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時(shí)間：2022-10-10 06:40:25
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他在提案中介紹，我國(guó)現(xiàn)階段男女教師比例呈“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，幼兒園幾乎沒(méi)有男性教師，小學(xué)的比例也較少，我國(guó)的“陽(yáng)剛教育”太少了。北京兒童醫(yī)院7年間19196病例中，男生心理疾病患兒占69%，其中6~11歲男孩心理疾病發(fā)病率是女孩的兩倍。為此，他建議，革新社會(huì)傳統(tǒng)觀念，鼓勵(lì)更多男性投入到幼兒園及中小學(xué)教育行業(yè)中；師范院校調(diào)整辦學(xué)機(jī)制，增加男性學(xué)生數(shù)量。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該制定優(yōu)惠措施、傾斜相關(guān)政策。
作為一名在華師的學(xué)生，能明顯感受到男女比例的失調(diào)，每次在活動(dòng)中，都能或多或少的感覺(jué)到男生的“矜貴”，不僅表現(xiàn)在體力活上扭扭捏捏，而且在需要作出重要決定的時(shí)候會(huì)顯得優(yōu)柔寡斷。在現(xiàn)代社會(huì)男生越來(lái)越往中性化發(fā)展，該有的雄性魅力不見(jiàn)蹤影，所以此項(xiàng)提案不禁讓人眼前一亮，但如何實(shí)施卻是關(guān)鍵。增加男性幼兒教師是一方面，在以后的教育中如何融入到平時(shí)的教學(xué)中也是關(guān)鍵。在初中和高中，都有短期的軍訓(xùn)活動(dòng)，但有不少人吃不了苦，而且撒謊請(qǐng)假，難得的軍訓(xùn)集體活動(dòng)就這樣被帶過(guò)，該是多大的遺憾，所以我還是覺(jué)得要注重在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。像對(duì)于我們師范學(xué)校，在對(duì)于師范生的培養(yǎng)中，也可以增設(shè)對(duì)于這一課題的研究。
英語(yǔ)高考比重下降？
全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪在人民大會(huì)堂接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，中國(guó)人從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)、評(píng)職稱(chēng)還考英語(yǔ)，這是很荒謬的事！他說(shuō)，英語(yǔ)在高考中的比重應(yīng)該下降，比如從現(xiàn)在的150分降到100分。至于對(duì)“降低英語(yǔ)要求會(huì)不會(huì)影響中國(guó)走向國(guó)際化”的疑問(wèn)，俞敏洪說(shuō)，不會(huì)帶來(lái)任何影響?！耙?yàn)槟切┫Ｍ呦驀?guó)際化的人，他們自然會(huì)好好學(xué)英語(yǔ)?！?/p>
回頭看自己度過(guò)的那段時(shí)光，不知道是該欣喜還是悲傷，現(xiàn)在，不知道該給自己如何的定義。
早在高中時(shí)就給自己定下了生活、理想上的目標(biāo)：
生活上要微笑迎人，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較….而確實(shí)我也認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)熱情地去做了。那時(shí)的我不是優(yōu)秀的，可我在一步步靠近優(yōu)秀。有時(shí)我也會(huì)很壓抑很矛盾，因?yàn)?，要達(dá)到自己的目標(biāo)我需要很大的忍耐力，忍耐不公平，忍耐蠻橫無(wú)理…… 可是我還是過(guò)來(lái)了，壓抑是暫時(shí)的，只希望我周?chē)纳疃嘁恍┪⑿Α?/p>
理想上我給自己定下了各個(gè)人生目標(biāo)，并努力的為之奮斗。有時(shí)欣喜回報(bào)，有時(shí)失意失敗，可我一直在努力。
現(xiàn)在，我依然有目標(biāo)有理想，可是，為什么我的生活多了些許傷感和憂(yōu)郁？
我希望我和我的同學(xué)能好好相處，我希望我可以盡自己最大的努力把學(xué)習(xí)工作調(diào)配好，可是，卻總是事不如人料。
給予比索取更重要。因?yàn)閾碛袗?ài)心，才是我們有所成就的基礎(chǔ)，才是人生獲得幸?？鞓?lè)的基石。我不奢求我的付出可以得到什么物質(zhì)上名利上的回報(bào)，可是不被接受不并認(rèn)同的矛盾依然困擾著我。
我愿意做我能做的事做我該做的事，可我也不愿意被當(dāng)作傭人。我希望我們的班級(jí)是一個(gè)家，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體；我希望我們的寢室是一個(gè)小家，我不愿意把這當(dāng)作旅館，不愿意把其他人當(dāng)作服務(wù)員也不希望自己被當(dāng)作服務(wù)員。
我希望在悠閑的大學(xué)里我的理想不會(huì)迷失，可是零散的事務(wù)總是沖散我的自制力，讓我面對(duì)零散的時(shí)間手足無(wú)措，就這樣顛簸在學(xué)習(xí)、生活和工作之間，找不到歸屬點(diǎn)。
人確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
我其實(shí)不知道迷茫的真正涵義，我不知道我是否可以把自己定義為迷茫。
時(shí)間總是那么快，在一轉(zhuǎn)眼間又到了期末。平時(shí)總是將“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”掛在嘴角，可是，這學(xué)期，我是否讓自己后悔了呢?
