部）、兄弟院系、教室中心的關(guān)系，為教師順利教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)保障，另一方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守教師教學(xué)秩序，嚴(yán)肅處理學(xué)生曠課行為的同時(shí)要嚴(yán)肅對(duì)待每一位教師的教學(xué)過(guò)程，并認(rèn)真做好事前的預(yù)防工作。如果經(jīng)過(guò)事前預(yù)防，仍有教學(xué)事故發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要嚴(yán)肅處理，因?yàn)橹挥羞@樣才是真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才能確保教學(xué)效果。
（三）針對(duì)管理層面的策略。
1.針對(duì)教務(wù)處（部）、其他兄弟院系策略
首先，教學(xué)秘書一定要?jiǎng)偃巫约旱墓ぷ鳎M自己最大努力將工作做到最好，得到教務(wù)處（部）領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的認(rèn)可，只有得到認(rèn)可才能獲得更多的幫助；第二，要與其他院系教學(xué)秘書建立“工作上的朋友關(guān)系”，這種關(guān)系的建立除了日常與其他秘書多溝通外最重要的是需要教學(xué)秘書先付出，在不違背原則的前提下一定要為其他院系提供工作上的便利，別人才可以在你需要的時(shí)候?yàn)槟闾峁┍憷?，即要“舍得”，先“舍”才能后“得”?/p>
2.針對(duì)教學(xué)院長(zhǎng)策略
教學(xué)院長(zhǎng)作為一個(gè)學(xué)院主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，大都具有很強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，他們憑借自己的威望和地位在與教務(wù)處（部）領(lǐng)導(dǎo)、其他院系領(lǐng)導(dǎo)接觸上具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這就要求教學(xué)秘書一定要學(xué)會(huì)“借力”，借助教學(xué)院長(zhǎng)的力量為同學(xué)們服務(wù)。除了“借力”外，教學(xué)秘書也需要對(duì)學(xué)校下達(dá)的與本科教學(xué)相關(guān)的規(guī)章制度非常熟悉，并將這些信息及時(shí)、準(zhǔn)確的傳達(dá)給教學(xué)院長(zhǎng)，在必要的時(shí)候，站在學(xué)院的高度充分考慮學(xué)生的利益，為教學(xué)院長(zhǎng)提供切實(shí)可行的備選方案，以方便教學(xué)院長(zhǎng)的決策。
3.針對(duì)輔導(dǎo)員策略
（一）宣示對(duì)學(xué)校課程的不滿
未通過(guò)學(xué)校規(guī)定的課程，即期末考試不及格，在大學(xué)校園里有一個(gè)通用的稱呼，就是“掛課”。一般情況下，學(xué)期課程的考試性質(zhì)是過(guò)關(guān)性考試，只要學(xué)生能夠按照任課教師的要求學(xué)習(xí)，都可順利通過(guò)考試。然而，每次考試總有若干名學(xué)生不及格。為什么不及格呢？從表面上看，是因?yàn)檫@些學(xué)生未完成任課教師規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容也就是學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。而實(shí)際上，是因?yàn)檫@些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度“與眾不同”而忽略或放棄了課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如把“掛課，不是我的錯(cuò)”堂而皇之寫在校園宣傳欄里已有的告示上面，意在表明對(duì)所掛的課程的否定性意見(jiàn)。這樣的意見(jiàn)一般不會(huì)直接向校方或者教師提出，那么，借助這種“非法”的途徑宣示出來(lái)，就成為抒發(fā)、緩解自己內(nèi)心壓力的一種手段。又如，在課桌上留下對(duì)某位“老教師”課堂授課的否定性評(píng)價(jià)：“老東西講課，難聽(tīng)的（得）要命，真是對(duì)人性的摧殘”。這樣激烈的語(yǔ)言是絕對(duì)不能在公開(kāi)、正式的場(chǎng)合提出的，但在課桌上“涂鴉”，以非法的方式留下來(lái)，也是一種意見(jiàn)的表達(dá)。又如，某位愛(ài)干凈的同學(xué)用一張報(bào)紙將桌面護(hù)起來(lái)，可是有位“龍爺”偏偏不認(rèn)賬，在該報(bào)紙空白處留下“龍爺?shù)酱艘挥巍倍鴮?duì)此處此桌“非法”占有，這其實(shí)是以不同意前者用報(bào)紙護(hù)桌面（同樣是一種非法占有）為前提的。
