時間：2022-04-24 12:41:44
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DOI：10.3969／j.issn.1005-5517.2009.07.008
引言
海氣邊界層監(jiān)測系統(tǒng)的主要功能是連續(xù)、自動獲取所在區(qū)域大氣邊界層近海面30米左右的溫濕廓線數(shù)據(jù)，以及風(fēng)速、風(fēng)向、氣壓和海表水溫等水文氣象要素數(shù)據(jù)，并進(jìn)行實時數(shù)據(jù)存儲和顯示。
海氣邊界層監(jiān)測系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。系統(tǒng)由多層風(fēng)速風(fēng)向傳感器、多層溫濕傳感器、氣壓傳感器、水溫傳感器、水位傳感器等測量結(jié)點組成傳感器測量節(jié)點。數(shù)據(jù)采集器是系統(tǒng)的核心部分，負(fù)責(zé)接收、處理、存儲各傳感器測量節(jié)點的測量數(shù)據(jù)，并將測量結(jié)果傳輸至上位計算機(jī)，對計算機(jī)發(fā)出的各種命令予以響應(yīng)。
由圖1可以看出，系統(tǒng)各傳感器節(jié)點和數(shù)據(jù)采集器的通訊方式均是RS-485。RS-485采用平衡差分信號傳輸，比起RS-232的非平衡傳送方式在電氣指標(biāo)、抑制共模干擾能力、傳輸距離上都有了大幅度提高。RS-485串行接口的電氣標(biāo)準(zhǔn)屬于七層OSI(開放系統(tǒng)互連)模型物理層的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。依賴其性能優(yōu)異、結(jié)構(gòu)簡單、容易組網(wǎng)的優(yōu)點，RS-485總線標(biāo)準(zhǔn)得到了廣泛的應(yīng)用。
海氣邊界層監(jiān)測系統(tǒng)采用RS-485總線的優(yōu)點是所有的梯度觀測數(shù)據(jù)通過一根RS-485通信電纜即可進(jìn)行采集，而不需要將所有的傳感器信號與數(shù)據(jù)采集器連接，具有硬件設(shè)計簡單、控制方便、成本低廉的優(yōu)點，而且便于系統(tǒng)維護(hù)和安裝。
RS-485總線節(jié)點硬件設(shè)計
RS-485總線節(jié)點的硬件圖如圖2所示。
光電隔離
由于系統(tǒng)安裝在通信設(shè)備密集的地區(qū)，現(xiàn)場情況復(fù)雜，各個節(jié)點之間存在很高的共模電壓。RS-485標(biāo)準(zhǔn)采用的是差分傳輸方式，具有一定的抗共模干擾的能力，當(dāng)共模電壓為-7-～+12v2間時可以保證通訊的正確性，但是當(dāng)共模電壓超過RS-485接收器的極限范圍時，接收器將無法正常工作，嚴(yán)重時甚至?xí)p壞芯片。
通過Dc／DC轉(zhuǎn)換模塊將系統(tǒng)電源和RS-485收發(fā)器的電源隔離；通過光耦將差分信號線隔離，可徹底消除共模電壓的影響。實際應(yīng)用中有以下兩種實現(xiàn)途徑：一是使用光耦、帶隔離的Dc／DC電源模塊和RS-485芯片；另一種方法是使用全集成芯片，如PS1480、MAX1480等。本設(shè)計采用第一種方案，具有成本低廉，使用廣泛、芯片易于選購等優(yōu)點。
該電路使用兩片6N136實現(xiàn)系統(tǒng)與RS-485接口芯片之間的數(shù)據(jù)隔離，使得他們之間完全沒有電氣聯(lián)接，提高了電路的穩(wěn)定性和可靠性。6N136是特性優(yōu)良的光電耦合器件，具有體積小、壽命長、抗干擾性強(qiáng)、隔離電壓高(可達(dá)3500V)、高速度、與TTL邏輯電平兼容等優(yōu)點。6N136最顯著的特點是高速度，所以廣泛應(yīng)用在高速數(shù)字通信接口中。它的數(shù)據(jù)波特率可達(dá)500kbps以上，而一般的光電耦合器件如4N25等只有幾k的波特率。如果在實際應(yīng)用中要求的數(shù)據(jù)傳送速率不是很高也可以使用4N25、TLP521等普通光耦，以降低成本。
隔離電源
節(jié)點的隔離電源使用了一片IBOS05LS來實現(xiàn)。它是金升陽公司生產(chǎn)的小型隔離穩(wěn)壓型高效Dc／Dc轉(zhuǎn)換器，它的輸入電壓為5V，輸出為穩(wěn)定的5V隔離電壓，最大輸出電流為200mA，轉(zhuǎn)換效率可達(dá)80％以上。特別適用于小電流隔離和Dc電壓變換、及線路空間較小的電源系統(tǒng)、用它可以實現(xiàn)RS-485節(jié)點與總線的電源隔離。
RS-485轉(zhuǎn)換
根據(jù)RS-485標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，接收器的接收靈敏度為±200mV，即接收端的差分電壓>200 mV時，接收器輸出為高電平；≤-200mV時，接收器輸出為低電平：而A、B端電位差的絕對值小于200mV時，輸出為不確定狀態(tài)。一般在總線空閑、傳輸線開路或短路故障時，可能會出現(xiàn)這種狀態(tài)，此時CPU的串行口接收端可能出現(xiàn)高電平也可能出現(xiàn)低電平，會導(dǎo)致串口找不到起始位，導(dǎo)致通信異常。
本設(shè)計使用MAXIM公司的用于Rs-485和RS-422通信的低功耗收發(fā)器件MAX3082，它具有在總線開路、短路和空閑情況下使接收器的輸出為高電平的功能，這樣CPUNgXD電平在Rs-485總線空閑時是唯一的高電平，從而達(dá)到故障保護(hù)的目的。此外，MAX3082最多允許掛接256個節(jié)點、對于節(jié)點數(shù)目要求較多的場合比較適用。
MAX3082的收發(fā)控制端是使用CPU的一個I／O來控制的。在系統(tǒng)復(fù)位時，I／O默認(rèn)都輸出高電平。如果把I／O口直接與MAX3082的收發(fā)控制端相連，會在CPU復(fù)位期間為高，從而使本節(jié)點處于發(fā)送狀態(tài)。如果此時總線上有其它節(jié)點正在發(fā)送數(shù)據(jù)，則此次數(shù)據(jù)傳輸將被阻斷，嚴(yán)重者可能導(dǎo)致整個總線的癱瘓。為了保證上電時RS-485芯片始終處于接收狀態(tài)，并考慮到系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性和可靠性，每個RS-485節(jié)點的收發(fā)控制端的設(shè)計都應(yīng)當(dāng)使用反邏輯。實際實現(xiàn)方法是CPU的I／O引腳使用一片單反向器芯片74AHC1G14進(jìn)行反向后與MAX3082的收發(fā)控制端進(jìn)行相連。當(dāng)CPU的I／O引腳輸出1時，MAX3082進(jìn)入接收狀態(tài)，當(dāng)CPU的I／O引腳輸出O時，MAX3082進(jìn)入發(fā)送狀態(tài)。通過增加反相器進(jìn)行控制，而不采用控制芯片引腳直接進(jìn)行控制，可以防止節(jié)點上電時對總線的干擾，從而有效地避免因節(jié)點異常情況而對整個總線系統(tǒng)造成影響。