總想把學(xué)習(xí)放在第一位，可是因?yàn)檫@學(xué)期剛剛接了鄧讀會(huì)會(huì)長(zhǎng)的職務(wù)，我想把鄧讀會(huì)搞好，擴(kuò)大它在學(xué)院學(xué)校的影響力，所以，我還是花了很多時(shí)間去經(jīng)營(yíng)這個(gè)社團(tuán)。有時(shí)候，我靜靜地一個(gè)人坐在電腦前搜羅著各種網(wǎng)頁(yè)，為的是為我們社團(tuán)的活動(dòng)尋找一個(gè)好的創(chuàng)意或者亮點(diǎn)；有時(shí)候，我又獨(dú)自熬到深夜，修改著策劃、趕寫(xiě)著總結(jié)；有時(shí)候，我又拋開(kāi)我本來(lái)就緊張的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)而投身于社團(tuán)工作。似乎自己總是要求太完美，我總是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么簡(jiǎn)單的工作，我都要發(fā)短信給部員，詢(xún)問(wèn)完成情況，有時(shí)還要親自監(jiān)督。雖然鄧讀會(huì)在學(xué)院中的影響力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，鄧讀會(huì)已經(jīng)取得了很好的成績(jī)，尤其是今年，我們拿到了“優(yōu)秀分會(huì)”的稱(chēng)號(hào)。我的付出算是有了回報(bào)，因此，我也特別欣慰。
在平日的學(xué)習(xí)中，我還是能夠安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。但是由于我把晚上本來(lái)用于自習(xí)的大部分時(shí)間都花在了社團(tuán)工作上，學(xué)習(xí)時(shí)間自然也就減少了。我對(duì)自己沒(méi)有很多時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)而有些心慌，特別是專(zhuān)四考試之前和臨近期末的復(fù)習(xí)階段。我認(rèn)為，學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，社會(huì)工作可以適當(dāng)參加，但是學(xué)習(xí)不能落下?？墒?，這學(xué)期，我覺(jué)得自己似乎沒(méi)有進(jìn)入到很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)上還是不夠用心。期末了，社團(tuán)的工作基本結(jié)束，是時(shí)候要我靜下心來(lái)好好復(fù)習(xí)。雖然我對(duì)時(shí)間的倉(cāng)促而感到緊張，但是我會(huì)合理安排時(shí)間，使自己過(guò)得充實(shí)。
還有通過(guò)一些事情，我明白了作為一個(gè)負(fù)責(zé)人的艱苦。拿暑期社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作來(lái)說(shuō)吧，我們組本來(lái)有3個(gè)比較可行的方案。經(jīng)過(guò)多方面聯(lián)系之后，刪去了兩個(gè)失敗的方案。每次計(jì)劃的落空，對(duì)于我這個(gè)負(fù)責(zé)人而言都是一個(gè)不小的打擊，但是我想，就當(dāng)作是一次很好的教訓(xùn)?？墒?，當(dāng)我滿(mǎn)懷信心走上最后的答辯講臺(tái)時(shí)，我感到了自己思維的局限性。本以為評(píng)委看多了前面同學(xué)有板有眼的答辯之后會(huì)對(duì)我感性的答辯感興趣，結(jié)果卻適得其反。面對(duì)評(píng)委的諸多質(zhì)疑和否定，我只有沮喪地走下臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我體會(huì)到了希望與失望的落差。而我吸取到的教訓(xùn)是：我不該將自己局限于我們九個(gè)人的小隊(duì)，應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，拓寬思路。
時(shí)間是一個(gè)過(guò)程，而我在這個(gè)過(guò)程中或許享受，或許痛苦，過(guò)去的已經(jīng)不能再改變，未來(lái)還是要自己把握。用汪國(guó)真的話(huà)來(lái)激勵(lì)自己：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
引言。高校學(xué)生黨員是當(dāng)代大學(xué)生的先鋒隊(duì)，抓住了學(xué)生黨員的培養(yǎng)就可以正確引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的思潮。當(dāng)代大學(xué)生一方面思維開(kāi)闊，自我實(shí)現(xiàn)欲望強(qiáng)烈；另一方面，獨(dú)生子女偏多導(dǎo)致自我關(guān)注度顯著提升。近年來(lái)，關(guān)愛(ài)意識(shí)淡薄的案例中不乏大學(xué)生的身影，此類(lèi)事件也引起了越來(lái)越多教育界學(xué)者的重視和思考，高校有責(zé)任承擔(dān)起大學(xué)生社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)培養(yǎng)的重任。
問(wèn)題分析
1.社會(huì)因素。當(dāng)代兒童啟蒙教育多以開(kāi)發(fā)智力為主要目的，而且近些年來(lái)兒童早期成長(zhǎng)過(guò)程以個(gè)人英雄主義為主，社會(huì)關(guān)愛(ài)教育成為薄弱一環(huán)；學(xué)校教育中，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)已成為焦點(diǎn)，因此升學(xué)率逐漸成為評(píng)判一所學(xué)校的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；與此同時(shí)，社會(huì)有關(guān)于“幫助他人”的負(fù)面新聞層出不窮，引發(fā)社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和激烈討論。甚至有媒體呼吁，幫助他人前要慎重考慮，為“社會(huì)關(guān)愛(ài)”蒙上了一層灰塵。
2.家庭因素。當(dāng)代大學(xué)生黨員獨(dú)生子女家庭約占73.8%，造成其被動(dòng)關(guān)望增強(qiáng)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)意識(shí)減弱；作為子女直接教育者的父母90%以上為60后，普遍未能接受系統(tǒng)的高等教育，加之身處動(dòng)亂之中深諳自我保全之道，導(dǎo)致對(duì)子女的教育具有鮮明的自我保護(hù)特點(diǎn)；另一方面，約有60%以上的家長(zhǎng)忙于謀生，關(guān)心子女生理狀況多于心理狀況，導(dǎo)致學(xué)生普遍生理與心理發(fā)育不平衡。
3.自身因素。大學(xué)生黨員由于年齡和閱歷的限制，其對(duì)社會(huì)責(zé)任普遍缺乏深刻的體會(huì)；自身處于第三逆反期階段，對(duì)此類(lèi)教育會(huì)產(chǎn)生一定抵觸情緒；當(dāng)代社會(huì)新潮思想涌動(dòng)不息，使大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教育興趣減弱。
社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的重要性