（二）宣示對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃的否定
即便是那些愿意服從學(xué)校規(guī)定并熱衷于在既定跑道上進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽的大學(xué)生，也往往不堪于前行軌道上的緊張激烈和枯燥乏味。于是，這些“好學(xué)生”偶爾也會(huì)以“高姿態(tài)”、“文雅”而非法地宣示意見(jiàn)。有人在課桌上寫下比較秀麗的字跡“帶著生命中所有的……遺憾……恐懼刺激”，這表明，“厭學(xué)”并不是“壞學(xué)生”的專項(xiàng)，也可以是“好學(xué)生”的內(nèi)在矛盾。因此，日常觀察中通過(guò)表面上是否遵守學(xué)習(xí)規(guī)范把學(xué)生分為“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”是毫無(wú)意義的，這種簡(jiǎn)單的區(qū)分在教育實(shí)踐中甚至將因教育者忽略了教育環(huán)境本身而造成了嚴(yán)重的困境。
（三）告戒其他同學(xué)作出文明行為
“請(qǐng)不要往書桌倉(cāng)里放垃圾！”———在課桌上以這種“涂鴉”的方式告示文明形式是非法的，卻反映了當(dāng)今大學(xué)校園里部分文明操守缺失的事實(shí)，以及創(chuàng)作者及其所代表的人們對(duì)此的態(tài)度，以及通過(guò)對(duì)抗的方式提出改善學(xué)校教育環(huán)境的愿望。
（四）故意顯露學(xué)科內(nèi)容和試題
考試作弊代表了一種抵抗學(xué)校教育過(guò)程的主觀態(tài)度。把可能見(jiàn)于試卷的題目抄寫在公共教室的課桌桌面上，并不是創(chuàng)作者有意為自己考試作弊做準(zhǔn)備，因?yàn)閯?chuàng)作者明知自己再次坐于此處作答相關(guān)試卷的可能性微乎其微，而是藉此宣泄一種對(duì)于學(xué)?？荚囍贫群蛯W(xué)習(xí)內(nèi)容的抵抗情緒，是地地道道的厭學(xué)心理的體現(xiàn)。
（五）故意寫作、涂畫猥褻的內(nèi)容破壞設(shè)施
在課桌或者墻壁上寫上猥褻的話語(yǔ)或畫上的圖案，甚至對(duì)教室門板、玻璃、課桌凳公共設(shè)施實(shí)施破壞，是有學(xué)校以來(lái)頗為普遍的現(xiàn)象。這種籍由陰暗的心理而發(fā)出的不齒行為往往是宣泄某種對(duì)抗情緒的手段，同時(shí)也渲染了創(chuàng)作者對(duì)主流意見(jiàn)的否定。深層次的厭學(xué)行為為研究者提供鮮活證據(jù)的同時(shí)，還促使研究者必須把厭學(xué)和學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)范聯(lián)系起來(lái)。原則地說(shuō)，學(xué)校的一切教育教學(xué)規(guī)范，都應(yīng)出于預(yù)防及避免厭學(xué)心理及行為的發(fā)生。最大限度地保障、督促學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的路徑學(xué)習(xí)和發(fā)展，乃是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的初衷。因此，矯治當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)的策略仍然應(yīng)從學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范內(nèi)部探索，大學(xué)生厭學(xué)的矯治策略不在大學(xué)教育規(guī)章之外。學(xué)校的教育教學(xué)管理制度、課程設(shè)置、校園文化，都是應(yīng)對(duì)學(xué)生厭學(xué)時(shí)必須予以率先考慮的內(nèi)容。
二、高等學(xué)校學(xué)生厭學(xué)行為的本質(zhì)是越軌行為