與總線接口部分
Rs－485總線為并接式三線制(包含一個地)接口，總線上只要有一個節(jié)點發(fā)生故障就有可能將總線“拉死”。因此，數(shù)據(jù)端口A、B與總線之間應(yīng)加以隔離。在這里我們的做法是，A、B與總線之間各串接一只100mA的PTC自恢復(fù)保險，同時與地之間各跨接sv的TVS二極管，以消除線路浪涌干擾。
需要注意的是，許多人錯誤地認(rèn)為RS-485是兩線制。實際上RS-485總線的構(gòu)成是一個信號差分對和一個地返回線，系統(tǒng)也許沒有這個地返回線也可以工作，但是會處于極不可靠的狀態(tài)之中。這是因為RS-485總線在差模電壓為-7V至+12V之間才可保證通訊的正確性。如果超過此范圍，數(shù)據(jù)將丟失，端口也可能損壞。信號地線的功能是將每個節(jié)點的信號地連接到一個共同的地上，這個地的作用是用來保持其模電壓。如果系統(tǒng)沒有設(shè)計和連接地線，將影響系統(tǒng)總線的可靠性并帶來噪聲。
海氣邊界層監(jiān)測系統(tǒng)中，Rs 485 總線通訊的波特率是9600bit／s，最長距離是100m?？偩€并沒有設(shè)計終端電阻。這是因為添加終端電阻的目的是減少信號的反射、吸收噪聲，但是這樣卻顯著增加了系統(tǒng)的功耗，并使系統(tǒng)設(shè)計復(fù)雜化。如果系統(tǒng)傳輸速率較高(通訊速率大于115.2K)并且是長距離的傳輸，才需要考慮終端電阻。
系統(tǒng)軟件設(shè)計
Rs－485總線是異步半雙工的通信總線，即在某一個時刻，總線只可能呈現(xiàn)一種狀態(tài)(收或發(fā))。所以這種方式一般適用于主機(jī)對分機(jī)的查詢方式通信，軟件編程對系統(tǒng)的可靠性有很大影響。尤其要注意對485芯片收發(fā)控制端DE和RE的軟件設(shè)計。為了可靠的工作、在Rs-485總線狀態(tài)切換時需要做適當(dāng)延時，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的收發(fā)。具體的做法是在數(shù)據(jù)發(fā)送狀態(tài)下，先將控制端置“I”，在9600bit／s的波特率下，延時1ms左右的時間，再發(fā)送有效的數(shù)據(jù)，一包數(shù)據(jù)發(fā)送結(jié)束后再延時1ms后，將控制端置“0”。
綜合實踐活動課程實施的過程就是學(xué)校、指導(dǎo)教師將綜合實踐活動課程規(guī)劃落實在操作層面的過程，是充分體現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值與功能、促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展的過程。
綜合實踐活動在實施中會遇到很到問題：比如學(xué)生的有效分組問題；安全問題的解決；預(yù)設(shè)與生成問題；學(xué)生高漲而去，卻困難、失望而歸；自主活動與質(zhì)量保障問題；小組的有效合作問題等。因此，在活動實施過程中，教師要隨時關(guān)注學(xué)生研究的進(jìn)展情況，了解學(xué)生在活動過程中遇到的困難，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我就以今年三月份我們剛結(jié)束的《留住傳統(tǒng)，回家過年》這一活動主題為例，談?wù)勎覀冊诒敬位顒又械膯栴}解決及其策略。
一、根據(jù)現(xiàn)實主題，預(yù)設(shè)多種問題，是活動成功的開始
在本次主題活動開展前，我盡可能地預(yù)設(shè)了多種可能會遇到的問題，概括一下可分為以下幾方面：雖然是春節(jié)，學(xué)生們書面作業(yè)還是不少，孩子們是否還會有更多精力投入到綜合實踐活動中；學(xué)生參加春節(jié)的綜合實踐活動，沒有了老師與小組成員的監(jiān)督，能否保障活動的效果與質(zhì)量；如果需要小組交流信息，如何實現(xiàn)團(tuán)隊成員之間的有效合作與溝通；春節(jié)的綜合實踐活動如何實現(xiàn)老師的有效指導(dǎo)，以達(dá)到預(yù)期目的；春節(jié)期間人流量大，小組如果有外出活動，如何實現(xiàn)安全零事故；家長、老師是否會支持學(xué)生的春節(jié)活動等。
無論從現(xiàn)實的家庭角度、學(xué)校角度，還是從學(xué)生的個人角度來說，在春節(jié)期間開展這一主題活動都是很不容易的。了解到這些問題的存在，下面就該是正視問題和解決問題的階段了。
二、調(diào)動多方因素，解決突出問題，是活動成功的關(guān)鍵
1.巧用父母資源，提高安全系數(shù)
學(xué)生活動的安全問題是綜合實踐活動有效實施的重要問題。當(dāng)前，綜合實踐活動推進(jìn)緩慢的原因之一在于安全問題沒有得到根本解決。建立行之有效的安全保障機(jī)制，解決學(xué)生活動的安全問題，是實現(xiàn)綜合實踐活動快速發(fā)展的保證，學(xué)校和社會的方方面面都應(yīng)該做好這項工作。我校七年級13班的司馬××同學(xué)制作的短片《回家過年》中的溫馨情境至今令我歷歷在目。當(dāng)她把這段視頻給我看時，我在第一時間給予她極大的肯定，同時也關(guān)切地問了她拍攝照片的渠道。她告訴我是在爸爸的陪同下拍攝的。拍攝前，她不但給父母看了我們的春節(jié)活動計劃，而且還跟父母交流了自己對春節(jié)的看法以及自己的活動設(shè)想。她的父母感覺到活動有意義的同時，更感覺到自己的孩子長大了，因此他們決定全力支持孩子的活動。其實，這里面還有一個原因，就是司馬××同學(xué)每次都把我們的上課視頻錄下來，除了作為活動記錄之外，對父母們也起到了宣傳課程的作用。所以這段春節(jié)的完整視頻雖然很短，但它卻是眾多合力的結(jié)果。司馬××同學(xué)的春節(jié)活動感悟是：春節(jié)活動讓她更懂得了家庭的溫馨和真愛，她也更喜歡春節(jié)這個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日了，她以后每年都會好好過春節(jié)。