1.自身價(jià)值的體現(xiàn)。高等教育的三項(xiàng)基本職能：高素質(zhì)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)。學(xué)生黨員有責(zé)任也有義務(wù)回報(bào)對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。如果大學(xué)生黨員只注重自身榮譽(yù)的獲得，忽視對(duì)社會(huì)教育的回饋和引領(lǐng)，就不能完全履行高等教育的基本職能和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.道德修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。在物質(zhì)基礎(chǔ)不斷建設(shè)和完善的同時(shí)，社會(huì)道德問(wèn)題日益凸顯被人們普遍關(guān)注，這是社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)發(fā)展的必然。大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)群體其道德標(biāo)準(zhǔn)已成為素質(zhì)教育的排頭兵和風(fēng)向標(biāo)。
3.社會(huì)文明的延續(xù)。前輩是后輩成長(zhǎng)軌跡的指導(dǎo)者，當(dāng)代大學(xué)生黨員必將為同輩群體樹(shù)立模范帶頭作用的重大責(zé)任。高校黨支部有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)黨員有社會(huì)關(guān)愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)他們帶動(dòng)身邊人主動(dòng)接納這種意識(shí)，使社會(huì)文明得以延續(xù)。
高校社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的培養(yǎng)探索
1.正確樹(shù)立社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的動(dòng)機(jī)。傳統(tǒng)教育過(guò)于關(guān)注形式，對(duì)于如何啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)接受教育的起始環(huán)節(jié)有待思考。因此樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是取得良好教育效果的關(guān)鍵。
首先，不能通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)教育，應(yīng)將社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的重要性變成當(dāng)代大學(xué)生能夠接受的價(jià)值觀介紹給學(xué)生；其次，針對(duì)不同性格特征學(xué)生給予不同角度和強(qiáng)度的啟發(fā)。
2.恰當(dāng)融入社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的形式。社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)是一個(gè)抽象的概念。結(jié)果表明，采用讓各黨支部自行策劃并親身參與公益活動(dòng)的形式效果最為顯著。
（1）社會(huì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。并開(kāi)展赴敬老院、福利院或特教中心開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)為空巢老人提供家政服務(wù)；定期為留守兒童提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；捐贈(zèng)廢舊書(shū)籍、文具、衣物等（回收物品用于捐贈(zèng)給貧困地區(qū)）；普及農(nóng)民工法律常識(shí)并幫助樹(shù)立維權(quán)意識(shí)。
（2）社會(huì)建設(shè)的關(guān)愛(ài)。并開(kāi)展“學(xué)雷鋒精神，樹(shù)社會(huì)新風(fēng)”雷鋒先進(jìn)事跡展活動(dòng)；學(xué)院黨支部與社區(qū)黨支部結(jié)對(duì)子服務(wù)活動(dòng)；學(xué)院建立大學(xué)志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐基地；聯(lián)合我校陽(yáng)光交通協(xié)管參與文明交通行動(dòng)；關(guān)注三農(nóng)問(wèn)題。
（3）社會(huì)資源的關(guān)愛(ài)。并開(kāi)展“綠手帕”系列活動(dòng)（清除小廣告）（環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的張貼）；綠化環(huán)境、美化校園—植樹(shù)節(jié)活動(dòng)；保護(hù)湘江母親河系列活動(dòng)；“我愛(ài)我校，校車(chē)美容”行動(dòng)。
3.努力保證社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的效果。教育活動(dòng)的舉辦不能只停留在整個(gè)流程的執(zhí)行，更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注活動(dòng)進(jìn)行中產(chǎn)生的疑惑。對(duì)于難以理解的具體舉動(dòng)和要求，從當(dāng)代大學(xué)生黨員的正確的價(jià)值觀出發(fā)，給出相應(yīng)解釋和說(shuō)明。同時(shí)，與學(xué)生一起做好總結(jié)，樹(shù)立優(yōu)秀典型，并加以鼓勵(lì)。另一方面，要對(duì)其中的不足予以指出并加以改正，幫助學(xué)生以社會(huì)可以理解的方式實(shí)現(xiàn)自我想法。
4.加大發(fā)揚(yáng)社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的傳承
（1）將社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)進(jìn)行常態(tài)化推進(jìn)，建立黨員服務(wù)基地；
（2）占領(lǐng)輿論高地，積極樹(shù)立榜樣，大力宣傳先進(jìn)事跡；
（3）鼓勵(lì)黨員努力做到將社會(huì)關(guān)愛(ài)行為通過(guò)公益活動(dòng)轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣，用自身的幸福感和滿(mǎn)足感去帶動(dòng)他人；
（4）增加社會(huì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)的數(shù)量和提高活動(dòng)質(zhì)量，弘揚(yáng)大愛(ài)清淮，形成缺失此種美德之人必然被眾人孤立和社會(huì)淘汰的道德認(rèn)同趨勢(shì)。
結(jié)束語(yǔ)。當(dāng)代黨員的社會(huì)關(guān)愛(ài)意識(shí)的教育勢(shì)在必行。社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生黨員三方必須共同努力，做好輿論宣傳和起好帶頭作用，才能全面提升大學(xué)生的道德觀念。俗話(huà)說(shuō)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，大學(xué)生也代表中國(guó)社會(huì)青少年的先進(jìn)力量和模范先鋒，大學(xué)生自身整體素質(zhì)的提升也將會(huì)引領(lǐng)廣大青少年的思想進(jìn)程，從而從根本上實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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媒介素養(yǎng)（MediaLiteracyEducation）的概念是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用多種方式來(lái)獲取、分析、評(píng)估以及創(chuàng)造信息的能力。在當(dāng)代社會(huì)，以信息通信技術(shù)為核心，能夠?qū)崿F(xiàn)通過(guò)電子設(shè)備隨時(shí)隨地獲取信息、完成用戶(hù)互動(dòng)性反饋、創(chuàng)造性參與并自發(fā)形成社群的媒體，已成為大學(xué)生生活中的日常伴隨式文化實(shí)踐。在信息傳播泛濫的校園生活中，大學(xué)生已普遍使用電腦、手機(jī)等便攜式網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，如何引導(dǎo)高校學(xué)生，特別是能具有群體示范效應(yīng)作用的黨員學(xué)生，不在海量網(wǎng)絡(luò)信息中盲目迷失自我，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介服務(wù)自我，同時(shí)能夠具有正確選擇和使用有效信息自我服務(wù)，自我提高思想政治教育，理性分析并理解媒介現(xiàn)象，已成為國(guó)內(nèi)高校黨員教育的研究?jī)?nèi)容。因此，對(duì)黨員學(xué)生及高校學(xué)生等公眾進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育顯得尤為重要。