功能主義認(rèn)為越軌行為是人類普遍存在的現(xiàn)象，并由于其有助于定義恰當(dāng)行為的標(biāo)準(zhǔn)，從而對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有一定的正面意義。羅伯特•默頓發(fā)現(xiàn)了越軌行為與順從行為的相似性，從而提出越軌行為并不是越軌者一時(shí)沖動(dòng)的行為，而是一種由社會(huì)創(chuàng)造出來(lái)的行為。默頓認(rèn)為，當(dāng)成功被作為是一個(gè)重要的文化目標(biāo)，而成功主要是通過(guò)金錢的占有量來(lái)衡量時(shí)，個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的行為就圍繞這個(gè)文化目標(biāo)而展開(kāi)。默頓提出了五種基本適應(yīng)形式：順從者接受普遍的社會(huì)目標(biāo)的同時(shí)，也接受了被認(rèn)為是正當(dāng)?shù)氖侄?；?chuàng)新者接受社會(huì)目標(biāo)卻拒絕使用正當(dāng)手段；儀式主義者拒絕社會(huì)目標(biāo)卻表面上接受正當(dāng)?shù)氖侄?；退縮者即拒絕社會(huì)目標(biāo)也拒絕正當(dāng)手段；反抗者則極力通過(guò)自己的手段實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。[5]默頓告訴人們，個(gè)人行為受到社會(huì)所認(rèn)同的目標(biāo)與手段的影響，越軌行為是社會(huì)的產(chǎn)物。當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)是破壞學(xué)校規(guī)范并與學(xué)校目標(biāo)相違背的行為，因而本質(zhì)上是一種校園越軌行為。如果把學(xué)業(yè)成就假設(shè)為學(xué)校生活的目標(biāo)，厭學(xué)的基本模式可以描述為表1。
好學(xué)生順從學(xué)校教育規(guī)范，循規(guī)蹈矩按學(xué)校為他們?cè)O(shè)計(jì)的軌道前進(jìn)。但另類“好學(xué)生”卻是越軌者，他們也希望在學(xué)習(xí)成績(jī)上獲得優(yōu)秀的排名，只是不愿意采納學(xué)校的學(xué)習(xí)建議，力圖用自己的方式達(dá)到目標(biāo)。抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心理，撞鐘者表面上服從學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)范，但實(shí)際上并不把獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作自己的目標(biāo)。不合作主義者在學(xué)習(xí)成績(jī)與社會(huì)目標(biāo)上采取了一種自傷傷人的策略，他們拒絕一切學(xué)校規(guī)范，視規(guī)章制度如無(wú)物，在學(xué)習(xí)態(tài)度上消極應(yīng)付，在人生態(tài)度上得過(guò)且過(guò)。激情叛逆者大多精力旺盛、充滿抱負(fù)，皆以為自己是天縱之才，學(xué)校的期望不能滿足他們的愿望，因而選擇自己的目標(biāo)和手段?？梢?jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)龐大而內(nèi)容豐富的課題。雖然厭學(xué)必然地被定義為一種越軌行為，但從純粹科學(xué)的角度看，越軌行為很難具有客觀性。標(biāo)簽理論（labelingtheory）認(rèn)為，社會(huì)中某些團(tuán)體或個(gè)人有權(quán)定義標(biāo)簽并將之應(yīng)用在他人身上。根據(jù)標(biāo)簽理論，不是行為本身，而是人們對(duì)一種行為的反應(yīng)使得該行為成為越軌行為。因此，研究當(dāng)代大學(xué)生厭學(xué)的目標(biāo)并不是試圖區(qū)分“厭學(xué)者”與“好學(xué)生”的界限，而應(yīng)是致力于尋找造成“厭學(xué)”的社會(huì)原因與教育原因。況且，從功能主義的角度看，社會(huì)中的每個(gè)人都有可能是越軌行為者，人們幾乎是隨時(shí)準(zhǔn)備著在特定情景中打破被普遍接受的社會(huì)規(guī)范。因此，厭學(xué)在某種程度上是一種普遍的、甚至“正?！钡男袨椤v史上，許多偉人、偉大事業(yè)最初都是以社會(huì)“越軌”行為的姿態(tài)出現(xiàn)的。在某種意義上，正是這些具有反抗精神的越軌者最終造成了社會(huì)進(jìn)步的潛在推動(dòng)力。