如果綜合實踐活動中，適時的有父母參與和引導(dǎo)，不但活動成功的可能性大增，而且安全系數(shù)也會提高，更重要的是還可以增進(jìn)親子關(guān)系、加強(qiáng)家校聯(lián)系，從而形成教育的真正合力。
2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)小組合作和教師的有效指導(dǎo)
春節(jié)活動啟動后，學(xué)生們也就放寒假了，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的跟蹤指導(dǎo)和團(tuán)隊成員之間如何加強(qiáng)小組合作，以及調(diào)動學(xué)生個體參與的積極性，就成為了本次活動成功與否的關(guān)鍵所在。據(jù)我了解，學(xué)生們見面確實不是很多，但是聯(lián)系并沒有因此而減少。因為在校期間上網(wǎng)很少，很多事情直接面對面交流即可，過年期間通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的次數(shù)明顯增多。團(tuán)隊成員之間做的活動照片、視頻、收集的文字信息等直接通過網(wǎng)絡(luò)相互傳送；如果有調(diào)查采訪，相約即可。由于長時間不見，這時的小組凝聚力反而通過活動激活了。我的QQ里有各班級綜合實踐課代表、各團(tuán)隊組長和成員骨干的名單，在假期里，我們會不定期聯(lián)系，相互問候的同時，我也詢問一下他們活動的進(jìn)展情況，我會把活動指導(dǎo)的課件放在QQ群里與學(xué)生們共享，他們也會把相應(yīng)的資料發(fā)給我。網(wǎng)上網(wǎng)下課上課下，我們既是師生關(guān)系又是好友關(guān)系，這種關(guān)系的構(gòu)建有助于我們完成共同的任務(wù)。所以準(zhǔn)確地講，春節(jié)時學(xué)生們的活動，是在明確的教師指導(dǎo)下，在團(tuán)隊的相互合作與分工下，并在父母的理解與支持下，獨立地完成了自己的那份研究工作。
3.展示形式豐富多彩，預(yù)設(shè)生成相得益彰
其實在這次活動中，學(xué)生們的很多創(chuàng)意大大超出了我的預(yù)定目標(biāo)，新的活動主題不斷出現(xiàn)和各種體驗不斷深化。
這次活動尤其是展示活動形式和主題活動的多樣化，讓我對綜合實踐活動的生成性有了更深層次的體會。我感覺到：從活動的主題、活動方式、特別是學(xué)生的收獲都具有強(qiáng)烈的生成性，它們不是事先完全預(yù)設(shè)好的，而是在活動的實際過程中，學(xué)生會時刻遇到新的問題產(chǎn)生新的想法、找到解決問題的新方式。因此，綜合實踐活動課程的價值就在于學(xué)生在活動中形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，并不斷建構(gòu)自我的整個精神世界，發(fā)展實踐能力?；顒又幸_處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
4.用心總結(jié)，升華主題，為活動添上圓滿的休止符
學(xué)生們的展示準(zhǔn)備是精心的，教室的布置、小禮品的發(fā)放、傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗設(shè)置，他們都是用心在去打造。這次春節(jié)活動，我錄了學(xué)生們的八節(jié)精彩展示匯報課，我和學(xué)生們仿佛又回到了春節(jié)的喜慶氣氛中，只不過這一次是我們五十多人一起在學(xué)校過了一個別具一格的文化年。我想這樣的課，我們會終身記得。這樣的春節(jié)，我們會終身難忘；這樣的體驗，我們會終身受益。
【語文總結(jié)】
本周主要進(jìn)行了其中檢測，雖然這只是一個小檢測，但從中卻反映出很多問題，也再一次用事實告訴了孩子：一份付出，一分收獲！
打開冷安琪、畢見麗的作業(yè)本從第一頁到最后一頁都是一個字體，，無論作業(yè)多少，無論寫到什么時候，從沒有少過一個字；丁馳、鄭醒上課無論旁邊同學(xué)干什么對他們都沒有產(chǎn)生過一點影響，他的眼睛一直都在隨著老師移動。
而自開學(xué)以來，劉佳鑫沒有一天完整寫過作業(yè)，張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚、董嘉楠沒有哪個周能堅持每天都把作業(yè)寫完整，更談不上認(rèn)真了。
時間在飛速流逝，本學(xué)期剩余的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)很少了，真希望家長能認(rèn)真仔細(xì)地幫孩子分析一下前階段的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，把下部分學(xué)習(xí)內(nèi)容完成地更好！
【數(shù)學(xué)總結(jié)】
這次期中數(shù)學(xué)題目比較簡單，除了智慧挑戰(zhàn)比較難之外，其他的題目都是基本的知識，錯誤在3個以內(nèi)的可以當(dāng)做是學(xué)生的失誤，學(xué)習(xí)沒什么大問題。如果孩子錯的較多，那就要引起我們的重視，讓孩子在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。
前面已經(jīng)將孩子的等級發(fā)在了博客中，我們要結(jié)合孩子的試卷分析一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)階段，讓孩子形成一個好的習(xí)慣，貫徹到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，包括認(rèn)真勤奮的習(xí)慣、思考的習(xí)慣。像于曉萌、畢見麗、張鈺這些同學(xué)都是習(xí)慣非常優(yōu)秀的孩子，他們每一科的成績都比較好。希望家長能夠引起重視，你可以對孩子現(xiàn)在處于一般的學(xué)習(xí)視而不見，但是決不能對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成置之不管（這里包括正確思考的習(xí)慣），不然，孩子的后勁如何保障？
希望接下來家長朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習(xí)慣，讓孩子能夠快樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。
下周工作溫馨提示：
1、5月份進(jìn)行魔方比賽，這一開發(fā)孩子智力的游戲，希望能夠得到家長的支持和重視。