1高校學(xué)生黨員媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀
大學(xué)生是一個(gè)在生理和心智上逐漸趨于成熟的群體，成長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)伴隨著自身教育程度和社會(huì)化程度的提高。相較于其他群體，他們可以從多種渠道充分地享有媒介資源，同時(shí)也更容易受到媒介信息多元化的影響。而學(xué)生黨員，作為大學(xué)生群體中具有示范效應(yīng)的群體，不僅要求具有較高的思想政治覺(jué)悟，還應(yīng)當(dāng)在獲取和解讀媒介信息時(shí)更加嚴(yán)格謹(jǐn)慎。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨員的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1網(wǎng)絡(luò)媒介的使用缺乏理性
黨員學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)缺乏理性，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，接觸媒介的動(dòng)機(jī)不夠理性。多媒體技術(shù)的使用得以讓網(wǎng)絡(luò)媒介深入到學(xué)生生活中的每一個(gè)層面，看新聞、聽(tīng)音樂(lè)、游戲、社交都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)媒介。病毒式的傳播特性使得網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交軟件等網(wǎng)絡(luò)媒介在大學(xué)生群體中間極快速地?cái)U(kuò)展，娛樂(lè)及社交已經(jīng)成為大部分大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)媒介的主要目的。網(wǎng)絡(luò)媒介的娛樂(lè)性具有它獨(dú)特的魅力，這對(duì)于許多大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)同樣難以抵擋。利用媒介娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間，而非借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取資料、自我學(xué)習(xí)與自我提升，已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生生活的主要內(nèi)容。第二，消費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)媒介上的時(shí)間逐漸失去理性。網(wǎng)絡(luò)媒介成為大學(xué)生不可或缺的一部分，并表現(xiàn)為多種形式的“網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)癥”，而智能手機(jī)等便攜網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的發(fā)展與普及使得網(wǎng)絡(luò)虛擬世界占據(jù)大學(xué)生的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。部分網(wǎng)絡(luò)媒介具有交互跟隨性，實(shí)時(shí)的傳遞與交流功能使得“低頭一族”等手機(jī)不離身的社會(huì)現(xiàn)象已成為當(dāng)今大學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。
1.2對(duì)媒介信息的認(rèn)知及批判能力不強(qiáng)
在傳媒市場(chǎng)化的進(jìn)程中，媒體失職的現(xiàn)象時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)媒介在推廣和發(fā)展中給廣大媒介受眾提供了極大的通訊、休閑娛樂(lè)的便利，但是由于缺乏監(jiān)管，媒介傳播內(nèi)容的精神意義明顯削弱，同時(shí)為了提高學(xué)生群體的閱讀、觀看興趣，傳播內(nèi)容也逐漸傾向低俗化。在面對(duì)復(fù)雜多樣的媒介信息，黨員學(xué)生缺乏媒介素養(yǎng)帶來(lái)的問(wèn)題日益凸顯，主要表現(xiàn)為認(rèn)知力及批判力較弱。據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)媒介信息的真實(shí)性能夠清醒地保持質(zhì)疑，具有一定的鑒別能力。但對(duì)媒介信息的政治、經(jīng)濟(jì)功用、商業(yè)屬性，以及對(duì)人、社會(huì)產(chǎn)生的影響等更深刻的問(wèn)題缺乏思考，缺少求證媒介信息的者背景資料及信息真實(shí)性的主動(dòng)性。批判能力能幫助個(gè)體淘汰過(guò)時(shí)的、帶有偏見(jiàn)的、不完整的、目的性強(qiáng)的、提供錯(cuò)誤觀點(diǎn)的媒介信息。為了加強(qiáng)媒介信息的傳播性，往往對(duì)信息進(jìn)行夸大處理，刻意迎合受眾的品位，學(xué)生黨員在接受這種具有目的性、引導(dǎo)性的媒介信息時(shí)，其批判能力若經(jīng)不起考驗(yàn)，個(gè)人的價(jià)值觀極易被某些媒介信息誤導(dǎo)。因此，黨員對(duì)紛繁復(fù)雜的媒介信息持有理性的認(rèn)知與批判能力，有助于形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，接受正確的思想政治教育，養(yǎng)成良好的政治素質(zhì)提高個(gè)人修養(yǎng)，這同時(shí)也是高校學(xué)生黨員黨建工作中極其重要的一項(xiàng)。
1.3利用媒介資源的有效程度偏低
新媒介時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)提供了一個(gè)可以同時(shí)創(chuàng)造和傳播信息的交流的平臺(tái)，也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)媒介的公眾，既是受眾也是傳者。媒介信息不僅僅是單向傳播給受眾群體，同時(shí)群體可以主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)通過(guò)媒介平臺(tái)傳遞給其他受眾群體，在媒介信息的制造及傳播過(guò)程中存在一種內(nèi)在的改造力量，特別是對(duì)于傳者，在此過(guò)程中可以影響其意識(shí)形態(tài)的改進(jìn)。引導(dǎo)黨員學(xué)生正確使用媒介資源，一方面能及時(shí)了解學(xué)生心聲、與黨員學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，更有利于高校進(jìn)行思想政治教育的滲透；另一方面正確地創(chuàng)造和傳播信息也是促進(jìn)自我發(fā)展的重要途徑之一。有效利用媒介資源，大學(xué)生也可以成為先進(jìn)思想的制作者和傳播者。然而相當(dāng)多的黨員學(xué)生僅參與閱讀媒介信息、網(wǎng)絡(luò)滿(mǎn)意度調(diào)查等被動(dòng)式的媒介活動(dòng)；主動(dòng)利用媒介平臺(tái)發(fā)起話(huà)題、討論社會(huì)熱點(diǎn)、表達(dá)自我觀點(diǎn)，甚至于運(yùn)用視頻制作、動(dòng)畫(huà)處理等新技術(shù)等交互性的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)少之又少。