教師層面：大部分老師都能積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真完成好教學(xué) 任務(wù)的同時育好人。集中體現(xiàn)在分析試卷時都提到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，品行教育；閱卷細(xì)致，分析詳細(xì)到位，能找準(zhǔn)存在的問題，并針對問題采取有效整改措施積極實施到課堂教學(xué)中，為提升教育教育教學(xué)質(zhì)量而努力戰(zhàn)斗。
試卷總體情況：試題難易程度適中，注重基礎(chǔ)，試題內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，靈活無高難度題、無怪題。無論低年級還是高年級試題均從基礎(chǔ)、概念、計算、空間與圖形、解決問題四大方面進(jìn)行考核。從老師匯報的情況來看：各年級基礎(chǔ)概念方面稍好點，而計算、解決問題和空間與圖形方面存在較大的問題。
學(xué)生答題情況分析及存在的問題：
一、計算能力亟待提高
各年級都集中體現(xiàn)在計算能力較差，很多題目學(xué)生知道怎么做式子能列對，但算不對，直接影響到所有的題型的正確率。
二、學(xué)生審題、分析題的能力需要加強(qiáng)
集中表現(xiàn)在解決問題方面讀不懂題，把握不住題目的主旨，理不清思路，失分較多，每個年級每個班只有約20％的學(xué)生能做到準(zhǔn)確把握題意，丟分較少。
三、學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
主要表現(xiàn)在看錯題，看漏題漏字、因粗心大意把題目的意思理解反、畫圖不用鉛筆尺子等情況。在解答選擇題時，題目中讓選“下列說法錯誤的”而有的學(xué)生卻選成正確的；在解答填空題時讓“從小到大排列”而學(xué)生卻弄成“從大到小”。解決生活中的問題時，讓解決“第二天生產(chǎn)多少”學(xué)生卻理解成“這批產(chǎn)品的總量是多少”……
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高
從學(xué)生答題情況來看，無論對學(xué)生來說簡單的題目還是難的題目，都是一個狀態(tài)——不用心完成，沒把學(xué)習(xí)當(dāng)主要任務(wù)。本來簡單題目用心了是能做對的，但因抱著無所謂的態(tài)度，敷衍著做就錯了。
整改建議：
一、計算能力的提升是一個長期的過程，計算練習(xí)要常抓不懈，要采取少題量多次數(shù)的“滲透法”循序漸進(jìn)地，日間不斷地逐步提升，貴在堅持。
二、一方面加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，提升其理解題的能力和分析題的能力。另一方面在課堂教學(xué)中有意識地隨機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題的能力。
1、5月4日—5月8日,進(jìn)行了全區(qū)七、八年級的期中檢測、閱卷、登統(tǒng)、成績分析工作
2、5月10日---5月11日,組織了全區(qū)九年級學(xué)生市第一次摸擬檢測,并進(jìn)行了成績分析
3、5月9日，組織了數(shù)學(xué)、語文、政治、歷史4個學(xué)科，到蔚縣送教下鄉(xiāng)活動
5、5月12日，參加了全市全面提升縣（區(qū)）域教育工作水平動員大會
6、5月17日，英語學(xué)科到懷安送教下鄉(xiāng)
7、5月20日，組織了全區(qū)進(jìn)行了申報市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新星“四個一”的初評工作
8、5月26日，組織了語文、英語學(xué)科到察北牧場送教下鄉(xiāng)活動
7、組織了參加市信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計及課件評比活動
9、5月30日—5月31日，組織評選了省骨干教師評選的區(qū)級初評工作
2011年中教室6月份工作計劃
大王學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作，提前謀劃，以務(wù)實為本，立足學(xué)生發(fā)展，教師提高，有條不紊地開展了一系列活動。
8月31日，召開全體教師開學(xué)準(zhǔn)備會，總結(jié)上學(xué)期取得的成績與存在不足，并部署新學(xué)期工作，為整個學(xué)期的教學(xué)工作順利展開奠定了基礎(chǔ)。
9月4日，召開全體班主任會，確定學(xué)期初班級工作重心要培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，抓好課堂常規(guī)，確保新學(xué)期課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。9月24日，召開開學(xué)典禮，在開學(xué)典禮中，表揚優(yōu)秀學(xué)生，為群體學(xué)生樹立身邊的榜樣，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時，實習(xí)教師全部到位，開學(xué)典禮上，進(jìn)行了新學(xué)期的“青藍(lán)對接—師徒結(jié)對”儀式，通過簽訂師徒責(zé)任書，為青年教師的成長鋪好道路，同時，也進(jìn)一步增強(qiáng)老教師的責(zé)任感。接下來，從9月27日開始，進(jìn)行了為期一周的師徒聽課活動，徒弟走進(jìn)師傅課堂取經(jīng)，師傅走進(jìn)徒弟課堂聽課，并對備課及授課進(jìn)行一對一指導(dǎo)，讓新教師有所依，有所學(xué)，有所獲，在短時間內(nèi)能夠熟悉并掌握教學(xué)常規(guī)工作。
10月12日---23日，初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過優(yōu)質(zhì)課評選，激發(fā)了老師們認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究課標(biāo)的熱情，評選出張麗穎等幾位老師的課為校級優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是，由于時間關(guān)系，優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒有得以開展。