2提升高校黨員網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)策略
利用網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)黨員進(jìn)行思想政治教育是當(dāng)代高校黨員培養(yǎng)與管理的必要渠道，提升黨員的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。針對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，加強(qiáng)高校師資新媒介培訓(xùn)，提高思政工作者媒介素養(yǎng)。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，首先要提升師資的媒介素養(yǎng)，才能更好地利用新媒介創(chuàng)新思政教育手段。高校思想政治教育工作者中大多數(shù)并非畢業(yè)于思想政治教育專(zhuān)業(yè)，特別是以輔導(dǎo)員、班主任為代表的思政管理隊(duì)伍首先應(yīng)當(dāng)提升自己的媒介素養(yǎng)。建設(shè)一支既能掌握一定的新媒介技術(shù)手段，又懂得高校思想政治教育的工作隊(duì)伍，積極創(chuàng)新使用網(wǎng)絡(luò)科技平臺(tái)，結(jié)合視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式的素材進(jìn)行正確的價(jià)值思想與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，增強(qiáng)思想政治教育的生動(dòng)性與活潑性，將學(xué)生的需求在第一時(shí)間轉(zhuǎn)換為觸手可及的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)素材，用正確的輿論、積極的網(wǎng)絡(luò)媒介作品陶冶黨員學(xué)生的情操。只有教育者本身具備了媒介素養(yǎng)才可以充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)，整合多形式的網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)，充分發(fā)揮高校思想政治教育的前沿陣地作用，正確引導(dǎo)黨員學(xué)生培養(yǎng)媒介素養(yǎng)。其次，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育環(huán)境，營(yíng)造媒介素養(yǎng)教育的氛圍。第一，在一定的師資力量和軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施條件下，通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課、開(kāi)展媒介素養(yǎng)專(zhuān)題講座等形式努力營(yíng)造媒介素養(yǎng)教育的氛圍，面向包括黨員在內(nèi)的高校學(xué)生實(shí)施媒介素養(yǎng)課程教育，全面構(gòu)建高等學(xué)校媒介素養(yǎng)教育體系。主要目的是使大學(xué)生了解媒介的基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)傳播的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生判斷媒介信息的真實(shí)性并思考媒介信息背后的商業(yè)目的。第二，構(gòu)建校園網(wǎng)、BBS、官方微博等多種新媒介平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生群體正確表達(dá)并傳播自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的新媒介素養(yǎng)自我過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量，并利用媒介獲取有用信息提高自己思想覺(jué)悟同時(shí)服務(wù)社會(huì)。第三，引入校內(nèi)外具有影響力的教學(xué)名師、專(zhuān)家學(xué)者參與到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)上來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大講堂、在線(xiàn)咨詢(xún)等形式，開(kāi)發(fā)各類(lèi)新型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能與網(wǎng)絡(luò)文化教育產(chǎn)品，將思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育相結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)適合高校學(xué)生，特別是黨員學(xué)生的兼具思想性與科學(xué)性的媒介素養(yǎng)教育氛圍。最后，普遍實(shí)現(xiàn)以新媒介為平臺(tái)的思想政治教育滲透，增強(qiáng)交流與溝通。政工管理隊(duì)伍應(yīng)學(xué)會(huì)使用學(xué)生常用的QQ、微博、微信等新媒介，建立學(xué)生老師之間的雙向互動(dòng)平臺(tái)。一方面配合課堂教育、紙質(zhì)媒介與校園廣播等多種渠道、多種方式，進(jìn)行校園思想政治教育、精神文明建設(shè)、校園文化宣傳等工作；另一方面正面引導(dǎo)黨員主動(dòng)關(guān)注與參與討論社會(huì)時(shí)事大事，正確解讀國(guó)內(nèi)外新聞熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以及時(shí)把握黨員思想動(dòng)態(tài)、解惑答疑。同時(shí)倡導(dǎo)黨員創(chuàng)新使用新媒介平臺(tái)，以遵守網(wǎng)絡(luò)法律為前提、基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，積極組織開(kāi)展融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，傳播并幫助黨員及群眾學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的精神、愛(ài)國(guó)主義教育等理論知識(shí)。同時(shí)要鼓勵(lì)黨員學(xué)生在使用媒介平臺(tái)的過(guò)程中大膽表達(dá)自我觀點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮能動(dòng)性，也是黨建工作者獲取學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與信息反饋的有效途徑，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)媒介信息傳播的雙向渠道。如此，通過(guò)多種途徑保持思政管理干部與黨員學(xué)生在同一頻道及時(shí)交流，既可以進(jìn)一步提升高校新媒介思想政治教育工作的效率，也可以在此過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，以潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