11月4日、5日兩天，學(xué)校統(tǒng)一組織了期中檢測，期中檢測嚴(yán)密布置，嚴(yán)格監(jiān)考，由于學(xué)生人數(shù)較少，成績能夠反映出學(xué)生的真是水平。11月9日—13日，以教研組為單位，召開期中檢測分析會，老師們認(rèn)真總結(jié)通過考試暴露的問題，以數(shù)據(jù)說話，研究學(xué)困生“困”的原因，應(yīng)進(jìn)一步采取的措施，為后半學(xué)期的教學(xué)提供可參考的依據(jù)和方法。11月20日，根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神，我校利用例會時間，組織全體教師學(xué)習(xí)安新縣教育局中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評估優(yōu)秀獎評選辦法，張琦副校長給老師么詳細(xì)解讀了文件，讓老師們對文件內(nèi)容有了深刻的了解，通過文件的解讀，讓老師們認(rèn)識到踏實務(wù)實搞好教學(xué)工作的重要，同時增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。
12月1日---16日，初中部以教研組為單位，開展大型聽評課活動，同時安排了同課異構(gòu)，統(tǒng)一同年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的同時，也為老師們提供更多的互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的機(jī)會，提高自身素養(yǎng)。本次聽評課，老師們根據(jù)本班實際情況，有效設(shè)計教學(xué)，同時將實習(xí)教師的課放到活動的最后階段，實習(xí)教師先學(xué)習(xí)，再作課，接受同學(xué)科教師指導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平得到提高。
本學(xué)期中，我校堅持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩會”。從9月14日啟動后，學(xué)生每周背誦兩首古詩詞，周一抽簽集體參加賽詩。賽詩會學(xué)生們熱情高漲，每周的積累，讓學(xué)生們形成了習(xí)慣，每周的賽詩激發(fā)了學(xué)生對中華經(jīng)典的熱愛，一直到現(xiàn)在，賽詩會依然進(jìn)行，相信經(jīng)過長時間的活動，孩子們能從中受益。其次，學(xué)期初，學(xué)校規(guī)定每位教師選擇一本與業(yè)務(wù)相關(guān)的圖書進(jìn)行閱讀，并寫出心得，開展了讀書交流活動，讓老師們在交流中碰撞，在碰撞中成長，不斷提升自我，用讀書引領(lǐng)教師成長。為規(guī)范教學(xué)常規(guī)，學(xué)期初，學(xué)校教務(wù)處制訂了教師學(xué)生課堂常規(guī)，并嚴(yán)格按照執(zhí)行，學(xué)校組成巡課小組，每天對課堂進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，為進(jìn)一步打造有效課堂提供保障。
啟動英語單詞小競賽活動。英語是我校乃至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的短板，為了扎實學(xué)生基礎(chǔ)，七八年級英語教師建立單詞庫，每周發(fā)放一部分題庫，本周開始第一次競賽，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，并從最基本的單詞開始，逐步建立學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，爭取英語成績有所提高。
飄雪，是冬天的一種美麗。雪花片片隨風(fēng)舞，寒枝點點梅花香。紛紛揚漫天皆白，飄飄然行人匆匆。風(fēng)門檐擾殘夢，雪落窗臺落閑花。風(fēng)飄雪舞，猶是天女散花紛紛零亂，卷起來一些寒意。2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末檢測工作伴隨著冬日的飄雪已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：
一：考務(wù)總結(jié)
1.19下午在參加完抽檢工作會議后，我們立即利用周六周天兩天按照抽檢考務(wù)安排，進(jìn)行了期末檢測工作安排。我校三年級共83人，共設(shè)3個試場，按照學(xué)校上報教研室的學(xué)號依次安排試場，學(xué)生全部單人單桌，嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。
考務(wù)工作因天氣原因調(diào)整后，我們又根據(jù)學(xué)校實際情況，對學(xué)校的檢測方案進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，確保期末檢測工作不出任何紕漏，確保交出一個領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意的期末答卷。
二：閱卷總結(jié)
我校本次閱卷工作嚴(yán)格按照試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，任課教師不參加自己所任學(xué)科的閱卷工作，確保成績真實有效，并安排專人負(fù)責(zé)試卷登分工作，教學(xué)副校長親自監(jiān)督。
三：質(zhì)量分析：
按教研室的統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次考務(wù)工作，根據(jù)《棲霞市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量聯(lián)檢工作實施方案》的相關(guān)要求，成立考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，嚴(yán)格組織和有序安排，及時召開學(xué)?？紕?wù)會，保證期末檢測工作順利進(jìn)行 。
第二部分：考試成績分析
一、學(xué)校基本情況分析