3結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)媒介為高校思想政治教育開(kāi)辟了新的領(lǐng)域、提供了新的途徑，同時(shí)將媒介素養(yǎng)融入以黨員為代表的大學(xué)生思想政治教育中，有助于大學(xué)生的成才與健康發(fā)展、高校黨員的培養(yǎng)與管理工作事半功倍。高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，然而當(dāng)前我國(guó)高校媒介素養(yǎng)教育并未形成成熟的體系，還需要借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育研究成果，將媒介素養(yǎng)教育納入思想政治教育體系，堅(jiān)持創(chuàng)新與自我發(fā)展，才能在新時(shí)代中不斷地推進(jìn)和提高高校思想政治教育工作。
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二、在學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理知識(shí)，提高管理能力上做表率。
科學(xué)文化管理知識(shí)是社會(huì)文明的基礎(chǔ)，是社會(huì)文明的基礎(chǔ)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，當(dāng)今世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)已現(xiàn)端倪，經(jīng)濟(jì)全球化，科技信息化的步伐越來(lái)越快。自已深感時(shí)不待我的緊迫，因此，能夠不斷學(xué)習(xí)賓館飯店的管理知識(shí)，并不時(shí)充實(shí)到工作中去。積極在部門(mén)推進(jìn)“樣板會(huì)議室”，評(píng)尋服務(wù)名星”，“每月推薦二本好書(shū)”，進(jìn)行書(shū)法比賽等健康有益的活動(dòng)。
三、在工作態(tài)度，作風(fēng)紀(jì)律上做表率。
一、努力學(xué)習(xí)，立志成才：我一定要改掉不良作風(fēng)，調(diào)整學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，探索和養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣。將更多的時(shí)間和精力放到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)上，投入百分之百的努力。合理協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的時(shí)間分配，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)，文化水平高的優(yōu)秀學(xué)生。我一定要抓住機(jī)會(huì)，重塑信心，堅(jiān)決做到嚴(yán)于律己，吃苦奮斗，拿到優(yōu)秀的成績(jī)證明自己的能力和實(shí)力。
二、堅(jiān)持全面發(fā)展：提高綜合素質(zhì)我會(huì)積極參加學(xué)院、學(xué)校等舉辦的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和生活中與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量。培養(yǎng)自己做事的能力和穩(wěn)重性。加強(qiáng)體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。既要拓寬自己的眼界，培養(yǎng)以天下為己任的精神，又要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴去做起，盡自己的能力做好身邊的事情。在社區(qū)里響應(yīng)樓管會(huì)的號(hào)召，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做好工作。
三、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做一個(gè)先鋒模范我會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，不斷提升自己的理論能力，并用于實(shí)踐。遵積極參加志愿者活動(dòng)，在各方面力爭(zhēng)先鋒，帶頭把成績(jī)搞上去，把思想修養(yǎng)提上去。
承諾人：自強(qiáng)學(xué)院黨支部 XX級(jí)學(xué)生黨員 李XX
摘 要：“兩學(xué)一做”教育是提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑，在教育中我們首先要堅(jiān)定大學(xué)生黨員的理想信念，把理想信念建立
>> 論青年黨員在“兩學(xué)一做”中加強(qiáng)黨性修養(yǎng) 在大學(xué)生黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)存問(wèn)題和改進(jìn)措施探析 “兩學(xué)一做”在基層黨員中的重要作用 芻議黨校教師在“兩學(xué)一做”中的“領(lǐng)唱”作用 “兩學(xué)一做”在高職院校黨建工作中的價(jià)值 “兩學(xué)一做”教育模式在黨建發(fā)展中的應(yīng)用 北大荒精神在“兩學(xué)一做”中的作用 淺析“兩學(xué)一做”在企業(yè)中的教育學(xué)習(xí)與開(kāi)展 大學(xué)生黨員應(yīng)做踐行“兩學(xué)一做”的模范先鋒 在“兩學(xué)一做”背景下加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作水平 探究學(xué)生黨員“兩學(xué)一做” 提高認(rèn)識(shí)把握方法在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中培塑堅(jiān)強(qiáng)黨性 “兩學(xué)一做”視角下 大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育新常態(tài) “兩學(xué)一做”關(guān)鍵在“做” “學(xué)”“做”“實(shí)”：“兩學(xué)一做”的關(guān)鍵 “兩學(xué)一做”中新媒體在高校學(xué)生基層黨建管理工作的創(chuàng)新 淺談在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育思想指導(dǎo)下如何立足崗位提升自我 “兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在“學(xué)” “兩學(xué)一做”在國(guó)有企業(yè)黨建工作中的作用探討 構(gòu)建基層黨建工作新常態(tài)在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的作用分析 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.
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回到學(xué)校已經(jīng)三天了，卻不得不失敗地承認(rèn)，自己僅在圖書(shū)館安安靜靜地呆了一個(gè)上午。在家的時(shí)候，一直埋怨家里太吵，自己無(wú)法復(fù)習(xí)。一直很想回學(xué)校安靜地看書(shū)?，F(xiàn)在回來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，是自己的心靜不下來(lái)。一次又一次地告訴自己，即使呆在宿舍里，也要好好地看書(shū)，看完書(shū)后再上網(wǎng)?？墒牵婚_(kāi)電腦以后，卻發(fā)現(xiàn)，自己把對(duì)自己的承諾都忘得一干二凈了。
懊悔而又無(wú)奈之下，我找到了我最好的朋友。我曾經(jīng)跟她聊過(guò)很多自己的理想，自己所謂的宏偉的人生計(jì)劃。而現(xiàn)在，她仍然沒(méi)有拒絕落魄的我。我告訴她我定力有多差勁，我心里有多懊悔。她聽(tīng)我說(shuō)了很多以后，只給了我三個(gè)詞“堅(jiān)持、效率、信心”。這三個(gè)詞，我以前可能會(huì)很不屑一顧，可是用在現(xiàn)在的我身上，我反倒覺(jué)得很貼切，我缺少的正是這三樣?xùn)|西。