閱卷工作結(jié)束后，學(xué)校全體教師于周四下午對各學(xué)科平均成績進(jìn)行了分析，然后專門召開教研組長和3年級任課教師試卷分析會議，對試卷和學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真到位的分析。從考試巡視和監(jiān)考教師以及閱卷教師反饋看，學(xué)生對答題紙已經(jīng)初步適應(yīng)，能夠按部就班的進(jìn)行答題。盡管我們在考前按照教研室提供的模板進(jìn)行了數(shù)次模擬考試，但是答題卡的使用情況仍有一定問題，主要有：（1）個別學(xué)生鉛筆不是答題卡專用的鉛筆，涂一段時間后，涂的區(qū)域就會變窄，需來回涂幾次；(2)個別學(xué)生豎著涂答案；（3）學(xué)生改錯時，原答案擦得不干凈；（4）學(xué)生涂卡速度較慢。盡管在以后的教學(xué)中，我們會有針對性的對學(xué)生加強(qiáng)答題卡的使用練習(xí)。
二、各學(xué)科情況分析
二、工作思路
提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，開展“提高課堂效率”教研活動，開展豐富多彩活動，提高學(xué)生綜合能力，完善學(xué)校設(shè)備設(shè)施推進(jìn)均衡教育，構(gòu)建平安校園、文明校園、書香校園、和諧校園，彰顯辦學(xué)特色。
三、工作重點
1、加強(qiáng)師德教育和培訓(xùn)，樹立師德學(xué)習(xí)榜樣，繼續(xù)樹立學(xué)校教師良好的形象。
2、加強(qiáng)安全教育，打造平安文明、文明校園。
3、加強(qiáng)教研活動，提高課堂效率。
4、繼續(xù)完善設(shè)施設(shè)備，為均衡教育評估驗收打好基礎(chǔ)。
5、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開展內(nèi)容豐富的校園文體、知識競賽等活動。
6、加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)校際交流，力爭各校共同進(jìn)步。
7、嚴(yán)格執(zhí)行并實施“學(xué)前三年行動計劃”。
8、加強(qiáng)薄改項目管理與使用。
四、主要措施。
1.繼續(xù)開展“我以教師為榮”師德師風(fēng)活動，倡導(dǎo)積極向上的校園精神。
2、強(qiáng)化“養(yǎng)成教育”讓良好習(xí)慣成為學(xué)生的品行。
3、繼續(xù)開展“才藝展示、安全知識競賽、書寫、繪畫比賽、班級墻報設(shè)計出版比賽、國旗下講話、文藝匯演”等以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動。
4、繼續(xù)以學(xué)校為西片、旺嶺小學(xué)為東片的兩大教研組，以骨干教師為組員分片開展教研活動，提高各校教師的教研能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、組織全鎮(zhèn)校長、主任視導(dǎo)學(xué)校，幫扶學(xué)校提高常規(guī)管理水平。
6、開展安全教育、安全演練工作，讓學(xué)生把安全知識提升為安全技能，創(chuàng)建平安和諧的校園。
7、開展教師文體活動，豐富教師生活內(nèi)容。
五、具體工作
八月份
1、班子成員籌備開學(xué)各項工作。
2、召開“五會”，組織老師學(xué)習(xí)。
3、做好班班通安裝的前期工作。
4、各部門提交工作計劃。
5、組織好各校領(lǐng)發(fā)課本
6、召開村小校長會議，落實開學(xué)工作。
7、做好開學(xué)前安全衛(wèi)生工作。
九月份
1、召開新學(xué)期開學(xué)典禮大會。
2、組織對各村小進(jìn)行開學(xué)工作檢查。
3、調(diào)整教師資源到缺編學(xué)校輪教，確保開學(xué)工作順利正常。
4、組織全鎮(zhèn)各校長、主任學(xué)習(xí)本學(xué)期教研工作重點。
5、開展安全教育活動月主題活動，組織安全技能演練。
6、組織開展“慶十一”學(xué)校教職工氣排球賽。
十月份
1、組織全鎮(zhèn)各村小學(xué)校長、主任到學(xué)校開展視導(dǎo)工作，幫扶學(xué)校提高常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、組織全鎮(zhèn)骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)并上好移植課。
3、教導(dǎo)處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行期中檢查。
4、進(jìn)一步培訓(xùn)教師對“班班通”的使用，提高多媒體的使用效率。
5、組織開展全鎮(zhèn)骨干教師優(yōu)質(zhì)課比賽。
十一月份
1、組織開展期中檢測考試并對教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié)。
2、深入學(xué)校聽課、調(diào)研。
3、組織開展全鎮(zhèn)教工氣排球賽。
4、組織開展教師才藝展示評比活動。
十二月份
1、組織開展年度校運會。
2、組織開展對教師第二次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。
3、督查教師教學(xué)計劃，做好期考復(fù)習(xí)工作。
4、開展“慶元旦、迎新年”文體活動。
2014年元月份
一、活動時間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15
二、活動地點：一至五年級的各班教室
三、參加人員：一至五年級學(xué)生家長、班主任、主科教師及全體班子成員。
四、活動主題：總結(jié)過去 踐行明天
五、家長會程序與建議:
1. 老師6:45到教室，準(zhǔn)備簽到表，做好待見工作
2. 7:00家長簽到。進(jìn)入教室自己孩子座位坐（三到五年級）
3．7:15會議開始，校長講話,
4．班主任作工作匯報
5．學(xué)生代表發(fā)言
6．家長代表發(fā)言（交流育子心得）
7．家長瀏覽學(xué)生信件，成績（成績，問就告訴，不通報）三至五年級班主任布置學(xué)生寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（要求學(xué)生告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
8．聽取家長對學(xué)校、任課教師的意見與建議
9．科任老師與家長交流（建議作簡短時間安排）
10．班主任作會議總結(jié)
六、分工安排
1、主持：政教主任
2、歡迎標(biāo)語、指示牌：黃老師
3、學(xué)生家長簽到表、各班期中檢測成績表
4、廣播設(shè)備調(diào)試：林老師
5、值勤（校門口）：當(dāng)天值日人員
6、照相：落級領(lǐng)導(dǎo)
7、車輛管理
①小車（校外）：門衛(wèi)同志（穿好警衛(wèi)服6:35到校門口）
②摩托車（校內(nèi)水泥校道和籃球場）組長，總指揮
全部佩戴值日標(biāo)志6:45到操場。
③教學(xué)樓維持秩序（車輛不得在教學(xué)樓前停放）8、家長會巡查、教師考勤：蹲級領(lǐng)導(dǎo)
七、工作要求
（一）會前
1、班主任下發(fā)通知并在班中強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生家長或其他監(jiān)護(hù)人務(wù)必抽空參加本次家長會。
2、做好發(fā)言準(zhǔn)備工作，對班級整體和學(xué)生個人要事前做出中肯的總結(jié)分析，確定下半學(xué)期班級目標(biāo)，對家長提出家?；右?，提早寫好發(fā)言稿，制作好課件。會前班主任選好家長代表發(fā)言，交流育子心得。
3、三至五年級班主任要布置學(xué)生及時寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（提示學(xué)生要告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
4、后天（周四）下午放學(xué)后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽臺、護(hù)欄清潔衛(wèi)生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長會主題或歡迎標(biāo)語；④教室后面板報內(nèi)容如有脫落的要補(bǔ)完整。
5、總務(wù)處安排人力清潔好樓梯和衛(wèi)生間。
6、參加人員要在開家長會當(dāng)晚6：45時前到校各就各位，做好本職工作。
（三）會后
DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.44
引言：現(xiàn)代制造企業(yè)中普遍存在質(zhì)量檢驗系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)性和靈活性而不能快速的對市場或者顧客要求的變化迅速地做出反應(yīng)的問題，其主要原因首先是傳統(tǒng)的質(zhì)量檢驗計劃的制定發(fā)生在產(chǎn)品概念階段，主要根據(jù)計劃制定人員的經(jīng)驗在前期產(chǎn)品檢驗計劃的基礎(chǔ)上做適當(dāng)調(diào)整之后形成新產(chǎn)品的檢驗計劃。其次計劃形成之后便作為一種固定的企業(yè)內(nèi)部的指導(dǎo)文件，管理人員會根據(jù)制定好的檢驗計劃對制造過程的產(chǎn)品和過程質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量檢驗和控制，然而在多變的市場環(huán)境下企業(yè)最初形成的檢驗計劃可能已經(jīng)不能適應(yīng)變化后對產(chǎn)品特性的相關(guān)要求。
一、現(xiàn)狀分析
（一）質(zhì)量檢驗計劃制定現(xiàn)狀分析。檢驗計劃的制定主要依賴于前一代產(chǎn)品的相關(guān)情況或者相似產(chǎn)品的情況。在不同要求情況下設(shè)計新的產(chǎn)品和制造過程，對于產(chǎn)品相關(guān)的信息和過程中可能會發(fā)生的風(fēng)險以及對檢驗過程的適宜性的判斷主要取決于檢驗計劃制定人員的個人經(jīng)驗或者是分析方法。在制造階段各種信息資源都可以得到，包括變更的信息，這些信息可以用來對檢驗過程的效率和有效性進(jìn)行持續(xù)評估。然而，當(dāng)代檢驗計劃并沒有強(qiáng)調(diào)制造過程中對檢驗過程持續(xù)調(diào)整的功能。在制造過程中檢驗活動的實施通常被視為一種對先前產(chǎn)品檢驗計劃方法的簡單應(yīng)用，并且基本不進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整。這就導(dǎo)致了在制造系統(tǒng)真實質(zhì)量情況下對檢測活動低效率的調(diào)整。
（二）檢驗系統(tǒng)或設(shè)備的現(xiàn)狀分析。隨著社會的發(fā)展，消費者越來越追求個性化，對于相同的產(chǎn)品消費者往往會有不同的要求，這樣就形成了當(dāng)前的小批量多品種的生產(chǎn)模式。而制造企業(yè)的檢驗設(shè)備往往十分昂貴，如果沿用傳統(tǒng)的檢驗設(shè)備就會帶來頻繁更換檢驗設(shè)備的麻煩，從而不僅消耗大量的不必要的人力和時間成本而且會造成設(shè)備的浪費。
二、全面系統(tǒng)的檢驗計劃制定方法
（一）工程變更理論。對產(chǎn)品和與產(chǎn)品相關(guān)變更的協(xié)調(diào)管理和對變更采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的追蹤方式，并且詳細(xì)給出一個或者多個可能的解決方案，進(jìn)行相應(yīng)的評估并在制造過程中加以實施。工程變更管理實施的相關(guān)步驟如下：（1）識別變化；（2）形成多種解決方案；（3）對變更做出說明和決定；（4）變更的實施
（二）產(chǎn)品概念階段的檢驗計劃制定。產(chǎn)品和過程概念階段的檢驗計劃可以由以下功能和活動進(jìn)行概括：（1）定義產(chǎn)品和過程的檢驗特征；（2）確定制造系統(tǒng)中檢驗過程發(fā)生的時間點和檢驗位置；（3）確定檢驗的數(shù)量；（4）確定檢驗類型和檢驗程序；（5）確定檢驗人員；（6）選擇合適的檢驗設(shè)備。
（三）產(chǎn)品制造階段的檢驗計劃制定?；诠こ套兏芾淼哪Ｐ?，形成了制造階段持續(xù)計劃和調(diào)整檢驗過程的應(yīng)用過程。它的相關(guān)過程不同于傳統(tǒng)的檢驗計劃方法，它主要關(guān)注識別與檢驗相關(guān)變化的要求及其來源、評估和對正在進(jìn)行的檢驗過程和檢測活動實施變更的選擇。根據(jù)工程變更管理的思想，制造階段檢驗計劃制定的相關(guān)步驟歸納如下：（1）識別與檢驗相關(guān)
變更或者潛在的變更；（2）識別可能的變更措施；（3）評估變更措施；（4）對變更實施做出決定；（5）制定實施變更的詳細(xì)計劃；（6）對檢驗變更進(jìn)行試驗；（7）檢驗變更的實施以及形成相應(yīng)的文件；（8）實施后效率評估
三、可重構(gòu)檢驗系統(tǒng)的構(gòu)建