原來(lái)，一個(gè)好朋友，一個(gè)老朋友，一個(gè)真正的朋友，的確可以在我最需要的時(shí)候，給到我最重要的啟示與幫助。我知道，做人能夠錯(cuò)一次，但絕對(duì)不能一錯(cuò)再錯(cuò)。只剩下一天的時(shí)間，就要正式開(kāi)學(xué)了，所以，我不要自己再次輸在起跑的地方，我不能再次在一開(kāi)始就給自己松懈下來(lái)的借口。于是，我把“堅(jiān)持、效率、信心”這三個(gè)詞作為我的簽名，每次我上網(wǎng)的時(shí)候，我便能看到它，提醒自己，不要再一錯(cuò)再錯(cuò)，要珍惜時(shí)間。我也把它寫(xiě)在紙上，貼在書(shū)桌上，每一天，我都要提醒自己，一定不能夠在僅剩下來(lái)的一年半的大學(xué)生活中再浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間了。我的朋友還教了我一個(gè)很好的辦法，把自己的時(shí)間弄成一個(gè)日歷，把自己的計(jì)劃寫(xiě)在日歷上，然后每天晚上回來(lái)以后都把完成的事情摘點(diǎn)寫(xiě)在日歷上，這樣就能夠知道自己離計(jì)劃有多遠(yuǎn)，知道自己的時(shí)間是否有效率，知道自己的日子沒(méi)有白白浪費(fèi)掉。只有這樣，才能敦促自己一天比一天過(guò)得更充實(shí)。我不知道其他的朋友們，你們是否喜歡這個(gè)辦法，可是，我真的由衷地感謝我的好朋友，因?yàn)?，我真的很喜歡這個(gè)學(xué)習(xí)生活的辦法。我也看到莫煥鵬在空間里寫(xiě)到他個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，的確有異曲同工之處。是的，所有的成功，都是靠一步一個(gè)腳印得到的。
知我者，知己也。朋友，在于真與誠(chéng)。我為自己能夠有這樣一個(gè)真誠(chéng)的益友感到高興，我真的覺(jué)得，友誼是我生命中很重要的一部分。我總是相信，一個(gè)人的成功，永遠(yuǎn)離不開(kāi)他/她身邊的人，特別是他/她身邊的益友。在我身邊的朋友身上，我真的學(xué)到了很多。作為對(duì)朋友的回報(bào)，為了不辜負(fù)朋友的期望與信任，我在此許下我在新學(xué)年的承諾：我不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間，我會(huì)制定好計(jì)劃，每天總結(jié)自己所做到的事情，每天檢討自己，爭(zhēng)取每天都比昨天做得好一點(diǎn)。
談到黨員交流問(wèn)題，我們一點(diǎn)也不陌生。其實(shí)我們每天都在與人交流，只不過(guò)交流對(duì)象比較有限，主要局限于身邊的同學(xué)、朋友，而且交流的內(nèi)容也比較隨意、膚淺，沒(méi)有很大的針對(duì)性。這次的黨員談心問(wèn)題，是我第一次深層次地去與他人面對(duì)面的交流，也是我第一次與其他系的學(xué)生黨員交流，在此之前，我從未有過(guò)這樣的經(jīng)歷。 這次的黨員談心，我主要找了四個(gè)人，分別是兩個(gè)學(xué)生黨員和兩個(gè)群眾。因?yàn)槲覀€(gè)人原因，時(shí)間沒(méi)有協(xié)調(diào)好，所以與領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)的這部分我沒(méi)有完成。下面，我主要針對(duì)這次的談話(huà)內(nèi)容談一下個(gè)人感受與體會(huì)。
xx：會(huì)計(jì)系預(yù)備黨員。她在會(huì)計(jì)系黨支部學(xué)習(xí)部工作，主要負(fù)責(zé)支部成員的思想教育與政治學(xué)習(xí)等問(wèn)題，與我們系工作內(nèi)容大致相同，與我們的不同之處是：會(huì)計(jì)系的政治學(xué)習(xí)開(kāi)展比較頻繁，每個(gè)星期一次，工作任務(wù)比較大。在這一點(diǎn)上，我是不太贊成他們的做法。我個(gè)人覺(jué)得，開(kāi)展政治學(xué)習(xí)的主要目的是為了讓大家能夠跟隨時(shí)代潮流，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，通過(guò)在政治學(xué)習(xí)中的探討學(xué)到某些具有價(jià)值意義的東西。因此，政治學(xué)習(xí)應(yīng)更多的注重質(zhì)量，而不是數(shù)量。過(guò)度的政治學(xué)習(xí)會(huì)給支部成員造成太大的壓力，效果并不見(jiàn)得好。此外，在與李淑珍同志的交談中，我們還涉及到了許多其他的問(wèn)題，比如：支部建設(shè)、黨員進(jìn)新生寢室、大學(xué)規(guī)劃等相關(guān)問(wèn)題。這次的交談讓我對(duì)會(huì)計(jì)系黨支部有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)勢(shì)之所在，比如：他們?cè)诓┛偷墓芾砩喜扇〔块T(mén)分工的形式，即各部門(mén)負(fù)責(zé)管理與自己相關(guān)的板塊，這在一定程度上減少了工作精力，分擔(dān)了個(gè)人壓力，同時(shí)也提高了工作效率，而且他們的博客也管理得不錯(cuò)?？傮w而言，會(huì)計(jì)系黨支部在日常管理與運(yùn)作上有著自己獨(dú)特的方式，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
xx：計(jì)科系預(yù)備黨員。她在計(jì)科系黨支部負(fù)責(zé)的是發(fā)展部的工作，工作內(nèi)容與我們沒(méi)有區(qū)別。我們的談話(huà)內(nèi)容比較廣泛，支部工作到學(xué)習(xí)、再到生活、最后到找工作，我們無(wú)所不談。在談到“黨員進(jìn)新生寢室”問(wèn)題時(shí)，她給我的啟發(fā)很大。之前，我一直認(rèn)為每次在與新生交流時(shí)，基本上都是在重復(fù)著同樣的話(huà)，無(wú)非都是學(xué)習(xí)、生活、思想教育、安全意識(shí)等方面，覺(jué)得很無(wú)趣。但是，她卻不這么認(rèn)為，她告訴我，雖然我們每天都在做著同樣的事，但這并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，新生在各個(gè)階段遇到的問(wèn)題是不一樣的，我們必須針對(duì)各個(gè)階段的現(xiàn)狀來(lái)引導(dǎo)和幫助他們解決問(wèn)題，這也是一項(xiàng)需要?jiǎng)幽X的工作。這對(duì)我今后的工作幫助很大。
xx：我們系大二的學(xué)生。我和她在學(xué)生會(huì)共事的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了。她是一個(gè)生活比較獨(dú)立、很有主見(jiàn)的女生，寒暑假的時(shí)候做過(guò)不少兼職。在談話(huà)中，她提到了我們系舉辦的一些比較成功的活動(dòng)，如：“指點(diǎn)江山”辯論賽、模擬招聘會(huì)、金貿(mào)大課堂，等等。對(duì)于這些活動(dòng)，她十分的贊成。她認(rèn)為，大二課堂活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，給我們提供了一個(gè)鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺(tái);在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并認(rèn)識(shí)了不少朋友，這是她最大的感受。另外，在談到學(xué)生黨員先鋒模范作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)生黨員，我們的作用并不是很明顯，與大家的交流比較少，僅僅局限在“黨員進(jìn)新生寢室”活動(dòng)，學(xué)生黨員在為大家服務(wù)時(shí)，也僅僅是把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神還有待加強(qiáng)。
xx：大一學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，還加入了素質(zhì)擴(kuò)展班。她是一個(gè)工作比較負(fù)責(zé)的人，性格開(kāi)朗、為人熱情。我們的談話(huà)內(nèi)容主要是關(guān)于班級(jí)管理、學(xué)校師資力量和生活、學(xué)業(yè)方面的的問(wèn)題。這次交流讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在管理方面存在的一些問(wèn)題。大一新生普遍反映個(gè)別老師授課進(jìn)程較快，學(xué)生難以跟上老師進(jìn)度，這與高中教育有很大的區(qū)別，一時(shí)還難以適應(yīng)。對(duì)于期末考試該如何復(fù)習(xí)，我給她提供了一些有效的建議。此外，她還指出了自己目前存在的困惑。通過(guò)這次的交流，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，作為學(xué)生黨員，我們有義務(wù)幫助他們，我們應(yīng)多加強(qiáng)與他們的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)，這次的談話(huà)還是比較成功的，它讓我對(duì)其他系有了一定的了解，并從中受益匪淺。我個(gè)人認(rèn)為，今后我們應(yīng)多加強(qiáng)彼此間的交流與溝通，多舉辦一些活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，繼而相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。
長(zhǎng)期以來(lái)，各高校十分重視并加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)。如今，大學(xué)生的黨員隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)生黨員的先鋒模范作用不嗤懷觶學(xué)生黨員的整體水平不斷提高，促進(jìn)了高校各方面的發(fā)展。但是，隨著黨員數(shù)量的增多，對(duì)學(xué)生黨員的教育管理也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化和功利性；學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量的矛盾；學(xué)生黨員發(fā)展后缺乏管理和繼續(xù)教育等等。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的自身建設(shè)和高校的發(fā)展，亟待解決。
所以，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員管理教育的研究，是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的有力組織保障。說(shuō)，青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和先鋒，對(duì)高校學(xué)生黨員的教育管理關(guān)乎著國(guó)家的發(fā)展，其次，有利于進(jìn)一步豐富黨的教育管理理論；有利于進(jìn)一步提高高校教育管理水平。所以，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理研究，理清教育管理思路，更新教育管理觀念，完善管理教育方式，針對(duì)高校大學(xué)生黨員存在的突出問(wèn)題，有針對(duì)性和實(shí)效性的提出解決辦法，大力提高學(xué)生黨員自身建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的信仰，都具有現(xiàn)實(shí)意義。
通過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的優(yōu)化。
一、更新學(xué)生黨員教育管理理念
理念是行為的指導(dǎo)，觀念影響著行為。目前，針對(duì)大學(xué)生黨員教育管理的理念還比較滯后，我們要與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索教育管理理念，學(xué)習(xí)新思路、新方法，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，研究新情況。在的系列講話(huà)的啟迪中，開(kāi)啟教育管理新模式，從而大力提高高校學(xué)生黨員的教育水平。
二、發(fā)掘?qū)W生黨員教育管理平臺(tái)
切實(shí)開(kāi)展“黨員一幫一”活動(dòng)，溫暖你和我。“黨員一幫一”是指一名黨員幫助一名學(xué)困生或生活貧困生，帶領(lǐng)其共同進(jìn)步。此活動(dòng)有效的發(fā)揮了學(xué)生黨員在高?；顒?dòng)中的先鋒模范作用。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生黨員與困難生的交流，了解其學(xué)習(xí)生活情況，并針對(duì)個(gè)人情況實(shí)施一幫一扶助。在學(xué)習(xí)方面，帶領(lǐng)幫扶對(duì)象學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)提高學(xué)習(xí)成績(jī)；在生活方面，每月主動(dòng)與幫扶對(duì)象聊天談心，給予一定的關(guān)心和幫助，讓其感受到黨這個(gè)大家庭的溫暖。通過(guò)本次黨員一幫一活動(dòng)，有利于幫助同學(xué)解決實(shí)際困難，有利于培育良好的互助友愛(ài)的風(fēng)氣，有利于樹(shù)立學(xué)生黨員形象，有利于體現(xiàn)黨的先進(jìn)性和提高學(xué)生黨建水平。此次活動(dòng)能夠起到為培養(yǎng)學(xué)生黨員“樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心為黨”思想的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生黨建工作的開(kāi)展。
另外讓學(xué)生黨員分管寢室也是一個(gè)開(kāi)拓之舉?？梢匀媪私鈱W(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際情況。積極開(kāi)展座談會(huì)、深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，積極配合班主任工作，做好學(xué)生和老師之間的橋梁；帶領(lǐng)學(xué)生定期參與體育鍛煉，讓每位同學(xué)擅長(zhǎng)或喜歡上一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)；每學(xué)期四次入駐圖書(shū)館，帶領(lǐng)同學(xué)們自習(xí)；每周到宿舍去詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促完成作業(yè)和正常作息時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)是在黨員的帶領(lǐng)下，把寢室建設(shè)為真正的“第一社會(huì)”、“第二家庭”、“第三課堂”。
三、建立學(xué)生黨員管理考核制度
高校大學(xué)生的管理教育，其考核量化制度亟待完善，這也是檢驗(yàn)大學(xué)生黨員工作的有力保障。對(duì)高校大學(xué)生的考評(píng)要制定出細(xì)致的量化體系，確保大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用。因此，我們可以在各高校學(xué)生黨支部，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生黨員建立檔案信息，里面包含了各項(xiàng)學(xué)生黨員的評(píng)判分?jǐn)?shù)，可以從政治表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、群眾基礎(chǔ)三個(gè)方面進(jìn)行考核。對(duì)測(cè)評(píng)不合格的學(xué)生黨員，要對(duì)其加強(qiáng)教育管理。這樣，既可以有效的對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理，同時(shí)可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，激勵(lì)高校大學(xué)生在黨的道路上越走越遠(yuǎn)。
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