（一）構(gòu)建思路。一個可重構(gòu)的檢驗設(shè)備可以實現(xiàn)質(zhì)量檢驗系統(tǒng)對硬件的要求，同時顧客應(yīng)從標(biāo)準(zhǔn)的制定到產(chǎn)品的設(shè)計制造充分參與到產(chǎn)品形成的全生命周期中。可重構(gòu)制造系統(tǒng)和大規(guī)模定制之間的相似處在于模塊產(chǎn)品族能夠滿足接單生產(chǎn)的制造方法。一個產(chǎn)品結(jié)構(gòu)被認(rèn)為是一種策劃，在這種策劃過程中，通過物理因素的收集實現(xiàn)產(chǎn)品的功能。我們就很有可能通過對這些因素的組合或者安排實現(xiàn)每一個產(chǎn)品的功能。質(zhì)量控制應(yīng)該具備一種可重構(gòu)的檢驗設(shè)備，這種設(shè)備能夠隨著產(chǎn)品的頻繁變化而不斷的改變其結(jié)構(gòu)。
（二）實現(xiàn)方式。可重構(gòu)檢驗系統(tǒng)的設(shè)計的前提是要首先識別出一個產(chǎn)品族不同特征的產(chǎn)品形成的不同組合模塊，當(dāng)進(jìn)行不同的選擇時就可以形成不同的產(chǎn)品。對于不同的產(chǎn)品族，產(chǎn)品實現(xiàn)的不同模塊被識別出來之后就可以在檢驗設(shè)備上設(shè)計相應(yīng)的紅外控制和檢驗設(shè)備。
以“主動?合作?探究”的培訓(xùn)方式，繼續(xù)做好新課程備課培訓(xùn)工作。研討優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，探索優(yōu)秀課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，提高新課程課堂教學(xué)質(zhì)量。重點研究和指導(dǎo)農(nóng)村初中科學(xué)骨干教師的專業(yè)成長，總結(jié)優(yōu)秀個案加以推廣。做好新課程骨干教師研究班的培養(yǎng)工作，以點帶面促進(jìn)整體師資隊伍的發(fā)展。通過省、市學(xué)科教學(xué)論文、課堂教學(xué)、教學(xué)案例三項評比鍛煉和提高教師專業(yè)水平。
2.加強(qiáng)課程改革和校本教研
調(diào)查研究新課程實施中存在的問題與對策，總結(jié)新課程改革取得的初步成效，及時推廣，提高新課程實施質(zhì)量。撰寫2009年度初中科學(xué)新課程教學(xué)總結(jié)報告。召開新課程課堂教學(xué)研討會，研究探究性實驗教學(xué)，積極探索因材施教的方法與途徑。重點深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)第一線，加強(qiáng)農(nóng)村新課改的指導(dǎo)工作，研究農(nóng)村學(xué)校新課程實施途徑與方法，召開農(nóng)村初中科學(xué)課堂教學(xué)改革展示活動。做好校本教研聯(lián)系校工作，規(guī)范校本教研的內(nèi)涵和實施策略，推進(jìn)校本教研的文化建設(shè)。推廣優(yōu)秀個案和經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)我市校本教研深入開展。
3.推進(jìn)新課程評價研究
認(rèn)真研究新課程學(xué)業(yè)評價，以促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展為評價宗旨，深入教學(xué)評價改革。加強(qiáng)日常教學(xué)評價研究，尤其要研究學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評價方法。精心編制學(xué)業(yè)評價試卷，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)業(yè)評價材料。做好中考評價分析，召開中考質(zhì)量分析會議，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
深入教學(xué)第一線，通過隨堂聽課、評課、召開教師座談會、與部分教師個別訪談交流、調(diào)查問卷等方式方法，重點了解農(nóng)村新課程實施現(xiàn)狀，解決好存在的困難和問題，進(jìn)一步推進(jìn)新課程實施。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
科學(xué)學(xué)科目標(biāo)分類教學(xué)研究
科學(xué)新課程探究性實驗教學(xué)研究
教研活動表
周次日期活動內(nèi)容地點參加對象
18.28～9.3預(yù)備周
29.4～9.10**市各縣（市、區(qū)）教研員工作會議暨培訓(xùn)會教研員
市直屬中學(xué)初中教研組長會議市教研院教研組長
39.11～9.17完成科學(xué)學(xué)業(yè)考試分析報告
49.18～9.24**市初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比待定部分教師
參加省教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評比
59.25～10.1初中科集體調(diào)研（市直）**二十三中
610.2～10.8國慶節(jié)
710.9～10.15初中科學(xué)教研組長培訓(xùn)班報名、錄取
810.16～10.22市直九年級科學(xué)課堂教學(xué)研討會實驗中學(xué)市直九年級教師
910.23～10.29初中科集體調(diào)研、送教下鄉(xiāng)永嘉
1010.30～11.5市直八年級科學(xué)課堂教學(xué)研討會外國語市直八年級教師
1111.6～11.12初中科集體調(diào)研蒼南
1211.13～11.19期中檢測
1311.20～11.26初中科學(xué)教學(xué)調(diào)研（市直）待定
1411.27～12.3初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會待定九年級教師
1512.4～12.10初中骨干教師研究班學(xué)員總結(jié)會議待定研究班學(xué)員
1612.11～12.17市直七年級科學(xué)課堂教學(xué)研討會十四中市直七年級教師
1712.18～12.24初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引編寫待定部分教師
1812.25～12.31初中科學(xué)學(xué)業(yè)水平期末試卷審卷會議市教研院
191.1～1.7元旦
201.8～1.14初中骨干教師研究班部分學(xué)員外出學(xué)習(xí)
211.15～1.21初中骨干教師研究班結(jié)業(yè)
暨教研組長培訓(xùn)班開班典禮**八中研究班
培訓(xùn)班學(xué)員
